花的学校∣人教(部编版)PPT 优秀课件
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部编版三年级语文上册第2课《花的学校》优秀课件(共133张PPT)
天真可爱的孩子 。下雨时,他们放假出 来 玩耍 ,最终他们要回到妈妈身边。
品读释疑
花孩子真有趣!通过上节课的学习,说一说课文主 要写了什么内容。填一填。
诗人以孩子的视角,想象到了:当__雷__云__在天上 轰响,___六__月__的__阵__雨_____落下的时候,_一__群__一__群__的__花___ 从无人知道的地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来,他们便__放__假__了__。他们的家在__天__上__。
试着把词语和意思连起来!
高举,卷起。 荒凉的野外。 潮湿、湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。
第三步:知内容
再读课文,填一填。 1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨 落下 的时候,
湿润 的东风走过 荒野 ,在竹林中吹着口笛 。 2.这篇课文,诗人运用了 拟人 手法,勾画出甜
美纯净的儿童世界。
第四步:查资料
自读下面的句子,想象画面。
于是,一群一群的 花 从无人知道的地 方 突然跑出来,在绿草上 跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁,使劲往外钻,很快 地聚集到草地上手舞足蹈。他们有的侧身弯腰做着骑马驰骋的样子,有的 像陀螺一样不停地旋转,展示自己的身姿,还有的索性和伙伴们围成一圈 做拍手游戏……他们玩得真开心!
他们……”。
参考示例:
理解“放假”一词的意 思后,想象当时的情景
品读释疑
花孩子真有趣!通过上节课的学习,说一说课文主 要写了什么内容。填一填。
诗人以孩子的视角,想象到了:当__雷__云__在天上 轰响,___六__月__的__阵__雨_____落下的时候,_一__群__一__群__的__花___ 从无人知道的地方突然跑出来。他们在_地__下___的学校里 上学。雨一来,他们便__放__假__了__。他们的家在__天__上__。
试着把词语和意思连起来!
高举,卷起。 荒凉的野外。 潮湿、湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。
第三步:知内容
再读课文,填一填。 1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨 落下 的时候,
湿润 的东风走过 荒野 ,在竹林中吹着口笛 。 2.这篇课文,诗人运用了 拟人 手法,勾画出甜
美纯净的儿童世界。
第四步:查资料
自读下面的句子,想象画面。
于是,一群一群的 花 从无人知道的地 方 突然跑出来,在绿草上 跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁,使劲往外钻,很快 地聚集到草地上手舞足蹈。他们有的侧身弯腰做着骑马驰骋的样子,有的 像陀螺一样不停地旋转,展示自己的身姿,还有的索性和伙伴们围成一圈 做拍手游戏……他们玩得真开心!
他们……”。
参考示例:
理解“放假”一词的意 思后,想象当时的情景
人教(部编版)三级上册语文《花的学校》(共13张PPT)
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教育部组织编写 三年级 | 上册
会写的字
落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂
教育部组织编写 三年级 | 上册
读一读
于是,一群一群的/花/从无人知道的地方 /突然跑出来,在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/ 双臂来,他们/也有/他们的/妈妈,就像/我有 /我自己的/妈妈/一样。
(3)学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将 学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去,逐步学会学习。
汉字大本营
教育部组织编写 三年级 | 上册
阅读展示台 智慧少年
读一读
教育部组织编写 三年级 | 上册
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相
教育部组织编写 三年级 | 上册
第二课时
教育部组织编写 三年级 | 上册
《花的学校》课件课件公开课(共21张PPT)
②参与社会的过程 ,既是体验社 会生活的过程 ,也是在实践中发展和成就自己的过程。(2 分)③我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力 奉献社会,才能实现自己的人生
价《值酬。 乐(天2扬分州)初逢席上见赠》我刘禹锡自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有 他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的,但要做到这件事,决不是轻而易举的,规律是事物和现象内在的本质联系,它看不到也摸不着,人
0
有“新鲜感”的语句 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走
过荒野,在竹林中吹着口笛。
0
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走
过荒野,在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍 【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。①选项错误,题目中没有体现矛盾主次方面的转化。③选项错误,题目中表述的是人为事物的联系,不涉及自在事物的联系。
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文,把生字读正确,句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风 走过荒野,在竹林中吹着口笛。
雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云
价《值酬。 乐(天2扬分州)初逢席上见赠》我刘禹锡自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有 他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 (2)认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。客观规律是可以认识和利用的,但要做到这件事,决不是轻而易举的,规律是事物和现象内在的本质联系,它看不到也摸不着,人
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有“新鲜感”的语句 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走
过荒野,在竹林中吹着口笛。
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有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走
