教学小创意
教学创意优秀教案案例
教学创意优秀教案案例教案一：《探索神奇大地》一、教学目标1. 通过观察和实践，培养学生探索和实验的能力。
2. 培养学生观察、比较和探索的兴趣。
3. 掌握地球的基本知识和有关地球的科学实践方法。
二、教学重点和难点1. 学习地球的基本知识和特点。
2. 培养学生的实践和探索能力。
三、教学过程1. 导入引导学生观察周围的大自然环境，了解地球是我们生活的家园，并引发学生对地球的好奇心。
2. 实践探究利用教具和实验，比较地球的特点和其他星球的差异，让学生通过亲身实践，探索地球的奥秘。
3. 知识总结引导学生总结所学的地球知识，并进行简单的知识检测。
4. 课后延伸布置相关的实践作业，让学生在家中继续对地球进行观察和探索，并在下节课分享自己的发现和体会。
教案二：《音乐欣赏之旅》一、教学目标1. 培养学生鉴赏音乐作品的能力。
2. 培养学生对不同类型音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 帮助学生提升情感表达和想象力。
二、教学重点和难点1. 学习音乐作品的鉴赏方法和技巧。
2. 培养学生对不同音乐类型的理解和欣赏能力。
三、教学过程1. 导入通过播放一段美妙的音乐，激发学生对音乐的兴趣和欣赏欲望。
2. 欣赏音乐作品选择几个优秀的音乐作品，结合多媒体设备进行播放和讲解，引导学生仔细聆听并欣赏，同时让学生进行个人情感表达和想象。
3. 比较不同音乐类型选择几个代表性的音乐类型，进行对比和分析。
引导学生理解不同音乐类型的特点和风格。
4. 小结与评价引导学生对所学音乐知识进行总结，并进行个人评价。
教案三：《科学实验探秘》一、教学目标1. 培养学生的实验操作和观察能力。
2. 培养学生探索科学问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的科学实验技能和科学思维意识。
二、教学重点和难点1. 学习科学实验的基本原理和步骤。
2. 培养学生的科学探索兴趣和实验创新能力。
三、教学过程1. 导入通过展示一些有趣的科学实验现象，引发学生对科学实验的兴趣和好奇。
2. 实验操作根据学生的年级和科学知识基础，选择合适的实验内容进行演示和指导，引导学生进行实验操作和观察。
优秀教师的教学创意
优秀教师的教学创意教学创意是优秀教师的重要特质之一，它可以激发学生的学习热情，提高他们的学习成效。
优秀教师常常能够用各种创意方法将抽象的知识变得生动有趣，从而使学生更容易理解和掌握。
本文将探讨几个优秀教师的教学创意。
1. 情景再现法情景再现法是一种将学习内容与真实情境相结合的教学创意。
优秀教师可以通过创造性地设计情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
例如，在教授英语时，教师可以扮演不同角色，让学生参与到情景中，用实际对话来练习语言表达能力。
这样的教学方法使学生融入到真实的语言环境中，提高了学习的效果。
2. 反转课堂反转课堂是一种将课堂学习和个人学习相结合的教学创意。
优秀教师可以利用多媒体技术和在线学习资源，将课堂上的知识讲解放到学生个人的学习时间，而在课堂上则进行案例分析、问题讨论和实践操作等互动活动。
这种教学方法能够提高学生的主动学习能力，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作和问题解决能力。
3. 制作教学视频制作教学视频是一种将复杂的知识点通过视觉和听觉方式呈现给学生的教学创意。
优秀教师可以运用多媒体技术和教学软件，将教学内容制作成生动有趣的视频，通过图像、动画和声音等方式来展示知识点，增加学生的记忆和理解效果。
这种教学方法适合多样化学习方式的学生，提高了课堂效率，也能够激发学生对知识的兴趣。
4. 活动设计活动设计是一种通过丰富多样的活动形式来达到教学目的的教学创意。
优秀教师可以设计各种互动活动，如角色扮演、小组合作、实验探究等，来激发学生的积极参与和主动学习。
这样的教学方法能够培养学生的合作精神、实践能力和创新思维，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
5. 运用科技工具优秀教师可以充分利用现代科技工具来支持教学创意。
例如，利用电子白板、智能手机、平板电脑等设备进行互动教学；利用网络资源和在线学习平台进行远程教学和学习交流；利用教学软件和应用程序设计个性化学习计划等。
这样的教学方法通过科技的力量拓宽了教学空间和时间，提高了学生的学习效果和自主学习能力。
创意无限：小学五年级手工教学
创意无限：小学五年级手工教学介绍本文档旨在提供一些创意无限的小学五年级手工教学方法和活动，帮助教师们在课堂上激发学生的创造力和动手能力，让他们享受手工制作的乐趣。
目标- 激发学生的创造力和动手能力- 培养学生的合作能力和团队精神- 提高学生对手工制作的兴趣和热情简单而有趣的手工活动1. 创造独特的书签：让学生使用彩色纸张、剪刀和胶水制作独特的书签。
鼓励他们使用不同的形状、颜色和图案来设计自己的书签。
2. 线织画：提供一些彩色线和纸板，让学生通过在纸板上织线来创作自己的艺术作品。
鼓励他们尝试不同的线的组合和织法，创造出独特的效果。
3. 纸板城堡：让学生使用废旧纸板和剪刀，自己设计和建造一个城堡。
鼓励他们使用不同的纸板形状和装饰物，发挥创造力。
4. 毛绒玩具制作：提供一些毛绒布和缝纫工具，让学生制作自己的毛绒玩具。
鼓励他们设计自己的玩具形状和面部表情，培养动手能力。
5. 手工贺卡：让学生使用彩色纸张、剪刀和胶水制作贺卡，可以用于生日、节日等场合。
鼓励他们在贺卡上绘画、粘贴装饰物，并写下对亲朋好友的祝福。
教学建议- 在手工活动前，向学生介绍一些基本的手工技巧和安全注意事项，确保学生们能够安全地进行手工制作。
- 鼓励学生分享自己的作品，让他们展示自己的创造力和成果。
可以组织小展览或分享会，让学生们互相欣赏和研究。
- 提供一些示范作品或创意灵感，激发学生的想象力。
同时，也要鼓励学生发挥自己的创造力，不拘泥于示范作品的设计。
- 引导学生在手工活动中培养合作能力和团队精神。
可以组织小组活动，让学生们一起合作完成一个大型手工项目。
结语通过创意无限的小学五年级手工教学，我们可以激发学生的创造力和动手能力，培养他们的合作能力和团队精神。
希望这些简单而有趣的手工活动能够让学生们享受手工制作的乐趣，并在其中发现自己的才华和兴趣。
从备课开始的50个创意教学法
从备课开始的50个创意教学法1.创意工具箱：用各种物品和工具激发学生的创造力和想象力，如卡片、水彩笔、气球等。
