6b unit5教案

合集下载

6B Unit5 A party教案

教师引导学生玩“天天连萌”，复习节日，引出Children’s Day
T:What are you going to do on Children’s Day?
引出课题At a partyt
教师播放课文动画，让学生初步感知课文内容
教师指导学生自主学习课文前半部分
引导学生用句型表达
A：What is…going to bring to the party？
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难
点
教学
重点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学
难点
能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
a.Read together in groups
b.Read in roles
2.完成书P50 True or false
3．Fill in blanks
Step5．Checkout（7分钟）
设计下面的邀请卡
Step6.Homework.（1分钟）
1.跟录音读课文3遍。
2.和朋友讨论儿童节计划并用五句写出来。
6BUnit5 Aparty
施教时间：年月日
教学内容
Unit5 Aparty
‘Story time’
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,

6B Unit5 PartA教学设计

一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：英语译林出版社六年级下学期3.课时：24.学生课前准备：（1）课前复习课文，完成学案部分题目。

（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。

二、教学课题牛津小学英语6B Uint5 The seasons部分本课题主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。

同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。

三、教材分析本部分对话是Su Yang和Ben在谈论纽约的四季和气候，其主要内容一是询问天气，引出问题What’s the weather like in summer there?及其应答；二是谈论喜欢什么季节，用Which season do you like best?征询对方的意见。

本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定难度。

在进行本课对话教学时，应进行分层教学，降低学习难度。

【教学目标】1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和句型next, weather, What’s the weather like…?2、能听懂、会说和会读单词countryside, most, snowman (snowmen)3、会用英语询问天气及准确应答。

4、对课文的阅读和理解。

【教学重点】1、询问天气及其应答。

2、对课文的阅读和理解。

【教学难点】1、What’s the weather like there in summer?的运用。

2、理清课文思路，学会谈论城市的四季和气候。

【教学准备】多媒体课件，录音机，课文磁带，练习纸四、教学方法本节课采用的是任务型教学本课流程如下：1、热身导入，检查课文2、组内交流，复习回顾3、基础检测，落实目标4、拓展练习，提升深化5、课堂小结，布置作业五、教学过程Step1 Free talk:T: What day is it today? T: What’s the date today?Step2 Words Presentation:a. Teach ‘countryside’Show a map of Wujiang and teach the word: ‘countryside and the phrase: in the countryside/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word =%CE%E2%BD%AD%CA%D0%B3%C7%C7%F8%CD%BC&in=24145&cl=2&lm=-1&st=&pn=35&r n=1&di=105694500330&ln=1983&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332123368625_R&ic=&s =&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn81&-1&di914680690 50&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploadfile%2F2005%2F06%2F19%2F 16%2F2005061902440095660.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdest ination%2Fimage%2F1298098%2F&W2112&H2984&T9405&S1410&TPjpgb. Teach ‘season’Show the pictures of the four seasons and review: spring,summer,autumn,winter, and teach the word ‘season’.Show the phrase:need some warm clothes for winterc. Teach ‘What’s the weather like…’‘most of the time’Show a picture and teach the sentence and phrased. Compare the words: rainy, rainrainy 下雨的→ rain 雨作名词作形容词 rain 下雨作动词There’s a lot of ________in summer.It’s often _______in summer.Does it often ______in summer?e.Practise the sentenceWhat’s the weather like here in autumn?It’s ...What do you usually do?I usually...f.Ask and answerA: What’s the weather like in Nanjing/Lhasa/Beijing/Hainan?B: It’s…Step3 Reading presentationa.Teach the word: New YorkTask1 Listen to the tape,answer the questions.1、Who is going to New York?2、How long is he going to work there?3、What does Su Yang want to know?4、What is Su Yang doing?Su Yang’s Dad is going to New York next week.He is going to work there for one year.She wants to know about the weather there.She is asking Ben some questions about the weather in New York.How to read：读前1. 预测内容some questions↙↘What's the weather like in...? What do people usually do in...?Task2 What questions is Su Yang asking Ben？Listen and tick:（苏洋问了本哪些问题，听录音并打勾。

