分镜头脚1
分镜头脚本的作用
分镜头脚本的作用
1.是对宣传片拍摄的前期指导，是拍摄中最主要的参考指导；
2.企业宣传片画面内容和配音一般要参考分镜头脚本，为后期制作提供方便；
3.可以当作企业宣传片计时的依据，按照分镜头脚本的情节，可以计算出拍摄时长；
4.分镜头脚本可以提高与客户沟通的效率，制作公司一般都是通过将分镜头脚本发送给客户，以便更形象的与客户沟通宣传片的拍摄内容；
企业宣传片分镜头脚本需求用生动形象的语言把构思按照场景的次序描绘出来，以便对将来企业宣传片拍摄进行具体形象的勾勒。
分镜头脚本要相对准确的评估出每一个镜头所需的时间，对每个场景都要有相对准确的预算；在文字上要求分镜头脚本更加形象化和更具画面感，阅读后使人能浮现出所描绘的相应画面和动作。
并且文字还需干练精简，防止过多润色的文字。
分镜头脚本是企业宣传片拍摄必不可少的前期准备和条件，导演执导创作、摄影师进行拍摄、剪辑师进行后期的制作，都需要依据分镜头脚本进行，在正式拍摄之前，利用分镜头脚本设想正式拍摄的过程，无疑会对企业宣传片拍摄起到很大的作用。
分镜头脚本
酒吧的小路旁
字幕：我可以继续在你这里学画吗？
5
特写
固定镜头
心和笑了，点点头
老吉他弹得惆怅
第三场：（画室内）
1
远景
仰拍移
镜头缓缓扫过美术学院外景（晴天、蓝天白云、树叶被阳光染成金色）
琴声悠扬
她陪我一起流浪
2
全景
移
镜头扫过画室内场景，定格在简生对着画板作画的背影上
听我唱歌的人
3
近景
固定镜头
音乐起，过门
打出歌名《追梦的孩子》
第二场：（美术学院走廊）
镜号
景别
摄法
Hale Waihona Puke 内容备注画面声音
1
近景
追
简生背着画板奔跑在美术学院的走廊上
背影形色匆忙
2
近景
固定镜头
简生用力敲着贴有“苏心和”名字画室的门
追逐梦的微光
（加敲门声音效）
3
近景
固定镜头
心和打开门，表情惊愕
喜欢华灯初上
4
特写
固定镜头
简生看着心和，大口喘着粗气
眼泪要怎么掉
3
远景
移
镜头顺着简生的目光缓缓上移，移至心和画室的窗口。那个窗口还亮着灯。
就这样唱着歌到老
4
近景
固定镜头
镜头切换。心和在画室内看见第三场中简生的作品，拿起来欣赏，露出欣慰的笑容。随后若有所思地望向窗外。
过门
5
全景
仰拍
简生出神地看着画室的灯光
过门
第六场：（画室内）
1
中景
固定
镜头
简生：（失望地）我不能学画画了。
也有你们的梦想
有时也会彷徨
(完整word)分镜头脚本范本
中景
卡住男生全身的中景，镜头为正侧,也是微微俯视,机器不动。
2秒
男生很辛苦的蹲在地上，手却在上面,不停地摇小白兔。
注意男生的侧全生拍摄,背景是玻璃窗户,窗户外很亮。
同上
7
远景
卡住女生的远景，画面为正侧面，及其与人物水平，机器不动。
4秒
女生坐在一沙发上玩手机,这时男生走过来,从后面给女生送来一个大大的哆啦a梦毛绒玩具就走开了，女生却望着男生离去。
16
近景
卡住女生的近景，镜头为正面，镜头不动.
2秒
女生微笑着回答道：“是我表哥啦,刚才送我过来."
女生的表情为微笑。
无音乐
17
特写
卡住男生的特写，正面，镜头不动。
0。5秒
男生不好意思的笑了笑低下头.
特写男生低下头微笑
同上
18
特写
卡住女生的特写，正面镜头不动
4秒
女生不好意思的一直羞答答的说：“其实…其实人家一直想问…”
女生的和表哥的动作为重点。要显现亲密感。
同上
14
中景
镜头随女生移动，画面为正斜侧。
1秒
女生在男生的对面坐下了
随着镜头移动,注意女生动Leabharlann .同上15近景
卡住男生的近景，镜头为正面,镜头不动.
4秒
男生很失望的看着女生,然后就说：“刚才那个人是你男朋友吧”
男生失望的表情座位重点。显示失望的感觉。
音乐停下来
注意此时卡住音乐.
