公开课1
神经系统的组成---公开课[1]
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）组成
A、神经细胞和神经纤维 B、神经细胞的细胞体和突起 C 、脑和脊髓 D 、脑、脊髓和他们发出的神 经 D 2、 人体视觉形成的部位在（ ） A 、视神经 B 、小脑 C 、视网膜 D 、大脑皮 层
3.调节人体生理活动的最高级中枢位于( B ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经 4.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( A ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干 5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系 统起着主要作用的结构是( B) A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
神经元 人的神经系统非常复杂，包含有数以百亿 甚至千亿计的神经元(neuron)。神经元又叫神经细 胞( nerve cell)，是神经系统结构和功能的基本单 位，包括细胞体和突起两部分(图4-54，图4-55)。神经 细胞生有许多突起，这是它与其他细胞的明显 差别。神经细胞的突起，有的很长，有些则较 短。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经 纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成 一条经。神经纤维末端的细小分支叫做神经末 梢，它们分布在全身各处。
13．对脑干叙述错误的是（ A）。 Ａ．脑干有与大脑相同的重要功能 Ｂ．脑干有专门调节心跳、呼吸、血压的基本生 活活动的中枢 Ｃ．脑干是脑的组成部分 Ｄ．脑干下部与脊髓连接 14．某患者当他看到自己的下肢时，才知道下肢 的活动情况，当闭上眼睛时，则不知道下肢的活 动情况，其原因是（A ）。 Ａ．下肢的传入神经纤维受到了损伤 Ｂ．大脑和脊髓均受到严重的损伤 Ｃ．躯体运动中枢受到了损伤 Ｄ．躯体感觉中枢受到了损伤
2．请你设计一个简明的表格或表解，分类记录神经系 统的组成和各自的主要功能。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人 大脑 体多种生理功能 中枢 神经 系统
《健康看电视》一等奖公开课PPT1
（1）会造成眼睛疲劳，视力下降 观看课本第50页，说出你最喜欢的的电视节目，如果让你推荐给大家，你会怎么做？
椎带来一定的影响
电视节目琳琅满目，对我们有巨大的 诱惑力，在不知不觉中，看电视已经 占据了我们生活的大多时间。
思考探究：
（1）电视抢走了我们珍贵的时间，它还抢走 了我们的什么？
（2）我们应该如何做，才能避免这些问题呢？
最近，亮亮与妈妈因为看电视的问题发生了争吵，他
们各自有各自的想法，互不相让，然我们一起来看看他
提示：动画片的名字，播出时间，播出 （2）那大家应该怎么做才能避免自己成为沙发里的土豆？
（6）长时间看电视并不会占据我们太多的时间。 （2）看电视时要适当的运动，缓解疲劳 （1）同学们阅读书的第52页，告诉老师这封信是谁写给谁的？为什么要写这封信？
频道，为什么喜欢，里面的人物 同学们知道什么叫“沙发里的土豆吗？”
举例说明：我最喜欢看动画片，《熊出没》，这 个节目是在6点-7点在少儿频道播出，这个动画 片很好看，里面有勇敢的熊大熊二和砍树却善良 的光头强，还有两只活泼的猴子，一个晕晕乎乎 的猫头鹰，和一个漂亮小松鼠，特别有趣。
观看课本第51页，思考：你从电视这个宝盒里获得Байду номын сангаас什 么？
知识
快乐
……
合作探究：
思考：（1）妈妈和亮亮的想法各自是什么？ （1）电视是一个神奇的宝盒，可以让我们学到知识。
（3）会对身体大大小小的肌肉群和颈椎带来一定的影响 同学们知道什么叫“沙发里的土豆吗？” （1）小主人，我已经看了好久电视了，好难受啊，可以休息会吗？
华师大教版-学前班语言公开课教案 第1课《开开心心上幼儿园》40页教案
《开开心心上幼儿园》活动目标1、探索几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
活动准备松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
活动过程一、说说自己的盒子1 找一个盒子，与好朋友说一说你的盒子是什么样子的，里面装的是什么2 集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的3 送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?把他们送回家二、猜猜神奇的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子?蛋糕盒子猜猜里面装的是什么?月饼盒子方方的月饼盒子里面可以放些什么呢?鞋盒子这是谁的鞋盒子?是老师的还是小朋友的?为什么?香水盒子这是什么盒子?屈老师教案猜一猜里面会有什么?手帕这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个，从大到小)在本次活动中，足球拉 lanqiuba83.23 从开汽车的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑，最后由智勇大冲关的游戏来对前两个动作进行巩固练习，各个环节比较紧凑，孩子们参与的积极性也很高。
