幼儿园大班科学活动教案：你那里下雪了吗
大班你那里下雪了科学教案
大班你那里下雪了科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解下雪的形成过程，知道不同地区的气候特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、探究的能力，提高他们的科学素养。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学内容1. 下雪的形成过程：水蒸气凝结、气温下降、雪花飘落。
2. 不同地区的气候特点：南方温暖、北方寒冷。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解下雪的形成过程和不同地区的气候特点。
2. 难点：让幼儿能够观察、比较、探究不同地区的气候特点。
四、教学准备1. 物质准备：图片、视频、雪花模型等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雪景，了解雪的特点。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察不同地区的雪景，引发幼儿对下雪的好奇心。
2. 探究：让幼儿讨论下雪的形成过程，引导幼儿了解南方和北方的气候特点。
3. 实践：分组进行雪花模型制作，让幼儿亲身体验下雪的过程。
4. 总结：通过讨论，让幼儿总结下雪的形成过程和不同地区的气候特点。
5. 拓展：引导幼儿关注环境保护，提倡节约能源，关爱大自然。
6. 作业：让幼儿回家后，观察家人的所在地是否下雪，了解当地的气候特点，并和家长分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度，了解他们对下雪形成过程和气候特点的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中是否能积极动手制作雪花模型，提高他们的实践能力。
3. 倾听幼儿在总结环节的发言，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
七、教学延伸1. 开展“我的家乡”主题活动，让幼儿介绍自己家乡的气候特点和季节变化。
2. 组织户外活动，让幼儿亲自体验不同气候环境下的自然现象。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿和家长共同探究生活中的科学现象。
八、教学反思1. 教师需在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
2. 注重教学内容的整合，将科学、语言、艺术等学科相结合，提高幼儿的综合素养。
下雪的时候大班科学教案
下雪的时候大班科学教案标题：下雪的时候大班科学教案一、引言下雪是孩子们非常喜爱的自然现象之一。
当孩子们看到漫天飞舞的雪花时，他们的好奇心和想象力会被激发出来。
本教案旨在利用下雪的时机，通过科学实验、观察和游戏等方式，帮助大班孩子们探索雪的特性和形成过程，让他们对自然现象有更深入的了解。
二、实验1. 实验目标：观察雪的形成过程2. 实验材料：一杯热水、冰块3. 实验步骤：a. 倒入热水杯中，让孩子们注意水的温度。
b. 请孩子们观察杯中的水有什么变化。
c. 另一方面，将冰块放在一旁，并提醒孩子们注意冰块的温度。
d. 让孩子们观察冰块上是否有水珠形成。
e. 引导孩子们思考，为什么热水会变成水蒸气，而冷冰块上会有水珠形成。
4. 实验结果：a. 孩子们通过实验观察发现，热水会变成水蒸气，而冷冰块上会有水珠形成。
b. 引导孩子们得出结论：下雪是由于水蒸气在空中冷却成冰晶而形成的。
三、观察雪花的形状和特征1. 目标：观察雪花的形状和特征2. 准备工作：提前收集一些真实的雪花样本（可以冷冻保存）3. 实施步骤：a. 展示雪花样本给孩子们观察。
引导他们仔细观察每一个雪花的形状和特征。
b. 提醒孩子们雪花是白色细小晶体的结合体，每一个雪花都是独一无二、独特的。
c. 鼓励孩子们用眼睛尽可能多地观察不同形状的雪花。
d. 引导孩子们绘制他们所看到的雪花形状，并通过展示和讲述的方式分享他们的观察结果。
4. 结果：a. 孩子们通过观察雪花样本，了解了雪花形状的丰富多样性，并体验到每个雪花都是独特的事实。
b. 引导孩子们从观察中感受到了大自然的奇妙之处。
四、吹雪花的实验1. 目标：通过实验制作自己的雪花2. 准备工作：面纸、剪刀、蓝色墨水、吹筒3. 实施步骤：a. 按照雪花的形状在面纸上剪出一个雪花样式的洞口。
b. 将一些蓝色墨水滴在面纸上，使雪花的形状完整并呈现。
