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市级公开课课外阅读课the Secret Garden(共25张PPT)
whSeindhee dcaellsscirt,ipatnidonit 侧let面s h描im 写ride it.”
”Everyone knows Dickon,” Ben said. “He loves the moor and spends most of his time there.” What can we know from these words?
施 工 机 具 严 禁使用 倒顺开 关。 8、 现 场 要 有 明显的 防火宣 传标志 和防火 制度,应 配备 足够的 消防器 材,在每 个施工
的 楼 层 上 放 置不少 于二只 消防器
Appreciation of
The Secret Garden
连云港市中云中学 孙云
Introduction
t
to anyone except Pitcher.”
She saw a man who was not ugly, but who looked
very miserable.
Para.10 on Page 34
“__H_e__is__a__ni_c_e_m_a_n____,” she thought.
by Frances Hodgson Burnett from the UK
Mary Lennox
Why is the garden called the secret garden?
Life in India
t
India
where
Everyone died from cholera.
what
who
“What a plain child,” Mrs. Medlock thought, “And what an unhappy child. I don't know how she will fit in at Misselthwaite Manor。”
”Everyone knows Dickon,” Ben said. “He loves the moor and spends most of his time there.” What can we know from these words?
施 工 机 具 严 禁使用 倒顺开 关。 8、 现 场 要 有 明显的 防火宣 传标志 和防火 制度,应 配备 足够的 消防器 材,在每 个施工
的 楼 层 上 放 置不少 于二只 消防器
Appreciation of
The Secret Garden
连云港市中云中学 孙云
Introduction
t
to anyone except Pitcher.”
She saw a man who was not ugly, but who looked
very miserable.
Para.10 on Page 34
“__H_e__is__a__ni_c_e_m_a_n____,” she thought.
by Frances Hodgson Burnett from the UK
Mary Lennox
Why is the garden called the secret garden?
Life in India
t
India
where
Everyone died from cholera.
what
who
“What a plain child,” Mrs. Medlock thought, “And what an unhappy child. I don't know how she will fit in at Misselthwaite Manor。”
2024版年度高考小说阅读马兰花公开课PPT
2024/2/3
小组间进行交流，互相补充和完善观点。
25
教师点评与总结
教师针对学生的提问和回答进行 点评。
总结小说的主要情节、人物性格 和主题思想。
强调阅读方法和技巧，引导学生 提高阅读能力。
2024/2/3
26
下一步学习计划安排
布置相关小说阅读任务，要求学生进行 深入阅读。
安排课堂分享和讨论时间，鼓励学生积 提供阅读指导和建议，帮助学生更好地
高考小说阅读马兰花公开课 PPT
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 课程介绍与背景 • 马兰花作品解读 • 高考小说阅读技巧指导 • 历年高考真题回顾与解析 • 课堂互动环节 • 总结与展望
2
01 课程介绍与背景
2024/2/3
3
高考小说阅读重要性
提升文学素养
高考小说阅读是提升学生文学素 养的重要途径，能够培养学生对 文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
作品价值
马兰花的小说作品在文学史上具有重要的地位和价值，其作品不仅反映了当时社会的风貌和人民的生活状态，还 通过生动的故事情节和人物形象传达了深刻的思想内涵和道德启示。阅读马兰花的小说可以帮助学生了解历史、 认识社会、提高人文素养。
2024/2/3
5
公开课目标与意义
课程目标
本次公开课旨在帮助学生了解高考小说阅读的考试要求和解题技巧，提高学生 对马兰花小说作品的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。
注重基础知识的巩固和 拓展，提升综合素养
22
05 课堂互动环节
2024/2/3
23
学生提问与回答
学生就小说情节、人物性格、主题思 想等方面提出问题。
群文阅读：《奇妙变形记》公开课 课件PPT
》最奇妙， 。ຫໍສະໝຸດ 四、联系生活 拓展练能 1、 想一想人变成以下事物后，生活会有哪些变化： 牵牛花 蚊子 一本故事书
2、如果你也可以变形，你会变成什么？为什么？
我想变成 因为，
，
。
五、推荐阅读
激发兴趣
动画片《百变马丁》
P57《变形记》、《卡夫卡变虫记》、《小猪变形记》
。
整理《一片树叶变呀变》学习方法：
1、读 2、画 3、交流
4、分享
二、分组阅读 分享成果
1、快读，静心默读。
2、边读边画：用横线勾画你认为 有趣的地方，变成什么，发生或做 了什么。
3、交流，同桌、小组交流。 4、全班交流分享。
《 》这篇文章奇妙的事是 。
三、比较异同 形成共识 1、小组交流 通过《一片树叶变呀变》《云朵变的小羊》《我是 蜗牛》《汉堡男孩》四篇文章的学习，你觉得哪个变形 最奇妙？请说说你的理由。 2、全班交流。 我觉得《 因为
群文阅读
奇妙变形记
《语文新课程1+X读本》
文本
《一片树叶变呀变》 《云朵变的小羊》
主人公 一片树叶
云朵 “ 我” 维尼
《我是蜗牛》
《汉堡男孩》
一、自主阅读 整理学法 1、静音默读。 2、边读边画：用横线勾画你认为有趣的地方， 变成什么，发生或做了什么奇妙的事。
3、交流，同桌、小组交流。 4、全班交流分享。 《一片树叶变呀变》这篇文章奇妙的事是
高中英语公开课-阅读ppt课件
.
