浅谈如何让学生喜欢上英语课
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
如何调动学生学习英语的积极性
如何调动学生学习英语的积极性很多同学反映：英语学习中最大的问题是：记住和背下很多知识，但实际应用又用不上，很多同学学习英语时间长了以后，往往在心理上开始讨厌英语学习，对英语失去学习的兴趣。
针对学生学习情况，我采用如下方法：一、变枯燥性学习为娱乐性学习英语学科本身是枯燥，乏味的如果一贯用传统教学学生就会厌倦甚至疲劳，所以在教学过程中我会注重多媒体的使用以及游戏的穿插，调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，使学生在玩中学，乐中学，既集中了学生的注意力，又激发了学生学习英语的兴趣。
几乎每节课我都会设计一个相关小游戏。
例如：用英语猜谜语、朗读比赛、对话表演、小组竞争得小红花等等。
二、利用课堂创设真实的情景环境。
语言类的学习，要求要有语感、语境的环境。
这种环境可以通过不同的形式来安排，如在课堂教学中借助新颖的教学手段、创设生动有趣的情境来激发学生的好学情绪，使之受到训练。
这样既培养了学生的能力，又发展了他们的智力，使学生的主动性与积极性得到调动。
例如，课前让值日生用简单的英语做汇报，让其他同学认真听找出他们说错或读错的地方。
这样，既能培养学生听的能力，也能训练他们注意力集中的表现。
或者我提前把教室布置成了同学们喜欢的一个舞台，然后在熟悉的环境中展开学习，老师扮成魔术师，不断变化灯光，产生不同效果，让学生产生兴趣，开始探究性学习，带着兴趣学好这一部分知识，同学们的积极性都很高，学习的效果也非常好。
三、利用好第二课堂，培养学生学习兴趣每位教师在课堂中都要精心设计每一个教学环节，让学生在愉快的学习中获得知识，是培养兴趣，提高素质的关键。
但仅靠课堂45钟的时间，毕竟是太有限了。
如果能设计布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以在不知不觉中学到很多课外英语，由此激发学生的兴趣，培养学生主动学习意识，让学生意识到学习英语是一件多么快乐的事情。
在学生初学英语的时候，单靠课堂上对概念和公式的背诵是不够的，但如果要学生死记硬背，就会打击学生的学习积极性，因此我对学生说：“我们要开展一个小教师评比活动，小教师就是你们，你们把在课堂上学的知识回去教给爸爸妈妈，教得好的小教师爸爸妈妈在你们的书上打五角星，我们每个月都进行评比。
浅谈如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣
、
利用多媒体进行多样化教 学
随着 现代教学设备的普及 ，教学方法也越来越多 ， 所 以，英语教师 在进行英语课堂教学的过程 中，要多利用多媒体手段进行英语教学。在 英语课堂上 ， 尽可能的通过多媒体来适当的引入一些与教材相关 的视频
五、英语教 师通 过巧设问题 。来发 学生学习英语 的兴趣 ， 吸引学生的注意 力
一
英语的积极性 ，培养他们能够 自主的学 习英语的好习惯 ，另外 ， 作为英 明英语教师 ，出了帮助学生树立学习好英语的信心之外 ，还要更多的帮 助学生 ，随时随地 的观察学生 ，平时多与他们进行沟通和交流 ，想尽一 切办法来激发学生学习英语 的兴趣和热情 ，让学生建立一个 良好的学 习
习惯 ，以巩固学生学习英语的兴趣。
学生进行沟通。例 如一些表情、手势 ，这些都 能在课堂教学中起 到催化
剂的作用 ，态度要和蔼 、面带微笑同时还要带有鼓励 的眼神 ，教师的每
一
结束语
由此可见 ，如何激发学生在英语课堂上 的学习兴趣 ， 是所有英语 教
个 眼神 、每一种表情 眼神不仅可以提醒学生注意力要集 中，同时还能针对提出的问题学
问题 回答不上来的时候 ， 教师通过用各种不同的语言表示对学生的肯定 ， 适时给与学生鼓励 和赞赏。例如 ，Ｔ ａ ｋ ｅ ｉ ｔ ｅ ａ ｓ ｙ ／ Ｔ ｒ ｙ ｙ ｏ ｕ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ． ， Ｙ ｏ ｕ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｂ ｅ ｓ ｔ ． ／ Ｂ ｅ ｌ ｉ ｅ ｖ ｅ ｙ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｌ ｆ 等 。为了提高英语教学水平 ， 激发学生学 习英语
英语教师在进行英语课堂教学 的过程 中， 语 言态度要和蔼 、让学生 感到轻松的感觉 。除了语言与学生进行沟通之外 ， 还要通过形体语言与
如何让孩子喜欢学习外语
如何让孩子喜欢学习外语学习外语对于孩子来说是一项重要的能力，尤其是在现代社会中，跨文化交流的需求越来越大。
然而，对于许多孩子来说，学习外语常常是一项无趣且枯燥的任务。
作为家长，我们应该如何让孩子喜欢学习外语呢？本文将提供一些建议和方法，帮助您解决这个问题。
1. 创设有趣的学习环境学习外语并不一定要在教室里面进行，您可以创设一个有趣的学习环境。
例如，将孩子喜欢的外语电影、音乐等媒体与学习相结合，让孩子通过欣赏他们喜欢的娱乐内容来学习外语。
同时，您也可以为孩子提供有趣且适合他们年龄的外语学习游戏、软件和故事书等，激发他们对外语学习的兴趣。
2. 培养实际应用外语的机会学习外语最有效的方法之一就是让孩子有机会实际应用他们所学到的知识。
为此，您可以带领孩子参加一些与外语相关的活动，例如语言交流会、戏剧演出、短篇故事比赛等。
这样一来，孩子不仅能够将所学知识应用到实践中，还能与其他学习者进行交流和互动，增加学习外语的乐趣和动力。
3. 设定具体的学习目标和奖励机制为了让孩子更有动力学习外语，我们可以和孩子一起设定具体的学习目标，并给予相应的奖励机制。
例如，如果孩子能够达到每周背诵10个单词的目标，我们可以给予他们一些小奖励，例如额外的娱乐时间或者他们喜欢的小礼物等。
这样一来，孩子会认识到学习外语可以获得回报，从而对学习更加投入和感兴趣。
4. 提供良好的学习资源和学习伙伴学习外语需要有足够的学习资源和适宜的学习伙伴。
为了帮助孩子喜欢学习外语，您可以为他们提供优质的学习资源，例如专业的外语教材、在线学习平台和相关的学习资料等。
