华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件(7)(优秀版)
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华师大版九年级初三科学上册全套课件
华师大版九年级初三科学上册全套课件一、教学内容二、教学目标1. 理解物质的微观构成，掌握原子、分子、离子的基本概念。
2. 掌握化学反应与能量变化的关系，理解化学键的类型及其与化学反应的关系。
3. 了解金属的物理性质、化学性质及其在日常生活和工业中的应用。
4. 认识有机物的结构、性质和用途，学会有机物的命名方法。
5. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力，使他们在生活中能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的类型及其与化学反应的关系，有机物的结构与性质。
教学重点：物质的微观构成，化学反应与能量变化，金属的性质与用途，有机物的命名方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、化学实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的化学现象，引发学生对物质世界的探究兴趣。
2. 新课导入：讲解物质的微观构成，引导学生理解原子、分子、离子的概念。
3. 例题讲解：讲解化学反应与能量变化的关系，结合实例进行分析。
4. 随堂练习：让学生完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：展示金属的性质、有机物的提取等实验，增强学生的直观感受。
六、板书设计1. 物质的微观构成：原子、分子、离子2. 化学反应与能量变化：化学键、放热反应、吸热反应3. 金属的性质与用途：活泼性、合金、应用领域4. 有机物的结构与性质：碳原子、官能团、命名方法5. 化学与生活：日常用品、环境保护、能源利用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种化学反应，并说明其能量变化。
（2）简述金属的活泼性对其化学性质的影响。
（3）有机物命名：CH3CH2CH2OH、CH3COOH。
2. 答案：（1）示例：燃烧反应、中和反应、光合作用。
能量变化：放热、吸热、放热。
（2）金属活泼性越强，其化学性质越活泼，易与其他物质发生反应。
（3）乙醇、乙酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质的微观构成、化学反应与能量变化等内容掌握情况较好，但对金属活泼性与化学性质的关系理解不够深入，需要在课后加强巩固。
华师大版科学九上1.1化学方程式(共48张PPT)
比较这两种表达方式，思考为什么说化学方程式可以更准确地表示 化学反应的变化过程？
2 新课讲解
文字表达
化学反应表达的意义：
（1）表示反应前后的反应物与生成物及反应条件；
化
（2）表示化学反应中的反应物和生成物各物质的质量
学
反
关系（质量比）；
应
（3）表示化学反应中的反应物、生成物各物质之间粒
方 程
子数量的关系（化学计量数比）；
2 新课讲解
实验一 2.然后取下锥形瓶，加微热，使白磷燃烧，观察瓶内出现
的现象，发生的变化。
现象：剧烈燃烧；发出黄光；生成白烟； 这个过程发生了化学变化。
2 新课讲解
实验一 3.等锥形瓶冷却到室温后，再把它放回左托盘上，观察到天平的
平衡 保持不变 。这说明在化学反应前后，总质量 保持不变 。
2 新课讲解
2 新课讲解
五个一定不変
宏观 微观
反应前后总质量
元素种类 原子数目 原子种类 原子质量
两个一定改变
宏观：物质种类一定改变 微观：构成物质的粒子一定改变
一个可能改变：分子数目可能改变
2 新课讲解
质量守恒定律的应用 （1）根据质量守恒定律反驳伪科学
在一项科学实验中，某科学学者利用一些化合物经过一系列十分复杂的 化学反应，制造出人类现还未知的物质X。该学者的科学成果说明报告中提 到“我们制造出了一种新元素X”。
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
答：天平不能保持平衡。白磷在锥形瓶中燃烧， 当没有塞紧锥形瓶瓶口时，一部分生成物质从瓶口跑 到空气中，造成了锥形瓶内的质量减少，所以天平不 再保持平衡。
2 新课讲解
文字表达
化学反应表达的意义：
（1）表示反应前后的反应物与生成物及反应条件；
化
（2）表示化学反应中的反应物和生成物各物质的质量
学
反
关系（质量比）；
应
（3）表示化学反应中的反应物、生成物各物质之间粒
方 程
子数量的关系（化学计量数比）；
2 新课讲解
实验一 2.然后取下锥形瓶，加微热，使白磷燃烧，观察瓶内出现
的现象，发生的变化。
现象：剧烈燃烧；发出黄光；生成白烟； 这个过程发生了化学变化。
2 新课讲解
实验一 3.等锥形瓶冷却到室温后，再把它放回左托盘上，观察到天平的
平衡 保持不变 。这说明在化学反应前后，总质量 保持不变 。
2 新课讲解
2 新课讲解
五个一定不変
宏观 微观
反应前后总质量
元素种类 原子数目 原子种类 原子质量
两个一定改变
宏观：物质种类一定改变 微观：构成物质的粒子一定改变
一个可能改变：分子数目可能改变
2 新课讲解
质量守恒定律的应用 （1）根据质量守恒定律反驳伪科学
在一项科学实验中，某科学学者利用一些化合物经过一系列十分复杂的 化学反应，制造出人类现还未知的物质X。该学者的科学成果说明报告中提 到“我们制造出了一种新元素X”。
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
答：天平不能保持平衡。白磷在锥形瓶中燃烧， 当没有塞紧锥形瓶瓶口时，一部分生成物质从瓶口跑 到空气中，造成了锥形瓶内的质量减少，所以天平不 再保持平衡。
华师大版九年级上册科学全套ppt课件