questions
3.Details
细节题 (直接信息题)多从文章的某个具体事实或细 节出发来设计题材目。其题目设计的方式一般有：
1、以who, what, when, where 等疑问词开头提 问短文的具体内容。
2、以true or false 形式，让考生判断文章某一事 实或细节。
3、 句意转换理解。
The main purpose of this article is to show that
____.
The passage is mainly about ____.
Which is the best title of this passage ? .
From the text, we can infer that….
.
questions 2.Attitude&Imagination
The writer of the passage seems to think that____. The writer of the story wants to tell us that ____. What’s the writer’s attitude towards…? What do you think will happen when / if…? At the end of this passage, the writer might continue to write… The passage is probably taken from a ________ .
factory, Jack got off his bike and hid himself and the bike behind the big tree near the factory.
questions
3.Details
细节题 (直接信息题)多从文章的某个具体事实或细 节出发来设计题材目。其题目设计的方式一般有：
1、以who, what, when, where 等疑问词开头提 问短文的具体内容。
2、以true or false 形式，让考生判断文章某一事 实或细节。
3、 句意转换理解。
The main purpose of this article is to show that
____.
The passage is mainly about ____.
Which is the best title of this passage ? .
From the text, we can infer that….
.
questions 2.Attitude&Imagination
The writer of the passage seems to think that____. The writer of the story wants to tell us that ____. What’s the writer’s attitude towards…? What do you think will happen when / if…? At the end of this passage, the writer might continue to write… The passage is probably taken from a ________ .
factory, Jack got off his bike and hid himself and the bike behind the big tree near the factory.
《读书目的和前提》公开课ppt课件
, 而修养或教养是生存的境界。
24
黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有
意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有
人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
明 确 观点一：读书求知既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质
疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可
17
【思考3】研读第三部分 1.作者对读书提出了怎样的建议？ 明确 ① 从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅 读）开始阅读。 ② 要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文 学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。 ③ 要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力 气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有 认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。
小的幸福之花。
23
黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说 教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话 是否矛盾? 明确 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的 内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图, 正 是为了精神和心灵的自我完善, 而“具体目的”指 的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存 来讲, 本领和能力固然重要, 但是毕竟是生存的手段
21
3．如何理解“我们先得向杰作表明自 己的价值，才会发现杰作的真正价值”
