2013年最新初中物理精品教学课件：重力
《重力》力PPT优秀课件
质量m(g)
100
200
300
400
重力G(N)
1
3
4
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
8.如图所示，物体A沿斜面匀速下滑，请你画出物体A受到的重力G的示意图
G
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
9. 我国计划在2030年左右实现载人登月。月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面 附近同一物体所受引力的1。若一个连同随身装备共90kg宇航员登陆月球。(g取10N/kg) (1)该宇航员从地球到达月6球后质量__不__变__(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
2.如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在 空中滑翔时所受重力示意图正确的是( D )
A 物理PPT课件
B
C
D
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
3. 以下关于重力的说法正确的是( C ) A. 天空中飞翔的小鸟不受重力的作用 B. 重力的方向总是向下 C. 地球表面附近某一位置的物体所受重力跟它的质量成正比 D. 中学生所受重力约为50N
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
6. 地球附近的物体由于地球的吸引而 使其受到重力。 (1)如图，能正确表示重力方向为“竖直 向下”的有___乙___(选填以下对应的字母)； A.甲 B.乙 C.丙 (2)甲的质量为50kg，则甲受到的重力为 ___5_0__N(g = 10N/kg)。
五、重力的作用点
注意： 1.物体的重心不一定都在物体上，也可能在物体外。 2.有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的 作用点画在重心上。 3.重心的高度影响物体的稳定程度，重心越低，物体越稳定。
重力ppt优秀课件免费
04
重力的影响
对人类生活的影响
01
02
03
维持站立姿势
重力使地球上的物体受到 向地心的引力，帮助人类 保持站立姿势，避免摔倒 。
运动与健身
重力在许多运动中起到关 键作用，如跑步、跳跃和 举重等，它有助于增强肌 肉力量和骨骼密度。
血液循环
重力对人体的血液循环系 统有一定影响，长期处于 失重环境下可能导致血液 分布和流动发生变化。
重力的性质
重力加速度
重力加速度是物体在地球表面自由下 落时的加速度，约为9.8m/s²。
重力与质量的关系
重力与物体的质量成正比，质量越大 ，重力越大。
重力的单位
牛顿
在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
其他单位
除了牛顿外，重力还有其他的单位，如克、公斤等，但在科 学计算中，牛顿是最常用的单位。
了特定地区的重力环境。
生态平衡
地球的重力变化可能对生态平衡产 生影响，影响生物之间的相互作用 和食物链。
植物生长与发育
重力对植物的生长和发育有一定影 响，如根系发育和叶片形态等。
05
重力的未来发展
重力探测技术的发展
空间重力测量
利用卫星轨道测量技术，实现对地球 重力场的精确测量，为地球科学、地 质灾害等领域提供重要数据。
02
重力的计算方法
牛顿的万有引力定律
总结词
描述物体之间的相互作用力，适用于宏观低速物体。
详细描述
牛顿的万有引力定律指出任何两个物体都相互吸引，引力的大小与两个物体的 质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
重力加速度的计算
总结词
计算物体在地球表面附近所受的重力加速度。
《重力》精品课件
我们站在地面上，脚朝下站得很稳。但地球是球形的， 在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的， 他们为什么也站得很稳呢？“下”到底是指什么方向 呢？
存在重力，指向地心
重力方向的应用
建筑工人在砌墙时常 常利用铅垂线来确定 竖直的方向，以此来 检查所砌的墙壁是否 竖直。
检查工作台面是否水平
检查画是否挂正
重力的由来 地球对它附近物体的引力
F
Fห้องสมุดไป่ตู้
重心实际上是一个物
体各部分受到重力作
用的等效作用点。
G
重心的位置 （1）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在 它的几何中心上。
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体 的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。
重心在几何中心
装入水后重 心向下移动
物体的重心一定在物体上吗？
O
O
重心
重心在球心上
下列关于重力及其方向的几种说法中，正确的是（D ）
A.竖直向上抛出的篮球，在上升到最高点时不受重力 的作用 B.在斜坡上行驶的汽车，受到的重力方向垂直于斜面 向下 C.在树枝上挂着的苹果，所受重力的方向垂直于地面 向下 D.流动的水，受到的重力方向是竖直向下的
知识点2 重心
地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体， 重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个 点叫做物体的重心。
《重力》
1.认识重力的方向和重心 2.会画重力的示意图 3.了解重力的由来
知识点1 重力的方向
重力的方向
悬线自由下垂的方向都是竖直向下的，与斜面不 垂直，所以重力的方向不能说垂直向下。
把悬线剪断，小球下落的
由静止开始下落的物 体运动轨迹总是沿着
《重力》初中物理教学PPT课件
二 重力的方向
2.应用
(1)铅垂线：由于悬挂重物的线总是竖直下
垂的，我们把它叫做铅垂线.