此外，您也可以鼓励孩子与其他正在学习外语的同伴一起学习，他们可以相互交流、帮助和激励，在合作中提高学习兴趣和效果。
5. 激发孩子的自主学习兴趣在学习外语的过程中，培养孩子的自主学习能力非常重要。
您可以鼓励孩子自己选择适合自己的学习方式和学习材料，同时教导他们如何制定学习计划和解决学习难题。
此外，尽量避免给孩子过多的压力和限制，让他们在学习外语的过程中能够自由地发展兴趣和探索。
让学生喜欢上英语三年级教案
英语学习是学生成长中重要的一部分，但有时候小学生往往对英语学习失去了热情，在三年级教学中就需要老师们去尝试让学生喜欢上英语，这样才能更好地激发他们学习英语的兴趣，开启一条英语学习之路。
本文将会分享一些在英语课堂上让学生喜欢上英语的方法，希望能够帮助到所有的教师们。
1. 创造友好的学习氛围创造一个友好的学习氛围是让学生爱上英语的重要步骤。
老师应该注重自己的言行举止，保持一种亲和的态度，与学生打成一片，让学生感到自己的存在是重要和可爱的，这样学生才愿意在英语学习中投入更多精力。
2. 与生活相联系的教学与生活相联系的教学可以让学生更容易地理解英语知识点，从而提高学生的学习信心。
在教学中，老师应该多使用与生活相关的话题，如食物、家庭、动物等，让学生将所学到的知识应用到日常生活当中。
3. 培养学生的英语口语能力口语是英语学习中非常重要的一部分，而培养学生的英语口语能力不仅可以提高学生在日常生活中的交际能力，同时也可以提高学生的英语听说能力。
老师应该在教学中加强学生的口语训练，让他们多说英语，尝试与同学进行简单的对话。
4. 激活学生的学习兴趣激活学生的学习兴趣可以让学生更加主动地投入到学习中来。
在教学中，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、歌曲教学等等，这样可以使学生更加愉悦地学习英语，从而增强他们的学习兴趣。
5. 提高学生的英语阅读能力英语阅读能力在英语学习中也非常重要。
通过提高学生的英语阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语文章，加强他们对英语知识的掌握。
老师应该加强学生的阅读训练，指导他们阅读英语文章，同时也可以进行互动式的阅读训练，激发学生的阅读兴趣。
在三年级的英语教学中，要让学生爱上英语，老师需要在多个方面入手。
创造良好的学习氛围、注重口语训练、培养学生的阅读能力等等都是非常重要的环节。
只有当学生喜欢上了英语，才会更愿意投入到英语学习中来，从而取得更好的学习效果。
浅谈如何调动学生对英语课学习的兴趣
浅谈如何调动学生对英语课学习的兴趣兴趣是向导，是发自内心的感情体现。
文章就如何激发学生学习英语的兴趣这一论题，从建立良好的师生关系、新课导入、教学语言、课堂气氛、保持学习兴趣等多方面进行了阐述，浅谈了一些认识和看法。
标签：学习兴趣;师生关系;课堂氛围一、良好的师生关系是激发学生兴趣的前提良好融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能大大提高教学效果。
激发学生的学习兴趣必须在教学中培养学生对教师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。
英语教师更要利用自己的专业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、团结互助的良好关系。
学生亲其师，才能信其道，乐其道。
二、新颖的导入法能启发学生的兴趣良好的开端是成功的一半。
教师如能以新颖的方式来导入新课，从一开始就牢牢地吸引学生的注意力，可激发学生潜在的学习兴趣，取得良好的教学效果。
导入新课的方法可采用以下几种方法：①故事导入法。
教师可把课文缩短成一则小故事，讲给学生听，语言要尽量用学生熟悉的词汇或句型进行表述，保证让全班大部分学生第一遍就能听懂大意，然后就文章内容提问，使学生产生强烈的求知欲。
②创设情景导入法。
启发式的导入，传情、趣味性的导语，能激起学生感情上的共鸣，其效果不但能使学生从形式上而且从内容上感受知识，也能震撼他们的心灵。
③表演导入法。
教师根据教材内容的特点，让学生分别扮演一定的角色来激发学习英语的兴趣。
导入新课不在于有多少方法，用什么方法，而在于是否吸引了學生的注意力，是否激发了学生的学习兴趣。
教师要懂得“教学艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励”。
三、艺术性的教学语言是兴趣的润滑剂在课堂教学活动中，英语教师要学会使用艺术性的教学语言，与学生进行思想与感情的交流，深深吸引学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与教学活动的热情，并在心灵上达到共鸣。
（1）英语教师应有很强的英语口语表达能力，教学语言要准确规范。
正确自然的语音语调是优美的，它能激发学生模仿教师语音语调的兴趣。
浅谈提高小学生英语课堂兴趣的方法
浅谈提高小学生英语课堂兴趣的方法提高小学生英语课堂兴趣是每位英语老师都面临的重要问题。
因为兴趣是学习的第一动力，只有引起学生的兴趣，才能让他们在英语学习中保持持续的热情和积极性。
那么，如何才能提高小学生英语课堂的兴趣呢？下面将从多个方面来谈一谈这个问题。
利用多媒体教学。
小学生天生对图像和声音的敏感度比较高，所以在英语课堂上，可以利用多媒体教学来吸引他们的注意力。
用英语动画片来教授单词，用生动有趣的图片来介绍句子结构，用英语歌曲来教授语音语调等。
多媒体教学不仅可以让学生在视觉和听觉上得到满足，而且还可以提高学生们对英语学习的兴趣和热情。
组织形式多样的英语课堂活动。
教师在教学中可以设置各种形式的课堂活动，比如游戏、角色扮演、小组讨论、情境模拟等。
通过这些活动，可以激发学生的兴趣，让他们在活动中体验英语学习的乐趣。
可以组织学生进行英语角，让他们分角色表演英语对话；可以组织学生进行英语歌唱比赛，让他们在歌曲中学习英语语音节奏；可以让学生通过角色扮演来模拟不同情境下的英语交流，等等。
让学生参与到英语课堂教学中来。
在英语课堂上，教师可以让学生参与到教学中来，比如让学生当小老师，给同学讲解单词、句子和语法知识；让学生当朗读员，给全班同学朗读英语材料；让学生当角色扮演者，演绎课文中的情节；让学生当歌手，给全班同学唱英语歌曲等。
