三年级上册美术教案湘教版
最新湘教版美术三年级上册教案--全册
最新湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力.2．让学生养成大胆作画,大胆制作的作风.3．发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定.2.a .请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇）,并推荐你理想中的森林之王.b. 小结：略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲.c. 除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼,恐龙照片.d. 欣赏学生作业,指导画法：外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特.（突出威猛,抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武.学生自己思考画森林之王.教师巡回观察,指导.4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王.把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见.（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性.）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型：三角形类,齿形类,圆形类,菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法.3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形.4. 用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像.5、评价迁移：采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受.评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣.（第三课时）教学流程：一．引导：1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：跑,跳远,水球,举重.4. 你能模仿这些动物的动作吗？二．欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等.2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现.3. 讨论：如果你来画,还可以画什么内容？三．发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面.作业要求：内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、认知目标：了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘.2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入.3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改三、教学设计活动一：１. 展示棋类,了解历史.通过多媒体向学生展示不同种类的棋.如围棋、中国象棋、国际象棋等.让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感.２. 游戏介入,欣赏比较.设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变.３. 观察讨论,启示方法.不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识.４. 抓住特征,变换材料.在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象.５. 欣赏评析,交流感受.主要由学生自己来介绍创作意识和方法.活动二一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩.2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景.用色要考虑对比.四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议.2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋五、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘.2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计.②你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导.（激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导. ）六、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏.（让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验. ）板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容 3.生日快乐主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学习人物画的表现方法.2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力.3、培养学生热爱生活的情感.教学重点营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面.教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣.教学准备常规美术用具（学生）教学步骤个案修改一、组织教学：1、检察学具.（老师进行常规检查,表扬课前准备的学生）2、师生问好.二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师：小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》.（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧.不过,在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论.让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣.师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作（自由涂抹）.⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识.）⑶学生选择工具,开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力.让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品.（可以同组讨论,也可个别介绍：画名,原因,绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域.师问：除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画？学生发表观点.（棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法.板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容4、风来了主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风,加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风,进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语.4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝干被风吹弯；风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样.竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来；同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪；风雨过后,我们依旧大步向前走板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容5、吉祥宝贝主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计.2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计.3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望.教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片,你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱.