二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿 .doc
二年级上册数学说课稿-数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上册数学说课稿-数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版一、教学目标在本节课中，学生将学习和探索身体上的数学“秘密”。
教师将带领学生通过多种途径，引导学生发现身体上的各种数学元素，并通过游戏和实践的方式深化学生对数学的理解。
同时，培养学生对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够认知身体上的数学元素。
•学生能够通过游戏和实践的方式深化学生对数学的理解。
•培养学生对数学的兴趣和探索欲望。
2. 教学难点•如何引导学生发现身体上的数学元素。
•如何通过游戏和实践的方式深化学生对数学的理解。
三、教学步骤1. 导入首先，老师可以提问学生：“你们认为身体上有哪些数学元素？”引导学生思考身体上的各种形状，并和学生共同探讨它们和数学的关系。
2. 探究接下来，老师将带领学生通过探究身体上一些常见的数学元素，如各种图形的特征，常见的数学角度等等。
通过观察、感知、提问等方式带着学生深入探究这些数学元素。
让学生思考它们的特点、区别以及应用场景。
3. 游戏为了让学生更好地理解这些数学元素，老师可以带领学生进行各种有趣的数学游戏。
例如在课堂上，老师可以将学生分为若干个小组，每个小组选一位代表，然后由老师给出一些数学问题，代表需要在规定时间内解决问题。
最后，判断哪个小组的代表最先解出问题，这样就可以调动学生的积极性，同时也是有趣的学习过程。
4. 实践最后，老师将带领学生通过实践的方式更加深入地理解身体上的数学元素。
例如，老师可以要求学生利用身体上的一些元素进行比较，或者在平时的生活中注意观察身体上的各种形状和角度，发现身体上更多的数学元素。
四、课堂小结在本节课中，我们通过探究和游戏的方式发现了身体上的各种数学元素。
希望同学们能够通过实践更加深入地理解这些数学元素，并在今后的学习生活中发现更多身体上的数学“秘密”。
北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿
北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
这一课的主要内容是通过观察和测量身体上的各种长度，让学生感受和理解长度单位，并能够运用长度单位进行简单的测量。
教材中提供了各种身体部位的长度数据，让学生通过实际操作，体验长度的概念，培养学生的测量能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量经验，他们对长度单位有一定的了解。
但是，对于如何运用长度单位进行测量，以及如何准确地测量身体上的长度，仍然是他们的一个学习难点。
此外，学生对于身体上的各种长度数据的认知还不够全面，需要通过实际的操作和观察来进一步拓展他们的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量。
2.过程与方法目标：通过观察和测量身体上的各种长度，培养学生的测量能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与测量活动，体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量。
2.教学难点：学生能够准确地测量身体上的长度，并能够进行有效的数据比较和分析。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过引入身体长度的概念，让学生在实际情境中感受和理解长度单位。
2.操作活动法：学生进行身体长度的测量活动，让学生通过实际操作，体验长度的概念。
3.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成测量任务。
六. 说教学过程1.导入：通过引入身体长度的概念，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.探究：学生进行身体长度的测量活动，让学生通过实际操作，体验长度的概念。
3.交流：学生进行小组交流，让学生分享自己的测量结果和感受。
4.总结：对学生的测量结果进行总结和评价，引导学生理解长度单位的概念。
北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿
北师大版二年上册数学《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将能够了解和发现身体上的数学特征和规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教材内容主要包括身体上的对称现象、角度的初步认识以及身体上的几何形状等。
这些内容与学生的日常生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地理解和应用数学知识。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们已经具备了一定的观察能力和初步的逻辑思维能力。
他们对身体上的对称现象有一定的了解，但可能没有系统地总结和归纳。
此外，学生对于角度和几何形状的认识还比较初步，需要通过实践活动进一步加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和发现身体上的对称现象，初步认识角度和几何形状，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，学会用数学的眼光去发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和发现身体上的对称现象，初步认识角度和几何形状。
2.教学难点：学生对于身体上的对称现象的系统总结和归纳，以及对于角度和几何形状的深入理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动的教学方法，通过引导学生观察和操作身体上的数学特征，激发学生的探究兴趣。