牛津小学英语6B Unit 5 The Seasons 教学设计

牛津小学英语6B Unit 5 The Seasons 教学设计牛津小学英语6BUnit 5 The Seasons教学内容:1 能听懂、会说、会读和会拼写单词weather ,spring ,summer, autumn ,winter2 能听懂、会说、和会读单词season ,because ,rainy ,sunny ,snowy , cloudy ,foggy , snowball fights ,3能听懂、会说、和会读日常交际用语Which season do you like best ? I like …best Why ? Because …I can …4 能听懂、会说、会读和会拼写句型What do you usually do in …? I uauslly …教学重点: 四个表示季节的单词和weather, 以及日常用语Which season do you like best ? I like …best Why ? Because …I can …教学对象分析:本节课学习的是与气候与季节相关的名词及形容词,容量和难度都比较大,六年级的学生虽然英语有一定基础,但是不容易掌握这些词, 教师要利用多种形式激发学生的兴趣,所以我在这个课件中最大限度的采用了学生容易接受的卡通画, 让学生能够积极参与语言活动, 我还设计了一首与课文相关的音乐flash,让学生能够在歌唱中进一步巩固所学知识.教学流程:A Revision(出示课件封面)Free talk ( 与学生日常交流) What day is it today ? What’s the daty today ? What did you do yesterday afternoon ? 等等T : What’s the weather like today ? Is it cold ?S : No .T : Why ?帮助学生回答Because spring is coming .It’s warm . 引出下面的学习内容B Learn the seasons1 点击课件封面的“learn the seasons”, 带学生学习季节2 T : Boys and girls ,look at the pictures ,which season is it ?让学生通过看图上的活动和景色了解到It’s spring .教师读单词spring, 学生听发音3 教师联系以前学过的知识问几个学生: What do you usually do in spring ?4 点击单词spring, 学习What do you usually do in spring ? 部分并用所给图片进行句型练习5 回到spring页面学习句型Which season do you like best ?I like …best Why ? Because …I can …这部分主要是通过不断的复现语言知识,从而把相应的知识渗透给学生, 为下一课时做好准备,所以本节课上不安排重点练习.6 点击next , 分别进入summer, autumn和winter的学习以及相关句型的练习,C sing a song学习完四季及句型后,点击sing a song , 让学生能够在歌唱中进一步巩固所学知识.D learn the weathe点击learn the weather ,初步学习有关的天气, 只要会读会说,为新课时作好渗透教学.E 阅读与调查点击learn the more ,进入阅读与调查部分.上半部分是阅读,让学生了解其它城市的天气, 下半部分是调查,让学生填写家乡的四季的特点.F 知识扩展点击knowledge , 让学生自由学习,丰富课外知识。

(湘少版)六年级英语上册《Unit5第一课时》教学设计设计

(湘少版)六年级英语上册 Unit5 第一课时教学设计教学目标•学会认识爱好和运动的单词。

•学会运用“What’s your favourite sport?”和“I like…”句型进行日常交流。

•学会与他人合作交流，提高口语表达能力。

教学重难点•重点：爱好和运动的单词及句型的运用。

•难点：如何用自己的语言描述自己的爱好和运动。

教学内容1.与学生交流，了解他们的爱好，并引导他们说出自己喜欢的运动。

2.学生观看并听读视频中的对话，以此理解问句“What’s your favourite sport?”以及回答句“I like…”的用法。

3.老师呈现运动的图片，让学生跟读单词，并利用图片进行游戏，巩固单词的记忆。

4.学生自由组成小组，描述自己的爱好和所喜欢的运动，激发学生兴趣，培养口语表达能力。

5.学生进行小组交流，并主动提问，培养合作能力。

教学步骤步骤一：导入新课•与学生交流，了解他们的爱好，并引导他们说出自己喜欢的运动，为后续学习内容的引入做准备。

步骤二：学生观看并听读视频•学生观看视频，并理解问句“What’s your favourite sport?”及回答句“I like…”的用法。

步骤三：图片学习•在教师的带领下，学生查看图片，并跟读单词，来进行单词记忆的巩固。

步骤四：小组描述自己的爱好和运动•学生自由组成小组，描述自己的爱好和所喜欢的运动，激发学生兴趣，培养口语表达能力。

步骤五：小组交流•学生进行小组交流，并主动提问，培养合作能力。

教学评估•当学生能够熟练地描述自己的爱好和所喜欢的运动，并能够理解和使用“What’s your favourite sport?”及回答句“I like…”的用法，表达出对运动和爱好的感受时，评估为完成。

