鲁教版四年级上册教案
鲁教版小学四年级上册语文教案全集
备课时间2语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片。
2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排4课时第一课时一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2．根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2．读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》。
主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语盘点，写好作文《我的老师》，以及语文实践活动“秋天的色彩”。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读《秋天的雨》一文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 学生能掌握本单元的生字、新词，运用新学的词语进行口头表达。
3. 学生能通过观察和思考，写出一篇关于“我的老师”的作文，表达对老师的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解《秋天的雨》中的优美语句，运用新学的词语进行表达。
教学重点：朗读课文，积累词语，写作练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 朗读课文《秋天的雨》：学生自读、指名读、齐读，理解课文内容，感受秋天的美。
3. 学习词语盘点：学生读词语，理解词义，老师讲解，学生进行口头表达练习。
4. 写作指导：讨论作文题目“我的老师”，指导学生观察和思考，进行写作练习。
5. 语文实践活动：分组讨论“秋天的色彩”，每组选一种颜色进行描述，展示交流。
6. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》2. 主要内容：阅读理解：《秋天的雨》词语盘点：生字、新词写作练习：《我的老师》语文实践活动：秋天的色彩七、作业设计1. 作业题目：复习本节课的生字、新词，进行口头表达练习。
以“我的老师”为题，写一篇作文。
答案：1. 生字、新词复习：略我的老师我的老师姓张，她很漂亮，笑起来像花一样。
她对我们要求很严格，但也很关心我们。
有一次，我生病了，张老师特意给我买了水果，还叮嘱我要好好休息。
我很喜欢张老师，她是我心中的榜样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、讨论、写作等形式，让学生感受到了秋天的美，锻炼了学生的口头表达和写作能力。
四年级上册英语教案Unit1Lesson2教案鲁科版(五四制)
四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 2 教案鲁科版（五四制）教学内容本节课为鲁科版四年级上册英语课程，教学内容为Unit 1 Lesson 2。
课程内容主要包括单词的学习，如“apple”、“banana”、“orange”等水果类单词，以及简单的句子构造，如“I like apples”等。
教学目标1. 让学生掌握本节课的水果类单词。
2. 培养学生运用所学单词进行简单句子构造的能力。
教学难点1. 单词的正确发音。
2. 简单句子的构造。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 水果实物或图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机及录音带。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，让学生跟随音乐唱出歌词，激发学生学习英语的兴趣。
2. 单词学习：展示单词卡片，引导学生跟读，并纠正发音。
让学生通过看图片或实物，加深对单词的记忆。
3. 句子构造：利用所学单词，引导学生构造简单句子，如“Ilike apples”等。
4. 互动练习：进行小组活动，让学生用所学单词和句子进行交流，提高口语表达能力。
板书设计1. 单词列表：apple, banana, orange等。
2. 句子示例：I like apples。
作业设计1. 抄写所学单词。
2. 用所学单词造句。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语学习兴趣。
在教学过程中，教师应注重纠正学生的发音，提高学生的口语表达能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，对需要改进的学生给予个别指导，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
教学难点在四年级上册英语教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍或困难。
对于英语学习来说，教学难点可能包括单词的正确发音、记忆单词、理解语法规则、句子的构造等。
在本节课中，教学难点主要包括单词的正确发音和简单句子的构造。
单词的正确发音正确的发音是学习英语的基础，也是学生能够有效沟通的关键。
鲁教版四年级上册语文教案8篇
鲁教版四年级上册语文教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁教版四年级语文上册全册教案
鲁教版四年级语文上册全册教案１、古诗两首目标要求：１、认识３个生字，会写５个生字。
能正确读写“洞庭”等词语。
２、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。
３、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重点、难点及关键：理解诗句意思，体会作者的感情，既是重点又是难点。
关键：引导学生通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意。
教法、学法：教法：创设情境，感情朗读，以读促悟学法：读书自悟，合作讨论，感情朗读教具准备：敬亭山、洞庭湖的景色录像带。
教学时间：２课时第一课时一、创情激趣：1、教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣。
问：“在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。
”2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。
那你是怎样学习古诗的呢？有什么好办法吗？3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。
板书课题。
齐读，解释诗题。