通过这种方式，可以让学生在课堂上成为教学的主体，培养他们的学习主动性和参与性，从而提高他们的学习兴趣。
可以利用外教资源来进行英语课堂教学。
有些学校可以邀请外教来给学生上英语课，或者利用网络资源，让学生通过网络和外国学生进行英语交流。
外教的教学方式和语言环境对学生的英语学习具有一定的影响力，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，从而提高他们的学习兴趣。
鼓励学生进行英语实践活动。
教师可以引导学生主动参加各种英语实践活动，比如英语演讲比赛、英语读书会、英语角交流会等。
这些活动可以为学生提供展示自己的舞台，让他们有机会在公开场合展示自己的英语水平，从而增强他们学习英语的自信心和兴趣。
中班英语教案：如何让学生喜欢学习英语？
教育中说到，好的老师不仅要有良好的学科知识和教学技巧，还要有能够激发学生兴趣的能力。
当然，中班英语老师也不例外。
在中班英语教学中，如何让学生喜欢学习英语，是每位中班英语老师都需要思考和解决的问题。
本文将从以下几个方面为中班英语老师提供帮助。
一、制定有趣的教学计划教学计划是教学活动的重要组成部分，它直接影响到教学效果。
所以，中班英语老师要注重制定有趣的教学计划。
如何让教学计划有趣？可以从以下方面入手：（1）以孩子为中心中班幼儿的认知能力、兴趣爱好和学习习惯都不同，所以中班英语教师应该把孩子作为教学计划的中心，根据孩子的年龄特点和潜在需求，制定适合他们的教学计划。
比如，可以通过生动的故事、动画视频、游戏等形式展开英语教学，以此来吸引孩子们的兴趣。
（2）照顾孩子的需要孩子在年龄较小的时候，往往会显得比较脆弱，因此，在中班英语教学过程中，要时刻照顾孩子的情感需要。
对于中班幼儿来说，英语教学不应该只是为了完成教学目标，更应该通过培养孩子对英语的兴趣，让他们在轻松、愉快的环境中学英语。
（3）让学习带有游戏性对于中班幼儿来说，游戏是他们喜欢做的事情之一。
因此，中班英语教师可以将英语教学与游戏结合，让学习有游戏的感觉，通过玩游戏，学习英语。
这不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以有效地促进学生们对英语的记忆和理解。
二、创造有趣的课堂氛围不仅教学计划要有趣，课堂氛围也应该尽可能地轻松、活泼、有趣。
在创造课堂氛围时，中班英语老师可以从以下几个方面入手：（1）创设有趣的教学环境中班英语老师可以在教室内布置一些适当有趣的机关，比如说，将英语教学单词写在大颜色卡片上，挂在教室墙上，让孩子们去认知或者猜单词的意思。
还可以在教室布置一些椅子、坐垫等细节，可以吸引孩子的眼球，让孩子们更容易沉浸在英语学习的环境中。
（2）培养团队合作意识在英语教学过程中，中班英语老师可以尝试将学生们分成小组，让孩子们一起完成英语游戏等任务。
这样不仅可以培养孩子的团队合作意识，还可以让孩子们在玩的过程中学习英语。
浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣
浅谈英语课堂中如何激发学生的学习兴趣杨胜利老师认为：”浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法.”伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。
培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
”许多教育家都有过这样的感慨。
作为英语教师，对英语课堂教学中培养学生兴趣的重要性感慨颇深。
在此，我将自己在平时总结的一些方法与大家分享。
（一）建立和谐的师生关系，构建和谐轻松的课堂氛围。
1.沟通多样，架构和谐氛围.课堂是点燃学生学习的第一把火炬。
英语教师要想提高学生的学习效率和学生成绩，就必须与学生进行有效的情感沟通，首先教师应把学生当朋友和自己的子女一样来对待，要倾注自己全部的情感。
对于班上的“差生”和“调皮生”，教师应予以特别的关注和关爱，要善于捕捉他们身上的闪光点，因势利导，多加鼓励，要充分地相信他们使他们感受到教师对他们的厚爱与殷切期望。
教师只有将全部的真情实感渗透于自己的一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势等教学活动的细微之处。
渗透于学生的心田，学生才能从内心觉得教师可亲、可近、可信赖，教师才能与学生建立起融洽的师生关系。
只有这样的情感基础和师生关系，学生才会敞开心扉，教师也才能与学生进行有效的情感沟通。
达到“亲其师，信其道。
”2.评价多样，拓宽和谐渠道常言道：多一把衡量的尺子，就多一个成功的学生。
首先，学生在教学中的主体地位不仅表现在课堂教学中，还应体现在评价过程中。
因此在英语教学中要把学生自评、学生互评纳入评价之中。
其次，。
教师要善于对学生进行表扬和鼓励。
对于孩子教师的一句“good ！great ！excellent ！wonderful！cool ！”或一个竖起的大拇指都会让他们喜形于色。
教师的鼓励对不自信的学生更有推动作用。
在教学中可以用语言和体态进行鼓励性评价。
言出自心，教师只要真心真意尊重每一个学生，就会创造出许多生动的、赞赏性或鼓励性的语言。
浅谈如何提高学生英语学习兴趣
浅谈如何提高学生英语学习兴趣导读：“兴趣是最好的老师”，只要培养出浓厚的英语学习兴趣，就一定可以学好英语，下文是名师为同学们推荐的激发英语学习兴趣的方法，希望对大家有帮助。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。
”因此，教师在教学中的首要任务是如何为学生创造能够获得学习乐趣和成功的机会，经常体验到学习的乐趣。
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
因此，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养和提高学生的兴趣至关重要。
作为中学英语教师，如何激发学生学习英语的兴趣，提高学习的效果呢?一、由外因导入学生学习英语思维，并致力于提高其英语的学习兴趣学生学习英语是由外向内、由接触到接受、由接受到自主学习而掌握的一个发展过程。