同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
在教学过程中，利用图片、模型等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些身体上的对称现象，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望。
2.探究活动：学生分组进行观察和操作，发现身体上的对称现象，并尝试用数学的语言进行描述和总结。
3.交流分享：学生分组汇报自己的探究成果，其他组进行评价和补充。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿4
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿4一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一章，主要让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
这一章节主要包括两个方面的内容：一是让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学“秘密”，例如手指的数量、眼睛的颜色等；二是让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，例如身高的差异、鞋码的不同等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，同时也具有一定的语言表达能力。
他们对身体上的事物比较熟悉，因此对于这一章节的内容会有很强的好奇心和兴趣。
但是，由于学生的个体差异，他们的观察和发现能力会有所不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极观察和发现。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，培养学生的语言表达能力和交流能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.教学难点：让学生通过与同伴的交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，培养学生的语言表达能力和交流能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和交流教学法，让学生在情境中观察、发现和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身体数学小游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2.观察发现：让学生观察自己的身体，发现身体上的数学“秘密”，并引导学生进行记录和分享。
3.交流发现：让学生与同伴交流，发现同伴身体上的数学“秘密”，并进行记录和分享。
最新北师大版二年级数学上册《数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”》精品教案
数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容课本第88～89页内容。
教学分析本实践活动是在学生已认识米和厘米的基础上开展的。
旨在让学生通过合作测量、记录和了解人身体的有关数据，感受人体上的数学，形成初步的研究与探索意识。
教学目标1．通过复习，巩固长度单位。
2．运用学过的知识解决生活中的问题。
3．培养学生的探索能力及动手操作能力。
重点难点重点巩固对长度单位的认识。
难点培养学生的探索能力和动手操作能力。
教具学具尺子。
教学过程一、故事导入小朋友们知道大侦探福尔摩斯吗？我给大家讲一个福尔摩斯破案的故事。
在福尔摩斯居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，这时有人想起了大侦探福尔摩斯，就请他来帮忙。
福尔摩斯来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，福尔摩斯根据这个脚印很快抓到了凶手，顺利地破了案。
小朋友们，你们知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？其实，福尔摩斯知道我们人体身上的一些小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。
你们想知道我们身上的小秘密吗？这节课，我们就来一起动手动脑，探索发现我们身上的一些小秘密。
(教师出示课题)二、学习新知师：有谁知道关于我们身上的数学“秘密”吗？出示课本第88页情景图，学生仔细观察图，说说你知道了什么。
学生观察后回答：拳头的一周和脚长差不多。
师：你知道怎样测量拳头一周的长度、脚的长度吗？学生小组讨论，全班交流。
活动(一)：师：其实我们身体各部分都有一定的名字，你知道自己身体各部分的名字吗？1．介绍：①拳头一周的长；②脚长；③一庹(tuǒ)长(双臂平伸的长度)；④身高等(师生共同演示)。
2．测量时应注意的事项：①选择合适的测量工具；②从0刻度线开始测量；③姿势正确；④注意相互之间的配合。
活动(二)：实践活动1．学生以小组为单位测量。
2．填写记录表。
3．从记录的数据上可以看出什么？学生以小组为单位找规律。
小学数学北师大版(新)二年级上_寻找身体上的数学“秘密”教案1Njuedocword版
板
书
设
计
寻找身体上的数学“秘密“
2、讨论身上“尺子’的优缺点。
3、量一量教室的长和宽。
四、课堂小结
同学们真聪明，发现了人身上这么多的秘密，课下同学们查阅一下资料，看一看人身上还有哪些秘密。
自由说，测量一拃长、头长、一庹长、腿长……
学生分组测量，并把结果记录下来。
学生思考、计算，在小组内交流，并汇报
学生汇报，订正。
学生说
比较，体会估算意识。
教学
方法
测量法估算法
教学
准备
课件
课时
一课时
教
学
过
.
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、创设情境，导入。
有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密，让我们一起去发现它
.