“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”二、自读交流：1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。
2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味？3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论。
教师巡视指导。
4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他学生补充。
三、精读品味：1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。
2、互相交流：“你通过朗读感受到诗人什么样的心情？”3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？四、达标测评：1、诗人李白把山拟人了，寄情于山。
学完这首诗你联想到什么？2、鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。
(语文教案)鲁教版四年级上册语文教案
鲁教版四年级上册语文教案全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
一起看看鲁教版四年级上册语文教案!欢送查阅!鲁教版四年级上册语文教案1教学目标1. 学会本课的生字，并能正确书写。
2. 能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节。
一、谈话激趣，引入课题你知道什么是“祖国〞吗你爱自己的祖国吗齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知1. 自由读诗歌，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 这首诗是围绕哪两句诗在写(什么是祖国什么是对祖国的爱)读一读，找一找。
三、品读诗句，体会情感1. 学习1～4节。
(1)读第1节，思考：为什么“一年长一岁，答案有千万个〞(2)读2～4节，边读边想：你最喜欢哪几句诗读到这几句诗时，你想起了些什么(3)练习朗读1～4节，同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习5～8节。
(1)读第5节，思考：这里的“一年长一岁，答案有千万个〞和第1节有什么不同(2)读6～7节，边读边勾出最喜欢的句子，说说自己想到了些什么。
(3)练习朗读。
相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟1. 配乐朗诵全诗。
2. 仿照课文写两小节诗，表达自己对祖国的爱。
五、练习生字1. 练习写生字，重点注意“巍〞、“徽〞两字的笔画。
2. 读、写课后第3题的词语。
六、结合课外，拓展延伸自由朗诵学生搜集的赞美祖国的诗文。
鲁教版四年级上册语文教案2教材分析全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。
教学目标1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。
2.体会生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。
3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的开展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。
鲁教版四年级语文教案上册
鲁教版四年级语文教案上册教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
小学四年级语文教案1《牧场之国》一：学习目标1：认识本课8个生字。
2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。
3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。
二：导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
同学们，你们了解荷兰吗?(请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料)的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!三：读文1：边看插图，边读导读。
2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象?3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。
如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?四：交流1：小组交流2：全班交流3：指名板书五：品味1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。
2：试着有感情的朗读全文。
六：积累抄写你最喜欢的词句并试着背一背。
七：小结。
小学四年级语文教案2《给予是快乐的》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。
重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
教学过程：一、激趣导入，质疑定标：1、首先我们做个游戏，做“笑”的游戏。
(大笑、微笑、笑眯眯等)2、与高兴相近的词语有哪些?(板书：快乐)你什么时候会很快乐?我们今天来学习一篇课文，作者得出了这样的感受，板书完整课题：给予是快乐的。
二、出示目标三、自学指导自学指导11、谁给予了谁什么??2、在怎样的情况下给予的?(1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗2、小男孩要把欢乐给予弟弟、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟)自学指导2(1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出第二次想错的段落。
2024年鲁教版四年级上册语文教案
2024年鲁教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，把握文章主旨。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高阅读理解和语言表达能力。
情感、态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，增强文化自信，形成积极向上的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文重点内容的理解和表达。