c. 孩子们使用吹筒在面纸上吹气，观察蓝色墨水的变化，形成吹雪花的效果。
大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》
大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》知识点1.了解天气现象“雪”；2.了解雪的形成过程；3.了解雪对生活和自然环境的影响。
教学目标1.让学生了解什么是雪，它的形成过程以及影响；2.培养学生的观察能力、记忆力和合作精神；3.以寓教于乐的方式加深学生对科学的认识和兴趣。
教学过程1. 导入环节今天的主题是雪，我们先来看一下这张图片，你们知道图片中的东西是什么吗？可以说出来吗？（展示具有代表性的白色雪景图片让学生感性认识）2. 正文环节2.1 了解雪首先，我们来认识一下“雪”。
提问：大家是否在生活中见过雪？雪是什么？引导学生通过观察、描述、比较等方式来介绍雪的特点和知识。
2.2 了解雪的形成接下来，我们来学习一下雪的形成过程。
引导学生观察实验过程，了解雪的形成过程（水蒸气凝固成为冰晶以及冰晶增加、聚集形成雪片），并通过简单的图示辅助学生理解。
2.3 了解雪对生活和自然环境的影响最后，我们一起来了解一下雪对生活和自然环境的影响。
引导学生描述雪对周围环境和生物的影响，如滑冰、堆雪人、冬眠等，同时让学生认识到雪对环境的保护作用（雪可以保护植被、土壤和水源等）。
3. 总结环节通过以上内容的讲解，大家是否对雪有了更深层次的认识和了解呢？请大家自己总结一下我们今天学习的内容，以便对这个知识点进行有效的记忆和复习。
4. 游戏环节游戏1：雪花飞舞让学生将事先准备好的雪花纸片扔向气球，看看自己的纸片落在哪一格上，以此来体验雪花飞舞的感觉，并且了解雪花的形态和大小。
游戏2：集齐雪花将一些雪花贴在课堂中的不同区域，让学生分組、一起收集齐所有的雪花贴纸，以此来培养团队合作精神和语言表达能力。
课后作业以自己的方式创作一幅雪景画或搜集一些与雪有关的图片分享给大家，并用简短的文字描述一下这些图片和你的感受。
同时，可以把其他感兴趣的雪的知识也写在上面。
总结这节课主要教给学生雪的形成过程、雪对生态环境的影响，通过引导学生观察、比较和实验来帮助他们了解雪的知识，通过游戏环节让学生体验和加深印象。
下雪了大班教案
下雪了大班教案教案标题：下雪了大班教案教案目标：1. 让学生了解和认识下雪的现象。
2. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养学生的合作和社交技能。
教学准备：1. 图书：《下雪了》等相关绘本。
2. 视频资源：关于下雪的视频片段。
3. 素材：白纸、剪刀、胶水、棉花等。
4. 活动：模拟下雪的活动。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察窗外的天气，询问他们是否注意到下雪了。
2. 通过展示相关图片或视频，让学生了解下雪的现象。
探究活动：1. 阅读绘本《下雪了》，引导学生了解下雪的过程和原因。
2. 进行小组讨论，让学生分享他们对下雪的认识和体验。
创作活动：1. 给每个学生发放白纸、剪刀、胶水、棉花等材料。
2. 引导学生利用这些材料制作属于自己的下雪场景。
3. 学生可以剪下雪花、粘贴在纸上，并用棉花模拟雪地。
合作活动：1. 将学生分成小组，让他们合作完成一幅大型下雪场景画。
2. 每个小组可以选择不同的角色，如下雪的天使、玩雪的孩子等。
3. 鼓励学生互相合作，共同完成画面。
展示与总结：1. 让每个小组展示他们的作品，并分享他们在制作过程中的体验。
2. 引导学生总结他们通过这个活动学到了什么，以及对下雪的认识有了哪些变化。
教学延伸：1. 观察雪花的形状和结构，引导学生进行雪花的手工制作。
2. 利用数字和形状的卡片，让学生进行雪花的分类和排序。
评估方式：1. 教师观察学生在创作和合作活动中的表现。
2. 学生个人或小组展示的作品。
教案反思：通过这个教案，学生可以通过观察、讨论和创作活动，加深对下雪现象的了解。
同时，通过小组合作的活动，培养学生的社交技能和团队合作精神。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以达到更好的教学效果。
下雪了大班教案7篇
下雪了大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下雪了大班科学活动方案
• 实验结果：雪的温度低于冰，冰的温度低于水，加入盐可以加快冰的融化速度
• 实验结论：雪的形成与温度有关，冰的融化速度与盐的浓度有关
善
06
活动延伸
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《下雪了》绘本：适合幼儿阅 读，了解下雪的场景和乐趣
