如何让学生从第一节课就喜欢上学英语

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英语入门教学几点建议

关于英语入门教学的几点建议

学生要学好英语,入门是关键。初一学生刚接触到这门课,有一定的好奇心,一般是有一种短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就会有一些学生把这门课当成负担,到初二出现分化,部分学生厌学。作为英语课任课教师,如果对此没有清醒的认识,并采取有效的教学措施,就会陷入一种盲目的境地。十多年的教学经验告诉我,要大面积提高中学生的学习质量,一定要在学生的“入门”学习上下功夫,应抓好以下几个环节。

一、从培养兴趣入手,让学生从心理上喜欢英语

“兴趣是最好的老师”,只有对学习感兴趣,才会享受到学习的乐趣,从而更加热受学习。所以是否喜欢英语,是影响学生学好英语的重要的非智力因素,它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此,在英语教学入门阶段,我着重从培养学生学习兴趣入手,因势利导,采取多种方法激发学生学习英语的兴趣,把他们领进英语这扇大门。1、课堂教学英语化,教学表情化、动作化。学生学习英语缺乏英语语言环境,这就要求老师尽量用英语组织和进行教学,给学生提供浓厚的英语语言学习环境。同时要求老师在教学中多用体态语,用老师的表情、动作来演示说明教学内容。2、坚持值日演讲及每日一句等常规活动,每天我让学生坚持做值日报告,内容从简单到复杂,话题广泛,形式多样,生动形象,又具有趣味性。,学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感,进一步激发了同学们学英语的兴趣,增强了自信心和毅力。3、课堂教学中,语言

贴近现实生活,用新奇的内容和方法诱发学生的兴趣。4、分层教学,根据学生学习情况设计一些问题,让问题难度符合每个学生的认知和接受能力。让每个学生都能参与到课堂活动中。5、与学生多交流、多沟通,及时了解学生学习英语中存在的问题,并提供必要帮助。

如何让一年级学生喜欢英语

如何让一年级学生喜欢上英语课

让一年级学生喜欢，学好英语，确实不是件容易事。一学期的英语教学实践，我发现只要善于利用小学生的好奇、好动、爱表现、善模仿等特点，采取多种教学方法，就能够使小学生喜欢英语，学好英语。具体方法，有以下几点。

一、课堂语言尽量英语化，

小学生刚刚听到英语时，都特别好奇，争相模仿。在英语课堂组织教学中我就及时利用他们的好奇尽可能使用英语，做到课堂语言尽量英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。尤其是我从第一节课起，我就开始说“Class begins! Stand up! Sit down, please! 我完全借助于手势来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中我以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，逐渐培养学生学习英语的浓厚兴趣，在思想上不再感觉英语难学，逐步达到喜欢英语。

二、课堂教学情景化。

为学生提供足够的机会用英语进行交流，使他们感受到运用英语成功交流的喜悦。我根据不同的教学内容创设各种课堂教学情景，做到教学情景化。一是坚持用英语组织教学活动，我有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。例：我每天和学生用英语打招呼来加强英语课的语言氛围。二是在课堂教学中尽量利用教学光盘，实物、课文插图等辅助手段创设情景。我经常根据教学内容，要求学生分角色进行模拟交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。三是通过游戏活动

来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。我在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。游戏活动教学能使学生实际感到英语容易学，教学生学会学习，从而使学生学得多和学得快，并由此而感到学习的快乐。如教五官的单词：nose, mouse,ear,eye为例。在教这一组时，我设计了这样一个游戏：我说：Touch your nose.