生字词的掌握和运用。
朗读技巧和表达能力的培养。
教学难点深入理解和把握文章的主旨和深层含义。
运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关背景知识，激发学生对新课的兴趣。
展示与课文相关的图片或视频，为学习新课创设情境。
2. 自主预习学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅字典了解词义。
初步理解课文内容，概括文章主旨。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文内容，互相交流理解。
教师巡回指导，解答学生疑惑，引导深入讨论。
4. 展示交流各组选派代表汇报讨论成果，展示对课文的理解。
其他学生补充评价，相互学习，共同进步。
5. 总结提升教师总结课文内容，强调教学重点。
引导学生归纳学习方法，提高自主学习能力。
布置课后作业，巩固所学知识，培养运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、互动式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、板书等多种教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习进行生字词的听写、朗读等练习，巩固基础知识。
组织课堂小测验，检验学生对课文内容的掌握情况。
作业布置布置与课文内容相关的阅读理解题，培养学生阅读理解能力。
要求学生撰写读后感或故事续写，锻炼写作能力。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
注重学生的过程性表现，鼓励学生的点滴进步和创新思维。
六、辅助教学资源与工具教材：鲁教版四年级上册语文教科书。
多媒体课件：包含课文背景介绍、生字词解释、课文内容分析等内容。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》精品教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语接龙游戏，让学生复习和巩固已学过词语。
2. 读写训练：以《秋天雨》为例，进行句子仿写和拓展。
3. 语文故事：分享《王二小》故事，引导学生学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握并运用所学词语，提高词汇量。
2. 培养学生读写能力，激发创造性思维。
3. 通过语文故事，培养学生道德情操和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语灵活运用和读写能力培养。
2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个秋天故事，引起学生对本节课兴趣。
a. 提问：同学们，你们喜欢秋天？为什？2. 教学词语盘点：a. 学生分组进行词语接龙游戏。
b. 教师点评，给予鼓励。
3. 教学读写训练：a. 出示例句：“秋天雨，像一盒五彩缤纷颜料。
”b. 学生仿写，教师指导。
c. 学生展示，教师点评。
4. 教学语文故事：a. 分享《王二小》故事。
b. 学生讨论：从故事中我们学到什？六、板书设计1. 词语盘点：以树状图形式展示词语接龙过程。
2. 读写训练：例句、仿写句子、拓展句子。
3. 语文故事：《王二小》故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学生词造句。
b. 以“秋天雨”为主题，进行句子仿写。
c. 写一篇关于关爱他人作文。
2. 答案：a. 学生所造句子。
b. 学生仿写句子。
c. 学生作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标是否达到？学生参与度如何？有哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后阅读相关书籍，积累更多词汇。
b. 开展“关爱他人”主题活动，让学生在实践中学会关爱他人。
通过本节课学习，希望学生能够掌握所学内容，提高自己语文素养，同时学会关爱他人。
鲁教版体育四年级上册全册教案【新教材】
鲁教版体育四年级上册全册教案【新教材】第一课时：认识身体各部位教学目标- 了解人体各部位名称及其所在位置。
- 理解各部位的作用，以及保护各部位的重要性。
教学内容1. 引入：“你知道我们的身体由哪些部分构成吗？”2. 展示人体模型或图片，让学生逐个认识人体各部分，并说出名称。
3. 通过动作、游戏等形式，让学生体会各部位的作用，如手摸脚底、腿踢球等。
4. 强调各部位的保护方法，如穿运动鞋、穿护具等。
教学重点- 认识人体各部位的名称和位置。
- 了解各部位的作用及保护方法。
教学难点- 让学生掌握人体各部位的名称和位置。
- 让学生理解保护各部位的重要性。
第二课时：平衡训练教学目标- 理解“平衡”的概念。
- 研究正确站姿，掌握平衡训练的方法及其重要性。
教学内容1. 引入：“什么是平衡？为什么需要平衡？”2. 观察猴子站立姿势，了解正确站姿。
3. 进行平衡训练，如单脚站立、踮脚尖等。
4. 分享平衡训练的重要性，并让学生理解。
教学重点- 掌握正确站姿及平衡训练的方法。
- 了解平衡训练的重要性。
教学难点- 让学生掌握单脚站立等平衡动作。
第三课时：跑步教学目标- 学会正确的跑步姿势。
- 了解长跑的好处。
教学内容1. 引入：“你喜欢跑步吗？跑步有哪些好处？”2. 观察老师示范正确的跑步姿势，并进行模仿练。
3. 进行短跑、长跑等训练，让学生感受跑步的乐趣。
4. 强调长跑的好处，如锻炼耐力、增强体质等。
教学重点- 研究正确的跑步姿势。
- 了解长跑的好处。
教学难点- 让学生掌握正确的跑步姿势。
第四课时：球类活动教学目标- 了解球类运动的种类。
- 掌握基本的传接球技巧。
教学内容1. 引入：“你知道有哪些球类活动吗？”2. 介绍篮球、足球、乒乓球等球类活动，让学生了解。
3. 分别进行各个球类的传接球练。
4. 结合游戏或比赛形式，让学生感受球类活动的乐趣。
教学重点- 了解球类运动的种类。
- 掌握基本的传接球技巧。
教学难点- 让学生掌握基本的传接球技巧。
2024年鲁教版四年级语文上册教案
2024年鲁教版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能：掌握本册书中所列生字词，并能正确书写、运用。
理解课文内容，把握主要情节和人物形象，能够复述故事。
提高学生的阅读能力和语文表达能力，能够运用所学知识进行简单的书面和口头表达。
过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、归纳等方法，培养自主学习的能力。
鼓励学生在小组合作中交流思想，互相学习，提升合作解决问题的能力。
教授有效的阅读技巧和策略，培养学生的信息筛选和批判性思维。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养对中华优秀传统文化的认同感。
