设计色彩(教学PPT)
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色彩主观表现(设计色彩)PPT课件
关键知识点总结
01
色彩基本原理
包括色彩的属性、分类、对比与调和等基本概念。
02
色彩心理效应
探讨色彩对人的心理感受和影响,如冷暖感、轻重感、远近感等。
03
色彩在设计中的应用
阐述色彩在平面设计、产品设计、室内设计等领域中的运用原则和技巧。
行业应用前景展望
个性化定制趋势
随着消费者需求的多样化,色彩 设计将更加注重个性化定制,以
探讨如何运用抽象色彩语言来创新设 计,打破常规的色彩组合。
03 设计色彩原则与技巧
遵循视觉规律
色彩的视觉感知
了解色彩在视觉上的感知规律, 如色彩的明度、色相、饱和度等
要素对视觉的影响。
色彩的心理学效应
掌握色彩心理学的基本原理,运用 色彩心理学知识指导设计实践,创 造出符合人们心理需求的色彩环境。
选择合适配色方案
了解色彩心理学
掌握色彩心理学的基本知识,了解不同色彩对人的心理感受产生的 影响。
配色原则
遵循一定的配色原则,如对比色、类似色、冷暖色等,使设计作品 在视觉上更加和谐统一。
配色工具
运用专业的配色工具,如Adobe Color、Coolors等,辅助选择合适 的配色方案。
调整和完善作品效果
色彩调整
根据设计需求,对选定的配色方案进行微调,如调整饱和度、明 度等参数,以达到更好的视觉效果。
细节处理
关注设计作品中的细节部分,如文字、图标等元素的色彩搭配,确 保整体风格的统一。
反馈与修改
将设计作品展示给相关人员或受众,收集反馈意见,针对问题进行 修改和完善。
06 总结回顾与展望未来发展 趋势
将标识形状与色彩巧妙融合,创造出独特且易于识别的视觉效果, 提升品牌辨识度。
(完整版)设计色彩课件
(一)光谱
光谱中各色在可见光区域中的波长 有所不同。其中红色光的折射率最小, 它拥有光谱色中最长的波长;紫色光的 折射率最大,波长最短,这实际是将可 见光谱不同色彩进行了确认和命名。
(二)固有色
物体本无固有色, 固有色其实是指物体在 白色日光下呈现的色彩 概念。
尽管我们看到物体 在光线的作用下不断地 改变着它的色彩属性, 但因为对日光下物体的 颜色印象最深,便通常 把物体在白色日光下呈 现的颜色作为它的固有 色。
①自然理性古典主义
普桑《圣洁的圣母升天》
普桑《大卫的胜利》
②革命斗争精神古典主义 以雅克·路易斯·大卫(Jacques Louis David,1748-1825)为代表,
宣扬革命和斗争精神的古典主义。 此作品:在浴室里被暗杀的马拉,画 面以它的单纯、简洁打动人心。除了 安详的人物、白色的浴巾、绿色的桌 布、黄色的木箱,再没有太多累赘的 图像。构图压得很低,上方的黑色占 去了大片面积,营造出庄严、肃穆的 气息。
(四)色相关系
12色色相环
①同类色:12色轮中相距60°以内的色彩相配产生的色调。是色相的弱 对比色调。
②邻近色:12色轮中相距90°以内的色彩相配产生的色调,即色轮中相 隔二色的两色相配。
③对比色调:12色轮中相距120°以内的色彩相配产生的色调,即色轮 中相隔三色的两色相配。
④准互补色调(冷暖色):12色轮中相距150°以内的色彩相配产生的 色调,即色轮中相隔四色的两色相配,是色相的较强对比色调,具有冷 暖对比。
确切的说,是以固定的试点来观察研究物象色彩与环境的关系 把物体、环境和光源作为一个整体来研究它们丰富的色彩变化以及 它们之间色彩关系的学说。
2.设计色彩
设计色彩则是理性的、主观的、抽象的、平面的绘画,设计色彩 是在绘画写实色彩上的发展与延伸,是在具象的基础上的一种更 新与创作。它是一种以理性的思维为主的思想再创造过程,有目 的概括、提炼、归纳、集中、夸张和变化,创造出具有象征性、 浪漫性、装饰性和理想化的色彩。
幼儿园教案《色彩》(精选)ppt
教学方法的适应性
分析教学方法是否适应不同学生的学习需求和能力水平。
教学策略反思
教学策略的合理性
01
评估所采用的教学策略是否合理,是否符合学生的学习特点和
认知规律。
教学策略的灵活性
02
思考是否能够灵活运用各种教学策略,根据不同的教学内容和
学生需求进行调整。
教学策略的拓展性
03
考虑教学策略是否有足够的拓展空间,以便引导学生进行更深
入的学习和探究。
THANKS
感谢观看
02
教学内容
色彩的基本知识
色彩的分类
介绍色彩的基本分类,如原色、 间色、复色等,以及它们在绘画
中的应用。
色彩的属性
讲解色彩的三要素,即色相、明度 和纯度,以及它们对画面效果的影 响。
色彩的混合
介绍不同色彩混合后产生的新颜色 ,以及它们在绘画中的实际应用。
色彩的运用
色彩的情感表达
色彩的对比与调和
讲解不同色彩所表达的情感,如红色 代表热情、蓝色代表冷静等,以及如 何在绘画中运用色彩来表达情感。
讲解色彩对比与调和的方法,以及它 们在绘画中的实际应用。
色彩的象征意义
