五年级语文下册第六单元复习

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人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计

人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。

2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。

二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。

2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。

3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。

三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。

2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。

3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。

4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。

第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。

2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。

3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。

4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。

四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。

2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。

3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。

五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。

2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。

3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。

4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。

5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。

六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。

第六单元期末复习知识点难点闯关（课件）部编版语文五年级下册

4.叔叔今年四十岁，正是_不__惑__之__年_。 5.姨妈今年三十岁，正是_而__立__之__年_。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠遇沙尘暴
热带雨林陷入沼泽
写什么
海中荒岛渺无人烟
南极冰川风雪交加
原始森林遭遇猛兽
幽深洞穴迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固道.旁李道.路冀复.得兔重复.
弗能应. 应.答溺而不返. 返.回守.株待兔守.候
加点字的意思与词语中带点字的意思一致。
文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀自己的矛和盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫相人矛们盾__________________________________。

部编版五年级语文下册第6单元知识点归纳

第六单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｈｕǎｎɡ（晃眼）xià（惊吓）jiāng（将来）héng（横竖）晃ｈｕàｎɡ（摇晃）吓hè（恐吓）将jiàng（大将）横hèng（强横）2.易读错的字引荐．（ｊｉàｎ）顶端．（ｄｕāｎ）放肆．（ｓì）撕．开（ｓī）桅．杆（ｗéｉ）瞄．准（ｍｉáｏ）唬．人（hǔ）龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴二、词语听写脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战三、词语积累1.近义词赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色2.反义词赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖心惊胆战——泰然自若3.词语搭配（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测4.文言文释义楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘5.古今义相同吾盾之坚．——坚．固弗能应．——应．答道．旁李——道．路溺而不返．——返．回冀复．得兔——重复．守．株待兔——守．候四、句子赏析1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

赏析：这句话的意思是：不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。

这是告诉我们说话办事要实事求是，不能自相矛盾。

也用来比喻说话做事前后矛盾或抵触。

2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。

比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

赏析：“摩拳擦掌、跃跃欲试”表现了田忌和齐威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比赛场面的紧张气氛。

3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”赏析：这是船长发现儿子的危险处境后果断做出的决定。

统编教材五年级语文下册第六单元知识点集合

统编教材五年级语文下册第六单元知识点集合一、易读错的字吾．辈(w ú) 名誉．(y ù) 矛盾．．(m áo d ùn) 弗．如(f ú) 策．略(c è) 拳．头(qu án) 赢．家(y íng) 放肆．(s ì) 船舱．(c ān ɡ) 桅．杆(w éi) 海鸥．(ōu) 扭．动(ni ǔ) 撕．破(s ī) 钩．住(ɡōu) 引荐．(ji àn) 摩擦．(c ā) 逗．引(d òu) 航．行(h án ɡ) 一艘．船(s ōu) 龇．牙咧．嘴(z ī li ě)二、易写错的字拳：上面是两横，不要多写一横。

