阅读理解公开课
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五公开课教学设计
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五
公开课教学设计
市级公开课教案：高考数学阅读七选五公开课教学设计
课程背景
这是一节针对高考数学阅读题中七选五部分的公开课，旨在帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学目标
- 了解阅读理解七选五的出题特点及解题策略
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力
- 培养学生的逻辑思维能力和解题技巧
教学重难点
- 阅读理解七选五的答题技巧
- 如何在限定时间内快速解题
教学内容与步骤
- 第一步：导入新知识，介绍阅读理解七选五的出题特点及解
题策略，指导学生正确把握解题思路。
- 第二步：教师以校徽作为例子，分别从图形外形、内涵寓意、颜色寓意等方面，以学生易于理解的方式进行说明。
- 第三步：引导学生分析、理解干扰项，分析错误选项的原因，提高学生的鉴别能力。
- 第四步：通过课上的实际测试，检验学生的解题水平，进一
步巩固所学知识。
- 第五步：进行小结，让学生总结本节课研究到的知识和方法。
教学手段
- 多媒体投影仪
- PPT课件
- 学生课桌
- 计时器
课后作业
- 以阅读理解七选五的题型为背景，自编一道题目，并给出解
题策略。
小结
本节公开课主要介绍了高考数学阅读七选五的出题特点及解题
策略，并通过实例进行了详细说明和演示。
通过本次公开课的学习，相信学生们的阅读理解能力和解题技巧会有显著的提高。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章：记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点：情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章：记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览，抓住文章大意引导学生细致阅读，注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折，把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达，培养共鸣第三章：记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力，排除干扰项指导学生关注文章细节，准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词，定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构，进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章：记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例，供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题，巩固学生所学知识学生互相交流解题心得，提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测，评估学生的学习效果根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量第五章：中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧，助力学生备考鼓励学生进行海量阅读，提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题，进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况，指导学生提升答题技巧第六章：记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第七章：记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第八章：记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第九章：记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十章：中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成，互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十一章：记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十二章：记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十三章：记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况，进行针对性的指导和反馈第十四章：中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略，如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧，如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况，进行针对性的指导和反馈第十五章：中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读，提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议，如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴，提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲，共分为十五个章节。
高考英语 阅读理解公开课课件 精品
Prediction
1. Why was there a strange expression on Jim’s face?
2. What would Jim say about her hair?
①B ②D ③E ④C
B. Della was excited at first but soon got desperate
How can you guess the meaning of a new word, a phrase or a sentence?
1. According to the background of the event
infer detailed information→analysis→conclusion imply concrete information→imply→judgment
main idea passage→key information →main idea
Use the skills you have just learned to finish the reading comprehension exercises.
B. she was uncertain about Jim’s reaction to her decision
How can you deal with the question with “infer” or “imply”?
ห้องสมุดไป่ตู้
1. detailed information conclusion
Skills for Reading
Ni Shuying from Huzhou High School
英语阅读理解公开课教案高中
英语阅读理解公开课教案高中英语阅读理解公开课教案（高中）教学目标：1. 帮助学生了解英语阅读理解的重要性和技巧。
2. 提供学生运用不同阅读策略的实践机会。
3. 培养学生的阅读理解能力，包括推断、总结和评估文本等。
教学内容：1. 阅读理解技巧的介绍a. 基本阅读理解技巧：预测、扫读和略读。
b. 推理和解答问题的技巧。
c. 摘要和总结的技巧。
2. 阅读理解练习a. 提供一篇适合高中生的短篇英语文章。
b. 引导学生进行预测、扫读和略读，以全面理解文章内容。
c. 提出一系列问题，让学生通过推理和找到文章中的线索来回答问题。
d. 引导学生总结文章的主要观点和结论。
教学过程：1. 创设情境，引入话题在开始本节课之前，教师可以向学生简要介绍英语阅读理解的重要性，并提问学生他们在日常生活中有何困难。