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
2、小组合作探究
教师：人身上还有许多小秘密，你们还想测量什么部位的长度？
教师：小组合作，看一看哪个小组发现的秘密多。
出示测量记录表，
教师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的秘密？
引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。
三、拓展应用
1、读一读。引导学生阅读材料，说说你知道了什么？
二、测量探究
1、测量身高与脚长
在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的注意事项。
教师巡视，对学生的测量方法进行指导。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿 5
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿 5一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分。
教材以生动有趣的方式引导学生发现和探索身体上的数学知识，如身高、体重、年龄等，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解和掌握用数学的方法来描述和比较物体的大小、长度等方面的特征。
二. 学情分析针对二年级学生的认知发展特点，他们在数学方面的经验还相对有限，但在生活中已经对身高、体重等方面有了一定的认识。
因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的生活经验，引导他们通过观察、实践、交流等方式，进一步理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够用数学的语言和方式来描述和比较物体的大小、长度等方面的特征。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够发现和探索身体上的数学知识，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用数学的方法来描述和比较物体的大小、长度等方面的特征。
2.教学难点：如何引导学生发现和探索身体上的数学知识，培养学生的观察能力和实践能力。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和探索身体上的数学知识。
2.实践教学法：让学生在实践活动中，亲身参与并体验数学知识的应用。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六.说教学过程1.导入新课：通过设置一个有趣的情境，如“比一比谁跳得高”，引导学生观察和比较同学的身高，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察和探索身体上的数学知识，如体重、年龄等，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系。
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寻找身体上的数学秘密[推荐]第一篇：寻找身体上的数学秘密[推荐]寻找身体上的数学“秘密”说课稿一、说教材1、说课内容：本节课的内容是北师大版，小学数学二年级上册，第88、89页，“寻找身体上的数学秘密”。
2、教材简析：这是一节综合实践课，是在学生已经学过了乘法口诀，用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。
本次活动的定位是让学生感受到数学好玩。
如何才能体现出真的好玩呢？我们想到了人体本身，学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系，激发学生的兴趣。
安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实践操作，锻炼和增强学生间的合作与交流意识，引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。
3、教学目标：（1）认知目标：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
（2）能力目标：在获得自己的一拃、一步的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
（3）情感目标：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
4、教学重点、难点：教学重点：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
教学难点：通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
5、教具、学具准备：多媒体课件、软尺、直尺、卷尺、表格等二、说教法、学法在教学中，我选择“情境教学法”、“自主实践法”、“合作交流法”，放手让学生自己动手操作、自主探究、小组交流合作，在轻松愉快的学习氛围中获取数学知识。
三、说教学过程根据教材特点、目标的定位、教法，学法的要求，本节课，我设计了以下5个环节：1、情境导入，激发兴趣2、小组合作，探究新知3、自读教材，开阔视野4、联系生活，灵活运用5、总结反思，深化认识第一环节：情境导入，激发兴趣出示情境图，利用情境图中的问题，组织学生进行验证。
同桌相互测量，测量后发现拳头一周和脚长差不多是真的，激发学生进一步探索身体中其他秘密的欲望。
二年级数学寻找身体上的数学秘密评课稿
二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿主讲人：梁媚老师评课人：辛慧凡时间：2015-12-17今天听了梁媚老师上的《寻找身体上的数学“秘密”》这节课，感觉到这真是一节生动有趣又扎实、有效的课。
从听课中可以总结出一下几点：1、教师的课堂引导非常有趣，从淘气说的话（拳头的一周和脚长差不多）引入课堂，以激发了学生的学习兴趣。
而后组织学生利用分工、合作的方式进行验证，并鼓励学生小组合作进行测量，经历简单的数据收集和整理过程。
2、教师巧妙利用了上面的问题进一步提问：我们的身体中还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索。