赢：上面是“亡”，不要多加一点；中间是扁“口”，注意和“蔑”区分；下面从左到右依次是“月”“贝”“凡”。

艘：右上首笔是短撇，不封口，竖画上下都要出头。

肆：左边从上到下共有三短横、一长横，右下有一短一长共两横。

唬：右边是“虎”，注意虎字头的书写，不要把横钩写成了短横。

三、同音字m áo ：矛(长矛) 茅(三顾茅庐)d ùn ：盾(盾牌) 遁(逃遁)f ú：弗(弗如) 拂(吹拂) 佛(仿佛)w ú：吾(吾师) 梧(梧桐) 吴(东吴)s ōu ：艘(一艘船) 搜(搜索)嗖(嗖的一声) 馊(馊主意)h áng ：航(航班) 杭(杭州)m ào ：帽(礼帽) 冒(冒充)s ī：撕(撕扯) 斯(斯文) 嘶(嘶鸣)d òu ：逗(逗留) 豆(豌豆)h ǔ：唬(唬人) 虎(虎头蛇尾) 琥(琥珀)g ōu ：钩(鱼钩) 沟(水沟) 勾(勾描)c āng ：舱(货舱) 沧(沧海桑田)苍(苍白) 仓(仓库)ōu ：鸥(海鸥) 欧(欧洲)mi áo ：瞄(瞄准) 描(描画) 苗(麦苗)四、多音字夫⎩⎪⎨⎪⎧ fú(逝者如斯夫)fū(农夫)场⎩⎪⎨⎪⎧ch ǎn ɡ(赛场)ch án ɡ(场院) 咧⎩⎪⎨⎪⎧ liě(龇牙咧嘴)liē(大大咧咧)lie (来咧)划⎩⎪⎨⎪⎧huà(计划)huá(划算)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 矛(矛盾)茅(茅草) ⎩⎪⎨⎪⎧ 盾(金盾)循(遵循) ⎩⎪⎨⎪⎧誉(声誉)誊(誊抄)⎩⎪⎨⎪⎧ 吾(吾师)语(汉语) ⎩⎪⎨⎪⎧ 赢(输赢)羸(羸弱) ⎩⎪⎨⎪⎧ 拳(拳头)卷(试卷) ⎩⎪⎨⎪⎧擦(擦拭)嚓(咔嚓) ⎩⎪⎨⎪⎧ 策(对策)枣(大枣) ⎩⎪⎨⎪⎧ 荐(推荐)存(存在)⎩⎪⎨⎪⎧ 艘(一艘船)搜(搜集)⎩⎪⎨⎪⎧ 航(远航)抗(抗击) ⎩⎪⎨⎪⎧ 肆(放肆)律(规律) ⎩⎪⎨⎪⎧帽(草帽)冒(冒号) ⎩⎪⎨⎪⎧ 桅(船桅)危(安危) ⎩⎪⎨⎪⎧ 撕(撕碎)斯(斯文) ⎩⎪⎨⎪⎧逗(逗乐)豆(豆浆) ⎩⎪⎨⎪⎧ 唬(吓唬)虎(老虎) ⎩⎪⎨⎪⎧ 钩(铁钩)沟(山沟) ⎩⎪⎨⎪⎧扭(扭腰)钮(按钮) ⎩⎪⎨⎪⎧ 咧(咧嘴)冽(凛冽) ⎩⎪⎨⎪⎧ 舱(机舱)沧(沧桑)⎩⎪⎨⎪⎧ 鸥(海鸥)欧(欧盟) ⎩⎪⎨⎪⎧瞄(瞄靶子)描(轻描淡写)六、近义词引荐—推荐信任—相信猜测—预测赏识—欣赏环游—周游模仿—仿照灵巧—灵活放肆—放纵吓唬—威胁明白—清楚摩拳擦掌—跃跃欲试兴致勃勃—兴高采烈不动声色—不露声色遥遥领先—一马当先胸有成竹—心中有数哭笑不得—啼笑皆非心惊胆战—心惊肉跳七、反义词赏识—厌恶信任—怀疑满意—失望模仿—创新放肆—收敛吓唬—安抚灵巧—笨拙勇敢—胆怯胸有成竹—心中无数风平浪静—惊涛骇浪心惊胆战—泰然自若兴致勃勃—兴味索然不动声色—喜形于色(怒形于色)八、词语搭配1．填入恰当的修饰词(灵巧)的猴子 (兴致勃勃)地猜测(勇敢)的水手 (环游世界)的帆船(摇摇晃晃)地走着 (风平浪静)的大海(哭笑不得)的孩子2．形容词搭配灵活的手脚灵活的头脑灵活地运用灵巧的双手灵巧的心思灵巧地躲避九、词语归类出自寓言故事的成语：坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威守株待兔火中取栗杀鸡取卵画蛇添足杯弓蛇影痴人说梦曲高和寡庖丁解牛滥竽充数黔驴技穷东施效颦描写人物神态的成语：兴致勃勃得意扬扬目瞪口呆没精打采眉飞色舞呆若木鸡含情脉脉目不转睛愁眉苦脸含有人体部位名称的成语：胸有成竹心急如焚目无全牛手不释卷交头接耳昂首挺胸摩肩接踵五脏六腑七嘴八舌肝胆相照唇亡齿寒焦头烂额形容害怕的成语：心惊胆战战战兢兢心惊肉跳魂飞魄散闻风丧胆毛骨悚然谈虎色变面无人色惶恐不安成语集锦：胸有成竹出谋划策不动声色兴致勃勃摩拳擦掌跃跃欲试哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战十、句子积累1．比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