铅垂线
(2)铅垂线的应用： 检查物体的放置是 否垂直于水平面以 及台面是否水平.
活动：试着利用铅垂线检查你的桌腿是否竖直.
初中物理 | 重力
三 重力的大小
1.活动
（1）提出问题：物体所受重力的大小跟什么因素有关？ （2）猜想与假设：物体所受重力的大小可能跟质量有关. （3）设计实验：
初中物理 | 重力
三 重力的大小
1.活动
（4）进行实验（完成实验报告）：
被测钩码质量m/g 50 100 150 200 被测钩码质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 测得的重力G/N
（5）分析与论证： 物体的重力大小跟它的质量成正比。
初中物理 | 重力
三 重力的大小
2.重力的大小
物体的重力大小跟它的质量成正比。
就不会倒下。
活动：大家来挑战
初中物理 | 重力
四 重力的作用点── 物体的重心
应用--站在我肩膀上的鸟
初中物理 | 重力
练习：
1.画出放在斜面上的均质小球所受重力的示意图。
初中物理 | 重力
练习：
C 2.下面关于重力说法中正确的是（
）
A. 重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
初中物理 | 重力
课后作业
课本P17：自我评价与作业1、2、3、4
谢 谢！
初 中 物
理
G m
Байду номын сангаас=g
《重力》优秀课件
《重力》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理上册第四章第二节“重力”。
具体内容包括：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的方向、物体重心的概念及其确定方法、重力的大小与质量的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理实验的兴趣和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 物体重心的概念及其确定方法。
3. 重力的大小与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实验器材（如弹簧测力计、钩码、平衡尺等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：（1）提问：地球附近的物体为什么会受到一种力的作用？这种力叫什么？（2）讲解：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
（2）重力的施力物体、作用点和方向：重力的施力物体是地球，作用点叫重心，重力的方向总是竖直向下。
（3）物体重心的概念及其确定方法：物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫重心。
确定物体重心的方法：形状规则、质量分布均匀的物体重心在物体的几何中心上；形状不规则、质量分布不均匀的物体重心用悬挂法确定。
（4）重力的大小与质量的关系：物体受到的重力跟它的质量成正比，公式为 G=mg。
3. 例题讲解：（1）一个质量为2kg的物体，求它受到的重力。
解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）一个木块放在水平桌面上，求木块的重心位置。
解：木块的重心在木块的中央。
4. 随堂练习：（1）一个质量为5kg的物体，求它受到的重力。
解：G=mg=5kg×9.8N/kg=49N。
（2）一个形状不规则的物体，用悬挂法确定它的重心位置。
5. 实验演示：（1）用弹簧测力计测量物体的重力。
2013新版八年级物理 第七章 第3节 重力(国家级精品课件)
实验结论：
（1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______＿。
m/kg
0
二、重力的大小 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
G 2． g m
或
G mg
3． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物 体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗 略计算时可取g =10 N/kg。重力的大小 重力的方向
重力
重力的作用点 重力的由来
第七章 第３节 重力
想想议议 你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往下掉
水往低处流
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活 会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到 的重力是多少？（g=10 N/kg）
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
想想议议 如何描述重力的方向？
实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
初中物理《重力》课件
初中物理《重力》课件一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第八年级下册第四章“力的作用”的第二节“重力”。
