自然与生活科技课本-物质受热后的变化
四年级科学杯子变热了
像金属这样容易传热的物体，叫热的良导体。 如： 金、银、铜、铁、铝
像非金属这样不容易传热的物体，叫热的不良 导体。如：玻璃、塑料、木头、竹子等。
下面物品是用什么材料制成的？说 一 说其中的道理。
搜集资料：
生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需 要传热慢？
杯子变热了
试管夹
酒精灯
玻璃棒
烧杯
铁架台
三脚架
12、杯子变热了
热在固体中是如何传递的？
热从铁片的一个角传向周围
热从铁片的中心传向四周
热从铁丝的一端传向铁丝的另一端
热沿着物体从温度高的地方传向 温度低的地方，这种传递热的方式叫 热传导。
注意：1、把实验材料同时放入烧杯中。
2、倒入热水后不准将它们拿出。 3、要同时摸它们的统一高度，来摸一摸哪个热得快。
二年级自然与生活科技课教案了解水的循环过程
二年级自然与生活科技课教案了解水的循环过程自然与生活科技课教案：了解水的循环过程引言：水是地球上最重要的资源之一，也是支撑生命存在的基础。
通过本节课的学习，让学生了解水的循环过程，认识到水的重要性，并能够运用所学知识，保护水资源。
一、概述在本节课中，我们将学习水的循环过程。
水的循环是指水在地球上不断转化和流动的过程，包括蒸发、凝结、降水和地表径流等环节。
通过这些环节，水源得以再生，保持地球的水平衡。
二、水的蒸发蒸发是水从地表转化为气体状态的过程。
当太阳照射到地表水面时，水分子受热能而转化为气态水蒸气，上升到大气层。
三、水的凝结凝结是指水蒸气在遇冷条件下由气态转变为液态的过程。
当水蒸气上升到高处时，受到寒冷气流的作用，水蒸气聚集形成云朵，云朵中的水蒸气凝结成小水滴或冰晶。
四、降水过程降水是指云中的水滴或冰晶在一定条件下聚集成雨滴或雪花，从云朵中落到地面的过程。
降水形式多样，包括雨、雪、雾、露等。
五、地表径流地表径流指降水落到地面上后，大部分无法被土壤吸收，形成的径流现象。
地表径流从高处沿着坡度和河道流向低处，最终进入海洋。
六、应用案例1. 饮水利用：人类需要水来维持生命活动，了解水的循环过程有助于我们合理利用和保护水资源，节约用水，避免浪费。
2. 农业灌溉：农业是我们生活中重要的一环，了解水的循环过程，可以合理使用水资源，提高农作物产量。
3. 水电能利用：水是一种可再生能源，了解水的循环过程可以帮助我们更好地利用水资源，发展水力发电，实现可持续能源的利用。
七、活动设计1. 实地考察：带领学生去附近的湖泊、河流或水库进行实地考察，观察水的循环过程，并记录下观察到的现象。
2. 模拟实验：设置一个水桶，放置在阳光直射下，观察水的蒸发过程，通过测量初始水量和结束时的水量，让学生计算出蒸发的水量。
3. 制作云朵：用热水烧开，让学生亲自感受水的凝结过程，观察云朵如何形成。
八、总结通过本节课的学习，学生对水的循环过程有了更深入的理解。
新教科版六年级下册科学第二单元《1.观察加热白糖的变化》PPT课件
思考
白糖充分加热后，得到的物质还是白糖吗？
记录
加热白糖变化记录
白糖
加热前
预测 加热后的变化
白色、晶体、 变色，由 开始变成液体，
颗粒状
固体变成 然后变色，出
液体
现气泡和白烟，
最后出现黑色
不明固体
实验研究
蜡烛不断燃烧，发生了哪些变化？
物质的变化
观察加热白糖的变化
回顾
分离沙和豆
思考
把白糖放在蜡烛上加热，会发生什么变化呢？
记录
白糖
加热白糖变化记录
有什么不同？
加热前
预测 加热后的变化
白色、晶体、 变色，由
颗粒状
固体变成液体准备药匙源自火柴蜡烛白糖
长柄金属汤匙
注意：加热结束，一定把金属汤匙放在金属盘里，千 万不能用手直接去摸加热的部位。
5上3-1课本-物质受热後的变化[34页]
![5上3-1课本-物质受热後的变化[34页]](https://img.taocdn.com/s3/m/920c3407c850ad02de8041ff.png)