语文五下人教版第六单元知识点总结

语文五下人教版第六单元知识点总结
一、单元知识点概述
人教版五年级下册第六单元以“关爱自然”为主题，编排了多篇寓意深刻、富有教育意义的课文。

通过本单元的学习，同学们要深入理解关爱自然的重要性，学会保护环境、珍惜资源。

同时，本单元还注重培养学生的语文素养，提高语言表达和鉴赏能力。

二、语文素养提升策略
1.熟读课文，感受文章的思想感情，提高阅读理解能力。

2.学习作者观察事物的方法，培养细腻的观察力和想象力。

3.加强词语积累，提高词汇运用能力。

4.借鉴课文中的表达手法，提高自己的写作水平。

三、课文重点内容解析
1.《草原》：通过描绘草原的美丽风光，表现了作者对大自然的热爱，教育我们要保护生态环境。

2.《海底世界》：介绍了海底生物的丰富多彩，激发学生热爱自然、探索未知的兴趣。

3.《火烧云》：通过对火烧云的描绘，展现了大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣。

四、语法与修辞技巧
1.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比、设问等，提高自己的表达能力。

2.注意语法结构，遵循语言规范，使表达更加准确。

五、课后练习解答指导
1.认真完成课后练习，巩固所学知识。

2.针对难题，学会查阅资料、互相讨论，提高解决问题的能力。

通过本单元的学习，同学们要深刻理解关爱自然的意义，将所学知识运用到生活中，切实行动起来，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

小学语文五年级下册《语文园地六》知识点

小学语文五年级下册《语文园地六》知识点一、交流平台书上的文字告诉我们：①了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。

②我们要学会思维，生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决。

二、词句段运用1.读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，第二竖行的词语都是现代汉语。

第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语，又是对前面文言文中加点词语的解释。

2.读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。

(1)二十来个勇敢的水手己经跳进了大海:四十秒钟一一大家己经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

(2)几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蛛来了又去了◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。

这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。

◇“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，运用了夸张的修辞手法，写出了对时光流逝的感受。

3.下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。

（1）用词的准确性。

如，题目《一张画像》改成《一幅画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸”这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。

（2）长句断成短句。

（3）句子的通顺。

（4）合理分段。

（5）正确使用标点符号。

三、日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年级及笄：指女子年满十五岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。

而立：指人三十岁。

不惑：指人四十岁。

花甲：指人六十岁。

古稀：指人七十岁。

期颐：指人一百岁。

我还知道其他一些表示古代人年龄称谓的词语，如“孩提”指二三岁的幼儿；“志学”指人十五岁；“知命”指人五十岁；“耳顺”指人六十岁；“耄耋”指人七八十岁。

部编版五年级语文下册第六单元专项训练：字词

部编版五年级语文下册第六单元专项训练：字词一、15.《自相矛盾》1.按照课文内容填空。

①我的盾牌________。

②我的长矛________。

③《自相矛盾》这个寓言故事告诉我们________。

2.写出与下列意思相符的词语。

①向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。

________②结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。

________③（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。

________3.把下列词语和相应的意思用线连起来。

楚人________ 卖。

鬻________ 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

誉________ 楚国人。

陷________ 锋利。

利________ 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。

以________ 回答。

弗________ 用。

应________ 不。

4.给加下划线的字注音。

楚人有鬻________盾与矛者，誉之曰：“吾盾________之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛________曰：“吾________矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷________子之盾，何如？”其人弗________能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

5.根据句意，给加下划线的字选择正确的解释。

(填序号)利：①好处，跟“害”“弊”相对。

②工具、武器等锋利，尖锐，跟“钝”相对。

③顺利，与主观的愿望相合。

A.吾矛之利________B.坐收渔翁之利________C.出师不利________6.读拼音，写词语。

máo dùn zàn yù wú bèi________ ________ ________7.给句中的加下划线的字选择正确的读音。

fūfú①夫________不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

②这个渔夫________常年居住在渔船上。

8.根据读音写汉字。

（1）【yù】载________归来大病初________（2）【fú】________能应________不可陷之盾与无不陷之矛（3）【wú】________日三省悄________声息9.比一比，再组词。