总结•通过这堂课的学习，学生能够掌握认知爱好和运动的单词、掌握用句型进行日常交流、口语表达及合作交流能力的提高。

牛津小学英语6Bunit5A课件

It’s hot.
Let’s review
1.想知道别人最喜欢哪个季节,可以问: Which season do you like best? 2.询问别人为什么,可以说: Why? 3.告诉别人自己最喜欢......,可以说: I like ... best. 4. 告诉别人喜欢的理由,可以说: Because it’s ...
leaves leaf 树叶（复数 leaves ） eaf fall 落下 all leaves start to fall
kick a ball 踢球 lots of snow snow snow 雪 wind 风 ait wait for 等待 wait for spring bring 带来 bri
我经常去划船和钓鱼。
Write and talk
What do you usually What’s the weather like in winter? do?
City/Town __ Nanjing____
Season spring winter Weather warm rainy cold sunny Activity活动 go rowing and fishing go skating
牛津小学英语6B 牛津小学英语6B Unit 5 The seasons (Part EFGH)
Let’s review
What’s the weather like?
It’s rainy.
Let’s review
What’s the weather like? It’s sunny.
Let’s review
Learn to say In autumn , when the leaves start to fall. I like to run , jump and kick a ball.

六年级上册英语教学设计-Unit 5 第29课∣人教精通

六年级上册英语教学设计-Unit 5 第29课∣人教精通一、课程概览Unit 5的学习目标是学生能够掌握谈论喜好和兴趣方面的词汇和句型，并且能够运用这些知识进行日常的交流。

第29课的主题是“Hobbies”。

本节课主要内容为学习如何询问和回答别人的兴趣爱好，并且通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言运用能力。

二、教学步骤步骤一：引入通过生动的图片和PPT展示，引导学生逐渐进入主题：Hobbies。

步骤二：单词的学习教师通过板书和多媒体手段呈现本节课所需掌握的单词：Hobby, play chess, play basketball, watch TV, draw pictures, listen to music, read books。

要求学生跟读，并且掌握这些单词的发音、意义和用法。

步骤三：句型的学习1.教师通过多媒体的方式呈现以下两个句型，并让学生跟读：•What’s your hobby？（你的兴趣爱好是什么？）•My hobby is playing basketball.（我的兴趣爱好是打篮球。

）2.通过举例子的方式让学生更好地理解这两个句型。

例如：教师可以举一个学生喜欢踢足球的例子，让学生用句型“What’s your hobby?”和“My hobby is playing soccer.”进行练习。

步骤四：听力训练1.教师播放一段关于兴趣爱好的录音，并让学生听一遍，然后询问一些与录音有关的问题，如“What are their hobbies？”“Who likes playing basketball？”等。

2.播放录音的第二次，并分别让学生记住自己喜欢的运动和他们的名字，然后再回答老师的问题。

步骤五：口语交际训练让学生两两配对，互相询问对方的兴趣爱好，并进行回答。

然后让其中一人对外汇报自己的伙伴的兴趣爱好。

步骤六：阅读和写作训练通过课本的阅读和练习板书，让学生了解一些句型的应用。

6B Unit5 A party 教案

6B Unit5 A party一、单元教材分析：本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to 的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。

同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。

为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。

二、单元教学目标：知识目标1.能听懂、会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂、会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。

5.了解西方聚会礼仪。

技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。

2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。

3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。

情感目标通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。

n三、单元教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。

2.灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。

3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。

六年级英语下册Unit5教案

六年级英语下册Unit5教案一、教学内容： 6B,Unit 5,B部分Look,read and learn.二、教学目标：1 学习B部分,学生会读和拼写spring,summer,autumn,winter。