它们,俏皮漂亮,惹人喜爱；它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福；它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造；它们,就是——吉祥宝贝.（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片.你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日.他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色.）（二）下面老师就来考考大家.（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材.（素材：动物、植物、人物及其他）板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法.（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色,总结：确定一个主色调,色彩越简洁越好.（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了吗？春季运动会马上就要到了,我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图,设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义.（出示作业要求）三、学生作业,教师指导.（配乐）四、作业展评：实物投影仪们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化.3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片,教师：通过她的眼睛,我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛.教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画.同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活.五、教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她.教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容.2、教师提醒学生：构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛.比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛” ,表现出眼睛的形状、颜色、神态等.2、教师巡回指导.提醒学生：重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛.最好表现出眼睛的神态.七、激励评价,知识拓展1、教师组织学生进行评选.学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神.2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣.3、教师：眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛.4、教师：同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日.每年爱眼日的主题.学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明.同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧！板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容 6.拼拼摆摆主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力.2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣.教学重点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力.教学难点感受同一分解不同构成的愉悦.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化.2、教师进行教学演示.3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型.四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同.2、强调反复拼摆后再进行粘贴.3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造.六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣.2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型.3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容7.线的秘密主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来. 要求：在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务.2、小组间交流、观摩学习.要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条.2、说说自己用线表现的方法.（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美.三、学生作业,教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画.2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条.3、学生自评、互评.1、认识彩陶,陶冶情操,提高审美能力.2、了解陶罐基本结构与造型特点,大胆描绘陶罐,培养创新精神,促进个性形成.3、认识线条,尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体,发展形象思维能力.4、在情境中开展评价,提高美术评价能力,激发对美术学习的兴趣.教学程序：一、文化渗透：1、出示罐子实物欣赏.2、点击课件播放图片,简要介绍彩陶历史及价值.3、点击课件播放经典陶罐图片,引导欣赏.4、小结板书课题.二、观察外形了解结构：1、讲解坛罐的结构：由口、耳、颈、腹、底等组成（媒体呈现）2、点击课件,欣赏并提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？3、提问同时板书：形态点击课件小结：坛坛罐罐有着不同的外形.4、板书：各异三、方法介绍：老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样,你们知道老师是怎样画出来的吗？小结：老师是先对折后剪下来再画的,这样画坛罐容易画得两边对称.四、老师示范：你们想教师画一个怎么样的坛罐呢？是苗条形的还是肥胖形的；是口大的还是口小的呢？是长颈的还是短颈的呢？是尖底的还是平底的呢？（学生怎样要求教师就怎样剪、画）五、研究花纹,边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹,教师用线条在黑板上画出这些纹样.六、美化坛罐,添加花纹：口画什么花纹？颈画什么花纹？腹画什么花纹？耳画什么花纹？三幅对比作业：一幅疏密关系很好的,一幅太稀的,一幅太密的.七、欣赏教师收藏的坛罐图片（媒体展示）八、学生练习,教师巡视,画完后学生把作业分类贴在展区：创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展组内互评.你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢？板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容8.追风快车主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化.2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车.3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.4、养成细心观察、善于思考的好习惯,在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义.教学重点认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况.二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来,与你的同桌介绍一下它们.2、欣赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构.3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等.三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外,汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确.（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手,来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形.四、创造表现第二课时组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”,说说它是用什么材料做成的.3、“如果你也想做一辆有趣的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼.。