2. 情景模拟：用真实或虚构的情景模拟让学生身临其境，提高学习效果。
3. 视觉教学：用图片、视频等视觉手段让学生更好地理解和记忆知识点。
4. 游戏化教学：将游戏元素融入到教学中，让学生通过游戏的方式学习知识。
5. 探究学习：通过调查研究等方式让学生主动探究并学习知识。
6. 合作学习：通过小组合作的方式让学生互相合作、互相学习，提高学习效果。
7. 个性化教学：根据学生的不同需求和兴趣开展个性化教学，提高学生的学习积极性。
8. 多媒体教学：通过音频、视频等多媒体手段让学生更好地理解和记忆知识点。
9. 问答交互：通过提问和回答的互动方式让学生更好地理解和记忆知识点。
10. 反思教学：通过对学习过程的反思和总结，帮助学生深化对知识的理解和记忆。
11. 自主学习：通过提供自主学习的环境和机会，让学生主动探究、学习和发现。
12. 互联网教学：利用互联网的资源和工具进行教学，提高学生的学习效果。
13. 模拟实验：通过模拟实验的方式让学生更好地理解和掌握科学知识。
14. 课堂演讲：通过让学生进行课堂演讲的方式，提高学生的口头表达能力和自信心。
15. 电子书阅读：通过电子书的阅读让学生更好地理解和掌握知识。
16. 课外实践：通过课外实践让学生更好地巩固和实践所学知识。
17. 剧场教学：通过演出、表演等剧场手段让学生更好地理解和记忆知识点。
18. 漫画教学：通过漫画的方式让学生更好地理解和掌握知识。
19. 标语规划：通过标语的方式激励学生学习和掌握知识。
20. 美术教学：通过美术作品的欣赏和创作让学生更好地理解和掌握知识。
21. 故事教学：通过故事的方式让学生更好地理解和记忆知识点。
22. 电影教学：通过电影的方式让学生更好地理解和掌握知识。
23. 班级讨论：通过班级讨论的方式让学生互相交流和学习。
24. 反转课堂：通过反转课堂的方式让学生更好地掌握知识。
幼儿园手工小能手：创意手工制作教学案例
幼儿园手工小能手：创意手工制作教学案例在幼儿园教学中，手工制作是一项非常重要的教学内容。
通过手工制作，不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以提高他们的专注力和创造力。
本文将通过几个创意手工制作教学案例，探讨幼儿园手工小能手的培养。
1. 彩色纸剪贴画我们介绍一种简单而有趣的手工制作教学案例：彩色纸剪贴画。
在这个案例中，老师可以准备好各种颜色的彩色纸和剪刀，让幼儿自由发挥想象力，剪出各种形状，并用胶水将它们贴在纸上，创作出自己的彩色纸剪贴画。
通过这个活动，幼儿不仅可以培养手指的灵活性，还可以提高他们对颜色和形状的认知能力。
2. 可爱的手工小动物另一个有趣的手工制作教学案例是制作可爱的手工小动物。
老师可以准备好一些小布料、填充物和装饰物，让幼儿们动手制作自己喜爱的小动物，如小熊、小兔子等。
通过这个案例，幼儿可以锻炼手部协调能力和动手能力，并且在制作过程中培养耐心和细致的品质。
3. 废物利用创意手工除了常规的手工材料外，废物利用也是手工制作教学中的一个重要内容。
老师可以带领幼儿们利用废纸盒、瓶子等废弃物品，创作出各种有趣的手工制品，如小飞机、城堡、玩具等。
这不仅可以教会幼儿们珍惜资源，还可以培养他们的创造力和想象力。
通过以上几个创意手工制作教学案例，我们可以看到手工制作对幼儿的综合能力培养有着重要的作用。
在这个过程中，老师的引导和激发幼儿们的创造力和想象力同样重要。
希望通过这些有趣的手工制作教学，幼儿们能成为真正的手工小能手，发挥他们的创意潜能。
，进行深入探讨手工制作对幼儿综合能力的培养。
手工制作是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种简单的手工活动，更是培养幼儿动手能力、想象力和创造力的重要途径。
通过手工制作，幼儿可以学会动手操作、观察和分析，同时还能够促进他们专注力和团队协作能力的培养。
下面我们将继续探讨几个创意手工制作教学案例，来看看手工制作是如何在幼儿园中培养小能手们的。
4. 丝绸画丝绸画是一种具有东方特色的手工艺品制作，它可以让幼儿在绘画的过程中感受到丝绸的柔软和光泽。
幼儿园奇思妙想：创意科技小发明教学案例
幼儿园奇思妙想：创意科技小发明教学案例在幼儿园教学中，注重培养孩子的创造力和创新能力是非常重要的。
在当今科技发达的时代，如何将创意和科技融合到幼儿园教学中，引发孩子们的好奇心和探索欲，成为了一项重要的课题。
本文将共享一些具体的创意科技小发明教学案例，帮助幼儿园老师更好地开展相关教学工作。
1. 用废物创造新物在幼儿园的科技教学中，可以引导孩子们通过用一些废旧物品，如纸箱、纸杯、废弃的电子产品等，来创造新的物品。
比如利用纸箱和纸杯制作简易的太阳能灯，让孩子们亲自动手制作并体会到科技的乐趣和创造的成就感。
通过这样的活动，还可以引导孩子们对环保和资源再利用的意识。
2. 利用简单的电子元件制作小发明在幼儿园的科技教学中，可以利用一些简单的电子元件，如电池、LED 灯、开关等，引导孩子们动手制作一些小发明，比如简易的电动玩具、发光的手工艺品等。
在制作过程中，孩子们不仅能培养动手能力，还能对电子元件的基本原理有所了解，激发了对科技的兴趣和好奇心。
3. 体验编程的乐趣近年来，编程教育在幼儿园中的应用也逐渐成为了一种趋势。
通过一些简单的编程游戏和软件，可以帮助幼儿园的孩子们体验到编程的乐趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
比如利用一些儿童编程软件，让孩子们通过拖拽积木式的代码块，编写程序来控制小机器人的动作，让他们在游戏中学习编程知识，提升他们的计算机素养。
4. 探索科学的奥秘在幼儿园的科技教学中，可以引导孩子们一起进行一些简单的科学实验，比如利用一些常见的原材料进行水、油与颜料的混合实验，让孩子们通过实验观察现象，总结规律，体验科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
5. 利用科技创作多媒体作品在幼儿园的艺术教学中，可以引导孩子们利用一些简单的多媒体软件，如绘画软件、音乐制作软件等，制作一些小的多媒体作品，比如动画、音乐、图片故事等。
通过这样的活动，可以培养孩子们的创造力和艺术表现力，同时也让他们在科技应用中感受到创作的乐趣。
五个创新的小学语文教学计划创意
五个创新的小学语文教学计划创意一、创意一：故事演绎法在语文教学中，使用故事演绎法是一个创新的方式。
这种教学方法可以激发学生的想象力和创造力，并帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
