冀教版七年级英语lesson9-10教案

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冀教版七年级英语上册Lesson9WhoseCoatIsThis教学设计

此外，七年级学生正处于青春期，他们的自主意识逐渐增强，渴望表现自己。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心和团队协作精神。同时，注重培养学生正确的价值观，使他们学会尊重他人，关爱他人，形成良好的道德品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握一般疑问句“Whose...is this?”及其回答，以及指示代词<this, that, these, those>的运用。同时，要求学生熟练运用本课所学的词汇和句型进行日常交流。
二、学情分析
本章节针对的是冀教版七年级英语上册的学生，他们在之前的英语学习中已经具备了一定的基础，如简单的自我介绍、日常用语等。在此基础上，他们对英语学习仍保持浓厚兴趣，但个体差异较大。一些学生在口语表达、听力理解方面表现较好，而部分学生则在词汇记忆、语法运用方面存在困难。
本节课的重点在于衣物归属的问答，这对于学生来说是一个新的语言知识点。考虑到学生们的认知水平和心理特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.难点：对于学生而言，如何在实际情境中灵活运用所学知识进行交际是一大挑战。此外，对于一般疑问句的语调把握以及回答时的语法正确性也是学生需要克服的难点。
（二）教学设想
1.课堂导入：通过播放一段关于衣物归属的短视频，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2.新课呈现：采用多媒体教学手段，展示本课所学的词汇和句型，让学生在直观的情境中学习。同时，教师通过身体语言、实物展示等方法，帮助学生更好地理解和记忆。
10.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，教师应给予个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

冀教版七年级上册英语教案lesson 9

PPT;
Picture.
教学流程
二次备课
Step 1.Warming up.
Take out the examples of clothing. Hold up each item and say the name of it a few times. Make the students understand and repeat after you. Then write the word on the blackboard and read them together.
Then interpret the language point one by one. And do some emphasis drills.
Step 4. Play the tape for the Ss to follow.
Step 5.Summary.
Sum up the words and the sentence.
教
学
反
思
Step 2. Lead in
Learn the word first,and practice the sentence :Whose...is this?Whose....are those?Then explain the text in Chinese.Read the text a few times ,ask the Ss repeat,until they can read text bythemselves.
课时教案
教学内容
Lesson 9：Whose coat is this?
第几课时
9
共几
课时
1
知
识
目
标

冀教初中英语七年级下册《Lesson 9 Danny's School Project》教案 (3)

3. Listen again: finish Part One of Let’s Do it. Then check the answerstogether.
4. Let students try their best to describe the places of interest in English like Danny. Others could add more details about that.
冀教初中英语七年级下册《Lesson 9 Danny's School Project》教案 (3)
编辑：__________________
时间：__________________
Unit 2 It’s show time!
Lesson 9：Danny’s School Project
一、教学分析
2. Retelling: Let some students retell the passage of Lesson 8 sentence by sentence and make students try to retell the whole passage together.
【设计思路】：通过听写和复述课文来让学生回顾上节课所学，巩固学习成果。
2. Invite some students to show their pictures and description.
3. Others correct their mistakes.
4. Work inpairsand make new conversations like the conversation on the book andout 17 min)
1. Divide students into 9 groups asusual. Sixstudents are in a group.

2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 9 Danny's School Project

Lesson 9 Danny’s School Project教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在语境中正确运用describe、build、age、army、clay、important、tool、desert、more、try one’s best、a long time ago、well done、a little bit、make…from…等词汇。

2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。

3.熟练朗读对话,并用自己的语言介绍Danny的课题。

语篇研读What:本课语篇是Danny和同学们之间的对话,主要介绍了Danny的课题——中国的名胜古迹和事物,Danny介绍了兵马俑、骆驼和丝绸。

Why:通过本课对话,向人们展现了丝绸之路的风貌,展现了中国悠久的历史和文化魅力。

How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。

Danny通过猜谜的方式,在与同学们的互动过程中介绍了自己的课题。

教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

续表体系【学习理解】续表教学目标学习活动效果评价Activity 6: Practice 完成句子Translate the sentences on thePPT.观察学生翻译句子的情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过翻译句子,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】板书设计Lesson 9 Danny’s School ProjectThe Terra Cotta WarriorsSome places and things from ChinaThe camelThe silk作业设计基础型作业:1.Finish Exercise 2&3 on page 23.2.Remember language points of the lesson.实践型作业:Make a conversation like Danny about the places and things from China.教学反思。