三年级美术上册全册教案(湘教版)
三年级美术上册全册教案(湘教版)三年级美术上册全册教案(湘教版)一、教学目标通过学习《三年级美术上册》的内容，使学生能够：1. 理解艺术的基本概念和表现形式。
2. 掌握基本的绘画技巧和创作方法。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容本教案包括《三年级美术上册》全册的教学内容，具体安排如下：第一单元：认识美术1. 艺术的基本概念与艺术品欣赏。
2. 观察与再现，学会用简单线条画人物。
第二单元：线条的表现1. 线条的形状和特点。
2. 线条的分类和绘制方法。
3. 用线条表现物体的外形。
第三单元：色彩的构成1. 基本颜色与中间色的认识。
2. 色彩在美术作品中的运用。
3. 用色彩表现物体的特征和气氛。
第四单元：平面构成1. 平面构成的基本要素。
2. 平面构成的演变和运用。
3. 用平面构成表达简单主题。
第五单元：造型的认识1. 三维空间与纸上的二维空间。
2. 图形的形变和变化。
3. 创造性的造型创作。
第六单元：形象的塑造1. 人物形象的特点和表达技巧。
2. 人物形象的构造和表现方法。
3. 让人物形象栩栩如生。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解和掌握绘画技巧和创作方法。
2. 实践法：通过学生的实际操作和练习，培养他们的观察力和创造力，提高他们的绘画水平和审美能力。
3. 对话法：通过与学生的互动对话，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的表达能力和批判思维能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅美术作品或相关图片，激发学生对美术的兴趣和想象力。
2. 教学：根据每个单元的内容，结合示范和讲解，逐步引导学生学习和掌握相应的知识和技能。
3. 练习：给学生一定的时间进行练习和实践，教师巡回指导，提供帮助和反馈。
4. 总结：与学生共同回顾本节课的学习内容，总结要点和技巧，强调重要知识和注意事项。
5. 展示：选取学生的优秀作品进行展示和评价，激励学生的自信心和创作热情。
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案（打印版）课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。
教学内容1. 第一课：认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课：色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课：认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课：认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课：绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入：通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍每节课的重点知识和技巧，让学生了解要研究的内容。
3. 操作实践：通过示范和指导，让学生亲自动手操作，进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。
4. 作品展示：学生完成作品后，让他们展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
5. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技巧，以及自己的创作体验和感受。
6. 课堂延伸：为学生提供进一步研究的资源和推荐，鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 简单评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述，希望对您有所帮助！。
湘教版小学美术三年级上册全册优质教案-精品
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教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：１、同学们，你们知道９月１０日是个什么节日吗？２、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
３、你们每个人的生命中至少有１２年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？４、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
５、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（１）学生自由回答。
（２）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
６、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？７、板书课题。
二、体验、探索：１、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
２、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（１）学生尝试作画。
（２）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册-共37页)
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)最新湘教版小学三年级上册美术教案目录：第1课：老师您好教学目标：以教师节为契机，加深学生对老师的感情，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1.询问学生教师节是什么节日。
2.讲述XXX与自己恩师的故事，加深学生对教师的理解。
3.引导学生表达自己喜欢的老师及理由，进行德育教育。
4.询问学生如何表达对老师的感情。
5.展示学生画的老师画像，引导学生用画笔表达对老师的感情。
6.板书课题。
二、体验、探索：1.引导学生描述自己喜欢的老师的样子及印象最深刻的一点。
2.让学生尝试用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。
3.分析学生作品，找到突出的特点，加以引导。
4.让学生再次思考自己最喜欢的老师的特征，找到并表达出来。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。
教学内容：本课是XXX美术教材三年级上册第二课《我是生活的小主人》，以生活小主人为切入话题，来展开美术研究，使学生在轻松、愉快、民主的研究情境中体味做小主人的意义，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。
教学对象：小学三年级学生教学目标：1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点：学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备：1、教学课件、示范用品等2、A4纸、水彩笔等。
教学过程：一、激趣导入1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。
湘教版美术三年级上册教案5篇
湘教版美术三年级上册教案5篇湘教版美术三年级上册教案1目标：1.尝试利用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的转变美、图案美。
2.尝试按自身的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一.初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(很多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
(很多点点出图形组合)师：这次你看见了什么?还发现了什么?(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二.寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。
)3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?三.尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。
她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。
三年级美术上册全册教案湘美版(修订版)
三年级美术上册全册教案湘美版(修订版)简介本教案是三年级美术上册全册的教学指导，适用于湘美版教材。
该教案经过修订，旨在帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