課P56
3-1 物質受熱後的變化
物質性質的改變
影片 物質性質的改變
早期人類就知道可以用熱來取暖 和烹煮食物，想想看，食物受熱後， 會產生什麼改變呢？
爆米花的形狀和 外觀都改變了。
課P56
蝦子的顏色好像 會改變。
爆米花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蝦子
青菜受熱後形狀 和顏色會改變嗎？
奶油受熱後會 課P56 變成液狀嗎？
青菜 食物的體積、形狀、顏 色、味道、軟硬度等性 質會因為受熱而改變。
2.將錐形瓶放入冷水中，氣球出現了什麼 變化？為什麼？ 瓶口的氣球變扁，甚至往錐形瓶內凹陷； 冷水使錐形瓶中的空氣溫度下降，體積 縮小。
課P59
3.說說看，周圍環境溫度的高低對空氣的體 積有什麼影響？ 溫度的高低會影響空氣的體積。溫度高， 空氣的體積變大；溫度低，空氣體積縮 小。
課P60
使用酒精燈的注意事項
玻璃受熱可以塑造 形狀，其性質不變
課P58
物質體積的改變 物質受熱後，它們的性質可能會改變，
而物質的體積會改變嗎？讓我們利用水來進 行實驗觀察。
影片 動手做：液體受熱後的體積變化
液體受熱後的體積變化
課P58
1.在錐形瓶中裝滿紅色 2.用油性筆在玻璃管 水，瓶口用插有玻璃 的水位處畫上記號。 管的橡皮塞塞住。
奶油
奶油受熱後會 變成液狀。
課P57
生活中許多物質，受熱後也和食 物一樣溫度會升高，而形狀、顏色、 體積、形態等性質也會改變。但是也 有些物質受熱後，只是形狀改變了， 其他性質並沒有改變。說一說，下圖 中的物質受熱後有哪些改變呢？
課P57
巧克力塊加熱後會變成液狀，冷卻後會再 變回塊狀。
巧克力塊受熱後會逐漸熔化為液體狀， 但是冷卻一段時間後，會再變回固體狀 的巧克力塊。
二年级自然说课稿 加热带来的变化
二年级自然说课稿加热带来的变化
《加热带来的变化》说课稿
「教材分析」
1.教材的地位和作用：本课是教科版新教材二年级第一学期第五单元《加热与保温》中的第二课时。
通过加热物体的活动，使学生知道加热后的物体会有状态、气味、颜色等变化，培养学生进行简单的加热实验的能力。
通过一系列的活动，让学生感受到物体加热后发生不同的变化，以及用观察的方法来认识这些现象，并在课后有进一步研究加热等相关知识的兴趣。
2.教学内容及教材特点：学生对于日常生活中的加热方法并不陌生，但他们往往会忽略物体在加热过程中或加热后的变化。
本课的目标在于训练学生通过综合运用各种感官进行观察，发现不同物品（本课选择了食品）加热后有各种不同的变化。
二年级自然《加热带来的变化》这一课是通过观察醋、虾、鸡蛋和玉米的加热实验，使学生知道不同的物体加热后会发生不同的变化，例如物体形态的变化、气味的变化、颜色的变化等。
本课时全部安排“烧”（加热）的活动，而且要求学生自己动手去“烧”，所以学生肯定非常感兴趣，在课堂教学活动中，加热操作对二年级上学期的小学生来讲是很困难的，并且有许多不安全因素，故本课设计了用固体酒精炉加热，因为本课的重点是通过实验观察发现物体加热后会发生不同的变化，所以我课前已做了铺垫，让学生学会了如何点燃酒精炉，课。
自然与生活科技习作-热对物质的影响
都是利用气体或液体的体积受 热膨胀、遇冷收缩的原理。
习P24
火焰、阳光提供我们热源，使我们能感觉 到温暖，并使物质的颜色、形状等性质改变， 例如冰块融化变成水、纸张燃烧变成灰烬等， 都是热所造成的影响，而多数物体的体积，也 会因为热产生热胀冷缩的变化。热会透过传导、 对流、辐射的方式进行传播，窑烤即是利用热 的传播原理，使窑炉内部能够加热煮熟食物， 而窑炉的外层则必须能够降低热的传播机会、 减少热的散失，以达到隔热保温的效果。
(1)热在棒子上的传播是由温度 ___高___的地方传到温度__低___的 地方。
(2)铁棒和塑胶棒相比，哪一种材质 所感受到的温度较高？__铁__棒___