注意女生玩手机时，男生是从镜头外走过来的，不需要机器有任何移动，对着女生就好。
同上
焦点放在男生的远景上,男生走过来上，尽量拍到男生的头，几位大概离女生4米。
8
特写
分镜头脚本1
第二章 分镜头脚本的基础——拉片
二、动画片拉片过程中的各个元素
5、角度选择 角度即视点，角度的选择直接影响构图的处理。
第二章 分镜头脚本的基础——拉片
二、动画片拉片过程中的各个元素
6、镜头数量和长度 镜头数量越多视点越丰富，信息量越大；镜头长度 力大。
随后，格里菲斯（电影艺术家），发展了这一分镜 成果。创造出以“分镜头”作为电影语言来叙事的一套 “蒙太奇”表现形式。他根据影片的主题思想和艺术表 现需要，用分镜头的方法确定镜头的景别和角度，以远 景、中景、近景、特写的不同景别拍摄来表现对象，使 电影产生特有的视觉节奏。
第一章 分镜头脚本的概述
二、镜头画面的含义
第一章 分镜头脚本的概述
一、电影分镜头拍摄的形成
当电影还处于原始状态时，本来无所谓分镜头。 卢米埃尔兄弟在1895年拍出了历史上最早的影片 时，是不考虑分镜头问题的。
卢米埃尔兄弟制作的手摇摄影机 电影史上的开山之作《火车进站》
第一章 分镜头脚本的概述
一、电影分镜头拍摄的形成
1903年，美国埃德温·鲍特在《火车大劫案》中首 次以分镜头的连接方式表述故事，他将消防队员救火的 现场记录镜头，连接上一对母女被大火围困的情形，再 创制出消防队员救母女的一连串镜头，经剪辑后成为一 部完整的影片。
第一章 分镜头脚本的概述
五、漫画和动画分镜头脚本的区别
1、构图方式 2、画面编号系统 3、对白表示方式 4、动作的表达
第二章 分镜头脚本的基础——拉片
一、动画拉片的含义和作用
拉片是学习影视视听语言的好方法，通过反复地观 看影片，一个镜头、一场戏地分析影片的视听元素的规 律和特点。
动画片中两种对待世界的基本态度（创作目的）： 1、实验动画片 是一种视觉风格的探索。如《父与女》 2、叙事动画片 完整的叙事结构，规范的视听语言的语法
{精品}分镜头脚本范本
{精品}分镜头脚本范本
第一个镜头
地点：中国某小镇
时间：夜
外景：一条拥挤的街道，街上有许多行人及车辆拥堵。
空气中弥漫着不同的香气，灯火昏黄。
第二个镜头
地点：一户人家
时间：夜
室内：一间家宅，已经收拾妥当。
房间里，一家人正在一起欢庆，热闹的气氛融
入了暖暖的月光。
第三个镜头
地点：中国某村
时间：清晨
外景：清晨的景色宁静而祥和，白桦林里牛羊鸣空，晨雾蒙蒙的穿越田野，像是
一道蓝色的帷幕。
第四个镜头
地点：一处古建筑
时间：清晨
外景：古建筑犹如一座宏伟而古老的雕塑，周围玫瑰花开，阳光照耀，空气中仿
佛带着诗意。
第五个镜头
地点：一座山上
时间：日落时分
外景：一座群山苍翠欲滴，夕阳西下，千山万水一色金，将这神奇的景象拍入镜
头中。
第六个镜头
地点：一块耕地
时间：早晨
外景：一块被晨曦浇灌的耕地，秀美的田园画卷，到处是绿色的生机。
泥土上一群小鸡正在忙碌地啄食，突然间，一只大公鸡太阳般地振翅而起。
校园宣传片分镜头脚本 (1)
14
35S
全景
学校的设计规划图，放大由下至上拍摄，镜头变换为真实的校园全景图，太阳从地平线喷薄而出。
青春的号角在这里吹响，创造的灵感在这里萌发。“崇仁厚德，好学力行”的二中人用自己的智慧创造了今天的辉煌，我们深信充满活力与希望的秦安二中必将承载无数人的梦想，乘风破浪，驶向更加辉煌灿烂的明天！
振奋人心的音乐
同上
6
20S
中景
非固定镜头，硬切
学校近年取得的成果展示，学生参加一些大型竞赛的情景，如创新大赛等，研究性学习成果展示，以及获奖照片，奖杯奖牌获奖证书。
学校坚持以人才培养为中心，注重学生实践能力、创新能力培养，教学质量不断提高。近几年我校学生参加全国和全省各类比赛，取得了优异成绩。
轻音乐，音乐减弱停止
特效模拟声
+
壮美
气势开阔 弦乐合奏
3
30S
全景
硬切
早晨太阳→远拍凤山雄伟概貌→葫芦河美景→然后镜头推向校门，聚焦于“秦安县第二中学”几个字上→出旗的学生正步很有气势→升旗的学生甩旗的动作→全体师生抬头注视国旗→摄影上抬学校的国旗，先近景后拉开远景
秦安县第二中学就坐落在这片神奇的土地上，这座历经六十年积淀与酝酿，成熟而又年轻的全日制高级中学正在迅速成长着。六十年的光荣与梦想，六十年的奋斗与追求。这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海洋。
音乐起，轻音乐
9
60S
组合镜头
非固定镜头，硬切
国旗下演讲、主题班会、家长会、每班每月一星评选、十佳学生评选、清明节扫墓、学雷锋志愿活动、班级小书柜、心理健康教育课程、班级文化墙等相关资料。