引导学生阅读表格，明确需要测量身体中的哪部分。
让学生说一说，每一项应该从哪里测量到哪里，测量时要注意什么问题，让学生明确本节课的主要内容。
3、教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于“让学生动手操作”的设计，根据课本上的表格，让学生理解题意，注意题意的要求，并结合学生自己每个小组的测量结果，让学生明白：观察表格中的数据，看一看能够发现什么？4、教师通过几次的操作实践，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后提出总结，根据学生的活动，并对个小组的测量数据进行分析，总结方法，让学生了解方法的重要性。
5、最后通过阅读材料，让学生感受用身体上的“尺子”能够估测一些物体的长度，培养应用意识，并引导学生讨论使用身体上的“尺子”进行度量的优点和缺点，进一步加深对本节课内容的理解。
对本节课意见和建议：1、课堂教师把每个小组学生测量的数据都写在黑板上，为了让学生更直观的观察，但占用的时间过长，教师可进行适当的裁剪。
2、在小组测量“拳头的一周和脚长”的过程中，有一个小组的测量结果是“7、17”差距比较大，估计是没有选对测量方法，教师这时可以让本小组的学生说说，他们小组是如何测量的，以发现他们测量方法是否得当，而不是教师直接帮他们重新测量。
二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿 .doc
二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿主讲人：x老师评课人：xx时间：xx今天听了梁媚老师上的《寻找身体上的数学“秘密”》这节课，感觉到这真是一节生动有趣又扎实、有效的课。
从听课中可以总结出一下几点：1、教师的课堂引导非常有趣，从淘气说的话（拳头的一周和脚长差不多）引入课堂，以激发了学生的学习兴趣。
而后组织学生利用分工、合作的方式进行验证，并鼓励学生小组合作进行测量，经历简单的数据收集和整理过程。
2、教师巧妙利用了上面的问题进一步提问：我们的身体中还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索。
引导学生阅读表格，明确需要测量身体中的哪部分。
让学生说一说，每一项应该从哪里测量到哪里，测量时要注意什么问题，让学生明确本节课的主要内容。
3、教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于“让学生动手操作”的设计，根据课本上的表格，让学生理解题意，注意题意的要求，并结合学生自己每个小组的测量结果，让学生明白：观察表格中的数据，看一看能够发现什么？4、教师通过几次的操作实践，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后提出总结，根据学生的活动，并对个小组的测量数据进行分析，总结方法，让学生了解方法的重要性。
5、最后通过阅读材料，让学生感受用身体上的“尺子”能够估测一些物体的长度，培养应用意识，并引导学生讨论使用身体上的“尺子”进行度量的优点和缺点，进一步加深对本节课内容的理解。
对本节课意见和建议：1、课堂教师把每个小组学生测量的数据都写在黑板上，为了让学生更直观的观察，但占用的时间过长，教师可进行适当的裁剪。
2、在小组测量“拳头的一周和脚长”的过程中，有一个小组的测量结果是“7、17”差距比较大，估计是没有选对测量方法，教师这时可以让本小组的学生说说，他们小组是如何测量的，以发现他们测量方法是否得当，而不是教师直接帮他们重新测量。
新北师大版小学数学二年级上册《数学好玩：寻找身体上的数学“秘密”》 优质课获奖教案_0
“寻找身体上的数学‘秘密’”教学设计【教学内容】第88、89页“寻找身体上的数学——秘密”【教学目标】知识与技能：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
过程与方法：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。
【教学难点】会用身体上的尺子简单测量物体的长度。
【教学方法】测量法、估算法【教具学具】课件直尺米尺小棒【教学过程】一、创设情境，导入。
淘气听妈妈说拳头的一周和脚长差不多，这是真的吗？他想得到验证，同学们想不想啊？拳头和脚长都是我们身体的一部分，我们今天就一起来“寻找身体上的数学秘密”。
板书：寻找身体上的数学秘密二、测量探究1、活动一：测量拳头一周和脚长请一名学生讲清测量拳头一周的方法（教师补充和指导），学生分组测量，汇报数据。
再次测量脚长，汇报数据。
（师板书四个学生的测量数据）师：根据这些数据，你发现了什么？（拳头一周和脚长差不多。
）师：我们的身体竟然有这么神奇的秘密，同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的秘密？（想）2、汇报测量数据头长、一拃长、一步长、双臂平伸的长度、身高注意：学生说一说测量方法和注意事项。
师板书数据师：观察以上数据，根据拳头一周和脚长差不多，你还知道了什么？（脚长和头长差不多。
双臂平伸的长度和身高差不多。
头长和拳头一周差不多。
）师：同学们发现了这么多身体上的秘密，其实老师告诉同学们我们自己的头长和自己的身高也有一定的关系，我们通过下面的活动来找出关系好不好？3、活动三：测量头长与身高师：老师这里有一根小棒，谁能用它测量同学的头长与身高？生1测一名个子矮的同学，生2测一名个子高的同学。
学生得出结果：不管身高高与矮，他们的身高都是他们的六个头长。
师：是不是我们在生长的过程中头长和身高一直都是这样的关系呢？师：其实不是这样的。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿1
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿1一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
本节课的主要内容是通过观察和探索身体上的各种数学特征，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和创新能力。
教材内容主要包括身高的估计、身体部位的计数、对称轴的寻找等，旨在让学生在实际操作中体验数学的乐趣，提高对数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对生活中的数学现象有一定的认知。