习P29
热的传导
(3)杯子上加盖的目的是什么？请 在 中打 。 固定棒子 美观好看 避免水蒸气影响实验
(4)热在棒子上的传播是属于哪一种 方式？ 传导 对流 辐射
习P25
液体的热胀冷缩
(1)请画出锥形瓶中红色水受热及遇冷后的水 位高度，并勾选正确叙述。
实验前 水受热后
水遇冷后
原来的水位
原来的水位
水位上升 水位下降 水位维持不变
水位上升 水位下降 水位维持不变
习P25
液体的热胀冷缩
(2)水受热后体积有什么改变？____变__大______ (3)水遇冷后体积有什么改变？____变__小______
(4)依据实验结果，液体在周围环境温度不同 的状况下，体积会产生怎样的改变呢？请 在 中打 。 受热膨胀，遇冷收缩 受热收缩，遇冷膨胀 没有改变
习P26
气体的热胀冷缩
2.气体受热或遇冷后，体积会不同吗？进行 “气体受热后的体积变化”实验，并根据此 实验的结果，回答下列问题。
自然教学活动教案-物质受热后的变化
气球
烧杯
课本
习作
教用版电子教科书
课本
习作
教用版电子教科书
课本
教用版电子教科书
口头报告
实验操作
观察记录
小组互动表现
习作评量
小组互动表现
习作评量
口头报告
活动三：固体受热后的体积变化
1.提问
1-1固体也会热胀冷缩吗？
˙由学生推想回答，不用急着告诉学生答案，直接经由下一实验活动来证明。
2.操作
2-1进行加热铜环及铜球实验。
红墨水
玻璃管
橡皮塞
烧杯
课本
习作
教用版电子教科书
课本
习作
教用版电Байду номын сангаас教科书
口头报告
实验操作
观察记录
小组互动表现
习作评量
小组互动表现
习作评量
活动三：气体受热后的体积变化
1.提问
1-1空气受热后，体积也会改变吗？
˙分组讨论可以见到空气受热后体积改变的方法。
2.操作
2-1进行「气体受热后的体积变化」实验。
(1)准备一个气球及一个锥形瓶。
˙固态的蜡块受热会融化成液状：蜡烛燃烧时，可以观察到部分蜡块变成液状蜡油滴落的情形，蜡烛熄灭冷却后，滴落的蜡油又会回复成固态。
˙木炭燃烧后，变成灰烬，无法再变回原来的样子。
4-3如果时间允许，再让学生亲身体会且实际操作观察，并发表分享所见到的现象。
˙如果时间允许，教师可以安排加热竹签或是竹筷的实验，因为竹签和巧克力加热后的改变情形不一样，可以藉此引导学生做观察比较。
(3)将锥形瓶放入装有热水的烧杯中，观察并记录结果。
(4)将锥形瓶取出，放入装冷水的烧杯，观察并记录结果。
青岛版小学科学四年级《杯子变热了》
热 物体
低 传导 (定义)
热可以沿着物体，从 温度高的部分传到温 度低的部分，这种传
递热的方式叫做传导
实验材料：ຫໍສະໝຸດ 烧杯塑玻 铁铜 铝 木 料 璃 瓷 铁 丝丝 丝 筷 尺 棒 勺 勺
热水
铜 丝
铁 丝
铝 丝
木 筷
玻 璃 棒
瓷 勺
铁 勺
塑 料 尺
铁丝、 铜丝、 铝丝、 铁勺 金属 木筷、塑料尺、玻璃棒、瓷勺 非金属
热的良导体 热的不良导体
各种物体都能够 传热，但是不同 的物体传热的本 领不同。
容易传热的物体
↓
热的良导体
不容易传热的物体
↓
热的不良导体
下列物品的各部分是用什么材料制成的
杯子变热了
铁丝 火柴
酒精灯 凡士林
三脚架 火柴
铝丝 火柴
酒精灯 凡士林
有孔的铁片 火柴
蜡烛球
酒精灯 蜡烛球
酒精灯
不锈钢的盘子
铝片 火柴
酒精灯
• 实验要求： • 1.正确使用酒精灯。 • 2.注意安全，不要用手触摸烧热的物体。 • 3.仔细观察现象。 • 4.小组内交流，组长做好实验记录。
高
物质的热状态与温度变化
物质的热状态与温度变化热量是一种能量形式，它能够引起物质的热状态的变化，并且与温度的变化密切相关。
了解物质的热状态与温度变化的规律对于我们理解自然界的现象和开展科学研究都具有重要的意义。
本文将通过介绍物质的热传导、热平衡以及热膨胀等方面，来探讨物质的热状态与温度变化的关系。