过荒野,在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍 【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。①选项错误,题目中没有体现矛盾主次方面的转化。③选项错误,题目中表述的是人为事物的联系,不涉及自在事物的联系。
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
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读一读
自由朗读课文,把生字读正确,句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风 走过荒野,在竹林中吹着口笛。
雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云
【部编版】花的学校完美PPT(共12张PPT)
花的学校
掌握要求会认会写的生字,理解重点词语。 朗读课文,赏析诗句,尝试描述想象中的画面。 在阅读理解的基础上,感悟文中的童真童趣。
我来说作者
泰戈尔:印度诗人、文学家、代表作有 《飞鸟集》《园丁集》等。本文选自他的 散文诗集《新月集》。
01
我来学字词
shangபைடு நூலகம்
裳
衣裳
02 我来学字词
落 荒 笛舞 狂罚 假 互 所子够 猜 扬 臂
02 我来学字词
落 荒笛舞 狂罚
假 互 所够 猜扬臂
我来学字词
我来学字词
02 我来学字词
教学时,我首先让学生熟读课文,并提问读了课文之后,觉得作者表达了怎样的思想感情当学生回答表达了热爱,怀念家乡的思想感 情时,再请学生说出是从哪些地方体会到的.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写"小桥流水",哪几个自然段着重写"人家 " 从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活,并通过有感情地朗读,领会每句话所表达的情感. 人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解
晴二明、风 课日前雨预干习时,j,对ià草所满学花知雨堤识一水产满生来溪疑,。问,他产们生好就奇放心。假了。
jiǎ 老师拿了几张钱,让我们辨认真假。
掌握要求会认会写的生字,理解重点词语。 朗读课文,赏析诗句,尝试描述想象中的画面。 在阅读理解的基础上,感悟文中的童真童趣。
我来说作者
泰戈尔:印度诗人、文学家、代表作有 《飞鸟集》《园丁集》等。本文选自他的 散文诗集《新月集》。
01
我来学字词
shangபைடு நூலகம்
裳
衣裳
02 我来学字词
落 荒 笛舞 狂罚 假 互 所子够 猜 扬 臂
02 我来学字词
落 荒笛舞 狂罚
假 互 所够 猜扬臂
我来学字词
我来学字词
02 我来学字词
教学时,我首先让学生熟读课文,并提问读了课文之后,觉得作者表达了怎样的思想感情当学生回答表达了热爱,怀念家乡的思想感 情时,再请学生说出是从哪些地方体会到的.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写"小桥流水",哪几个自然段着重写"人家 " 从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活,并通过有感情地朗读,领会每句话所表达的情感. 人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解
晴二明、风 课日前雨预干习时,j,对ià草所满学花知雨堤识一水产满生来溪疑,。问,他产们生好就奇放心。假了。
jiǎ 老师拿了几张钱,让我们辨认真假。
小学语文部编版三年级上册《花的学校》教育教学课件(共21张PPT)
2 课后小结
课 后 小 结
主要思想和感受:本课文传递了友谊、关爱和勇敢的价值观。通过花儿们互相帮助、共同成长的 情节,学生们可以深刻地理解到友谊的珍贵、关爱的重要性和勇敢的力量。同时,课文中优美的 语言和生动的插图也让学生们更加深入地感受到大自然的美丽与和谐。 课后练习:为了巩固学生们的学习成果,可以布置以下课后练习题目: a. 朗读课文,并背诵其中的优美段落。 b. 结合课文内容,画出你心目中花的学校的场景,培养自己的想象力和绘画能力。 c. 写出一段话,描述你自己心中的花的学校,培养学生的写作能力和创造力。 d. 小组合作,制作一份以“友谊、关爱和勇敢”为主题的手抄报,让学生在合作中加深对课文主 题的理解。 通过以上小结,学生们可以更好地掌握《花的学校》这篇课文的内容和精神,同时也可以在课后 通过练习进一步巩固所学知识,提高自己的语文素养。
2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 闪__电__钻__进__教__室__,__在__天__花__板__上__狂__舞__。_______________
主题探究
第二部分
一、花的学校
1.填一填。 花朵在___地__下___的学校里上学,他们关了门做___功__课______。 _____雨__一__来_____,他们便放假了。
____A_D___。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
A.小狗
B.孩子
2.《 花的学校》课件(共22张PPT)
有感情地朗读第一自然段,读出东风的轻快和自由。
于是,一群一群的/花/从无人知道的地 方/突然跑出来,在绿草上/跳舞、狂欢。
把花儿们当作人来写
表现了花儿的喜悦和无拘 无束的自由,突出了花儿们的 美丽、活泼、可爱、向上。
想象着花“在绿草上跳舞、狂欢”的 情景来朗读
减词对比读
师:花孩子们穿了衣裳,冲了出来。 生:花孩子们便穿了紫的,黄的,白的衣裳, 冲了出来。 师:树枝碰触着, 生:树枝在林中互相碰触着, 师:绿叶在响, 生:绿叶在狂风里簌簌地响, 师:雷云拍着手。
自由朗读
座位
圣野
树老师要上课了 小鸟儿从这个枝头 跳到那个枝头 没有一只小鸟 有自己固定的座位
选自三上《你读我诵》
你问我答读
读:谁要上课了? 诵:树老师要上课了。 读:小鸟在干嘛? 诵:小鸟儿从这个枝头跳到那个枝头。 读:小鸟的座位在哪? 诵:没有一只小鸟有自己固定的座位。
情景赏析读
读:快快快,上课了 诵:树老师要上课了 读:蹦蹦跳,蹦蹦跳 诵:小鸟儿从这个枝头
谢谢
组1:一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞、狂欢。
组1、2:一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来,在绿草上跳舞、狂欢。
组1、2、3:一群一群的花从无人知道的地方突然 跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
齐:一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞、狂欢。
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT优秀课件
读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,
雷云拍着大手。
“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法,写出了东风的 闲适美好,要写出了东风对花儿们的欢迎。
“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态,突出 了风大,“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。
走进作者
泰戈尔