2. 介绍阅读理解技巧a. 预测：让学生通过阅读标题、副标题和首段，猜测文章主题和内容。
b. 扫读：要求学生快速阅读全文，获取整体理解，并注意段落标题以及文字格式变化的线索。
c. 略读：鼓励学生在继续阅读之前，先浏览全文段落，从而了解文章的结构和组织方式。
3. 演示阅读理解技巧配合一篇短篇英语文章，教师可以演示如何使用上述技巧来理解文章，并解答一些与文章相关的问题。
4. 学生练习阅读理解技巧学生独立阅读一篇短篇英语文章，然后根据老师提出的问题，应用上述技巧进行阅读理解，并完成问题解答。
5. 学生总结文章的主要观点和结论学生可以用自己的语言总结文章的主要观点和结论，并与同学分享。
6. 教师评价和反馈教师对学生的阅读理解技巧运用和问题解答进行评价，并给予适当的反馈。
教学资源：1. 适合高中生的短篇英语文章。
2. 学生练习用的问题列表。
3. 提供学生总结的示范。
教学评估：1. 教师观察学生在阅读理解过程中使用的技巧和策略。
2. 对学生的问题解答和总结进行评估，查看他们对文章的理解程度。
3. 学生之间的互评，让他们根据彼此的回答和总结，提供反馈和建议。
《〈窦娥冤)〈雷雨)〈哈姆莱特〉群文阅读》公开课公开课教案教学设计教学设计
《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆莱特》群文阅读公开课教案教学设计一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生理解《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆莱特》三部作品的基本情节和人物形象。
2. 分析三部作品中的正义与邪恶、命运与挣扎、人性与道德等主题。
3. 提高学生对经典文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 《窦娥冤》：讲述窦娥被冤枉而死，最终昭雪的故事，分析作品中的人物形象和主题。
2. 《雷雨》：揭示周家家庭悲剧的故事，探讨作品中的人性挣扎和命运无常。
3. 《哈姆莱特》：描绘哈姆莱特为复仇而展开的故事，思考作品中正义与邪恶的较量。
三、教学方法1. 群文阅读：将三部作品进行比较阅读，引导学生发现作品之间的联系和差异。
2. 讨论法：组织学生针对作品中的主题、人物、情节等进行讨论，提高学生的批判性思维。
3. 案例分析：选取具有代表性的片段进行分析，深入探讨作品中的正义与邪恶、命运与挣扎等主题。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍三部作品的基本情节和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组阅读：将学生分成若干小组，每组负责阅读一部作品，引导学生进行深入阅读。
3. 小组讨论：组织学生针对作品中的主题、人物、情节等进行讨论，分享阅读心得。
4. 全班交流：选取具有代表性的小组进行分享，引导学生进行全班范围内的讨论和交流。
5. 案例分析：选取具有代表性的片段进行分析，深入探讨作品中的正义与邪恶、命运与挣扎等主题。
6. 总结提升：总结课堂教学，引导学生思考三部作品对现实生活的启示。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升：通过群文阅读，观察学生在阅读过程中的理解和分析能力。
2. 学生批判性思维的发展：通过讨论法和案例分析，评价学生在思考和表达过程中的批判性思维。
3. 学生课堂参与度的提高：观察学生在课堂讨论和分享过程中的积极性和参与度。
六、教学准备1. 教材：《窦娥冤》、《雷雨》、《哈姆莱特》文本。
2. 参考资料：相关背景资料、评论文章、分析解读等。
阅读理解练习(公开课)
阅读理解教学教案一、教学目的：为了锻炼学生阅读的耐心，提高阅读能力。
二、过程：学生独立完成以下阅读理解练习题：阅读下面5篇短文，然后根据短文内容选择最佳答案。
（A）It was a great day for a picnic and a picnic was a great day to start the summer holiday. Fred brought his classmates John and Betty to a wonderful picnic place.After lunch, John said they should play football. When the ball came to Fred, he locked it into some long grass. “I'll get it.” he said and hurried off to find the ball. Moments later there was a shout and out came Fred holding his leg, “I've bitten by a snake!”As the others rushed over to help. Fred began laughing. “Ha! I'm not really hurt.” But Betty didn't laugh, “I can't believe you did that, Fred. I was really frightened for you.”The friends then decided to go for a swim. John and Betty jumped into the water. Fred was standing on a long rock by the riverbank and said, “Watch me jump.” They shouted excitedly as he went under the water, but as the seconds passed he didn't come back to the top. The friends became worried. Suddenly they heard Fred's laugh, “Won't you ever learn? I swam behind this tree when I jumped.”“Very funny, Fred?” said John angrily. “Anyway, I'm feeling tired and I'm going for a sleep.” Betty joined him.Fred, however, moved to a narrow part of the river and jumped in. Although he was a good swimmer, the water there was moving much faster and Fred found himself dragged away. He managed to catch hold of a tree, but he was very tired now and with the water still moving very fast, couldn't pull himself out.Back at the picnic place, as Betty and John were preparing to sleep, they heard Fred's cries for help, John looked at Betty and said, “Does he really think we're so foolish? Wake me up in an hour. It'll be time to go back home then.”1. What happened when Fred went to get the football?A. He was bitten by a snake.B. He fell and cut himself.C. He called for the others to help him.D. He let out a frightening shout.2. At the end of the story, why didn't John and Betty go to help Fred?A. They didn't believe that Fred was really in trouble.B. They thought Fred was a good swimmer.C. They couldn't hear his cries for help.D. They were too tired and needed to rest.3. The underlined word “dragged” means “_______”.A. pulledB. heldC. guidedD. gave4. What can you learn from this story?A. It is important for a person to tell the truth.B. You should know how to swim if toy want to play in the river.C. You must watch out for snakes in the countryside.D. Picnics can often be dangerous for children.