九年级化学由多种物质组成的空气2
九年级化学上册第2章第一节多种物质组成的空气
终于发现在空气中还存在着一种性质
极不活泼的气体——
。氩
此后，又相继发现了氦、氖、氩、 氪、氙、氡等稀有气体。
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2、空气 的组成 (kōngqì)
氮气（N2）
78%
体 积
氧气 （O ） (yǎngqì)
2
21%
(tǐjī)
分 数
稀有气体
0.94%
二氧化碳(CO2) 0.03%
钟后进行交流。
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对空气成分的研究
作出重要 贡献的科学家 (zhòngyào)
舍
勒（瑞典(ruì diǎn)）
氮气占78% C、在通常状况下，无色无味的气体
一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空
气一种成分组成。
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友情提醒
（1）同桌两人互相协作
（2）红磷足量 （3）点燃后迅速伸入集气瓶 （4）装置密封 （5）等装置冷却(lěngquè)到室温后 才能打开止水夹进行读数
[实验指导]
认真看实验2-1观察与思考，注意领
3 会操作要领 ， (yàolǐng) 分钟后能按正确步骤
完成实验。
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一、探究空气的成分(chéng fèn)
（一）空气中O2含量的测定
1、原理：红磷燃烧消耗了密闭容器内的O2， 使瓶内气压减少，打开止水夹后，在大气压的 作用下，烧杯中的水倒流进瓶中，占据了瓶内
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常见 装置 (chánɡ jiàn)
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九年级化学教案第二章第一节由多种物质组成的空气
第二章第一节由多种物质组成的空气一. 本周教学内容：第二章第一节由多种物质组成的空气二. 教学目标1. 能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2. 能用实验方法“捕捉”空气、采集空气样品。
3. 能区分纯净物和混合物。
三. 具体内容空气，因其无色无味的特点，使人们长期以来都错误地把它看成是单一的物质。
后来，随着科学家对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，才开始认识到空气成分的复杂性。
人们对空气成分的认识经历了一段漫长的历史时期，现在我们知道，空气是一种含有氮气（n2）、氧气（o2）、二氧化碳（co2）、稀有气体等多种成分的气体。
空气中各组分气体的体积分数是不相同的。
下面我们通过实验来确定空气中氧气的含量。
1、探究空气成分的实验实验步骤：⑴将集气瓶的容积划分为5等分，作标记。
⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。
⑶点燃燃烧匙中的红磷。
⑷将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。
⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹。
实验现象：⑴红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟；⑵白烟消失后，打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶，约占集气瓶容积的1/5。
实验结论：⑴空气不是一种单一的气体，是由多种气体组成的；⑵红磷能在空气中燃烧，消耗的是空气中的氧气；⑶氧气约占空气总体积的1/5，且支持燃烧；⑷剩余4/5的气体难溶于水，不支持燃烧。
注意事项：⑴药品的选择：不能用铁、镁、木炭、硫等代替红磷；⑵红磷要过量，用以消耗掉全部的氧气，否则测定结果会低于1/5；⑶装置气密性要好（塞子要塞紧），如气密性不好，即使红磷耗尽了氧气，外界空气也会进入集气瓶，使测定结果低于1/5；⑷待白烟消失，集气瓶温度降至室温后，再打开弹簧夹，观察进水的体积。
避免因温度高，气体膨胀，使测定结果低于1/5。
2、空气的成分空气的成分（按体积分数计算）氮气78%99%的主要成分氧气21%稀有气体0.94%1%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%3、物质的初步分类物质纯净物：只由一种物质组成。
初三化学由多种物质组成的空气试题答案及解析