作者名片:享誉世界的印度诗人、 哲学家,曾于1913年获诺贝尔 文学奖。 代表作品:《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他 创作的歌曲《人民的意志》被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集《新月集》。
泰戈尔访问中国
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
处罚
cāi
猜想
荒凉
jià
假日
yáng
昂扬
dí
口笛
互补
bì
手臂
wǔ
跳舞
住所
kuáng
狂欢
gòu
够不着
衣裳
jiǎ 假装
假
jià 放假
放假(jià)的那天,我就站在他 对面,他却假(jiǎ)装没看见。
jiǎo 角落 这两只好斗的公鸡在院子
角
花的学校∣人教(部编版)PPT
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥Biblioteka Baidu
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
2.《花的学校》 课件(共31张PPT)
③
④
⑤
花朵上学、做功课、放假。
我会读课文
你看到了什么样的画面?花儿们在做什么?
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
①
②
自由朗读课文第1、第2自然段,圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
有新鲜感的词语
雷云
风笛
它们都是表示事物名称的词语。
品析课文
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
①
②
自由朗读课文第1、第2自然段,圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
活泼天真渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
上学、做功课、放假
课后练习
王—(狂) (疯狂) 青—( )( ) 辟—( )( ) 多—( )( )
猜
猜想
臂
手臂
够
能够
一、照样子加一加,变成本课所学生字并组词。
课后练习
“假”有两个读音,在“假期”里读( ),在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词:( )、( )。
我会读课文
④
⑤
花朵上学、做功课、放假。
我会读课文
你看到了什么样的画面?花儿们在做什么?
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
①
②
自由朗读课文第1、第2自然段,圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
有新鲜感的词语
雷云
风笛
它们都是表示事物名称的词语。
品析课文
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
①
②
自由朗读课文第1、第2自然段,圈画出让你觉得有新鲜感的词句。
活泼天真渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
上学、做功课、放假
课后练习
王—(狂) (疯狂) 青—( )( ) 辟—( )( ) 多—( )( )
猜
猜想
臂
手臂
够
能够
一、照样子加一加,变成本课所学生字并组词。
课后练习
“假”有两个读音,在“假期”里读( ),在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词:( )、( )。
我会读课文
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心
安
;
书
一
笔
清
远
,
盈
一
抹
恬
淡
,
浮
华
三
千
பைடு நூலகம்
,
只
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人
间
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心
中
有
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,
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,
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电
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那
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没
有
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第
一
部
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得
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一
种
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严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
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是
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底
层
爬
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来
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我
清
楚
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么
运
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这
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东
西
(
电
影
拍
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所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
第一单元 · 第二课
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
学习目标
(1)正确认读本课的13个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确 规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“ ”标画生字新词;尝试读出自己的感受 ,用“ ~”~~画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明 白的问题做上标记。
教育部组织编写 三年级 | 上册
“树枝在林中互相碰触着,绿叶在 狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。”
教育部组织编写 三年级 | 上册
你没有看见他们怎样地急着要到那儿 去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙 吗?