但在探索跨跳的过程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子们没能想到运用其他的方式来跳，而在集体探索的过程中，我也没能抓住个别，使得这个跨跳的导入有些牵强，不够完美。
在游戏智勇大冲关时，介绍规则只介绍了一遍，孩子们可能没有完全理解，应再次强调一下，让孩子们明白每一个关口的要求，这样孩子们能更好地完成这个游戏。
而在第二关的设置上，也可稍降低难度，以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。
通过组织这次活动，让我感受到，要组织一次成功的体育活动，不仅要注意到环节的设置，而且更需要的是老师临场的反应能力，孩子的表现是你始料未及的，需要教师及时作出合适的诊断，并及时作出较好的处理。
双杠公开课教案1
双杠公开课教案1教案内容：一、教学内容：本节课为体育课程，教材为《中学体育课程标准》中的双杠练习部分。
主要内容包括双杠支撑摆动、双杠悬挂摆动、双杠支撑后摆等基本动作。
二、教学目标：1. 让学生掌握双杠的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过双杠练习，提高学生的身体素质，增强体能。
三、教学难点与重点：重点：双杠支撑摆动、双杠悬挂摆动、双杠支撑后摆等基本动作的掌握。
难点：动作的连贯性、身体协调性和灵活性的提升。
四、教具与学具准备：1. 教具：双杠、保护垫、口哨、指令牌。
2. 学具：学生自带饮用水、运动服装、运动鞋。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，同时进行简单的拉伸运动，如股四头肌拉伸、腿筋拉伸等。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解双杠的基本动作要领，并进行示范。
讲解内容包括双杠支撑摆动、双杠悬挂摆动、双杠支撑后摆等动作。
3. 学生练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）：学生进行实践比赛，鼓励团队合作，培养集体荣誉感。
六、板书设计：1. 双杠基本动作要领2. 动作名称：支撑摆动、悬挂摆动、支撑后摆3. 动作要点：身体挺直、动作连贯、协调性好七、作业设计：1. 作业题目：双杠基本动作练习2. 作业内容：回家后，自行练习双杠支撑摆动、双杠悬挂摆动、双杠支撑后摆等基本动作，每天至少练习20分钟。
3. 答案：学生能正确完成双杠基本动作，动作规范，连贯性好。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加校内外体育活动，提高身体素质，培养体育兴趣。
同时，引导学生关注体育资讯，了解体育明星，激发学生对体育运动的热爱。
重点和难点解析：一、双杠支撑摆动重点关注细节：支撑摆动的起始姿势、手臂与身体的协调、摆动的幅度和节奏。
《我的情绪我做主》评课稿公开课(1)
《我的情绪我做主》评课稿公开课（1）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《我的情绪我做主》一课，感触颇深，蒋老师善于评价学生，增强了他们的自信心，让孩子们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，心理辅导课的根本取向并不是要让学生懂得几条心理原理，或掌握调节心态的方法技巧，而是促使学生在团体的帮助下，审视自己的内心，反思自我的成长，思考学习，思考自我与外界的关系，以推动自我的完美发展，下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、在体验中实施情绪教学。
蒋老师个人素质很高，课堂驾驭能力强，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力很高，使整个一节课神采飞扬，通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。
2、课堂氛围和谐。
课堂开始，蒋老师的课堂约定和特有的温柔和真诚的微笑，马上激起学生学习兴趣，建立起了民主、平等、和谐的师生关系。
在平等的、开放的、和谐的气氛下，通过学生的情感体验和领悟，产生情感共鸣，学生内心的情感世界被打开。
3、非常注意课堂的现场生成.蒋老师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
留意指导学生自己得出结论，没有把自己的意见强加给学生。
当学生说自己会上网骂那个讨厌的同学的时候，蒋老师非常冷静，凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。
4、学生小组讨论真知灼见。
老师在小组讨论中让孩子们理性地去分析不同的事物的不同形象，在想象中对不同的思维方式进行全面思考，在小组讨论中进行思维的碰撞。
学生在讨论中既明白了其他同学的想法，又交换了想法。
使得想法越来越多，思维越来越灵活。
4、设计层次分明，首尾呼应。
老师的语言简洁、清晰，引导孩子读书时，学生的语言清晰、干脆利索，语速适中，听着很舒服。
课堂永远是一门遗憾的艺术，课堂的小结收尾较为匆忙，对本课所学的道理品悟的不够。
《图形的运动》公开课课件1