具体内容包括：重力的概念、重力的作用点、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。
2. 让学生掌握重力与质量的关系，能运用公式计算物体的重力。
3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系。
难点：重力与质量的关系公式的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（如弹簧测力计、砝码、悬挂物体等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的悬挂物体，如吊灯、风扇等，思考它们受到的力是什么。
2. 讲解重力的概念：引导学生理解重力是地球对物体的一种吸引力，使物体受到向地心的作用。
3. 演示实验：用弹簧测力计悬挂物体，让学生观察并记录物体受到的重力大小，引导学生认识重力的作用点在物体的重心。
4. 讲解重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。
5. 讲解重力与质量的关系：引导学生掌握重力与质量成正比的关系，并学会运用公式 G=mg 计算物体的重力。
6. 随堂练习：让学生运用重力公式计算不同质量的物体受到的重力大小。
7. 板书设计：重力的概念、重力的作用点、重力的方向、重力与质量的关系公式。
六、作业设计1. 作业题目：计算下列物体受到的重力大小。
（1）一个质量为2kg的苹果。
（2）一个质量为3kg的书包。
（3）一个质量为4kg的篮球。
2. 答案：（1）G=2kg × 9.8m/s² = 19.6N（2）G=3kg × 9.8m/s² = 29.4N（3）G=4kg × 9.8m/s² = 39.2N七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察教室内的悬挂物体，让学生初步了解重力的概念。
初中物理《重力》课件
初中物理《重力》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理八年级下册第十章《力与运动》第一节《重力》的内容。
详细内容包括：重力概念、重力的方向、重力的大小以及重力的作用点。
二、教学目标1. 让学生了解重力的概念，理解重力是一种吸引力，地球附近的物体都会受到重力的作用。
2. 使学生掌握重力的方向总是竖直向下，能够判断不同情况下重力的方向。
3. 培养学生运用重力公式进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点教学难点：重力方向的理解和运用重力公式进行计算。
教学重点：重力的概念、重力的方向和重力的大小。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、小球、细线、地球仪。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪，让学生思考地球上的物体为什么会落向地面。
2. 讲解重力的概念：引导学生理解重力是地球对物体的吸引力。
3. 探讨重力的方向：通过实验和例题，让学生明白重力的方向始终是竖直向下。
4. 学习重力的大小：介绍重力公式，并进行简单的计算练习。
5. 随堂练习：让学生运用重力公式解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重力概念2. 重力的方向：竖直向下3. 重力的大小：G=mg4. 重力的作用点：物体的重心七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是重力？请举例说明。
（2）重力的方向是什么？为什么？（3）计算下列物体的重力：物体1：质量为5kg的书物体2：质量为10kg的石头2. 答案：（1）重力是地球对物体的吸引力。
（2）重力的方向是竖直向下，因为重力是地球对物体的吸引力，方向指向地心。
（3）物体1的重力为49N，物体2的重力为98N。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对重力的概念是否理解透彻？2. 学生能否正确判断重力的方向？3. 学生在运用重力公式进行计算时，是否存在困难？拓展延伸：引导学生思考重力与质量的关系，为下一节课《重力与质量》的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 重力的概念及其吸引性质的理解。
新编初中物理精品教学重力PPT课件
s
看一看
测量重力的大小
试一试
用弹簧测力计测量身边物体所受 的重力如笔袋、钥匙扣、手表等 并将测量结果记录下来
s
提出问题
为什么不同的物体 所受重力不相等？
猜想
物体所受重力大小可能 与物体的质量有关
设计实验
器材：弹簧测力计、一盒质量相等（0.05kg)的钩码
t
活动一 探究物体所受重力大小与质量的关系
动手做一做， 相信你最棒！
收集证据
实验次 钩码质量 钩码重力 重力与质量的
数
m/kg
G/N
比值/N·kg-1
1
0.05
0.5
10
2
0.10
1.0
10
3
0.15
1.5
10
分析数据你能得到什么结论？
得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
公式： G = mg
g表示物体所受重力的大小与质量的比值, 约等于9.8N/kg,在不要求精确的情况下,可 取g=10N/kg.