同时，学校重视发挥环境和文化的育人功能，让学生感受美的气氛，接受美的熏陶，引导美的行为。在常规管理工作方面，我校开展了内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下演讲、主题班会、家长会、每班每月一星评选、十佳学生评选、清明节扫墓、学雷锋志愿活动、班级小书柜、心理健康教育课程、班级文化墙等。这些活动，不仅丰富了我校校园文化生活，而且促进了学生优良品德的形成。
(完整word版)分镜头脚本范本.doc
镜景别摄法号1中景卡住男生和女生的中景，男生为背面斜侧，女生为正面斜侧，机器不动2 特写卡住女生的中景，镜头为正面拍摄。
3中景卡住男生和女生的中景，依然是斜侧的方式，机器不动时间画面解说3 秒在图书馆里，男地点为图书馆，女同学对坐，认或者可以对边真看书，男生不坐的桌子，主体经意的看了看女物为男女同学，生，女生微抬头。
旁边是玻璃窗户，可以看到窗外风景。
2 秒女生不好意思的从男生的正面抬起头，双眼注角度拍过去，后视男生，含蓄的面的背景就是微微笑。
图书馆的其他桌子。
3 秒女生看累书，趴和镜号 1 一样，在书上面睡着背景相同，只是了，男生看了看演员动作的改女生，把左手撑变。
在自己的头上，让头靠着左手。
音备注乐周杰镜头约主伦的体物 2 米《彩远。
虹》同上画面为女孩上半身同上4近景5近景6中景卡住男生和女生的近 4 秒景，方位斜侧，但是偏正，机器不动。
卡住男生手的近景， 6 秒方位为正面，镜头为微俯视。
机器注意微小细节，机器不动。
卡住男生全身的中 2 秒景，镜头为正侧，也是微微俯视，机器不动。
女生撑着头想不因为是近景，镜同上由面部到高兴的事情，男头的焦点在于手部，重生的手指却在桌男生的手，注意点在于手上渐渐地靠近女手的重点拍摄。
的位置的生，最后靠近女移动。
生，戳了下女生的手指，然后又拽了下女生的袖头。
男生为讨女生欢重点在男生手同上只能拍摄心，自己躲在做中那出的小兔男生的下面，手伸到桌子，画面主体物手，切忌上，拿出一个小是桌子表面和勿拍到男白兔玩偶，又插那只兔子。
生的身上一根萝卜，然体。
后运到女生面前，企图得到女生的欢心。
男生很辛苦的蹲注意男生的侧同上在地上，手却在全生拍摄，背景上面，不停地摇是玻璃窗户，窗小白兔。
户外很亮。
7远景卡住女生的远景，画 4 秒女生坐在一沙发面为正侧面，及其与上玩手机，这时人物水平，机器不动。
男生走过来，从后面给女生送来一个大大的哆啦a 梦毛绒玩具就走开了，女生却望着男生离去。
注意女生玩手同上焦点放在机时，男生是从男生的远镜头外走过来景上，男生的，不需要机器走过来上，有任何移动，对尽量拍到着女生就好。
分镜头脚本的构成元素及实例
分镜头脚本的构成元素及实例分镜头脚本是电影、电视剧、广告等视觉媒体创作过程中必不可少的一环，它将文字脚本转化为可视化的图像，帮助导演和摄影师明确每个镜头的视角、构图、动作以及演员的表演等细节。
分镜头脚本的构成元素包括场次编号、镜头编号、镜头描述、动作描述、角色表演、音频描述等。
以下是分镜头脚本的构成元素及实例：场次编号：用于标记每个场景的序号，便于统一组织和按照顺序进行拍摄。
通常由字母加数字组成，例如A1，B2，C3等。
镜头编号：用于标记每个镜头的序号，以便在拍摄和剪辑过程中查找。
通常由数字组成，例如1，2，3等。
镜头描述：对每个镜头的视角、构图、摄像机运动等进行文字描述。
例如"近景，从下往上拍摄，人物A跑过田野"。
动作描述：对每个镜头中的动作进行文字描述，以提供给导演和演员参考。
例如"人物A疾跑，人物B抬头注视"。
角色表演：对每个角色在镜头中的动作、表情、姿势等进行详细描述和指导。
例如"人物A面带微笑，挥舞手中的球杆"。
音频描述：对每个镜头中的声音进行文字描述，包括环境音、音效以及角色的台词等。
例如"场景中传来鸟鸣声，人物A大声喊道：快跑！"实例1：场次编号：A1镜头编号：1镜头描述：近景，从上方俯视，海浪拍打礁石岩壁。
动作描述：镜头下方有一个小孩正试图攀爬上礁石，但被海浪冲走。
角色表演：小孩表情惊恐，试图扶住礁石减缓向下滑落的速度。
音频描述：海浪的拍击声、小孩呼喊的声音。
实例2：场次编号：B3镜头编号：4镜头描述：中景，人物A和人物B坐在桌前对话。
动作描述：人物A用手指着文件夹上的图表，两人开始积极地讨论。
角色表演：人物A神情认真，手势自信，人物B表情专注，时不时点头表示认同。
音频描述：人物A和人物B的对话声、文件夹翻页的声音。
以上是分镜头脚本中常用的构成元素及实例。
通过分镜头脚本，创作团队能够更加清晰地了解每个镜头的细节，有助于提高拍摄效率，减少后期制作中的不必要麻烦。
xxxxxx分镜头脚本-分nj1
xxxxxxxx分镜头脚本章节画面序列参考画面画面描述旁白/字幕时间（秒）引子C01 幽暗的背景中，渐渐显现出一个中世纪圆桌。
光芒照亮桌面，桌子上放置着一局没有下完的国际象棋。
镜头画面快闪，棋子运动，士兵进攻。