3Fe+ 2O2 === Fe3O4
现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
点燃
②木炭在空气中燃烧生成二氧化碳：
C + O2 === CO2 现象：红热
通电
③水在直流电的作用下分解：
2H2O===2H2↑+O2↑
MnO2
④过氧化氢分解产生水和氧气：
2H2O2=== 2H2O+O2↑
思考讨论：
• 3Fe+ 2O2 =点=燃= Fe3O4 C + O2 =点=燃= CO2 • 2H2O=通=电=2H2↑+O2↑ 2H2O2=Mn=O2= 2H2O+O2↑
• （3F1e）+2O2====F点燃e3O4
化合反应
在空气中缓慢氧化
• （2） 4Fe+3O2====== 2Fe2O3 化合反应
• （3）CaCO高温3===CaO+CO2 • （4）4P+5O2点燃===2P2O5
分解反应 化合反应
B、氢氧化钾（KOH）
C、碳酸钾（K2CO3） D、氢氧化铁[Fe(OH)3]
某物质在氧气（O2）中完全燃烧，生成物只有水 （H2O）和二氧化碳（CO2），则该物质的组成元 素肯定有 碳 元素和 氢 元素，可能有 氧 元素。 根据反应式2R+7O2=6H2O+4CO2，试确定R的化学式。
点燃
①铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁：
结论:
在化学反应前后，总质量 保持不变 （发生变化 或保持不变）.
质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总 和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
参加化学反应的各物质的质量不是指反应前的各 物质的质量，因为有可能反应物有剩余；质量守 恒定律仅适用于所有的化学变化，而不适用于物 理变化
华东师大九年级上册第1章 第2节 化合反应和分解反应(共22张PPT)
H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可） 。
（2）过化合反应生成二氧化碳：
C+O2
点燃
===
CO2（合理即可）
。
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
金属氧化物 非金属氧化物
像Fe3O4、 CuO、 CO2、P2O5 等物质，由两种物质 组成，其中一种是氧元素，这样的化合物称为氧化 物。
由氧元素和另一种金属元素组成的氧化物，称 为金属氧化物。
由氧元素和另一种非金属元素组成的氧化物， 称为非金属氧化物。
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6、下列反应属于化合反应的是（ A ） A．硫在氧气中燃烧得到二氧化硫 B．木炭与氧化铜混合加热得到金属铜 C．煅烧碳酸钙固体得到二氧化碳 D．电解水制备氢气
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7、下列反应既不属于化合反应，又不属于分解 反应的是（ B ） A．水通电氢气+氧气 B．甲烷+氧气点燃二氧化碳+水 C．二氧化碳+水→碳酸 D．碳+氧气点燃二氧化碳
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2、下列反应属于分解反应的是（ B ） A．硫在氧气中燃烧 B．高锰酸钾受热分解 C．铁在氧气中燃烧 D．蜡烛燃烧
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3、属于分解反应的是（ C ） A．H2O+CO2→H2CO3 B．H2+CuO △ Cu+H2O C．CaCO3高温 CaO+CO2↑ D．2Mg+CO2点燃 C+2MgO
华师大版科学九上1.1化学方程式(共48张PPT)
同理，找出其它原子数 目最小公倍数，配平。
MnO₂
2KClO3
2KCl + 3O2↑ 完善方程式。
2 新课讲解
（1）最小公倍数法
配平小技巧
思路： （1）找出出现次数较多且原子个数相差较大的原子； （2）求出它们的最小公倍数； （3）由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数；
练一练、配平方程式：
1 Al(OH) 3+ 3 HCl
36
表示的意义： （1）甲烷燃烧生成二氧化碳和水； （2）反应条件是点燃； （3）反应中，甲烷、氧气、二氧化碳和水分子间的个数比为1:2:1:2； （4）反应中，甲烷、氧气、二氧化碳和水的质量比为：16:64:44:36；
2 新课讲解
小知 识
化学方程式是世界 通用的化学语言
不同国家的科学书中，关于氢气和氧气反应生成水的文字表达和化学方程式
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
答：天平不能保持平衡。白磷在锥形瓶中燃烧， 当没有塞紧锥形瓶瓶口时，一部分生成物质从瓶口跑 到空气中，造成了锥形瓶内的质量减少，所以天平不 再保持平衡。
华师大版科学九上1.1化学方程式(共4 8张PPT )
化
（2）表示化学反应中的反应物和生成物各物质的质量
学
反
关系（质量比）；
应
（3）表示化学反应中的反应物、生成物各物质之间粒
方 程
子数量的关系（化学计量数比）；
式
相对于文字表达，化学反应方程式更加直观， 且反应的信息更加具体明了。
2 新课讲解
CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
16 64
MnO₂
2KClO3
2KCl + 3O2↑ 完善方程式。
2 新课讲解
（1）最小公倍数法
配平小技巧
思路： （1）找出出现次数较多且原子个数相差较大的原子； （2）求出它们的最小公倍数； （3）由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数；