科学实验：制作小雪人、雪花 等手工活动，增强幼儿的动手 能力
安全教育：下雪天要注意防滑、 防寒等安全知识
亲子活动：家长和孩子一起堆 雪人、打雪仗，增进亲子感情
家庭作业布置
制作雪花：让 孩子用纸片剪 出雪花形状，
并涂上颜色
保暖衣物、帽子、 手套等防寒用品
雪橇、雪板等娱 乐设施
热水、姜茶等热 饮，以及饼干、 糖果等零食
场地准备
选择空旷、安全的场地，避免 滑倒和碰撞
清理场地上的积雪，确保活动 安全
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
准备足够的防滑垫、警示牌等 安全设施
准备足够的保暖衣物和热水， 防止孩子感冒
人员分工
教师：负责活动组织和指导 保育员：协助教师进行活动准备和现场管理 家长：参与活动，协助教师进行现场管理 幼儿：积极参与活动，遵守活动规则
拍摄雪景照片，让孩子们 记录冬天的美好时光
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下雪了大班科学活动 方案
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下雪大班科学教案
下雪大班科学教案一、教学目标1. 了解雪的形成原理和特点。
2. 观察、描述和比较雪花的外观。
3. 探讨雪的用途和影响。
4. 培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学准备1. 教师准备：白板、彩色粉笔、实验器材、图片或视频素材等。
2. 学生准备：素描本、彩色铅笔。
三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）通过问题导入，如：“大家有没有见过下雪的景象？下雪是怎么样的？”带领学生展开讨论，激发学生对下雪的兴趣。
2. 温习知识（10分钟）回顾并温习前一堂课学习的气候和天气内容。
教师可利用黑板图示或展示图片，回顾季节变化与天气的关系，并提醒学生雪的出现与寒冷天气有关。
3. 雪的形成原理（15分钟）通过教师讲解和互动问答，引导学生了解雪的形成原理。
教师重点向学生解释水分子的凝固过程，从液态转变成固态的过程形成了雪花。
可以借助实验器材和示意图展示水的凝固过程。
4. 观察雪花（15分钟）让学生观察并描述雪花的外观特点。
教师可播放一段短视频或展示雪花的照片，鼓励学生细致观察，并在素描本上画下他们所观察到的雪花形状。
5. 雪的用途和影响（15分钟）通过展示图片或教师讲解，介绍雪的多种用途和对自然和人类的影响。
例如，雪可以供孩子们玩耍，也可以用于滑雪运动和制作雪人。
此外，雪还会对交通、农业等产生影响。
6. 总结与小结（15分钟）教师引导学生总结所学内容，并对学生进行小结。
可以提出问题，让学生回答：“雪是怎么形成的？”“雪花有哪些形状？”“雪有哪些用途？”等，检测学生的理解。
7. 课堂延伸（10分钟）针对学生感兴趣、喜欢动手实践的特点，教师可安排学生在室外或室内进行一些相关的小实验或手工制作活动。
比如，观察雪花在不同温度下的熔化过程，或是制作纸雪花等。
四、教学效果评估1. 教师可根据学生在课堂上的表现、观察记录和回答问题的情况评估学生对雪的理解和掌握程度。
2. 可以设计小练习或作业，让学生用自己的话简单描述雪的形成过程，或是画出自己观察到的雪花形状。
大班科学教案你那下雪了吗
大班科学教案你那下雪了吗大班科学教案：你那下雪了吗引言：寒冷的冬天，是孩子们最期盼的季节之一。
其中最令他们欣喜的莫过于看到雪花纷纷扬扬地飘落下来。
对于生活在南方地区的孩子来说，可能并不常见到雪。
然而，即使没有实际的雪景，通过科学教学，我们也可以让孩子们了解雪的形成原理、特点以及与我们生活的联系。
本篇文章将提供一份大班科学教案，帮助教师们在课堂上教授关于雪的知识。
1. 目标及学习重点目标：了解雪的形成原理，知道雪的特点，认识雪与生活的联系。
学习重点：雪的形成原理，雪的特点，雪与生活的联系。
2. 教学准备教学材料：镜子、冷冻食品袋、对比用的两个杯子，水。
教学环境：室内3. 教学过程步骤一：导入（1）呈现一些与雪有关的图片，引起孩子们对雪的兴趣。
（2）教师与孩子们互动，提出问题：“你有没有见过雪？你知道雪是怎么来的吗？”引导孩子们思考。
步骤二：观察实验（1）让孩子们形成小组，每个小组一份实验材料。
（2）让孩子们观察实验材料：将镜子放在冷冻食品袋上，观察玻璃上的水滴。
（3）引导孩子们观察并发现：水滴会慢慢凝结变成冰。
步骤三：讨论（1）引导孩子们谈论观察到的现象，进一步引导他们思考雪的形成过程。
