荆轲学案

2014级一四八高效课堂《荆轲刺秦王》学与导
主编：B组审核：高一语文备课组
一、学习目标：
1、学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神。

2、通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生的自学能力。

3、进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养学生翻译的能力。

二、教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。

三、教学难点：塑造人物形象的方法。

四、教学方法；朗读法、质疑法、讨论法、探究法
五、学法指导；①自主学习法：指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意；②探究法。

六、教学用具；教学PPT等辅助工具。

七、课时安排：3课时
第一课时
一、课前预习：
1、了解故事背景以及《战国策》相关知识。

《战国策》又称，是西汉末年编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫等，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了。

这部书记事写人生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。

2、整体感知：本文中的主要事件（开端、发展、高潮、结局）。

二、预习检测（括号为注音，破折号为注释）
三、学生课堂讨论（分组），教师精讲
1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？
2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？
3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？
四、课堂反馈（必修一辅导资料）
五、课文拓展。

易水歌
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。

六、小结复习。

布置作业
第二课时
一、预习检测（括号为注音，破折号为注释）
二、研读课文，回答问题。

1、太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？
2、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？
3、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？
4、作者是怎样描写易水诀别这一场面的？音乐描写有什么作用？
三、巩固练习（辅导资料）
四、小结复习。

第三课
一、预习检测（括号为注音，破折号为注释）
二、问题探究
1、行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。

a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：
b.
c.
2、应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？
3、如何评价荆轲这一历史人物？
提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：
三、课文小结
一把剑，一首诗，一段佳话。

利剑配侠客，铸剑大师欧冶子倾毕生心血铸就五把利剑，湛卢、纯钧、胜邪、巨阙与鱼肠，就是这把鱼肠剑演绎了一段同样荡气回肠的故事。

四、作业（必修一辅导资料）。