介绍不同色彩在文化中的象征意义, 如绿色在伊斯兰文化中代表天堂,以 及如何在绘画中运用色彩的象征意义 来传递信息。
色彩的搭配
色彩搭配的基本原则
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述与色彩相关的故 事,激发幼儿的兴趣,引 导他们进入学习状态。
观察导入
展示不同颜色的物品或图 片,让幼儿观察并描述, 引导他们思考色彩的特性 和应用。
游戏导入
进行简单的颜色猜谜游戏 ,帮助幼儿熟悉主题,提 高参与度。
分析教学方法是否适应不同学生的学习需求和能力水平。
教学策略反思
教学策略的合理性
01
评估所采用的教学策略是否合理,是否符合学生的学习特点和
认知规律。
教学策略的灵活性
02
思考是否能够灵活运用各种教学策略,根据不同的教学内容和
学生需求进行调整。
教学策略的拓展性
03
考虑教学策略是否有足够的拓展空间,以便引导学生进行更深
入的学习和探究。
THANKS
感谢观看
02
教学内容
色彩的基本知识
色彩的分类
介绍色彩的基本分类,如原色、 间色、复色等,以及它们在绘画
中的应用。
色彩的属性
讲解色彩的三要素,即色相、明度 和纯度,以及它们对画面效果的影 响。
色彩的混合
介绍不同色彩混合后产生的新颜色 ,以及它们在绘画中的实际应用。
色彩的运用
色彩的情感表达
色彩的对比与调和
讲解不同色彩所表达的情感,如红色 代表热情、蓝色代表冷静等,以及如 何在绘画中运用色彩来表达情感。
讲解色彩对比与调和的方法,以及它 们在绘画中的实际应用。
色彩的象征意义
介绍不同色彩在文化中的象征意义, 如绿色在伊斯兰文化中代表天堂,以 及如何在绘画中运用色彩的象征意义 来传递信息。
色彩的搭配
色彩搭配的基本原则
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述与色彩相关的故 事,激发幼儿的兴趣,引 导他们进入学习状态。
观察导入
展示不同颜色的物品或图 片,让幼儿观察并描述, 引导他们思考色彩的特性 和应用。
游戏导入
进行简单的颜色猜谜游戏 ,帮助幼儿熟悉主题,提 高参与度。
色彩构成01-色彩的基本原理ppt课件
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6
• 明度的第一层内容: • 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中,
我们会发现,黄颜色的明度最高,而紫颜色明度最低,其它各色 基本上是处于灰与深灰之间,属中间明度。
• 明度的第二层内容: • 同一色相的颜色也具有不同的明度,如红颜色中深红、大红等有
不同的明度值。
• 纯度(S): • 纯度表示色相中灰成分所占的比例,用从0%(灰色)到100%(完全
饱和)的百分比来度量。在标准色轮上,从中心向边缘饱和度是递 增的。
• 明度(B): • 是颜色的相对明暗程度,通常用从0%(黑)到100%(白)的百分比
来度量。亮度为0时即为黑色,最大亮度是色彩最鲜明的状态。
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5.等明度面
孟塞尔色立体等明度面
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19
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20
计算机的表达
PHOTOSHOP表色体系
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21
RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色:R代表红 色,G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型,用 于光照、视频和显示器。
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15
色立体的表达
• 用三维空间关系来表示色彩体系的工具称为色立体。 • 由色立体显示的色彩结构,有助于对色彩进行完整的逻辑分析,
是色彩结构表达的模型。
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16
4.等色相面
奥斯特瓦德色立体等色相面
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17
孟塞尔色立体可等编色辑相课件面P(PT2个色相面)
18
2
色彩构成的产生与发展
设计色彩作品赏析PPT课件
第12页/共74页
设计色彩作品赏析
蒙 特 洛 伊 格 的 葡 萄 树 和 橄 榄 树
米 罗
作者把客观的田野景色转换成极具个性和主观意识的装饰语汇。 现代绘画不在于画什么,而是强调怎样画。作品所表现的景物, 给人以既熟悉、又陌生之感,达到了似与不似之间的艺术效果。