对于初级学生而言，我们必须从学习英语的外因入手，将学习英语的积极意义灌输给学生，从而引导学生学习英语思维，正确合理地把握导入学习步骤，才能真正激发和提高学生的学习兴趣。
1.抓住学生情感性学习形成的关键时期。
初中阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。
因此，在情趣教育的探索中，应重视学生学习兴趣的激发和培养。
先从应试程序、英语的考试形势到英语实际价值、其使用市场加以解读。
从当前情况看来，中国与世界各国日益频繁的交往和合作，英语由外入内，再由内入外，都是其不可或缺的通行证。
无论社会、家长还是学校都对英语教学寄予了很大的希望，这些外因都会给学生学习英语带来积极的影响。
2.营造良好的学习竞争氛围。
良好的学习竞争有利于激发学生热情，诱发其学习动机，增强学生的学习动力。
在教学中，通过创设一定的条件，让学生进行竞争，既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感;既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。
激发小学生学习英语的兴趣
激发小学生学习英语的兴趣随着全球化的发展，英语作为世界上最重要的语言之一，被越来越多的人所重视。
而在中国，学习英语已经成为了每个学生必须面对的挑战。
对于许多小学生来说，学习英语并不是一件容易的事情，他们往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣。
怎样激发小学生学习英语的兴趣，让他们更加愿意主动地去学习呢？下面我们将从师生互动、多媒体教学、趣味英语课等几个方面来分析。
师生互动是激发小学生学习英语兴趣的重要因素之一。
老师是小学生学习英语的引路人，他们的教学方式和态度将直接影响学生对英语的学习兴趣。
老师需要充分了解学生的兴趣和爱好，结合学生的实际情况进行教学，让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐。
老师可以通过问答游戏、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发他们的学习兴趣。
老师还要及时表扬学生的表现，让他们在学习英语的过程中得到肯定和鼓励，进而更加主动地参与到英语学习中来。
除了师生互动，多媒体教学也是激发小学生学习英语兴趣的重要手段。
随着科技的发展，多媒体设备在教育中得到了越来越广泛的应用，其中包括英语教育。
利用多媒体教学，可以把抽象的英语知识转化为生动的图片、声音和视频，生动形象地展示给学生，激发学生的好奇心和求知欲。
教学PPT、英语动画片、英语歌曲等，都是激发学生学习英语兴趣的有效方式。
在多媒体教学过程中，老师和学生可以共同观看、分析、讨论，从而增强学生对英语学习的体验和兴趣。
学校应该加大对多媒体教学设备的投入，提供更加丰富、生动的英语教学资源，为学生创造更好的学习环境和氛围。
趣味英语课程也是激发小学生学习英语兴趣的有效途径。
在英语学习过程中，如何引导学生享受学习，让他们在愉快的氛围中学习英语，是值得重视的问题。
在趣味英语课程中，老师可以通过游戏、竞赛、活动等方式，让学生在玩中学，使学习过程更加生动有趣。
通过英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等形式，让学生在英语学习中得到乐趣和满足感。
浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣3篇
浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣3篇浅谈如何提高高中生学习英语的兴趣1浅谈如何激发和培养高中生学习英语的兴趣英语学习中,枯燥乏味常听学生提起,多读多记也常常成为教师对学生的建议,长此以往学生不但失去了对英语学习的兴趣,而教人未见意趣,必不乐学的恶果也会显现。
知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。
不能只让学生培养记笔记和听写的被动习惯,因为被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。
下面韦博小编就浅谈如何激发和培养高中生学习英语的兴趣，希望对大家有所帮助。
1、唱英语歌曲，陶冶情操歌曲不但是一种音乐形式，而是一种很重要的教育方式。
把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生的素质。
在21世纪，是推动素质教育的年代，通过这种形式，也是提高素质教育的方法的一种。
本人在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教一些书本以外的一些优美的、健康的、积极向上的英语歌曲。
会唱的学生会有一种自豪感，从而使他对英语产生浓厚的兴趣，也增强了他们的自信心。
2、利用游戏，调动学生学生英语的兴趣青少年具有好玩、好动、好胜的心理特点，游戏能充分调动他们的非智力因素和潜意识，将英语教学交际化，游戏化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高了英语学习的兴趣和效率。
组织英语教学游戏也可以增进学生学习英语的兴趣和信心。
本人在教学过程中会根据课的不同的类型训练学生，如在教数字时，全班学生或小组学生轮流用英语数数，每一个人数一个数，从1到100，但是每碰到7(7、17、27、37，，，)或能被3整除的数字(3、6、9、12、15，，，)时那个学生必须说pass，否则算错。
出错的学生可以唱一首歌、猜谜或背单词。
这样不仅调动了学生学习英语的积极性也训练了学生的反应能力和思维能力。
3高中在线英语教师有话说作为一名刚踏上讲台的新教师，我对开展好英语教学工作充满了热情与憧憬。
但是，经过一段时间的教学后，我发现了这样一些问题：学生的英语基础不好，在课堂上的反应冷淡，对学习英语没有信心和兴趣，有部分学生甚至放弃了学习英语。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣小学生的特点是活泼好动，好奇心强，但又不能持续下去，有相当一部分学生初学英语时怀着极大的兴趣，但随着学习内容的增多和加深以及其他课业负担的加重，他们学习英语的兴趣逐渐减弱，并可能出现成绩下降的现象。