练一练、配平方程式：
1 Al(OH) 3+ 3 HCl
36
表示的意义： （1）甲烷燃烧生成二氧化碳和水； （2）反应条件是点燃； （3）反应中，甲烷、氧气、二氧化碳和水分子间的个数比为1:2:1:2； （4）反应中，甲烷、氧气、二氧化碳和水的质量比为：16:64:44:36；
2 新课讲解
小知 识
化学方程式是世界 通用的化学语言
不同国家的科学书中，关于氢气和氧气反应生成水的文字表达和化学方程式
2 新课讲解
思考讨论
当白磷在锥形瓶中燃烧时，如果不用橡皮塞塞紧瓶口，天平是否 仍然保持平衡？为什么？
答：天平不能保持平衡。白磷在锥形瓶中燃烧， 当没有塞紧锥形瓶瓶口时，一部分生成物质从瓶口跑 到空气中，造成了锥形瓶内的质量减少，所以天平不 再保持平衡。
华师大版科学九上1.1化学方程式(共4 8张PPT )
化
（2）表示化学反应中的反应物和生成物各物质的质量
学
反
关系（质量比）；
应
（3）表示化学反应中的反应物、生成物各物质之间粒
方 程
子数量的关系（化学计量数比）；
式
相对于文字表达，化学反应方程式更加直观， 且反应的信息更加具体明了。
2 新课讲解
CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
16 64
(华师大版)九年级 科学 上册 优秀教学教案(全套)
(华师大版）九年级 科学 上册 优秀教学教案（全套）
目录
1.1《化学方程式》教案 1.2《化合反应和分解反应》教案 1.3《用分解反应制取氧气》教案 1.4《根据化学方程式的简单计算》教案 2.1《生活中的酸和碱》教案 2.2《重要的酸》教案 2.3《重要的碱》教案 3.1《金属》教案 3.2《金属的活动性顺序》教案 3.3《常见的盐》教案 4.1《身边的有机物》教案 4.2《塑料、纤维和橡胶》教案 4.3《煤、石油和天然气》教案 5.1《杠杆》教案 5.2《滑轮》教案 5.3《功与机械效率》教案 5.4《机械能》教案 6.1《电能的获得和转化》教案 6.2《电能的量度》教案 7.1《物体的内能 》教案 7.2《比热容》教案 7.3《热机》教案 7.4《能量的转化与守恒》教案
教师活动：简单介绍奇数配偶法和观察法配平方法。 总结、扩展： 1、化学方程式的书写： 左写反应物，右写生成物； 中间连等号，条件要注清； 生成气体、沉淀，箭头要标明。 2、最小公倍数配平法步骤： ①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元 素作为配平的突破口。 ②求它的最小公倍数。 ③推出各化学式前面的系数。 ④把横线改成等号。 ⑤检查。
12 32 44 讲解：这个式子不仅表示了反应物、生成物和反应条件，同时，通过相对分子质量还可 以表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的关系，这就是说，每 12 份质量的 C 和 32 份质量的 O2 在点燃的条件下完全反应，能生成 44 份质量的 CO2。 提问：那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了 呢？请看“氯酸钾受热分解”反应：KClO3===KCl+O2 能不能称作化学方程式，怎样才能使它 成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？ 板书：二、化学方程式的书写方法。
目录
1.1《化学方程式》教案 1.2《化合反应和分解反应》教案 1.3《用分解反应制取氧气》教案 1.4《根据化学方程式的简单计算》教案 2.1《生活中的酸和碱》教案 2.2《重要的酸》教案 2.3《重要的碱》教案 3.1《金属》教案 3.2《金属的活动性顺序》教案 3.3《常见的盐》教案 4.1《身边的有机物》教案 4.2《塑料、纤维和橡胶》教案 4.3《煤、石油和天然气》教案 5.1《杠杆》教案 5.2《滑轮》教案 5.3《功与机械效率》教案 5.4《机械能》教案 6.1《电能的获得和转化》教案 6.2《电能的量度》教案 7.1《物体的内能 》教案 7.2《比热容》教案 7.3《热机》教案 7.4《能量的转化与守恒》教案
教师活动：简单介绍奇数配偶法和观察法配平方法。 总结、扩展： 1、化学方程式的书写： 左写反应物，右写生成物； 中间连等号，条件要注清； 生成气体、沉淀，箭头要标明。 2、最小公倍数配平法步骤： ①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元 素作为配平的突破口。 ②求它的最小公倍数。 ③推出各化学式前面的系数。 ④把横线改成等号。 ⑤检查。
12 32 44 讲解：这个式子不仅表示了反应物、生成物和反应条件，同时，通过相对分子质量还可 以表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的关系，这就是说，每 12 份质量的 C 和 32 份质量的 O2 在点燃的条件下完全反应，能生成 44 份质量的 CO2。 提问：那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了 呢？请看“氯酸钾受热分解”反应：KClO3===KCl+O2 能不能称作化学方程式，怎样才能使它 成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？ 板书：二、化学方程式的书写方法。
华师大版科学九上1.1《化学方程式》ppt课件
H2O
通电
H2
＋ O2
H2O2
二氧化锰
H2O ＋ O2
KClO3 二氧化锰 KCl ＋ O2 加热 加热 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2
【特点】反应物只有一种，生成物有两种 或两种以上
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上 物质的反应叫做分解反应。
7C中小学课件