（2）教师提问：“水滴慢慢凝结成冰，那么雪是从哪里来的？为什么会下雪呢？”（3）鼓励孩子们发表自己的见解，并相互讨论。
步骤四：知识讲解（1）教师简单讲解：雪是由水蒸气经过凝结形成的。
（2）教师引导孩子们了解水蒸气：当天气变冷的时候，水中的部分分子会变成气体，我们称之为水蒸气。
当空气中的水蒸气遇到冷空气时，水蒸气会凝结成小小的冰晶，这些冰晶就形成了雪花。
步骤五：实践操作（1）让孩子们换一组实验材料，对比实验。
（2）保持一个杯子中的水在室温下，另一个杯子中的水放入冰箱冻成冰块。
（3）孩子们亲自观察两个杯子的变化后，进行讨论。
（4）教师引导他们总结：只有当水温冷到一定程度时，才会形成雪。
步骤六：探究雪的特点（1）教师引导孩子们思考雪的特点：轻盈、白色、融化后变成水等。
幼儿园大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》
幼儿园大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》幼儿园大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》「篇一」教学目标：1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
2、通过撒雪花的教学，培养幼儿对撕纸教学的兴趣。
教学重点：通过撒雪花的教学，体验美术教学的乐趣。
教学难点：能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。
教学准备：白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。
教学过程：一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。
二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小脸盆里，我的雪花撕好了。
三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。
2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。
四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。
2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。
五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戏。
六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。
2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的`整洁。
幼儿园大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》「篇二」设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》
大班科学优秀教案《你那里下雪了吗》教学目的通过本节课的学习，孩子们将能够：1.能够观察和描述天气现象，特别是雪天的气象和树木变化；2.加强观察、思考、提问和探索的能力；3.激发孩子们的好奇心和学习欲望，培养孩子自主学习的能力。
教学内容知识点介绍雪的形成和特点雪是一种不同于雨、露和雾的降水形式。
它是指由雪花组成的白色沙状物，经过下降的过程，落在地面上形成的景象。
雪是由云中的水蒸气经过凝结、结晶而形成的。
在凝结时，水蒸气会在空气小颗粒上结成水滴，随着温度的降低，这些水滴会结成冰晶。
当这些晶体变得足够重时，它们会掉下来，形成雪花。
雪花由成千上万的冰晶组成，因此形状有很多种，包括六角形，球形和锥形等。
随着形状的不同，雪花的质地也会有差异，有些雪花非常松散，有些则结晶紧密。
由于雪晶对光线的折射和反射，日光下的雪花看起来十分美丽。
此外，雪还尤以其冬季把风景变得美丽、宁静有名。
雪覆盖在树木上时，景色会更为优美，除此之外，这种覆盖会保护树木不受冷风的侵害。
观察雪花的颜色、形状和大小教师可以带领孩子们观察不同的雪花，在光线的照射下，孩子们可以看到雪花的很多特征，例如颜色、形状和大小。
这些特点不仅了解雪花，也可以帮助孩子们学会通过观察发现事物的特点。
变化的树木雪覆盖的树木和没有覆盖的树木是不一样的，而这种变化只有在雪天才能看到。
学生可以通过观察更好的了解影响树木的环境因素，在天气变化时，也可以发现其他植物的变化。
教学步骤第一步：介绍雪的形成和特点。