初三化学由多种物质组成的空气试题答案及解析1.空气中含量最多且性质很稳定的是（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳【答案】B【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。
A、氧气占21%，化学性质比较活泼，故选项错误；B、氮气占78%，是空气中含量最多且性质稳定，故选项正确；C、稀有气体占0.94%，含量比较少，故选项错误；D、二氧化碳占0.03%，含量比较少，故选项错误。
故选B【考点】本题考查空气的成分及各成分的体积分数点评：本考点基础性比较强，对于空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆，并能在理解的基础上加以应用。
2.环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。
有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②温室效应将导致全球气候变暖；③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致；④光化学烟雾主要是有汽车排放的尾气引起的；其中正确的是（）A．只有①②B．只有②③C．只有①②③D．①②③④全部正确【答案】D【解析】根据常见环境问题及其产生原因分析即可。
①臭氧可以吸收紫外线，则臭氧层的主要作用是吸收紫外线，故①正确；②温室效应是指地球表面变热的现象，故②正确；③酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，主要是由于空气中的二氧化硫和氮的氧化物造成的，故③正确；④光化学烟雾主要是由汽车排放的尾气中氮的氧化物造成的，故④正确。
故①②③④都正确，故选D【考点】本题考查目前环境污染问题，常见污染物的来源、危害及治理点评：本题难度不大，完成此题，可以依据物质的性质及已有的知识进行分析。
3.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A．一般不跟其他物质发生反应B．通电时会发出有颜色的光C．是空气中含量最少的气体D．都是无色无味的气体【答案】C【解析】稀有气体是空气的成分之一，稀有气体约占空气体积的0.94%。
它是氦、氖、氩等气体的总称。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学2.1
第二章第一节由多种物质组成的空气第一课时探究空气的成分姓名班级组名日期知识目标：1、了解空气的主要成分和各体积分数；2、认识纯净物和混合物。
过程与方法：1、能用实验说明空气是混合物；2、通过探究空气中氧气的体积分数，初步学习科学实验方法，进行观察、记录，并初步学习如何分析实验现象。
情感态度价值观：1、认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。
2、通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学习科学探究的方法，逐步形成科学探究的能力。
重点和难点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数；掌握纯净物、混合物的概念。
实验仪器：分液漏斗、集气瓶、玻璃导管、水槽、燃烧匙、酒精灯、烧杯、止水夹、弹孔橡皮塞、双孔橡皮塞实验药品：红磷，水一、自学导航1.空气中体积分数含量最多的气体是______其约占________其次是_____，约占_______，稀有气体约占，二氧化碳约占其他气体约和杂质约占。
从冰箱中取出的啤酒瓶外壁出现了液滴，证明空气中含有盛有石灰水的瓶子放置久了会出现一层白膜，证明空气中含有。
2.白磷在空气中燃烧产生__________，并放出大量的_____________3.我们生活中橱房常用的加碘盐、食醋、料酒等都属于_______ ，因为他们都是由_______ 或_________组成的。
水、二氧化碳、氧气等都属于__________，因为他们都是由________ 物质组成的。
4.纯净物：____________________________________ ____ __。
例如：。
5.混合物：__________________________________________ __。
例如：。
二、新课学习：[新课引入]：开启化学之门，探索物质世界的奥秘！今天我们将一起探索空气组成的秘密。
你能看见空气并闻到空气的气味吗？被严重污染的空气是什么样的？通常条件的空气是一种什么样的气体呢？[小组探究]：（一）、空气成分的探究实验观察演示实验，并思考课本P27页问题。
空气的组成初中化学教案
空气是人类生存所必需的，但是我们想必不会对空气有太多认知，甚至可能只有朦胧的印象。