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凡事 都是 多棱 镜, 不同 的 角度 会看 到不 同的 结果 。 若能 把一 些事 看淡 了, 就会 有 个好 心境 ,若 把很 多事 看 开 了, 就会 有个 好心 情。 让聚 散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻 常,
凡事 都是 多棱 镜, 不 同的 角度 会
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着 ; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风 凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀 比 而 困 惑 , 不 为 贪 婪 而 费 神 , 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 , 都 用 平 常 心 去 接 受 ; 无 论 得 到 还 是 失 去 , 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 , 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 , 让 一 切 所 有 的 经 历 , 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
(3)学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将 学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去,逐步学会学习。
汉字大本营
教育部组织编写 三年级 | 上册
阅读展示台 智慧少年
读一读
教育部组织编写 三年级 | 上册
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相
教育部组织编写 三年级 | 上册
第二课时
教育部组织编写 三年级 | 上册
问题
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
于是,一群一群的花从无人知道的地 方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
照样子写一写
教育部组织编写 三年级 | 上册
雨一来,他们便放假了。 蜜蜂一来,他们 。
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
,
不
要
在
意
这
些
细
节
,
这
并
不
重
要
,
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
• •
教育部组织编写 三年级 | 上册
会写的字
落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂
教育部组织编写 三年级 | 上册
读一读
于是,一群一群的/花/从无人知道的地方 /突然跑出来,在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/ 双臂来,他们/也有/他们的/妈妈,就像/我有 /我自己的/妈妈/一样。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
自
•
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
口罗其实不是合的。
•
■
电
:
我
记
得
署
名
好
像
是
?
和
尔
东
升
合
导
的
?
《
《
白 教育蛇部组织传 编写说 三年》 级
| 上册 观
后
感
》
•
•
电 影 《 白 蛇 传 说 》 , 由 程 小 东 导 演 , 黄 圣 依 、 李 连 杰 主 演 。 故 事 还 是 那 个 故 事 , 人 物 也 还 是 那 几 个 个 人 物 , 但 给 人 的 口 味 和 让 人 欣 赏 的 艺 术 感 染 力 却 已 经 大 大 的 不 一 样 了 。 其 美 轮 美 奂 的 场 景 , 扣 人 心 弦 的 动 漫 效 果 , 栩 栩 如 生 的 明 星 人 物 , 把 白 蛇 爱 上 许 仙 的 民 间 传 说 演 绎 的 跟 真 实 一 般 , 却 又 超 出 真 实 接 近 神 奇 。 影 片 中 修 炼 千 年 的 白 蛇 、 刚 正 不 阿 的 法 海 、 善 良 痴 情 的 帅 哥 许 仙 、 机 灵 善 良 的 众 小 妖 、 极 具 震 撼 的 水 漫 金 山 、 蛇 佛 大 战 等 等 相 当 的 冲 击 眼 球 和 撞 击 心 脏 , 让 我 大 为 赞 叹 。 到 现 在 , 我 依 然 找 不 出 这 部 电 影 之 中 有 什 么 不 足 之 处 。 如 果 一 定 要 有 , 那 就 是 李 连 杰 扮 演 的 法 海 和 尚 的 白 袍 好 像 有 点 欠 缺 , 如 果 换 成 红 色 , 也 许 视 觉 效 果 会 更好 。
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她自 首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又或 者 是 他 给 了 自 己 一 个自 由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情一 个 交 代 , 到 了 这 里 才 领 悟到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 , 坐上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢?
•
•
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
•
•
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
?
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男主 角张自 力(廖 凡)在 故事一 开始的 时候就 很洒脱 不羁, 标志性 的胡须 很男人 。因为 在调查 碎尸案 过程中 有两个 兄弟被枪 杀了, 案子又 没有头 绪,渐 渐地迷 失了自 己,或 者说失 去了做 警察的 动力, 所以后 来被分 配到了 一个工 厂保卫 科上班, 也许是 凭着自 己的专 业嗅觉 ,或许 是因为 溜冰鞋 的暗示 ,他慢 慢找到 了一点头 绪,开 始主动去 调查这 个嫌疑 最 大的吴志贞 (桂纶 镁),并 逐渐的 爱上了 她,这个 我看的 出来。在 他的真 心打动下 ,女主 角终于 放下了防 备,对 他摊了牌 ,把那个曾 经为她 碎尸、隐 姓埋名 的、活 死人丈夫 梁志军 (王学兵 )带到 了警察的 埋伏里 ,并被 当场枪毙 了,在 我以为故 事的情节快 差不多 的时候, 张自力 发现原 来他深爱 的这个 吴志贞才 是99年 那个碎尸 案的杀 人凶手, 他陷入 了深深 的矛盾 和内心挣扎 ,但是 最后他还 是找到 了一个 最好的方 式,应 该是因为 爱她才 会这么去 帮她吧 ,那就 是让她去 自首, 她最后也 给了自己一 个解脱 。