通过讲述有趣的故事或者设计情景，教师可以让学生参与到故事角色中，体验到不同的情感和体验。
这样的教学方式可以使学生更加积极主动地学习，并且有助于提高他们的语言表达能力和写作能力。
二、创意二：游戏化教学游戏化教学是另一个创新的小学语文教学计划。
通过将教学内容融入到游戏中，可以增加学生的参与度和学习动力。
例如可以设计语言游戏，如语言接龙、词语藏宝等，让学生在游戏中学习语文知识。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的语文素养。
三、创意三：多媒体辅助教学当今社会，多媒体技术得到了广泛应用，这也可以在小学语文教学中进行创新。
教师可以利用多媒体设备展示图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
通过观看视频、听音频，学生可以更好地理解和记忆所学的知识。
同时，教师还可以设计互动的语文教学软件，让学生通过游戏、测验等方式参与教学，提高学习效果。
四、创意四：绘本阅读绘本阅读是一种鼓励学生主动阅读的方式。
教师可以准备一系列精选的绘本，让学生自由选择阅读。
这样的教学方式可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和理解能力。
同时，绘本中的插图也可以帮助学生更好地理解故事情节和情感表达，提高他们的语文表达能力。
五、创意五：写作工作坊写作工作坊是一个创新的小学语文教学计划。
教师可以组织学生参加写作讨论会、写作比赛等活动，让学生有机会分享和展示自己的作品。
这样的教学方式可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作技巧和表达能力。
同时，写作工作坊还可以为学生提供互相学习和交流的平台，培养他们的团队合作精神和批判思维能力。
总结：以上是五个创新的小学语文教学计划创意，包括故事演绎法、游戏化教学、多媒体辅助教学、绘本阅读和写作工作坊。
幼儿园小小发明家：科技创意DIY教学案例
幼儿园小小发明家：科技创意DIY教学案例在幼儿园教育中，科技创意DIY教学正逐渐受到重视。
通过DIY教学，幼儿可以在老师的指导下，动手制作各种小发明，培养他们的创造力和动手能力。
下面我们就来看看一些幼儿园科技创意DIY教学的案例，让我们一起欣赏他们的小小发明。
1. 刨冰机在一个幼儿园的科技创意DIY课上，老师带领孩子们制作了一个简易的刨冰机。
他们使用纸杯作为刨冰机的外壳，利用小电动机和轴承制作刨冰机的动力系统，最后在机器上加上一把手柄。
孩子们一边动手制作，一边学习了简单的机械原理，体验了科技创造的乐趣。
2. 可爱机器人在另一所幼儿园，老师组织孩子们制作可爱的小机器人。
他们使用废纸箱和彩纸，动手打造了一个小巧可爱的机器人造型。
在制作过程中，孩子们学习了简单的机械结构和原理，同时培养了他们的动手能力和美术创意。
3. 太阳能玩具还有一所幼儿园开展了太阳能玩具的DIY教学。
老师带领孩子们使用太阳能板和小电动机等材料，制作了太阳能小风扇和太阳能小车。
通过这个教学案例，孩子们不仅学习了太阳能的利用原理，还培养了他们对环保科技的认识和兴趣。
以上这些幼儿园科技创意DIY教学案例，不仅培养了孩子们的创造力和动手能力，还让他们在实践中学习了科技知识。
这些小小发明家们的作品或许并不复杂，但正是这样的DIY教学，点燃了幼儿们对科技创意的热爱，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
在教育教学中，科技创意DIY教学的重要性不言而喻。
通过这种方式，让孩子们在动手制作中学习科技知识，培养他们的创造力和动手能力。
我们期待在未来看到更多幼儿园科技创意DIY教学案例，让更多的小小发明家在快乐中成长！幼儿园科技创意DIY教学一直是教育界备受关注的话题。
随着科技的不断发展，教育方式也在不断更新，科技创意DIY教学正是其中的一种新趋势。
通过DIY教学，幼儿可以在老师的指导下，动手制作各种小发明，培养他们的创造力和动手能力。
下面我们就来看看更多幼儿园科技创意DIY教学的案例，让我们一起欣赏他们的小小发明。
《从备课开始的50个创意教学法》
《从备课开始的50个创意教学法》在教学中，创新的教学方法可以激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度和理解力。
以下是从备课开始的50个创意教学法，帮助教师们更有创意地教学。
1. 情景再现：通过让学生在教室内再现某个场景，来引发他们对话和思考。
2. 音乐背景：在教室中播放相应的音乐，以激发学生的情感，增加学习的乐趣。
3. 视频剪辑：使用视频辑片段来引入学习内容，激发学生的兴趣。
4. 游戏化学习：将学习内容转化为游戏形式，以提高学生的参与度和记忆力。
5. 音乐配乐：给学习内容添加音乐，帮助学生更好地理解和记忆。
6. 小组讨论：组织学生分小组进行讨论，以促进合作学习和思考。
7. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆。
8. 自由写作：让学生自由地写下他们对某个主题的想法和感受，以发展他们的写作能力。
9. 实地考察：带领学生去实地考察相关的地点，增加他们的实践经验。
10. 转换角色：要求学生扮演某个角色，以帮助他们更好地理解和表达。
11. 数字游戏：使用数字游戏来增强学生的计算能力和逻辑思维。
12. 口头演讲：要求学生进行口头演讲，以提高他们的表达能力和自信心。
13. 动手实践：让学生亲自动手进行实践操作，增加他们的实际经验。
14. 轮流教学：让学生轮流当老师，教授某个知识点给其他同学。
15. 卡片游戏：使用卡片游戏来巩固学生对某个知识点的记忆和理解。
16. 身体运动：通过身体运动来帮助学生更好地记忆和理解。
18. 多媒体演示：使用多媒体工具来进行演示，以引发学生的兴趣和注意力。
19. 组织竞赛：组织学生进行竞赛，以激发他们的学习动力和竞争意识。
20. 反思讨论：引导学生进行反思和讨论，以帮助他们更深入地理解和思考。
23. 情景对话：让学生进行情景对话，以提高他们的语言表达能力和合作意识。
24. 观察练习：让学生观察，然后进行练习和总结，以帮助他们更好地掌握知识点。
25. 探究式学习：引导学生自主探究，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
小学音乐教学创意活动案例
小学音乐教学创意活动案例引言：音乐是一门艺术，也是一种语言，通过音乐可以表达情感、传递信息。