2掌握三会单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .三、教学重点：1学习B部分，套用旧句型，以旧带新。

2掌握四会单词和复习旧句型。

四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Look, read and learn.3 一些季节和天气的图片。

六、教学过程：Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the ...T: What's the weather like today? S: It's ...Step2. Teach snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny,cool,warm.T: Look at the picture, it's snowy.让一排学生读。

T: Can you tell me which city is often snowy in China?S:（引导学生说）... is often snowy.T: Look at these weather pictures and work in groups。

采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。

教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。

Step3.Review the words in step 2.采取的活动是1．小组内快速记忆，互相帮助。

2．单词接龙，无错误的小组积分。

部编版六年级英语下册第五单元《英语天地五》教案设计

部编版六年级英语下册第五单元《英语天地五》教案设计教学目标1. 通过研究本单元，学生能够掌握有关职业的词汇，如doctor, teacher, police officer等。

2. 学生能够运用所学职业词汇进行简单的交流，如介绍自己或他人的职业。

3. 培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力。

教学准备1. 课文《Our Dream Jobs》的课件和录音机。

2. 职业图片卡片，包括各种职业的图片和相关单词。

3. 职业相关的道具，如白衣、医生工具箱、教师黑板、警察帽子等等。

4. 学生练本、笔、纸等。

教学流程Step 1: 导入新课1. 利用职业相关的图片卡片，引导学生猜测和说出每个职业的名称。

2. 让学生观察图片，并回答相关问题，如"What's this?" "Whatdo they do?"等。

Step 2: 听力训练1. 播放课文《Our Dream Jobs》的录音，要求学生跟读。

2. 分段播放录音，让学生听并完成相关练，如填空、选择题等。

Step 3: 听、说、读综合训练1. 让学生在教师的指导下进行角色扮演，模拟不同职业的场景。

2. 提供一些常用的句子模板，如"What do you want to be?" "I want to be a ..."等，帮助学生进行对话练。

3. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己或他人的理想职业。

Step 4: 语言运用1. 给学生分发练册，让他们完成相关的练题目。

2. 教师检查练册并进行讲解，解答学生的疑问。

Step 5: 总结1. 教师引导学生进行本节课的总结，复所学的职业词汇和相关句子。

2. 鼓励学生自由发言，让他们展示所学的成果。

教学延伸1. 鼓励学生做更多的职业研究，了解不同职业的特点和要求。

2. 邀请一些职业人士来校进行讲座，让学生从第一手资料中了解真实的职业情况。

Unit 5 B (教案)人教PEP版英语六年级上册

PEP Book 7 Unit 5 What does he do?B Read and writeTeaching aims:1.Ss can listen, read and say: university, gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary.2.Ss can listen, read and say: If you like…, you can be a….3.Ss can deal with the pauses in the sentences.Focus points:Ss can listen, read and say: If you like…, you can be a….Difficult points:The pronunciation of “ secretary”.Teaching aids:PPT, tape-recorder.Teaching procedures:1.Warm-up:(1).Introduce myself to the students.T: Would you please introduce you and your family for us?Eg: What does your father/ mother do?Where does he/she work? How does he/she go to work?(2).Let’s relax.Ss sing: What do you want to do?2.Presentation:(1).Today is the career day.What do you want to be? Can you tell me your wish?Ss: I want to be a....(2).Sorting words:There are many word babies. But they can’t find their way home. So they are crying.Can you help them?Job/place/hobby: Who lives here?(3).Guessing game:What does he/she do?•T: They like helping people. They often help the people to find their way.They work in the police office or in the street. What do they do?Ss: Police officer.T: If you like helping people, you can be a police officer.•T: He likes science. He often does experiments. He works in a university. What does he do?Ss: Scientist.T: If you like science, you can be a scientist.•T: He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works in a gym. What does he do?Ss: Coach.T: If you like sports, you can be a coach.•T: They like music. They can sing well. Many people like their songs. What do they do?Ss: Singer.T: If you like singing, you can be a singer.•Practice by yourselves: sports reporter secretarySs: If you like/can__, you can be a__.T: If you can type quickly, you can be a secretary. Quickly means fast.