5C02YM镜头焦距核心棋子——城堡。
城堡在棋盘中央闪亮。
光芒强烈地照射出来。
周围被迅速照亮，城市在棋盘上生长起来，成为上海现状,城市夜景鸟瞰，灯火通明。
7C03YM最后从上海闪光点处拉出位于南京路66－恒隆的上空，以恒隆为前景，镜头摇移带出近在咫尺的远中城宝的夜景全鸟瞰。
4____________________________________________________________________________________________________________________上海市常熟路100弄－10号甲 宝立大厦xF （上海歌剧院内） Tel ：(86-21)624xxxxx80.2 章节 画面序列 参考画面 画面描述旁白/字幕时间（秒）第一章 XXXXX XXXC04远中城宝LOGO 和标语，背景城宝的鸟瞰隐约出现。
（出字幕：成就华人城堡梦想——远中城宝）6C05（淡入）地球卫片鸟瞰效果，镜头推近中。
上海、洛杉矶、伦敦、香港、台湾等世界各大城市在地图上星光闪耀，然后洛杉矶比弗利山庄、伦敦牛津街、香港皇后大道后的半山区、台湾信义计划区的视频或图片扩大到全屏。
最后出现上海都市核心区图片。
图片拉近，出现静安区区域效果图。
每天，世界从这里认识这些骄傲的城市,这里凝聚着所有最华丽的建筑辞藻，用来诠释人生对物质与精神最完美的追求。
16C06YM整个静安区南京路城市夜景鸟瞰展示。
镜头逐渐接近正俯拍角度。
从夜景到清晨，大范围城市延时摄影效果，阳光从东向西照亮大地。
每天，不夜的上海从这里开始崭新的一天， 18____________________________________________________________________________________________________________________上海市常熟路100弄－10号甲 宝立大厦xF （上海歌剧院内） Tel ：(86-21)624xxxxx80.3章节画面序列参考画面画面描述旁白/字幕时间（秒）第一章 XXXXX XXX这座远东最具传奇色彩的大都会，已经从记忆的繁华中再度崛起。
分镜头脚本格式范文
分镜头脚本格式范文场景一。
1. 开场，镜头从高空俯视，一座破败的城市废墟映入眼帘。
残垣断壁，破败不堪。
2. 音乐响起，配合着镜头缓缓移动，展现出城市的破败景象。
3. 画面切换至一名年轻男子，他穿着破旧的衣服，踽踽独行在废墟之中。
他的眼神中充满了迷茫和失落。
场景二。
1. 镜头切换至男子走进一间破旧的房屋，房屋内部一片狼藉，显然已经废弃多年。
2. 男子四处寻找，最终在一堆碎石下发现了一本古老的日记。
3. 男子打开日记，开始阅读。
日记中记载着这座城市的兴盛和衰败，以及一段关于失落之城的传说。
场景三。
1. 镜头切换至男子继续在废墟中寻找线索，他不断地寻找，希望能够找到失落之城的真相。
2. 男子遇到了一群流浪者，他们告诉男子失落之城的传说并不是虚构的，而是真实存在的。
3. 男子决定继续前行，寻找失落之城的线索。
场景四。
1. 镜头切换至男子来到了城市的边缘，他发现了一座古老的神殿。
2. 男子进入神殿，发现了一块古老的石碑，上面刻着失落之城的位置。
3. 男子决定踏上寻找失落之城的征程，他相信失落之城一定能够带给他答案。
场景五。
1. 镜头切换至男子在茫茫的沙漠中行进，他不断地寻找着失落之城的踪迹。
2. 男子遇到了一名老者，老者告诉他失落之城的位置，但是也警告他失落之城并不是一个简单的地方。
3. 男子决定继续前行，他已经决心要找到失落之城的真相。
场景六。
1. 镜头切换至男子终于来到了失落之城，城市的破败景象让他心生感慨。
2. 男子在城市中寻找，最终发现了一座古老的宫殿，宫殿中保存着失落之城的真相。
3. 男子得知失落之城的真相后，他感到震惊和心痛，但是他也明白了许多事情。
场景七。
1. 镜头切换至男子离开失落之城，他回到了现实世界。
2. 男子决定要告诉世人失落之城的真相，让更多的人知道这段历史。
3. 音乐响起，画面渐渐模糊，故事画上了一个圆满的句号。
故事完结。
（以上为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。
）。
微课拍摄视频分镜头脚本
平 平
固定 固定
乙方 老师
2 3
19 近景
平
固定
同学B
7
20 中景
平
固定
老师
3
75
21
120
21 全景
平
固定
老师和同学
3
微课视频分镜头脚本
