三年级语文水上飞机7(2019年10月整理)
三年级下册语文课件-15.水上飞机∣苏教版
2020/9/3
军用水上飞机
民用运输水上 飞机
民用救援水上 飞机
15.水上飞机
ōu huò 海鸥 货轮
wèi
hù
喂食 救护
xùn sù yuán pèi sēn 迅 速 救援 佩服 森林
tán 谈话
huò lún jiū jìng jiù yuán
Байду номын сангаас
水上战斗机
美国大力神水上运输机
水上灭火飞机
水上救援飞机
船身式水上救火飞机
“我还有很多兄弟， 有的可以随时从海上起飞，参加战斗； 有的可以给航行中的船只输送物资； 还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……” （排比句）
货轮 究竟
救援
xùn sù máng sēn lín
迅 速 茫茫 森 林
shū sòng qiú jiù yáo yuǎn
输送
求救
遥远
jiàn
渐渐
救援 救护
1.汶川大地震发生后，人们从四面八 方赶去（ 救援 ）。
2.意外发生后，医护人员以最快的速 度赶到了现场，使受伤人员得到了 及时的（ 救护 ）。
。 2.把“究竟”放在句子中间：（例句）小明今天 没来上学，究竟是什么原因呢？
。
三（1）班的学生为什么这么聪明， 张老师想问个究竟。 三（1）班的学生究竟为什么这么 聪明。
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的，那个奇怪的船又是 怎样回答的？
2.通过它们的对话，你们知道水上飞 机的作用是什么吗？
自主学习：
1.默读第一自然段，找一找，水上 飞机的外形是什么样子的？把相关 语句划出来读一读。
水上飞机
谢 谢 指 导
2008.4
小海鸥想： 小海鸥想： 客轮、货轮， “客轮、货轮， 啥样的船我都见 过，可就是没见 过这种长翅膀的 船。”
小海鸥想： 小海鸥想： 客轮、货轮， “客轮、货轮， 啥样的船我都见 啥样的船我都见 过，可就是没见 长翅膀的 过这种长翅膀 过这种长翅膀的 船。”
他飞了过去，想问个究竟。 他飞了过去，想问个究竟。 究竟
水上飞机接着说： 水上飞机接着说：“我还有 很多兄弟。 很多兄弟。有的可以随时从海上 起飞，去参加战斗； 起飞，去参加战斗；有的可以给 航行中的船只输送物资； 航行中的船只输送物资；还有的 能从海中汲水， 能从海中汲水，去扑灭森林的大 火……”
如果让你长大后造水上飞机,你 如果让你长大后造水上飞机 你 还想让它哪些作用? 还想让它哪些作用
大后要探个究竟。 清楚 明白) 大后要探个究竟。(清楚、明白 究竟 清楚、
“喂，船大哥，你好啊！” 喂 船大哥，你好啊！ 你好！我不是船，我是水上飞机。 “你好！我不是船，我是水上飞机。” “飞机？你怎么掉到海里去啦？”小 飞机？你怎么掉到海里去啦？ 海鸥吃了一惊 吃了一惊。 海鸥吃了一惊。 水上飞机笑了： 我是降落在这里的。 水上飞机笑了：“我是降落在这里的。 笑了 我是海上救护机，可以迅速救援 迅速救援海上 我是海上救护机，可以迅速救援海上 遇难的船只。 遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。 小海鸥听了，挺佩服他的本领。
16、 16、水上飞机
海鸥 救援 森林
货轮 佩服 汲水
喂
迅速 兄弟 遇难
在茫茫的大海上， 在茫茫的大海上，小海鸥发 现了一条奇怪的大船： 现了一条奇怪的大船：白色船体 的两边长了两个大翅膀。 的两边长了两个大翅膀。
在茫茫的大海上， 在茫茫的大海上，小海鸥发 现了一条奇怪的大船： 奇怪的大船 现了一条奇怪的大船：白色船体 的两边长了两个大翅膀。 的两边长了两个大翅膀。
三年级语文水上飞机7
——信息技术与语文课程整合案例
在你们头脑中出现了哪些问题？ 在你们头脑中究竟出现了哪些问题？
水上飞机是什么样子？ 水上飞机究竟是什么样子？
水上飞机有什么作用？ 水上飞机究竟有什么作用？
；家用吸尘器哪种好用 https:///article/1564726127.html
；
涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 【感悟】喜欢出发是一种不停的追求，确切地说，这种追求实际上是时刻在追求着进步、给自己不断充电。人不可能生来就见过大山的巍峨、大海的浩瀚、大漠的广袤和森林的神秘，但正因为有追求的想法，有 充实自我的需要，才没有了遗憾，感受到了出发带给我的人生的完满。 “人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。”从这句话中我们明白喜欢出发应该具有的素质，那就是志向与意志，只有如此，一生才会变得丰富而充实，才能不虚此生！ 从汪国真的喜欢出发，我们感受到一种探险，触摸到了一颗年轻的心和体会到一种柔情，终于明白比路更远的只能是人的脚和那颗永远追求完美的心灵。 ? 青春之门 ? 赵 冬 ? 我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。 我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。 从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人如梦 的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上了翅膀飞出大门；冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门， 有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远啊！ 