如何上好第一节英语课

上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。关键是培养学生学习英语的意识，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：

一、要激发学生对英语学习的兴趣

我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，最后拿起教具，用英语解释。所有这些，主要是唤起学生学习英语的欲望。

我认为适时鼓励同学们最为重要。我说：“不管小学时英语学的水准如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。只要努力，同学们的英语都能学好”。同学们听得很认真，受到了极大的鼓舞，目光中流露出对英语学习的渴望。

三、告诉学生学习英语的重要性

英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设中做出应有的贡献。

学习英语要多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。1.听：课上专心听懂老师的课堂用语。课外能够听英美人士的录音，还能够看电视的英语节目。2.说：课上要积极发言，愿意去说，不要怕犯错误。3.写：首先写单词、句子，再过渡到改写课文，最终能实行书面表达。

五、告诉学生学习英语的方法

一要课前认真预习。二要课上认真听讲，并且作好课堂笔记。三要课后认真复习。四要课外认真独立完成作业。五要课堂作业上交即时，不能拖拉。总之，要学生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。

课堂上，无论是老师的教，还是学生的学，都会进入一种自然流畅的状态。学生的学习轻松自如，收到了良好的效果，为今后的英语学习打下了坚实的思想基础

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的水准大于对教学内容的水准，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

如何激发农村初级中学学生学习英语的兴趣

怎样激发乡村初级中学学生学习英语的兴趣

十几年的教课中，我边教课边探索，在培育学生学习英语的兴趣方面渐渐总结出一些卓有成效的经验，和同仁们分享！

一、上好第一节课让学生对英语产生的兴趣

每当第一节英语课，我会风趣的发问：你想走出大山走向世界吗？你想去美国旅行吗？你想潇洒的和外国友人对话吗？看着学生面带浅笑，我则进行自我介绍：小伙子们女孩们，我是你们的英语老师，很快乐和你们相聚英语讲堂，希望你们喜爱我，更喜爱学习英语，让我们一同学好英语说好英语好吗。我发现，学生一开始有些拘束，毕竟他们大多数是第一次学习说英语。他们练习时略显紧张但又那么仔细投入，当慢慢学会互相用英语发问回答时，从他们脸上上我看到了他们对学习英语有了很浓重的兴趣。而从兴趣开始培育他们优秀的学习习惯，将对学习英语的全过程起着举足轻重的作用，存心识的兴趣指引学生养成优秀的学习习惯，为学生的自主学习打下优秀的基础。

二、用轻松欢乐的讲堂导入培育学习兴趣

课前导入是一节课的开始，也是教师进行教课活动的开始，它直接影响到整节课的效率。课前播放一段轻松快乐的

音乐，给学生唱一段英文歌曲或说一段英语绕口令，以多种轻松快乐的导入吸引学生，惹起学生的注意，让学生很快进入到英语讲堂里。有效的导入能产生优秀的学习动机，极大地调换学生学习的踊跃性，使讲堂氛围变得轻松开朗，讲堂活动能够顺利进行，提高讲堂效率。每节课我总要与学生疏享受互相问好、用英语翻译的汉语名言、谚语、俗语或简单的英语绕口令，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加学习过程，为整节课的教课作好铺垫。

激趣,让学生爱上英语

激趣，让学生爱上英语

《英语课程标准》中要求：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们

在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。为了

把《英语课程标准》这一理念渗透到英语课堂教学中，我在平时的英语课堂教学中作了一些

尝试，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣，让学生真正爱上英语。

一、让英语口语深入每一节课堂

众所周知，中国学生学习英语最大的难处在于缺乏英语语言学习环境，七年级学生更是如此，因此他们的英语学习在很大程度上是由兴趣决定的。这就要求我们英语老师尽可能地使用英

语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围，最大限度地激起他们的学习兴趣。从第一节课起，我就在课堂上开始使用最基本的英语教学用语。能不用汉语的地方，坚决不

用汉语，尽可能多地使用英语。例如：Hello! Everyone. Good morning (afternoon). Stand up(Sit down), please. Listen to me. Read after me. Are you clear? 等等，并在以后每节课坚持反复使用，并逐渐增加课堂用语的数量和难度。这样，在不知不觉中，在潜移默化中，学生能够听得懂