第13页/共74页
设计色彩作品赏析
在这幅客观平面性的归纳作品里,作者对物象作
了主观的平面化简约处理,使作品富有装饰意趣,
大面积的红色与壁炉中Leabharlann 黄色火焰,给人以温馨之感。
第5页/共74页
设计色彩作品赏析
红 · 蓝 · 吉 它
布 拉 克
这幅主观平面 性色彩作品,使观 者享受到一种现代 构成美。作者用几 何色块巧妙进行组 合,用色单纯,但 富有变化,通过黑、 白、灰的明度配置, 使主题更加突出, 呈现出强烈的现代 绘画特征。
第17页/共74页
设计色彩作品赏析
花 瓶
亚 夫 伦 在这幅平面性归纳作品中,作者运用独特的构图形式,来表现桌 上的静物,画风轻松、随意、用色简约、笔法娴熟,别具一格。
第18页/共74页
设计色彩作品赏析
作者采用
蓝与黄两色作
为主色调,并
把静物置于其
中,虽然配有
红花、绿叶,
但与整个画面
静
非常协调,后
物
第8页/共74页
设计色彩作品赏析
张 新 权
在这幅主观平面性的归纳作品中,作者利用构成
原理,把静物进行平面化处理,并融入其中。画面
的在大红基调与黑色块形成对比,几处黄、白色块,
给作品带来生机。
第9页/共74页
设计色彩设作品计赏色析 彩作品赏析
设计基础(色彩设计) PPT课件
2 混入白色调和方法:
对比双方混入白色后纯度会降低,明度会提高,色相个性变弱,色彩 效果趋向调和。
3 增加黑、白、灰色调和法:
黑、白、灰属无彩色体系,它们和任何色相都是协调的,画面中增加 其成分,即可丰富色彩效果,并使色彩调和。
4 增加金、银色调和法:
金、银色是光泽色,又称为中性色,它们能同任何色相调和。
设计基础教学PPT
2. 装饰色彩的设计技法
(1) 空间混合法。 一个物体在视网膜投影的大小,除了取决于物体自身 的大小外,还取决于物体与眼睛的空间距离。
(2)色彩推移法。 色彩推移法分为明度推移、纯度推移和互补色推移等。
(3)色彩透叠法。 在色彩的调合规律中,两种色彩相叠产生第三种色彩, 如红加蓝可透叠出第三种色彩,即紫色。这种紫色就 是透叠色彩,透叠色给人一种变幻莫测的视觉效果。
设计基础教学PPT
第三节 色彩心理与色调处理
一、 色彩心理需求
1 色彩的冷、暖感
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的 心理联想。暖色:人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后,马 上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很容易联想到太空、冰雪、 海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感觉。
一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比较时,会感觉不太鲜艳, 但与不鲜艳的颜色相比时,则显得鲜艳,这种色彩的对比便 称为纯度对比。
设计基础教学PPT
4.冷暖对比
由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比, 称为冷暖对比。
5.补色对比
当我们凝视一块红色,然后把目光迅速移到一张白纸上,我 们就会发现相同形状的一块绿色虚像出现,这种虚像称为 “补色残像”。
对比双方混入白色后纯度会降低,明度会提高,色相个性变弱,色彩 效果趋向调和。
3 增加黑、白、灰色调和法:
黑、白、灰属无彩色体系,它们和任何色相都是协调的,画面中增加 其成分,即可丰富色彩效果,并使色彩调和。
4 增加金、银色调和法:
金、银色是光泽色,又称为中性色,它们能同任何色相调和。
设计基础教学PPT
2. 装饰色彩的设计技法
(1) 空间混合法。 一个物体在视网膜投影的大小,除了取决于物体自身 的大小外,还取决于物体与眼睛的空间距离。
(2)色彩推移法。 色彩推移法分为明度推移、纯度推移和互补色推移等。
(3)色彩透叠法。 在色彩的调合规律中,两种色彩相叠产生第三种色彩, 如红加蓝可透叠出第三种色彩,即紫色。这种紫色就 是透叠色彩,透叠色给人一种变幻莫测的视觉效果。
设计基础教学PPT
第三节 色彩心理与色调处理
一、 色彩心理需求
1 色彩的冷、暖感
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的 心理联想。暖色:人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后,马 上联想到太阳、火焰、热血等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很容易联想到太空、冰雪、 海洋等物像,产生寒冷、理智、平静等感觉。