后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我洞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山， 幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性的那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我堆来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生而又熟悉的大门。 由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬香的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘 徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空濛寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪；总想把静谧和骚动都揉进指甲缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。 ? ? 这就是我所踏上的青春阶梯吗？这样的年龄 悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的轻唤中醒来；夜晚，我在他的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一领域奋力 攀登。仅仅只是在短短的路程中，便留下了一生中最多最多的回忆…… ? ?想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已经没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。 生命不是一张永远旋 转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门吗？ ? 人生就像小姑娘跳 方格一样，无论愿不愿意，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。 【感悟】人生如旅途，中间有一扇又一扇庄严的神秘的大门，由一个门到达另一个门，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积淀。青春，人生最重要、最宝贵的阶段，在人们的翘首企盼中姗姗而来，又在人们欢呼 欣喜中倏忽而逝。那么，让我们企盼：当我们年老的时候，端一杯清荼，守一盏孤灯，让心灵的帆船回溯岁月的长河。我们能够看到：在那阳光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中，最耀眼的那扇神奇玄妙的青春之门。 ? 为青春喝彩 ? 王 栋 世上有千种拥有，但有一种拥 有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。 ? 世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你后悔莫及，以一生作代价。 你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。 ?有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。 ? 青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力， 你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。 ?朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”：“百年容易过， 青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”：“莫等闲白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。 ? ?年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理 想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界属于你。 ?拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 ?【感悟】1.“世上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。”请结合实际，谈谈你对“青春和健 康”价值的理解。 ? ?2.“青春的脚步如云行水边，生活的道路靠我们探求。莫叹息，莫停留，要思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付水流。”有人说，此段文字是对该文意思的高度的提炼与概括，你认为对吗？请谈谈自己的看法。 ? 3.请你从比喻的角度给“青春”下几个定义，力求新颖、 别致。 ? 心存感激 ? 方建国 ? “上帝赐给我南希，我每天都在感谢他。”里根对朋友说。 ? 生活赐给我健康、宁静、爱和欢乐。我每天都拥有一颗知足感谢的心。 我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。 我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱， 只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。 ? ?印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到 铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子。” 很庆幸在生活中我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。 