答：几何体①至少还需要58块小正方体； 下面3个几何体都是由棱长1cm的小正方体摆成的。
（3）如果要把①、②、③分别继续补搭成一个大正方 （教科书第116页2）
用图形变换还原基本图形 （教科书第117页3）
几何体②至少还需要54块小正方体；
几何体③至少还需要16块小正方体。
图形
旋转的意义和三要素
物体绕某一点按顺时针（或逆 时针）方向转动一定的角度，这种 运动叫做旋转。 旋转的三要素：
图形旋转，图形中所有点和线段都旋转相应的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应线段相等，对应角相等。 （1）下面的图形是聪聪从上面看到的，它们分别是从
体，每个几何体至少还需要多少个小正方体？ 几何体③至少还需要16块小正方体。
图形旋转后，形状、大小都没有变化，只有位置和方向变了。
根据从正面、左面和上面看到的图形摆几何体：先根据从上面看到的图形确定小正方体的列数和行数，再根据从正面和左面看到的图
一个由6个小正方体拼成的立体图形，从上面、 正面看到的图形如下。请你画出从左边看到的所有 可能的图形。
从上面看 从正面看
画一画。
（1）将图形A像右平移5格，得到图形B。 （2）将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形C。
C
B
O1
（教科书第117页3）
①
②
体，每个几何体至少还需要多少个小正方体？
③
几（何1）体下③①面至的少、图还形②需是要聪、1聪6块从③小上正面的方看体体到。的积，它分们分别别是是从多少？①的体积是③的体积的几分之几？
①：6cm³ （教科书第116页2）
第1课时 观察物体、图形的运动
②：10cm³ ③：11cm³
观察原图，灵活运用平移和旋转还原基本图形。
《我很诚实》一等奖公开课PPT1
但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没有冒出来，更别说开花了。 没想到国王的脸上却露出了最开心的笑容，他把雄日抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！
他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 国王说：“我发下的花种全部都是煮过的，根本就不可能发芽开花。
我们每个人都会做错事情，有时也会因为害怕而不敢承 认错误。其实，知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也 会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故意犯错误 哦。
捧着鲜花的孩子们都低下了头，他们全都另播下了种子。 国王决定的观花日子到了。 图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
孩子们领回种子后，开始了精心的培育，从早到晚，浇水、施肥、松土，谁都希望自己能够成为幸运者。 有个叫雄日的男孩，也整天精心地培育花种。但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了，花盆里的种子却连芽都没 有冒出来，更别说开花了。 苦恼的雄日去请教母亲，母亲建议他把土换一换，但是依然无效，母子俩束手无策。 国王决定的观花日子到了。无数个穿着漂亮衣裳的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着缓缓 巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵与精神漂亮的孩子们，并没有像大家想象中的那样高兴。 忽然，国王看见了端着空花盆的雄日，他无精打采地站在那里，眼角还有泪花，国王把他叫到眼前，问他：“你为什么端着 空花盆呢？” 雄日抽咽着，他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，还说，他想这是报应，因为他曾经在别人的花 园中偷吃过一个苹果。没想到国王的脸上却露出了最开心的笑容，他把雄日抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！” “为什么是这样？”大家不解地问国王。 国王说：“我发下的花种全部都是煮过的，根本就不可能发芽开花。 捧着鲜花的孩子们都低下了头，他们全都另播下了种子。
比的意义-教学设计公开课(1)
《比的意义》教学设计教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，并会正确求比值。
2、使学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。
3、使学生在活动中培养分析等综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，体验数学学习的乐趣。
教学重点：1、理解比的意义，建立比的概念。
2、理解比与分数、除法的关系。
教学难点：理解比与分数、除法的关系教学准备：多媒体课件设计思路：这部分内容主要目的是使学生理解比的意义、知道比的各部分名称，搞清比与分数、除法的关系。
考虑到学生对“比；”缺乏感性上认识。
开始我安排这样的情景，2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。
在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。
杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，怎样用算式表示它们的长和宽的关系?(引导学生说出：可以求长是宽的几倍?或求红旗的宽是长的几分之几?)先让学生比较国旗长和宽的关系，初步感知同类量的比。
对两个数量进行比较，可以用除法表示，也可以用比表示，即谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比。
在读书了解到比的各部分名称后，继续阅读教材43页上面四行的内容，让学生认识不同类量的比。
然后让学生阅读概念，并互说含义，使学生明确两个数相除又叫做两个数的比，随后教学分数形式的比，有的学生读分数的读法，有的学生是比的读法，这时先让学生讨论，得出正确读法，老师再进行强调。
学生通过阅读书上的算式进一步了解比的意义和求比值的方法(前项除以后项所得到的商叫比值，它可以是整数、分数、小数)。
小组讨论交流，使学生体验感悟比、分数、除法三者之间的关系和比的后项不能为0的原因，最终突破教学重难点，完成教学目标。
《传统游戏我会玩》公开课课件1
一、情景导入
这 首 诗 呈 现 了 怎 样 的 景 象
放 风 筝
传统游戏我会玩
学习目标：1.学习更多我国的传统游戏 2.了解国外的一些游戏 3.感受传统游戏的魅力
二、交流分享
你们的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈儿时玩什么游戏？
三、传统游戏知多少
你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时玩什么游戏？ 这首诗呈现了怎样的景象 这首诗呈现了怎样的景象 学习更多我国的传统游戏 这首诗呈现了怎样的景象 3. 这首诗呈现了怎样的景象 学习更多我国的传统游戏 这首诗呈现了怎样的景象 这首诗呈现了怎样的景象 这首诗呈现了怎样的景象 学习更多我国的传统游戏 这首诗呈现了怎样的景象
老 鹰 捉 小 鸡
斗 鸡 / 斗 拐
2. 3. 2.
这首诗呈现了怎样的景象 2.
这首诗呈现了怎样的景象 3. 2. 2. 3. 2. 2.
这首诗呈现了怎样的景象
跳 房 子 / 跳 格
跳 皮 筋
踢 毽 子
这首诗呈现了怎样的景象
学习更多我国的传统游戏
这首诗呈现了怎样的景象
这首诗呈现了怎样的景象 2. 这首诗呈现了怎样的景象 2. 2. 3. 这首诗呈现了怎样的景象
学习更多我国的传统游戏
这首诗呈现了怎样的景象
你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时玩什么游戏？
翻 花 绳
四、看看他们怎么玩
椰 壳 鞋
跷 跷 板 拼 图 飞 去 来 器
五、游戏体验 分小组演示传统游戏
六、课堂总结
传统游戏的魅力
好玩 不 伴 团 玩具 受 有 结 好便 限 童 合
人教版《自行车里的数学》公开课课件1(共15张PPT)
)别有46和38个齿，有4个后齿轮，分别有20、16、14、12个齿，车轮的直径66cm 不对，蹬一圈，前齿轮转一圈，后轮不止转一圈，后齿轮也就不止转一圈。
一、研究普通自行车的速度与 内在结构的关系
蹬一圈能走多远？
1、你有什么方法知道？
直接测量路上的距离（但是误差较大） 2、可以取用计算的方法吗？怎样计算呢？
如果有一种变速自行车的（有如下数据），这种自行车能变出多少种速度呢？
4、蹬一圈，自行车走的距离计算公式：
同学们，你们都认识自行车了吧 同 所以学先们要，求你蹬们一都圈认，识后自齿行轮车转几了圈吧。，你认识的自行车有哪些种类呢？
1普、通自说行车一、说变速你自了行车解、到电动的自普行车通…自… 行车和变速自行车的一些知识。 不如果对有，一蹬种变一速圈自，行车前的齿（轮有如转下一数圈据），，后这轮种自不行止车转能变一出圈多，少种后速齿度轮呢？也就不止转一圈。
哪些数学问题？ 前1不、对齿说，轮一蹬齿说一数你圈了，：解前4到8齿的轮普4转0通一自圈行，车后和轮变不速止自转行一车圈的，一后些齿知轮识也。就不止转一圈。
)如别果有有一46种和变3速8自个行齿车的，（有有4如个下后数据齿）轮，，这种分自别行有车能20变、出1多6少、种1速4度、呢1？2个齿，车轮的直径66cm 2前、、后想齿一轮想齿数:自相行差小车，中比会值较有少哪时些，车数速学较问慢，题但？骑车人较省力。 二因)别而、有车4研速6和快究3，8变但个骑齿速车，自人有较行4费个车力后。能齿轮组，合分出别有多2少0、种16速、1度4、？12个齿，车轮的直径66cm 1普、通自说行车一、说变速你自了行车解、到电动的自普行车通…自… 行车和变速自行车的一些知识。 因而车速快，但骑车人较费力。
部编版《坚持改革开放》一等奖公开课PPT1
的 中国对世界经济增长的贡献在34%，位居第一，
我是美团骑手，劳动致富奔小康。
的 数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》 成 绩
2017年，年末农村贫困人口3046万人， 比上年末减少1289万人；
一带一路
1、丝绸之路经济带 2、海上丝绸之路
改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大的关键一招。
促成改革开放的历史因素P3
同的角度阐述) 数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》
③中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度。