引导学生树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，关心社会。
培养学生的审美能力，使其能够欣赏文学作品中的美感和思想内涵。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握与运用。
课文内容的理解与分析，包括主要情节、人物形象和主题思想。
培养学生的阅读能力和表达能力。
教学难点：对课文中深层含义和隐喻的理解。
提高学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
激发学生的写作兴趣，提升其写作水平。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过相关图片、视频或故事片段导入新课，激发学生兴趣。
复习旧知：回顾前一课内容，为新知识的学习做好铺垫。
提出问题：根据新课内容提出悬念问题，引发学生好奇心和探究欲望。
2.自主学习独立阅读：要求学生独立阅读课文，标出生字词和不理解的地方。
字词自学：引导学生通过字典或小组讨论解决生字词问题。
思考探究：鼓励学生对课文内容进行初步思考，提出自己的见解和疑问。
3. 合作交流小组讨论：学生分小组进行讨论，互相分享自学成果，解决共同的问题。
展示汇报：每组选派代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。
教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，深化对课文的理解。
4. 深化理解文本分析：教师引导学生深入分析课文内容，把握主要情节和人物形象。
情感体验：通过角色扮演、朗读等方式，让学生感受文本的情感色彩。
拓展延伸：联系生活实际，引导学生思考课文所蕴含的深层含义和价值观念。
鲁教版(五四制)音乐四上《唱歌 手拉手地球村 我们的田野》教学设计
鲁教版（五四制）音乐四上《唱歌手拉手地球村我们的田野》教学设计一. 教材分析《唱歌手拉手地球村我们的田野》是鲁教版（五四制）音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的田野为背景，展现了人与自然和谐共生的美好景象，体现了地球村的概念。
歌词简单易懂，旋律优美，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，增强环保意识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生浓厚的兴趣，喜欢演唱、演奏和欣赏音乐。
在这个年龄阶段，学生的声音开始发生变化，音域逐渐拓宽，但发声方法尚需指导。
此外，学生对田野、大自然等主题有一定的认知，通过生活经验可以更好地理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能够正确、有感情地演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注大自然，培养环保意识。
4.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和音色把握。
2.理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的情感。
3.运用适当的演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨歌曲的特点和演唱技巧。
3.小组合作：学生分组，进行讨论、演唱等活动。
4.情景教学：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲描绘了怎样的画面？”引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲歌词，让学生朗读。
注意指导学生正确发音，特别是生僻字和易错字。
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案
2024年鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：介绍秋天的成语和描写秋天的诗句3. 写作园地：以“秋天的故事”为主题的作文指导二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解《静夜思》的内容及意境。
2. 培养学生运用成语和诗句描绘季节变化的能力。
3. 指导学生运用写作技巧，编写一篇富有想象力和表现力的作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《静夜思》的意境理解，成语和诗句的积累与应用。
2. 教学重点：培养学生的写作能力，特别是想象力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出对秋天的感受，引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 介绍诗人李白及《静夜思》的背景。
b. 学生朗读《静夜思》，理解诗词内容。
c. 分析诗词意境，体会作者的情感。
3. 语文天地：a. 介绍秋天的成语，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，并让学生举例运用。
b. 欣赏描写秋天的诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等，引导学生体会秋天的美。
4. 写作园地：a. 讲解本次作文的主题“秋天的故事”，指导学生展开想象。
b. 示例讲解，分析一篇优秀作文。
c. 学生进行课堂写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 学生互相交流成语和诗句的积累。
b. 学生展示自己的作文，进行评价和修改。
六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文天地：秋天的成语、描写秋天的诗句3. 写作园地：秋天的故事七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的故事”为主题，编写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对诗词意境的理解，以及写作能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的成语和诗句，进行分享和交流。
同时，关注学生的作文进度，对优秀作品进行展示和表扬。
重点和难点解析1. 教学难点：《静夜思》的意境理解。
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》优质教案
鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》优质教案一、教学内容本节课，我们将在鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》中深入探索。
具体内容包括：《语文园地三》篇章阅读，重点词汇解析，以及相关语文实践活动。
我们将重点关注篇章中语言表达、修辞手法和文章结构。
二、教学目标1. 让学生能够熟练阅读并理解《语文园地三》文章内容。
2. 培养学生对重点词汇识别和运用能力。
3. 引导学生分析文章语言表达和修辞手法，提高他们文学鉴赏能力。
4. 通过实践活动，培养学生创新思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解文章中修辞手法和文章结构。
重点：熟练阅读文章，掌握重点词汇，分析文章语言表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板。
2. 学生准备：课本，《语文园地三》篇章，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣图片，引导学生观察并发表自己看法，从而引出本节课主题。
2. 章篇阅读（10分钟）：让学生自主阅读《语文园地三》篇章，解文章主要内容。
3. 重点词汇解析（10分钟）：讲解文章中重点词汇，让学生做好笔记，并举例说明。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型例题，引导学生分析文章语言表达和修辞手法。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 实践活动（15分钟）：分组进行讨论，让学生运用所学知识创作一篇小短文，培养学生创新思维和团队合作能力。
六、板书设计1. 文章主题：《语文园地三》2. 重点词汇：3. 修辞手法：4. 文章结构：七、作业设计（1）请列举出文章中三个重点词汇，并解释其意思。
（2）请分析文章中一种修辞手法，并举例说明。
（3）请简要概括文章结构。
答案：（1）（2）（3）2. 作业要求：字迹工整，书面整洁，按时提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，解学生在课堂中表现，针对不足之处进行调整。
同时，鼓励学生在课后阅读更多相关文章，提高自己语文素养，拓展知识面。
鲁教版(五四制)音乐四上《唱歌 小螺号》教案1
鲁教版（五四制）音乐四上《唱歌小螺号》教案1一. 教材分析《唱歌小螺号》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐四年级上册教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小螺号在海上吹奏的美妙声音，歌曲富有童趣，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和技巧方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌小螺号》，并能熟练地吹奏小螺号。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.熟练地演唱歌曲《唱歌小螺号》。
2.掌握吹奏小螺号的技巧。
3.理解歌曲的内涵，感受音乐的美妙。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱和吹奏示范，然后引导学生模仿。
2.采用分组练习法，让学生分组进行演唱和吹奏练习，相互交流、互相学习。
3.采用问题驱动法，引导学生思考歌曲的意义，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.采用激励评价法，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《唱歌小螺号》的音频、视频资料，以及相关图片。
2.准备小螺号乐器，用于吹奏练习。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱歌小螺号》的音频，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《唱歌小螺号》的背景、作者以及歌曲的特点，然后进行演唱示范。
在示范过程中，教师注意强调歌曲的节奏、音准等方面。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
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PE：为缩写词，所以都大写。
单词卡片出示学习单词today
在学生掌握了单词Chinese之后，Chant:Chinese,Chinese,we have Chinese.（并板书）上学期我们学过have是吃的意思，让学生猜一猜这里have的意思，并试着翻译句子的意思。然后过渡到We have Chinese and PE.
2.同桌间用笔盒上的课程表互问互答。
3、检查本课单词预习。
Step2 Presentation and Cooperration
1.初步感知
1)让每一位学生把所有课本摆放在课桌上，师走下讲台，问一生：What subjects do we have this morning?生答:We have Chinese.师又问：Do you like Chinese?生回答Yes,I do.或No,I don’t.
Computer,computer,it’s computer.
7).众生在老师的带领下并举书并chant机械操练句型。
8).小组内互问互答。
2细节学习
T:我们好朋友Jenny他们正在谈论喜欢的科目，让我们去听一听吧！
1).听录音，回答问题：
第一遍听录音后，回答问题
What’s your favourite subject,Jenny\Li Ming\Wang Hong\Guo Yang\Tom?
教学
难点
单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。
句型What’s your favorite subject?及其答语It is science.的熟练运用
教学
准备
课程表、语文书、音乐书、美术书，单词卡、E-pen.
板书
设计
Unit1Lesson2
What’your favorite subject?
课题
Unit1 Lesson1 We have Chinese
课型
New
教学
目标
知识目标
1.能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PEtoday
2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.
掌握重点句型后，同桌间互问互答，前后位开火车问答，男生问女生答。
3）Listen and repeat
3.规范朗读：跟读，纠正读音，模仿语调和情感。
4.自读课文：Read in groups. You can choose any way you like.