五年级语文下册第六单元要点

五下第六单元要点卷姓名一、词语：逶迤磅礴岷山彭德怀警卫员絮语一碗融进御寒抚摸念叨耐烦委屈嘶叫篝火日夜兼程比赛崩塌肩扛惊心动魄稀泥冲锋舟劈波斩浪撕咬脚趾肆虐军徽铭记二、补充词语并解释所填字词：轻轻（絮）语：絮叨奔腾不（息）：停止尽开（颜）：脸上的表情日夜（兼）程：两倍的气（壮）山河：雄壮全然不（顾）：照顾，顾及血肉之（躯）：身体伤痕（累累）：形容多铮铮铁（汉）：男子（劈）波斩浪：破开摇摇欲（坠）：落（滔滔）洪水：形容大水滚滚远征（难）：艰难险阻云崖(暖)：温暖（劈）波（斩）浪：用刀斧等砍三、一词多义：1、敌重．兵，压黔境。

（兵力雄厚）乌江天险重．飞渡。

（再次，又一次）2、大渡桥横铁索寒．。

（害怕）身无御寒．衣（寒冷）3、乌蒙磅礴．．（气势雄伟）．．（山势高大险峻）气势磅礴4、漫漫．．征程（长，广阔）弥漫．（到处都是，遍）漫．步（不受约束，随便）5、饥寒交迫．（逼迫) 从容不迫．（急促）迫．近（接近）四、按要求写词：1、时间短而快：转瞬间、一瞬间、一刹那、眨眼间、刹那间、霎时间、顷刻间、须臾。

2、危急的成语：燃眉之急迫在眉睫千钧一发危在旦夕十万火急一触即发生死攸关。

3、英勇的成语：奋不顾身冲锋陷阵赴汤蹈火临危不惧身先士卒义无反顾勇往直前。

4、团结的成语：同舟共济万众一心众志成城齐心协力举国一致精诚团结同甘共苦。

5、赞美彭德怀的成语：爱兵如子公而忘私同甘共苦横刀立马英勇善战雷厉风行正义凛然大公无私铁面无私一身正气用兵如神智勇双全五、判断各句使用的修辞手法：【常用的有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、借代、反复、对比等】1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（比喻、夸张、对偶）2、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（排比、拟人）3、滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

（借代）4、奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

（比喻、拟人）六、课文拓展：1、《七律长征》全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

部编版五年级下册语文第六单元知识清单

五下第六单元知识清单单元主题：思维的火花语文要素：①学习描写人物的基本方法。

②初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

一、《自相矛盾》1.作者简介韩非（约前280－前233），战国末期韩国人，荀子的学生，后世称他为韩非子。

当时韩国很弱，常受邻国的欺凌，他多次向韩王提出强国的计策，但未被采纳。

韩非作为韩国的使臣来到秦国，受到秦王嬴政的重视，后因李斯、姚贾谗害，自杀于狱中。

主要成就：战国末期哲学家，法家主要代表人物。

主要作品：《韩非子》。

2.主要内容本文讲述了楚国有个卖矛与盾的人，他在夸耀自己的矛与盾时言过其实，前后抵触，结果不能自圆其说的事。

3.主题解说本文通过讲述一个人过分夸耀自己所卖的矛与盾而不能自圆其说的事，告诫人们说话、办事要实事求是、前后相应，不要言过其实，前后抵触的道理。

4.易错读音夫：①fū 农夫丈夫；②fú 逝者如斯夫5.学习重点（1）“之”字用法①誉之曰：代词，这里指盾。

②吾盾之坚：用在主谓结构之间，不必译出。

③以子之矛陷子之盾：结构助词，相当于“的”（2）“其人弗能应也”的原因是什么？答：卖矛和盾的人所说的话自相矛盾。

（3）用自己的话说说这个故事。

答：楚国有一个人，到集市上去卖矛与盾。

他举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样尖锐的东西都不能刺破它。

”接着，他又拿起他的矛，夸起来：“我的矛，是世界上最锋利的，无论多么坚固的东西都会被它刺破。

”这时，一个看客上前问道：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样呢？”“这……”卖盾和矛的人被问得哑口无言。