但部分学生可能对身高估计、对称轴等概念较为陌生，需要在课堂上给予引导和讲解。
此外，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要通过有趣的实践活动来激发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会用身高估计、身体部位计数等方法，寻找身体上的数学“秘密”。
2.过程与方法目标：学生在寻找身体上数学“秘密”的过程中，提高观察能力、创新能力及团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的自主探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过观察和探索，寻找身体上的数学“秘密”。
2.教学难点：学生对身高估计、对称轴等概念的理解，以及如何在实际操作中运用这些概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作探究的教学方法，让学生在实践中学习、思考、交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、身体模型等教具，帮助学生直观地理解数学概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的身体部位猜谜游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍身高估计、身体部位计数、对称轴等概念，让学生初步了解课程内容。
3.实践操作：让学生分组进行实践活动，如身高估计比赛、寻找身体对称轴等，学生在实践中掌握相关知识。
4.成果分享：各小组展示实践活动成果，分享寻找身体上数学“秘密”的过程和心得。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调数学与生活的联系。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计3
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计3一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
这一章节的内容包括：测量身高、臂长、脚长等身体部位的长度，通过比较和排序，发现身体长度的差异和特点；通过实际操作，理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对于身体部位的长度有一定的认知，但是还缺乏精确的测量和比较的能力。
此外，学生对于加减法已经有了一定的了解，但是还缺乏在实际情境中运用加减法解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.让学生通过测量身体部位的长度，理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现身体上的数学规律；让学生通过测量身体部位的长度，理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中发现数学规律，理解加减法的意义。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在实践中学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备身体部位的图片，用于引导学生观察和操作。
2.准备测量工具，如尺子、标记笔等，用于学生测量身体部位的长度。
3.准备加减法的练习题，用于学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示身体部位的图片，引导学生观察和描述身体部位的长度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生用尺子测量身体部位的长度，并将测量结果记录在表格中。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》说课稿一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版数学二年级上册的一节实践性很强的课程。
教材从学生熟悉的身高、体重、眼睛到脚丫，让学生在寻找自己身体上的数学“秘密”的过程中，发现身高、体重、步长的变化规律，体验到数学与生活的密切联系。
通过本节课的学习，学生可以进一步感受数学的趣味性和实用性，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己身体上的各种特征有了一定的了解。
同时，学生在本册前几单元的学习中，已经掌握了测量、数据收集和整理等基本技能。
但二年级学生的思维仍以具体形象思维为主，需要大量的操作活动来支持他们的学习。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和学习能力有高有低，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会用数学的眼光观察自己身体上的特征，发现身高、体重、步长的变化规律，培养学生的观察能力和操作能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会用数学的方法解决问题的策略，提高学生的创新能力。
3.情感态度价值观：学生在寻找身体上的数学“秘密”的过程中，体验到数学与生活的密切联系，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会用数学的眼光观察自己身体上的特征，发现身高、体重、步长的变化规律。
2.教学难点：学生能运用数学的方法，自主探究身体上的数学“秘密”，并将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、操作活动等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对自己身体上的数学“秘密”的好奇心，激发学生的学习兴趣。
《寻找身体上的数学秘密》分析方案
学情分析方法
1.资料法：可以先让学生去收集生活中一些与可能性大小相关的案例，才能保证学生有最基本的生活常识。
2.问卷法：教师设置一些题目让学生通过问卷进行回答，更利于分析。