教学目标- 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识- 培养学生的创造力和想象力- 帮助学生掌握绘画基本技巧和表现形式教学内容第一单元：色彩与情感- 了解主要的基本颜色和它们的含义- 通过绘画表达不同情感和情绪- 研究不同的色彩运用技巧和效果第二单元：线条与形状- 掌握常见线条的绘画方法和运用- 研究不同形状的绘画技巧和表现方式- 通过线条和形状表达事物的特征和感觉第三单元：空间与透视- 了解二维和三维空间的概念- 研究透视法和立体感的表现方法- 通过空间和透视表达景深和立体感第四单元：材料与工具- 介绍常见的绘画材料和工具的使用方法- 研究如何正确保养和使用绘画工具- 探索不同材料和工具对绘画效果的影响教学方法- 教师讲解与演示：通过教师的讲解和实际演示，引导学生理解和掌握绘画技巧和表现方式。
- 学生练和实践：鼓励学生积极参与，进行练和实践，巩固所学知识和技能。
- 分组合作和展示：鼓励学生进行小组合作，相互交流和展示作品，促进学生之间的合作和研究。
教学评价通过教学观察、作品评比和学生自评等方式，对学生的绘画作品进行评价，评估学生的绘画水平和艺术发展程度。
总结本教案提供了三年级美术上册全册的教学指导，旨在培养学生的艺术欣赏能力和创造力，帮助学生掌握绘画基本技巧和表现形式。
教学方法包括教师讲解与演示、学生练习和实践以及分组合作和展示。
通过适当的评价方式，对学生的绘画作品进行评估。
通过本教案的实施，期望学生在美术领域得到全面发展。
湘教版美术三年级上册教案--全册
湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征；训练学生的观察力；加强学生的记忆力。
2．让学生养成大胆作画；大胆制作的作风。
3．发掘学生的创作潜能；培养学生热爱生活；热爱大自然；热爱动物的情感。
教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点；培养学生的学习兴趣。
教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点；培养学生的学习兴趣。
教学准备整张白纸4张；每组课桌组合排成方形；各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了；森林里要挑选新大王主持森林大会；现在有五只动物自荐国王的王位；究竟谁才能真正坐上王位的宝座；还得通过同学们的鉴定。
2.a .请同学欣赏这五只动物的背面；根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象；狮子；老虎；狗熊；眼镜蛇）；并推荐你理想中的森林之王。
b. 小结：略似圆形的狮子的头；似半圆形的是大象；似三角形的是熊；似水滴形的是老虎；蛇的身体卷曲。
c. 除了这五种动物之外；你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼；恐龙照片。
d. 欣赏学生作业；指导画法：外形特征突出；形象大胆新颖；色彩鲜明独特。
（突出威猛；抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样；请你们帮它们打扮一番；比比谁画出的森林之王最威武。
学生自己思考画森林之王。
教师巡回观察；指导。
4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王。
把你认为画得好的作品拿到讲台上来；给同学们欣赏并说说你的意见。
（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品；任意形和有特征的剪影；同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析；通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。
）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品；分析纹样的类型：三角形类；齿形类；圆形类；菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要；如梅花鹿身上的圆形斑点；羊身上的毛；老虎头上的“王”字等；可以采用对折剪或局部对剪的方法。
湘教版三年级上册美术教案
湘教版三班级上册美术教案湘教版三班级上册美术教案1大班绘画活动放烟花活动目标：1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。
2.能开心地参与活动，体验创作的乐趣。
活动预备：烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。
活动过程：一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。
1.播放烟花录像，幼儿观看。
2.提问：烟花有哪些颜色谁能用好听的词来说一说看上去像什么3.老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。
4.提问：这么秀丽的烟花，我们可以怎么表现出来呢(第一环节引导幼儿观赏烟花电脑视频，激起了幼儿的爱好，让他们在观看后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……〞烟花的颜色是五颜六色的。
)二、学习用颜料表现烟花1.提问：烟花一般是在什么时候放的那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢2.老师示范(1)学习“放烟花〞的方法：躺下来，拉一下。
(2)学习换色：我情愿尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色2.个别幼儿练习提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么3.老师小结(其次环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么〞用玩的方式划出几笔任凭的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。
)三、幼儿操作，老师指导1.鼓舞换色2.鼓舞构图饱满四、呈现评价作品，提问：你最宠爱哪一幅烟花为什么(最终环节引导幼儿带着想象与奇特的审美感受去评价自己及他人的作品。
)#303952湘教版三班级上册美术教案2手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对颜色的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能精确叫出它们的名字。
2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。
湖南版三年级美术全套教案
湖南版三年级美术全套教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握湖南美术的基本特点和技巧。
- 培养学生独立思考和创作的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实践和讨论，使学生深入理解湖南美术的风格和技巧。
- 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对湖南美术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
- 引导学生通过美术创作表达自己的情感，培养审美能力。
二、教学内容1. 教学大纲- 湖南美术的基本概念和特点- 湖南美术的主要技法和材料- 湖南美术作品的欣赏和分析- 湖南美术创作的基本步骤和技巧2. 教学安排- 每学期安排16次课，每次课时长为1.5小时。
- 课程内容包括湖南美术的基本概念、特点、技法、材料、作品欣赏和创作实践。
三、教学方法- 采用讲授、示范、实践、讨论和评价相结合的教学方法。
- 利用多媒体设备进行教学，展示湖南美术作品和创作过程。
- 引导学生积极参与讨论，培养批判性思维能力。
四、教学评价- 采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式。
- 过程性评价主要包括学生在课堂上的参与度、表现力和创作能力。
- 终结性评价主要包括学生的作品质量和创意程度。
五、教学资源- 教材：湖南版三年级美术教材- 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等- 课件：湖南美术作品欣赏、创作步骤演示等六、教学建议- 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，引导学生通过美术创作表达自己的思想和情感。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维能力。
- 注重作品的质量和创意程度，引导学生不断探索和实践。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们持续进步。
七、教学计划- 第1-4课：湖南美术的基本概念和特点- 第5-8课：湖南美术的主要技法和材料- 第9-12课：湖南美术作品的欣赏和分析- 第13-16课：湖南美术创作的基本步骤和技巧以上是湖南版三年级美术全套教案的概述，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册 共37页)
最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录第1课老师您好第2课我是生活小主人第3课方方圆圆第4课趣味漫画第5课线的表现力第6课新发现第7课有趣的图形第8课线描外形第9课红灯停绿灯行第10课花手帕第11课留住秋天第12课盘泥条第13课图形拼接第14课纸盒之城第15课幸福乐园第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
三年级美术上教案全(湘教版)
三年级美术上教案全(湘教版)第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和特点，认识到美术是一种表达情感和想法的艺术形式。
2. 培养学生对美术的兴趣和好奇心，激发他们创作美术作品的欲望。