兴趣作为非智力因素的重要方面，对教学活动起着调节作用，对完成学习任务起着推进作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。
那么，如何在教学中培养学生学习兴趣，发展和保护兴趣贯穿在教学的始终呢？1 创设生动、活泼的课堂气氛，激励他们的兴趣小学生有着爱说爱闹的孩子气，根据孩子的特点，上课时尽量用抑扬顿挫、风趣幽默的语言和学生交流，而在这教学过程中，笔者创造一个心情舒畅，充满情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，进行会话表演，演的人身临其境，完全进入角色，观众无不被同学们惟妙惟肖的演技逗的捧腹大笑。
在组织课堂教学时，笔者不仅让学生表演，而且还让学生利用课前几分钟，他們自编一个shor tdialogue，有时则和他们一起排个小小课本剧，然后再请他们表演，学生以轻松愉快的心情迎接英语课；有时上课前，笔者则故意迟到，并想学生说：“I’m sorry，I’m late，may I come in？”学生则会不约而同的大笑：come in，please，在这种特定的环境中，不仅融洽了师生关系，而且使学生对学习内容产生了兴趣。
2 发挥曲调功能，增强英语语言美感唱歌曲、说歌谣，不仅可以培养学生的学习兴趣，增强学生的英语语感，体会到英语语言的美感，为提高其英语学习能力打下基础，还体现出小学生的童趣，让教师更进一步地运用寓教于乐的方式加强教学。
例如，儿歌“The little nicehats”中唱到“One littl e，two little，three little nicehats，four little，five little，six little nicehat，seven little，eighe little，nine little，ten little nicehats here.”教师可以充分利用这首儿歌对学生进行数字教学，可以让学生正数着唱，也可以倒数着唱，或者让他们边唱边做数数的动作。
如何让孩子爱上英语学习
如何让孩子爱上英语学习英语作为一门国际通用语言，对于孩子的未来发展至关重要。
然而，很多孩子对英语学习缺乏兴趣，甚至感到厌烦。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何让孩子爱上英语学习呢？本文将从以下几个方面给出一些建议。
一、创造积极的学习环境创造积极的学习环境是培养孩子对英语学习兴趣的第一步。
首先，家长应该给孩子提供一个安静、整洁的学习空间，让孩子能够专心学习。
其次，家长可以在家中贴上一些英语学习的海报、卡片等，营造出浓厚的学习氛围。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些英语角、英语俱乐部等活动，让孩子有机会与其他对英语感兴趣的孩子交流，激发他们的学习热情。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是培养孩子对英语学习兴趣的关键。
孩子的英语水平和兴趣爱好各不相同，因此，家长应该根据孩子的实际情况选择适合他们的学习材料。
可以选择一些有趣的英语绘本、英语动画片、英语歌曲等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好选择一些与英语相关的游戏、电子产品等，让孩子在玩耍中学习。
三、培养孩子的英语学习习惯培养孩子的英语学习习惯是让孩子爱上英语学习的重要一环。
家长可以制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间让孩子学习英语。
可以通过与孩子一起制定学习目标、制定学习计划等方式，激发孩子的学习动力。
此外，家长还可以鼓励孩子每天坚持背诵英语单词、阅读英语文章等，培养孩子的学习习惯。
四、创造多样化的学习方式创造多样化的学习方式是培养孩子对英语学习兴趣的有效途径。
家长可以通过多种方式让孩子学习英语，如利用互联网资源、参加英语夏令营、参观英语角等。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些英语竞赛、演讲比赛等，让孩子有机会展示自己的英语能力，增强他们的学习动力。
五、树立正确的学习态度树立正确的学习态度是培养孩子对英语学习兴趣的基础。
家长应该告诉孩子学习英语是一项长期的任务，需要坚持不懈。
同时，家长还应该鼓励孩子在学习过程中遇到困难时不要轻易放弃，要勇于面对挑战。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣近年来，随着全球化进程的加快以及国内外交流的日益密切，学习英语的重要性愈发凸显。
然而，由于小学生学习英语的时间较为短暂，如何在有限的时间内培养他们的英语学习兴趣成为很多家长和教师们的重要任务。
本文试从实际出发，为大家讲解如何培养小学生的英语学习兴趣。
一、创设舒适的学习环境小学生正处于成长阶段，他们的学习状态与环境息息相关。
为了培养他们的英语学习兴趣，我们首先要创设舒适的学习环境，使他们能够在轻松的状态下进行学习。
例如，我们可以将学习空间打造成明亮、舒适的环境，给学生们提供舒适的座椅和桌子，让他们在学习中得到全面的舒适感。
同时，为了营造良好的语言环境，我们应该可以设置英语角，给小学生提供外语交流的机会，使他们能够尽可能地用英语进行交流，从而增加他们对英语学习的兴趣。
二、丰富多彩的英语教育小学生的英语学习应该从基本的单词、语法学习开始，我们可以采用趣味性的方式，让学生们从游戏中学习，例如magic英语课程等。
同时，我们可以根据小学生的认知特点，设计一些故事、歌曲、角色扮演等教育元素，通过这些形式，激发小学生的学习兴趣。
在教学中通过各种标示让孩子动起来。
小学生通常喜欢交谈和玩耍，单调的学习方式难以引起他们的注意，我们可以借助教育玩具、教育游戏等元素，让他们在娱乐中学习，从而增加他们对英语学习的兴趣。
三、珍惜每一个进步小学生的英语学习是一个缓慢的过程,这个过程中包含很多不理想的情况，针对这些情况，我们不要过多的强调不好的地方，而是应该注重发掘学生的长处，珍惜每一次进步，鼓励学生持续努力。