说明：
1.必须是真正参加反应的物质 2.各物质的质量总和相等
7C中小学课件
资料链接：质量守恒定律的发现
波义耳的实验(1673年)
拉瓦锡的实验(1777年)
失败
成功
7C中小学课件
想 一 想
为什么化学反应前后的各物 质的质量总和相等呢？
7C中小学课件
练习：
1、高锰酸钾受热分解后,剩余固体比原反应 物轻，这不符合质量守恒定律 。 (×) 2、蜡烛燃烧后剩余固体质量减小，这不 符合质量守恒定律 。 ( ×) 3.某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和 氧气(O2)，试推断该化合物的组成元素中 氢、氧元素。 一定有______
7C中小学课件
实验
实验1、白磷燃烧前后质量的测定，
白磷燃烧前后质量的测定:
（1）在锥形瓶中放一小块白磷
（2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象为： 产生大量白烟，放热 （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量
实验现象：白磷燃烧，生成大量的白烟，前后 质量没有变化－－天平保持平衡。
7C中小学课件
化学反应前后
物质 的总 质量 呢？
7C中小学课件
宏观
元素种类 六 元素质量 不 物质的总质量 变
微观
原子种类 原子数目 原子质量
华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件
再 见 !
»
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的酸都具有酸味”，这句话说法对吗？
答：此说法不对。最早科学家从酸味物品 中发现了这类物质，因此定名为“酸”。 然而一些酸却无酸味，如水杨酸为甜味。
课堂练习：
2．谈谈酸在生活中的一些用途。
课堂练习：
3．谈谈碱在生活中的一些用途。
家庭作业：
1．上网查找醋酸、碳酸、盐酸、硫 酸、硝酸五种酸的性质写出两百字 以上的介绍性短文。 2．上网查找氨水、氢氧化钙、氢氧 化钠三种碱的性质写出一百字以上 的介绍性短文。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以
华师大版科学九上同步课件--第1章化学反应复习(课件24张)
、
△ __2_K_M__n_O__4_=_=_=_=_=_K__2M__n_O__4＋__M__n_O__2_＋__O_2_↑_____。(写反应原理的化学方程式)
Ⅱ.产生装置：加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气适用固体加热装置；分解过氧化氢溶
液制取氧气适用固液不加热装置。
Ⅲ.收集方法：①____排__水__集__气__法_____(因为氧气不易溶于水)，②_向__上__排__空__气__法___(因为
01 知识点
8．书写步骤 (1)根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子左右两 边之间画一条短线。 (2)化学方程式的__配__平___：在化学式前填上适当的系数，使等号两边的各元素的原子个 数都相等。 (3)标明化学反应的条件(催化剂、点燃、加热、高温等)，并根据需要在生成物后标注 “↓”“↑”等生成物的状态，把短线改成等号。
2．___分__解__反__应___是指由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。 三、用分解反应制取氧气
1．氧气的实验室制法： (1)Ⅰ. 原 理 ： _2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2_2_H__2O__＋__O__2↑__
、
____2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_22_K__C_l_＋__3_O__2↑_______
9．化学方程式的配平方法 (1)最小公倍数法 这种方法适合于常见的难度不大的化学方程式。例如：2KClO3=M=△n=O==22KCl＋3O2↑。
01 知识点
(2)奇偶法 这种方法适用于两边某一元素多次出现、且两边的该元素原子总数为一奇一偶的化学方 程式。从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的系数和这一生成物的系 数；根据求得的化学式的系数，再找出其他化学式的系数，这样即可配平。例如：C2H4
【化学课件】华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件(2)
呈碱性，且pH 越大碱性越强
识图：pH试纸变色范围和一些物质的酸碱性
活动2：观察教材中图1.1.5，根 据 pH试纸变化后的颜色，判定 溶液的酸碱性。
观察结论：
柠檬、食醋 的水溶液是呈 在图1.1.5中，__________ 纯碱、肥皂、食品干燥剂 的水 酸性的，_______________________ 生理盐水 呈中性。 溶液是呈碱性的，___________
使用pH试纸测定溶液的酸碱性的正确操作：
用洁净的玻璃棒醮取少量待测溶液，
涂在PH试纸上，观察试纸的颜色，并将其
与标准比色卡对照，读出其PH值。
活动3：练习使用pH试纸测试未知溶
液的酸碱性（学生分组实验）。
记录结果 ： A溶液 B溶液 C溶液
测得的pH 实验结论： 酸 性，B溶液呈____ 酸 性，C溶液呈 A溶液呈____ 碱 性；A、B、C三瓶无色未知溶液中酸性最强 ____ A 。 的是____
家庭作业：
1．（家庭小实验）自制酸碱指示剂：取 卷心菜、紫萝卜、红萝卜或紫罗兰花的有 色部分洗净捣碎后，用少量的水或酒精浸 泡，浸出液便可能是一种指示剂，取家庭 中的酸性与碱性物质，通过实验观察指示 剂变色情况，写出实验报告。 2．完成《作业本》上相应作业。
再 见 !