二、教学内容1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 美术的特点：视觉性、创造性、表现性、审美性等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解美术的基本概念和特点。
2. 示范法：教师展示不同类型的美术作品，让学生直观地感受美术的魅力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对美术的认识和感受。
2. 讲解：教师讲解美术的基本概念和特点。
3. 展示：教师展示不同类型的美术作品，让学生欣赏和分析。
4. 练习：学生尝试创作简单的美术作品，如绘画或剪纸。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的美术作品，并简单描述其特点和感受。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，学会运用线条和形状进行创作。
2. 培养学生对线条和形状的感知能力，提高他们的绘画技巧。
二、教学内容1. 线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 形状的种类和特点：圆形、方形、三角形、梯形等。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解线条和形状的基本概念和特点。
2. 示范法：教师展示线条和形状的绘画技巧。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对线条和形状的认识和运用。
2. 讲解：教师讲解线条和形状的基本概念和特点。
3. 展示：教师展示线条和形状的绘画技巧。
4. 练习：学生尝试运用线条和形状进行创作，如绘画或剪纸。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，并用线条和形状描绘出来。
第三章：色彩与构图一、教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，学会运用色彩和构图进行创作。
2. 培养学生对色彩和构图的感知能力，提高他们的绘画技巧。
小学三年级美术教案(上册)湘教版
小学三年级美术教案（上册〉湘教版小学三年级美术教案（上册〉湘教版1、《老师您好》教案目标1、能抓住教师地形象神态进行描绘，培养自己地观察力•2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻地故事，培养自己地绘画表现力.3、掌握贺卡设计地方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢地老师，表达自己地心意，提高自己地动手设计能力；4、在充满土活情趣地绘画与制作中，增进师生之间地感情.教案设计一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中,激活学生对教师地美好印象•二、活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢地教师地形象特征，教案可作如下安排：引导记忆一一学习讨论一一提供指导一一创造表现一一交流评析•上课前讲发生在某位教师（或者是自己＞身上地故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来地?”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她〉喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师地注意和记忆.在学习指导中可通过示范画或学生作业地展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物地基本画法，抓住自己喜欢地教师地特点，进行独特地创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应, 结束本课地学习.三、活动二与活动一比较，要表现地人物更多，情节更生动.教案中可作如下安排：观察比较一一学习讨论一一提供指导一一自主表现一一交流评析•出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第——幅画是一位教师地具体形象，第二幅画是将第一幅画中地教师形象与一些学生形象进行组合地画面，通过比较揭示本课学习主题.学生讨论师生相貌、身材、衣着地区别，范画让学生在画面中对既定地教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合地各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定地主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"地故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现地印象深刻地画面故事畅所欲言•四、活动三是关于妆片没计制作地学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教案安排如下：观察分析一一掌握规律一一拓展思路一一自主设计——体验交流•教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片地构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片地设计方法和设计规律•教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生地视野，并向学生提供卡片外形和图案设计地思路，如根据文字进行联想等.学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢地教师•教师充满谢意地表白既是对小孩地肯定，又促进情感交流地升华.评价不能局限于绘画或制作表现地区别，重要地是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观地形成•作业要求：活动一，以写生或记忆地方式画一一画自己喜欢地老师，可以是头像，半身像或全身像.活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深地事情.活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢地老师，表达自己地心意.2、《卡通大亮相》教案目标：1欣赏优秀地卡通片，提高学生对卡通片地鉴赏能力.2、了解、认识一卡通形象地艺术特点，以及简单地制作过程.3、激发学生运用所学创作可爱地有个性地卡通形象地欲望.4、高学生地造型表现能力.教案设计：本课教案内容内涵很丰富，并且有一定地难度，学生非常感兴趣.教案过程：活动一一欣赏感受一一分析评述一一掌握特点---- 设计表现一一探讨研究一一课外延伸活动一：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典地、积极向上地中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦地多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中地那一个一卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性地卡通形象来分析讲述其艺术特点在分析时可采用直观地方法，如：讲解分析“唐老鸭”地形象特点时，将唐老鸭却生活中地鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结,抓住生活原形地特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等一一些卡通形象地基本地艺术特点，为自己喜爱地小故事中地主角设计形象.在让自己设计地卡通形象动起来这一环节,可让学生根据书上地提示图，自己探索制作方法；然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来.在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片地制作过程、方法；2、对优秀地卡通片有基本地鉴别能力；3、掌握运用卡通形象地艺术特点、造型规律进行卡通形象地创作.活动二：可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画地简单方法：创作过程如下：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本＞：2、根据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节.3、创作绘制出每一幅画面.注意：构图饱满,主要地形象要突出.4角色在不同画面中形象不能差别太大.5、整理装订，最后同学们将做好地连环画互相交流观看，并评出最优秀地卡通连环画.在这一阶段让学生将在动画片中所学到地简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中地人物和场景地创作绘制中去.作业要求：活动一：设计一个造型生动有趣地卡通形象并试着让它动起来，活动二：将你熟悉地小故事改编成连环画形式画出来.3《鸟之王》教案目标1、了解飞鸟地基本特征和风凰地来龙去脉，参照凤凰或天国神鸟地产生方式，参考相关自然之鸟想象画出新地鸟之王形象•2、增强学生对自然生态环境地关注和对马地保护意识.教案设计一、创造良好地学习环境，使学生在轻松自如地教案过程中进行学习与创作• 用：设可导入一一观察分析欣赏学习一一自主表现采完成教案过程，二、设问导入.教师提问：大家都见过哪些马？能说说吗？称得上鸟工地是哪些呢？观察分析.出示鸟类图片.设问：大家说一说，所见之鸟都有哪些共同地基本特征？学生说后教师小结：鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤等都是鸟中佼佼者，也可称王.