（B）5. If you want to buy breakfast on your way to school in the morning, where should you go?A. Italian Pizza Restaurant.B. Sichuan Restaurant and Italian Pizza Restaurant.C. Harry's Hamburger House.D. Sichuan Restaurant and Harry's Hamburger House.6. You and your friend want to go out to a restaurant for dinner. It is Monday evening and you have a total of ＄50 to spend. Where will you go?A. Sichuan Restaurant or Harry's Hamburger House.B. Sichuan Restaurant or Italian Pizza Restaurant.C. Italian Pizza Restaurant.D. Harry's Hamburger House.7. Which restaurants are open seven days a week?A. Sichuan Restaurant and Italian Pizza Restaurant.B. Italian Pizza Restaurant and Harry's Hamburger House.C. Sichuan Restaurant and Harry's Hamburger House.D. Sichuan Restaurant, Harry's Hamburger House and Italian Pizza Restaurant.8. Which of the following is true about Italian Pizza Restaurant?A. It has cheaper food than the other restaurants.B. It is open earlier than the other restaurants.C. It is the only restaurant that allows take-away.D. It is a great place for children to get together.（C）During his life Dr James Naismith worked as a doctor, taught P.E and wrote several books. While he never thought it very important, Dr Naismith is today best known for one thing. He was the inventor of basketball.Dr James Naismith was born in Canada in 1861 and his first job was at a special sports school in the USA. One day the school principal told James he was having a problem with the students. Because of heavy snow, the students could not go outside. He told James that they needed a sport the boys could play indoors and gave the teacher two weeks to think of something.It was on the very last da y that James came up with his idea. The “birth of basketball” is said to be on December 21, 1891, when two teams from the school played the first game. It was quite different from the basketball games of today. It had 9 players on each team and footballs were used instead of basketballs. Soon after, the game changed to 5 players on each side, using special “basketballs” through nets.Although Dr Naismith did not live to see basketball become the worldwide game it is today, in 1936, just three years before his death, basketball became an Olympic sport at the games in Berlin.9. Which of the following things did Dr James Naismith NOT do?A. Teach P.E in school.B. Write some books.C. Work at hospital.D. Take part in the Olympic Games.10. In which season did Dr Naismith invent basketball?A. Summer.B. Winter.C. Spring.D. Autumn.11. Why is December 21 thought to be the birthday of basketball?A. It was on this day that Dr Naismith came up with his idea for basketball.B. It was the day on which Dr Naismith was born.C. It was the day on which Dr Naismith was asked by his boss to invent a new game.D. It was on this day that the first game of basketball was played.12. At the time of Dr Naismith's death, which of the following was true?A. Basketball was already a worldwide game.B. Basketball was played with 9 players on each side.C. Basketball was an Olympic sport.D. Basketball was still played using footballs.13. What would be the best title for this story?A. History of BasketballB. How Basketball Has ChangedC. Father of BasketballD. Happy Birthday, Basketball（D）We have always been interested in the moon. 2000 years ago people already knew it moved around the earth and where it would be in the sky at different times of the year. At that time, everything about the moon was learned by watching it carefully in the sky.When scientists could use telescopes to study the