冀教版七年级英语下教案Lesson9_Danny’s_School_Project

笠山初中目标导学案年级：七年级科目：英语主备人：杨调红时间：年月日【课题】Lesson9: Danny’s School Project (第一课时)【学习目标】牢记本课黑体词汇；熟读课文，把握其意；背诵重点句型。

【教学过程】Step1：Guide one <2’>Greeting and show the study aims to students. Step2：Guide two <18’>（附：课文熟读接力赛）任务阅读：1、Please read the text by yourself , then answer the questions on P23 Let’s Do It. Part 2 (Check：选两个差生学生进行板演练习) 2、Please read the text aloud and translate it by yourself , then check with your partner.3、互动：对话熟读接力赛Step3：Guide three <10’>听力训练：Please read after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation. read each sentence twice and do exercise on P23 Let’s Do It. Part 1 (Check：选两个差生学生进行板演练习)Step4：Class exercise <15’>一、词汇学习检测1. 尽力______________ 很久以前_______________做得好______________ 一点点_______________2. How many ________________(工具) can we use?.3. My brother joined the ___________________(军队) last week.4. It’s __________________(重要) to help others.5. The boy _______________________(描述)himself just now.II、选择( )1.Look at the dark clouds. It ____ rain.A. look likeB. feel likeC. looks likeD. feels like( )2.He tried his best _____ his homework. A. does B. doing C. did D. to do( )3. This is _____ difficult for me.A. a few bitB. few bitC. a little bitD.little bitIII、按要求做题1. We should do our best to help the people introuble. (改为同义句)We should _________ ____________________to help the people in trouble.2. Marco Polo rode a camel here. (改为一般疑问句)___________ Marco Polo ___________ acamel here?3.The workers make paper from wood.(对画线部分提问).___________ do the workers ________ paper____________?【二次备课】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【课题】Lesson9: Danny’s School Project(第二课时)【学习目标】understand the text in detailand recite the key points.【教学过程】Step1：Guide one <2’>Greeting and show the study aims to students.Step2：Guide two展示提升<18’>Please read the text silently and find out the keypoints and the difficult points within 5 minutes.Recite the key sentences in the text(a.b.c.d.e)(Check：选两个差生学生进行板演练习,再“兵教兵”，最后老师归纳总结)Step3：Guide three知识点展示大比拼<10’>Grammar(R&IR)Learn the key points and do theexercise on P23 Let’s Do It. Part 3 (Check：选两个差生学生进行板演练习,再“兵教兵”，最后老师归纳总结)Step4：DiscussPlay Act and Guess. One student tries to describesomething and the others try to guess what it is.Take turns guessing and describing .Example: It is an animal. It’s big and tall.It’s animportant tool on the Silk Road. It lives in thedesert.What is it?Class exercise <15’>一、根据句意，用适当的介词填空(附：单词记忆比赛)1.We can make clothes _______ silk.2. The boy looks __________ his father.3.He only told us a little bit _________ the news.4. He is ready _________ describe the picture.II、选择( )1. I have ____ apples than you.A. manyB. muchC. moreD. much more( )2.The Chinese people _____ the Great Wallhundreds of years ago.A. buildB.builtC. discoverD.discovered( )3.I can speak _____ French.A. a fewB. a little bitC.little bit D .alittle bit ofIII、连词成句1.silk, am, shirt, I, wearing, a_____________________________________.2.like, horse,it, looked, a________________________________________.3.bit,little, more, can, tell, a, you, us_______________________________.4.Beijing, to, weeks, two, I, ago, went______________________________.【二次备课】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

冀教版英语七年级下Lesson9教学设计

为此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，对基础薄弱的学生给予更多关注和鼓励，提高他们的自信心。同时，针对学生对英语学习兴趣的不同，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情。此外，通过小组合作、互动交流等形式，培养学生良好的听说习惯，提高他们的英语交际能力。
在情感态度方面，七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一特点，将课本内容与实际生活紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们积极向上的情感态度。在此基础上，注重引导学生关注社会、关爱他人，将所学英语知识运用到实际生活中，提升他们的综合素质。
二、学情分析
针对冀教版英语七年级下册Lesson9的教学内容，学生在经过前几个单元的学习后，已具备一定的英语基础知识，对一般现在时和现在进行时的运用有初步的了解。但在词汇量、语法理解和实际运用方面，仍存在一定程度的不足。此外，学生在听说能力上表现出较大的差异，部分学生对英语学习兴趣浓厚，课堂上积极参与，而另一部分学生则相对被动。
4.设计不同难度的练习，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，达到巩固和拓展知识的目的。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习本课，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。
2.通过小组合作，培养学生团结协作的精神，提高他们的人际交往能力。
3.让学生了解机场的各个部门及工作人员的职责，拓宽他们的视野，增强他们对不同职业的尊重。
4.培养学生关注社会、关爱他人的情感，让他们学会在实际生活中运用所学英语知识，为他人提供帮助。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的综合素质，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，为学生创造一个轻松、愉快、充满活力的英语学习环境。