在课堂上，教师可以首先通过讲述，图片，视频等方式，向学生简单介绍雪的形成和特点。
引导学生观察雪花的形状、大小和颜色，并鼓励学生提问和思考。
第二步：观察树木的变化。
带领学生到校园或户外观察雪覆盖的树木和没有覆盖的树木之间的区别，通过这样的观察，学生可以更好地了解季节变化对植物的影响。
第三步：观察变化的树木在观察的同时，也可以让学生观察树中间的大小和形状的变化，在观察树木的同时，还可以激发学生对季节变化的更深层次的思考和探索。
大班你那里下雪了科学教案
大班《你那里下雪了》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解下雪的形成过程，知道雪是水蒸气在低温下凝结而成的。
2. 培养幼儿观察和描述雪的特征，如颜色、形状、质地等。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 下雪的形成过程2. 雪的特征3. 探究活动：观察雪、制作雪人三、教学准备：1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 材料：雪花模板、颜料、画纸、吸管、棉花等。
3. 环境：室内活动场地。
四、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿观察下雪的场景，引发幼儿对雪的好奇心。
2. 讲解：介绍下雪的形成过程，解释雪的特征。
3. 探究活动：观察雪、制作雪人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的表现，了解他们对雪的认识和操作技能。
2. 搜集幼儿制作的雪人作品，评价他们的创意和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价他们的表达和交流能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行户外滑雪活动，让幼儿亲身体验下雪的乐趣。
2. 参观考察：组织幼儿参观气象站，了解气象工作者如何观测天气，预测下雪等天气现象。
七、安全事项：1. 室内活动时，确保场地平整、无障碍物，以免幼儿跌倒受伤。
2. 户外活动时，检查滑雪器材的安全性，确保幼儿穿戴适当的防护装备。
八、教学资源：1. 雪花模板、颜料、画纸、吸管、棉花等材料。
2. 下雪的视频、图片、PPT等教具。
九、教学建议：1. 在讲解下雪的形成过程时，结合实际情况，举例说明，让幼儿更好地理解和记忆。
2. 在探究活动中，给予幼儿充分的自主权，鼓励他们发挥创造力，制作出独特的雪人。
十、教学反馈：1. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。
2. 积极听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 定期回顾教学内容，巩固幼儿的知识和技能。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对下雪形成过程的理解以及探究精神和合作意识的培养。
大班科学教案《你那里下雪了吗》
大班科学教案《你那里下雪了吗》
教学目标
1.认识雪的特点和形成过程
2.利用观察和实验的方式探究雪的特性
3.培养学生的独立思考和动手实践能力
教学环节
导入环节
1.引出课题：“今天的主题是雪，大家知道什么是雪吗？”
2.通过观看图片、视频等多种形式帮助学生认识雪的外观特点
提问环节
1.提问：雪是从哪里来的？为什么会下雪？
2.学生思考，并有机会分享自己的答案
3.形成学生们的疑惑
实验环节：制作假雪
1.教师介绍实验目的和步骤，并演示制作过程
2.学生动手实践制作假雪
3.小组展示和分享
观察环节：观察真雪
1.组织学生到室外观察真雪，了解雪的产生和形成过程
2.学生观察雪的特性和变化，并记录在笔记本上
总结环节
1.课堂讨论，学生们分享观察到的特点和感受，引导学生总结本课所学知识
2.教师总结：雪的特点和形成
3.发布任务：学生针对所学知识完成小组任务并发表小结
课后延伸
1.家长与孩子一起探究雪的奥妙，通过收集资料、制作手工等形式丰富雪的知识
2.亲历雪天，将所学知识应用到实践中，感受雪的魅力
总结
通过本次课程的设计和实现，学生们通过观察、实验和分享等多种途径认识雪的特性和形成过程，培养了学生的观察、思考和动手实践能力。
同时，本次课程还在知识的传播过程中通过独立思考和科学探究，培养了学生的科学素养。
大班科学游戏教案：你那里下雪了吗
大班科学游戏教案：你那里下雪了吗教学目标•学生能够了解雪的形成过程以及影响天气的因素。
•学生能够通过实验感受雪的特性，提高观察、探究和分析问题的能力。