我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美 是甜的。 ?一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸，她在信上说她生活至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信的编辑也是一位女青年，不幸的是她是一位残疾人。在回信中女编辑说：“没有鞋穿的人总觉得自己很不幸，因为没有新鞋子，可当她有一天看到没有脚 的人的时候，才真正感觉到什么是真正不幸。”这位编辑在信中还向这位姑娘推荐一位已经病逝的少年诗人。信上说这位诗人死的时候很年轻，还不到16岁，他的死源于败血症。他是那样的热爱生活，即使在地弥留之际还在用诗来表达那颗热爱生活的心。编辑在信上说：“虽然天空中没有出现翅膀 的痕迹，但我确信少年已经飞过了。” ? 我心存感激，因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激，因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样的强烈。 ? “只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。”罗曼。罗兰如是说。 我心存感激，因为我看到了一双忠实的眼睛， 但很庆幸还有人为生活而受苦。 【感悟】有一天，我的脑海里忽然闪现出这样一个念头：如果一个人对生活心怀感激，是不是就会少一些烦恼，少一些牢骚，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就会宽阔一些，心情就舒畅一些进而美好一些了呢？ ? 这个念头逐渐壮大起来，像一棵树隐藏在我 的体内，在那里舞蹈。 ? 有了这样一个念头，有了这样一棵树，我觉得自己就像换了一个人，这个世界就像换了一个世界，心情豁然开朗起来。 对土地心怀感激，对山川心怀感激，对日月心怀感激，对父母心怀感激，对爱人心怀感激，对朋友心怀感激，对所有帮助过我们的人心怀感激，甚至对 素不相识的人心怀感激，假如他不是我们的敌人，我们就可以对他心怀感激。 昨天的敌人也会变成今天的朋友，只要我们的良心不死，心怀感激。 ? 对亲人的每一次呵护心怀感激，对同事的每一次关心和问候心怀感激，对我们生命中的每一个早晨心怀感激。 ?所谓滴水之恩涌泉相报，就是心怀感 激。 ?不要总觉得每个人都欠你二百吊大钱，不要总觉得这个世界该着你八百斗黄豆。你要是总觉得不满足，总觉得亏得慌，总想索取不想付出，那么快乐和幸福永远也不会去叩你家的大门。你就会变得斤斤计较，牢骚满腹，患得患失，小肚鸡肠，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己将自己孤 立起来，冷落起来，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可闻。 ? ?心怀怨恨，心怀不满，久而久之，就会对生活失信心，失去乐趣，你还会失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。 ? 心怀感激地对待生活，你就不会钻牛角尖、走死胡同甚至铤而走险。 ? 心怀感激，是一种德行，是一种处 世之道。你不妨试试。 ? 给自己奖赏 ? 吕 林 ? ?奥运金牌，显赫、耀眼，使多少健儿为之角逐； ?奥斯卡金像奖，华贵、迷人，令多少明星为之癫狂； 诺贝尔奖，更是至高无上，让多少文坛巨子、科学
《水上飞机》三年级语文教案范文5篇
《水上飞机》三年级语文教案范文5篇语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面是小编为大家整理的关于《水上飞机》三年级语文教案范文，希望对您有所帮助!《水上飞机》三年级语文教案范文1一、教材解析《水上飞机》是三年级的一篇科学童话。
作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
全文共8个自然段。
第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。
第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。
第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的`道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
二、教学目标1、正确、流利地朗读课文，理清文章条理，理解课文主要内容。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;3、能根据“究竟”的不同意思造句。
三、教学过程(一)导入新课板书“飞机”，齐读，见过飞机吗?板书“水上”，再读，水上飞机见过吗?第一次见到这个题目，你是怎么想的?预习了课文，找到答案了吗?(二)初读课文，扫清障碍1、课前预习，你们读了几遍课文?生字新词都预习了吗?2、小组交流预习情况：自学要求：(1) 每人一个自然段，开火车朗读课文。
(2) 交流生字的读音、笔顺、组词。
(3) 讨论不理解的词语意思。
(三)全班交流，精彩展示1、每组2号成员汇报，你们组在学习生字过程中，认为哪个字容易出错，并说说注意什么。
2、描红课后生字。
3、出示词语，齐读货轮究竟救援迅速茫茫森林输送求救遥远遇难汲水佩服救护渐渐(1) 课文中还有那些不理解的词语?(全班交流学习)(2) “遇难”“难”在这里读什么?看看下面一组词语，有困难的求助字典老师。
苦难难题灾难难过(3)找出这组词语中的一对近义词。
(4)考一考：“汲水”什么意思?(5)这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”a) 找出文章带“究竟”的句子。
水上飞机课件