在小学音乐教学中，创意活动可以激发学生的兴趣，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
本文将介绍一些小学音乐教学的创意活动案例，帮助教师们更好地开展音乐教学。
一、音乐绘画音乐绘画是一种将音乐与绘画结合的活动，通过绘画来表达音乐的情感和意境。
教师可以选择一首具有鲜明情感的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐，用画笔在纸上随意涂抹。
学生们可以根据音乐的节奏、旋律和情感来选择颜色、线条和形状，表达自己对音乐的理解和感受。
这个活动可以培养学生的音乐情感和审美能力，同时也锻炼了学生的绘画技巧。
二、音乐故事创作音乐故事创作是一种将音乐与故事结合的活动，通过创作故事来表达音乐的意境和情感。
教师可以选择一首具有故事性的音乐，让学生听音乐时想象故事情节，并写下来。
学生们可以根据音乐的节奏、旋律和情感来构思故事情节、塑造人物形象和设置场景。
这个活动可以培养学生的想象力、创造力和写作能力，同时也增强了学生对音乐的理解和欣赏能力。
三、音乐舞蹈创编音乐舞蹈创编是一种将音乐与舞蹈结合的活动，通过编排舞蹈来表达音乐的节奏和情感。
教师可以选择一首具有明快节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈创编。
学生们可以根据音乐的节奏、旋律和情感来设计舞蹈动作、组织舞蹈形式和调整舞蹈节奏。
这个活动可以培养学生的身体协调能力、舞蹈表达能力和团队合作精神，同时也提高了学生对音乐的感知和理解能力。
四、音乐乐器制作音乐乐器制作是一种将音乐与手工制作结合的活动，通过制作乐器来演奏音乐。
教师可以选择一种简单的乐器，如手鼓、木琴等，让学生用简单的材料制作乐器，并教导他们如何演奏。
学生们可以根据音乐的节奏、旋律和情感来演奏乐器，表达自己对音乐的理解和感受。
这个活动可以培养学生的动手能力、创造力和音乐表演能力，同时也增强了学生对音乐的欣赏和理解能力。
五、音乐游戏竞赛音乐游戏竞赛是一种将音乐与游戏竞赛结合的活动，通过游戏竞赛来增加学生对音乐的兴趣和参与度。
创意课教案优质8篇
创意课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创意十足的科学教学设计案例分享
创意十足的科学教学设计案例分享科学教学是培养学生科学思维和科学素养的重要途径，而创意的教学设计可以提高学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
本文将分享几个创意十足的科学教学设计案例，帮助教师们在课堂上激发学生的好奇心和创造力，提升科学教学的效果。
案例一：火山爆发模拟实验目标：了解火山的形成和喷发原理，培养实验设计能力和观察分析能力。
教学过程：1. 准备材料：瓶子、小石子、小苏打、醋、红色食用色素。
2. 学生分组，每个小组可以自由组织实验过程。
3. 小组成员依次将小石子、小苏打放入瓶子中。
4. 加入红色食用色素和醋。
5. 观察火山爆发的过程，并记录下每一步的变化和现象。
6. 小组展示实验结果，分享自己的观察和发现。
案例二：植物的光合作用模拟游戏目标：了解植物的光合作用原理，培养合作意识和实践操作能力。
教学过程：1. 准备材料：黄色纸片、绿色纸片、太阳模型、水。
2. 分成几个小组，每个小组分配一份材料。
3. 学生模拟太阳光照射植物过程，使用黄色纸片代表阳光，绿色纸片代表叶子，太阳模型代表太阳。
4. 小组成员协作，将太阳光照射在绿色纸片上，观察纸片的变化。
5. 讨论并总结光合作用的过程和重要性。
案例三：水压实验目标：了解水压的原理和应用，培养实验设计能力和科学观察能力。
教学过程：1. 准备材料：塑料瓶、吸管、薄塑料袋。
2. 学生分组，每个小组分配一份材料。
3. 小组成员利用吸管将水注入塑料瓶中，并注意观察变化。
4. 将塑料袋绑在瓶口上，并压缩袋子。
5. 观察水的流动情况。
6. 讨论并总结水压的原理和应用。
通过这些创意的科学教学设计案例，学生能够以更加积极主动的方式参与学习，培养实践能力和观察分析能力，提高对科学知识的理解和掌握。
教师在教学过程中要把握好学生的学习情况，及时给予指导和反馈，激发他们的创新思维，提高科学教学的质量。
总结：创意十足的科学教学设计可以激发学生对科学的兴趣，提高他们的学习积极性。
以上所分享的案例只是冰山一角，教师可以充分发挥自己创意，根据不同学生和教学内容的特点设计更多具有吸引力的科学教学活动。
设计富有创意和趣味的小学教学活动
设计富有创意和趣味的小学教学活动在小学教学中，设计富有创意和趣味的教学活动能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
本文将为大家介绍几个设计精彩的小学教学活动。
一、角色扮演游戏——走进历史在历史课堂上，通过设计角色扮演游戏，能够让学生更好地了解历史的发展和人物故事。
比如，在学习古代帝王时，可以让学生分组扮演各自所学的帝王，并组织他们进行一场帝王争霸赛。
学生们可以通过模拟迎娶皇后、举行宴会等活动，亲身感受古代帝王的生活。
这样的角色扮演游戏能够激发学生的学习兴趣，增强他们对历史的记忆和理解。
二、科学实验探究——奇妙的物质变化科学实验是培养学生动手能力和科学思维的重要环节。
为了设计富有创意和趣味的小学科学实验活动，可以选择一些奇妙的物质变化实验。
比如，将醋和小苏打混合，制作一个胶囊，让学生观察胶囊溶解时的反应，并解释其中的化学原理。
这样的实验既能激发学生的好奇心，又能让他们亲身参与实践，加深对科学原理的理解。
三、游戏化学习——数字拼图课堂在数学课堂上，数字拼图是一种既有趣又能锻炼学生计算能力的游戏。
设计一个数字拼图课堂的教学活动，可以将数字拼图与数学题目相结合，让学生通过解决拼图谜题来巩固数学知识。
例如，在学习乘法表时，可以设计一款数字拼图游戏，学生需要通过拼图的方式将正确的乘法表拼在一起。
这样的游戏化学习能够在趣味中提高学生的数学技能。
四、外出实地考察——生态环境保护行动将教学活动融入实地考察中，能够让学生更加深入地了解所学知识的实际应用。
比如，在学习生态环境保护的课程时，可以带领学生一起参观当地的自然保护区或者环保活动基地。
在实地考察中，学生们可以亲身感受自然风光，了解生态环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中。
这样的实地考察活动既能培养学生的社会责任感，又能增强他们对环保知识的认识。
设计富有创意和趣味的小学教学活动，可以提高学生的学习效果和兴趣。