moon more closely, their ideas began to change. They could see the moon was made of rocks. Most scientists thought moon rocks would be different from those on Earth. This was because they believed the moon had once been a planet that had been caught in the earth's gravity (引力) millions of years earlier.In 1969 moon rocks were finally brought to the earth and studied. Much to their surprise, scientists found that, except for water, the moon and the earth were made of the same things. Once again new ideas were needed for this new information.After years of study, most scientists now think that the moon was once part of Earth. They believe very early in its history, maybe 4 million years ago, something about the size of Mars hit Earth. This sent billions of rocks into space around our planet. These rocks slowly joined together and after many years became the moon.In the future, even though our ideas about the moon may change again, we will still be interested in it.14. What does the writer want to tell us in the passage?A. Why people are interested in the moon.B. How ideas about the moon have changed over time.C. Where the moon came from in the past.D. That people have finally learned the truth about the moon.15. Before 1969 most scientists thought the moon was ________.A. part of the earth billions of years earlierB. older than the earthC. a planet caught by the earth's gravityD. made of the same things as the earth16. From this passage we can learn that ________.A. scientists in the past were not cleverB. the earth was once part of the moonC. new information brings new ideasD. we now know everything about the moon（E）It is said that as the population of a city grows, so do its problems. Pollution, too many cars, and crowded streets are just a few of these difficulties. One way to help with these problems is city trains. Trains traveling to different parts of a city mean fewer cars and buses on our roads, cleaner air, and more open streets. In recent years, cities such as Guangzhou, Shenzhen and Shanghai have all built city train lines.The first city train line in China was built in Beijing. The oldest part of the train line, from Beijing Zhan to Ping Guo Yuan was opened in 1969. Its length was 23.6 kilometres. As the city grew after 1980, so did the need for more trains. A newer train line was built to help move people around the city centre. The 16-kilometre-long “circle (环形) line” was finished in 1987. Since that time even more train stations have been built and today the train lines in the city are over 50 kilometres long.For the 2008 Olympic Games, the trains of Beijing will be very important. It is thought that most of the people who go to watch the different sports during the Games will travel using trains.17. The passage tells us about ________.A. the problems in big citiesB. city trainsC. the history of BeijingD. 2008 Olympic Games18. How long was the first train line in Beijing?A. About 16 kms.B. About 23 kms.C. About 33 kms.D. About 50 kms.19. In 1977, which of the following places in Beijing could you go to by train?A. Chao Yang Men.B. An Ding Men.C. Che Gong Zhuang.D. He Ping Men.20. Which of the following is true?A. In 2008, the Beijing train line will be nearly 40 years old.B. The larger population a city has, the fewer problems it faces.C. More and more cities are building undergrounds for the 2008 Olympic Games.D. There are 20 stations on the “circle line” in Beijing.三、解析并小组讨论学习。
高三阅读理解公开课
英语阅读理解题的应试技巧福州格致中学欧翠芳一．教学设计：(一).教材分析：高考英语阅读理解题保持着鲜明的风格，突出语篇，强调应用，注重实际，试卷突出对语言综合应用能力的考查，对书面语篇的整体领悟能力和接受具体信息的能力也提出了很高的要求，篇章结构复杂。
在时空顺序，深层含义和逻辑推理等方面的组篇手段与教材中平铺直叙的课文组篇方式完全不同，复杂的语篇形式与干扰性极强的选项，增加了试题的难度。
所选材料题材多样化，特色鲜明，内容涉及科普、社会、文化、政治、经济等各个方面，既有严肃的语言学、心理学话题，又有时尚新鲜的社会热点问题。
文章的阅读量大。
阅读速度的要求也进一步提高。
生词出现率的提高也增强了对语篇理解的挑战性。
测试要求广大考生：掌握主旨大意，事实细节；理解具体事实，抽象概念；理解字面意思，深层含义；理解句段与篇章，把握文章脉络，进行推理和判断；领会生词，根据上下文，前后句猜测生词词义。
