多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施

浅谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施摘要：将多元化教学模式有效渗透于高中体育教学中，可以在教学活动中营造一种独特的氛围，提升教学质量。

本文阐述了多元化教学模式的涵义及在高中体育教学中实施多元化教学模式的必
要性，并在此基础上探讨多元化教学模式在高中体育教学中的具体化实施策略。

关键词：多元化教学模式高中体育教学涵义必要性实施策略
中图分类号：g632 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0130-01
1 引言
随着我国基础教育体制改革和新课改的不断推进，关于高中体育教学理念和教学模式的改革已成为新形势下的又一思考重点。

要想实现传统体育教学理念和教学模式的重大突破和创新，就必须完全掌握现阶段我国高中体育教学的实际发展现状，将多元化教学模式有效渗透于高中体育教学中，在教学活动中教师和学生共同营造一种独特的氛围，而这种教学模式又是连接教师与学生多方面教学因素的重要途径，因此，多元化教学模式在高中体育教学中发挥着至关重要的作用，有效实施多元化体育教学模式势在必行。

2 多元化教学模式的涵义
多元化教学模式即是依据教学任务和目标、课程内容和学生特点等，采用不同的、多样化的教学方式实施教学，将多方面综合的
教学模式全面融入到整个教学过程中，以适应不同类型和不同层次学生的需要，进而实现因材施教的目的，最终提高了体育教学效果。

3 高中体育教学实施多元化教学模式的必要性
3.1迎合教育体制改革和新课改的根本需要
当今社会是一个多元化社会，随着教育体制改革和新课改的深入实施，传统的教学模式已经不能满足教育发展的基本需要，将多元化教学模式充分渗透于教学活动中，能有效改善体育教学效果，使体育教学的有效性得到全面发挥[1]。

3.2提升教师教学水平和学生体育水平的必然要求
多元化教学模式突破了过去传统、单一、固化的教学模式，教师根据教学目标、课程内容、学生特点等综合因素，采取不同的、多样化的教学方式和手段，使枯燥、呆板的课堂氛围变得积极活跃，很大程度上提高了教师的教学水平和学生的体育水平。

4 多元化教学模式在高中体育教学中的具体化实施策略
4.1创设宽松、愉悦的“合作”式教学情境
合作式教学方式即是积极引导学生通过自主学习有效构建相关课程知识结构，充分调动每位学生体育学习的积极主动性，最终实现提高体育教学水平的目的。

教师要努力提高教学内容的思维价值，以促进学生创造性思维的全面发挥。

教师应在教学过程中努力创设宽松、愉悦的教学环境，培养学生的合作化意识，鼓励学生进行自主探究和学习，以增强学生的学习主动性。

例如，在进行排球的学习时，教师可根据学生的性别和身高等特征，将学生分为若干
小组，在教师的有效指引下，以小组为单位进行系统练习，小组成员通过互相帮助和相互督促，能熟练掌握排球运动此项技能，有效提升了学生的体育能力和水平。

4.2引导学生树立良好的体育学习观念
在高中体育教学中实施多元化教学模式需要深刻认识和理解体育运动的重要性，体育教师要积极引导学生树立良好的体育学习的基本观念，进一步培养积极向上的体育竞技精神，将正确的体育教学和学习观念贯穿于高中体育教学的全过程中，使教师和学生充分领悟到高中体育课程学习的重要意义，才能有效促进体育教学工作的顺利开展[2]。

因此，在实施多元化教学模式的体育实际教学活动中，有效树立良好的体育教学和学习观念是确保教学内容和模式多元化、创新化的必然要求，更是有效培养学生终身体育理念的基本保证。

4.3不断完善教学手段和丰富教学内容
高中体育教学传统固化、单一的教学模式已经不能满足新课改的基本需要，使学生对于体育课程失去了浓厚的学习兴趣，根本不能实现体育教学的实际教学意义。

为进一步提高体育教学的最终成效，必须对体育教学模式和教学内容采取多元化的教学设计，例如，可以将篮球项目的传球运动和田径项目的短跑运动有效结合，能有效增强体育教学的趣味性，充分激发学生进行体育运动的浓厚兴趣。

此外，可以对于传统理念的体育项目内容进行全方面拓展和创新，并根据学生兴趣的不同开展多样化的课堂教学内容，以满足不
同层次学生的个人爱好和基本需要，充分调动了学生进行体育学习的积极性，使教学质量得到一定程度提高。

4.4凭借多媒体教学课件实施辅助教学
将现代化多媒体技术巧妙运用于高中体育教学课程中进行辅助教学，是满足于体育教学手段和教学内容多元化的基本需要，多媒体信息化教学课堂能充分调动高中学生对于体育课堂学习的积极性和主动性，一定程度上激发了高中学生对于体育课程学习的浓厚兴趣，同时缓解了所承重其它主要学科的负担。

例如，在教授新一套广播体操时，当教师在进行实际动作示范时，由于所教授学生的数量较多，会因为视线和距离等因素很难掌握教师所讲授的动作要领，这样下去学生便失去了体育学习的兴趣。

若利用多媒体课件的教学模式，通过清晰的画面和生动的声音使学生熟练掌握体操动作要领，进而提高了体育教学质量。

5 结语
总之，随着教育体制改革和新课改的不断完善，怎样提升高中体育教学质量和教学水平，已成为备受教育领域关注的重点课题之一。

只有全面掌握现阶段高中体育教学的实际发展情况，将多元化教学模式有效渗透于高中体育教学中，并不断进行深入地研究和探索，以切实提升高中体育教学质量和水平。

参考文献：
[1]李爽英. 构建和发展中学体育多元化教学模式探讨[j].新课程·中学，2012，（5）：89.
[2]于志浩.浅析高中体育教学的多元化教学模式[j].中国科教创新导刊，2012，（21）：242.。