这个故事告诉我们：不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。

二、《田忌赛马》1.背景资料战国时期齐国人，大军事家孙武的后代。

孙膑早年曾与庞涓一起拜师学习兵法，后遭庞涓陷害，遭受酷刑——被挖去双膝，面上刺字。

后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。

他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识，被提拔为齐国军师。

部编版小学五年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案

部编版小学五年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案积累与运用一、基础知识积累与运用。

(30分)1．根据语境，看拼音写词语。

(10分)(1)比赛就要开始了，参赛选手个个mó quán cā zhǎnɡ()，yuè yuè yù shì()。

(2)yì sōu()环游世界的帆船正往回háng xíng()。

突然，一只猴子跳到船长儿子面前dòu nòng()他，摘下他的mào zi()，还扮鬼脸xià hu()他，然后跑向wéi gǎn()顶端。

2．选择题。

(14分)(1)下列词语中没有错别字的一项是( )。

(2分)A．依次肩榜出谋划策B．放肆信心胸有成竹C．赏识描准心惊胆战D．船仓下唬哭笑不得(2)下列加点字解释不正确的一项是( )。

(2分)A．物莫能陷也(陷：穿透)B．吾盾之坚(坚：坚硬)C．吾矛之利(利：锋利)D．楚人有鬻矛与盾者(鬻：买)(3)下列词语搭配有误的一项是( )。

(2分)A．疑惑地看着张开翅膀B．兴致勃勃地猜测模仿动作C．悄悄地告诉摘下帽子D．端端正正地走着爬上桅杆(4)下列句中加点词语的近义词对应正确的一项是( )(2分)A．猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

(灵动)C．猴子模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。

(模拟)D．这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

(惊涛骇浪)(5)填入下列句子中的关联词正确的一项是( )。

(2分)①猴子()不理，()撕得更凶了。

②()孩子不会失足，拿到帽子，()难以回转身来。

③孩子()一失足，直摔到甲板上()没命了。

A．不但……还……即使……也……只要……就……B．虽然……但是……因为……所以……不但……而且……C．因为……所以……只要……就……只要……就……D．如果……就……虽然……但是……不但……而且……(6)关于年龄的说法不正确的一项是( )。

部编版五年级语文下册第六单元综合训练附答案

部编版五年级语文下册第六单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音写词语。

（4分）hǎi ōu（）在蓝天上盘旋了很久才落到chuán cānɡ（）上。

小男孩móquán cā zhǎnɡ（），想抓一只，几个水手也在旁边给他chū móu huà cè（）。

二、解释下列句子中加点的字。

（1分）1.鬻．盾与矛者：__________2.不可同世而立．：__________三、先把本单元的四字词语补充完整，再完成练习。

（5分）兴致（）（）不动（）（）遥遥（____）（____）（）笑不（）跃跃（____）（____）（）平（）静1.读画“____”的词语，这种结构的词语我还会写一个：____________。

读画“”的词语，这种结构的词语我还会写一个：____________。

（1分）2.选词填空。

（1分）（1）孙膑（）地观察参赛者和他们的马，终于发现了取胜的办法。

（2）校园“小厨神”烹饪大赛即将举行，同学们个个兴高采烈，（）。

四、选择题。

（12分）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）。

A.咧．嘴（liě）引荐．（jiàn）放肆．（shì）一艘．船（sōu）B.吾．辈（wǔ）桅．杆（wéi）逗．弄（dòu）唬．人（hǔ）C.弗．能（fú）龇．牙（zī）铁钩．（ɡōu）航．行（hánɡ）D.荣誉．（yù）帽．子（mào）撕．扯（shī）瞄．准（miáo）2.下列词语中，加点的“坚”字与“吾盾之坚”的“坚”字意思相同的一项是（）。

A.坚．如磐石B.披坚．执锐C.坚．守阵地D.攻坚．不畏难3.下列每组词语中，加点字的意思不相同的一项是（）。

A.守．株待兔守．法B.道．旁李道．路C.溺而不返．返．回D.弗能应．应．答4.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）。

