小学六年级语文毕业古诗总复习 城区公开课共47页文档
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小学六年级语文毕业古诗总复习 城区公开课
走进古诗词大观园
江西省瑞金市 古海涛
古诗复习法：
分类整理法
理解记忆法
熟读成诵法 古诗吟唱法
花开式联想法
......
《示 儿》 《别董大》 《题西林壁》 《马 诗》 《渔歌子》 《己亥杂诗》 《静夜思》 《赠汪伦》 《登鹳雀楼》 《江南春》 《石灰 吟》 《泊船瓜洲》
按内容分类： 爱国诗： 《示 儿》 《己亥杂诗》 说理诗： 《登鹳雀楼》《题西林壁》 写景诗： 《渔歌子》 《江南春》 送别诗： 《赠汪伦》 《别董大》 思乡诗： 《泊船瓜洲》《静夜思》 咏物言志诗： 《石灰吟》 《马 诗》
“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 。” 两句诗是唐朝诗人李贺借马发出想建功 力业却不被赏识的感慨。 要留清白在人间 。” “粉骨碎身浑不怕， 这又是明代诗人于谦借咏石灰 咏自己不畏 艰险、不怕磨炼和清白高洁的高尚情操。
如果我们要鼓励灾区的小朋友学 会坚强，我们用《竹石》的： “ 千磨万击还坚劲 ， 来鼓励最好！ 任尔东西南北风
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” 的名句“ 来表达对远别好友的深情厚谊。
昨天下午，张老师布置了一道 数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百 思不得其解。就在我 山重水复疑无路 “ ”时，爸爸走过来， 助我一臂之力，经他一点拨，我豁 柳暗花明又一村 然开朗，真是“ ”。 于是我很快解开了这道难题。
少壮不努力，老大徒伤悲。
韵味诵读
游子吟 唐 孟郊 慈母｜手中线， 游子｜身上衣。 临行｜密密｜缝， 意恐｜迟迟｜归。
枫桥夜泊 唐 张继 月落｜乌啼｜霜满天， 江枫｜渔火｜对愁眠。 姑苏｜城外｜寒山寺， 夜半｜钟声｜到客船。
当我们在外地过节时，常引用诗人 王维在《九月九日忆山东兄弟》中的： “ 海内存知己，天涯若比邻。 ”来表 达对家人的怀念。
江西省瑞金市 古海涛
古诗复习法：
分类整理法
理解记忆法
熟读成诵法 古诗吟唱法
花开式联想法
......
《示 儿》 《别董大》 《题西林壁》 《马 诗》 《渔歌子》 《己亥杂诗》 《静夜思》 《赠汪伦》 《登鹳雀楼》 《江南春》 《石灰 吟》 《泊船瓜洲》
按内容分类： 爱国诗： 《示 儿》 《己亥杂诗》 说理诗： 《登鹳雀楼》《题西林壁》 写景诗： 《渔歌子》 《江南春》 送别诗： 《赠汪伦》 《别董大》 思乡诗： 《泊船瓜洲》《静夜思》 咏物言志诗： 《石灰吟》 《马 诗》
“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 。” 两句诗是唐朝诗人李贺借马发出想建功 力业却不被赏识的感慨。 要留清白在人间 。” “粉骨碎身浑不怕， 这又是明代诗人于谦借咏石灰 咏自己不畏 艰险、不怕磨炼和清白高洁的高尚情操。
如果我们要鼓励灾区的小朋友学 会坚强，我们用《竹石》的： “ 千磨万击还坚劲 ， 来鼓励最好！ 任尔东西南北风
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” 的名句“ 来表达对远别好友的深情厚谊。
昨天下午，张老师布置了一道 数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百 思不得其解。就在我 山重水复疑无路 “ ”时，爸爸走过来， 助我一臂之力，经他一点拨，我豁 柳暗花明又一村 然开朗，真是“ ”。 于是我很快解开了这道难题。
少壮不努力，老大徒伤悲。
韵味诵读
游子吟 唐 孟郊 慈母｜手中线， 游子｜身上衣。 临行｜密密｜缝， 意恐｜迟迟｜归。
枫桥夜泊 唐 张继 月落｜乌啼｜霜满天， 江枫｜渔火｜对愁眠。 姑苏｜城外｜寒山寺， 夜半｜钟声｜到客船。
当我们在外地过节时，常引用诗人 王维在《九月九日忆山东兄弟》中的： “ 海内存知己，天涯若比邻。 ”来表 达对家人的怀念。
小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课ppt课件专业版PPT模板分享
要点二
详细描述
古诗词中常常通过意象来表达情感，鉴赏古诗词需要感受 形象，理解意象的含义和情感表达。例如，月、柳、花等 意象常被用来表达离别、思念等情感。同时，还要注意形 象的塑造和表现手法，如白描、渲染等。
意蕴鉴赏技巧
总结词
领悟意蕴，理解诗词的深刻内涵
详细描述