通过角色扮演游戏、科学实验探究、游戏化学习和外出实地考察等方式，能够为学生提供更加多元化和具有挑战性的学习体验，培养他们综合素养的同时激发他们对知识的渴望。
夏日清凉手工：童心创意教学案例
夏日清凉手工：童心创意教学案例一、引言夏日，是一个充满活力和创意的季节，也是孩子们喜欢动手做手工的时候。
如何在教学中注入童心创意，让孩子们在做手工的过程中感受清凉和乐趣，是每位教师都需要思考的问题。
在本文中，我们将共享几个夏日清凉手工的教学案例，带你领略童心创意的魅力。
二、冰淇淋贝壳手工夏日的冰淇淋是孩子们的最爱，而贝壳则给人一种清凉的感觉。
将这两者结合起来，孩子们能够在手工制作中感受到夏日清凉的魅力。
教师可以准备一些贝壳模具和彩色软陶，让孩子们模仿冰淇淋的外形，用软陶填充模具，再用调色板调出冰淇淋的颜色，让孩子们用创意的方式完成手工制作。
在这个过程中，教师可以引导孩子们观察冰淇淋的形状和颜色，激发他们的想象力和创造力。
三、清凉果冻工艺夏日炎炎，一碗清凉的果冻是一种享受。
教师可以带领孩子们用果冻粉和水制作果冻，然后将果冻倒入各种有趣的模具中，如动物形状、植物形状等。
在制作的过程中，孩子们可以学习果冻的制作方法，并在选择模具的过程中发挥他们的创意。
而最有趣的环节当属等果冻凝固后，孩子们可以亲手将自己的果冻作品拿出来，这种成就感会让他们感受到清凉的乐趣。
四、冰爽沁心DIY冰淇淋夏日，冰淇淋是孩子们追求的一种美味享受。
教师可以带领孩子们进行DIY冰淇淋的制作，让他们自己动手选择口味、添加果粒、巧克力碎片等，制作出自己喜欢的冰淇淋。
在这个过程中，孩子们既能感受到冰淇淋带来的清凉，又能发挥自己的创意，体验制作的乐趣。
教师可以引导孩子们在制作冰淇淋的过程中，品味不同口味的冰淇淋所带来的清凉感，同时也能够了解食物的制作过程和原理。
这样的教学过程既能够激发孩子们的创造力，又能满足他们对夏日清凉的向往。
五、结语夏日清凉手工教学案例是寓教于乐的一种教学方法。
通过手工制作，学生不仅可以感受到清凉和乐趣，还能培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
在教师的引导下，学生们能够在实践中学到知识，获得成就感，激发对未知世界的探索欲望。
教案创意集锦
教案创意集锦在教学工作中，教师们通过编写教案来指导教学活动的开展，教案的设计质量直接关系到教学效果的好坏。
为了激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性，提高教学效果，教师们需要不断地进行教案创新和创意设计。
下面将介绍一些教案创意集锦，希望可以给广大教师们一些启发和借鉴。
一、情景模拟教学法利用情景模拟教学法编写教案，可以帮助学生真实地感受到所学知识在实际生活中的应用场景。
比如，在英语教学中，可以设置一个购物的情景，让学生扮演买家和售货员的角色，进行交流对话，从而提高学生的口语表达能力。
二、游戏化教学在教案中融入一些游戏元素，可以增加学生的参与度和专注力。
比如，在数学教学中，可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，既增加了趣味性，又加深了学生对知识的理解。
三、跨学科教学将不同学科的知识进行有机结合，编写跨学科教案，可以让学生在一个教学活动中学习到更多的知识，拓展了视野，提高了学科之间的联系性和整体性。
比如，在语文教学中，可以结合历史故事进行讲解，帮助学生更好地理解历史背景。
四、素材创意教学利用各种各样的素材进行教学设计，可以让学生在观察、思考、实践中学习知识。
比如，在美术教学中，可以利用身边的日常材料进行创作，激发学生的创造力和想象力。
五、项目式教学通过项目式教学的方式编写教案，可以培养学生的综合素质和解决问题的能力。
比如，在科学教学中，可以组织学生进行一个科学实验项目，让学生动手实践，从中获取知识。
以上是一些教案创意的集锦，希望可以给广大教师们一些启发和借鉴。
教师们在编写教案时，可以根据具体的教学内容和学生特点，灵活运用这些创意方法，不断提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
让我们共同努力，打造更加精彩的教学氛围！。
创意方法让学习更有趣
创意方法让学习更有趣随着教育发展的不断前进，教育者们也在不断尝试创新教学方式，使学习更有趣、更有成效。
在传统学习和线上学习时代，为了激发学生的学习动力，提高学生创造性思维，教育工作者不断尝试各种新的教学方法。
在此，我们将探讨一些创意方法，以增加教学的趣味性，使学生在学习中更加积极主动。
1. 制作虚拟游戏：虚拟游戏是一种非常有趣的学习形式。
与传统的教学方式相比，这种方式可以使学习更加互动、寓教于乐。
制作虚拟游戏，需要教育者在游戏中融入学习内容，然后让学生通过游戏获得知识和技能。
这种方式可以激发学生兴趣，使学生在获得知识的同时也享受到了游戏的乐趣。
2. 采用多媒体教学：多媒体教学方式可以提高学习效率。
在音频、视频、图像等多媒体资源的帮助下，学生可以感受到更多的学习魅力。
在教学的过程中增加多媒体元素，可以更好地帮助学生认识和理解知识，使学习更加有趣。
例如，在地理课上，我们可以使用照片、音频和视频展示地球上的各个地方，以便增加学生的学习兴趣。
3. 采用小组讨论：小组讨论是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生在学习过程中互相交流和学习。
在小组讨论中，每个小组成员都能够从其他组成员那里学习到想法，并且在积极参与讨论的同时学习。
小组讨论可以扩大学生的思维空间，促进创新思维的产生。
4. 采用案例教学：案例教学是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生在学习过程中更好地理解知识。
教育者可以让学生通过案例学习，学习如何解决实际问题。
这种方式能够帮助学生更好地记忆和理解知识，使学习更加有趣。
5. 创新教学方式：教育者可以试着创新教学方式，采用更具挑战性的任务和活动提高学习趣味性。
可以利用艺术、文化、文学等非传统领域的教育资源丰富教学内容。
同时，还可以采用类比、比喻等创造性比较启发学生思考和发散思维。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，使学习更加有趣。
总之，采用各种创意教学方法可以让学生更加主动地参与和学习。
这种教学可以激发学生的创造性思维，使学习更加有趣和有价值。
幼儿园手工创意：简单手工制作教学案例
幼儿园手工创意：简单手工制作教学案例一、引言在幼儿园教学中，手工创意是非常重要的一环。