2.分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。
教学重难点
教学重点: 分析、判断事情发生的可能性有大有小。
教学难点: 会根据给定的条件设计符合要求的事情。
学情分析内容
从整单元内容来看，学生先是对事情发生的确定性和不确定性有了一定的认识，然后再进一步学习事情发生的可能性有大有小。学生直观感受事情发生的可能性有大有小几乎不存在困难。关键是要通过结合具体情境的活动，通过猜测-实验一分析实验数据,让学生能进行初步的猜测和推理。在这个过程中，学生随机观念的培养是一个难点。学生对一些随机概率的结论会存在认识上的偏差和不理解，如认为如果前几次摸的都是红球,下一次就很可能会摸到黄球(即所谓的赌徒逻辑)等。这些都需要教师在教学中通过正确引导帮助学生澄清问题，形成对问题的正确认识。活动是儿童的天性，也是儿童感知世界、认识世界的重要方式。《数学课程标准》明确指出:“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”因此，本单元中，教师要结合教学内容的特点，儿童的年龄、心理特征以及生活经验等因素，创设让学生掷硬币、摸球等活动，使学生在经历一系列有意义的数学活动中，逐步丰富起对可能性大小的体验。
A 1技术支持的学情分析方案
以《寻找身体上的数学秘密》Байду номын сангаас例
北师大版二年级数学上册《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿
北师大版二年级数学上册《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿一、课程概述本文档是对北师大版二年级数学上册《寻找身体上的数学“秘密”》一节课的评课稿。
本节课旨在通过身体活动和游戏的方式，让学生在探索中发现数学的乐趣和应用。
通过课堂的设计和实施，学生能够对数学的基本概念有更深入的理解，并能够应用这些概念解决问题。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够通过观察和感受，掌握物体所具有的几何形状；2.学生能够通过游戏活动，感受几何形状的不同特征和属性；3.学生能够通过实物的对比和分类，发现不同几何形状之间的联系；4.学生能够通过绘制和解决简单的几何问题，巩固对几何形状的理解和应用。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：1.教学重点：让学生通过身体活动和游戏，感受几何形状的特征和属性。
2.教学难点：让学生通过实物的对比和分类，发现不同几何形状之间的联系，并能够解决相关的问题。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入与热身活动（5分钟）首先，老师向学生介绍本节课的主题——寻找身体上的数学“秘密”。
然后，老师展示一些常见的物体，如球、立方体、圆柱体等，并鼓励学生发表对这些物体的观察和想法。
2. 活动一：身体模仿体验（15分钟）接下来，老师带领学生进行身体模仿体验活动。
首先，老师示范并要求学生模仿物体的形状，如弯曲身体成为圆形、伸直身体成为立方体等。
学生通过身体动作的模仿，感受不同几何形状的特征和属性。
3. 活动二：形状探索游戏（20分钟）然后，老师组织学生进行形状探索游戏。
学生被分为小组，每个小组被要求在教室内找到不同的几何形状，并计算每个几何形状的边数、角数等数学特征。
小组之间进行比较和讨论，学生通过游戏感受几何形状的不同特征和属性。
4. 活动三：实物分类与对比（15分钟）接着，老师引导学生进行实物分类与对比活动。
老师给每个小组分发一些实物，如纸板、纸杯、水杯等。
学生根据几何形状的特点，对实物进行分类，并讨论不同几何形状之间的联系和区别。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计1一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察和探究身体上的各种数学现象，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。
教材中包含了身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量和比较，以及身高、体重数据的统计和分析。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身体上的各种现象充满了好奇。
同时，他们也已经学习过一些基本的数学知识，如数的比较、统计等。
但是，他们对于身体数据的测量和分析还比较陌生，需要通过实践活动来掌握。
三. 教学目标1.让学生通过观察和测量身体上的各种数据，感受数学与生活的紧密联系。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维。
3.让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握身高、体重、手长、脚长等身体数据的测量方法，以及身高、体重数据的统计和分析方法。
2.教学难点：让学生能够独立地进行身体数据的测量和分析，并能够通过统计图的形式展示结果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备身高、体重、手长、脚长等各种身体数据的测量工具。
2.准备记录数据的表格。
3.准备统计图的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生关注身体上的各种数学现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现身高、体重、手长、脚长等各种身体数据，让学生观察并思考：这些数据有什么特点？如何测量？3.操练（10分钟）学生分组进行身体数据的测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。
北师大数学二年级上册第2课时 寻找身体上的数学“秘密”教案与反思
数学好玩路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！第2课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容：教材第88、89页。