这些肯定会增加小学生的学习兴趣，从而激励他们更好地完成英语学习任务。
四、培养英语学习的积极态度英语学习是一项长期而持续的任务，小学生在学习过程中往往会遭遇到各种困境和挫折。
这个时候我们应该培养学生乐观向上的态度，让他们愉悦地面对学习过程中出现的一切，抱持积极态度，激发他们对英语学习的热情和兴趣。
浅谈小学英语课如何培养学生的学习兴趣
浅谈小学英语课如何培养学生的学习兴趣摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。
我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。
小学英语教学更是如此，如果在小学阶段，学生已经失去了对英语学习的兴趣，那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢？因此，小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语学习。
关键词：小学英语学习兴趣培养在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。
应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
充分钻研教材，认真备课，在教学环节中增加趣味性。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。
上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
如何调动学生学习英语积极性
浅谈如何调动学生学习英语的积极性
英语作为学校教育的一门重要课程，它的重要性是不言而喻的，这一点，无论是在教育界，还是在学生中间，乃至整个社会都已形成共识。
但这并不代表着学生学习英语的积极性大大提高了，相反, 面对沉重的升学压力，诸多学科和教师的高压以及英语本身与母语之间的巨大差异，使学生感到学习英语困难和枯燥，英语学习的积极性难以提高，甚至出现了学生不愿上英语课，英语课变成了“瞌睡课”（学生听不懂，如同听天书），不做英语作业的严重现象和问题。
那么，在现实教学中如何才能调动起学生学习英语的积极性呢？
一、把英语与现实紧密联系起来，挖掘英语的功利价值，增强学生学习英语的紧迫感
英语作为一门高考必考课程，无论对于学生的升学、就业，还是在作为一门国际语言在世界各国间的相互沟通中，无疑扮演着一个重要角色。
只有学好英语，才能考取一所好的大学，只有学好英语, 才能找到一份好的工作，只有学好英语，才能拥有打开世界各国大门的钥匙。
这些大道理学生都明白清楚，但对于还没有经历高考，没有真正走上社会的高中学生来说，这些似乎离他们的现实很遥远，因此也就没有紧迫感。
那么，寻找英语与学生现实生活的关联点，挖掘英语的功利价值，时刻提醒学生英语的重要性就显得尤为重要。
英语作为现代一种重要国际语言，其功利性是由它的本质和社会发展所决定的。
那么，怎样挖掘英语的功利性呢？简单说来，。
如何激发小学生的英语学习兴趣
如何激发小学生的英语学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣是一个挑战，但通过采用一些创新的教学方法和策略可以达到这个目标。
以下是一些建议，能够帮助教育者激发小学生的英语学习兴趣。
1.创设良好的学习氛围：在教室中创设一个英语学习的积极和愉快的氛围，给学生一个安全的环境去分享和表达自己的想法和意见。
作为教育者，可以通过布置英语学习角、贴上英语标志和海报，营造一个充满英语学习的氛围。
2.游戏化教学：小学生喜欢玩游戏，所以可以利用游戏化教学的方法来激发他们的学习兴趣。
例如，利用英语课堂游戏来巩固词汇、句型和语法等内容。
这样做既能够让学习变得有趣，又能够加强学生的参与度。
3.利用多媒体资源：现代技术设备为教育教学提供了许多新的机会。
教育者可以利用视频、音频和电子教材等多媒体资源来激发学生对英语学习的兴趣。
比如，通过播放有趣的英语动画片或英语歌曲，可以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。
5.鼓励互动和合作：小学生通常喜欢与同伴互动和合作，教育者可以利用这一点来激发他们的英语学习兴趣。
例如，进行小组活动和合作项目，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
这样不仅能够提高学生的英语水平，还可以培养他们的团队合作精神。
6.创设个性化学习计划：每个学生都有自己的特点和偏好，因此，教育者可以根据学生的兴趣和学习风格制定个性化的学习计划。
例如，对音乐有兴趣的学生可以学唱英语歌曲，对绘画有兴趣的学生可以通过绘画与英语学习相结合。
7.创新评价方式：传统的考试和作业评价方式对于小学生来说可能会减少他们的学习兴趣。
教育者可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、口头报告、演讲比赛等，通过这些方式激发学生对英语学习的兴趣。
8.赞扬和奖励：给予学生适当的赞扬和奖励可以增加他们对英语学习的积极性。
教育者可以设立英语学习的奖励机制，如设定小组比赛、学习成绩表扬或奖励英语学霸等，以激发学生的学习兴趣。
9.鼓励实践：学以致用是激发学生学习兴趣的关键之一、教育者可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提供实践机会，让学生能够将自己所学的英语知识应用于实际情境。
让孩子喜欢上英语是学习的关键
让孩子喜欢上英语是学习的关键英语作为一门国际通用语言，对于孩子的学习和未来发展具有重要意义。
然而，很多孩子在学习英语时却感到困难和无趣，甚至产生厌恶情绪。
因此，如何让孩子喜欢上英语成为了学习的关键。
本文将从培养兴趣、创造愉快学习环境和提供实践机会三个方面探讨如何让孩子喜欢上英语。
一、培养兴趣培养孩子对英语的兴趣是让他们喜欢上英语的第一步。
以下是几种培养兴趣的方法：1. 创设情境：通过创设情境，让孩子在实际生活中感受到英语的实用性和乐趣。