当堂训练
1、一中学生的体重最接近于( c )
A.50N B.200N C.500N D.2000N
2、如果没有重力，下列描述错误的是(c )
A.河水可以从低处流向高处 B.石头将会浮在空中 C.物体没有质量 D.人一跳就会离开地球
3、关于g=9.8N/kg的物理意义,下列
说法中你认为正确的是 ( c )
Hale Waihona Puke 写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《初中物理重力》课件
重力是矢量，具有大小和方向 两个要素。
重力的单位
重力的单位是牛顿（N），国 际单位制中的基本单位。
常用的重力单位还有克（g） 、达因（dyn）、公吨力（tf） 等。
重力的单位在不同领域有着不 同的应用，例如在航空航天领 域中常用达因作为重力单位。
重力的测量工具
弹簧测力计
通过测量物体对弹簧的 拉力来间接测量重力加
体能消耗
重力对运动中的体能消耗 也有影响，高强度的运动 在重力较大的情况下会更 加耗费体力。
重Байду номын сангаас对地球的影响
气候变化
地球的重力场变化与气候变化之 间存在关联，重力场的变化可能 对气候模式和极端天气事件产生
影响。
地质构造
重力作用影响地球的地质构造，如 板块运动、地震和火山等自然现象 的发生。
生态系统
速度。
自由落体仪
通过测量物体自由落体 的时间来计算重力加速
度。
扭秤
通过测量扭秤扭转角度 来测量微小重力的变化
。
绝对重力仪
通过测量物体在自由下 落过程中的加速度来测
量绝对重力值。
02
重力的性质
重力的方向
总结词
重力的方向始终是垂直向下。
详细描述
重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，其方向始终垂直向下，指向地心。 在地球上，重力的方向可以通过物体自由下落的轨迹来判断。
交通工具
重力影响交通工具的运行 ，如汽车和火车的刹车性 能、轨道的倾斜度等。
人体健康
重力对人体的血液分布和 体液平衡起到关键作用， 长期处于失重状态下会对 人体健康产生不良影响。
重力对运动的影响
平衡与稳定性
重力影响运动物体的平衡 和稳定性，运动员在训练 中需要适应和克服重力的 作用。
初中物理重力课件
初中物理重力课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材中“重力”一章节的内容。
具体包括：重力的定义，重力的方向，重力的大小与物体的质量关系，重力的作用点，以及重力与地球引力的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握重力的基本概念，理解重力的方向、大小和作用点。
2. 使学生了解重力与物体质量的关系，理解重力公式。
3. 培养学生的观察、实验和动手操作能力，激发他们对物理现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：重力方向的理解，重力与物体质量的关系。
教学重点：重力的基本概念，重力公式的应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计，物体（如小球、钢笔等），地球仪。
学具：笔、纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示地球仪，提出问题：“地球上的物体为什么会掉下来？”2. 例题讲解：（1）重力的定义：地球对物体的吸引力称为重力。
（2）重力的方向：总是竖直向下。
（3）重力的大小：与物体的质量成正比，重力公式 G=mg。
3. 随堂练习：（1）让学生用弹簧测力计测量不同物体的重力。
（2）讨论重力与物体质量的关系。
4. 讲解重力的作用点：重力的作用点在物体的重心。
5. 学生实验：用直尺和笔在纸上画出重力的方向，观察重力的作用点。
六、板书设计1. 重力的定义、方向、大小和作用点。
2. 重力公式 G=mg。
3. 重力与地球引力的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释重力的定义。
（2）说明重力的方向。
（3）重力与物体质量的关系。
2. 答案：（1）重力是地球对物体的吸引力。
（2）重力的方向总是竖直向下。
（3）重力与物体质量成正比，重力公式 G=mg。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重力的基本概念和公式的掌握情况，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：（1）让学生思考：为什么在地球的不同位置，重力的大小会有所不同？（2）研究地球自转和重力对物体运动的影响。
重点和难点解析1. 重力的方向和作用点。
初中物理重力课件课件
初中物理重力课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第五章第二节《重力》。
具体内容包括：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的大小（重力公式G=mg）、重力的方向（总是竖直向下）、物体重心的概念及其确定方法。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。
2. 让学生掌握重力的大小计算公式G=mg，能运用重力知识解决实际问题。