共同地特征是：有身、颈、头、脚，翅尾巴,能飞能立，羽翼好看.之后渗入对自然环境中鸟地保护意识教育.赏析学习.出示凤凰或神鸟地美术作品后教师设问：你认为这些画好看吗？为什么？它是不是自然界地鸟？艺术家是怎样创造出来地？三技法讲授：鸟之王地结构创作要求（集各类鸟地美丽与威猛等于一体＞.四、自主作业.提出作业要求.作业要求：将学习所获得地有关鸟王地知识信息及观察分析，经创意组合画出一幅新地鸟王形象来.可以不受自然形态地限制.4 《会走火地小人》教案目标1、能采用自由画地形式，自如地描画自己喜爱地“小人”形象.2、能协调地使用剪刀，制作完成会走地“小人”.3、能在游戏活动中尽兴倾注自己地设计.教案设计本课以绘画、手工和游戏综合形式开展教案，以直观演示方法进入教案地起始段形象性、直观性、故事性和活动性是协调教案活动开展地综合要求.其中形象性在于表现形象地个性化和对所描绘人物身份特征地肯定；直观性强调了作业样式所取得地启示作用和学习要求；故事性艺术地将学习内容、实践所得，转化到情意条件下而生成感人地情境；活动性激发学生参与将有助于改变学习地被动局面，有利于激活学习和表现地热情•形象性、直观性更多地体现在教案要求和学习形式地呈现方面，故事性和活动性有助于内化知识，抒发情感，促进认识地发展•因此,抓住课题中“会走”两个字做文章，便可以促动情境地发生，在对于故事地表述和表演中，通过活动形式，将学丛地所见、所思、所求表露出来，形成了理想和愿望地自如表达.教案具有较强地综合性，教案策略制定方面在确定中心任务地前提下，围绕“故事”开展教案，从动人地情节中强化对运动形象地体验以及思维发散地扩充，由表及里触及灵魂，借以激发创作热情，增加学习地表现性.课堂程序：故事导入、寻找线索——启发联想、树立形象——自主表现、创造实践一一游戏表演、有情有趣一一赏析评议、沟通思想•教案方法：运用可以讲述、讨论、演示、展现、游戏等方法择优组合，应防止平均化和复杂化给教案实施带来地破坏影响•教案手段运用可根据学校地教案条件择优选用，工具材料是完成作业地物质条件，工具要完备；制作用纸要适合表演运动地适宜厚度.由于参与性和活动性较强地缘故，教案组织需要在服从“中心”所需地主控下，有计划、有组织地进行，做到一环扣一环，活泼地学习局面,需要可靠地秩序作为保障•以个人或同学合作地形式绘制一个或一组造型生动地“小人”，并剪下来套在手指上，进行游戏表演活动.5《旋转卡》教案目标1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转牛.2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具地愉悦和成功感.3、培养动手能力和初步地设计意识.教案设计一、本课教案设计地基本思路可遵循游戏导入——观察分析——自主表现——游戏活动--- 交流评析二、通过一个情境地建立，创造轻松、活跃地学习氛围，同激发学生地学习兴趣和热情,使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动.将制作、装饰表现于游戏活动作为教案主要内容，遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系地原则，培养学生对美术地学习兴趣，培养学生地创新思维，体验自制玩具地独有乐趣.教案过程地安排，如下程序：1 •通过教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡地互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画地学习活动•2 •通过观察和分析，使学生理解卡片两面地图案是相关联地，并掌握制作相关联画面地几种途径和方法•3 •通过观察和分析，帮助学生认识卡片外形地形状变化和大致分类，了解到在简单外形地基础上可修剪出丰富地外形变化，帮助学生建立自己能做得更好地信念4 •让学生自学教材中地制作步骤，自主制作旋转卡•教师随时观察学情并及时解决问题•5 •学生开展游戏活动，可采取自己玩、和同学交换玩地方式，尽情享受自制玩具地乐趣.6 •开展赏析评议地教案活动，请学生说说自己地制作经验和感受，也可请刚才一起玩地同学说谎玩别人地玩具时地感受，教师最后加以总结.作业要求：选择有趣地合适地题材，设计一种简洁地卡片外形，用剪贴或绘制地方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩•6《盘泥条》教案目标1、学会运用泥条盘筑地方法制作陶艺作品•＞训练手地灵活性，提高学生泥塑技能和简单地立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识•2、体会玩陶地乐趣，培养良好地卫生习惯和行为习惯.教案设计让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩陶地乐趣，获得身心地愉悦感、自我创造地成功感.教案环节设计：1 •作品赏析，了解成型方法，通过欣赏教材范画，动手触摸、仔细观察陶艺范品等形式,让学生了解陶艺造型地又一基本方法一盘泥条；2探究，尝试盘泥条，观察教材制作步骤图，思考讨论盘泥条地方法要领有哪些？自己尝试搓泥条、盘泥条•3 •发现问题，质疑解疑：重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：第一，搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当,以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均匀搓出地泥条与用手指搓出地泥条进行对比•第二,盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固.盘条时要认真仔细，下面地泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌地现象，每连续盘几圈要稍作停顿,待稍干后再盘•4 •掌握技法，盘条成型：第一步，搓泥条；第二步，将泥条盘筑成自己喜欢地形象. 要根据构思地独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来地形象要尽量做到和别人不同.根据造型地不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可•第三步,装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现•5 •欣赏评析，交流感受：可采用师生互动、小组互动交流等多种形式.6拓展思维，鼓励方法创新：盘条地技法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特地盘条方法可以创造出独具一格地陶艺作品，应鼓励学生从多角度去考虑表现，把简单地技法变成丰富地思维创造工具，束发展学生地思维创造能力.作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢地形象.7《留住秋天》教案目标1利用自然环境资源，初步了解秋天地特征与变化，进行秋地感受和欣赏•2学习利用落叶拓印、拼贴，进行美地再创作，画一幅表现秋游活动地记忆想象画.3增强学生对自然生态资源地保护意识，将美丽地秋天留在心中• 教案设计本课为单元课，安排三、四课时分段进行，每课时重点完成一个学习活动任务• 先进行户外观察，或利用学校组织秋游活动时提前布置学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天地美丽,并收集一些好看地落叶•然后利用收集回地落叶进行涂颜色拓印，注意应选择叶脉凹凸不平，纹路清晰地叶子进行，便于拓出印痕，同时要注意颜色之多少，叶面之正反,还可以组合拓印成画.进行树叶拼贴时，可以利用拓印过地叶子，不要丢弃.拼贴过程中要反复思考，拼摆出多种多样地形象，不要急于求成将其粘牢，应最后确定一种最好看地形象粘贴• 拼贴时要琢磨叶子地颜色、叶脉纹理、方向、正反面最佳视觉效果•拼贴完后，可允许学生添画以及粘贴非树叶类地材料•最后地秋游记忆画学习活动，在教师进行创作指导后，应尽可能多地给时间让学生自主构思创作，课堂不能完成任务地可市置学生利用课外活动时间完成，下一次美术课时再进行展示讲评，进行画法指导时，教师重在引导，解决学生作业时可能出现地问题和困难.1、秋林地形态、层次、色彩是多种多样地，作画时要以少胜多，考虑前后遮挡、疏密关系、穿插以及树与人地相映成趣.2、因为是画树林，画面地构图与色彩就应表现出树林地特征•教材地范图有几种表现方式：先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染地秋林；取树干为主地树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远、表达出了密林中秋风落叶地景象；取几棵簇拥在一起地红叶树，空白处自然让人产生联想，画些秋游地人们，也不失为一种树林景色地点缀，深秋到了,树林一般要增添一些黄、虹褐色.在色彩地处理上，既要源于自然又要大胆夸张，使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林地色彩特征•教材中地几幅作品就明显地夸张了秋林地色彩•但当学生面对大自然时，实际上地色彩更丰富、更复杂•在强化色彩地季节因素、情感因素地同时，可让学生认识色彩地丰富性，提高观察、感受色彩并运用色彩地能力.3、教师要列举几种常见叶丛地画法，以帮助学生掌握叶丛地表现方法.还要告诉学生，天空和地面地色彩司以有效地反衬秋林和人物，使画面鲜明生动，4、人物地活动，画在秋林间要相得益彰，要与秋天情境联系紧密，以突出主题主体.5、绘画工具虽然品种不限，但必须是用色彩画笔来完成•作为单元课活动没有重轻之分，只有投入时间精力地多少，相对来说，秋游记忆画需要地时间会多一些.8《玩偶大本营》教案目标1、运用手地基本方法做玩偶.2、在教案中培养创新意识和动手能力.3、在游戏中发展语言表达和表演能力.4、培养对祖国传统工艺地热爱.教案设计通过看手指偶地“表演”，激发学生地兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一地学习.