简单的英语课堂用语，他们学习英语的信心有了，觉得听说英语并不是很难的一件事情，于

是他们学习英语的兴趣也会大大增加。

二、课堂上适时使用肢体语言

七年级的学生年龄较小，自控力很差，他们很难集中精力认真听完一节课。而且很容易课堂上开小差。怎样才能吸引他们的注意力呢？这就要求老师在教学中尽量做到表情化、动作化、生动化。这时使用肢体语言便能取得良好的教学效果。也就是通过老师的一个恰到好处的肢

如何引发孩子对英语的兴趣

关怀下一代学习英语，最重要的是引发爱好。

1、好玩的教材

专家认为，引导孩子对于英语的爱好要预备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但确定要投其所好，假如孩子宠爱唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。

通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。假如是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这简洁引起孩子的爱好。

2、学英语永久不嫌晚

学英语没有最佳时机，永久都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就确定成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班立即就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最终完全放弃了，由于遇到挫折而对英语反感。

3、常鼓舞孩子

确定要经常鼓舞孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要缘由，是由于只要有一点点的进步，家长就会赐予夸

奖，孩子因得到鼓舞就情愿学，假如没有这项缘由，多早学都不会对英语产生爱好。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开头学英语，关键在父母的态度。

4、父母在家说英语

假如父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语；假如在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时确定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，由于你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的供应者、回馈者、示范者”，能让孩子在欢快中成功的学习英语。

怎样提高学习英语的积极性

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怎样提高学习英语的积极性

作者：幸锦梅

《师道·教研》20XX年第03期

教师只有激发学生的学习兴趣、大力改革课堂教学，丰富学生课外活动，才能取得理想的教学效果。

一、通过培养兴趣，提高学生学习积极性

“兴趣是最好的老师。”我想新学年第一节课十分重要，关系到自己给学生的第一印象，开局的好坏，直接影响全局。怎样上好第一节课？我第一节课不是去讲学英语有多么重要，而是用自己已经准备好的教具，如商标、产品使用说明等进行表演。例如这样开始：“goodmorning，boysandgirls！howdoyoudo？I’mverygladtomeetyou！……

学生看着教师的动作，听得全神贯注，从而激发了学生学习的兴趣。不少学生在日记中写道，“我多么羡慕英语老师啊！如果我也能讲流利的英语该多好啊！”第一节课的英语教学就唤起了学生们学习英语的强烈欲望，为他们今后学好英语奠定了基础，开了个好头。这是根据学生的年龄特点，用实物事例形象地进行学英语重要的教育。

要不断提高学习兴趣，还要实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍和组合上下功夫。对讲内容的详略，先后顺序、讲练如何结合等作出精当的安排。

英语就教材内容而言，一开始的教学便是干巴巴的字母和单词。为了摆脱困境，我进行了字母、单词、句子、音标整体教学尝试。如教字母时就用句子导入新课，自问自答。what’sthis？It’sA[ei]，what’sthis？It’saface[ei]等，因为这时学生求知欲非常强，老师说什么他们都想跟着说。一节课学生都在愉快的气氛中度过，同时也从中学到了知识。整体字母的教学过程中，学生基本上掌握了26个字母的读音，与此同时也知道了一些规律性的知识，比如开音节、闭音节的单词，尽管教师始终不讲读音规则，可学生却能从中摸出点规律来。看见了不少不认识的单词，说了那么多的句子，其学习的主动性、自觉性会大大提高，参与意识自然增强，课堂气氛也就十分活跃。学习英语的兴趣就进一步提高。事实证明：有兴趣，有信心，就有积极性。

如何让学生轻松快乐地学习英语

让学生轻松快乐地学习英语，关键在于激发学生的学习兴趣，使其转化为学习的热情和提高能力的动力。而一个人只有做自己喜欢做的事，才会觉得快乐。因此，在平时的教学中我非常关注学生对我、对学英语、对英语课堂的反映。