而在初中化学的课程中，我们将会学习空气的组成，内容如下：1.空气的组成空气是一种混合物，包含了多种气体和微量的固体和液体颗粒。
在这些组成中，主要的气体包括氮气、氧气和稀有气体，氮气占据了空气的78%，氧气占据了21%，而剩下的0.9%则是稀有气体，如氩气、氦气、氖气、氙气和氪气。
此外，空气还含有一些微量气体，如二氧化碳、氧化氮、氧化亚氮和臭氧等。
在固体和液体颗粒中，则包括水蒸气、灰尘、花粉、细菌以及其他微小颗粒等。
2.气体成分的特点（1）氮气：氮气为无色、无味、不可燃的气体。
它在室温下为惰性气体，不易参与化学反应，但在一些高温或高压的条件下，氮气能够与其他元素或化合物反应。
（2）氧气：氧气是一种无色、无味、易于燃烧的气体。
它是许多环境中生物与火的基础所需，也参与着许多化学反应，如气体发酵、腐蚀反应等。
（3）稀有气体：稀有气体因其非常高的稳定性及惰性，很少与其他物质发生化学反应。
它们在某些情况下可以发出颜色较稳定的发光，被应用于照明、地质、气体分析以及激光。
3.空气的用途空气是人类的重要资源，除了提供我们的呼吸氧气，还有许多其他的用途。
它可作为空气的混合气，用于工业、农业和个人用途等。
它可用于氧气吸氧疗法、氧气化学治疗、氧气燃烧实验和氧气引擎等。
此外，氮气又是常见的高屏障包装气体，它有非常好的保鲜作用。
空气的组成是初中化学课程中的重要内容，我们应该多了解它，因为这些知识将有助于我们发现并理解我们周围的一切事物。
同时，科学家们正在努力研究空气的组成，以便更好地维护我们的生态环境，保护地球。
沪教版初中化学目录
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九年级化学第一册
第1章开启化学之门
1 化学给我们带来什么
2 化学研究些什么
3 怎样学习和研究化学
第2章我们身边的化学物质
1 由多种物质组成的空气
2 性质活泼的氧气
3 奇妙的二氧化碳
4 自然界中的水
基础实验1 氧气的制取与检验
基础实验2 二氧化碳的制取与检验
第3章物质构成的奥秘
1 用微粒的观点看物质
2 构成物质的基本微粒
3 组成物质的化学元素
4 物质的组成的表示方法
第4章认识化学变化（燃烧燃料）（燃烧与灭火) 1 常见的化学反应（定量认识化学变化）
2 化学反应中的质量守恒定律
3 化学方程式本章综合
基础实验3 物质燃烧的条件
第5章金属与矿物
1 金属与金属矿物
2 铁的冶炼合金
3 金属保护和废金属的回收
4 石灰石的利用
基础实验4 常见金属的性质
九年级化学第二册
第6章溶解现象
1 物质的溶解
2 溶液组成的表示
3 物质的溶解性本章综合
第7章应用广泛的酸、碱、盐1 溶液的酸碱性
2 常见的酸和碱
3 酸和碱的反应
4 酸、碱、盐的应用
第8章食品中的有机化合物1 什么是有机化合物
2 淀粉和油脂
3 蛋白质和维生素
第9章化学与社会发展
1 化学与能源
2 化学与材料
3 化学与环境。
沪教版化学-九年级上册-化学家2.1 由多种物质组成的空气——拉 瓦 锡
拉瓦锡(1743-1794)安托万－洛朗·拉瓦锡生于巴黎。
拉瓦锡与他人合作制定出化学物种命名原则，创立了化学物种分类新体系。
拉瓦锡根据化学实验的经验，用清晰的语言阐明了质量守恒定律和它在化学中的运用。
这些工作，特别是他所提出的新观念、新理论、新思想,为近代化学的发展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡为近代化学之父。
在学校是一个天才男孩。
20岁时因出色地撰写了巴黎街道照明的设计文章而获得法国科学院的嘉奖。
几年之后，即1768年，他被评选为法国科学院的“名誉院士”。
他为后人留下的杰作是《化学概要》，这篇论文标志着现代化学的诞生。
在这篇论文中，拉瓦锡除了正确地描述燃烧和吸收这两种现象之外，在历史上还第一次开列出化学元素的准确名称。
名称的确立建立在物质是由化学元素组成的这个基础之上。
而在此之前，这些元素有着不同的称谓。
在书中，拉瓦锡将化学方面所有处于混乱状态的发明创造整理得有条有理。
化学家拉瓦锡原来是学法律的。
1763年，年仅20岁的拉瓦锡就取得了法律学士学位，并且获律师从业证书。
拉瓦锡的父亲是一位颇有名气的律师，家境富有。
所以拉瓦锡没有马上去律师，那时他对植物学发生了兴趣，经常上山采集标本使他又对气象学产生了兴趣。
在地质学家葛太德的建议下，拉瓦锡师从巴黎著名的化学鲁教授伊勒教授。
从此，拉瓦锡就和化学结下不解之缘。
拉瓦锡的对化学的第一个贡献便是从试验的角度验证并总结了质量守恒定律。
早在拉瓦锡出生之时，多才多艺的俄罗斯科学家罗蒙诺索夫就提出了质量守恒定律，他当时称之为“物质不灭定律”，其中含有更多的哲学意蕴。
但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定律”没有得到广泛的传播。
拉瓦锡用硫酸和石灰合成了石膏，当他加热石膏时放出了水蒸气。