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
识图：pH试纸变色范围和一些物质的酸碱性
活动2：观察教材中图1.1.5，根 据 pH试纸变化后的颜色，判定 溶液的酸碱性。
观察结论：
柠檬、食醋 的水溶液是呈 在图1.1.5中，__________ 纯碱、肥皂、食品干燥剂 的水 酸性的，_______________________ 生理盐水 呈中性。 溶液是呈碱性的，___________
使用pH试纸测定溶液的酸碱性的正确操作：
用洁净的玻璃棒醮取少量待测溶液，
涂在PH试纸上，观察试纸的颜色，并将其
与标准比色卡对照，读出其PH值。
活动3：练习使用pH试纸测试未知溶
液的酸碱性（学生分组实验）。
记录结果 ： A溶液 B溶液 C溶液
测得的pH 实验结论： 酸 性，B溶液呈____ 酸 性，C溶液呈 A溶液呈____ 碱 性；A、B、C三瓶无色未知溶液中酸性最强 ____ A 。 的是____
家庭作业：
1．（家庭小实验）自制酸碱指示剂：取 卷心菜、紫萝卜、红萝卜或紫罗兰花的有 色部分洗净捣碎后，用少量的水或酒精浸 泡，浸出液便可能是一种指示剂，取家庭 中的酸性与碱性物质，通过实验观察指示 剂变色情况，写出实验报告。 2．完成《作业本》上相应作业。
再 见 !
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【化学课件】华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件(5)
稀 硫 酸
[实验]在盛有氢氧化钠和酚酞试 液的试管中滴入稀硫酸，观察现 象。 现象： ___________________________ 化学方程式：
NaOH + H2SO4 === _______________ 氢氧化钠 和酚酞 结论： ______________________________
化学方程式： 石灰石 _____________________________ 结论： _____________________________
稀盐酸 稀硫酸
稀盐酸
稀硫酸
石灰石(CaCO3)
现象:
________________ _____________
碳酸钠(Na2CO3) _______________ ______________
稀硫酸 现象： ____________________________
氧化铁 化学方程式： Fe2O3 + H2SO4 === _______________ 结论： _____________________________________
同样做完这两个实验，我们把方程式写 出来:
______________________________ ______________________________ 结论二: ______________________________
最后四个实验的方程式是:
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
结论四:
华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件(5)(优秀版)
______________________________
______________________________ 结论二:
______________________________
[实验]在盛有氢氧化钠和酚酞试 稀 液的试管中滴入稀盐酸，观察现 盐 象。 酸 现象：
___________________________
稀盐酸
[实验]在盛有石灰石的试管中滴 入稀盐酸，观察现象。
现象：
石灰石
___________________________ 化学方程式： _____________________________ 结论： _____________________________
稀盐酸 稀硫酸
稀盐酸 稀硫酸ຫໍສະໝຸດ 石灰石(CaCO3)结论四:
___________________________ ___________________________
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
______________________________ 结论二:
______________________________
[实验]在盛有氢氧化钠和酚酞试 稀 液的试管中滴入稀盐酸，观察现 盐 象。 酸 现象：
___________________________
稀盐酸
[实验]在盛有石灰石的试管中滴 入稀盐酸，观察现象。
现象：
石灰石