一、让学生喜欢自己，对英语感兴趣

每学期开学的第一节课，我都会用来和学生交谈，听听他们对英语的看法，然后再谈谈我的看法，尽量和学生站在同一个立场上。

众所周知，学英语时背单词是一件很枯燥的事情，大部分学生都不大情愿去背，甚至厌恶。这时我会告诉他们我当年学英语的经历，也特别讨厌背单词，更讨厌背课文。但是，我的一位英语老师让我改变了这种看法，她不但教给了我轻松背单词、课文的方法，还让我明白了英语单词就像砖头，它能砌成高楼大厦，单词能成就你学业上的高楼大厦！办法总比困难多，只要我们每个人用心去发现一定会有很多好方法，背个单词算得了什么？

二、让学生轻松快乐地背单词

单词是英语学习中最基本最重要的一个项目，但对于学生来说又是最怕、最讨厌的东西，他们会觉得不仅量多难

背，还特别容易忘，所以很多学生都不愿意去背，兴趣就锐减。给学生找到一个易记、速度快、不易忘的背诵方法是解决问题的关键。

“活到老，学到老”，多年来，我在边教边学边总结：觉得分音节背诵法很好，把长长的字母分成几个音节来背，就跟记汉语拼音一样，学生很熟悉，容易接受。也可以把单词放在一定的段落、语境里背诵，这样既知道一个单词的不同含义还可以培养语感，这样记住的单词想忘记都难。还有一些小窍门，比如：联想记忆、同义词记忆、对应记忆、词缀法等，使学生饱尝愉快的学习体验，从而乐学、好练、善记。

如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢

第一篇：如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢

内容摘要：本文在研究中职学生的学习态度及学习状况的基础上，试图用新的教育理念和适合当今学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生的学习动力，使他们重新树立起学习的信心。现代的教师要不断反思，要寓尊重理念于教学中，使自己的教育理念适应社会发展的需要，做一名勇于创新的新型教师。

关键词：尊重理念

英语教学

学习兴趣

调动学习动力

树立学习信心

偶然的一次机会，我和曾经教过的学生聊天，一个学习非常不好的学生说：“每个老师总认为我们学生不学习，学不会，是我们学生自己的事，其实老师们应该好好想想自己的课讲得怎样，能让学生感兴趣吗？”他的话对我触动颇大，是的，是该好好反思自己了。否则，我们就要被学生所淘汰，更为可怕的是，我们有可能不仅没有教育好我们的学生，反而耽误了他们。我们作为一名教育工作者，有必要认真反省一下我们的授课方式，语言表达和思维习惯是否能适应今天的学生。我们应该在充分了解学生的基础上，使我们的思维习惯、教学模式能为今天的学生所接受。而最重要的问题就是如何寓尊重理念于教学中、激发学生对英语学习的兴趣。

如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？

一、尊重学生的情感，注意学生非智力因素的作用

1．良好的师生关系是搞好教学的关键

教育家苏霍姆林斯基说：“你是孩子的教师，请记住，每一个孩子都是带着好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一棵耀眼的火星，照亮了孩子们所关心、操心的情感世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给了我们──做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、

上好第一节英语课的实用方法

第一节课非常重要，在这里，要让学生简单地了解你及你的教学风格或对学习的要求。下面是店铺为你整理的上好第一节英语课的实用方法，希望大家喜欢!

上好第一节英语课的实用方法

做好心理调适，尽快进入教师角色

初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

作为新教师，上课前要有良好的心理准备。

精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”

教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点;从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢?一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课?愉不愉快?为什么?二是学生学习的科学性情况，学生会不会学?是怎么学习的?存在什么问题?三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握?有关能力如何?老

如何让小学生学好英语

【摘要】作为一门外语在小学阶段应如何让学生更好的掌握是每位小学英语老师的应该思考的问题。本文是从教师充满魅力的语言、创设情境，让学生情景感受美、营造良好的英语学习氛围、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等方面来阐述的。

【关键词】小学英语、兴趣、

根据多年教学经验我认为从以下几方面着手会让小学生喜欢上英语：

一、教师充满魅力的语言是学生学习的助推器

苏霍姆林斯基说过：”教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的”体态语”要尽可能符合英美人的习惯，这种”仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。”自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

语言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔上课，这样学生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：”教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心

如何上好第一节英语课

上好新学期的第一节课对以后的英语教学起着关键性的作用,作为一名英语教师，我想谈谈自己在第一节课中的做法。

首先，要激发学生对英语学习的兴趣, 要重视第一节课，“好的开始是成功的一半”。让学生信服你，学好你这一门课，你必须在第一节课中让学生产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节英语课，我要英语向同学们打招呼,接着用流利的英语向学生作自我介绍,让学生感受一下英语的气氛, 让他们感受到老师的英语水平并唤起学生学习英语的欲望. 而且可以引来学生羡慕的目光,使学生“亲其师而信其道.”因为喜欢英语老师而喜欢英语这一学科.