通过手工制作，幼儿不仅可以培养动手能力，还能锻炼想象力和创造力。
选择合适的、简单易学的手工制作教学案例非常重要。
本文将结合教学实践和个人观点，共享几个适合幼儿园的简单手工创意教学案例，并对其进行深入分析和总结。
二、折纸小动物折纸是一项非常有趣的手工制作活动，适合幼儿园的孩子们。
最简单的折纸小动物制作教学案例包括折纸飞机、折纸小鱼等。
通过这些简单的折纸活动，幼儿可以学习形状、颜色以及动手能力。
老师可以借此机会引导幼儿们了解不同的动物，并进行相关的知识启蒙教育。
在教学过程中，老师可以耐心地演示折叠步骤，并引导幼儿们动手操作。
这种亲自动手完成的折纸小动物，不仅可以培养幼儿们的动手能力，还可以增强他们的自信心。
三、剪纸艺术剪纸艺术是我国传统手工艺之一，对幼儿的手眼协调能力和审美情趣有很好的锻炼作用。
在教学案例中，老师可以选择一些简单易学的剪纸图案，比如花草、动物等。
在教学过程中，老师可以向幼儿们介绍我国传统剪纸的文化背景，引导他们了解我国文化，并且通过实际剪纸操作，培养他们的手部灵活性和创造力。
四、泥塑小作品在幼儿园手工创意教学中，泥塑是一项非常受欢迎的手工制作活动。
泥塑小作品教学案例可以包括制作小动物、小花草等。
这种教学案例可以锻炼幼儿的手部协调能力，丰富他们的想象力、创造力。
老师可以指导幼儿们将泥土捏成各种形状，并给予肯定和鼓励，让幼儿体会到制作小作品的乐趣和成就感。
五、总结与展望通过上述的教学案例，我们可以看到，简单手工创意教学对幼儿的成长和发展起到了非常积极的作用。
幼儿通过手工制作，培养了动手能力、想象力、创造力以及审美情趣。
教师在教学中的引导和激发，更是对幼儿良好品质的培养。
当然，随着社会的变化和发展，手工创意教学也需要不断创新和完善，以满足孩子们多元化的发展需求。
我们希望未来在幼儿园教学中，可以更加注重简单手工创意的教学，不断丰富教学案例，为幼儿提供更多元的成长空间。
幼儿园科学小达人：小发明创意教学案例
幼儿园科学小达人：小发明创意教学案例1.引言在当今社会，科学技术的飞速发展已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，如何引导幼儿对科学的认识和兴趣，已经成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园科学小达人的培养，不仅需要老师们有足够的教学创意，更需要为孩子们提供足够的发明创意教学案例。
2.发明创意教学案例的意义在幼儿园阶段，通过发明创意教学案例的引导，可以使孩子们在探索中对科学产生浓厚的兴趣，激发他们对科学知识的探究欲望，并提高他们的创造力和动手能力。
发明创意教学案例不仅能够提高幼儿的科学素养，还能够培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的综合能力的提升。
3.案例一：小发明-自制简易风车教学目标：引导幼儿了解风是一种自然现象，了解风对物体的影响，并通过动手制作风车，增强幼儿的动手能力和观察力。
教学过程：1) 通过图片或实地观察，让幼儿了解风的影响和风车的结构。
2) 引导幼儿讨论风的作用，了解风的产生和风的功能。
3) 分组或个人制作风车，并观察风对风车的影响。
4) 让幼儿自由发挥，改进风车的结构，并观察不同结构对风的响应情况。
4.案例二：小发明-水上小船制作教学目标：引导幼儿了解水的特性，了解物体在水中的浮力和推力，并通过动手制作小船，培养幼儿的观察和动手能力。
教学过程：1) 通过图片或实地观察，让幼儿了解水的特性和小船的结构。
2) 引导幼儿讨论水的特性，了解物体在水中的浮力和推力。
3) 分组或个人制作小船，并观察小船在水中的运动情况。
4) 让幼儿自由发挥，改进小船的结构，观察不同结构对小船运动的影响。
5.结语通过以上两个小发明的教学案例，幼儿不仅在动手制作过程中学习了科学知识，更培养了他们的观察力和动手能力。
这种从简到繁，由浅入深的教学方式，也让幼儿在实践中对科学产生浓厚的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
发明创意教学案例对于幼儿园科学教育的重要性不言而喻。
希望我们的孩子们在这样的教学氛围中，能够爱上科学，成为真正的小科学家。
幼儿园创意小小站：手工DIY艺术教学案例
知识文章格式幼儿园创意小小站：手工DIY艺术教学案例作为一名幼儿园老师，如何在教学中引导孩子发挥创意、锻炼手工技能呢？手工DIY艺术教学是一个很好的选择。
本文将以实际案例为基础，共享幼儿园创意小小站的手工DIY艺术教学案例，从而为其他教师提供更多灵感和借鉴。
1. 开篇在幼儿园中，手工DIY艺术教学是非常重要的一环。
通过手工制作，孩子们不仅能够培养动手能力，还能够锻炼耐心和创造力。
今天我们来共享一些幼儿园创意小小站的案例，希望能够给其他老师们带来一些启发。
2. 手工DIY艺术教学案例一：折纸动物在这个案例中，老师引导孩子们学习折纸动物。
老师会给孩子们介绍一些简单的折纸方法，如折纸鹤、折纸兔等。
让孩子们动手尝试，慢慢发挥他们的想象力，创作出自己的折纸动物作品。
孩子们可以展示自己的作品，并相互交流共享。
这个案例中，孩子们通过动手实践，学习了折纸的基本技巧，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。
在这个过程中，老师扮演着引导者的角色，让孩子们在自由的氛围中得到成长。
3. 手工DIY艺术教学案例二：手绘彩虹另一个案例是手绘彩虹。
老师首先向孩子们介绍彩虹的形状和颜色，然后引导他们用彩笔在白纸上画出自己心目中的彩虹。
在这个过程中，孩子们可以自由发挥，没有固定的模板和要求，他们可以选择自己喜欢的颜色，绘制出独一无二的作品。
这个案例中，孩子们不仅学习了彩虹的形状和颜色，还培养了他们的绘画能力和审美观。
在自由创作的过程中，他们也建立了自信心和对艺术的热爱。
4. 总结通过以上两个案例的共享，我们可以看到手工DIY艺术教学在幼儿园中的重要性。
通过手工制作，孩子们能够得到全面的发展，不仅在技能上得到提升，更重要的是在心灵上得到滋养。
作为幼儿园老师，我们需要给孩子们更多的自由空间，让他们在创作中快乐成长。
5. 我的观点和理解作为教师，我深切地认识到手工DIY艺术教学的重要性。
通过这种方式，我们能够引导孩子们在自由的氛围中成长，培养他们的创造力和想象力。
教学创意优秀教案解析
教学创意优秀教案解析教学创意是指在教学设计中运用创新思维，设计出富有创意和独特特色的教案，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