人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计

人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计一、复习内容概述在本次复习课中，主要对第六单元的知识进行系统性梳理与巩固，包括课文内容、生字词、习作内容等。

通过复习让学生加深对知识的理解，巩固记忆，为接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.知识目标：复习掌握第六单元的课文内容，生字词的读写和造句，习作内容等。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文运用能力，增强学生的写作表达能力。

3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，激发学生对优秀作品的欣赏能力。

三、教学重难点1.重点：课文内容的复习和梳理，生字词的读写和造句。

2.难点：习作内容的讲解与指导，对学生写作能力的提升。

四、教学准备1.教师准备：备课，熟悉教材内容，准备教学课件和教具。

2.学生准备：复习相关知识，准备笔记本及书写工具。

五、教学过程1. 复习课文内容•通过朗读课文，让学生熟悉文本内容，理解文章结构和内涵。

•提问导读，引导学生回忆课文中的重要内容和要点。

2. 复习生字词•带领学生逐个复习生字词的读音和写法，加深印象。

•练习造句，巩固生字词的应用能力。

3. 习作讲解与指导•结合课文内容，教师讲解作文的构思和写作方法。

•分析范文，指导学生如何提升写作水平，培养学生的写作能力。

4. 练习与巩固•布置相关练习题，让学生进行课文理解和生字词练习。

•学生进行口头或书面讲解练习，巩固知识点。

六、课堂互动•设置小组讨论环节，让学生彼此交流思考，激发学生的学习热情。

•开展互动问答环节，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。

七、作业布置•布置适量的作业，巩固本节课的知识点。

•包括课文默写、生字词造句等，让学生在家继续学习巩固。

八、课堂总结•教师总结本节课的教学内容和重点，引导学生对本节课知识的整体巩固。

•学生可以提问疑惑，教师解答学生问题，确保学生对知识的掌握。

通过本次复习课的设计，旨在帮助学生巩固第六单元的知识，提高语文学习的能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为学生的语文学习打下坚实的基础。

精选2019-2020年苏教版语文五年级下册第六单元21 七律长征复习特训第三篇

精选2019-2020年苏教版语文五年级下册第六单元21 七律长征复习特训第三篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】加偏旁成新字，再组词语。

令______ ______ ______ ______良______ ______ ______ ______旁______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我是拼音小能手（选正确读音）nán nàn难______友难______题艰难______ 难______民gēng gèng更______衣更______快更______加三更______天【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空。

截然偶然竟然必然显然①侵略者最终______落得失败的下场。

②姐妹俩性格______不同。

③他一向准时到校，这次迟到是______的。

④没想到小红在这次讲演中______获得了一等奖。

⑤敌人居高临下，______更容易发现我们。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出反义词难—______ 闲—______ 寒—______【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。

弯弯曲曲延续不绝。

______广大无边，形容气势宏大。

______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】按原文填空。

红军不怕远征难，______。

五岭逶迤腾细浪，______。

______，大渡桥横铁索寒。

______，三军过后尽开颜。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】给划线的字注音。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】多音字组词难nán______ nàn______ 蔓màn______ wàn______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】把下列词语补充完整。

万水______ 乌蒙______ 五岭______ 大渡______【答案】：【解析】：第12题【语言表达】解释下列词语的意思①只等闲：②尽开颜：③铁索寒：④走泥丸：⑤腾细浪：⑥云崖暖：【答案】：【解析】：第13题【默写】默写这首诗中的两个对偶句【答案】：【解析】：第14题【诗歌鉴赏】课内阅读_______________，万水千山只等闲。

部编版五年级语文下册课内阅读期末复习——第六单元(有答案)

部编版五年级语文下册课内阅读期末复习——第六单元（有答案）一、阅读《自相矛盾》课文，完成练习。

自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

(1)揣摩提问者的思维过程：这个人既说他的盾“____________”，又说他的矛“____________”，那么就要求他“_______________________________”，看他怎么回答。