进行图表识别等。
其基本题型包括：主旨寓意题；事实细节题；猜测词义题；推理判断题；综合概括题；推断作者意图和逻辑关系分析判断题等。
(二).教学目标：这一节的公开教学课，通过对2002年和2003年高考英语试卷的评析，对短文阅读题型的归纳，总结，在高考短文阅读方面对学生进行指导，讲授一些基本的解题思路，解题方法与技巧，使学生能进一步掌握一些基本的短文阅读的解题方法与技巧，帮助学生提高在短文阅读方面的解题能力。
(三).设计理念：综合应用“五步教学法”和“任务型教学法”，将课程内容分为：复习(Revision)，呈现(Presentation)，阅读(Reading)和巩固(Consolidation)等几个方面，课程讲授采用师生互动的方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并应用多媒体教学手段，增加课堂容量，讲清重点和难点，使学生能掌握英语短文阅读的基本题型，一些基本的解题思路与技巧，提高学生英语阅读理解题的解题能力。
学位英语阅读理解pt课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
解题策略与技巧
六种题型 1.细节题 2.推断题 3.主旨题 4.语义题 5.观点态度题 6.词汇题
第6页
一、细节题
占二分之一以上。细节题提问方式灵活多变, 对象涉及短文各种详细细节, 如时间、地点、 原因、结果、方式等。这类题目的一个共同 特点是, 答案普通都能在文章中直接找到。但 有时出题人为了增长题目的难度, 会故意避开 文中所用词汇, 而用这些词同义词。在这种情 况下, 考生需要依据题干涉及细节, 定位文中 相关出处, 再对比选项作答。
第20页
命题规律
1. 段首、 段尾句常考。 2. 特殊标点符号。 3. 语义转折处, 尤其是段首语义转折处, 常 是考点。 4. 因果句常考。(because, since, for, as, therefore, consequently, result in, originate from等 )
第24页
命题规律
1. 含有批示代词句中, 常有被考察词汇或短语。 2. 详细环境中, 含有指代上下文语义功效词汇,
尤其是名词, 常成为考核对象。 3. 一词多义常见词及词组易考。有些词一词多
义, 要求考生能通过阅读, 理解该词确实切含 义。
第25页
4. 对比处常考。这类题目旨在考察考生能否 从含有对比含义上下文中猜想出某个单词含 义。 5. 复杂句常考。复杂句由于其句子结构复杂, 句子之间指代关系复杂等特点, 惯用来考察 考生理解能力。
4. 备选项中表示意义较详细, 或肤浅地表示字 面意思, 普通不是答案项, 而概括性、抽象、 含义深刻普通是答案项。
5. 备选项内容与其它三项有较大差别也许为 答案。
第10页
一、细节题
6. 备选项中有绝对语调词普通不是答案项。 这些语调词有: must, always, never, the most, all, merely, only, have to, any, no, completely, none, hardly等。 而选项中含有不十分必定语调词普通是 答案项。 这些语调词有could, may, often, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, not necessarily等。
高考阅读理解记叙文精读公开课-PPT
2018 全国 1
1
2
卷I
2017 全国 1
1
2
卷I
2016 全国 卷I
2
2
高考阅读理解记叙文精读（共33张 PPT )
8
4
1
2 1116
中
6
6
1
2 1198
难
6
6
2
1 1077
难
8
5
1
1 1022
难
高考阅读理解记叙文精读（共33张 PPT )
Part 2
阅读理解基本概念
高考阅读理解记叙文精读（共33张 PPT )
阅读理解记叙文精读
高中三年级
目录
CONTENT S
一、英语高考分析 二、阅读理解基本概念 三、经典例题分析 四、课堂巩固
Part 1
高考英语学情分析
高考英语全国卷题型及分值
听力 阅读理解 七选五 完形填空 语法填空 短文改错 写作
题量 分值
20小题 15小题 5小题 20小题
30分
30分
10分
② Amazed that he remembered this long and difficult piece of music and played it perfectly, his teachers say Samuel is unbelievable. They say his ability is very rare, but Samuel doesn't even realize that what he can do is special. Samuel wanted to become a lawyer as it was the wish of his parents, but music teachers told him he should study music instead. Now, he studies law and music.
阅读理解解题技巧公开课
Q1) ____ calories are required to raise the
temperature of 5kg of water from 35℃to 90℃.
A. 55 B. 175 C. 325
D. 275
第13页，共33页。
Q2) Which statement is TRUE according to the chart
C. An office worker requires the same amount of calories
per day as a woman feeding a baby does. D. A farmer
requires nearly 1.5 times the amount of calories that an
the word _____? • The underlined word/phrase “…”
means ____ in Chinese?
第15页，共33页。
做题要领
1）文中找线索或信息词;
2) 根据熟悉的词及词义 判断新单词之意；
3）根据上下文判断新词汇 在特定句中确切意思。
第16页，共33页。
prompt: 准时的
第20页，共33页。
4. 常识推断法
The old man put on his spectacles and begun to read.
spectacles: 眼镜
第21页，共33页。
阅读理解基础训练
Basic Training
---词义猜测题
第22页，共33页。
Q: Which of the following is closest in meaning to
高中英语阅读理解-细节题公开课
__把原文中的复杂
语言现象进行简化，长话
短说，成为正确
答案。
语言简化/总结归纳
Summary
What reading skills have ypoeT抓是细urii住做p节：lo阅文 好eda?读段 该r题中 题ne做的 型d题事 的i技实 关n巧和 键t：细 ，hi节 也s
是1.做直接好理其解它题类：型原问文题呈的现基 础2.。间接切理忌解主题观：臆断
2
纵观近三年高考，可以看出细节理解题的考查所 占比例一直维持在50%左右
01
Skills for Details in reading comprehension
02
英语阅读理解中细节理解题 解题技巧
Learning aims（学习目标）
1
Learn the details in reading comprehension.
When / Where did the story happen?
3
不完整的陈述句式
4
The author states (mentions)____.
预学自测
22% 总 结 ：
原文呈现
40%
直接理解题中正确选项的特点:合作探究• When they returned to Rockaway the next day, they found their neighborhood in ruins. Many of Natalie’s friends had lost their homes and were living far away. All around her, people were suffering, especially the elderly. Natalie’s school was so damaged that she had to temporarily（临时） attend a school in Brooklyn. Q1. When Natalie returned to Rockaway after the h近u义r词ri、c同a义ne词 , she found______.