5.合作展示，其他小组作评价。
Step3 Practice and communication
能力目标
能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.回答。
情感目标：
让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
教学
重点
单词classmate subject Chinese PE的听说认读
句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用
教学
准备
E-pen、语文书、音乐书、美术书，单词卡.
板书
设计
Unit 1 Lesson1
What subjects do we have this afternoon?
2．出示我们班的课程表，小老师问生答。
小组内互问互答：What subjects do we have this morning/afternoon?
We have ······
Step4 Summary and Development
1、Let’s do小记者采访
1).校园小记者在采访新同学Tom,让我们听一听他都说了些什么吧？听录音，跟读。
Morning?
We have Chinese and PE
教学过程
教学预设
课堂生成
Step1 Warm-up and Preview-show
1.Greeting:师生互相介绍自己，并互致问候。
2.温馨回忆：上学年我们的课本中都有哪些朋友伴随我们一同成长呢？生：Jenny Danny Guo Yang Wang Hong等。
It’s English/maths/ science/computer.
教学过程
教学预设
课堂生成
Step1 Warm-up and Preview-show
1.Guessing game:找小老师上讲台边做动作边问What subjects do we have this morning/afternoon?学生根据动作抢答：We have art\music\PE\Chinese.然后交换，众生问：What subjects do we have this morning/afternoon?小老师回答，众生做动作。
Maths,maths,it’s maths.
Favourite,favourite,what’s your favourite subject?
English,English,it’s English.
Favourite,favourite,what’s your favourite subject?
看今天上午的课程表，用We have······来描述本班上午的课程，如果里面有我们没学过的科目，教师可做适当调整，把后面的单词提上来学如：science等。
2）.再听录音，新同学Tom向Jenny询问了什么问题呢？
生答师板书：What subjects do we have this afternoon?强调ts的读音，师：上学期我们学过We have vegetables.中have是吃的意思，在这里have是上课的意思。
课型
New
教学
目标
知识目标
1.能听懂、会说、并认读单词sciencesubject Chinese PEEnglish
2.能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science
能力目标
能口头运用What’s your favorite subject?询问喜欢的科目，并能用It is science.回答。
1.师出示语文书、音乐书、美术书、篮球等，快速闪现，学生快速
练说单词学科单词Chinese、music、art、PE
然后师拿起一本书藏于身ห้องสมุดไป่ตู้问生：What subjects do we have this morning?众生猜用We have······来猜。之后让生四人一组用自己的书互相提问与回答。
（设计意图：本课是四年级新学年的第一课，老师和同学们大多数都是陌生的，所以很有必要用英语介绍自己，并互相问候。并且经过漫长的假期，同学们对以前学过的内容多少有些遗忘，所以在第一课有必要温习回顾一下，创设英语学习的氛围）
3.检查单词预习情况.
Step2 Presentation and Cooperration
1.Let’s talk小组内用自己的课本互问互答。
2.Listen and choose
Chinese
Maths
Music
Art
English
情感目标：
让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。
教学
重点
单词sciencesubject Chinese PEEnglish的听说认读
能听懂、会说并运用句型What’s your favorite subject?及其答语It is science.
What’s your favorite subject?句子的理解及其中favorite的意思
(设计意图：用比眼力小游戏归类小结一下学科类单词，为下面熟练运用句型扫平道路。)
6).师举英语书：My favourite subject is English.转向一生问：What’s your favourite subject?(并板书)学生说出句子意思，师领读并Chant:Favourite,favourite,what’s your favourite subject?全班说，同桌说，单个人说熟练后，并引导学生用学过的科目说出答语：It’sEnglish.并拍手chant完整句型:Favourite,favourite,what’s your favourite subject?English,English,it’s English.
T:Me too.
T：I like English.My favourite subject is English.出示英语书学习单词English.并强调和前面学过的Chinese一样首字母大写。
师举起数学书并学习单词maths这个单词的发音是本课的难点，我是这样来突破难点的：ma要发到位，th咬舌尖，然后教师带领学生做嘴部的运动。采取由慢到快，由大声到小声这些变化来操练。
师问生分角色回答
2） Listen and repeat
3. 规范朗读：跟读，纠正读音，模仿语调和情感。
4. 自读课文： Read in groups. You can choose any way you like.
5. 合作展示，其他小组作评价。
Step3 Practice and communication
(设计意图：maths的正确发音是本课难点，教师用快慢读、大小声读让学生兴趣浓厚，并注意到口型的变化，从而发音到位。)