其次,要让学生坚定对英语学习的信心.

来自不同学校的学生的英语水平不均衡,有的学生英语水平高一些,有的学生英语水平低一些,鉴于这种情况，我认为适时鼓励学生最为重要。我会向学生说：“不管你们以前所学的英语水平如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始，相信老师能把你们教好，给自已信心，给老师机会，只要我们共同努力，我们的英语都能学好。”

简短的话可以让学生受到极大的鼓舞，自然对英语学习充满信心与渴望。为以后的英语学习做好了思想上的铺垫。

再次，告诉学生学习英语的重要性。

英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具，全世界60%的广播节目使用英语进行的，绝大部分的科技资料使用英语发表的，绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言的,更重要的是以后每时每刻都可能要用到它,考研要考英语,进级要用英语,考医师资格证要用到英语等等,随着我国经济的发展，科技的进步，英语就像电脑以及汽车驾驶一样成为21世纪人才必备条件,如果我们专业技术过硬且又具备良好的外语素质，将更有利于自己适应社会的需求和竞争,因此，我们必须掌握这个交流工具.

浅谈小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣_0

浅谈小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣兴趣是最好的老师，在一门学科的学习初始阶段，比起掌握知识点而言，

更重要的是激发学生的学习兴趣，轻而易举地引导学生置身于教师所创设的情境之中，真正实现“得法于课内，受益于课外”，从真正意义上促进学生的个人发展，本文将结合自身的教学实践来谈一谈在小学英语教学中如何培养学生学英语的兴趣。

标签：小学英语、兴趣培养、策略探究

学生的母语是汉语，也是在说汉语的环境中成长的，对于学生而言，接受英语自然存在一定的难度，需要教师充分发挥自己的聪明才智，积极运用各种教学方法和手段来调动学生的积极性。那么，在小学英语的教学过程中，究竟该如何培养学生学英语的兴趣呢？

一、创新教学方法，创设英语语言情境

为了拉近学生与英语之间的距离，教师要想尽一切办法还原英语的使用环境。首先，在课堂上尽可能多地使用英文授课，不必担心学生听不懂，可以将英语简化，反复训练，时间久了，学生自然而然地就会习惯，形成思维定式，经过耳濡目染的熏陶，学生的英语自然会得到提高；其次，在授课之余，进行适当的延伸与拓展，向学生介绍一些以英语为母语的国家的风俗习惯、风土人情，从整体上去了解这门语言，而不是单纯地把它当做是一项学习任务；最后，建议学校聘请外籍教师，来到课堂上与学生进行面对面的沟通与交流，近距离的感受英语的发音，增添课堂的趣味性。

例如，在课堂上，诸如一类“Stand up”“Sit down”“Next one”一类的常用语，从第一节课起我就一直使用，起初，学生对于英语课堂这样的转变很不适应，但我耐心地解释并且进行示范与演示，告诉他们这些指令的意思，我说哪个词语的时候应该做什么，时间久了，学生自然而然地就得到了训练，甚至形成了条件反射。

浅谈如何提高中学生英语学习兴趣

浅谈如何提高中学生学习英语的兴趣

内容提要：

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，人对一件事情感兴趣了，自然而然会用心去学习它。提高学习英语的兴趣对中学生学习英语有着重要作用。那么在中学英语教学中，如何才能提高中学生学习英语的兴趣呢？这就要求我们在平时教学中要做到：（1）上好第一节课，给学生留个深刻印象。（2）灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。（3）创设真实情境，培养中学生学习英语的兴趣。（4）积极开展课外活动，增强巩固学生学习英语的兴趣。（5）组织小组讨论，鼓励学生积极发言！