一、热传导热传导是指物质中热量从高温区向低温区传播的过程。
当两个物体处于接触状态时，它们之间会发生热传导，并最终达到热平衡。
热传导的速率与物体的导热性质密切相关，不同物质具有不同的导热性能。
导热性好的物质可以迅速传导热量，而导热性差的物质则传导效果较慢。
同时，温度差也会影响热传导速率，温度差越大，热传导速率越快。
二、热平衡热平衡是指物体之间热量相互传递停止的状态。
当两个物体的温度相等时，它们处于热平衡状态。
在热平衡状态下，两个物体之间不再发生热传导，热量不再转移。
热平衡的达成需要一定的时间，这取决于物体的质量、形状以及温度差等因素。
热平衡是热力学中的一个重要概念，它与物体的热状态和温度变化密切相关。
三、热膨胀热膨胀是指物质在温度变化时产生体积或长度的变化。
大部分物质在受热时会膨胀，而在被冷却时会收缩，这是因为温度的变化会改变物质的分子运动状态。
物质膨胀的程度与温度的变化程度和物质的热膨胀系数有关。
不同物质具有不同的热膨胀系数，热膨胀系数越大，物质的膨胀程度也越大。
在实际生活中，我们常常利用物质的热膨胀特性来制造一些应用工艺。
例如，在铁路的轨道设计中，通过控制铁轨的温度，可以防止热胀冷缩对轨道造成损坏。
此外，温度变化还会对建筑物、桥梁等工程结构产生影响，因此在设计中需要考虑温度变化对物体的影响。
总结起来，物质的热状态与温度变化密切相关。
热传导使得热量从高温区向低温区传播，而热平衡是热传导停止的状态。
同时，热膨胀使得物质在温度变化时发生体积或长度的变化。
了解这些规律对于我们认识自然界的现象、合理利用热能都有着重要的意义。
通过不断深入研究，我们可以进一步揭示物质的热状态与温度变化之间的关系，并应用于实际工作与生活中。
粤教版小学科学四年级热对物质状态的影响_图文
固态 加热 液态 加热 气态
铁在1500 0Ｃ-1800 0Ｃ时会变成 铁水。
木头约在250 0Ｃ时燃烧成灰。
水在0 0Ｃ以下时变成冰（固态 ）。
水在100 0Ｃ以上时变成水蒸气 （气态） 。
在常温下，下面的物质属于哪 种状态？
在常温下，下面的物质属于哪 种状态？
雨水 冰 食用 松香 气球 锡条 油
液态
固态 液态 固态 气态 固态
水的变化
把水倒入冰箱的 冷冻格中冷冻一 段时间，观察水 的变化。
我的发现： 水结成了冰
水结冰的温度叫冰点。 00Ｃ为水的冰点。
水的变化
把装了冰 块的烧杯 放在洒精 灯上加热, 冰块变成 了__水___。
水的变化 继续加热至 水沸腾，水 变成了 __水__蒸__气__。
粤教版小学科学四年级热对物质状态的影响_ 图文.ppt
蜡块受热后会发生什么变化？
蜡水
水蒸气
我的观察记录：
蜡块受热后变成蜡水（液态），
再加热变成水蒸气（气态）．
物质都像蜡一样有哪几种状态？
物体都像蜡一样有三种状态： 固态、液态和气态。在不同的 温度下，它们会呈现不同的状 态。
蜡水
水蒸气
水沸腾时的温度叫沸点。 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ00Ｃ为水的沸点。
小小科学家认识物质变化
小小科学家认识物质变化在日常生活中，我们经常会遇到各种物质的变化，比如水沸腾时产生水蒸气、铁生锈时会变成铁锈等等。
这其中的变化过程是如何发生的呢？作为一位小小科学家，我们需要深入了解物质变化的原理和规律。
一、固体、液体和气体之间的变化首先，我们来了解一下固体、液体和气体之间的变化。
这种变化是由温度和压力的改变所引起的。
1. 固体变为液体：当固体受到一定的加热时，温度会升高，固体的分子就会不断摆动，直至达到一定的温度时，固体的分子将会具有足够的能量以克服内部分子间的吸引力，固体将融化为液体。
2. 液体变为气体：当液体受到加热时，温度不断升高，液体的分子间的吸引力会逐渐减弱，分子运动也会加快。