例如，可以带孩子去英语角，让他们与其他英语学习者交流，增加对英语的兴趣。
2. 使用多媒体教材：利用多媒体教材，如英语歌曲、动画片等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以帮助他们记忆单词和句子。
3. 给予奖励：当孩子在英语学习中取得进步时，及时给予奖励和鼓励，让他们感受到学习英语的成就感和快乐。
二、创造愉快学习环境创造愉快的学习环境是让孩子喜欢上英语的重要因素。
以下是几种创造愉快学习环境的方法：1. 与孩子一起学习：家长可以与孩子一起学习英语，共同探索英语的乐趣。
可以选择适合孩子年龄和水平的英语教材，一起学习单词、句子和对话。
2. 创设游戏化学习：将英语学习融入游戏中，增加孩子的参与度和兴趣。
可以通过英语游戏、拼图等方式，让孩子在玩耍中学习英语。
3. 提供舒适学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心学习。
可以为孩子准备一张舒适的学习桌椅，提供良好的照明和通风条件。
三、提供实践机会提供实践机会是让孩子喜欢上英语的关键。
以下是几种提供实践机会的方法：1. 参加英语角或英语俱乐部：鼓励孩子参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流和实践英语口语。
这样可以增加孩子的自信心和兴趣。
2. 创设情境：在家庭生活中创设英语情境，如与孩子用英语交流、看英语电影、唱英语歌曲等，让孩子有机会实践英语。
3. 鼓励孩子参加英语竞赛或演讲比赛：参加英语竞赛或演讲比赛可以提高孩子的英语能力和自信心，同时也是一种实践英语的机会。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
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浅谈如何让学生喜欢上英语课（转载的）在英语教学中，我们不难发现这种现象：为什么有些教师教出来的学生成绩总是比别的教师教出来的成绩要好呢？而且经常是学生的起点成绩都差不多，教师的英语专业知识能力也相差无几，可到后来英语成绩差距很大，究竟是什么原因造成的呢？我也调查了一部分学生，他们的回答大都是“不喜欢上英语课，不想学英语”。
这是英语教师的失败，也是英语教师的悲哀，怎样才能让学生喜欢上英语课呢？我总结了以下几个方面：教师应该以高尚的人格魅力吸引学生，教师劳动的一个重要特征是她对学生的任何影响无时不伴随着某种情感，师生的交流是心与心的交流，正如陶行知所说：“真教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的教育，才能打动心的深处。
”作为一种精神生产，教师的品德和智慧，以及教师的综合文化素养都具有巨大的教育价值。
没有崇高的品德就不能有吸引学生的人格魅力，即使是专业知识和能力很高，也不足成为优秀的教师。
健康的身心和积极的人生态度，是教师品德的基础。
其次，教师应该具备永恒的爱心，“爱是一切教育的起点”，关爱每个学生是对教师的起码要求。
陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”用爱去感化学生，让学生心存感激之心，我们的教育才能达到事半功倍的效果。
师生关系的融洽“亲其师，信其道。
”良好的师生关系可也促进教学，在这种关系下，学生可也主动积极地去学习，传统的师生关系是种单行通道的关系，教师对学生有着无尚的尊严，新的师生关系是平等地对待学生，爱护学生，尊重学生的人格。
平等的师生关系应体现在对待差生的态度上，有的教师对优生如“春天般的温暖”对待差生如“秋风扫落叶”对他们所犯的错误采取毫不留情的批评态度，语言尖酸、刻薄，甚至伤害学生的自尊心。
差生一般自信心都不足，害怕老师批评和嘲笑，对于他们应该采取适当的‘惠政策’对于他们的点滴进步，应给予鼓励，只有这样，才能提高大面积的学生学英语的积极性。
轻松的心理状态有助于提高学生的学校效率，积极性高是一堂好课的标准之一，在轻松的氛围下，学生才能对英语产生兴趣，才能对自己，对英语及其文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
在消极的课堂气氛中，学生的情绪是压抑的，不愉悦的，对老师的教学内容不感兴趣，无精打采，心不在焉，思维惰化，反应迟钝。
总之，要让英语课成为学生喜欢的课堂，不是一件容易的事情。
在今后的工作中，应不断探索尝试，不断调整，遍布到成自己的教学策略和风格，只有让学生“想学”，“要学”，教师的‘教’才有效。
怎样让学生喜欢自己的英语课怎样让学生喜欢自己的英语课，是令多数英语老师费神的一个问题。
课堂上的感受直接影响着学生的学习积极性。
“填鸭式”教育方法难以让学生进入学习之“门”，所以作为一名教师其重要任务是让学生学会怎样学习，要给学生创造最佳的学习环境，积极的学习气氛，愉快的课堂模式、轻松的学习心态，让学生获取最大限度的语言信息量。
充分调动每一个学生的积极性，让课堂活起来！一、活动课堂教学起始于良好的师生关系“良好的开端，就是成功了一半”。
融洽的师生关系为英语教学奠定了良好的基础，良好的师生关系能使学生对教师产生一种肯定的心理倾向，因此作为教学活动的组织者，教师应该与学生建立和谐的人际关系，让学生情绪饱满地投入学习，获取知识。
１、用微笑缩短师生距离当我走进课堂，我总是用亲切自然的微笑，拉开课堂教学的序幕。
用微笑来问候他们，用微笑来激励他们，同样用微笑来提醒他们，我觉得微笑比严厉更能拉近师生关系，更能让他们培养出学习英语的自觉性和主动性。
２、让兴趣教学贯穿整个英语教学始终爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
教师要让兴趣教学贯穿整个英语教学始终。
因此想方设法让英语课情景化，戏剧化，让讲台变舞台、赛台，让学生在课堂“舞台”上大显身手，尽情地自我表现。
使学生的学习热情被调动起来，使其积极性和主动性大大提高，将“寓教于乐”发挥到极致。
二、培养学生的自信心我们知道，学生的智力各有差异有的智力水平高，有的智力水平低，再加上一些非智力关系的影响，其接受能力和巩固能力肯定有差异。
这就要求教师尊重学生，因人制宜，在教学中始终体现“以人为本”的教学思想，坚持激励教学法，对学生的点滴进步给予奖励，使他们树立信心，获得成就感。