高效阅读理解幼儿园大班语言公开课教案的技巧
高效阅读理解是一项非常重要的能力，这不仅关系到孩子的学习成绩，还关系到孩子今后的人际交往和思维发展。
在幼儿园大班的语言公开课上，教师需要教授幼儿如何进行高效阅读理解。
本文将为您介绍几种高效阅读理解的方法。
一、预览全文预览全文是一种高效的阅读理解技巧。
预览全文的目的是了解文章的大致内容和结构，从而更加容易理解文章。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以在课前让孩子预览文章，然后让孩子根据预览的结果提出问题。
在课中，老师可以引导孩子理解文章的核心思想，并逐步回答孩子的问题，从而加深孩子的理解和记忆。
二、精读文章在预览完全文之后，可以进行精读文章，在精读的过程中，需要细致地阅读每一段文字，并进行理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以逐步引导孩子分析文章的语言，逐步理解文章的内容。
同时，老师可以让孩子尝试把文章中的信息进行概括和总结，并发表自己的看法。
这样不仅可以加深孩子的理解，也可以帮助孩子进行思考和表达能力的训练。
三、建立联想文章的内容有些时候可能比较抽象或难以理解，这时候我们可以尝试建立联想，把抽象的概念变得更为具体，从而容易被理解。
在幼儿园大班的语言公开课上，老师可以提供一些帮助孩子建立联想的方法，比如用物象、用事件等等，让孩子从不同的角度解读文章，并且对不同的信息进行联系、归纳和概括。
四、巧用颜色标记在阅读中，我们有时候会忘记文章中的重点内容，这时候我们可以巧用颜色标记，将关键内容标示出来。
幼儿园大班的孩子基本都已经接受过颜色区分的训练，在阅读中采用颜色标记，不仅可以帮助孩子识别文章中的重点内容，还可以提高孩子的兴趣和专注度。
五、多做练习练习是提高阅读理解能力最为有效的方法。
在幼儿园大班的语言公开课中，老师可以安排多种形式的练习，比如听故事并回答问题、看图片并描述故事情节、听听力游戏等等。
这些练习可以让孩子在情境中去理解和汲取信息，增强阅读理解能力。
以上就是几种高效阅读理解的方法，希望对广大教师有所帮助。
小学阅读公开课ppt课件ppt课件ppt
contents
目录
• 阅读的重要性 • 小学阅读教学方法 • 小学阅读材料的选择 • 阅读公开课的教学设计 • 阅读教学中的互动与讨论
01
阅读的重要性
阅读对语言发展的影响
01
02
03
丰富词汇量
通过阅读，学生可以接触 到更多的词汇和表达方式 ，从而提高语言表达的丰 富性和准确性。
04
阅读公开课的教学设计
阅读公开课的教学目标
知识目标
通过阅读，使学生掌握 一定的词汇量和语法知 识，提高阅读理解能力
。
能力目标
培养学生的阅读技巧和 阅读习惯，提高学生的 阅读速度和阅读准确性
。
情感目标
激发学生对阅读的兴趣 和热情，培养学生的阅
读素养和审美能力。
态度目标
培养学生良好的阅读态 度和阅读习惯，提高学 生的自我约束和管理能
提高阅读能力
阅读能够锻炼学生的阅读 理解、阅读速度和阅读技 巧，提升阅读水平。
培养语感
通过大量的阅读，学生可 以培养对语言的感知能力 ，提高语言运用的自然度 和流利度。
阅读对思维发展的影响
锻炼思维能力
阅读能够培养学生的分析 、判断、推理等思维能力 ，促进思维的发展。
激发想象力
阅读能够激发学生的想象 力，培养学生的创新思维 和创造力。
拓展视野
通过阅读，学生可以了解 更多的知识和信息，拓展 自己的视野和认知范围。
阅读对个人成长的影响
陶冶情操
阅读能够提高学生的文化素养和审美 水平，陶冶情操，培养良好的品德和 行为习惯。促 Nhomakorabea心理健康
激发兴趣爱好
通过阅读，学生可以发现自己的兴趣 爱好，培养和发展自己的特长和技能 。
高一阅读理解公开课教学设计
高一阅读理解公开课教学设计目标：通过本节公开课教学，提高高一学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 导入引入：通过提问或展示一幅图片引入话题，激发学生的兴趣和思考，培养他们的阅读动力。
2. 预导入：让学生自主预文本，并列出他们在预过程中遇到的问题或不理解的内容。
教师可以将学生的问题进行分类，以方便后续教学安排。
3. 合作探究：将学生分成小组，每组分配一篇阅读材料。
学生在小组内合作阅读，互相讨论理解文本中的重点内容和难点。
教师可以提供一些指导性问题，引导学生进行深入思考。
4. 知识讲解：根据学生在预和合作探究中提出的问题，教师对阅读文章中的重点内容进行讲解和解析。
通过讲解，帮助学生理解并解决他们在阅读过程中的困惑。
5. 案例分析：选择一个与阅读材料相关的真实案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案。
通过案例分析，帮助学生将阅读理解技巧应用到实际情境中，并提高他们的问题解决能力。
6. 反馈总结：对本节课内容进行总结，并给予学生反馈。