古诗词的意蕴往往超越了语言和形象的表面意义，需要 通过深入思考和领悟来理解其深刻的内涵。例如，可以 通过分析诗词的主题、背景、文化内涵等方面来深入理 解其意蕴。同时，还要注意结合自己的生活经验和文化 背景进行联想和想象。
VS
详细描述
这是唐代诗人王之涣的一首脍炙人口的五 言绝句。诗人站在高楼上，俯瞰着壮丽的 自然景色，描绘了夕阳西下、黄河入海、 白日依山、孤帆远影等景象，表现了诗人 对祖国山河的热爱和赞美。同时，诗人也 在诗中表达了自己对未来的向往和追求， 表现出了他积极进取、执着追求的豪迈情 怀。
《赋得古原草送别》
涵和历史背景。
02
古诗基础知识梳理
古诗修辞手法
比喻
用具体的、浅显的、熟悉的或 通俗的事物去说明或描写抽象
的、深奥的、生疏的事物。
拟人
把物当作人来写，赋予物以人 的言行或思想感情。
夸张
用夸大的词语来形容事物，以 突出事物的特征。
对比
通过对比不同的事物，突出事 物的特点。
古诗意象与意境
意象
古诗中的事物和景色，是诗人用 来表达自己思想感情的载体。
《春夜喜雨》
总结词
对春雨的赞美与希望
详细描述
这首诗是唐代诗人杜甫所作，描绘了春雨带来的生机与希望，表达了作者对自然 和生命的热爱。
《游子吟》
总结词
母爱的颂歌
23版-小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课PPT优质课件
李白
《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》
杜甫
《春望》、《登高》
白居易
《赋得古原草送别》、《琵琶行》
宋代诗人及其代表作品
02
01
03
苏轼
《题西林壁》、《水调歌头·明月几时有》
辛弃疾
《青玉案·元夕》、《丑奴儿·书博山道中壁》
杨万里
《晓出净慈寺送林子方》、《小池》
古诗背景知识介绍
80%
唐代社会背景
唐朝是中国历史上经济、文化、 艺术等各个领域都取得巨大成就 的朝代，为诗歌创作提供了丰富 的土壤。
提出希望和建议
教师针对学生的学习情况和需求，提出具体的希望和建议 ，如鼓励学生多读书、多背诵、多思考等，帮助学生更好 地掌握古诗学习的方法和技巧。
鼓励学生继续深入学习和探索古诗的魅力
1 2
拓展学习资源
教师向学生推荐一些优秀的古诗学习资源，如经 典诗集、名家赏析等，引导学生进一步拓展学习 视野。
激发学习兴趣
结合现实生活中的场景、人物和事件，创作新的古诗，表达对现实生活的感悟 和思考。
古诗续写或改编
在原有古诗的基础上进行续写或改编，创作出新的诗篇，表达对原诗的理解和 拓展。
探讨古诗在现代社会中的价值和意义
弘扬传统文化
通过学习和传承古诗，弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族自 豪感和文化自信心。
提高人文素养
古诗改编成流行歌曲
如《水调歌头》、《静夜思》等被改编成流行歌曲，让更多人领 略古诗的韵律之美。
古诗配乐朗诵
为古诗配上优美的背景音乐，进行朗诵表演，增加艺术感染力。
古诗舞蹈呈现
将古诗的意境通过舞蹈的形式表现出来，让观众在欣赏舞蹈的同 时，感受古诗的意境之美。
结合现实生活场景，创作新的诗篇
《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》
杜甫
《春望》、《登高》
白居易
《赋得古原草送别》、《琵琶行》
宋代诗人及其代表作品
02
01
03
苏轼
《题西林壁》、《水调歌头·明月几时有》
辛弃疾
《青玉案·元夕》、《丑奴儿·书博山道中壁》
杨万里
《晓出净慈寺送林子方》、《小池》
古诗背景知识介绍
80%
唐代社会背景
唐朝是中国历史上经济、文化、 艺术等各个领域都取得巨大成就 的朝代，为诗歌创作提供了丰富 的土壤。
提出希望和建议
教师针对学生的学习情况和需求，提出具体的希望和建议 ，如鼓励学生多读书、多背诵、多思考等，帮助学生更好 地掌握古诗学习的方法和技巧。
鼓励学生继续深入学习和探索古诗的魅力
1 2
拓展学习资源
教师向学生推荐一些优秀的古诗学习资源，如经 典诗集、名家赏析等，引导学生进一步拓展学习 视野。
激发学习兴趣
结合现实生活中的场景、人物和事件，创作新的古诗，表达对现实生活的感悟 和思考。
古诗续写或改编
在原有古诗的基础上进行续写或改编，创作出新的诗篇，表达对原诗的理解和 拓展。
探讨古诗在现代社会中的价值和意义
弘扬传统文化
通过学习和传承古诗，弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族自 豪感和文化自信心。
提高人文素养
古诗改编成流行歌曲
如《水调歌头》、《静夜思》等被改编成流行歌曲，让更多人领 略古诗的韵律之美。
古诗配乐朗诵
为古诗配上优美的背景音乐，进行朗诵表演，增加艺术感染力。
古诗舞蹈呈现
将古诗的意境通过舞蹈的形式表现出来，让观众在欣赏舞蹈的同 时，感受古诗的意境之美。
结合现实生活场景，创作新的诗篇