拉瓦锡用天平仔细称量了不同温度下石膏失去水蒸气的质量。
他的导师鲁伊勒把失去水蒸气称为“结晶水”，从此就多了一个化学名词……结晶水。
九年级化学第二单元“空气”知识点总结
九年级化学第二单元“空气”知识点总结九年级化学第二单元“空气”知识点总结《我们周围的空气》知识点梳理一．空气1.空气是由什么共同组成的①法国化学家拉瓦锡通过实验物理得出结论：氧气主要是由结论氮气和氧气组成的结论，其中氧气约占1/5。
②空气的主要成分和组成：空气成分体积分数氮气78%氧气21%稀有气体0．94%二氧化碳0．03%其他气体和杂质0．03%2.混合物和纯净物（1）纯净物：只由一种自然界组成。
如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。
（2）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。
如空气、海水是混合物。
【注意】组成混合物的各种成分没有发生化学反应，它们各自保持着的性质纯净物可以用专门的化学符号表示。
（3）常考的纯净物与混合物①纯净物：冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质②混合物：空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液3.水气是一种宝贵的资源成分氧气主要性质主要用途化学性质：供给呼吸、支持燃烧潜水、医疗急救、炼钢、物理性质：无色无味的气体，不密序截叶以及登山和宇宙航行等易溶于水，密度比氧气略大化学性质：化学性质不是活泼物理性质：无色无味的气体，难溶于水，电子密度比空气略小化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色无味的气体，在通电时能发出不同颜色的磷光根据洒脱化学性质不活泼常用作保护气；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的电源；氮气稀有气体用于激光技术，制造低温环境4．保护空气（1）水气中的有害物质①有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮②烟尘（可吸入颗粒物）（2）空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖、地球磁场破坏和酸雨等。
（3）保护空气的措施：加强大气质量跟踪，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后氮氧化物才能排放，积极植树造林、种草等。
（4）空气质量日报、预报：臭氧根据我国空气污染的特点和污染防治重点，由于目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
九年级沪教化学目录
九年级沪教化学目录
第一章开启化学之门
1、化学给我们带来什么？
2、化学研究些什么？
3、怎样学习和研究化学? 第二章我们身边的物质
1、由多种物质组成的空气
2、性质活泼的氧气
3、奇妙的二氧化碳
4、自然界中的水
第三章物质构成的奥秘
1、用微粒的观点看物质
2、构成物质的基本微粒
3、组成物质的化学元素
4、物质组成的表示方法第四章燃烧燃料
1、燃烧与灭火
2、定量认识化学变化
3、化石燃料的利用
第五章金属与矿物
1、金属与金属矿物
2、铁的冶炼合金
3、金属的防护和回收
4、石灰石的利用第六章溶解现象
1、物质的溶解
2、溶液组成的表示
3、物质的溶解性
第七章应用广泛的酸、碱、盐
1、溶液的酸碱性
2、常见的酸和碱
3、酸和碱的反应
4酸、碱、盐的应用
第八章食品中的有机化合物
1、什么是有机化合物？
2、淀粉和油脂
3、蛋白质和维生素
第九章化学与社会发展
1、化学与能源
2、化学与材料
3、化学与环境。
九年级化学空气
九年级化学空气概述空气是地球上最常见的物质之一，也是我们生活中必不可少的组成部分。
而了解空气的成分和性质对于化学学习至关重要，特别是在九年级的化学学科中。
本文将带领读者一起探索九年级化学中的空气知识。
空气的成分氧气（O2）氧气是空气的主要成分之一，大约占空气体积的21%左右。
它是维持生命的必需气体，被所有动物用于呼吸过程中，同时也是许多燃烧反应的必需气体。
氧气由两个氧原子组成，化学式为O2。
氮气（N2）氮气是空气中的主要成分，占据空气体积的约78%。
它是一种无色、无味、惰性气体，不参与大部分常见的生命活动和燃烧反应。
化学式为N2。
二氧化碳（CO2）二氧化碳是空气中的重要成分之一，占据空气体积的约0.04%。
它是一种无色、无味气体，是人类和其他动物的呼出气体，同时也是燃烧反应和植物光合作用的产物。
化学式为CO2。
稀有气体空气中还含有少量的其他气体，如氩气、氦气和氖气等，它们属于稀有气体。
这些气体在空气中的比例非常低，但也发挥着重要的作用。