内容 对白 同学们，大家好，今天我们课程所要学习的知识点是施工合同的违约责任。在今天的学 习中，大家需要学习什么是违约行为，什么是违约责任，违约责任的承担方式，以及施 工合同中发包人和承包人的义务有哪些。我们今天的学习将通过对一个案例的分析来进 行，而案例将采用特别的表演方式来呈现给大家，让大家更加直观的来了解案例，剖析 知识点，分析案例。 我们在看案例之前，先要掌握这个知识点的几个基础概念。 首先，我们要知道，什么是违约？（PPT演示）“违约是指合同当事人不履行合同义务或 履行义务不符合合同约定的条件”。比如，买卖合同中，买方无任何正当理由而不按约 定支付货款的，这个叫违约；卖方交付的货物质量不符合合同约定的，这个也叫违约。 那么违约责任又是什么呢？（PPT演示）“指合同当事人不履行合同义务或者履行合同义 务不符合约定时，所应承担的不利的民事法律后果 ”。“不利”二字表明了，违约责任 的承担将会给承担责任的这一方带来一定的损失。 （PPT演示，旁白）施工合同违约责任的归责原则遵守严格责任原则。如《合同法》第 284条规定：“因发包人的原因致使工程中途停建、缓建的，发包人应当采取措施弥补或 者减少损失，赔偿承包人因此造成的停工、窝工、倒运、机械设备调迁、材料和构件积 压等损失和实际费用”。只要发包人致使工程中途停建、缓建，都视为违约，而不考虑 违约方的故意或过失。也就是说，在衡量是否违约的过程中，不考虑违约方的心理动 机，不管你是故意造成这个结果的，还是因为你不小心或者没有充分的预见而导致的， 只要行为或结果没有符合合同的约定，那么，就是违约。 （PPT演示，旁白）施工合同违约责任的特点又有哪些呢？ 1)相对性：只能在承包 人之间发生，合同关系以外的第三人不负违约责任； 2)补偿性：一般有支会违约金与违 约赔偿金两种，在特定情况下也不排除处 罚性； 3)约定性：违约责任可以约定（如约 2012年1月1日，某建筑工程公司（以下简称“乙方”）与某商贸公司（以下简称“甲方 ”）签订了一项建造办公楼的建筑工程承包合同。 合同规定工程期限从2012年1月20日开工至2012年10月1日竣工验收。 合同价格为总价包干。工程价款的支付方式如下：甲方需于1月20日之前，先预付给乙方 工程款5%， 办公楼主体完成一层时，预付工程款25%，屋面工程完成时，预付工程款40%，竣工验 收结算后 ，留尾款30%在一年内付清 我们当时签合同的时候是约定1月20日开工的， 由于你们迟迟未能完成施工现场道路的平整工作， 使得我们乙方所有设备都不能按期进场。现在3月1号才开工 ，你们得赔偿我们误工费，还要给我们顺延工期。 是，没错，的确合同上是约定由我方负责提供开工和施工的基本条件， 但是这个道路平整工作没有完成是因为承包这个工作的“路路通道路公司“窝工导致 的， 我们也控制不了，没有办法的嘛。 合同是我们两方签的，上面约定了该是你们负责开工的基本条件就是你们的责任， 我们才不管是因为什么导致的呢。 除非是不可抗力，可是你这又不是啊。
分镜头脚本中的名词解释
分镜头脚本中的名词解释分镜头脚本是电影、电视剧和动画制作中非常重要的一环。
它是一种以文字和图示的形式来呈现影视作品每个镜头细节的技术文件。
分镜头脚本的编写和使用需要掌握一定的专业名词和术语。
本文将对分镜头脚本中常用的名词进行解释，以帮助读者更好地理解和应用分镜头脚本。
1. 镜头（Shot）镜头是指摄影机在拍摄过程中所呈现的画面。
镜头可以分为不同类型，如：长镜头、广角镜头、特写镜头等。
不同类型的镜头能够呈现不同的视角和感觉，通过合理运用不同类型的镜头可以增强影视作品的表现力。
2. 情节（Scene）情节是指影视作品中一段连贯的故事片段。
通常情节由多个镜头组成，每个镜头都用于表现情节中的不同场景或动作。
在分镜头脚本中，每个情节通常会有一个独立的编号和标题，以便于理解和组织。
3. 画面描述（Action）画面描述是在分镜头脚本中对每个镜头拍摄内容的文字描述。
通常情况下，画面描述要详细描述出镜头中的人物、场景、动作等要素，以便于导演和摄影师进行具体的拍摄计划和安排。
4. 摄影机角度（Camera Angle）摄影机角度是指摄影师选择的拍摄角度。
常见的摄影机角度有高角度、低角度、俯视角度、仰视角度等。
摄影机角度的选择能够对观众产生不同的视觉效果，从而加强或呈现影视作品的感情和主题。
5. 运动（Movement）运动是指影视作品中的摄影机运动。
摄影机可以通过移动、跟踪、晃动等方式来呈现场景和动作。
运动在影视作品中常被用于增强冲击力、创造紧张感或流畅感。
6. 跟焦（Focus）跟焦是摄影师调整摄影机焦距的行为。
在分镜头脚本中，跟焦通常被用于描述特定的镜头要素，如焦点的变化、焦虚效果等。
跟焦的使用可以使观众更加集中注意力，从而营造出特定的视觉效果。
7. 背景（Background）背景是指影视作品中除了主体之外的环境或场景。
在分镜头脚本中，背景描述可以用于补充和丰富画面，以增加对故事背景的理解和感受。
8. 对话（Dialogue）对话是影视作品中人物之间的交流和对话内容。
《分镜头脚本》评分标准