的含意？ 明确 这是阐述阅读的态度。阅读杰 作要有崇敬之心、庄重之感。强调“爱 的阅读”“敬重的知识”和“心的教养
”。
22
赫尔曼· 黑塞认为阅读不在于数量,说“有的人一生中只读过十来本书, 却仍然不失为真正的读书人”,作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么 通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起? 明确 作者认为读书是为了“心的教养” , 他倡导的是“爱的阅读” , 善 于读书的人, 并不追求数量, 而只追求他心灵的获得, 这是有效的阅读。作 者认为读书人要有爱的追求, 要有理想, 要有对知识的敬重。他所说的“ 教养得有一个可教养的客体作前提” , 通俗地说, 就是读书人自己必须是 有获得教养的愿望, 有完整的人格, 有个性追求。如果人没有人格, 没有个 性, 他的阅读也未必能获得教养。
24
黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有
意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有
人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
明 确 观点一：读书求知既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质
疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可
17
【思考3】研读第三部分 1.作者对读书提出了怎样的建议？ 明确 ① 从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅 读）开始阅读。 ② 要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文 学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。 ③ 要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力 气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有 认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。
小的幸福之花。
23
黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说 教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话 是否矛盾? 明确 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的 内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图, 正 是为了精神和心灵的自我完善, 而“具体目的”指 的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存 来讲, 本领和能力固然重要, 但是毕竟是生存的手段
21
3．如何理解“我们先得向杰作表明自 己的价值，才会发现杰作的真正价值”
的含意？ 明确 这是阐述阅读的态度。阅读杰 作要有崇敬之心、庄重之感。强调“爱 的阅读”“敬重的知识”和“心的教养
”。
22
赫尔曼· 黑塞认为阅读不在于数量,说“有的人一生中只读过十来本书, 却仍然不失为真正的读书人”,作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么 通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起? 明确 作者认为读书是为了“心的教养” , 他倡导的是“爱的阅读” , 善 于读书的人, 并不追求数量, 而只追求他心灵的获得, 这是有效的阅读。作 者认为读书人要有爱的追求, 要有理想, 要有对知识的敬重。他所说的“ 教养得有一个可教养的客体作前提” , 通俗地说, 就是读书人自己必须是 有获得教养的愿望, 有完整的人格, 有个性追求。如果人没有人格, 没有个 性, 他的阅读也未必能获得教养。
六年级课外阅读指导公开课ppt课件
读效率和理解能力。
不注重阅读质量
学生过于追求阅读数量，忽视了 对阅读材料深入理解和思考的重
要性。
03
如何选择合适的阅读材料
符合学生年龄特点和认知水平
选择适合六年级学生认知水平 的阅读材料，避免过于简单或 过于复杂的内容。
注重材料的趣味性，以吸引学 生阅读兴趣，培养阅读习惯。
兼顾学生个性化需求，提供多 样化的阅读选择。
家长可以组织一些家庭阅读活动， 如家庭朗诵会、角色扮演等，增 加阅读的趣味性和互动性。
THANKS
感谢观看
学业压力
六年级学生面临升学压力， 大量时间用于完成作业和 备考，导致课外阅读时间 被压缩。
电子产品干扰
学生沉迷于手机、电视等 电子产品，挤占了原本可 用于阅读的时间。
缺乏阅读计划
学生没有制定明确的阅读 计划，导致阅读时间零散、 不系统。
阅读材料单一
课本为主
学生的阅读材料以课本和教辅为 主，缺乏多样化的课外阅读材料。
思考与讨论
鼓励学生提出问题和观点，进行课堂讨论，加深对文本的理解。
略读法：快速浏览，抓住关键信息
快速浏览
训练学生快速阅读文本，抓住文章大意和关键信 息。
寻找主题句
指导学生学会寻找段落主题句，理解段落大意。
概括总结
要求学生用自己的语言概括文章主要内容，提高 阅读效率。
查读法：利用工具书查找生词和背景知识
01
02
03
定时阅读
鼓励学生每天安排一定的 时间进行阅读，逐渐养成 良好的阅读习惯。
做读书笔记
引导学生学会做读书笔记， 记录阅读过程中的感悟、 思考和收获，提高阅读效 果。
分享交流