小学六年级语文毕业古诗总复习
）
1、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会用 “ ” 祝你来年学习进步。 （2）小明是个爱读书的孩子，他认为书读的越多越好， 正如杜甫所言“ ， 。”
(3)你和一位好朋友依依惜别应引用 代 “ ， 。” （填作者）的诗句
1、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 （1）在期末写评语时，老师会用 “ 更上一层楼 ” 祝你来年 学习进步。 （2）小明是个爱读书的孩子，他认为书读的越多越好，正如杜甫 所言 读书破万卷 ， 下笔如有神 。” (3)你和一位好朋友依依惜别应引用 唐 代 王之涣（填作者）的 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 。” 诗句 “
（4）当我们在外地过节时，常引用_ __朝诗人王维在《九月九 日忆山东兄弟》中的：“ ”来表达对家人 的怀念。现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “ ”来表达对远别好友的深情厚谊。 （5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽 脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来， 助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是 “ ”。于是我很快解开了这道难题。 （6）“ ， 。”两句诗是唐朝诗人 借马发出想建功力业却不被赏识的感慨。“粉骨碎身全不怕， 。 ”这又是 代 （填作者）借咏 咏自己 的高尚情操。
（4）当我们在外地过节时，常引用_唐 __朝诗人王维在《九月九 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” 日忆山东兄弟》中的：“ 来表达对家人的怀念。现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的 名句“海内存知己，天涯若比邻。 ”来表达对远别好友的深 情厚谊。 （5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽 脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路 ”时，爸 爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是 柳暗花明又一村 “ ”。于是我很快解开了这道难题。 要留清白在人间 。 ”这是宋 代 于谦 （6粉骨碎身全不怕， (填作者）借咏自己 不畏艰险、不怕磨炼和清白高洁 的高 尚情操。
演示文稿六年级古诗复习公开课
乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁”的惆怅, 乡愁是马致远“ 夕阳西下，
断肠人在”天的涯感伤。
第五十八页，共66页。
话说友谊
友谊是李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情”的感动，
友谊是杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好 风景，落花时节又逢君”的惊喜， 友谊是“高适《别董大》中“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”的劝慰，
第五十六页，共66页。
感 悟 四 季——秋
“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人 的眼里是悲凉的， 杜甫说：“无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
马致远说：“枯藤老树昏鸦，小 桥流水人家”；
张继说：“月落乌啼霜满天，江 枫渔火对愁眠” 。
第五十七页，共66页。
品味乡愁
乡愁是李白“ 举头望明月， 低头思故”乡的孤寂,
第五页，共66页。
我知道：
诗仙是（ 李）白 诗圣是（ ）杜甫
诗魔是（ 白居）易 诗鬼是（ ）李贺 诗豪是（ 刘禹锡） 大李杜（ 李白）（ ）杜甫 小李杜（ 李商隐）（ ）杜牧
第六页，共66页。
我知道李白的诗有《 赠汪》伦《 望庐山》瀑；布
杜甫的诗有《 春夜喜》雨《 绝 句》；
辛弃疾的诗有《 西江月·夜行黄沙道》中。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻。 儿童放学归来早，忙趁东风放 纸鸢。
