七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋教案人教版

大洲和大洋

一、课标内容：

1-1-1 描述世界各大洲，各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。

二、教学总体设想及依据：

本课为七年级上册的第二单元第一课，是学生认识地球，认识世界的开始，主要讲述世界的海陆分布，以及海洋与人类的密切关系。本课从“人类的栖息地”和“海洋对人类的影响”两个框目讲述了全球海陆面积的比例，七大洲和四大洋的名称和位置。教师通过图片展示，学生识图记忆，认识到地球是人类的栖居地，人类的生存离不开陆地和海洋。

三、教材分析

本课从海陆分布开始，带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点，从陆地到七大洲，从海洋到四大洋，内容前后连贯，结构清晰。在呈现每一部分内容的同时，教材都配以直观形象的图片。

四、学情分析

学生经过第一单元的学习，已经初步掌握了阅读地图的能力，本课是进一步提升学生该方面的水平。由于本节课的地理概念和图很多，应当注重学生在读图过程中的表现，教师要充分起到主导作用，引导学生对图像中的多种信息进行归类，从图像中提取有用的信息去解决问题。

五、教学目标

知识和技能：

知道七大洲和四大洋的名称和位置，并能在地图上识别它们；了解世界海陆分布的特点；能够在地图上识别大陆、岛屿，半岛，大洲、大洋、海和海峡。

过程和方法

以“地球是人类的家园”为题，讨论陆地和海洋为人类生存提供了哪些必要条件的问题，通过讨论等活动培养学生解决问题和语言表达的能力，培养学生合作的意识；指导学生填绘全球海陆轮廓图，培养其实践操作的能力。

情感态度价值观：

感受海洋对人类的重要意义，热爱身边的环境，珍惜幸福的生活

六、教学重点和难点：

重点：七大洲，四大洋的名称，轮廓，面积，分布

难点：人地关系，海洋对生命的意义，陆地是人类的栖息地

七、教法学法及教具

教法学法：本课采用探究式教学方法，通过交流、观察、阅读等方法提出问题，讨论分析总结。教师讲解法加以引导，学生掌握七大洲，四大洋的名称分布及分界线

教具：多媒体，地球仪，

学生准备：笔记本，纸，笔

八、教学流程

（一）视频导入，新课呈现

师：今天老师给大家带来一段视频，大家边看视频边思考，这段视频里面有什么地理现象和地理事物？

（播放视频）

生：冰川，陆地的漂移，海洋，地心

师：确实视频里反映了冰川，海洋，地心，大陆等地理事物，而反映的地理现象则是原本相连的地表分裂成七大洲和四大洋。今天我们就一起来认识地球上的大洲和大洋。

（板书：大洲和大洋）

（二）图片展示，突出重点，突破难点

师：首先我们要了解我们生活的地球。这是从卫星上拍摄的地球照片，蓝色的是海洋，绿色黄色的是陆地，白色的是云层。世界上第一位宇航员加加林看到这个情形说，地球从太空中看，更像是一个水球。他为什么会这样说呢？请大家看图回答。

生：地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。

师：是的，因此我们说：七分海洋，三分陆地。海洋的面积远远大于陆地面积。所以加加林才说地球更像一个水球。

据科学家考证，生命最早就出现在海洋中，后来才逐渐出现在陆地上，并以此作为进化的大本营。陆地更是我们人类繁衍生息的地方：人类的栖息地。

师：请同学们仔细观察课本25页下面的图，你能说说什么是大陆，什么是岛屿，什么是半岛吗？

1、大陆：面积广大而完整的陆地，世界上最大的大陆是亚欧大陆，世界上最小的大陆是澳大利亚大陆，你能找到吗？

2、岛屿：四面被水包围的小块陆地，世界上最大的岛屿是格陵兰岛，你能找到吗？

3、半岛：陆地伸进海洋的凸出部分，三面被水包围，一面连接大陆，世界上最大的半岛是阿拉伯半岛，你能找到吗？

生：找到了。

师：你能说说看你是怎么找到的吗？

生：···

师：这个方法非常好。

师：大陆及其附近的岛屿合起来组成了大洲，地球上可以分为七个大洲，哪七大洲呢？

生：亚，非，北美，南美，南极，欧洲，大洋

师：从面积上看，最大的是亚洲，最小的是大洋洲

师：接下来在世界地图上填一填七大洲的名称。大家表现很不错，再来试试看。

师：（小试身手）请你把七大洲的名称填入到相应位置。（请三个学生）

师：填的非常好。介绍一下你有什么诀窍，和大家分享一下，你是怎么找到七个大洲的。

生：···

师：说得很好，看了这幅图，老师也有一些想法，和大家分享一下。老师发现，七大洲的轮廓，除南极洲外，大致是北宽南窄，呈倒置三角形。七大洲的分布上，除南极洲外，大洲两两南北对称分布。如北美洲和南美洲，亚洲和大洋洲，欧洲和非洲。

师：大家兴致很高，再来看看这是什么洲？

师：了解了七大洲的轮廓以后，我们换个角度，再来看一下。

师：大陆主体部分位于东半球的大洲有哪些？

生：亚洲，非洲，欧洲，大洋洲，南极洲

师：大陆主体部分位于西半球的大洲有哪些？

生：北美洲，南美洲

师：在这张图里面，我们还可以发现，从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。那么南北半球呢？

师：我们把赤道以南的部分称为南半球，赤道以北的部分称为北半球，那大陆主体部分位于南半球的大洲有哪些呢？

生：南美洲，南极洲，大洋洲

师：大陆主体部分位于北半球的大洲有哪些？

生：北美洲，亚洲，欧洲

师：是不是还有一个大洲没有提到啊？

生：非洲

师：非洲是在北半球还是南半球啊？

生：······

师：大家注意一下，赤道横穿非洲中部

师：从这张地图中，我们还可以看出，从南北半球看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。

师：从刚才的学习中，我们还发现，无论是东西半球，还是南北半球，海洋面积均大于陆地面积，这也验证了课堂开始时的一个说法，地球是“七分海洋，三分陆地”。

师：到现在为止，我们已经对七大洲的面积，轮廓，分布有了一定的认识和了解，那么洲和洲之间的分界线你知道吗？大家一起来看图。

师：欧洲和亚洲的分界线是什么？我们学过地图三要素，一起来回顾一下，洲和洲的分界线，是用什么图例来表示的？

生：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。

师：你还能找出其他各洲的分界线吗？请大家翻到课本最后一页的世界地形图，一起来找找看。

生：大洲的分界线有：

1、亚欧分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡

2、亚非分界：苏伊士运河。

3、南北美分界：巴拿马运河。

4、亚洲北美分界：白令海峡。

5、欧洲北美分界：丹麦海峡

6、欧洲和非洲的分界：直布罗陀海峡

7、南美和南极洲的分界线：德雷克海峡

师：你发现大洲之间的分界线，有什么特点？

生：洲和洲之间的界线是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流和湖泊，还有的借助了狭窄的海峡和运河。

师：在日常生活，新闻报道中，我们经常听到这样的说法，东南亚五日游，南亚风情，西亚的