一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比较时,会感觉不太鲜艳, 但与不鲜艳的颜色相比时,则显得鲜艳,这种色彩的对比便 称为纯度对比。
设计基础教学PPT
4.冷暖对比
由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比, 称为冷暖对比。
5.补色对比
当我们凝视一块红色,然后把目光迅速移到一张白纸上,我 们就会发现相同形状的一块绿色虚像出现,这种虚像称为 “补色残像”。
幼儿园教案《色彩》(精选)ppt
05
CATALOGUE
作业布置
绘画作业
总结词
培养创造力与观察力
详细描述
布置绘画作业,要求孩子们运用所学的色彩知识,创作一幅以色彩为主题的作品 。通过绘画,培养孩子们的创造力和观察力,让他们在实际操作中加深对色彩的 理解。
手工制作作业
总结词
锻炼动手能力与协作精神
详细描述
布置手工制作作业,要求孩子们利用各种色彩的材料,制作一件手工艺品。在制作过程中,孩子们可以锻炼动手 能力,同时也能培养他们的协作精神,增强集体意识。
能够正确辨识和命名 不同的颜色。
能够通过观察和比较 ,发现生活中不同物 品的颜色特点。
能够运用颜色进行简 单的绘画创作。
情感目标
培养孩子对色彩的敏感度和审美能力。 通过色彩的运用,激发孩子的创造力和想象力。
培养孩子对大自然的热爱,通过观察自然中的色彩,感受大自然的美丽和神奇。
02
CATALOGUE
满意度。
02
家长对孩子学习成果的满意度
了解家长对孩子在色彩学习方面的进步和成果的满意度,以及家长对学
校教育的整体评价。
03
家长对学校教育环境的评价
收集家长对学校教育环境的评价,包括学校设施、卫生环境、安全措施
等方面的意见和建议。
THANKS
感谢观看
幼儿园教案《色 彩》(精选)
汇报人:可编辑 2023-12-27• 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学评价
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
01
认识基本的颜色名称:红、黄、 蓝。
02
了解颜色的基本属性:饱和度、 明度、色调。
能力目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
马蒂斯《红色和谐》
18
米罗(1893—1983) 米罗(Joan Miro),出生于西班牙巴塞罗那,早期受塞尚影响极深。米罗的超现 实主义绘画具有鲜明的个人风格:简略的形状、强调笔触的点法、精心安排的 背景环境,使画面富有奇思遐想、幽默和清新的感觉。
19
米罗(1893—1983)
《加泰隆风景》
《哈里昆的狂欢》
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③抽象主义
蒙德里安(1872—1944),20世纪几何抽象艺术大师,风格派运动幕后艺术家 和非具象绘画的创始人之一。他于1917年创立风格派,发展出他独特的构图理念, 将绘画的基本元素以几何图形的形式进行排列,建立起独树一帜的新造型主义艺 术。对20世纪和今天的建筑。设计产生了很大的影响。
《作品14》
11
③学院古典主义
安格尔《莫瓦铁雪夫人肖像》 安格尔《路易斯·奥松维尔伯爵夫人》
12
2.印象派
印象派是于1860年代法国展开的艺术运动、画风。印象派的 命名源自于莫奈于1874年的画作《印象·日出》 莫奈的绘画描绘了从大自 然中得到的稍纵即逝的瞬 间印象。散涂的笔触,给 画面上即便是最暗的阴影 区也带来色彩。
5
①自然理性古典主义 普桑《台阶上的神圣家庭》
作品背景是古罗马的建筑 物,它给人以和谐与对称 感,从构图中透视出艺术 家潜心于古典艺术规范的 执着精神。
这五个人组成了一个 稳定的金字塔造型。出于 一种构图的思考,画家普 桑关注的是作品的规范性: 稳定的三角形构图,圣母 的红衣蓝裙、圣安娜的黄 袍,右侧约瑟的黑色法衣, 这些色彩上的鲜明对比, 具有一种庄严的审美价值。
安格尔《瓦平松的浴女》
此作品画面用绿色
的帘子、浅黄色调的身 躯、白色的床单、白色 带红花的绸子头巾—— 安排在这个背部的周围, 就象镶嵌这个富有素描 情趣的裸女背部主题那 样,加强全画的细腻的 绘画性。
空间与浴巾等物的
装饰一如乐曲上的和弦, 给人发出娓娓动听的细 颤音。这幅素描人体油 画具有特殊的美感表现 力。
设计色彩
1
第一节 设计色彩的概念
色彩作为自然界的客观存在,与人们的生活息息相关。色彩作为人类 的“第一视觉要素”,是最易震撼心灵和传达情感的。心理学家提出了许 多色彩与人类心理关系的理论,他们提出每一种色彩都具有象征意义。例 如:
2
色彩它给人们的印象是非常强烈的,在设计中占有的位置也是非常重 要的。当我们接触一件设计作品时,首先引起注意的就是颜色,色彩给人 的印象特别强烈,所以,作为设计师就必须懂得色彩,了解和掌握色彩知 识和运用色彩的基本技巧,如:色彩的冷暖、对比,色彩分布的平衡和统 一等.