怪生无雨都张平，不是遮头是 使风。
路人借问遥招手，怕得鱼惊 不应人。
第六十五页，共66页。
诗中的乡愁：
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照 我还。 独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。 露从今夜白，月是故乡明。
第二十三页，共66页。
第二关 诗填苑字拾成趣诗
第二十四页，共66页。
断肠人在”天的涯感伤。
第五十八页，共66页。
话说友谊
友谊是李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情”的感动，
友谊是杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好 风景，落花时节又逢君”的惊喜， 友谊是“高适《别董大》中“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”的劝慰，
第五十六页，共66页。
感 悟 四 季——秋
“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人 的眼里是悲凉的， 杜甫说：“无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
马致远说：“枯藤老树昏鸦，小 桥流水人家”；
张继说：“月落乌啼霜满天，江 枫渔火对愁眠” 。
第五十七页，共66页。
品味乡愁
乡愁是李白“ 举头望明月， 低头思故”乡的孤寂,
第五页，共66页。
我知道：
诗仙是（ 李）白 诗圣是（ ）杜甫
诗魔是（ 白居）易 诗鬼是（ ）李贺 诗豪是（ 刘禹锡） 大李杜（ 李白）（ ）杜甫 小李杜（ 李商隐）（ ）杜牧
第六页，共66页。
我知道李白的诗有《 赠汪》伦《 望庐山》瀑；布
杜甫的诗有《 春夜喜》雨《 绝 句》；
辛弃疾的诗有《 西江月·夜行黄沙道》中。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻。 儿童放学归来早，忙趁东风放 纸鸢。
怪生无雨都张平，不是遮头是 使风。
路人借问遥招手，怕得鱼惊 不应人。
第六十五页，共66页。
诗中的乡愁：
举头望明月，低头思故乡。 春风又绿江南岸，明月何时照 我还。 独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。 露从今夜白，月是故乡明。
第二十三页，共66页。
第二关 诗填苑字拾成趣诗
第二十四页，共66页。
小学六年级语文毕业古诗总复习 城区公开课47页PPT
小学六年级语文毕业古诗总 复习 城区公开课
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就பைடு நூலகம்勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
拉
60、生活的道路一旦选定，就பைடு நூலகம்勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课PPT课件
拓展延伸
介绍相关的文化背景、作 者生平和创作背景等，拓 展学生的知识面和视野。
复习方法与策略
练习巩固
设计针对性的练习题和测试卷，检验 学生的学习效果和巩固所学知识。
总结反思
对复习过程中的问题和不足进行总结 反思，及时调整复习策略和方法，提 高复习效果。
03 小学六年级语文 毕业古诗基础知 识复习
古诗词的押韵、平仄、对仗等基础知识
总结词
了解古诗词的音韵格律
详细描述
古诗词在创作时，会遵循一定的押韵规则和平仄格式，使得诗词在朗读时具有 韵律感和节奏感。对仗是古诗词中的一种修辞手法，通过字数相等、语义对称 的句子来增强诗词的视觉和听觉效果。
古诗词中的常用意象与象征意义
总结词
掌握古诗词中常用意象和象征意义的对应关系
为城区公开课提供有益的参考 和借鉴
02 小学六年级语文 毕业古诗总复习 概述
小学六年级语文毕业古诗的分类与特点
分类
按题材、按作者、按朝代、按体 裁等。
特点
涉及面广、文学性强、知识点多 、记忆难度大等。
复习方法与策略
01
02
03
制定复习计划
根据教学进度和学生实际 情况，制定合理的复习计 划，明确复习目标和时间 安排。
合理分配时间
根据学生的实际情况和学科特点，合理分配复习时间，确保学生有 足够的时间进行复习和巩固。
调整计划
在复习过程中，根据学生的掌握情况和进度，及时调整复习计划，确 保复习效果。
多读多背，加强记忆与理解
多读多背
通过反复朗读和背诵，加深对古 诗的理解和记忆，形成自己的知
识储备。
理解记忆
在朗读和背诵的过程中，注重理 解古诗的含义和意境，形成深刻
相关主题