《视听语言》评分标准
系：新媒体艺术系专业：动画课程名称：分镜头脚本课程代码：109051006
课程类型：专业基础课课程性质：必修课
一、成绩比例分配
由课程设计分数（占70%）和平时成绩（占30 %）综合给分。
课程设计分数和平时成绩均按百分制给分。
二、考核内容
教师根据学生课程设计的完成情况，进行设计作品的检查和设计说明书的检查，考核主要分三个方面：
学生填写的完成内容是否属实，较全面的了解设计的整体情况，通过学生演示了解和确认。
了解学生是否掌握了进行系统设计的知识和能力，通过提问总体设计功能和实现细节了解。
是否由学生本人完成，而不是使用他人成果应付考试，通过提问技术细节了解。
四、作业要求：
注：1.凡被认定抄袭的作品，一律0分。
2.凡主题思想内容不健康的作品，一律0分。
学校宣传片拍摄分镜头脚本
学校宣传片拍摄分镜头脚本标题：迈向梦想的起点，我们的学校开场画面：1.高空俯视，鸟瞰我们学校的整个校园，绿树成荫，宽敞的操场和漂亮的建筑。
2.快速转场，切入到教学楼门口，学生们排队进入教室的画面。
镜头1：校史建筑1.画面慢慢拉近，进入学校的标志性建筑，展示学校建筑的独特风格。
2.对焦在一块墙上的校史板块，展示学校创建的年份，以及成绩突出的校友。
3.开始播放一段舒缓的背景音乐。
镜头2：教学楼1.切换到教学楼内，展示教室、图书馆和实验室等各种教学设施。
2.画面定格在一间教室内，展示老师正在精彩地展示知识，学生们专心听讲的场景。
镜头3：校园生活1.切到操场上，学生们热情洋溢地参加各种体育活动。
2.切换到食堂，展示各类美食香气扑鼻，学生们和老师们愉快地用餐的场景。
3.切换到图书馆，展示学生们安静地阅读和学习的场景。
4.切换到艺术活动室，展示学生们在音乐、舞蹈和绘画等方面的才艺展示。
镜头4：社团活动1.切换到学校的多功能厅，学生们正在排练一出精彩的话剧。
2.切换到户外舞台，学生们正在展示音乐和舞蹈的魅力。
3.切换到科技竞赛场地，展示学生们积极参与竞赛并取得好成绩。
镜头5：国际交流1.切换到国际交流办公室，展示学校与国外学校的合作项目。
2.展示学生们参与国际交流活动，结交来自不同国家和地区的朋友。
镜头6：毕业典礼1.切换到学校礼堂，展示毕业典礼的盛况，学生们正式毕业并接受毕业证书。
2.切换到学生毕业后的成功场景，展示他们在各个领域取得了优异的成绩。
结尾画面：1.画面切换到夕阳西下的校园，展示校园的美丽风光。
2.音乐渐渐淡出，播放学校的校训和校园精神的文字。
字幕：迈向梦想的起点，我们的学校。
我们致力于为学生提供全面发展的机会，培养学生的创新思维和领导能力。
我们的学校鼓励学生勇于追寻自己的梦想，并始终坚持以人为本的办学理念，培养具有国际视野和社会责任感的优秀人才。
让我们一起走进我们的学校，开启未来的惊喜之旅！字幕：我们的学校，你的未来。
《我和我的祖国》分镜头脚本初稿(1)
代表中国飞速发展系列镜头：
深圳
高铁
国旗
上海
北京等系列镜头
200人周村古街，
房镇镇政府大楼门口党员，
学校孩子们，
各企业群体合唱镜头
及穿插朱彦夫等英雄人物照片
最后落在国旗或者国徽上
合唱
无论我走到哪里都留出一首赞歌
小朋友C在福利院唱
我歌唱每一座高山我歌唱每一条河
女A在河边唱
中间穿插孝妇河镜头，鲁山，原山等标志性等山河镜头
河流，山川出字幕标注
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
村里，公职人员男A唱
村里广场舞镜头
房镇镇政府公职人员
我最亲爱的祖国我永远紧依着你的心窝
孩子们在商场合唱
商场中街舞，现代舞等镜头
200人周村古街，
房镇镇政府大楼门口党员，
学校孩子们，
各科技工业园企业群体朗诵
起来，饥寒交迫的奴隶，
起来，全世界受苦的人！
满腔的热血已经沸腾，
要为真理而斗争！
旧世界打个落花流水，
奴隶们起来起来！
不要说我们一无所有，
我们要做天下的主人！
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现。
这是最后的斗争，团结起来到明天，
整体策划：
（开篇：我和我的祖国）+（中间间奏部分：朗诵）+（高潮和结尾：国际歌）
歌词
画面内容
字幕
场景
我和我的祖国前奏
蒲松龄故居
陶瓷博物馆
齐文化博物馆
齐盛公园
红色基地
等淄博标志性场景延时或航拍
标志性道路
场景出字幕做标注
淄博标志性场景
我和我的祖国
分镜头脚本
分镜头脚本婚 姻场景一:房间镜号 景别 转场 拍摄手法画面内容人声音乐 时间 1 全景 全转近固定机位，平拍 长楠躺在床上看电视剧，眼睛紧盯着电视。
正宇推门而入 （长楠）回来啦电 视 里的 声 音3秒2 近景 近转特低机位拍摄，跟随 正宇关上门，走到床边，踢掉鞋，不脱袜子直接坐在被子上（正宇）嗯5秒3 特写 特转过肩 先平拍再转为女主视角 长楠吸了吸鼻子，皱眉，一脸嫌弃的看着正宇 （长楠）什么味儿，说了多少次，进门把袜子脱了，你那臭脚。