冀教版七年级上册英语 Lesson 9 教案(教学设计)

Unit 2 Colours and ClothesLesson 9 Whose Coat Is This?1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：scarf，glove，maybe，just。

2.让学生了解如何用英语询问物品所属。

3.让学生学会自己介绍自己的服装。

1.掌握一些与介绍服装有关的重点词汇：big，small，just，right，for。

2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己的服装。

掌握以下重点句子：①Whose coat / scarf is this?②Whose gloves / shorts are these?③It’s too big for me.④They’re too small for me.⑤They’re just right for me!⑥It’s Bob’s coat / Kim’s scarf.⑦Maybe they’re Lynn’s gloves.⑧Are they your shorts，Danny?Step 1：Lead－inLead－in by showing some pictures of clothes. Let the students reserve in groups，and ask some questions about the pictures. Then present the questions in front of the class.Step 2：ListeningListen to the tape and know about the main points of the passage. At the same time，fill in the blanks with the words you hear：1.The________is Bob’s.2.The shorts are________for Danny.Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the text and answer the following questions：1.Whose scarf is this？2.Are the gloves small for Danny？3.Whose shorts are they？Read the text and finish the task in class orally.Step 4：PracticeWrite a note to introduce your clothes.Work in groups to finish the task. Practice for a while，and let some groups present their notes in front of the class.When the students are writing，the teacher can walk around the classroom to solve the problems that probably happen.Step 5：Come to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together. Read the lesson again，and finish Exercise 2.Ask the students to finish Exercise 3 by themselves.1.Finish Exercise 4 in “Let’s Do It！”.2.Write a note to introduce your clothes.。

冀教版七年级上Unit2Lesson9优秀教学案例

3.学生能够通过与外国人的交流，增强跨文化交际意识，培养国际视野。
4.学生能够理解时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅为学生提供了明确的学习方向，也为教学过程提供了评估和反馈的标准。在教学过程中，我法和策略，帮助学生实现这些目标。同时，我还将注重培养学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习潜能，使他们能够在愉快的氛围中学习，提高英语综合运用能力。
2.学生能够用英语表达具体的时间点，如"8:00 a.m."和"3:30 p.m."等。
3.学生能够理解和运用与时间相关的词汇，如"clock","minute","hour"等。
4.学生能够通过听、说、读、写的实践，提高英语语言表达能力。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察和操作实物钟表，加深对时间概念的理解。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和理解，进行互动交流。
3.教师引导学生通过小组合作，共同完成任务和练习，提高团队合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结归纳，回顾和巩固所学知识和技能。
2.学生通过总结归纳，加深对时间表达方式的理解和记忆。
3.教师针对学生的总结归纳进行点评和指导，指出优点和不足，提出改进建议。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用实物钟表，创设真实的情景，让学生在观察和操作中学习时间表达方式。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下询问和回答时间的情境，提高实际应用能力。
3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同国家和文化背景下的时间表达方式，增加学生的文化意识。
（二）问题导向

冀教版英语七年级上册Unit2Lesson9教学设计

3.教师邀请学生上台，运用There be...句型进行实物描述，让学生在实际操作中掌握新知识。
4.教师通过小组竞赛、快速问答等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一张房间图片，要求学生用英语描述图片中的房间。
2.学生在小组内进行讨论，运用所学的词汇和句型，共同完成描述任务。
3.能够运用一般现在时描述日常生活中的动作或状态。
4.提高学生的听说能力，能够理解并参与课堂上的角色扮演、小组讨论等活动。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，了解并描述不同房间的功能和特点。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，如描述房间、设计家居布局等，来运用所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2.培养学生合作、交流的意识，让他们学会倾听、尊重他人。
3.培养学生热爱生活、关注家居环境的态度，引导他们关注生活中的美好事物。
4.培养学生勇于尝试、不怕犯错的勇气，让他们在学习过程中不断挑战自我。
3.创设多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、口语竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在这些活动中，鼓励学生大胆开口，勇于表达，从而提高他们的口语表达能力。
4.针对学生的个体差异，实施分层教学和个性化辅导。对于基础较弱的学生，重点帮助他们巩固词汇和语法知识；对于基础较好的学生，则引导他们进行更高层次的口语练习和拓展。
2.学生英语水平：经过小学阶段的英语学习，学生已具备一定的英语基础，但词汇量、语法知识及听说能力等方面仍有待提高。在本章节教学中，教师需关注学生的实际水平，适当补充相关词汇和语法知识，帮助他们巩固和拓展所学内容。