组织学生开展阅读分享活 动，鼓励他们互相交流阅 读心得和体会，营造浓厚 的阅读氛围。
不注重阅读质量
学生过于追求阅读数量，忽视了 对阅读材料深入理解和思考的重
要性。
03
如何选择合适的阅读材料
符合学生年龄特点和认知水平
选择适合六年级学生认知水平 的阅读材料，避免过于简单或 过于复杂的内容。
注重材料的趣味性，以吸引学 生阅读兴趣，培养阅读习惯。
兼顾学生个性化需求，提供多 样化的阅读选择。
家长可以组织一些家庭阅读活动， 如家庭朗诵会、角色扮演等，增 加阅读的趣味性和互动性。
THANKS
感谢观看
学业压力
六年级学生面临升学压力， 大量时间用于完成作业和 备考，导致课外阅读时间 被压缩。
电子产品干扰
学生沉迷于手机、电视等 电子产品，挤占了原本可 用于阅读的时间。
缺乏阅读计划
学生没有制定明确的阅读 计划，导致阅读时间零散、 不系统。
阅读材料单一
课本为主
学生的阅读材料以课本和教辅为 主，缺乏多样化的课外阅读材料。
思考与讨论
鼓励学生提出问题和观点，进行课堂讨论，加深对文本的理解。
略读法：快速浏览，抓住关键信息
快速浏览
训练学生快速阅读文本，抓住文章大意和关键信 息。
寻找主题句
指导学生学会寻找段落主题句，理解段落大意。
概括总结
要求学生用自己的语言概括文章主要内容，提高 阅读效率。
查读法：利用工具书查找生词和背景知识
01
02
03
定时阅读
鼓励学生每天安排一定的 时间进行阅读，逐渐养成 良好的阅读习惯。
做读书笔记
引导学生学会做读书笔记， 记录阅读过程中的感悟、 思考和收获，提高阅读效 果。
分享交流
组织学生开展阅读分享活 动，鼓励他们互相交流阅 读心得和体会，营造浓厚 的阅读氛围。
统编版高中语文乡土中国批注阅读公开课PPT课件
历史学角度回顾乡村发展历程
古代乡村的起源与发展
历史学认为，古代乡村的起源与农业生产的发展密切相关。随着农业生产技术的提高和人 口的增长，乡村逐渐形成并发展壮大。
乡村社会的变迁
在历史长河中，乡村社会经历了诸多变迁，如土地制度的变革、家族势力的兴衰、商业贸 易的兴起等。这些变迁对乡村社会的经济、政治和文化产生了深远影响。
批注阅读概念及作用阐述
批注阅读定义：批注 阅读是一种在阅读过 程中，通过添加注释 、解读、评价等方式 ，对文本进行深度理 解和个性化解读的阅 读方法。
批注阅读作用
加深理解：通过批注 ，读者可以更加深入 地理解文本内容，把 握作者的思想情感和 写作意图。
个性化解读：批注阅 读鼓励读者对文本进 行个性化解读，形成 自己独特的阅读体验 和见解。
05
情感态度价值观引导与提升
培养学生对家乡故土热爱之情
家乡文化传承
通过乡土文学作品的学习，让学 生了解家乡的历史文化、风土人 情，增强对家乡文化的认同感和
自豪感。
家乡美景欣赏
利用多媒体课件展示家乡的自然 风光和人文景观，激发学生对家
乡的热爱之情。
家乡故事分享
鼓励学生分享自己在家乡的亲身 经历和感人故事，培养学生对家
互动交流
学生完成自主批注后，可以在小组或班级范围内进行互动交流。通过分享自己的批注内容和阅 读体验，学生可以相互启发、拓展思路，加深对文本的理解和认识。同时，教师也可以对学生 的批注进行点评和指导，帮助学生进一步提高批注阅读的能力和水平。
04
跨学科知识拓展与应用
社会学视角下乡土社会现象剖析
乡土社会的概念
02
参与社会实践，体验 乡土文化
鼓励学生积极参与社会实践和志愿服 务等活动，深入了解和体验乡土文化 ，加深对《乡土中国》中所描述的社 会现象的理解和认识。
小学五六年级英语阅读公开课ppt课件
a. hands b. arms c. mouth
3. The builder needed to move some bricks ________.
a. into his van b. down to the ground c. but he couldn’t
4. The builder didn’t _____ the bricks.
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他 词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很 多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意 思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处 的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
Then my head hit the pulley at the top. At the same time, the box hit the ground. The box broke and the bricks fell out.
Without any bricks, the box weighed only 20 kilos. I was heavier than the empty box. So I began to go down.
5. When the builder untied the rope, the bricks _______.
a. fell on the builder b. didn’t move c. lifted the builder
6. The builder fell back to the ground because the box_______.
公开课英语阅读PPT共45页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45
公开课英语阅读
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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公开课英语阅读
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子