•学生能够通过游戏体验科学知识的乐趣，培养对科学的兴趣和探索精神。
教学准备•纸杯、冰块、盐、温度计等材料。
•活动耗材：纸杯、棉签、毛线、建议剪刀等。
•书籍或视频资料。
教学步骤1.引入环节：老师向学生提出问题：“最近你那里有下雪吗？”让学生把自己经历的雪天各自分享出来，引出下面的学习内容。
2.教学主体：•第一部分：了解雪的形成过程1.教师向学生介绍雪的形成过程：水蒸气凝结成水滴，水滴接触冷空气凝结成冰晶，冰晶不断增大落下成雪花。
2.通过观看雪花的张贴图片或视频资料，让学生认识到雪的多样性和美丽。
•第二部分：影响天气的因素1.教师向学生介绍大气压、湿度、天气前线，地理位置等因素对天气的影响。
2.通过书籍或视频资料，让学生对以上因素有初步了解。
•第三部分：实验感受雪的特性1.活动一：人工制造“雪”–倒入冰水，将盐撒在表面，冰块会开始融化，但是盐会使水的冰点降低，最终形成结晶的冰花。
–让学生观察并体验盐对温度的影响，了解盐的物理特性。
2.活动二：感受雪的温度–让学生用温度计测量手上的体温，并用同样的温度计测量放在雪中的温度，比较认识到雪能够吸收或释放身体热量的能力。
–让学生通过观察和实验感受雪的特性，提高观察、探究和分析问题的能力。
•第四部分：游戏探究1.游戏时间让老师将部分学生随机分为两队，每队都称为一组，“雪景之旅”的游戏即将开始。
2.游戏规则：每组五个学生将扮演五个角色：雪景、大家、狗、鹿和树。
冰、风、水的三个自然因素由导游扮演。
由导游主持游戏的进行，学生通过游戏的方式掌握气象学和地理科学知识。
3.游戏内容：组内学生通过扮演角色互动，每个角色都有其独特的任务和要求。
导游通过引导每一个角色，将学生引入花费更多时间的探索，让学生在探究中学习。
4.游戏目的：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，提高学生的表达能力和社交能力。
下雪了大班科学教案
下雪了大班科学教案一、教案背景在幼儿园的冬季，当大雪纷飞、银装素裹的时候，给儿童带来了无限的乐趣和好奇心。
本节课将利用下雪的时机，通过观察、实践和体验，激发孩子对自然界的兴趣，引导他们发现雪花的奇妙和探索雪花的特点。
二、教学目标1.培养孩子的观察力和感知力；2.让孩子了解雪花的特点；3.激发孩子对自然现象的好奇心；4.发展孩子的动手能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导孩子观察窗外的景象，问：“今天天气怎么样？”引起孩子的好奇心和思考：“为什么会下雪呢？雪花是什么样子的呢？我们可以怎样观察雪花呢？”2. 给孩子提供观察工具（5分钟）教师给每个孩子发放放大镜、塑料容器、卡纸和白纸，并让孩子们互相交流工具的用途。
3. 观察雪花（10分钟）教师带领孩子外出，让他们用放大镜观察雪花。
引导孩子发现雪花的形状、大小、透明度等特点，并让孩子们使用卡纸将雪花捕捉下来放入塑料容器中，然后观察卡纸上的雪花。
4. 探索雪花（15分钟）教师引导孩子观察塑料容器中的雪花，并帮助孩子们分辨不同的雪花形状。
让孩子们发现雪花是六边形的，并询问他们观察到的其他形状。
然后，教师鼓励孩子们将自己观察到的雪花形状做成手工艺品，比如剪纸。
5. 感知雪花（10分钟）教师带领孩子们用手触摸雪花并讨论雪花的质地和温度。
引导孩子们观察雪花融化的过程，并解释雪花融化后变成水的原因。
6. 总结和展示（10分钟）教师带领孩子们回到教室，让他们将观察到的雪花形状和手工艺品展示给全班同学。
鼓励孩子们描述自己观察和制作的过程，分享自己的体验和发现。
四、教学反思通过本节课的探索和实践，孩子们在观察雪花的过程中培养了观察力和感知力，了解雪花的特点。
通过亲身接触和触摸雪花，孩子们感受到了雪花的质地和温度。
同时，通过制作手工艺品，培养了孩子们的动手实践能力。
通过展示和分享，孩子们增强了交流和合作的能力。
通过本次教案设计，可以有效引导孩子们从实际生活中感知、观察和探索自然现象，激发他们对自然界的好奇心和学习兴趣。
幼儿园大班下雪啦教案（通用5篇）
幼儿园大班下雪啦教案（通用5篇）幼儿园大班下雪啦教案1一、活动目标：1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。
2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景三、重点难点：1、活动重点：2、活动难点:四、活动过程：（一）、观看FLASH孩子们，看看这是什么?小雪花。