在中学英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的主观能动性，使学生摆脱枯燥乏味的学习，提高英语教学的效果。

可是在当前的中学英语教学中，普遍存在着学生对英语不感兴趣，甚至厌学的情况。如何提高中学生学习英语的兴趣，成为我们广大中学英语教师亟待解决的问题。

关键词：中学生英语学习，兴趣，教学效果

正文：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。

然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。初中生提高英语学习的兴趣是学好英语的关键一步。本文通过几下几个方面探讨如何提高中学生学习英语的兴趣！

如何保持小学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的教师”，这是很多小学英语老师都知道的，要让小学生一节课或一个星期或一个月对你的英语课感兴趣，我觉得那很容易做到，但是要让孩子们对学英语一直都有很强的求知欲，有着浓厚的兴趣，一直都很喜欢你上的英语课，我觉得那就不容易了。保持学生学习英语的兴趣要比激发学生学习英语的兴趣更难，这需要老师付出更多的努力，需要教师丰富的教学经验和完美的教学艺术，同时也需要老师饱满的教学热情。

语言这东西，不是随便可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。在学习中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，能使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，从学得后产生的成功体验不断滋长兴趣，挖掘学习的内趋力。学生只要对所学科目产生了兴趣，学习才有内动力，才会全神贯注，才会投入最大的热忱去学习，从而创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。当然学生有了这种学习英语的兴趣之后，如何让他们一直保持下去呢，我觉得这又是一个新的课题。下面我就如何长久保持小学生学习英语的兴趣谈一谈自己的心得体会。

一、教学内容要贴近生活，创设情景，引发学生的学习兴趣和求知欲

教育学家布鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点，强调了语言实践性和交际性的特点。针对小学生的年龄特征和教学内容，设计出既让他们感兴趣，又能培养其语言运用能力的情境进行交际，我认为应注意以下几点。

如何激发和培养小学生学习英语兴趣

如何激发和培养小学生学习英语的兴趣

好奇是儿童的天性。兴趣是最好的老师。唤起学生的好奇心是激发学生学习兴趣的重要途径。研究表明，小学阶段是学习外语的最佳年龄段，儿童比成年人学外语学得快些。应尽可能地把新授的内容放入各种能耳闻目睹的多向言语交际中去，使学生在一节课上不仅学到应掌握的单词及短语，还能学到一些能用英语进行交际的语言材料。那么，如何激发和培养小学生学习英语的兴趣呢？

一、利用动作演示激发和培养兴趣

有些语言材料，最好能用动作、表情、手势、姿态等体态语言演示。直接用行为动作表示，不仅可以培养学生的思维能力，还能使学生情趣盎然，易记且印象深刻。如，我在教课堂用语“stand up！”和“sit down，please！”以及交际用语“nice to meet you！”时，边说边做动作，无需用英语来解释，孩子们在做“起立”“坐下”及“握手”的动作中就理解了句意。

二、利用直观教具激发和培养兴趣

简笔画具有形象性、直观性、生动性和趣味性的特点。灵活运用简笔画教学，能吸引学生听课的注意力，不仅有助于学生理解和记忆，而且能增添课堂情趣，使学生在愉快的气氛中轻轻松松地学英语。如在教家庭成员的称呼时，我就用简笔画来呈现这些单词，让学生随着三笔两下勾勒出一个个有趣可爱的人物关系而弄懂、学会、记住一个个生词，学生学得轻松有趣，教师教得也不费劲。三、利用多媒体激发和培养兴趣

多媒体集声音、图像、动画、文字等多种功能于一体，使师生间能直接闻其声、见其形、临其境，这些内容形象直观、浅显易懂，非常符合小学生的心理特点。适时恰当地运用多媒体手段，不但可以帮助学生理解教学内容，而且有利于激发学生的兴趣。