(4).Read and write:List five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists? Ss read the first paragraph, and answer three questions:What does he like?Where is he going to work?What does he want to be?Ss read the other two paragraphs in the same way.Choose a title for the text. Fill in the table.(5).At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp? Fill in the form.(6).Pronunciation:Listen and repeat. 3.Consolidation and extension:(1).Talk about your future.(2).T: That’s good. But the most important thing is－study hard!We should study very hard now, then one day, I mean in the future, we can make our dreams come true.We are going to be the ones what we want to be.T: So read aloud with me: study hard, study hard, study hard!4.Homework:(1).Read the text loudly.(2).Tell your parents and your friends which job do you want to do.Write down in your exercises books, and try to draw a picture for yourselves.5.Blackboard design:Unit 5 What does he do？评测练习一、单词1、工厂_____________2、工人______________3、邮递员__________ 4、商人_____________5、警察_____________ 6、渔民_____________ 7、科学家___________8、飞行员_____________9、教练_____________ 10、国家____________11、校长_____________12、保持_____________ 13、大学____________14、记者_____________15、打字_____________16、秘书____________17、迅速地____________18、使用____________二、词组1、救援飞机_____________2、一个宠物医院_____________3、擅长_________________4、魏芳的父亲_______________5、健康生活_____________6、lots of fish_____________7、保持健康_____________ 8、其他国家_____________三、重点句型①询问职业What does he/she do ? What is he/she ? What’s his/her job? 他（她）是做什么的？He/ She is a doctor. 他(她)是一个医生。

牛津小学英语6B Unit5 the seasons第一教时

牛津小学英语6B Unit5 the seasons第一教时The first period一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6B Unit5 第一教时（B Look, read and learn; C Ask and answer）二、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。

2、能听懂、会说、会读单词、词组season, warm, cool, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, snowman, snowball, because, make snowmen, have snowball fights。

3、能听懂、会说、会读日常交际用语：Which season do you like best?I like …best.Why? Because it’s …I can …4、能听懂、会说、会读、会写句型：What’s the weather like …? It’s …5、渗透名词+y转化成形容词这一规律。

三、教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。

2,能听懂、会说、会读日常交际用语：Which season do you like best? I like …best.Why? Because it’s …I can …四、教学难点：能听懂、会说、会读、会写句型：What’s the weather like …? It’s …五、课前准备：1．学生准备照片或图片。

2．录音机、多媒体和练习册。

六、教学过程：Step1 Warm up: Sing a song: The spring is coming.Step2 Free talk:T: What day is it today? S: It's...T: What date is it today? S: It's...T: How many days are there in a week? S: There are seven. T: How many days are there in a year? S: There are 365.T: How many months are there in a year? S: There are twelve.Step3 Presentation and practiceT: Yes. We all know there are twelve months in a year. But how many seasons are there in a year?Ss: There are four.T: Good. There are four seasons in a year (teach “season”four seasons) 多媒体展示四个季节的画面，引出新单词：Which is the first season of the year? (spring) (read,spell)Which season comes after spring? (summer) (read,spell)Which is the harvest season? (autumn) (read,spell)Which is the last season of the year? (winter) (read,spell)T:Please look and guess,which season is it?多媒体展示一个地方四个季节的不同颜色的图片，让学生猜季节。

牛津小学英语6BUnit5 The seasons

牛津小学英语6BUnit5 The seasons一、教学内容： A部分Listen,read and say.二、教学目标：1 学习A部分,学生会读countryside,snowball fights。

2熟练掌握四会句型What's the weather like ...?3 进一步理解三会句型Which season in...do you like best?三、教学重点：1理解A部分的含义。