三、活的课堂教学需要依靠有效的教学方法教学既是科学又是艺术，是科学和艺术的完美结合。
作为一名英语教师，个人的素质和教学特点是不完全相同的，要善于发挥自己的长处，充分利用英语教材的特点，有效地运用教学方法，将课堂教学搞活、让学生乐此不疲。
１、表演对话小学的英语都是对话的形式呈现给学生的，所以我就利用表演的形式让他们试着走进想象中的情景中，发挥他们的想象，尽情地去表演，去理解、学习对话内容。
表演能够加深他们的印象，营造一种欢乐和谐的教学氛围。
真是“一箭双雕”啊。
２、善用活动课在教学中适当安排一些英语活动课，这不仅可以让学生在教学过程中学到一定的语言知识，培养一定的语言技能，更重要的是让学生在生活过程中自然地运用语言，让英语课成为学生了解西方文化的窗口。
实践证明，只要有效地激活英语课堂教学，就一定能提高学生的英语素质。
如何让小学生爱上英语学习摘要：小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。
如果教学中不注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，就会导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习，将使英语学习呈恶性循环状态。
一、环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。
眼睛看到的主要指的是硬环境。
让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。
如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌等用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语、名人名言等用双语，等等。
耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。
在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有的小学生还听不懂，但你可以想办法，一般我们是采用直观手段，如实物、图片等创设语境，但我认为老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解效果会更好，因为运用体态语进行英语教学，能集中学生学习的注意力，提高学生学习英语的兴趣和积极性，使兴趣渗透教学的全过程，教学中师生共同参与双边活动，而教师的作用是引导和帮助学生学习英语，激发学习兴趣，努力创设语言环境及情景，鼓励学生积极参与课堂的实践活动，让学生全方位参与学习过程，让学生学会发现问题、解决问题的方法，变被动的学习为主动的学习。
课堂上灵活的教法、维妙维肖的表演、富有表情的朗读、生动形象的讲解，使平时一些羞于开口的学生在课堂上被吸引开口。
教师可以利用师生对话、分排对话、分行对话、分组对话、两人对话等，由于学生受到气氛的感染，也乐于开口，通过参加这些有意义的大量语言操练活动，掌握运用英语的能力；也有利于学生在语言学习活动的过程中相互学习，取长补短，增强群体意识，求得共同进步，让学生真正成为学习的主人。
这样，学生对学习过的单词、短语、句型、对话等印象深刻。
同时，学生在模仿和感受当中，学习到教师的弹、唱、跳、说、读、写、画等方面的才能。
长期的训练，日积月累，学生自身的素质也会有一定的提高，形成多种专长。
由于学生的好奇心、好胜心，也可以激发学生的思维和想象能力，深入进一层的学习，变学生的"学会"到"会学"。
二、情景小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
我们在教学实践中是这样做的：(1)、运用多媒体手段，调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。
例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH 制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。
学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
(2)、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。
不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。
因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。
英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
(3)、设计游戏情景，复习巩固对话内容。
在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
例如：在教12 个月份和天气时，我设计了一个"哈哈HAPPY"时，我准备了12 个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold 等放在另一个盒子里。
游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。
如果这个句子符合事实，如其它同学则仿照该形容词。
学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。
在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。
在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。
在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符合素质教育的观念和存在的问题。
从而树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发展，为学生的终身发展奠基。