被子又不掀开，又臭又脏，嫌我太好洗是吧？4秒4全景平拍 正宇单手扶头，起身把被子掀开后再坐下，把袜子脱下来扔在角落 （正宇）每次说来说去都是这几句，唠唠叨叨。
20秒面向正宇，坐直身体（长楠）我很想唠叨啊，臭毛病这么多年不改。
正宇无奈的摊手 (正宇）行行行，懒得跟你讲这个。
（长楠）哦，又嫌我烦了。
5 全转特侧拍穆穆推门进入房间，背上背着书包，表情低落。
观察父母的神情（穆穆小声的）爸妈，我回来了。
6平拍长楠转头看向穆穆（长楠）穆穆，你说你爸脚臭不臭？说了永远当没听过，还嫌我唠叨。
7 特，全 特转全 摇镜头，平拍穆穆抬头看了正宇一眼，然后目光转向长楠，最后低头开始 翻书包并把成绩单递给长楠（穆穆）啊-嗯，嗯。
那个，妈妈，我月考成绩出来了，要签字。
下周要开家长会，你们俩谁去啊？ 20秒8 全景平拍长楠看了看成绩单，皱眉（长楠）这次怎么考这么差！上课又没认真，快高考了还这样，没大学读看你怎么办！3分钟穆穆满脸着急（穆穆）我没有，这次试卷难，分数降了，但排名和上次差不多。
长楠看着穆穆，大声指责（长楠）我看到了，排名掉了五名，这叫差不多？就你理由多，和你爸一个德行。
正宇转头看着长楠（正宇）哦，这也是学我，什么事都扯到我身上。
（长楠）不就是随你吗，做什么事都不上心。
去年借给老王那笔钱还没拿回来吧。
（正宇）那是我兄弟，人家急用。
我去催，以后在朋友面前的脸呢？穆穆上前劝架（穆穆）爸妈，别吵了。
分镜头脚本名词解释
分镜头脚本名词解释分镜头脚本(storyboard，又称“镜头剧本”)：制片人为电影编制的表现各个镜头之间的逻辑关系的文字图解。
它是根据电影剧情的需要，用画面的形式分解出若干个场面，由美工设计在电影拍摄前先绘制出来。
这种脚本详细说明了每一场戏中景别、角度、机位、灯光、演员动作及服装道具等内容，并且指示了何时切换到下一个镜头，或转入另一个段落，以及开始和结束的方法。
(1)制片人为电影编制的表现各个镜头之间的逻辑关系的文字图解。
(又称“镜头剧本”)(2)剧本的一部分，是将完整的故事剧情节加以分割、划分为许多场次的文字描述，或称“分镜头剧本”。
根据剧情需要对剧本进行必要的调整，比如增删某些地方，改变某些词句，移动镜头的位置和顺序等，使剧本与影片内容相适应，能够顺利地进行拍摄。
导演一般不读分镜头剧本。
每一镜头所包含的内容越少，转换镜头的频率越高，则该镜头的分镜头脚本也就写得越简单，篇幅就越短。
不过，也有一些镜头虽然篇幅很长，但却是没有实际意义的，纯粹是为了满足电影表现方面的艺术效果。
对于这样的镜头可以去掉其中无用的部分。
如果是复杂的场面(如分成几个层次的大群众场面)，就必须把每一个镜头分解成若干小的场面，甚至每一个场面只需要一两句话，而且也不用标明顺序。
制片人和导演编剧都必须熟悉每一镜头。
对于自己主导的一场戏，他们常常从旁观察同组其他演员的表演，以便在拍摄时做到“心中有数”，根据实际情况适当地作出调整。
有时，为了帮助导演准确地体会和处理人物内心活动，编剧还要对影片的整体构思作较详尽的笔录。
最初由于缺乏经验，往往采用简单的画线分镜头来写。
随着拍摄工作的深入，特别是对于那些较长的大场面，分镜头逐渐精确化，并且以文字和图解相配合的形式出现。
由于制片人是按照导演的要求来安排和执行工作，因此导演编剧往往更重视分镜头剧本，而忽略了文学剧本，这对后来的电影事业造成了极大的损失。
分镜头脚本是创作电影剧本的第一步，对于我们了解电影的创作流程是很有帮助的。
解析分镜头脚本中的常见缩写与标识符
解析分镜头脚本中的常见缩写与标识符在电影制作过程中，分镜头脚本是一个非常重要的工具。
它将导演的想法转化为可视化的图像，有助于整个团队理解和实现导演的意图。
然而，对于新手来说，分镜头脚本中的缩写和标识符可能会让人感到困惑。
本文将解析一些常见的缩写和标识符，帮助读者更好地理解分镜头脚本。
首先，让我们来看一些常见的缩写。
其中最常见的是"CU"，它代表"Close-up"，意思是特写镜头。
当一个演员的脸或某个物体需要强调时，导演可能会使用特写镜头。
另一个常见的缩写是"LS"，它代表"Long Shot"，意思是远景镜头。
长镜头可以用来展示场景的整体布局或者强调角色与环境的关系。
除了镜头类型的缩写，分镜头脚本中还有一些其他常见的缩写。
例如，"INT"代表"Interior"，意思是室内场景；"EXT"代表"Exterior"，意思是室外场景。
这些缩写用来描述场景的设置，帮助团队更好地理解拍摄地点。
此外，分镜头脚本中还有一些标识符，用来描述镜头的动作和角色的表演。
其中一个常见的标识符是"WS"，代表"Wide Shot"，意思是广角镜头。