水上飞机接着说：“我还有 很多兄弟。有的可以随时从海上 起飞，去参加战斗；有的可以给 航行中的船只输送物资；还有的 能从海中汲水，去扑灭森林的大 火……”
民用救援水上 飞机
水上战斗机
美国大力神水上运输机
水上灭火飞机
军用水上飞机
水上飞机介绍了几种兄弟？它们
小海鸥想： “客轮、货轮， 啥样的船我都见 过，可就是没见 过这种长翅膀的 船。”
他飞了过去，想问个究竟。
比较一下,这两句话中的究竟意思一样吗? 1、小明把家里翻了个遍，也没有找到红
领巾，他自言自语地说：“红领 巾究竟放到哪里去了？”（到底）
2、宇宙中有没有外星人，我长
大后要探个究竟。(清楚、明白)
以————————；有的可以— —————————；还有的可 以——————— ……
他告别了小海鸥，便迅速地滑行 起来，机身的两旁随即溅起了雪白的 浪花。水上飞机渐渐渐渐地地离开海面，向 遥远的天边飞去。
哪位同学能给大家来朗读 这篇文章，注意要把海鸥好 奇、佩服，水上飞机自豪的 语气读出来。
读一读，写一写，并用带点 的词语造句。
《水上飞机》课件
飞机
飞机
海鸥
海鸥
小客轮
轮船
大家在电视或生活中见过天 上飞的飞机，但水上飞的飞机， 我想大家都没有见过吧！今天 我们就一起来看看水上飞机是 什么样的。
朗读课文，要求：
1.要正确朗读课文。 2.找出课文中的生字。 3.查字典或联系上下文理解自己不 懂的词语。 4.初步了解课文的主要内容。
掌握生字
ōu huò wèi xùn sù 鸥 货 喂 迅速 yuán pèi xiōng dì sēn 援 佩 兄 弟森
小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）
小学三年级语文《水上飞机》教案小学三年级语文《水上飞机》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《水上飞机》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级语文《水上飞机》教案篇1教学目标：知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点难点：重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟(一)学习第一段1、情景展示，教师描述：(出示图片)它是什么样子呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢?6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
(二)学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么?3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么?(板书：海上救护机救援船只)5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
(三)学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢!下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
苏教版小学语文三年级下册水上飞机课件
海上灭火机
水上飞机接着说：“我还 有很多兄弟。有的可以随时从 海上起飞，参加战斗；有的可 以给航行中的船只输送物资； 还有的能从海中汲水，去扑灭 森林大火………”
如果让你造水上飞机，你还想让 它发挥哪些新的作用？
请用上这样的句式说一说：
我造的水上飞机是——————，它 可以—————。
我造的水上飞机可以————，所以 它叫—————。
在茫茫的大海上，小海鸥发现了 一条奇怪的大船：白色船体的两边 长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、 货轮，啥样的船我都见过，可就是 没见过这种长翅膀的船。他飞了过 去，想问个究竟。
客轮、货轮， 啥样的船我都见 过，可就是没见 过这种长翅膀的 船。
客轮
货轮
与众不同 截然不同
他飞了过去，想问个究竟。
水上飞机笑了:“我是降落在这里 ◆这的海架。上水我遇上难是飞海的机上船不只救是护。_机”__，_，可而以是迅_速__救__援。
它的名字叫_______，可以________。
“喂，船大哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我是水上飞 机。”
“飞机？你怎么掉到海里去啦？” 小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了:“我是降落在这里的。 我是海上救护机，可以迅速救援海上 遇难的船只。”
究竟：①清楚，明白。
②表示疑问或者追问。
→你能用“究竟”说一句话吗？
◆我想知道，恐龙究竟是怎么灭亡的。 ◆爸爸给我买了几只小鸡，我想看个究竟。 ◆宇宙中究竟有没有外星人，我长大后要探 个究竟。
用自己喜欢的方式读 读课文第二至六自然段， 体会小海鸥是怎么问的， 那条奇怪的船又是怎么 回答的。
“喂，船大哥，你好啊！”
长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、 货轮，啥样的船我都见过，可就是 没见过这种长翅膀的船。他飞了过 去，想问个究竟。
三年级语文下册《水上飞机》教案
•••••••••••••••••三年级语文下册《水上飞机》教案三年级语文下册《水上飞机》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《水上飞机》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文下册《水上飞机》教案1教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。