___________________________ 化学方程式： _____________________________ 结论： _____________________________
稀盐酸 稀硫酸
稀盐酸 稀硫酸ຫໍສະໝຸດ 石灰石(CaCO3)结论四:
___________________________ ___________________________
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
华师大版2017年九年级科学上册第1章化学反应教案课件(11)(优秀版)
可溶性盐+可溶性碱→新盐+新碱
注意：
1、这也是一种制碱的方法 2、这种反应类型中，盐和碱若要反应，
必须都可溶，反应后的碱和盐中至少有一 种是沉淀
探究三：盐与盐
思考：
（ 1 ）哪些盐之间能发生反应？ （ 2 ）盐与盐反应的条件是什么？ ( 3 ) 实验结论是什么？
讨论:
往BaCl2溶液中加入另一种无 色溶液,生成了白色沉淀,则此无色 溶液可能是_____
参加反应的盐和反应生成的盐均必须可溶
参加反应的金属若为钾、钙、钠，则反应的规 律不是如此，而是如： 2Na + 2H2O + CuSO4 = Na2SO4 + Cu(OH)2 + H2
说说本节课你知道了什么？
盐的化学性质：
1。盐+酸
另一种盐+另一种酸
这是一种制酸的方法
2。盐+碱
另一种盐+另一种碱
2、下列各组在溶液中能大量共 存的是
A、KOH CuSO4 NaCl B、NaCl Na2CO3 Ba（OH）2 C、Ca（0H）2 KCl H2SO4 D、Na2CO3 KOH NH4Cl
金属与盐反应
3、甲、乙、丙三种金属，乙和丙 能溶于盐酸而甲不能，将乙浸入 丙的盐溶液中有丙析出，则这三 种金属的活动性从弱到强的顺序 是)____________
(盐和碱均可溶) (至少有一种是沉淀)
3。盐+金属 另一种盐+金属
4。盐+盐
盐+盐
(两种盐均可溶) (至少有一种是沉淀)
轻松十分钟：基础训练题
1、完成下列反应的化学方程式 （1）利用纯碱制烧碱 （2）利用硫酸制盐酸 （3）利用稀盐酸除去水壶中的水垢 （4）硝酸铜溶液中滴入碳酸钾溶液 （5）锌片投入氯化铜溶液中
注意：
1、这也是一种制碱的方法 2、这种反应类型中，盐和碱若要反应，
必须都可溶，反应后的碱和盐中至少有一 种是沉淀
探究三：盐与盐
思考：
（ 1 ）哪些盐之间能发生反应？ （ 2 ）盐与盐反应的条件是什么？ ( 3 ) 实验结论是什么？
讨论:
往BaCl2溶液中加入另一种无 色溶液,生成了白色沉淀,则此无色 溶液可能是_____
参加反应的盐和反应生成的盐均必须可溶
参加反应的金属若为钾、钙、钠，则反应的规 律不是如此，而是如： 2Na + 2H2O + CuSO4 = Na2SO4 + Cu(OH)2 + H2
说说本节课你知道了什么？
盐的化学性质：
1。盐+酸
另一种盐+另一种酸
这是一种制酸的方法
2。盐+碱
另一种盐+另一种碱
2、下列各组在溶液中能大量共 存的是
A、KOH CuSO4 NaCl B、NaCl Na2CO3 Ba（OH）2 C、Ca（0H）2 KCl H2SO4 D、Na2CO3 KOH NH4Cl
金属与盐反应
3、甲、乙、丙三种金属，乙和丙 能溶于盐酸而甲不能，将乙浸入 丙的盐溶液中有丙析出，则这三 种金属的活动性从弱到强的顺序 是)____________
(盐和碱均可溶) (至少有一种是沉淀)
3。盐+金属 另一种盐+金属
4。盐+盐
盐+盐
(两种盐均可溶) (至少有一种是沉淀)
轻松十分钟：基础训练题
1、完成下列反应的化学方程式 （1）利用纯碱制烧碱 （2）利用硫酸制盐酸 （3）利用稀盐酸除去水壶中的水垢 （4）硝酸铜溶液中滴入碳酸钾溶液 （5）锌片投入氯化铜溶液中
初中科学华东师大版九年级上一单元1课《化学方程式》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中科学华东师大版九年级上册第一单元第1课《化学方程式》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1、知道质量守恒定律的含义
2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因
3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系
4、通过学生自己设计实验方案,动手实验,使学生能用实验定量研究化学问题。
培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。
(二)过程与方法目标
1、通过学生的猜想,并用自己设计的实验进行验证,使学生会进行初步的探究活动。
2、通过实验、汇报等,使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