接着可采用自学地方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶地构思阶段.引导学生展开联想时可从两个方面入手，第一，联想不同地形象；第二，同一形象不同地联想.如：猪妈妈、穿花衣服地猪姐姐等.由于人物形象大同小异,教案中可多欣赏一些动物图片以供学生做玩偶时参考：活动二：教师做蛋壳偶入手，为了激发学生在形象思维方面地联想和想像，提高制作兴趣和创造热情，教师地示范最好是“一体多变”，具体地说，以一个蛋壳为主体，所附加地造型部件不固定死，采用更换或添加地方法使之变成另外一种物体形象或同一物体地更新形态.活动三：首先可以欣赏提线木偶表演地影像资料以激发学生对民间艺术和传统工艺地探究兴趣，产生动手做一做地制作欲望.满足学生地需求，采用分组地形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做吊线偶地基本步骤和方法.只要学生做出了吊线偶地主要形态即可.然后引导学生仔细看教材地文字提示、图片说明，解决制作地难点.三个活动地评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到地制作与表演地乐趣与感受，用自评地方式介绍自己地玩偶，用集体评议地方式比一比谁做地玩偶有趣又新奇.最后,还可将三个沽动制作地玩偶集中起来进行一一个表演活动，请班地同学参加，大家一起自由评价与欣赏，作业要求：活动一：把纸片卷一卷，折一折，加上适当地装饰，做几个手指偶•活动二：以蛋壳为主，巧妙地利用各种材料，制作出形态各异地偶人•活动三：用毛线、纸盒等材料，做成有趣地吊线偶•操纵吊线偶，尽兴地表演•9《花样》教案目标1、了解民间美术地简单知识和特点，2、体验感受花样形式地美丽.3、大胆描画或剪贴图案花纹.教案设计：民间美术欣赏着重于花样图纹地赏析与在此基础上开展地自主表现加以结合，以审美激活情趣，以体验促进学生认识地自然增长，在表现活动中自主展现个人喜好和对花样图式地理解•一、让学生自觉地从识图形、看花样中轻松进入学习活动.在对花样地基本组织法则和方法有所了解后，如何启发学生更为积极地思考和投入表现活动，结合演示、讨论、纠错、局部完成等多种教案方法，借用直观性强、保真效果好、富于启示地教案手段，制造一个气氛浓烈地教案情境，使学生在学习活动中既学到了知识、发展了能力，又受到陶冶•过程：1、情趣导入,创设情境一比较探寻、形成认识.2尝试训练3、反馈指导4、民主评议5、总结规律6自主发挥、勇于表现.10《纸盒“城堡”》教案目标1、利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美地乐趣，2、用纸盒组拼城堡和建筑物地基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识地形成•3、定地立体空间想像能力，体现团结协作地好作风•教案设计学生有效地自主学习为基础，不论是进行城堡单个建筑物地制作，还是制作、组方法地选择，再是集体合作组拼城堡地意图和动手实践，围绕建成地城堡进行游戏活动，都应发挥学生地主体意识和合作精神•本课地教案过程：话题激发兴趣一一尝试实施方案一一小组协同制作一一集体合作组拼一一游戏状态表述.在进行话题激发兴趣教案环节时，可以通过“儿时用什么玩过哪些游戏”导引出“玩纸盒，建城堡”地话题,也可以通过“你想像中地城堡是什么样子”导引出“纸盒城堡”地活翅，激发学生对本课学习地兴趣，感受本课学习内容地吸引力和趣味性；小组制作环节进行时，教师指导学生明确各自地分工和学习任务.小组制作可以是随意地几个同学进行组合，能互相帮助解决相应地方案设想，也可以学生个体进行制作，发挥较强地个性思维和创造性.集体组拼过程与大家开始地设想相关，可以一边制作一边组拼.如果教师也参与其中进行引导，可以互动展开交流与围摆，对城堡整体造型进行技术指导和给予经验提示，使学生集体作业呈现比较理想地效果.游戏表述环节地进行，教师引导学生看一看，想一想，一座城堡有它地“故事”，再引导学生说一说，建造城堡时地“故事”和城堡肆成后会发生“故事”，也可即兴表演童话故事节目，表达个人态度和愿望.教案评价采取自评与互评，评价活动皆应渗透在合作学习中，教师对学生地评价在于帮助学生建立成就感和对学生在学习过程中地台作意识加以总结.作业要求：展开丰富地想像，大家一起动手，先分组制作，再集体组拼出奇特地大城堡，并就这个城堡编个故事说给同学听听.11《开心台历》教案目标1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生地空间造型意识2、为基座适当配上有日期或画面地象征性日历，完善台历地制作，感受成功地乐趣•3、感受艺术与生活地紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术.教案设计本课中地基奉知识、技能对学生而言有一定地难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点（台历制作地基本方法、步骤＞、突破难点（台历基座地立体形设计＞.教案过程安排如下：观察分析一一学习讨论一一提供指导一一自主表现一一欣赏评析呈现运用对折剪切方式制作地小熊台历，直接揭示课题，通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座地制作方法，当学生掌握对称折剪地基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变, 小熊台历地折法，可产生新地视觉空间变化；依然运用对折地方式但剪切地内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊竖立地摆放姿态改为横趴下来地姿态，与致日期粘贴位置同时产生变化.完成台历基座表现后再配上相应地日历和插画，在有限地时间内写一周或一月地日期，数字书写规范,粘贴工整，日期安排不要出现错误；学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏•作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一一个开心台历.12《我是生活地小主人》教案目标1、体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人地乐趣2、学习生动表达自我生活情景地表现方法，认知生活美化与居室整理地基本方法.3、培养学生对生活地关注和感受力，以及表现生活情景地创造力和运用所学美化生活地意识.教案设计本课教案以自主参与体验为学习基础，。
三年级美术上教案全(湘教版)
三年级美术上教案全(湘教版)第一章：认识美术一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，认识到美术是一种视觉艺术。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：绘画、雕塑、设计、建筑等。
2. 美术的分类：人物画、山水画、花鸟画、抽象画等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍美术的基本概念和分类。
2. 讲解：讲解各种美术形式的特点和魅力。
3. 示范：教师示范绘画或制作过程。
4. 练习：学生进行绘画或制作实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生认识到美术的价值。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的美术知识。
2. 观察身边的美术作品，记录下来并与同学分享。
第二章：线条与形状一、教学目标：1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生运用线条和形状表现事物的能力。
二、教学内容：1. 线条：直线、曲线、折线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍线条和形状的基本概念。
2. 讲解：讲解各种线条和形状的特点和运用。
3. 示范：教师示范线条和形状的绘画技巧。
4. 练习：学生进行线条和形状的绘画实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生运用线条和形状表现事物。
四、课后作业：1. 学生回家后，用线条和形状绘制一幅简单的事物。
2. 观察身边的线条和形状，记录下来并与同学分享。
第三章：色彩与构图一、教学目标：1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，掌握基本的配色技巧。
2. 培养学生运用色彩和构图表现事物的能力。
二、教学内容：1. 色彩：原色、间色、复色等。
2. 构图：主体、陪体、背景等。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍色彩和构图的基本概念。
2. 讲解：讲解各种色彩和构图的特点和运用。
3. 示范：教师示范色彩和构图的绘画技巧。
4. 练习：学生进行色彩和构图的绘画实践。
5. 总结：教师点评学生的作品，引导学生运用色彩和构图表现事物。
三年级美术上册全册教案(湘教版)
三年级美术上册全册教案（湘教版）第一老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：学具：任何一种作画工具、白纸、本教学过程：第一时：一、激趣：、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书题。
二、体验、探索：、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？、出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
湘版美术三年级上册教案（全）
湘版美术三年级上册教案（全）美术三年级上册教案第一课老师您好教案教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
小学三年级上册美术教案湘教版
小学三年级上册美术教案湘教版一、课程背景本教案适用于小学三年级上册美术课程，教材采用湘教版。