可压缩性空气是一种气体，因此具有压缩性。
当外界施加压力时，空气会减少体积。
这是由于空气分子之间存在一定的空隙，当外界压力增加时，空气分子更加密集地靠近，从而减少了体积。
可扩散性空气具有很高的扩散性。
这是由于空气分子间存在无数的空隙，使得空气可以自由地在周围环境中扩散。
稍重于氢气空气中的氮气和氧气相对于氢气来说稍微重一些。
这是因为氮气和氧气的分子质量较大，分子重量比氢气大很多。
空气的用途呼吸最重要的用途之一就是呼吸。
我们每天都需要呼吸空气中的氧气来维持生命。
氧气在呼吸过程中被用于氧化食物，产生能量。
燃烧空气中的氧气是燃烧反应的必需气体。
燃烧是氧气和可燃物之间的化学反应，产生热和火焰。
溶解空气中的氮气可以溶解于水中，形成氮酸。
这在某些实验和工业过程中是非常重要的。
空气污染是指空气中存在的有害或不良物质，对人类健康和环境产生负面影响。
常见的空气污染物包括二氧化碳、二氧化硫和颗粒物等。
化学九年级上册第二单元笔记
化学九年级上册第二单元笔记
一、基本概念
1. 空气的组成：空气是由多种气体混合而成的，其中氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳及其他气体和杂质约占0.03%。
2. 纯净物与混合物：纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等；混合物是由两种或两种以上的物质组成的，如空气。
3. 物理变化与化学变化：物理变化是指物质的状态改变，如水蒸发；化学变化是指物质的组成或结构发生改变，如铁生锈。
二、实验部分
1. 空气中氧气含量的测定：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内的压强减小，使水倒吸入密闭容器中，根据水倒吸入密闭容器的体积来测定空气中氧气的含量。
2. 氧气的性质实验：通过实验了解氧气的助燃性、氧化性和与其它物质的反应。
3. 实验室制取氧气：通过分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气。
三、重点知识
1. 空气的组成：空气的组成是相对稳定的，各成分的含量在不同地区和不同气
候条件下可能会有所不同。
2. 氧气的性质和用途：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性和助燃性，是生物呼吸和物质燃烧的重要物质。
3. 实验室制取氧气的方法：通过分解过氧化氢、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，了解实验室制取气体的方法和原理。
4. 纯净物与混合物的概念：纯净物是由一种物质组成的，具有确定的性质；混合物是由多种物质组成的，没有确定的性质。
5. 物理变化与化学变化的区别：物理变化只是物质的状态改变，而化学变化则涉及到物质的组成或结构的改变。
九年级化学由多种物质组成的空气2
[单选,A1型题]关于清热药主要药理作用叙述错误的是（）A.抗病原微生物B.抗毒素C.发汗D.解热E.抗炎 [单选]AGC以满足什么供需实时平衡为目的？（）A.有功功率B.无功功率C.电力电量D.交换功率 [单选,A2型题,A1/A2型题]痰涂片阳性要求痰液中细菌的数量是多少（）A.每毫升痰液中至少含有100000条细菌B.每毫升痰液中至少含有5000～10000条细菌C.每毫升痰液中至少含有500～1000条细菌D.每毫升痰液中至少含有50～100条细菌E.每毫升痰液中至少含有2000条细菌 [单选,A型题]结核杆菌为抗酸菌，培养时最适pH为（）A.5以下B.5.5C.6.5D.7.2E.8.4 [单选]《部标》规定：快速列车终到后供电时间不少于（）。A、2小时B、1.5小时C、0.5小时D、1小时 [单选,A2型题,A1/A2型题]软组织急性损伤物理治疗中，下列哪项不适合（）A.脉冲磁B.超短波（无热量）C.旋磁D.静磁E.蜡疗 [单选]设L是以A（-1，0）、B（-3，2）、C（3，0）为顶点的三角形边界，沿ABCA方向，则曲线积分（3x-y）dx+（x-2y）dy等于（）A.-8B.8C.0D.20 [单选]以下树种中，常绿树种的是（）A.红松B.丁香C.黄刺玫D.忍冬 [单选]（）是指国家在一定时期内生产的最终产品和服务按价格计算的货币价值总量。A．总需求B．总需求价格C．总供给D．总供给价格 [单选]船体外板是由()构成的。①船底板()②舭列板③甲板板()④舷侧列板A.①③B.②③④C.①④D.①②④ [单选,A2型题,A1/A2型题]男性，25岁。因溃疡病出血，血压下降，予输血400ml，7天后突发寒战高热，体温达41℃，4小时后大汗淋漓，热骤退，隔日定时发作。实验室检查：WBC4.2×109/L。诊断首先应考虑（）A.过敏反应
化学：2.1《多种物质组成的空气》课件2(沪教版九年级)
C )
课时训练
