简析教师招聘材料分析题解题技巧

简析教师招聘材料分析题解题技巧
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从历年教师招聘考试来看，材料分析题因为分多难度小成为教招考试难得的“备考机”，但是从各地教育局组织的材料分析题的审分情况来看(见下图)，材料分析题得分率并不高。

材料分析题，是整个主观题中最具有结构性的问题设置，类型分值都很固定，所以有一套固定解题逻辑。

从地区的教师招聘的材料分析题的设置情况来看，大多数情况是是通过文字呈现教学过程中情景的案例的形式、有的是引用名人轶事，一部分使用图片来说明一些教学情况，也有比较少部分的是使用哲理题来。

一般教学案例题型的试题特点是：答案隐含在前提中，材料与设问密切相关。

要求是先审问后读材料，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述;而出的图表材料题，这类题的特点是答案隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达;联想思考型的特点是材料与设问
过渡性相关，联想所学知识进行思考。

要求是明确问题，对应原理，论述正确。

由于材料分析题是分值最大但得分少的题型，我们简要谈谈材料分析题的解题步骤。

审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。

审题事实上考查的是教师招聘考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。

考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。

这一环节是重中之重，要格外重视。

审题包括审材料和审设问两个部分。

(1)审材料。

材料审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。

二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。

(2)审设问。

首先要分析出角度，是教学原则还是教学规律亦或是德育原则，或是德育过程中的规律，确立好具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。

明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。

“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。

“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。

“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。

组织答案是对学生论证和探究问题能力的考察。

针对不同形式的问法，所作的答案也是有所不同的。

但是不论做哪一种答案，都需要注意以下几个方面：
一是要注意语言的准确性和规范性。

不论是教育学、教育心理学还是法律法规部分，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。

二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。

总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。

三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免一张脸配上两张皮。

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