本文将对几个优秀的教学创意教案进行解析，以启发更多教师的创新思维和教学方法。
1. 主题：探索宇宙奥秘教学目标：引发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学观察和实践能力。
教案设计：该教案以宇宙奥秘为主题，通过观察和实践的方式，让学生深入了解宇宙中的星体、星座以及行星运行的规律。
教师设计了一系列的探索活动，比如观察夜空中的星星，制作星座手册，通过模型展示行星运动等等。
这些活动既充满了趣味性，又能够引导学生主动参与，培养科学探索的能力。
该教案将知识与实践相结合，学生通过亲身体验和观察真实的天文现象，激发了他们对宇宙的好奇心和兴趣。
同时，教学活动设计合理，步骤清晰，能够帮助学生进行系统的学习和实践，达到教学目标。
2. 主题：体验中华传统文化-中国古代诗词教学目标：培养学生对中国古代诗词的欣赏能力，提高学生的语言表达和文学素养。
教案设计：该教案以中国古代诗词为主题，通过诗词朗读、对诗句的理解和表达等活动，引导学生深入了解中国古代文化的瑰宝，并培养学生对诗词的欣赏能力。
教师设计了一系列的教学活动，如通过课堂朗读诗词，解读诗词中的意境和情感，让学生尝试写诗写词等等。
通过多样的活动形式，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
教案设计注重培养学生的主动学习和思考能力，通过情感交流和创作实践，让学生能够更好地理解和感受中国古代诗词的内涵。
教师还融入了一些现代元素，让学生更易接近和理解古代文化，从而提高了教学效果。
3. 主题：当代小说名家作品阅读教学目标：培养学生阅读能力，提高学生的文学素养和批判思维。
教案设计：该教案以当代小说名家作品为主题，通过阅读这些作品，引导学生深入了解当代文学的风格和内涵。
教师设计了一系列的阅读活动，如小组讨论、写作评析等等，帮助学生更深入地理解作品中的思想和情感。
教案还特别设计了一次校外读书活动，让学生去图书馆或书店选择一本自己喜欢的当代小说进行阅读，并做读后感和分享。
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教学与管理的44个小创意在新课改全面实施的大背景下，中小学教学与管理的内涵发生了质的变化，比如对课程体系建设、课程资源开发格外重视，对预定俗称、习以为常的“备、讲、辅、批、考、评、纠”等常规管理持理性反思的态度。
因此管理者要改变思维模式，要细化、优化管理工作流程；管理者要学会系统思考、学会创造性、研究性的工作。
以下44个与中小学教学与管理有关的“小点子”与同行分享与交流。
1.动态黑板报。
各班教室后面的学习板报，若除去报头、栏目设置、相关插图，文字内容只剩下区区的几百个字，学生最多花十几分钟就可阅读完毕。
然而黑板报多采用的是单周或双周更换一次，因更换速度缓慢，黑板报的作用就大打折扣。
但如果更换速度过于频繁，又会增加教师、学生的负担。
如何解决这一两难问题？我的思路是采取“周大变、日小变，天天更新”的模式。
“周大变”指的是每隔一周，无论插图、版式设计、栏目设置、主题、内容都要全面更新；“日小变”指的是在一期板报全面设计完毕后，本周内其他几天，插图、版式设计、栏目设置、主题基本保持不动，只更换相关的文字内容。
这样既扩大了有效信息量、让学生对黑板报天天有新鲜感，又没有加重师生的负担，何乐而不为呢！2.黑板右下角固定设置供学生使用的田字格、拼音格。
观察低年级教室前面的黑板，无效率、服务意识的学校，教师在上课时，随机在黑板上用直尺或三角板画田字格、拼音格，占用了大量教学时间；有效率、服务意识的学校在黑板左上角，提前就为教师设置了固定的田字格、拼音格，教师使用起来很方便。
但是笔者发现了一个问题，在教汉字、拼音书写时，教师示范结束后，抽查学生掌握情况时，因黑板上设置的固定的田字格、拼音格太高，低年级学生根本无法使用。
建议在黑板右下角固定设置田字格、拼音格，便于小学生课堂练习使用。
需要反思的是，我们为什么只考虑了利于教师的“教”而忽视了方便学生“学”呢？心中还是没有学生！3.作业绳套。
现在许多学校多是大班额，五六十人的习以为常，六七十人的也不足为奇。
批改作业成了教师的负担。
教师拿到一本学生作业，仅翻到本次需要批改的地方，就需要很长时间。
若教师让学生把已批改过的作业用绳套套起来，教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方，这样效率就可以大大提高。
4.三步作业订正法。
关于订正作业，建议采取三步作业订正法：找出错题的原因，如题目抄错、式子列错、中间数字算错、运算顺序错误、题意不清、混淆概念等；规范订正；要求学生在做一至两道同一类型的习题进行巩固。
这样学生对错题，不但知其然而且知其所以然，同时再加上学生对同一类型题的巩固、强化，学生在今后考试中就可以少犯或不犯重复的类似错误。
5.理科作业保留思维痕迹。
理科作业不妨让学生把作业一分为二，正式内容占三分之二，演草部分占三分之一。
也就是说，对于需要考察学生思维过程的作业，可以让学生把正式作业与演草合二为一。
这样，教师就可以凭借演草部分提供的信息，对学生的思维过程进行全面了解，针对出现的思维障碍，采取对症下药的有效措施。
6.套餐式作业卡。
教师必须根据学生学业成绩、思维类型和学习潜力为学生提供与之能力匹配的三类“套餐”——基础餐、提高餐、营养餐，让学生在自己最近发展区内“就餐”，同时作业最大量（包括学生答题占用的页面）不准超过16开纸一页。
这样逼迫教师不得不“下题海”对习题反复筛选、优化，实现了布置作业从以往追求数量到现在追求质量的转轨，达到了让教师从布置作业到进行作业设计的“质变’。
另外“作业卡”的推出，节省了学生大量抄题的时间，大大提高了做作业的有效时间，避免了许多无效劳动。
7.三维作业批改法。
第一维度——对基础知识和基本技能掌握情况的评价。
在中高年级尝试用画“正”字的方法，变等级符号为统计符号，对学生知识技能掌握情况进行统计评价。
也就是说，全对的作业记“正”；有错的作业根据情况少记笔画，当学生把错题订正完毕后，可以把“正”字中缺少笔画补充完整。
第二维度——对学生作业的思考过程、解题策略的评价。
根据学生的习题解答的过程，对学生的解题策略、思维能力进行评价，在“正”字的右下角，用“★”、“△”来反映学生解题思维的灵活性、创新性。
“△”表示思维有创意，但没有完全做对，或方法正确但不简便；“★”表示思维方法独特，有创意。
第三维度——对学生作业态度的评价。
小学数学中常见较差作业态度有：字迹潦草，作业不规范；贪玩，作业拖拉；偷懒，应付了事，少写作业步骤等等。