当液体的温度达到一定程度时，液体的分子将迅速获得足够的能量，跳出液体表面，形成气体的状态，这个过程叫做蒸发。
3. 固体直接变为气体：有些固体在升温的过程中，直接从固体状态转变为气体状态而不经过液体的中间阶段。
这个过程叫做升华。
二、化学反应及物质变化除了由温度和压力引起的物质状态变化，物质还可以通过化学反应发生变化。
化学反应是指两种或多种物质之间发生的变化，产生新的物质。
1. 酸碱中和反应：当酸和碱以适当的比例混合在一起时，它们会发生化学反应，并生成盐和水。
这个过程被称为酸碱中和反应。
2. 氧化反应：氧化反应是指物质与氧气接触并产生新物质的反应过程。
例如，铁生锈就是一种氧化反应，当铁与氧气结合，形成铁锈。
3. 还原反应：还原反应是氧化反应的反过程，即物质从氧化态转化为还原态。
例如，当氧气和氢气发生反应时，生成水的过程就是还原反应。
三、物质变化的应用物质变化不仅仅是科学的研究领域，也有着广泛的应用。
1. 烹饪食物：在烹饪过程中，物质的变化是不可避免的。
例如，当我们烧水时，水从液体变为气体，起到了加热和煮熟食物的作用。
2. 化妆品的制作：化妆品的制作过程中，常常涉及到物质的变化，以达到改变质地和性质的目的。
比如，经过化学反应后，原料可以形成不同的化妆品，如洗面奶、护肤霜等。
自然与生活科技先备知识-热对物质的影响
• 太阳能热水器是利用太阳的（热能），将 水加热。
关于热，你知道的事：
1.太阳可以将光和（热）传到地球。 2.热可以让物质的形态改变，例如：冰遇热
会变成水、水遇热蒸发成（水蒸气）；巧 克力遇热会融化、蔬菜加热后会变软等。 3.装热水的杯子摸起来会热热的，所以热可 以从（热水）传到（杯子）再传到手。 4.热水放在室温中一段时间后，会慢慢变成 冷水，过程中水的温度会（降低）。
五上 单元三
热对物质的 影响
★先备知识★
关于热，你记得的事：
1.水的形态变化和热有什么关系？ • 冰遇（热）会融化成水，水遇（热）蒸发
会变成水蒸气。 • 水蒸气遇（冷）会凝结成水，水遇（冷）
凝固会变成冰。
融化
蒸发
冰
水
水蒸气
凝固
凝结
关于热，你记得的事：
2. 怎样才能让水蒸发得比较快？ • 用相同分量的水沾溼纸巾，将纸巾分别放
• 保温瓶通常有盖子可以密闭，瓶身也有厚 度，可以让水的（ 温度）改变比较慢。
4.天气冷的时候，要怎样帮身体保暖呢？ • 冬天时，人们会穿着比较厚重的衣物来御
寒，隔开温度较（低）的冷空气，让身体 保持温暖。
准备好了， 让我们更进一步 探索热的奥祕吧！
在阳光下和阴影处晾干，放在（阳光下） 的纸巾会干得比较快，因为（阳光下）比 较（热），水遇（热）会蒸发成水蒸气。
• 用吹风机可以吹干头发， 因为吹风机吹出的风通常 是（热）的，水遇（热） 蒸发就会变成水蒸气。
关于热，你记得的事：
3. 从观测太阳的活动中，可以发现太阳和热 有什么关系呢？
• 太阳是一颗会发光、（发热）的恒星，太 阳会将（热）传到地球 。
四年级下册科学课件 第三课 水受热以后 苏教版 17张
冰
水
冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。
实验探究
实验：研究冰融化过程中温度的变化
实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表
实验步骤
实验探究
★取少量冰，测量它的温度。
★用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录一 次温度，直到烧杯中的水温达到10°C 时为止。
实验探究
观察冰融化的温度折线图，回答下列问题。
气泡在上升过程中 体积逐渐增大，声 音小。
一般情況下，当温度升高到 100℃时，水会沸腾，并产生大 量气泡。水沸腾时的温度叫作水 的沸点。
拓展提升
满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?