①近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难。
1、下列对于改革的说法不正确的是( )
农贸市场 推动农村经济稳定增长
信息市场 获取及时、准确信息，促进
市场经济发展
相关链接
1
坚持改革 开放是我 国的强国 之路。
2
只有改革开 放，才能发 展中国、发 展社会主义 、发展马克 思主义。
3
解放和发展 生产力，是 社会主义的 本质要求。
4
改革开放是决 定当代中国命 运的关键一招 ，也是决定实 现中华民族伟 大的关键一招
2
现在世界上的中国
世界第二大经济 体
世界第一大外汇 储备国
世界第一大工业 国
中国特色社会主义道路
数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》
人 民 收 入 较 快 增 长
全国居民人均可支配收入25974元，同比增长9.0%， 扣除价格因素，实际增长7.3%。
数据来源：《中华人民共和国2017年国民经济和社会发展统计公报》
公开课教案1-《我国的宗教政策》
《我国的宗教政策》一、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的内涵。
理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容；依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标通过探究学习，加强对国家宗教自由政策的理解；通过本课的学习，能够自觉抵制落后迷信思想，反对邪教组织，努力树立科学的世界观。
（三）情感、态度、价值观目标通过对宗教政策的学习，理解为什么我国要实行宗教信仰自由政策。
二、教学重难点（一）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。
（二）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。
三、教学安排：一课时四、教学手段：多媒体，PPT课件五、教学方法：1、引导探究法2、讨论法3、启发式提问六、教学过程：（一）导入新课教师通过提问：说起宗教，大家能想起什么？根据学生的回答，引出我国多宗教的国家内实行一定的宗教政策需要大家一起通过同龄人小慧的遇到的事情探究理解掌握国家这一政策。
（二）讲授新课探究一：宗教信仰自由政策高一女生小慧，其母亲是虔诚的佛教徒，每天都去寺庙诵经拜佛。
在家庭影响下，小慧有时也跟妈妈一起去寺庙拜菩萨。
最近小慧阅读了一些关于宗教方面的书籍，遇到了一些困惑。
困惑一：作为中学生，我可以信教吗？为什么？我作为共青团员，可以信仰宗教吗？为什么？【学生】分组讨论、回答【教师】引导：我国宪法规定：“实行宗教信仰自由政策”（PPT展示）（1）宗教信仰自由政策的内涵四个自由（2）宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题（3）共青团员作为中国共产党的青年后卫队，有自己的指导思想和信仰，不能信仰宗教。
（4）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策困惑二：小慧与同学小凡的争论中，两者谁的观点是正确的？小慧：我们享有宗教信仰自由的权利，可班里信佛的还不多，组织一个佛教团体到学校宣传宣传。
小凡：作为当代中学生，应坚持无神论，因此应到寺庙里向信徒们进行无神论宣传。
【学生】思考回答【教师】引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。
《屹立在世界的东方》优质公开课部编版1
思考：这种局面是怎么扭转的呢？ 带着这个问题，我们一起来阅读 p83 活动园的“铁人”王进喜和 地质学家李四光的故事。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
（1）“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”， 我们对兰考的一草一木都有着深厚的感情，面对着当前严重的灾害，我们有革命的胆略，坚决领导全县人民苦战三五年，改变兰考面
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第三单元 百年追梦 复兴中华
11. 屹立在世界的东方
第2课时
谈话导入
1.观看中国第一颗原子弹爆炸成功的视频片段。 2.师：在当时的时代，中国从千疮百孔、百业待兴， 到一项项研究取得成功。作为一名中国人，在这一刻你 有怎样的感受？ 3.师：新中国成立后，中国共产党带领全国人民自 力更生、艰苦奋斗，踏上了社会主义革命和建设的新征 程。广大人民群众满怀激情投入到社会主义建设中，在 各行各业创造了前所来有的成就。比如，刚才我们视频 中所见的中国第一颗原子弹的爆炸成功，加强了我国的 国防力量，提升我国的国际地位。这节课，我们将来探 究中国取得的新成就。
1967年， 我国第一颗（ 氢弹 ）爆炸成功，中国从此拥有了保卫国家、捍卫和平的核力量。
（2）李四光是我国地质科学家、地质力学的创立人。 昆明机床厂试制成功我国第一台高精度电应坐标镗床。
（1）“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，这是铁人王进喜的铮铮誓言，也是以他为代表的大庆石油工人献身精神的突出表现。