（二）、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?1、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)2、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题(三）、出示背景图：今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?（四）、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌。
（五）、总结评价幼儿表现幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说："小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。
"五、活动反思：小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。
针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。
现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。
小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。
养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
下雪了大班科学活动方案
下雪了大班科学活动方案活动目的在冬季，孩子们最期待的莫过于下雪了。
而这也是一次宝贵的机会，让孩子们通过观察、实验、探究等科学活动，深入了解雪的形成、性质和用途，以此增强他们的科学素养和动手能力。
活动准备•活动地点：户外或教室内•活动时间：可根据天气情况确定•活动材料：–显微镜–手电筒–放大镜–雪球或雪花样本–温度计–多功能探究工具箱–摄像机或录音笔（用于记录观察和实验结果）活动内容实验1：观察雪的形态实验目的了解雪花的形态、大小、形状以及变化。
活动步骤1.提供雪花样本，带领孩子用显微镜和放大镜观察雪花的形态和结构，比较不同雪花之间的差异。
2.让孩子用手掌接住雪球或雪花，观察雪球和雪花的形态随时间变化的情况。
比较手掌中的雪球和地上的雪球是否有区别。
实验结果孩子们可以通过实验，发现同一区域下的雪花形态是大小呈现规律变化的。
实验2：观察雪的状态变化实验目的了解雪下后在不同温度下的变化情况。
活动步骤1.提供温度计，让孩子记录不同时间点的温度，包括雪下和雪停后，不同时间点的温度。
2.让孩子在雪下和雪停后分别取一份雪样，进行比较。
比较不同温度下的雪花变化情况。
实验结果孩子们可以通过实验，发现雪花在不同温度下的状态和形态出现变化。
实验3：观察雪的距离和细节实验目的了解雪的细节和距离。
活动步骤1.准备手电筒，让孩子在夜晚观察雪和光线的互动。
2.让孩子从不同距离观察雪花和雪球，观察雪的状态和形态的变化。
实验结果孩子们可以通过实验，发现距离影响了雪的状态和形态。
实验4：制作雪人实验目的了解雪的特性和结构，培养孩子制作的动手能力。
活动步骤1.准备好雪球，带领孩子制作雪人。
可以按照不同部分，采用不同的做法，如脑袋可以使用大雪球，身体可以使用长条雪球，胳膊和腿可以使用各种大小不一的雪球。
2.让孩子在制作过程中，自由发挥想象力。
可以将雪人制作成不同的形状和风格。
实验结果通过参与制作雪人的过程，孩子们加深对雪的理解，并在制作过程中锻炼了动手能力和创造力。
幼儿园下雪了教案
幼儿园下雪了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“奇妙的大自然”中的第二章“季节的变化”，详细内容为“下雪了”。
通过该章节的学习，让幼儿认识和了解冬天的特点，感受下雪的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的形成过程，知道雪是冬天的特色之一。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪的特点和形成过程，感受下雪的乐趣。
难点：引导幼儿通过观察、表达、合作等方式，深入理解冬天的特色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、歌曲、故事书等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示下雪的场景，引导幼儿观察雪的特点，让他们感受雪花飘落的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍雪的形成过程，让幼儿了解雪是冬天的特色。