3、通过讨论、交流,使学生能表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(三)情感态度与价值观
1、通过实验探究,激发学生的好奇心,发展学生的学习兴趣。
培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。
2、培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。
2学时重点
3学时难点
难点:质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解
教学活动
1【导入】情景设置。
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顾国和中学 张慧凯
说一说
你去尝一个未成熟的 柿子，会有什么感觉？
这是因为柿子里含有 碱性 物质
生活中的碱
像氢氧化镁和氢氧化铝那样的 碱可以治疗对人体不利的胃酸过多 症。
工业中的碱
石灰浆和水泥是用碱性 氢氧化钙制取的
《科学》九年级上
第一章 第三节
重要的碱
活动一 认识氢氧化钠
用镊子夹取几块氢氧化钠固体，放在表面皿上，观 察它的颜色，状态。几分钟以后再观察这块氢氧化 钠，你发现有什么变化？记录实验现象。
在这首诗中，体现了哪些科学知识呢？
作业
叶脉书签的制法
取少量氢氧化钠溶液与碳酸钠混 合，放入叶片，煮沸6-10分钟。当叶 肉呈现黄色后取出叶片，用清水漂洗 除去碱液。然后把叶片平放在玻璃板 上，用毛刷轻轻刷去叶肉。如要上色， 可将叶片漂洗后晾至半干，着上你喜 欢的颜色，再晾干压平。（注意：使 用的药品有腐蚀性，不要溅入眼睛或 沾在皮肤上）。
具有强腐蚀性
鸡毛，加热
氢氧化钠的俗名叫苛性钠、火碱或烧碱。 氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰
虎 门 销 烟
1839年6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片集中在虎门海滩公开销 毁。林则徐带领大小官员，亲自监督。将切碎的鸦片，投入两个 50米见方的水池中，用盐卤浸泡半日，再加生石灰将池中煮沸， 把鸦片销毁。直到6月25日，才把鸦片全部销毁，共2万多箱， 100多万千克。
小结
氢氧化钠的物理性质：
片状白色固体 易潮解 溶于水时能放热 水溶液有滑腻感
氢氧化钠的物理性质：
粉末状白色固体 微溶于水
活动五 认识重要的碱
在盛有浓氢氧化钠溶液的试管中放入一些鸡毛，加 热，记录你观察到的现象。
实验
现象
结论或解释
在盛有浓氢氧化钠溶 鸡毛被浓氢氧化 浓氢氧化钠溶液
液的试管中放入一些 钠溶液溶解
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中
钠的试管里
在水中
用手触摸试管外壁
外壁发烫
结论或解释
氢氧化钠易 溶于水
溶于水时会产 生热量
活动三 认识氢氧化钠
玻璃棒蘸一点氢氧化钠稀溶液沾在手指上，是否有 滑腻感？记录实验现象。
实验
用玻璃棒蘸一点氢氧化 钠稀溶液沾在手指上， 是否有滑腻感？
现象 有滑腻感
结论或解释
氢氧化钠水溶 液具有滑腻感
活动四 认识氢氧化钙
活动六 氢氧化钙的制取
1）实验：把生石灰放在装有少量水的烧杯 中，观察现象。
2）讨论：这个化学反应中，体现出来的什 么信息能被我们所利用？我们生活中有用 到它的地方吗？
Байду номын сангаас 干燥剂：主要成分是生石灰。
自热食品： 其特征在于生石灰 与水反应生成氢氧 化钙放出热量，进 一步盐酸与氢氧化 钙反应放出热量对 饭菜进行加热。
5、用天平称量固体氢氧化钠时，应把氢氧化
钠直接放在 C
(A)天平的托盘上
(B)滤纸上
(C)小烧杯内
(D)试管中
练习
6、下列物质暴露在空气中，质量增加并且变
质的是
B
(A)浓硫酸 (B)火碱 (C)水
(D)浓盐酸
7、于谦曾写下一首脍炙人口的《石灰吟》：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
练习
白 1溶极、于易氢水氧，化溶钠解是时放出
色
固大量体的。热 。
2、固体氢氧化钠在空气中易 吸收 水分，而 潮解 ，所以它可以做为某 些气体的 干燥剂 。
3、氢氧化钠有强烈的 腐蚀 性，所以 它又叫 烧碱 、 火碱 、 苛性钠 。
练习
4、下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是 A
(A)H2
(B)SO2 (C)CO2 (D)HCl
1）讨论：如何设计实验来认识氢氧化钙的物理性质？ 2）请大家取一些氢氧化钙粉末，放在试管中，加少 量的水，震荡，记录你观察到的现象。
实验
现象
结论或解释
氢氧化钙的颜色，状态 粉状白色固体
取少量氢氧化钙粉末， 固体颗粒先分散在