广角镜头可以用来展示宽阔的场景，或者用来表现角色的孤独感。
另一个常见的标识符是"POV"，代表"Point of View"，意思是视角。
视角镜头用来展示角色所看到的景象，让观众更好地融入故事。
除了镜头的动作，分镜头脚本中还有一些标识符用于描述角色的表演。
其中一个常见的标识符是"OTC"，代表"Over the Shoulder"，意思是肩膀上方的镜头。
这种镜头通常用来展示对话场景中两个人物之间的互动。
《登高》写成分镜头脚本
《登高》写成分镜头脚本
1、镜头1为全景，淡入俯拍，杜甫走在山间的小路上，天上刮着风，远处传来猿鸣声和风声。
时间为5秒。
2、镜头2为近景，侧拍，杜甫一脸病容，身体单薄，扶着路边的一棵树喘息，悲伤音乐。
时间为3秒。
3、镜头3为全景，主观镜头，杜甫望着路边山岸下的河州，上空有鸟儿在盘旋，伴有鸟叫声，时间为5秒。
4、镜头4为近景到全景，俯拍跟摇，杜甫沿着小路往上爬，随着秋风，路边的树林萧萧地飘下落叶，一些落叶吹到杜甫身上，伴有风吹树叶的呼呼声，时间为6秒。
5、镜头5为全景，杜甫望着远处的江水翻滚着浪花奔涌向前，伴有轰轰的江水声。
时间为6秒。
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图片解析
《灰》
老头老太太年轻时有梦想，但因种种原因没有实现，待年老后双方只能作为回忆哀叹整个世界都灰暗没有颜色，而影子呈黑色是因为那是没有实现没有去追求的梦，是遗憾。
每个人都有一个美好的梦想，图片中的老头和老太太的影子所代表的正是他们曾经的梦想，但在现实与梦想之间做选择，他们选择了现实，而那个梦想也因此而终止。
当岁月匆匆流逝风华不在的他们彼此再回忆曾经的梦，在他们的记忆里是那样热烈，也只能低下头选择沉默，即而只剩一声叹息。
这个世界在他们心中也变的灰暗，当曾经的梦想只以梦的行式存在还有什麽能让他们的心“跳动”，他们眼里的世界恢复多彩。
我们平凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。
不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，因为看到了它们的差距，明白了我们还没有取得那通向自由的通行证，于是，选择了现实，毕竟我们更趋向于现实的温暖。
而那绚烂的梦想，永远珍藏在了我们的回忆里，成为无法实现的梦。
当梦想与现实发生冲突时,你还会坚持梦想吗? 大多数人面对这个问题会选择向现实投降。
或许你有你合理的决定，“当梦想与现实发生冲突”这个问题确实令人很苦恼吧。
因受自身的局限性影响，个人的预见性未必准确，更怕有时自感似准而似非准的。
有时候，我们甚至怀疑我们自己是否执着一个错误的坚持——不知是执迷还是执着。
现实生活终究不是梦想，梦想与现实的距离，唯有用自己的脚步来丈量。
有人说：梦有多长，人的路就有多长。
不管你承不承认，并不是每个人的梦想都能实现，也并不是每个人的梦想都不能圆梦。
大千世界，人与人的境遇各不相同。
但我们也要为此去试一试，哪怕没有实现，但我们终究是为之付出了，等到年老时也不会为此后悔，哀叹。
分镜头脚本分析
环境气氛烘托剧情
1．在描写划船这一场景时，通过安静平和的环境反衬男女主角间第一次见面时的紧张和兴奋。
安静的氛围给了主人公更好的感情铺垫。
男主人公是第一次划船，但因为太紧张，而没有注意到自己划的船一直没有动只是停在原地。
当船终于行驶在宽阔的河面，和周围的环境很融洽，安静，平和。
2．鬼屋的诡异气氛，让主人公感到紧张，给后面的乞丐出场的滑稽场面作铺垫。
在这里主人公之间的感情有了进一步发展。
3．出了鬼屋，雨后彩虹的出现更使气氛显得美好平静。
宁静的夜晚在萤火虫的衬托下使画面更显浪漫，同时也推动了男女主人公感情的发展。
4．划船，吃西瓜，捉萤火虫都是为了进一步推动主人公感情发展。
角色与景的关系
1．通过安静平和的环境反衬男女主角间第一次见面时的紧张和兴奋。
男主人公约在河边见面，并与女主人公一起吃西瓜（男主随意摘了田里的西瓜）证明男主对这里环境很熟悉。
2．在鬼屋，除了鸟叫和脚步声再没有其他声音，气氛显得诡异和害怕，主人公紧张的行为动作给剧情后面发现“鬼”是乞丐的滑稽场面形成鲜明对比。
3．天空发昏，瓢泼大雨倾盆而下，一阵阵闷雷响过，与下雨带来得烦躁相比，反衬的男女主人公在棚子里吃西瓜，更加安逸，富有情趣。
4．平和安静的环境从侧面表现了主人公的性格特征。
道具的功能
1．船：代表主人公之间的感情过程，先是由于主人公不会划船，船停止不动代表主人公先是不懂如何与女主进行交流，随后船平稳的划动代表感情的顺利发展。
后来船被大雨冲走给主人公感情发展提供条件。
2．棚子：代表主人公坎坷感情路上的避风港。
从一开始避雨到后来的欣赏风景。
3．西瓜：表明棚子的作用，农夫看瓜用的。