（2）钱学森：航天之父 毕业于加州理工学院，获得博士学位，为美国早期火 箭研究做出很大贡献。有美国高官评价他:“无论他在哪 里，他都抵的上五个师的兵力。”正是因为他的才学， 被美国软禁五年之久，在中国政府多方努力下才成功回 国。他为中国科学研究所做的贡献无需多言，他被誉为 “中国航天之父”、”中国导弹之父” 、”中国自动化 控制之父” 和“火箭之王”。可见其成就之高。
《那一定会很好》公开课课件1
zhī
斧 推 吱 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
我满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，
要是我能躺下，那一定会很好。
jù
锯
chāi
拆
会认字
suō
nǔ
j ī ng缩Biblioteka 努力 茎叶fǔtuī
zhī
斧子 推开 吱嘎
jù
锯子
chāi
我满意地舒展着身…子…，躺在阳台上，阳光 照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
会认字
人教版 语文 三年级 上册
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
人教版 语文 三年级 上册
suō 要是我能停下来，坐着休息一会儿，
nǔ
j ī ng
人教版 语文 三年级 上册
拆除
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 要是我能躺下，那一定会很好。 要是能做一棵会跑的树， 人教版 语文 三年级 上册 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气， 人教版 语文 三年级 上册
谢谢! 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，
要是我能停下来，坐着休息一会儿， 人教版 语文 三年级 上册 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 要是我能停下来，坐着休息一会儿， 要是我能躺下，那一定会很好。 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气， 要是我能躺下，那一定会很好。 要是我能停下来，坐着休息一会儿， 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
我一定要1站.起我来，一大口定大口要地呼站吸空起气，来那一，定会大很好口。 大口地呼吸空气，那一定会很好。
人教版《数的产生》公开课课件1
再见！！！！
不一会儿，我看见 父亲开着车从拥挤的人 群中缓缓驶过。只是， 他的神情严肃，看不出 中彩带给他的喜悦。
父亲中了大奖，却为 什么神情严肃？
父亲正面临着一个道德难题。
父亲梦寐以求自己有一辆车，但 当有了一辆车时，内心却充满了矛 盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
幸福，而这种精神上的富有、充实，就是 以后，这些数字又从欧洲传到世界各国，逐渐演变成今天的阿拉伯数字。
古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。
一大笔用金钱换不来的财富。 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
三、十进制计数法
• 生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。 • 小组合作研究： • （1）观察数位顺序表，个级与万级有什么相同点？不同
点？根据它们的特点，顺序填上亿级的数位和计数单位。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？
小结：每相邻的两个计数单位之间的进率 都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。 父亲中了大奖，却为什么神情严肃？
再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样 然而目前世界上通用的数码是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，人们称之为阿拉伯数字。
”这句话有什么体会？
做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿 他们最早用黑点（·）表示零，后来逐渐变成了"0"。
结绳记数 说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条
鱼，就在石头或木头上刻一道，一 共捕了几条鱼，就刻几道。
这样太不方便了。
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①
②
3 ③ ③
④
2、所选细节平谈，缺乏典型意义。
3、细节选择不当，不能表现甚至 有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他
慢慢地在大街上走着，不时地左右看。
• （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在
大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 光始终瞄着行人的口袋和背包。 目
【运用注意点: 】 1.要围绕中心,突出重点.