放在试管中，加少量的 水中，静置一段时
水，震荡
间，有分层现象。
粉状白色固体 微溶于水
实验
现象
结论或解释
氢氧化钠的颜色，状态 片状白色固体 氢氧化钠放在表面皿上， 表面潮湿 放置一会儿
片状白色固体 易潮解（吸水性）
活动二 认识氢氧化钠
将水倒入盛有少量氢氧化钠的试管里，振荡试管， 观察有什么变化？用手摸一摸试管外壁有什么感觉？ 记录实验现象。
实验
现象
水倒入盛有少量氢氧化 氢氧化钠溶解
说一说
你去尝一个未成熟的 柿子，会有什么感觉？
这是因为柿子里含有 碱性 物质
生活中的碱
像氢氧化镁和氢氧化铝那样的 碱可以治疗对人体不利的胃酸过多 症。
工业中的碱
石灰浆和水泥是用碱性 氢氧化钙制取的
《科学》九年级上
第一章 第三节
重要的碱
活动一 认识氢氧化钠
用镊子夹取几块氢氧化钠固体，放在表面皿上，观 察它的颜色，状态。几分钟以后再观察这块氢氧化 钠，你发现有什么变化？记录实验现象。
在这首诗中，体现了哪些科学知识呢？
作业
叶脉书签的制法
取少量氢氧化钠溶液与碳酸钠混 合，放入叶片，煮沸6-10分钟。当叶 肉呈现黄色后取出叶片，用清水漂洗 除去碱液。然后把叶片平放在玻璃板 上，用毛刷轻轻刷去叶肉。如要上色， 可将叶片漂洗后晾至半干，着上你喜 欢的颜色，再晾干压平。（注意：使 用的药品有腐蚀性，不要溅入眼睛或 沾在皮肤上）。
具有强腐蚀性
鸡毛，加热
氢氧化钠的俗名叫苛性钠、火碱或烧碱。 氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰
虎 门 销 烟
1839年6月3日，林则徐下令将缴获的鸦片集中在虎门海滩公开销 毁。林则徐带领大小官员，亲自监督。将切碎的鸦片，投入两个 50米见方的水池中，用盐卤浸泡半日，再加生石灰将池中煮沸， 把鸦片销毁。直到6月25日，才把鸦片全部销毁，共2万多箱， 100多万千克。
小结
氢氧化钠的物理性质：
片状白色固体 易潮解 溶于水时能放热 水溶液有滑腻感
氢氧化钠的物理性质：
粉末状白色固体 微溶于水
活动五 认识重要的碱
在盛有浓氢氧化钠溶液的试管中放入一些鸡毛，加 热，记录你观察到的现象。
实验
现象
结论或解释
在盛有浓氢氧化钠溶 鸡毛被浓氢氧化 浓氢氧化钠溶液
液的试管中放入一些 钠溶液溶解
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中
钠的试管里
在水中
用手触摸试管外壁
外壁发烫
结论或解释
氢氧化钠易 溶于水
溶于水时会产 生热量
活动三 认识氢氧化钠
玻璃棒蘸一点氢氧化钠稀溶液沾在手指上，是否有 滑腻感？记录实验现象。
实验
用玻璃棒蘸一点氢氧化 钠稀溶液沾在手指上， 是否有滑腻感？
现象 有滑腻感
结论或解释
氢氧化钠水溶 液具有滑腻感
活动四 认识氢氧化钙
活动六 氢氧化钙的制取
1）实验：把生石灰放在装有少量水的烧杯 中，观察现象。
2）讨论：这个化学反应中，体现出来的什 么信息能被我们所利用？我们生活中有用 到它的地方吗？
Байду номын сангаас 干燥剂：主要成分是生石灰。
自热食品： 其特征在于生石灰 与水反应生成氢氧 化钙放出热量，进 一步盐酸与氢氧化 钙反应放出热量对 饭菜进行加热。
5、用天平称量固体氢氧化钠时，应把氢氧化
钠直接放在 C
(A)天平的托盘上
(B)滤纸上
(C)小烧杯内
(D)试管中
练习
6、下列物质暴露在空气中，质量增加并且变
质的是
B
(A)浓硫酸 (B)火碱 (C)水
(D)浓盐酸
7、于谦曾写下一首脍炙人口的《石灰吟》：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
练习
白 1溶极、于易氢水氧，化溶钠解是时放出
色
固大量体的。热 。
2、固体氢氧化钠在空气中易 吸收 水分，而 潮解 ，所以它可以做为某 些气体的 干燥剂 。
3、氢氧化钠有强烈的 腐蚀 性，所以 它又叫 烧碱 、 火碱 、 苛性钠 。
练习
4、下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是 A
(A)H2
(B)SO2 (C)CO2 (D)HCl
1）讨论：如何设计实验来认识氢氧化钙的物理性质？ 2）请大家取一些氢氧化钙粉末，放在试管中，加少 量的水，震荡，记录你观察到的现象。
实验
现象
结论或解释
氢氧化钙的颜色，状态 粉状白色固体
取少量氢氧化钙粉末， 固体颗粒先分散在
放在试管中，加少量的 水中，静置一段时
水，震荡
间，有分层现象。
粉状白色固体 微溶于水
实验
现象
结论或解释
氢氧化钠的颜色，状态 片状白色固体 氢氧化钠放在表面皿上， 表面潮湿 放置一会儿
片状白色固体 易潮解（吸水性）
活动二 认识氢氧化钠
将水倒入盛有少量氢氧化钠的试管里，振荡试管， 观察有什么变化？用手摸一摸试管外壁有什么感觉？ 记录实验现象。
实验
现象
水倒入盛有少量氢氧化 氢氧化钠溶解