壶口冒烟、壶盖跳动、水溢出来。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道水有 三态变化：液态、固态和气态。了解了 冰在融化、水加热的过程中的温度变化 规律，进而理解沸点的概念。同时，能 运用融化和沸腾的科学知识解释生活现 象。
谢谢大家！
★加热前，记录烧杯中水面的位置。 ★用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录 一次水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。 ★待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
实验探究
观察水沸腾前后的温度变化曲线图，回答下列问题。
★水沸腾前，温度是否持续上升？
水沸腾前，温度持续上升
★水沸腾时的温度是多少℃？
第3课 水受热以后
第一单元《 冷和热》
新课导入
同学们，老 师这里有三张 图片，一起来 看看吧！
水
水蒸气
冰块
新课导入
生活中哪些 地方见过？它 们有什么样的 联系呢？
其实呀，冰、水、 水蒸气是水在自然界 中的三种存在形态： 固态、液态和气态， 是由于温度的变化引 起的，是同一种物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课P52
奶油受热后会变 成液状吗？
奶油受热后会变成 液状。
青菜
奶油
课P53
生活中许多物质，受热后也和食物一样温 度会升高，而形状、颜色、体积、形态等性质 也会改变。但是也有些物质受热后，只是形状 改变了，其他性质并没有改变。说一说，下图 中的物质受热后有哪些改变呢？
巧克力块加热后会变成液状，冷却后会再 变回块状。
课P55
1. 将锥形瓶放入温水中，气球出现了什么变 化？为什么？ 瓶口的气球膨胀变大；温水使锥形瓶中的 空气温度上升，体积膨胀。
2. 将锥形瓶放入冷水中，气球出现了什么变 化？为什么？ 瓶口的气球变扁，甚至往锥形瓶内凹陷；冷 水使锥形瓶中的空气温度下降，体积缩小。
3.说说看，周围环境温度的高低对空气的体 积有什么影响？温度的高低会影响空 气的体积。温度高，空气的体积变大； 温度低，空气体积缩小。
课P57
2. 加热铜球一段时间， 3. 将铜球放入水中冷却，
试试看铜球能否通过 试试看铜球是否可以再
铜环。
次通过铜环。
加热后的铜球温度很高， 不可以用手触摸。
课P57
1. 铜球受热后为什么无法通过铜环？ 铜球受热后膨胀，体积变大，无法通过 铜环。
2. 冷却铜球后，铜球可以再度通过铜环吗？ 为什么？ 可以；因为铜球浸泡冷水冷却后，体积 缩小，所以可以再次通过铜环。
大部分的液体、气体和固体，都有受热后 体积膨胀，遇冷体积缩小的情形，这种现象 称为热胀冷缩。
课P58
热涨冷缩的应用
大部分的物质都有热胀冷缩的现象，这种现 象会对生活产生哪些影响？仔细观察，生活中 有哪些应用热胀冷缩的例子呢？
可利用玻棒或筷子 将乒乓球往下压， 让球尽量浸在热水 中，会更快恢复形 状，操作时要小心 热水，避免烫伤。
课P54
4.将锥形瓶取出，放入 装冷水的烧杯，观察 并记录结果。
课P54