3. 让学生了解物体重心的概念，学会用悬挂法确定物体的重心。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体、作用点、大小计算公式、方向。
难点：物体重心的确定方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、悬挂绳、重物。
学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 情景引入：（1）提问：地球附近的物体为什么会受到一种力的作用？这种力叫什么？（2）讲解：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的概念：（1）提问：重力是一种什么性质的力？（2）讲解：重力是一种万有引力。
3. 重力的施力物体、作用点和方向：（1）提问：重力是由哪个物体施加的？（2）讲解：重力是由地球施加的。
（3）提问：重力作用在物体的哪个点上？（4）讲解：重力作用在物体的重心。
（5）提问：重力的方向是什么？（6）讲解：重力的方向总是竖直向下。
4. 重力的大小（重力公式G=mg）：（1）提问：重力的大小与什么因素有关？（2）讲解：重力的大小与物体的质量成正比，公式为G=mg。
5. 物体重心的概念及其确定方法：（1）提问：什么是物体的重心？（2）讲解：物体的重心是物体各部分受到的重力集中的点。
（3）讲解：用悬挂法确定物体的重心。
6. 随堂练习：（1）完成课本课后练习题。
（2）运用重力知识解决实际问题。
（1）重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力。
（2）重力的施力物体、作用点和方向：地球施加，作用在物体的重心，方向竖直向下。
（3）重力的大小：与物体的质量成正比，公式G=mg。
初中物理公开课重力_课件
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。
（通过实验探究） G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下（指向地心）
5.重力的作用点： 重心
填空题
选择题 计算题 结束
1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
1.定义: 地面附近的物体由于地球的 吸引而受到的力。
2.符号： G 3.施力物：地球
1、猜想： 物体重力跟 质量 有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同质量钩码的重力， 如右 图所示。
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N
（学生操作读数）
B 奥妙是（
）
A、里面有自动升降的装置 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、重力太小，可以忽略
填空题
计算题
返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下
D.重力的方向是垂直向下的
1、了解万有引力的由来 2、知道重力是如何产生的。 3、知道重力的大小和方向。 4、知道重心的概念
《初中物理重力》课件
重力在科学研究中的应用
重力在引力波的探测以及爱因 斯坦的相对论中发挥了关键作 用。
总结
重力的重要性
重力是物理学中的重要概念， 帮人们解释和理解地球和其 他天体的运动和行为。
重力的应用价值
重力技术无处不在，支持人 类进行各种活动，如体育运 动、地理定位和科学研究等。
未来展望
重力和引力波技术的发展给 科学、技术和健康带来了新 的可能性。
2
距离对重力的影响
引力是一个距离平方的函数。距离越远，引力下降得越快。
3
影响重力的其他因素
引力可能会受到万有引力之外的其他因素的影响，例如空气动力学和磁力学等因 素。
重力在生活中的应用
地球引力和人类活动
我们可以利用地球的引力来进 行各种体育运动，如跳伞、滑 翔运动和滑轮。
重力对天体运动的影响
GPS卫星可以利用重力来进行 定位，准确度达到3英尺以内。
重力的计算
物体的重量
物体的重量是它所受重力的大小，在地球上等于物体在标准重力下所受的重量。
引力与质量的关系
质量越大，引力就越大。引力与两个物体的质量成正比。
引力的计算公式
引力大小与物体的质量和物体之间的距离平方成反比。F=G×M×m/r²。
重力的影响因素
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质量对重力的影响
质量越大，物体所受的引力越大。举例而言，地球引力对人的吸引力比月球对人 的解重力，探索物质之间万有引力的力量以及重力在生活中和科 学中的应用。
什么是重力
重力的定义
万有引力定律是物理学中的一 条基本定律，是从古典力学中 发现的。
重力的性质
重力是向心力，方向指向物体 运动轨迹的中心，大小受质量 的影响。
重力的单位
《重力》名师精品课件课件
（1）本实验中用到的测量器材有：
和
。
（2）分析上表数据可知：物体的质量为0.7 kg时，它受到的重力 N
（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是