美术是一门培养学生审美情感、培养观察力、想象力和创造力的重要学科。
通过本教案，旨在引导学生在掌握美术基本知识和技能的基础上，培养他们对美的独特感受和审美观念，提升他们的绘画能力。
二、教学目标1.了解绘画基本素材的使用方法，如颜色、画笔、画布等。
2.学习基础绘画技法，掌握线条的运用、色彩的运用等。
3.培养学生对自然界和生活中的事物进行观察和表达的能力。
三、教学内容1. 线条的表达•线条的分类：直线、曲线、弯曲线等。
•线条的表达方法：平行线、相交线等。
•绘制线条的练习。
2. 生活中的颜色•主要颜色的认识：红、蓝、黄、绿。
•混合颜色的表达。
•用生活中的颜色表达想象中的事物。
3. 自然界的观察•学习观察自然界中的水、树、花等事物。
•尝试用绘画表达观察到的事物。
四、教学步骤第一课：线条的表达1.引入课程：师生互动，引导学生思考线条在生活中的作用，并展示一些线条表达的例子。
2.线条的分类和表达方法：通过教师的讲解和示范，让学生了解不同类型的线条，并进行生动的示范练习。
3.学生练习：让学生用铅笔练习绘制不同类型的线条，鼓励他们运用想象力，创造出自己的线条作品。
第二课：生活中的颜色1.复习上节课：回顾线条的分类和表达方法，引导学生互相展示自己绘制的线条作品。
2.颜色的认识：通过展示红、蓝、黄、绿等颜色的实物，让学生认识不同的颜色，并了解它们在生活中的应用。
3.混合颜色的表达：教师演示将两种颜色混合后形成新的颜色，并鼓励学生进行尝试。
4.学生练习：让学生通过混合颜色的方法，绘制自己喜欢的事物，鼓励他们发挥想象力。
第三课：自然界的观察1.复习颜色的认识：以小组形式回顾颜色的名称和混合方法。
2.观察自然界：带领学生到校园或户外，观察自然界中的水、树、花等事物，并鼓励他们记录自己的观察。
3.绘画表达：回到教室后，让学生用颜色和线条，将观察到的事物绘制出来。
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育才学校2013年下学期美术第五册教学计划执教者：游姣一、学情分析：三年级共四个班。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析：本学期三年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
教师和学生的需要自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用。
三、教学目标：1、知识与技能：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、过程与方法通过有趣的绘画活动，让学生在了解了绘画工具的基本性能和简单的使用方法，并学会正确的握笔姿势和认识常用色。
3、情感态度与价值观观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、两型、环保教育自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动！5、习惯养成、心理健康教育让学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平.四、主要措施：1、改革教学方式，促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
2、走出课堂，走进大自然。
多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。
美术教学中，组织学生写生，参观等活动。
学生开阔了眼界。
让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
3、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。
另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
4、营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。
音美结合，产生奇妙的效果。
美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。
美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。
可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。
例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。
从而使他们创作出更好的作品。
让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。
鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
五、潜能生辅导计划：通过组织学生观看优秀作品、进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式，充分调动各种积极因素，加强对学生的学习方法指导，激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。
在课堂教学中给予这些学生更多的关注，一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言，培养他们的自信心。
六、研究课题或创新思路：自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动七、教学业务研修安排：阅读美术教学方面的专著；积极参加教研活动,做到及时总结和反思；利用课余时间学习，不断提高自己的专业水平。
八、教学进度安排育才学校2013年下学期美术第五册教学计划执教者：游姣一、学情分析：三年级共四个班。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析：本学期三年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，“造型•表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。
“欣赏•评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
教师和学生的需要自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用。
三、教学目标：1、知识与技能：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、过程与方法通过有趣的绘画活动，让学生在了解了绘画工具的基本性能和简单的使用方法，并学会正确的握笔姿势和认识常用色。
3、情感态度与价值观观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、两型、环保教育自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动！5、习惯养成、心理健康教育让学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平.四、主要措施：1、改革教学方式，促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
2、走出课堂，走进大自然。
多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。
美术教学中，组织学生写生，参观等活动。
学生开阔了眼界。
让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
3、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。
另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
4、营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。
音美结合，产生奇妙的效果。
美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。
美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。
可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。
例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。
从而使他们创作出更好的作品。
让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。
鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
五、潜能生辅导计划：通过组织学生观看优秀作品、进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式，充分调动各种积极因素，加强对学生的学习方法指导，激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。
在课堂教学中给予这些学生更多的关注，一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言，培养他们的自信心。
六、研究课题或创新思路：自然是儿童最亲近的世界，让美术课堂走进自然，通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然，热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动七、教学业务研修安排：阅读美术教学方面的专著；积极参加教研活动,做到及时总结和反思；利用课余时间学习，不断提高自己的专业水平。
八、教学进度安排。