1.锥形瓶放入热水中，水位高度有何变化？ 水的体积改变了吗？ 水位变高；水的体积变大了。
2. 锥形瓶放入冷水中，水位高度有何变化？ 水的体积改变了吗？ 水位下降、变得比原来的水位低；水的 体积缩小了。
3. 说说看，周围环境温度的高低对水的体积 有什么影响？ 温度的高低会影响水的 体积。温度高，水的体积变大；温度低， 水的体积缩小。（以上为液态水在 4℃以上的体积变化）
课P56
使用酒精灯的注意事项
酒精灯是实验室中常见的加热工具。我们在 使用时，应留意以下事项：
1.添加酒精时务必先熄火，利用漏斗加至八分 满即可。
课P56
2.使用酒精灯时，旁边要准备一条溼抹布， 以利安全；若不慎打翻酒精灯，即可利用 溼抹布盖灭。
课P56
3.利用火柴点燃酒精灯，不可以利用已点燃 的酒精灯来引燃。
3-1 物质受热后的变化 3-2 热的传播 3-3 保温与散热
课P52
3-1 物质受热后的变化
物质性质的改变
早期人类就知道可以用热来取暖和烹煮食物， 想想看，食物受热后，会产生什么改变呢？
爆米花的形状和外 观都改变了。
课P52
虾子的颜色好像 会改变。
爆米花
虾子
青菜受热后形状和 颜色会改变吗？
食物的体积、形状、 颜色、味道、软硬 度等性质会因为受 热而改变。
电线杆上的电线会预留长度， 以免电线冷缩变短而紧绷断裂
温度计中的酒精会随温度 高低上升或下降
课P58
轻微凹陷的乒乓球泡入热水后，球内的空 气遇热膨胀，让乒乓球恢复原来的形状
桥梁的接缝处会预留伸
课P58
缩缝，防止高温时桥梁
受热膨胀而挤压变形。
预留热胀冷缩空间，可以 避免桥体热胀变形，造成 危险。
课P58
磁砖间预留空隙 有什么用意吗？ 预留热胀冷缩空间， 可以避免磁砖热胀凸 起破裂。
课P53
木炭燃烧后变成灰烬，还可以再变回原来的 样子吗？ 木炭受热燃烧后变成灰烬，冷
却后无法变回木炭。
课P53
想一想，你还见过哪些物质受热后的现象呢？ 陶土经过加热后会变成漂亮的陶器，虽然坚 硬但是易碎。热熔胶受热后会变成黏稠的液 体状。塑胶物品受热后会卷起来，还会有刺 鼻的味道。
陶土经过高温烧烤 后可以永久固定形 状，变得更坚硬
课P55
水受热后体积会膨胀变大，遇冷时体积会收
缩变小；空气也会有相同的现象吗？空气也会受热
气体受热后的体积变化 体积膨胀变大、
遇冷体积收缩变小。 1.准备一个气球及一个 2.将气球. 将锥形瓶放入温水中，4. 将锥形瓶改放入冷水 观察气球的变化。 中，观察气球的变化。
玻璃受热可以塑造 形状，其性质不变
课P54
物质体积的改变
物质受热后，它们的性质可能会改变，而 物质的体积会改变吗？让我们利用水来进行实 验观察。
课P54
液体受热后的体积变化
1.在锥形瓶中装满红色 2.用油性笔在玻璃管的 水，瓶口用插有玻璃 水位处画上记号。 管的橡皮塞塞住。
3.将锥形瓶放入装有热 水的烧杯中，观察并 记录结果。
课P56
4.要熄灭酒精灯时，利用灯罩从火焰的侧面 盖下即可。熄火后再将盖子取下，待整个 酒精灯恢复常温后再将盖子盖回。
课P57
液体、气体具有受热后体积膨胀变大、遇冷 体积收缩变小的情形，固体受热后也有相同的 现象吗？现在让我们利用铜球、铜环来进行实 验观察。
固体受热后的体积变化
1.准备一组铜球恰好可以通过铜环的装置。