解析：（1）分析表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故 需要的测量工具有天平和弹簧测力计。（2）分析表格数据可得， 质量每增加0.1kg，重力增加0.98N，当物体的质量为0.7kg时，它 受到的重力为G=5.88N+0.98N=6.86N。（3）G/N=9.8N/kg为一定值 ，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选 A图。
三、重力的方向
实验探究:重力的方向
实验探究
把如图所示的装置把如图所示的装把如图所示的装置放
放在水平面上，观置 放 在 斜 面 上 ，在斜面上，小球静止
察悬线自由下垂的观察悬线自由下后剪断细线，观察小
方向
垂的方向
球下落的方向
图示
现象 探究结论
悬线竖直下垂 悬线竖直下垂 小球竖直下落 重力的方向总是竖直向下的
从实验数据可以得出，在误差允许范围内，当质量成倍数 增加时，重力也成倍数增加，重力与质量的比值不变。
质量越大，重力越大。
托盘秤测量的是物体的重力，但其显示的是 物体的质量，这就是利用物体重力和质量成 正比的原理制成的。
【例2】在探究重力的大小跟什么因素有关的实验中，得到下表数据：
m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
【实验结论】 物体所受的重力跟它的质量成正比。 【注意事项】 （1）实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩杆与外壳之 间摩擦而产生误差。 （2）当钩码静止后才能读数，此时弹簧测力计的拉力大小才等于它所受的 重力大小，并且读数也更方便、准确。 （3）由于50g钩码所受的重力不是一个整数，所以读数时应尽量准确些。
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活动二
判断重力的方向
猜一猜 物体所受重力的方向是怎样的？
悬线OA的方向总是竖直的； 小球是竖直下落的。
由实验可知：
重力的方向是竖直向下的
s
铅垂线的应用
检查墙壁是否竖直
铅垂线
检查阳台是否水平
铅垂线
铅垂线是根据重力的方向 竖直向下的原理制成的
想一想:
地球上所有物体的重力方向都 相互平行吗？
一木块从斜面上滑下时,它受到 的重力方向是 ( D ) A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下 C.垂直于地面向下
第二节
重力
情景导入
学习目标
1.知道什么是重力，会用弹簧测力计 测量物体的重力。 2.探究物体所受的重力和质量的关系。 3.感知重力的方向，并能运用这一结 论分析实际问题。
为什么水往低处流，跳伞运动员会落向地面？
水往低处流,跳伞运动员往下落
由于地球的吸引而使物体受到的力 重力：
常用符号G表示 物体受到重力的大小简称为物重
A.河水可以从低处流向高处 B.石头将会浮在空中 C.物体没有质量 D.人一跳就会离开地球
3、关于g=9.8N/kg的物理意义,下列 说法中你认为正确的是 ( c ) A.重力为1N的物体,其质量是9.8kg
B. 1kg=9.8N
C.质量为1kg的物体,其重力为9.8N
D. 1N=9.8kg
观察下表回答问题：
★课外实践：除了质量以外，物体所受 重力还与那些因素有关？
g =10N/kg的物理意义: 质量为1Kg量关系的活动中，如果 没有用质量已知的钩码， 你将如何设计实验方案进 行探究？
t
一本故事书重3N,则它的质 量为多少克? (g=10N/kg)
G 3N 解: m = g = =0.3kg=300g 10N/kg 答: 该故事书的质量为300克.
4.根据你的观察影响g值 的因素是 地球纬度 规 律是 纬度越大g越大。 我们南海中学所在地的g 值最可能是（ D） A 9.780 B9.788 C9.803 D9.800 地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g值大小 N· -1 Kg 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地球纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°
动手做一做， 相信你最棒！
收集证据
实验次 钩码质量 钩码重力 数 m/kg G/N 1 2 3 0.05 0.10 重力与质量的 比值/N· -1 kg 10 10
0.5
1.0 1.5
0.15
10
分析数据你能得到什么结论？
得出结论：
物体所受重力的大小与它的质量成正比。
公式： G = mg
g表示物体所受重力的大小与质量的比值, 约等于9.8N/kg,在不要求精确的情况下,可 取g=10N/kg.
s
看一看
测量重力的大小
试一试
用弹簧测力计测量身边物体所受 的重力如笔袋、钥匙扣、手表等 并将测量结果记录下来
s
提出问题
为什么不同的物体 所受重力不相等？
猜想
物体所受重力大小可能 与物体的质量有关
设计实验
器材： 弹簧测力计、一盒质量相等（0.05kg)的钩码
t
活动一 探究物体所受重力大小与质量的关系
D.仍然竖直向下
生活 物理 社会
了解重力势能
被举高的物体具有能量,这种能 叫做重力势能.
s
★总结
这节课我们学到了什么?
1.重力定义.
2.重力的大小G=mg重力方向:竖直向下
3.重力势能
当堂训练
1、一中学生的体重最接近于(
c)
A.50N
B.200N
C.500N
D.2000N
2、如果没有重力，下列描述错误的是(c )