2进一步掌握三、四会句型。

四、教学难点:1 初步使用比较级。

2 了解be going to 时态。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Listen, readand say.六、教学过程：Step1 Free talk.Step2.Presentation and practice1.Look and guess.先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生问What's the weather like today?这位学生回答，正确给小组积分。

2看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。

例如:S1：What's the weather like in Chong Qing? S2: It's sunny.3.看图回答问题，用电脑做出下列课件：第一幅图是纽约的图片。

问题：What city is it?第二幅图是纽约秋季大风的图片。

问题：What's the weather like in autu mn in New York?第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。

问题：What do the Americans us ually do in autumn?第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。

问题：What do the childre n usually do in winter in New York?Step3 Consolidation听A部分两遍，小组内根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决countryside这个单词。

六年级英语下册Unit 5 A party 教案译林版(三起)

课程主题： 6B U5 授课时间：学习目标掌握U5的重点词汇，句型及语法教学内容【进门测试】练习：选择最佳答案填空：1. --- Daniel be the new chairperson of the Students’ Union?---He be, but I’m not sure.A. Can; can’tB. Can; mayC. May; mustD. May; mustn’t2. ---Can I go to the park, Mum?---Certainly. But you ______be back by six o’clock.A. canB. mayC. mightD. must3. ---How many English words do you think I should know?---As many as you ______. Then you will find reading quite easy.A. willB. mustC. canD. might4.---Can we run across the road now?---No, we . We ________ wait until the light turns green.A. needn’t; mustB.mustn’t; have toC. couldn’t; have toD. shouldn’t; must5. ---I don’t care what my teachers think．---Well, you________．A. couldB. wouldC. shouldD. might6. It doesn’t look like rain, so you bring your umbrella with you.A. shouldn’tB. mustn’tC. can’tD. needn’t7.---What volunteer work _________ you like to do?---I_________ like to cheer up sick people in the hospital.A．would；will B. will; would C. will; will D. would; would8. ---Whose is the pencil box?---It_______ be Tom's. Look at his name on the cover!9.--- _______I turn down the radio now?---No, you .—Yes, I'm afraid we______. That’s the traffic rule.A. canB. mayC. have toD. need【多元导学】What are you going todo on Children’s Day?例：Let’s go to the park. = Shall we go to the park?(2)have fun 玩乐7.Wang Bing buys some fruit from the supermarket. 王兵从超市买些水果从哪买了某物___________为了某人买了某物_____________答案：buy sth from …从哪买了某物buy sth for sb. = buy sb. Sth 为了某人买了某物例：I bought some flowers from that old grandma.I buy a book for my brother. = I buy my brother a book.8.Liu Tao doesn’t go to the party with his friends. Liu Tao没有和他的朋友一起去派对with(1)和……一起例：Mary is going to buy some fruits with her mother.(3)长着……;有……例：The woman with long hair is my mother.一般将来时b e going to 的用法点拨知识点1：be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备；打算”的意思。

6B Unit5教学设计

牛津小学英语6A Unit 5 On the farm第一教时教学设计一教学内容：Unit 5 On the farm A Listen, read and say二内容分析：本部分展现了国庆节假期结束后的第一天，Helen和Nancy在学校操场相遇时谈论假日中各自活动的情景。

使用了动词的一般过去时形式. 主要句型为：What did you do? I … 涉及到规则动词的过去式，-ed的三种读音较难掌握。

因此在教学中使用了大量的已学过的动词短语来总结-ed的发音规则和巩固句型。

三教学目标：认知目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词、词组、句子：a holiday, last，early，meet, before, did, pull up, milk, cookWhat (else) did you do? I …2 能听懂、会说、会读单词：a farm, a carrot, fun, National Day, a film,a cow, pick, wonderful3 能听懂、会说、会读日常交际用语：Did you like the film? It was a funny cartoon. we all liked it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, oranges trees and pear trees.能力目标：通过本节课学习，培养学生口语交际能力，提高学生运用语言能力，情感目标：培养学生热爱自然，热爱劳动的情怀。

四教学重点：What (else) did you do last week? I/We. …五教学难点：Did you like the film? It was a funny cartoon. We all like it very much. 六教学法：直观教学法、情境教学法和任务型教学。