4
1.1.西方色彩功能演变概述
西方的绘画色彩——古典主义、印象派、现代派
1.古典主义
自然理性古典主义、革命斗争精神古典主义、学院古典主义
①自然理性古典主义 以尼古拉斯·普桑Nicolas Poussin为代表,崇尚永恒和自然理性的古
典主义,主要是对古希腊、罗马古典作品艺术风格的怀旧与模仿之风。 从狭义上讲,18世纪末至19世纪初,法国大革命时期兴起的这种怀旧 风格的汇总;
我国对色彩的把握不仅体现在三原色上,“间色和复色”的使用也毫不 逊色。更丰富的色彩则大量存在于佛教洞窟壁画、建筑、民俗生活中。
达维特《马拉之死》
8
②革命斗争精神古典主义
达维特《拿破仑加冕》
9
②革命斗争精神古典主义
达维特《雷蒙德夫人》
达维特《雷卡米耶》
在形象塑造上,以古代雕塑为范本,力 求表现人物的共性,构图上力求严谨、 均衡,对素描的追求超过了对色彩的注 重。
10
③学院古典主义
以安格尔(Jean Auguste Dominique Ingres,1780—1867)为代 表,追求完美形式的和典范风格的学院古典主义。
16
3.现代派
20世纪上半期西方画派:野兽派、立体派、表现主义、未来主 义、超现实主义、抽象主义、达达主义等现代艺术流派。 ①野兽派:马蒂斯画家代表 ②立体派:毕加索画家代表 ③抽象主义:蒙德里安画派代表
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该画描绘的是一个妇 女在窗边桌前摆放食 品。人物的面容、服 饰及食品等细节全被 省略,墙、桌、地面 全为红色,藤蔓植物 花纹均匀地分布在墙 面和桌面上,左上角 抽象的树和植物,映 衬着绿地蓝天,最上 面的那座红色建筑, 重复了房间的色彩, 在某种程度上,它建 立起这幅风景画的深 度幻觉。
《作品36》
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布里奇特·路易斯·赖利(Bridget Louise Riley 1931—),是一位有创 造性的英国女画家。她是光效应绘画的奠基人之一,也是欧普艺术的 杰出代表。被誉为“欧普艺术”的创始人之一。代表作《瀑布第三号》
《大瀑布》
பைடு நூலகம்
《阴影》
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1.2中国色彩学运用
中国艺术中的主观表达不同于西方强烈的情感表现,他总是表现为一种 恬淡超然心境,色彩是围绕一个点实施的。
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①自然理性古典主义
普桑《圣洁的圣母升天》
普桑《大卫的胜利》
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②革命斗争精神古典主义 以雅克·路易斯·大卫(Jacques Louis David,1748-1825)为代表,
宣扬革命和斗争精神的古典主义。 此作品:在浴室里被暗杀的马拉,画 面以它的单纯、简洁打动人心。除了 安详的人物、白色的浴巾、绿色的桌 布、黄色的木箱,再没有太多累赘的 图像。构图压得很低,上方的黑色占 去了大片面积,营造出庄严、肃穆的 气息。
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设计色彩的概念 设计——是一种创造性的
活动。具体来说,设计便是造物 活动进行预先的计划,可以把任 何造物活动的计划技术和计划过 程理解为设计。是对事物一个统 筹规划的一个过程的总称。
色彩——色彩在不同的语 句中有不同的意思,基本解释是 当光线照射到物体后使视觉神经 产生感受,而有色的存在。
它作为绘画和设计最重要 的构成要素之一,有着强烈的视 觉表现力和传达情感的作用。
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塞尚《白杨树》
塞尚《小溪》
塞尚绘画特别:注重画面的色彩结构,并强化形体的几何结构和体 面结构,力求画面的坚实和永恒;
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马奈的《丰收的季节》 在用色上体现出明亮、鲜艳、充满光 感的色彩,
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梵高的《割耳朵后的自画像》
梵高的《向日葵》
梵高的色彩更具象征性和表现性并创作了许多具有强烈精神感 染力的色彩杰作。