教学目标：通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：卷尺、米尺、线教学过程：一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧！测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉紧，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？教学反思：注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
北师版数学二年级上册第2课时 寻找身体上的数学“秘密”教案与反思金品
第2课时寻找身体上的数学“秘密”知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！课时目标导航一、活动内容寻找身体上的数学“秘密”。
(教材第88～89页)二、活动目标1．在活动中发现人的身体上特有的规律。
2．培养估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3．感受用身体的某部分测量物体长度的普遍性，养成估测意识。
三、重点难点重点：在活动中发现人的身体上特有的规律。
难点：养成良好的学习习惯，逐步形成估测技能。
四、教学准备教师准备：课件PPT。
学生准备：直尺、卷尺。
一、情境引入师：同学们，你们知道我们身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？我们的拳头的一周和脚长是差不多的，你们知道吗？(课件出示教材第88页最上面主题图)师：今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”，你们知道有哪些吗？(板书课题：寻找身体上的数学“秘密”)二、活动方案1．量一量。
验证“拳头的一周和脚长差不多”。
师：想一想，拳头的一周怎么量？(指名学生回答)学生可能回答：可以用软尺。
师：如果没有软尺怎么办？(指名学生回答)教师引导学生得出：先用绳子绕拳头一周，再量绳子的长度。
学生用自己的工具量拳头的一周和脚长。
学生汇报交流，得出结论。
2．填一填。
(课件出示教材第88页的表格)小组合作，测量并完成表格。
教师巡视，指导个别有困难的学生。
) 教师引导学生发现：①双臂平伸的长度和身高差不多。
②一般头长的5倍就等于身高。
③腰围是脖子一周长度的2倍。
……给学生充分的时间测量、观察思考，发现“秘密”。
师：大家发现的“秘密”还真多啊！现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》，读完后跟同学说说你知道了什么。
(学生自主交流) 师：请借助刚才测量的步长，用步测的方法测量我们教室的长和宽，然后用卷尺测量进行比较。
(组织学生分组测量)教师提示：①测量时要从一个墙角量到另一个墙角。
②卷尺要拉直，不要弯曲。
③独立完成表格。
步测卷尺测长宽汇报结果，集体交流。
小学数学北师大版二年级《寻找身体上的数学“秘密”》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学北师大版二年级上册数学好玩《寻找身体上的数学“秘密”》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:
测量身体某些部位长度,在数据中发现人的身体上特有的规律,并巩固用刻度尺量物体的方法。
过程与方法:
掌握测量方法的多样性,培养学生估测物体长度的意识和能力逐步形成一定的技能技巧。
情感态度与价值观:
在测量中培养分工合作意识,通过活动感受学习数学的乐趣。
2学情分析
这是北师大版二年级上册第88~89页的《寻找身体上的数学“秘密”》。
在学生已认识长度单位米、厘米,掌握了测量的方法的基础上进行的。
3重点难点
教学重点:
通过前置性作业发现人的身体上不同部位之间特有的规律,并能用所学知识解决生活实际问题。
教学难点:
逐步形成估测能力并用于解决生活实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】视频导入
大家看过中央电视台的《挑战不可能》节目吗?今天老师给大家带来了一段著名足迹专家董艳珍挑战不可能的精彩片段。
(播放视频)
你们猜猜董阿姨是根据什么找出周华健叔叔的脚印的?(指名学生回答)你们的回答真丰富,。
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二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿
主讲人：x老师
评课人：xx
时间：xx
今天听了梁媚老师上的《寻找身体上的数学“秘密”》这节课，感觉到这真是一节生动有趣又扎实、有效的课。
从听课中可以总结出一下几点：
1、教师的课堂引导非常有趣，从淘气说的话（拳头的一周和脚长差不多）引入课堂，以激发了学生的学习兴趣。
而后组织学生利用分工、合作的方式进行验证，并鼓励学生小组合作进行测量，经历简单的数据收集和整理过程。
2、教师巧妙利用了上面的问题进一步提问：我们的身体中还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索。
引导学生阅读表格，明确需要测量身体中的哪部分。
让学生说一说，每一项应该从哪里测量到哪里，测量时要注意什么问题，让学生明确本节课的主要内容。
3、教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于“让学生动手操作”的设计，根据课本上的表格，让学生理解题意，注意题意的要求，并结合学生自己每个小组的测量结果，让学生明白：观察表格中的数据，看一看能够发现什么？
4、教师通过几次的操作实践，加强学生的动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后提出总结，根据学生的活动，并对个小组的测量数据进行分析，总结方法，让学生了解方法的重要性。
5、最后通过阅读材料，让学生感受用身体上的“尺子”能够估测一些物体的长度，培养应用意识，并引导学生讨论使用身体上的“尺子”进行度量的优点和缺点，进一步加深对本节课内容的理解。
对本节课意见和建议：
1、课堂教师把每个小组学生测量的数据都写在黑板上，为了让学生更直观的观察，但占用的时间过长，教师可进行适当的裁剪。
2、在小组测量“拳头的一周和脚长”的过程中，有一个小组的测量结果是“7、17”差距比较大，估计是没有选对测量方法，教师这时可以让本小组的学生说说，他们小组是如何测量的，以发现他们测量方法是否得当，而不是教师直接帮他们重新测量。