人教版六年级上册unit5教案

人教版六年级上册unit5教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版六年级上册unit5教案教案：人教版六年级上册 Unit 5教学目标：1.学习并掌握单词：“sunglasses， T-shirt， skirt， sandals，shorts， hat， sports shoes， shirt， suit， jeans”2.能够正确使用这些衣物单词进行日常交流。

牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons PART A时

牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons一、教学内容：A部分Listen, read and say.二、教学目标：1学习A部分,学生会读countryside, snowman。

2熟练掌握四会句型What’s the weather like ...?3进一步理解三会句型Which season in...do you like best?三、教学重点：1理解A部分的含义。

2进一步掌握三、四会句型。

四、教学难点:1初步使用比较级。

2了解be going to时态。

五、课前准备：1 准备录音机和第五单元的磁带。

2 课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Listen, read and say.六、教学过程：Step1 Free talk.T : What’s the date today?What day is it today?What’s the weather like today ?Which season is it now?….Step2.leading-in1 T: :where do you live?I live in Miao Gang town too. But my parents live in the countryside. Do you know thecountryside? Let’s see it.课件呈现图片2 T: Is it beautiful? Do you know something more about the countryside? Let’s learnsomething about the weather in the countryside.课件呈现乡村的四季图片3 T: Look at the picture ,which season is it now?Ss : It’s …….T : what’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: it’s ….4 T : in these four seasons I like winter best. Because it’s cold, I can make snowman.Teach “snowman”Step3presentation and practicepresent the texta.课件出示纽约市的图片T :Is this a countryside too?Ss : no ,it’s a city.T : yes .it’s New Y ork city. It’s beautiful too. Suyang’s dad is goingto work there. Suyang wants to know the weather there. Now letslisten.听录音初步了解课文。

(小学六年级英语教案)Unit 5 Can I help you--探究活动-教学教案

Unit 5 Can I help you-探究活动－教学教案复习购物用语探究活动1〕老师先带着同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。

2〕发给每位同学假设干钱币, 钱数不必相同。

3〕先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：How much is it 此時shopper 便答复: It is _______ yuan.4〕听到钱数后, 同学们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格，如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说：We have fifteen yuan.5〕shopper再拿另一物品, 再问How much is it 其余同前面的步骤。

为增加刺激感，在玩耍前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可依据所供应的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

6〕当购物时，售货员会说：Can I help youWhat can I do for youWhat colour do you wantWhat size do you wantHow about a blue oneWhat about that one7) 购物者会说：I want a book/dress/coat.How much is itYes, I like it.玩具交易市场探究活动同学家里肯定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到来交换。

老师提前让孩子带一些零用钱来，依据本班同学的家庭条件，老师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。

让孩子自己进行交易，买自己宠爱的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中稳固，运用所学学问。

在活动中，老师要巡察，辅导，要求同学用英语进行沟通，不要使用中文。

6b unit5教案

6B Unit5 A party教案

6B Unit5 PartA教学设计

牛津小学英语6B Unit 5 The Seasons 教学设计

(湘少版)六年级英语上册 《Unit5第一课时》教学设计设计

牛津小学英语6Bunit5A课件

六年级上册英语教学设计-Unit 5 第29课∣人教精通

6B Unit5 A party 教案

六年级英语下册Unit5教案

部编版六年级英语下册第五单元《英语天地五》教案设计

Unit 5 B (教案)人教PEP版英语六年级上册

牛津小学英语6B Unit5 the seasons第一教时

牛津小学英语6BUnit5 The seasons

六年级英语下册Unit 5 A party 教案 译林版(三起)

6B Unit5教学设计

人教版六年级上册unit5教案

牛津小学英语6B教案—Unit5 The seasons PART A时

最新部编版人教版六年级英语下册第五单元集体备课教案

(小学六年级英语教案)Unit 5 Can I help you--探究活动-教学教案

(湘少版)六年级英语上册《Unit5第一课时》教学设计设计

六年级英语下册Unit 5 A party 教案译林版(三起)