7.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰 的是 ( B ) A.红磷 B.硫粉 C.铁丝 D.氢气 8.物质在空气中燃烧一定会出现的现象是
(
A.生成固体物质 C.放出热量 B.生成气体物质 D.发出白光
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)
课时训练
9.下列实验现象描述正确的是 ( ) B A.磷在氧气中燃烧有大量白雾产生 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟 C.铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成 有刺激性气味的气体 10.你认为下列实验现象描述正确的是 ( ) D A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B.把紫色石蕊试液滴入到盐酸中溶液呈蓝色 C.把氢氧化钠溶液滴入到硫酸镁溶液中产生蓝色沉淀 D.一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰
典型例题解析
【例2】有关氧气的描述，正确的是
( A.氧气可以燃烧 B.在标准状况下氧气的密度比空气小 C.氧气绝对不溶于水 D.氧气是一种化学性质较活泼的气体 【例3】 (2002年长沙市)下列物质在氧气中燃烧时，生成黑 色固体的是 ( D ) A.磷 B.氢气 C.硫 D.铁丝
D
)
课时训练
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11.今年我市中考体育测试，50 m短跑的运动场上发令枪 打响时，产生的白烟主要是 ( ) B A.SO2 B.P2O5 C.H2O(气) D.CO2 12.下列有关氧气的叙述，错误的是 A.液氧是一种没有颜色，没有气味的物质 B.标准状况下，氧气的密度比空气略大 C.工业上使用的氧气，一般加压贮存在天蓝色钢瓶中 D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺 激性气味的气体 ( A )
1.不属于大气污染物的是
九年级化学第二单元知识点资料
九年级化学第二单元知识点资料九年级化学第二单元知识点资料第一节由多种物质组成的空气知识导学本实验的原理是在一定量的空气中，利用过量红磷的燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积，即上升水的体积就是氧气的体积。
本实验成功的关键：①装置不漏气。
因为假设装置漏气，虽然装置内气体压强减小，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强减小很明显，因此水并不能上升到集气瓶中。
②燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽钟罩内的氧气。
③应该到温度冷却到室温时才可以观察，因为假如温度较高时，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因此也不能上升到集气瓶体积的1/5。
红磷燃烧时生成无氧化二磷固体小颗粒，因此描绘为白烟。
烟指的是固体小颗粒。
空气的主要成分是氮气和氧气。
该数值是体积分数，不是质量分数。
空气中各成分体积分数一般是比拟固定的。
物质可以分为纯洁物和混合物。
纯洁物可以用化学式来表示，绝对纯洁的物质是没有的，纯洁物是相对而言的。
混合物中各成分保持各自的性质。
根据氮气的性质得知其用处广泛，有：a.制硝酸和化肥的重要原料;b.用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装里充氮气用来防腐;c.医疗上用液氮治疗一些皮肤病和在液氮冷冻麻醉条件下做手术;d.超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
稀有气体的用处有：a.保护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气以使灯泡经久耐用。
b.电光，稀有气体在通电时发出不同的光。
灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光;充入氦气发出粉红色光;充入氦气发出红光。
c.用于激光技术。
d.氦气可作冷却剂。
e.氙气可作麻醉剂。
当进入大气中的某些有害成分的量超过了大气的自净才能，就会对人类和生物产生不良的影响，这就是大气污染。
利用压强差，使水进入，测出氧气的体积，或利用压强差，使密闭系统的活塞挪动，根据活塞挪动的体积测出氧气的体积。
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