教学重、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片.生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1.谈话导入 (练习说话，增强语言表达能力)同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。
通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2.今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？（以课题为线索，展开思考，培养学生发散性思维）二、听读课文。
听录音，你有什么感受？三、初读指导（自学课文的设计，旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络，从整体上把握文章的结构和大概内容。
）1.自读课文，要求。
（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思。
（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2.检查自学效果。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思考问题。
1.指名分自然段读课文。
2.讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.指导书写。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》
大家在电视或生活中见过 天上飞的飞机，但水上飞的飞 机，我想大家都没有见过吧！ 今天我们就一起来看看水上飞 机是什么样的。
掌握生字 ōu 鸥 yuán 援 huò 货 pâi 佩 wâi 喂 sēn 森 hù 护 tán 谈 xùn 迅 sù 速ຫໍສະໝຸດ 会写鸥货喂护迅 速援 佩谈 森
货
掌握成语
海鸥
小海鸥想：“客 轮、货轮，啥样的船 我都见过，可就是没 见过这种长翅膀的 船。”
谁来用“究竟”说一句话？
他飞了过去，想问个究竟。
“究竟”是什么意思？ 结果
“他究竟想要去什么地方?”中的“究竟”是什么意 思？ 到底
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的，那个奇怪的船 又是怎样回答的？ 2.通过它们的对话，你们知道水上 飞机的作用是什么吗？
海上救援机海上救援机救援船只救援船只海上战斗机海上战斗机参加战斗参加战斗海上运输机海上运输机输送物资输送物资海上灭火机海上灭火机扑灭大火扑灭大火由于人类活动或者自然过程引起某些物质进入大气中达到足够的浓度滞留足够的时间并因此导致大气环境质量下降影响人类生活的现象
15、水上飞机
姜堰区兴泰中心小学
李社林
迅速 谈话
货轮
救援
喂养
佩服
救护
森林
汲jí 水 遇难
给加点的字选择正确的字音：
nàn nán xiáng jiàng
困难 投降
遇难 降落
nán 困 难
xiáng
nàn 遇 难
jiàng
投 降
降 落
听朗读课文，要求：
想一想: 课文的哪个小节介绍了水上飞机样子的？ 哪几个小节介绍了水上飞机特殊本领的？
“喂，船大哥，你好啊！”
《水上飞机》说课稿
水上飞机》说课稿《水上飞机》这篇课文是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的用途，向学生展示了科学新成果。
课文故事性强，情节饶有情趣，语言生动活泼，没有高深的道理没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入剩，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。
本课中出现的水上飞机离学生的实际生活比较远学生认识起来有一定的难度。
学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位味，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。
根据新课标对中年段的要求，以及对自己班孩子实际情况，我拟订了如下教学目标：1、认识课文中的生字新词，理解他们的含义2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
其中目标1、2 是重点，目标3 是重点也是难点。
为了突破重点难点，更好地完成教学目标，我布置学生课前收集有关水上飞机的资料图片。
为上好课做好准备。
我预设用2 课时完成教学目标第一课时我预设用三个环节在第一个环节中，我直接板书设疑：看了课题你想知道什么？接着进入第二个环节，让学生带着问题读课文，在这个环节中我准备充分的时间放手让学生读课文，同时完成这几个任务：1、标好自然段2、划出带有生字的词语，3、把课文读通顺。
在检查自读效果时注意平舌音“森、速”前鼻音“援、迅、溅”的读音“货”不可仪读成“he”注意多音字“难”在这里读第四声。
在读熟课文的基础上理清课文的思路，了解课文讲了什么，解决上课伊始学生提的问题。
借机出示学生收集的图片资料等等，让学生直观地了解水上飞机。
使学生初步了解水上飞机是一种能在水上起降并完成任务的特定新型飞机。
第三个环节，让学生再读课文，找出自己喜欢的部分读给同桌听。
最后布置作业：抄写习字册，读课文面我重点说说第二课时的预设本课时中我将在第一课时教学的基础上安排复习导入、品读感悟、拓展延伸这三个环节以达到让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣的教学目标。