因此，在作业评价时，还要从书写情况、所用时间以及专心的程度等方面衡量学生作业态度的认真与否。
在“正”字的左上角用“↑”、“↓”表示作业书写工整，格式符合要求，作业认真。
8.累积式作业评价。
翻阅小学生的作业本，可以发现多数刚开始书写很规范，后来越写越差，到最后几页简直不成样。
怎样解决这个问题？可以采取累积式作业评价。
累积式作业评价是依据小学生年龄及心理特点，采取在小学生作业首页加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯印章，使之组成日、周、月、期连环评价。
具体操作方法是：对学生作业，每天优秀的可以加盖一朵小红花印章，称之为日评价，如教师可以依据班级实际，规定每周获得若干次小红花可以加盖一颗小五角星，称之为周评价，每周获得几颗小星可以加盖一面小红旗印章，称之为月评价，每月获得几面小红旗可以加盖一枚小奖杯印章称之为期评价。
更为可喜的是，有的教师还对学生周、月作业进行比较，加盖保持奖、进步奖，有的还对日、周、月作业有创新的，分别加盖创新奖。
另外，笔者发现教师在学生作业首页粘贴小学生十分喜爱的系列卡通人物画，来代替上述办法也深受学生欢迎。
9.班级作业协调员。
因学科教师之间缺少必要沟通，难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。
为了保持作业量基本平衡，应设立班级作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。
10.交换作业书写日。
每月设立交换作业书写日，让小学生用同伴作业本做作业，笔者发现，学生对待做作业的态度、书写的认真程度以及作业正确率都有明显提高。
11.课外作业检查体系——免检、抽检、必检。
学生课外作业教师若不检查，学生要么偷懒不做，要么敷衍应付；教师若全面检查，没有必要，也没有时间。
解决教师检查作业的烦心事，可以采取免检、抽检、必检的方法。
具体讲，就是教师根据学生做作业的一贯表现，结合学生的申报，把学生分成免检、抽检、必检组。
对优秀、诚实的学生的作业，可以免检，但若发现有违规行为，惩罚特别严厉，并且立即把该生降为重点抽检对象；对中等学生可以采取抽检的方法，若发现有抱着侥幸心里、蒙混过关的行为，加倍惩罚，同时立即把该生降为必检对象；对潜能生采取必检方法，及时帮助、催促他们按时完成作业。
反过来，若表现好的中等生、潜能生也可依次升级为抽检、免检对象。
也就是说，分组是动态的，不固定的。
这种检查链条的建立，既避免了学生偷懒、耍滑的行为，有对潜能生实施了重点的监控、辅导，同时有减轻了教师的无效劳动。
12.学生自己选择实验角。
在进行理化生实验操作指导时，针对当前学生动手能力差异悬殊的现状，在教师进行演示实验后，可以将实验室划分为“完全独立操作”、“几人相同完成”、“需要老师手把手指导”等多个学习角，由学生根据自己的情况，分别选择不同区域进行实验操作。
这一做法，适应了学生差异，大家各得其所，效果很好。
值得我们思考的是，这种思维模式、操作方法，对我们管理学生、上练习课有那些启迪呢？13.画学科知识树。
教师比较注重学生把书从薄读到厚，往往忽视让学生把书从厚读到薄。
学生学的知识，多是孤零零的知识点，缺少融会贯通，不能连成知识线、知识面，够不成知识体。
让学生尝试画单元、整本书、整个年级、整个学科的知识树，对学生同化、顺应建构知识是很有必要的。
14.设立抽奖作业。
小学生因年龄的原因，对学习的重要性认识不够，能主动性学习的人数屈指可数。
教师布置了一些基本作业后，优等生完成后没事可干，为了让他们掌握更多的知识，若教师再为他们布置一些较难的作业，学生大多不太情愿完成。
我的建议是是：在教室醒目的地方放置二个神秘的箱子，教师当着学生面有选择性地在箱子里面分别投入一些提高题、奥赛题，同时对学生说道：只有作业全部完成的学生或课堂表现突出的学生，才有资格在我的第一只箱子里面抽一道题，并且要保证不能让其他学生看到。
若自己独立钻研出来后，可以再来抽题，否则，资格自动取消，若连续攻破三关后，才有资格在第二个箱子里面抽题……教师越不让学生做题，学生越感到神秘，学生越跃跃欲试，学生探究兴趣就越浓。
通过这种形式的包装，教师把学生做题变成了一种乐趣，学生的内驱力在发挥作用，这时，学生的学习不是教师逼着学，而是发自内心的我要学。
15.带有研究性质的教案设计。
笔者的思路是：教案可分三大部分：一是学情分析及三维目标确立；二是教学流程，包括知识点、教法设计（包括情景链的创设、主问题的设计、学生活动可能出现情况的预设、作业的优化设计）、学法设计（学生活动链条的构建、学生参与的状态等），这样设计的理论依据(教师可以从教育学、心里学、新课改相关理念、课标要求等角度解释自己为什么这样设计)；三是课后自我反思。
这种研究性教案，附加有自我说课的成分，是一种在理论指导下的高水平备课。
关键环节的核心提示：教法设计。
依据自身素质、知识内容、教学环节等对教学方案的预设，也就是教师自身对学生指导、引导的方案。
教师首先要确定三维目标和教学方法。
教师可选用讲授法、实验法、讨论法、练习法，也可选用目标教学法、情景教学法、愉快教学法，还可采用自主学习、合作学习、探究学习等。
确定教学方法后，再把环节、步骤流程梳理出来。
教法设计中情景链的创设、主问题的设计、学生活动可能出现情况的预设、作业的优化设计、课堂小结必不可少。
学法设计：对学生课堂活动的预设，也就是学生先干什么、再干什么的具体安排。
如语文课中让学生读的环节处理，就要写清楚是齐读、男生读、女生读，是默读、领读、随录音读，是略读、粗读、详读，是品读、感情读。
如数学中的练习题是学生独立完成、学生合作完成、师生合作完成。
如理化中教师演示实验时，学生观察什么、记录什么等要考虑周详。
教法与学法是配套的、是同步的，也就是在处理知识点时要明确教师干什么、学生干什么。
课后反思（课后札记）：有感而发，可长可短，贵在为今后教学提供借鉴。
建议从下列选取角度：本节课设计的理论依据；课后找到的与本课有关的补充资料；课堂偶发事件的处理；备课时未考虑，在课堂上临时使用的小点子；如何处理预设与生成的关系；这节课哪个环节成功、哪个环节失败，理由是什么；假若让我再上这节课，我准备怎样上；征求学生、听课教师对这节课的意见记录；实验、教具、课件、多媒体等使用时遇到了什么问题，你是怎样处理的；自己对一个、一组、群体学生在课前、课中、课后某些方面细节的观察记录；对教材编排的看法、对教参某些观点的看法、对某些例题、习题的看法；对学生学习方法指导、学习兴趣调动的小技巧；对同一类型课教学流程的概括总结。