教师可以针对学生的表现给予正面肯定或指出需要改进的地方。
同时，教师可以布置相关的练作业，巩固学生的阅读理解能力。
7. 课后辅导：在课后，教师可以通过课外阅读、练册等方式提供额外的辅导和支持，帮助学生进一步提升阅读理解能力。
注意事项：- 教师在课堂上应充分引导学生思考，鼓励他们积极参与讨论与合作。
- 关注学生们在阅读过程中的困惑和问题，并及时给予解答和指导。
- 鼓励学生表达自己的观点和理解，培养他们的批判性思维能力。
通过以上教学步骤的设计，相信能够有效提高高一学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
初中语文阅读专项训练公开课教案
初中语文阅读专项训练公开课教案第一章：阅读理解基本概念与技巧1.1 阅读理解的重要性解释阅读理解在语文学习中的地位和作用强调阅读理解对提高学生综合素质的价值1.2 阅读理解的基本概念定义阅读理解的内涵和外延解释关键词、主旨、作者态度等基本概念1.3 阅读理解的技巧方法介绍猜词义、抓主旨、分析结构等技巧引导学生运用各种方法提高阅读理解能力第二章：快速阅读与精读策略2.1 快速阅读技巧强调快速阅读的重要性教授扫读、略读等快速阅读技巧2.2 精读策略解释精读的概念和作用教授字词理解、句子分析、段落大意等精读方法2.3 混合阅读策略引导学生结合快速阅读和精读策略示范如何根据不同文章特点选择阅读方法第三章：文本分析与解读技巧3.1 文本分析的重要性解释文本分析在阅读理解中的作用强调文本分析对深入理解文章的意义3.2 文本分析的方法教授人物、情节、环境等分析方法引导学生运用文本分析方法深入解读文章3.3 解读作者态度和写作目的解释如何识别作者态度和写作目的教授学生通过语言、结构等线索判断作者态度和写作目的第四章：阅读理解实战训练4.1 选择题练习提供选择题练习题，巩固阅读理解技巧引导学生学会从文章中寻找关键信息，正确答题4.2 简答题练习提供简答题练习题，培养学生的深入思考能力引导学生通过分析文章内容，准确回答问题4.3 实践案例分析提供实际文章案例，进行深入分析引导学生通过实践案例，提高阅读理解能力第五章：阅读理解综合训练与评估5.1 综合训练题提供综合训练题，涵盖不同类型文章和问题形式引导学生运用所学阅读理解技巧，全面提高阅读能力5.2 评估与反馈进行阅读理解测试，评估学生的掌握程度针对学生的问题和不足，进行反馈和指导第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 文学作品的特点介绍文学作品的类型和特点，如小说、诗歌、戏剧等强调文学作品的语言艺术性和情感表达6.2 文学作品的理解技巧教授如何捕捉文学作品的隐喻、象征、意象等元素引导学生理解人物性格、情节发展、主题思想等6.3 文学作品欣赏与批评教授如何欣赏文学作品的美的价值引导学生进行文学作品的批评性思考和表达第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 非文学作品的特点介绍非文学作品的类型和特点，如科普文章、新闻报道、社会评论等强调非文学作品的实用性和信息传递7.2 非文学作品的理解技巧教授如何提取非文学作品的关键信息和论点引导学生理解作者的立场、论证方法、逻辑结构等7.3 非文学作品的批判性阅读教授如何进行非文学作品的批判性阅读引导学生分析作品的可靠性、偏见、逻辑漏洞等第八章：阅读理解策略的拓展与应用8.1 阅读理解策略的拓展介绍其他阅读理解策略，如思维导图、群组讨论等引导学生尝试运用不同的阅读理解策略8.2 阅读理解策略在实际应用中的运用教授如何将阅读理解策略应用到实际学习和生活中引导学生通过实际例子，体会阅读理解策略的价值8.3 阅读理解策略的创新与探索鼓励学生创新和探索适合自己的阅读理解策略引导学生分享和交流自己的阅读理解经验和方法第九章：阅读理解能力的提升与持久化9.1 阅读理解能力的提升强调持续阅读和实践对提升阅读理解能力的重要性引导学生制定个人阅读计划，提高阅读量9.2 阅读理解能力的持久化介绍如何保持和巩固阅读理解能力教授学生通过复习、总结、反思等方法，使阅读理解能力持久化9.3 阅读理解能力的评估与进步定期进行阅读理解能力的评估和自我检查引导学生根据评估结果，调整学习方法和策略，持续进步第十章：阅读理解的综合训练与展示10.1 阅读理解综合训练提供综合性的阅读理解训练题，涵盖不同类型文章和问题形式引导学生运用所学阅读理解技巧，全面提高阅读能力10.2 阅读理解成果展示鼓励学生展示自己的阅读理解成果，如读后感、评论、分析报告等引导学生通过展示，互相学习和交流，提高阅读理解水平10.3 阅读理解能力的进一步探索鼓励学生继续探索和研究阅读理解领域的新知识和新方法引导学生保持对阅读理解的热情和持续学习的动力重点和难点解析本文档为“初中语文阅读专项训练公开课教案”，共包含十个章节。
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三)目的型(purpose)
.