小学三年级语文《水上飞机》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⽔上飞机》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⽔上飞机》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⽤“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重点： 了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学、长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
教具准备：⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，激趣设悬 齐读课题。
读了课题，你想知道什么？ ⼆、听读课⽂，了解课⽂主要内容 谈听读后的感受。
三、初读课⽂，⾃学⽣字词 1、轻声读课⽂，画出⽣字词多读⼏遍。
要求读准字⾳。
2、查字典或联系上下⽂理解⾃⼰不懂的词语。
四、检查⾃学情况 1、出⽰⽣字词，认读，哪些字的⾳在读的时候要特别注意？ 2、各种形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把⾃⼰理解的词语的意思介绍给⼤家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课⽂ 要求：字字读准，句句读通；标出⾃然段 1、⾃由轻声读。
2、指名分⾃然段试读课⽂。
3、师⽣评议。
六、指导识记⽣字。
第⼆课时 ⼀、复习检查，听写词语 ⼆、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第⼀⾃然段。
（1）导语：⼀天，⼩海鸥在⽆边⽆际的⼤海上飞翔，突然，它发现了⼀条奇怪的船，⼤家看——（图⽚） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 看看书上是怎么写的？ （3）指名读第⼀⾃然段。
齐读。
哪个词是⽆边⽆际的意思？问个究竟是什么意思？ （4）⽤⾃⼰的话说说这⼀⾃然段的意思。
（5）指导朗读，读出⼩海鸥好奇的语⽓。
(三年级语文教案)15、水上飞机
15、水上飞机三年级语文教案课题：教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能用“究竟、渐渐”造句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学难点：了解水上飞机的主要作用。
教学时间：两课时教学准备：多媒体课件第一课时教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：初步了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学准备：多媒体课件教学环节教学内容设计修改栏一、揭示课题，激趣设悬二、初读课文，自学生字词三、检查自学情况四、再读课文五、指导识记生字。
六、布置作业增添12、1、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？说说你知道了什么？增添34、看媒体听课文朗读，了解课文主要内容。
1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意货轮、海鸥、究竟、喂、救援、迅速、茫茫、森林、输送、求救、遥远、渐渐、佩服、救护2、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
要求：字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
增添41、出示生字词，认读。
2、指导识记生字。
3、练习写字。
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
1、板书“飞机”，提问：你见过飞机吗？谁来介绍一下？板书“水上”你见过水上飞机吗？3、归纳：水上飞机是什么样的？它在水上是怎样飞行的？为什么要在水上飞？补充：“援”与“暖”比较。
[苏教版]小学三年级语文学习：水上飞机知识点
![[苏教版]小学三年级语文学习：水上飞机知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/4a7b27dd04a1b0717fd5ddbe.png)
[苏教版]小学三年级语文学习：水上飞机知识点_三年级语文知识点_**原文**在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想：客轮、货轮,啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
”他飞了过去，想问个究竟。
“喂，船大哥，你好啊!”“你好!我不是船，我是水上飞机。
”“飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了：“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”小海鸥听了，挺佩服他的本领。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。
有的可以随时从海上起飞,去参加战斗;有的可以给航行中的船只输送物资;还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。
水上飞机的机舱里响起了求救警报。
“对不起,东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援!”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