2.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用 比喻等修辞方法;
老师“下水文”： 夹缝中的点滴 看，两块长且厚的水泥板仿佛两扇就要 关闭的大门，把大男孩卡得动弹不了，把 救援人员“拒之门外”。这是一张黄中带 黑的脸，脸上血迹斑斑，乏力的双眼几乎 合成了一根线，但昂起的头显出他求生的 坚毅；胸前的衣服也是一片片的血迹。此 刻，最让人动容的是——他的右手已打着 点滴，药液正缓缓地流进他的全身——因 为他不是躺在医院的病床上，而是被夹在 废墟的缝隙中。挺住，孩子！加油，解放 军！
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制 作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像， 使其合情合理，这个过程我们又给它取名为
想像延伸法
【牛刀小试】 • 例句:他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。 • 问题设置:试用〞步步追问+想象延伸’’把 它修改成具体细致的句子。
•
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流 星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑 着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁 月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了 一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时 却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出 皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花.
• 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两 种方法，还是不够全面的，比如，描写人 物肖像时，还得对人的某一部位、某个方 面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做
让细节丰富你的文章
——感受细节描写的魅力
学习目标：
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
•(1)感情平淡乏味。 •(2)感情虚假失真。 •(3)感情矫揉造作。 •(4)感情消极低沉。
1、细节不真实，编造痕迹明显。
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确 地表达。
细节描写
是指对人物、景物或场面的某一特征 作细致、具体的描绘，以达到“于细 微处见精神”的描写方法。
作用：在刻画人物性格，丰富人物形 象，连接故事情节，丰富作品内涵 等方面具有重要作用。
一张古铜色的老脸上，满 是艰辛岁月耕耘出的一条 条车辙似的皱纹。在这张 刻满了皱纹的面孔上，微 笑显得那么的勉强与无助。 他的手中端着一个破旧的 茶碗，那犁耙似的手啊， 曾创造了多少大米白面， 多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的 一片金黄。
——《父亲》
写好细节要注意的几个问题： （1）细节描写在文章中不是越多越好，而应选 择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。 （2）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是 描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是 不准确的。细节描写不等于啰嗦。 （3）细节描写要服文章主题的需要，当细则细， 当简则简。
• 成功的细节描写作用巨大，能使读者 如闻其声，如见其形，如临其境，感 同身受，震人心魄，令人过目不忘回 味无穷，增强文章的形象性、生动性、 真实性。
细节描写常用方法：
一、精选词语 运用贴切的动词、形容运用修辞 比喻、拟人、夸张等。
【范例一】演示：
例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 3 .有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落,掉到了讲台上,然后 又像一个小精灵叮叮当当的掉到地上,在地上画了一个优美 的圆弧后平静地躺在那儿．
问题:1.你认为哪一个句子好?为什么? 2. 每一句比前一句增加了一些内容,说说第3 句好在哪里？
• （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在
大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光 始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛 声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
局部细写法
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
（冰心《小橘灯》）
【归纳公式】
具体细节=步步追问+想像延伸+局部细写
老师寄语
留心观察，细心感受， 用心思考，做生活的 有心人！
牛刀小试
观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画 面中让你感动最深的 细节，写一段话。 发挥你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理和场景等。 要求：要有恰当的细节描写，用词准确 生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法，一百字左右。