主旨大意题例1：主旨句定位法
例：(2017海南)The World Tourism Organization says that space will soon become a popular place to go on holiday—possibly by 2020. One Japanese company is planning a space holiday centre. 65．The best title for the passage is “________”． A．Holidays in Space B．Companies in Space C．Life in Space
根据文章的内容加以推理
解题 技巧
Finding and Comparing
(1)利用题中的关 键词去寻找文中 的对应词，在对 应词周围找答案。 (2)根据文章的内 容加以推理进而得 出正确的答案。
2.To infer a conclusion（ 推理判断题）
Question Setting： We can infer from the passage that _______ The writer suggest that _______ From the passage, we can learn that _______ We may conclude from the passage that _______ From the passage, it can be inferred that _______
：
Four Types Of Questions(题型)
既有简单题也有复杂题。 通读全文，了解文中所叙诉的重要事实或者细节，就可以解答出来，有的甚 至可以从文章的原句中直接找到答案。 根据上下文或整篇文章进行深层理解后，才能找到答案； 有时甚至还要联系作者的意图、态度等弦外之音加以推理才能获得正确答案
二)标题型(topic/ title/headline)
What is the best title for the passage? What’s the topic of the article？ The purpose of this article is The passage is meant to .
families and the new environment. When they teach their parents new technologies, parents can connect
to the new world by themselves. In Wu's eyes, teaching her parents about WeChat brings her closer to her parents. “People can
从文章中出现主旨大意最频繁 的位置——首尾句去找。
主旨大意题例2：概括主旨法
例：(2017长沙)It's reported that 56.7 percent of Internet users and 67.2 percent of social media users in China are under the age of 30. The young generation usually acts as a link(桥梁) between their
3. How did Mrs.Smith feel after she saw the photos? A . Unhappy B. Satisfied C. Excited
根据作者的语气、语调和意图 进行判断。
解题技巧
1.关键信息推理判断 Analyzing 法：根据文中的某个 词、句子或段落进行 推理。
细节理解题
词义猜测题
要求对文中个别难词、关键词、词组、句子做出解释。 解题时，需要联系上下文，甚至整篇文章的内容才能做出正确答案。
主旨大意题题
主旨大体题即归纳概括题。难度偏大。 要求对整篇文章做出归纳、概括和评价。解题时，不能只凭文中的只言片语 断章取义。 既要求考生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求考生对作者 的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去 考虑，不要固守自己的看法或观点。
Question Setting： 1）.The word “…” in the passage probably means_________. 2）.What does the word “…”mean______. 3）.The underlined(划线的) word means_________
FULL SCORE STRATEGY OF READING COMPREHENSION
2018年遵义市英语中考卷：
听力 完形填空 口语交际 阅读理解 语篇填空 短文改错 写
30
1510Βιβλιοθήκη 501510
20
由上表可知，在整张中考英语试卷中，单项分值最高的是阅读 理解，每题2分*25, 50分。而阅读理解是考查学生在阅读中准确捕 获信息的能力，要求学生既理解具体的事实，也能理解抽象的概念 ，即考查学生综合运用所学的语言知识能力，包括阅读、理解、归 纳、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等，是中考试卷中 考查学生综合能力较强的部分。
推理判断题例1:关键信息推理判断法 Two years ago, my family moved to a new city and I had to study in a new school. I had few friends there , I felt lonely. Then I met Tony. The first time I saw him, he was standing in the center of a group of students,telling jokes. The children around laughed from time to time. 【2015陕西】 2. What kind of boy was Tony at the beginning of the story? A. He was a clever boy 根据文中的某个词、句子或段落 B. He was a poor boy 进行推理。 C. He was a popular boy
推理判断题
PART 1
阅 读 策 略
阅读步骤
先读问题，弄 清题干要点
细读原文，捕捉 相关信息词句
快速浏览全文， 掌握文章大意
重读原文，仔细斟 酌核对答案
PART 2
解 题 策 略
1.To look for details( 细节理解和细节判断)
Question Setting： • 用Where, how, who, why, how long等引导的特殊 疑问句要求判断细节。 • Which of the following is True/Not True? • In the passage, which of the following is mentioned? • All of the following statements are true except…
second paragraph?
A．贫困
C．穷游
B.穷人
D．可怜的人
通过此方法推测生词的含义(派生、合成、转化) ：一般前缀改变词义，后缀改变词性。
词义猜测题
例： (2017 宜宾 )However, there is another way of travelling—
poorism. People have a tour in the poorest areas of the world.
50．What's the meaning of the underlined word “poorism” in the
communicate more by using new technologies. Why should we keep our parents out？” said Wu.
55．We can infer(推断) from the passage that ________. A．it's never too old to learn B．all's well that ends well C．a good beginning is half done
细节理解题例2：细节推理法
◆ The world’s first robot teacher is Linda. With her human-like face, she can show expressions like happiness, surprise, sadness, dislike, fear and anger, which look much like a real teacher. 【2014湖南益阳】 ③ What makes Linda look real? A. Her face and rich expressions. B. Her clothes and shoes. C. Her walking and running speed D. Her rich knowledge
2.观点态度推理 判断法：根据作 者的语气、语调 和意图进行判断。
3.To find out the main idea（ 主旨大意题）
Question Setting:
一)中心型(main idea 、subject、 general idea)
The passage mainly tells us ___ The passage is mainly about…
D. He was a shy boy