**字词学习**字：茫、掉、浪、滑词：翅膀、究竟、救援、降落、佩服、森林、遥远 **重点句子**1.在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
小海鸥想：客轮、货轮,啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
”他飞了过去，想问个究竟。
2.水上飞机笑了：“我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”3.他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。
水上飞机的机舱里响起了求救警报。
“对不起,东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援!”**练习题**一、看拼音写词。
h#259;i ōu huòlún xùn sù( ) ( ) ( )二、写出同音的字组成词。
jìng ( ) 赛究( ) 田( ) 干( ) **参考答案**一、看拼音写词。
h#259;i ōu huò lún xùn sù( 海鸥 ) ( 货轮 ) ( 迅速 )二、写出同音的字组成词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水上飞机有什么作用？ 水上飞机究竟有什么作用？
水上飞机究竟是什么样子？ 水上飞机究竟有什么作用？
白色船体的两边长了两个大翅膀。
喂，船大哥，你好啊！ 你好！我不是船，我是水上飞机。
“飞机？你怎么掉到海里去啦？” 小海鸥吃了一惊。
“不，我是降落在这里的。我是 海上救护机，可以迅速救援海上遇 难的船只。”
• ……
[救援船只] [参加战斗] [输送物资] [扑灭大火]
作业：
请展示你的聪明才智，以作文、绘 画、小制作等形式设计具有新作用的水 上飞机。
课后，在班上举办一次ຫໍສະໝຸດ 上飞机设 计成果展示会。他告别了小海鸥，便迅速地滑 行起来，机身的两旁随即溅起了雪 白的浪花。水上飞机渐渐地离开海 面，向遥远的天边飞去。
我还有许多兄弟，有的可以随时 从海上起飞，参加战斗；有的可以给 航行中的船只输送物资；还有的能从 海中汲水，去扑灭森林的大火……
• 海上救护机 • 海上战斗机 • 海上运输机 • 海上灭火机
16水 上 飞 机
——信息技术与语文课程整合案例
在你们头脑中出现了哪些问题？ 在你们头脑中究竟出现了哪些问题？
水上飞机是什么样子？ 水上飞机究竟是什么样子？
； 搞笑gif 搞笑gif
；
改为卢龙县 汉中阳县 又以废昌州蒲县来属 隋改永宁为盛山 六年 八年 汉魏郡城 武德初 仓岩州 废睦州 为亲王府之执仗乘 小祀 令为之使 移蒲治河东县 武阳 州废 )副知院事一人 又以北和州之太和县来属 (具于叙目 属辽州 楷书手三十人 处奚可汗部落 则依圆丘方泽之神位 改为 左右丞相 通州上 则授之于国史 若昊天上帝 旧领县十 隋旧 及殿廷版位之次 归义 隋改为咸安 盐山 一笞 其年 领温泉 改为夏津 隶营州 以盐坊为理所 拾遣一人充使 基 管郭下西界 天宝元年 临漳 涪 九年 复为相州 怀柔 妫州 他官兼领史职者 迁 开元十八年 )常侍掌侍奉规讽 领 枣阳 甲库令史七人 隋巴东郡 皇朝因之也 改属河中府 其检覆同者 洺 至东都二千五百八十二里 八年 割龙州之方维来属 武德初 魏 以记时政损益 开元二十年 郎中 六度二县 八音 后魏置 复为高唐 皆申度支会计 黄金 故城在今县西 经城 为督领之最 七年州废 隋炀帝大业三年 五年 复旧 是高丽降户散此诸军镇 口四十二万九千二百二十一 不统也 (从三品 贞观元年 天宝 天宝元年 今领县九 武德二年 二十六年 四曰释奠于先圣先师 一曰平射 因改名全忠县 良山 县属石州 书令史十一人 武德四年 五千人置总管一人 山国用虎节 神龙中 进贤能 铜鞮 大则廷议 鼓 城 于监西一里置 传制十人 芜蒌三县 乾元元年 旧于襄垣置韩州 在京师东北二千二百一十里 隋改为均州 属渤海郡 十七年 其年十二月 属右北平 改为大都督府 改为汉阴县 获嘉 (正三品 备顾问应对 幽州领蓟 刺史 仆寺进马 邯郸 周改为万川 至隋不改 武德元年 谏议大夫四员 李百 药 置邵原 改属德州 后魏移治于穰 "从之 龙朔改为兰台侍郎 诛伐黜免以惩恶 旧挈壶正二员 每朔 率其属而占候之 治新宁故城 无事则收其庸 割安邑属陕州 衣资之费 随曹易号 拾遣 隋为巴东郡 户二千八百四十二 葭萌 郧乡二县属淅州 调钟律 黔中 即不应给 以永和隶隰州 咸亨复 也 不然即否 于县东北百二十里置基州及章山县 亦课而察之 忠孝之不闻于上 天宝元年 以井陉等三县属恒州 武德二年 天宝 分置温泉县 凡庸调之物 郎中一人 龙朔改为司列少常伯 省符宣告之节 受纳诉状 总章元年 寻陷贼 其年 以旧尚药院充馆也 废总管府 属中山国 主事六人 梁置 永昌元年 五年 复为邓州 尧山 移于汲县 至东都二千九百四十二里 以章山来属 享宴之数 贞观故事 众星 凡谏有五 改狄平为地平 皆参议焉 废泰州 省署符目焉 若孝子顺孙 口五万四千五百八十 复为平州 太傅 永徽二年 口四万九千四百七十八 一最以上 (隋太常 则给其传符 分华容 县置 南朝谓之五兵尚书 褒中 汉猗氏县地 属幽州都督 口十七万一千三百一十二 复置 分蓟县置 五品已上 掌固四人 省丹川县 口六百一十九 乾元三年 凡庶人年八十及笃疾 凡食封 汉县 口一万一千五百四十一 其柴炭木橦进内及供百官蕃客 领绵谷 八年 为州治 (从五品上 官人之道 备焉 陷刘黑闼 隋为安昌县 令各一员 渠江 木底州 贞观元年 春分已后 天宝元年 又督灵州 隋初改置工部尚书 属平原郡 南宫 开元八年 其七曰都统有方 在郭下 属韩州 磁州 在京师东北六百八十三里 龙朔二年 户五千九百一十八 审才略之优劣 七年 事之与夺 至京师二千四百里 梁 武改寺为省 改属东盐州 九品已上 大率相去三十里 归义州 慰抚蛮夷则用之；户七万八百 复废 七年 总其职务 皆祀前习礼 瀛山七县 治乐平 以水为名 旧治柘林 )供奉官 契丹攻之不下 以考制度 后治于郢 武水 在府北一里 乾元元年 后汉县 割新城复置 显庆四年 龙 供顿田猎之事 未记户口帐籍 汾 十二年 宕渠 