初中英语(冀教版)七年级上册(七上)-《Lesson 9 Whose Coat Is This》word教案 (1).doc

Teach the new words.Make sure the Ss can read them.
Step 3. New lesson.（新课）
No. 1 Do part 1 of“Let’s Do it”
Ask students to listen to the tape carefully and then match the people with their clothes.Then check the answers.
No. 3Demonstrate:
Explain the text,make sure the Ss can read the text by themselves.
1.just right…刚刚好
2.Whose…is this/are these?这/这些是谁的...?
3.It’s/They’re my/his/her…
Take out the examples of clothing. Hold up each item and say the name of it a few times. Make the students understand and repeat . Then write the words on the blackboard and read them together.
Whose coat is this
教学目标
1. Learn the master word about the clothes.
2. Learn the sentence patterns: Whose…is this? Whose…are those?
3.Practice the dialogue.

七年级英语上册 Lesson 9学案冀教版

Lesson 9学案一、重点词汇Subject, art, hope, show, sometime, start, hurry, late二、重点句型1）You don’t need to be good at it.2）I hope you will show them to me sometime.三、重点句子解析1.—What class do you have next?下一节你上什么课？—I have art next.下一节我上美术课。

1）What class do you have next?这是由“特殊疑问词what＋名词”所构成的短语引导的特殊疑问句，这个句型的基本结构为：What+名词＋一般疑问句？例如：—What colour do you like?你喜欢什么颜色？—I like red.我喜欢红色。

2）next是兼类词。

可作形容词，意为“紧挨着的”；又可作副词，意为“接着，接下来”。

例如：The woman in the next door is a teacher. 住在隔壁的妇女是一位老师。

（作形容词）What are you going to do next?接下来你要做什么？（作副词）3）have art相当于have art class，意为“上美术课”。

2.I have painted six new pictures this week!这周我已经画了六幅新图画了！本句用的是现在完成时态，它表示到说话时为止，已经完成的动作，结构为：主语+ have (has)+ 过去分词。

例如：I have been to Beijing six times. 我已经去过六次了。

在本课中还有类似的句子：I have seen some of your paintings.我已经见过你的一些绘画。

She has taught us a lot. 她已教给我们很多知识。

3.I like art too, but I’m not very good at it. 我也喜欢美术，但是我不很擅长它。

冀教版英语七年级下册Lesson9GettingontheTrain教学设计

Lesson 9: Getting on the TrainTeaching Aims ：1．words: get, get on, very, stop, onto, ready, stand, where, see, first, man, excuse, pardon, move, problem2．sentences: Jenny and Mrs. Li are getting on the train.Don' t jump onto the train! You are in my seat. What did that mansay? You have to move.Teaching Resources: audiotape, cards, picturesLanguage Points: get on, jump onto, in my seat, have toYou have to move.Teaching Procedures ：Step 1: Greeting.Step 2 Revise Unit 1How far is it from China to Canada?It is about eight thousand five hundred kilometers.May I go on a trip to Beijing?Yes, you may./No, you may not.I want to go to the Great Wall.Let us take a train.Step 3 Presentation1. A sk the students to discuss the questions:Do you argue with your friends? Why?Do you have a friend who gets very excited? Who? Why?2. Play the tape and get the students to answer the question: Why is Jenny angry withDanny?3. Teach the new words and expressions:have get on, jump onto, ready, beside, run onto, in the first/my seat, pardon, to, moveWrite them on the blackboard.4. E xplain the language points.Step 4 Play the tape again and get the students to read after the tape.Step 5 Work in pairs. Ask the students to practice the dialogue.Step 6 present the dialogue.Step 7 Homework.1 Finish off the activity book.2. Recite the dialogue in this lesson.3. Preview Lesson 10.。