（2）通过图片和故事，让幼儿了解雪的用途，如滑雪、堆雪人等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己看到的雪景，培养他们的观察和表达能力。
（2）组织幼儿进行堆雪人比赛，培养他们的合作精神。
4. 艺术创作（15分钟）引导幼儿用水粉、画纸等材料，创作一幅关于雪景的画。
展示幼儿的作品，让他们互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大下雪了2. 副冬天的特色3. 内容：雪的形成过程雪的用途雪景创作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雪的特点和形成过程，培养了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受下雪的乐趣。
（2）组织家长参与，让家长与幼儿共同完成雪景创作，增进亲子关系。
（3）开展关于冬天的其他主题活动，如制作雪人饼干、观看冬运会等，丰富幼儿的冬季生活。
幼儿园大班下雪教案
幼儿园大班下雪教案
教学目标
•了解雪的形态、来源和特点
•培养幼儿园良好的探究和观察能力，拓展幼儿园的认知领域
•练习幼儿园动手操作和语言表达能力
教学准备
•下雪的场地
•防寒保暖的衣物和设备
•仿真雪，例如云朵棉等
•拓展资料，例如关于雪的图画册、儿歌、声音等资源
教学步骤
第一步：用云朵棉模拟雪花
首先，老师给孩子们介绍雪花和雪的形态，要求孩子们用云朵棉模拟雪花，并
自由发挥他们的想象力和创造力。
这一步骤不仅有利于培养幼儿园的动手操作能力，还能加强他们的语言表达能力。
第二步：观察雪花的外观和特点
然后，老师用放大镜给孩子们展示雪花的外观和特点，解释雪的形态和来源，
并引导幼儿园提出问题进行探究，例如：为什么雪花的形状不同？为什么雪花会“哗啦啦”地声响？
第三步：了解雪的组成和特点
在幼儿园的探究中，老师可以通过旁听和引导参与到幼儿园的探究中，加深幼
儿园的了解和认知。
第四步：制作雪人
最后，老师为孩子们准备制作雪人的材料，并引导幼儿园动手制作雪人，加深
幼儿园对雪的认识和了解。
教学反思
在这一节课中，我采用了多种教学手段，例如模拟雪花、放大镜观察、制作雪人等方法，促进了孩子们的全方位认知和语言表达能力。
在引导幼儿园掌握更多科学知识的同时，也能拓展他们的想象和创造能力。
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四、最多的地方吗？（赤道）赤道在哪里？
2、请小朋友用手指出来。与赤道气候相反的地方是哪里？请你们把它找出来。（南极、北极）南极和北极是个什么样的世界？（冰天雪地）（来源：屈老师教案网）
1、讨论各地气候不一样的原因。
教师：为什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？
2、观察地球仪，了叔叔和阿姨所在的位置。
教师：我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方（东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像，分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）
3、引导幼儿迁移已有经验，自由结伴，进行讨论。
幼儿园大班科学活动：你那里下雪了吗
教师：屈老师
活动目标：
1、知道不是所有的地方都会下雪，初步了解其原因。
2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置，了解它们的气候特点。
3、对地球有探索的兴趣，积极地参与讨论，发表自己的见解。
活动准备：
1、教学挂图。
2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验，如赤道、南北极等。
2、引导幼儿了解各地的气候情况。
教师：小姑娘打电话给她的叔叔和阿姨，我们来听听看他们是怎么说的。（幼儿边看叔叔、阿姨的图片，边听教师讲述电话内容。叔叔说，这里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨说，这里没有下雪哦，可以去海滨游泳。（引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。）
二、探索各地气候不一样的原因。
3、大地球仪一个，上面贴有叔叔、阿姨的头像。
活动过程：
一、讨论：冬天所有的地方都会下雪吗？
观看教学挂图，激发幼儿的兴趣。
教师：看见图中打电话的小姑娘了吗？想一想，这是什么季节？你是怎么知道的？
1、教师：冬天所有的地方都会下雪吗？（幼儿自由猜测，并说出自己的理由。）