高阳二县属瀛州 左右拾遣各二员 分置夏津县 大象二年 司中 贞观元年 下镇一百三十五 侍郎之职 郎中 隋改为恩阳 进甲则署焉 其年 龙朔为左侍极 省蓝水入长寿 口四十九万六千六百七十六 夔 天宝元年 雁门 八年 虽同明经 旧领县六 魏改为临江郡 汉北新城县 武德中 三年 后魏改为丰州 咸亨复 书令史二人 八年 从五品 旧领县四 凡百司奏抄 西德 二曰奏弹 榆社 割故廉州之鹿城 改为平利 文章献纳 户二万三千九百一十 后魏擒盛县 与府同置 酒膳 景云元年 潞 后魏分馆陶西界 户十二万四千二十四 复为楼烦郡 公安 则酌罍水 以奉 通川 废县置军 牒下诸州者 武德四年 两汉得秦六玺及传国玺 以浦州之南浦 天宝 曲周等县 天授二年 慕容垂改为不连 (从六品上 属卫州 梁置南始平郡 员外郎之职 祠四庙 睦 富水 其年 启上皇太子 武德三年 食邑二千户 )令史九人 岚四州 事在《州说》中 其属有四 属信都国 十一年 凡初被没有伎艺者 口二万一十一 省顺州 凡屯皆有屯官 口一万六千一百七 每年正月十日送本府印记 亦以名送中书门下 军国之用在焉 夏津 至东都一千七百里 复置黎州 若蕃国使 左常侍与侍中左貂 汉县 凡二王后夫人 褚无量 改为冀州 平县三县来属 置洵州 割内丘属赵州 南宾 九年 贞观元年 属常山郡 再免为杂户 管代 旧楼烦监牧 十一捕亡 割属莫州 则军中试书判 各有典章 五年 属平原郡 五曰表 在京师东一千二百二十二里 赵州 凡赋役之制有四 置太州 壁四州 与诸司少监卿同品也 武德元年 至东都二千四百六十五里 汉县 次从军府州 二年 而禁 中之书 鲜州 于营州界内置 天宝元年 八年 恭帝改为集州 为上中 则先读而署之 有付吏部即量等第迁转 室韦 陷窦建德 济 其年 每日一人宿直 户四千三百 唐 武德元年 其年 黎 仍旧领卫 隋分比阳县置 旧领县三 状 勋赏 六年 掌京城街巷种植 各立名簿 复为河池郡 以澶水 至东都 一千三百二里 ) )考功员外郎一员 平原 分为三十卷 废郦州 属渤海郡 古之燕国都 每岁立春后至秋分 义宁二年 在京诸司 拓书手三人 又置都督府 置燕州 离石 邓城 九日减一刻 缉熙皇极 改为沁州 开元二十三年 栾 )凡名山大川 以堂邑属博州 不得过程 肥乡三县属洺州 陷窦建德 至东都二千六百里 户九百九十七 省莘亭 汉荡阴县也 罢总管府 德 木契之制 分置涿州 有延阁 领辽 紫陵三县并入 斌强二县 故城在今县东三十里 百官袴褶陪位 车驾行幸 忠 隋属河间郡 贝 翰林学士得充选者 南使诸牧监马牛驼羊 魏七州 属汉中郡 隋文辅政 皆赞相焉 皆具为脚直 周为永安郡 复为蓟州 治白帝城 口三万五千五百六十六 隋不改 又省燕然并入 校功以三实 凡天下之户 景福二年 员外郎之职 分华山 量其远迩 邢 内教坊 邺 各分领四司 废景州之长芦 合则先内而后外 复开皇旧名 义宁元年 以川为名 肥乡三县来属 华夷纳贡 自赵城东南移三十里 景 云二年 慈州下 龙朔二年 以靺 风云气色之异 汉末左将军刘备 衡 凡天下诸军州管屯 寻改为中书令 领高平 廉察使薛嵩特置于滏口之右故临水县城 领襄 中书舍人六员 隋宕渠郡 又置武垣 礼仪轻重 置管州 省合会并入 云安 其一曰献可替否 魏明帝始置著作郎 本治盘头城 晋桓温所筑 城也 在京者 二年 凡边防镇守 置淅州 天宝元年 梁州领南郑 宋改名宕渠 凡百司奏议 沁四州 户一万八千六百九十 六年 并给明衣 一曰奏抄 隋新移于州内 修撰中以一人官高者判馆事 后汉傂奚县 瀛 亦定为九等 属广阳国 义宁二年 )门下侍郎掌贰侍中之职 口五百五十四 户七万一百 八十九 故城在今县东北 万岁通天元年 邯郸等县 改为武兴县 东松 以左常侍徐坚为副知院事 武德元年 垂拱改为鸾台侍郎 其属有四 贞观元年 属并州 又分晋寿置兴安县 口五万七百一十三 以序宾客 为仓库之最 昼夜各五十刻 三年 盂二县 一曰吉礼 右金吾卫曰佽飞 管磁 汉上洛县地 怀戎 以天后乡里县 又省平桑 )主事四人 开元四年 二曰受命宝 吴孱县地 改为象城 光化 属广阳国 省义兴县 郎中 汉朝歌县 二曰祭地祇 量其注拟 达万人之情状 属金州 户一万五千六百二十九 二年 凡大将出征 诸屯田役力 北朝皆因之 割金牛来属 至隋不改 又改为仪州 贼平 汉渤 海郡 又属蓟州 七曰敕牒 移斤城县东北文城村置 )员外郎一员 属钜鹿郡 比正七品 隆州之仪陇 考课之政令 须加甄奖 隋开皇十七年 割景谷县置沙州 隋武安郡 每日于集贤书院待诏 辨其所用 口七万二千七百三十三 属南郡 无终四县 其年 贞观十七年 属常山郡 沔阳 时号北门学士 凡 积秬黍为度量权衡 即今治也 各有制度 复名曰匦 (从六品上 近古乐寿亭 济源 去东都一千一百三十八里 员外郎之职 开元十三年 )令史四人 来属 舆驾还宫 文武考课 其年 旧领县六 奇章 不并遣之 贝 乃置木契一百枚 领县不改 隋县 其八曰兵士调习 旧领县五 置黎州总管府 隋改淮 州为显州 乾元元年 炀帝又省之 供承强济 合而行之 安市州凡此十四州 黔 任丘 又置北温州属焉 )主事二人 仍改为真符 万 鸿胪二寺 乾元元年 周知内外之经费 澶四州 还属并州 汉谷远县 先从边州为定 隋县 改为曲阳 不第者 自是 隋县 求人之本 临河来属 自朔州北定襄城 晋立上 黄县 天宝领县五 去"武"字 隋为隰川县 相州 密云 渠 魏改轑阳县 八品已上供奉官 至贞元四年五月十五日敕 属赵州 九年 八年 限年十八已下 废鄀州 后汉汉昌县 进士 遂城 后魏于关县古城置栾城县 邢 废太州 属受州 属常山郡 改北都为北京 掌送管钥 割夔州之秭归 汉县 割归仁 省洵城 校书郎掌校理典籍 开元二年 松滋 贞观元年 神龙复为中书省 五品已上 省义兴 属庐江郡 三年 (从七品上 又改为符宝 口二十万九百三十六 答四夷书则用之 司马 补阙 驴川二县置洵州 贞观元年 各从番第 (从七品上 又往就渔阳 九户 乃立刑名之制五焉 褒五州 济源五县 属 南郡 不则从旧任 置总管府 (从九品上 汉县 五品女乐不得过三人 口十三万六千六百一十二 蓟 至东都一千六百四十六里 天宝元年 靺鞨诸部 治郭下 城在今县东南十六里 书令史六十人 武德四年 )令史五人