（用原文填空）(2)“其人弗能应也”的原因是什么？( )A．楚人不想回答这个问题，他忙着卖自己的矛和盾。

B．楚人不会回答这个问题，因为他没听明白别人的问题。

C．楚人不知道怎么回答这个问题，因为无法被刺破的盾和什么都刺得破的矛是不可能同时存在于世界上的。

(3)下列对本文的分析理解不正确的一项是( )。

A．世上不可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾B．这个楚国人之所以无法自圆其说，是因为他口才不好，说不过其他人C．本文的寓意是办事情要实事求是，前后一致，不能故意夸大事实D．这个故事是成语“自相矛盾”的典故，指一个人说话、行动前后抵触，不一致(4)下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是( )。

A．自圆其说 B．漏洞百出C．言行一致 D．表里如一(5)本文选自《韩非子·难一》，作者________是战国末期杰出的思想家。

我还知道出自《韩非子》的寓言故事有《____________》《____________》《____________》等。

【参考答案】(1)答案物莫能陷也于物无不陷也以子之矛陷子之盾(2)答案 C(1)答案 B (4)答案 B(5)答案韩非示例：老马识途郑人买履滥竽充数【解析】本题考查对文学知识的掌握。

做本题要回顾所学的课文内容，同时还要靠课外的积累。

二、阅读《自相矛盾》课文片段，完成练习。

自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

2023-2024学年小学五年级语文下册第六单元知识精讲+典题精练(通用版含答案)

统编版五年级语文下册第六单元综合复习（讲练透析）【知识精讲】【难读的字】龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo) 吾(wú)膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè) 肆(sì) 桅(wéi)【难写的字】“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。

“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。

“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。

“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。

“矛”:不要写成“予”。

“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。

“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。

“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。

【新词牢记】(1)必须掌握的词龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子(2)近义词模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳(3)反义词风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视(4)词语归类①量词一只大猴子一声锣响二十来个水手一次比赛三场比赛一匹马一支枪②修饰词眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序④特殊词语:ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌【精句精讲】1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。

部编版小学五年级下册语文第六单元知识点

五年级下册语文第六单元知识点15.《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

众皆笑之。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

注释：①鬻〈yù)：卖。

②陷：刺破。

③其：助词。

这里指那个卖矛和盾的人。

④或：有的人。

⑤夫：放在首句，表示将发议论。

译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。

”又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，什么东西都能刺破。

”有的人说：“用你自己的矛去刺你自己的盾，会怎么样？”那个人回答不出来了。

什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。

主题：《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一则文言文寓言故事，讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因互相抵触而不能自圆其说的故事，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，前后不一。

【课后习题】一、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

方法指导：先对照注释，理解句子的意思，并注意把握好停顿和人物的语气，体会人物的心理。

要在理解文意的基础上，边读边理解边背诵。

二、联系上下文，猜测加点字的意思。

⒈誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”提示：联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。

⒉其人弗能应也。

提示：联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的夸奖是不符合事实的，所以当别人提出质疑时，他是回答不上来的。

进而推知“弗”应该是“不”的意思。

⒊不可同世而立。

提示：联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在”的意思。

三、想一想：“其人弗能应也”的原因。

参考答案：什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。

楚国人刻意地夸大了自己的矛和盾的作用，既不符合事实，又互相抵触，所以当有人问他时，他“弗能应。

新部编版五年级语文下册第五、六、七、八单元知识点考点归纳整理(含字词句段篇)

着
zhāo zháo
(高着) (着急)
zhe(想着)
2.词 (1)必须掌握的词
小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队思绪激荡 (2)近义词闻名~著名交叉~交错轻快~轻松耸立~矗立操作~控制平稳~安稳庄严~庄重簇拥~蜂拥沉寂~静寂专注~专心思考~思索端庄~庄重赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。 (2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。三、考试热点 1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。 2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。四、“1+X”阅读
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。 (3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。 3.动作描写 (1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。 (2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
(2)近义词
誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳 (3)反义词誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱 (4)词语归类 ①量词

第六单元-2022-2023学年五年级语文下册课文生字复习(部编版)看拼音写词语

yíng qǔ
赢取
jiǎo lì
脚力
shùn xù
顺序
huò shèng
获胜
yíng jiā
赢家
bǐ sài
比赛
xìn yù
信誉
zhǔ yi
主意
tuī jiàn
推荐
dòu xiào
逗笑
háng xíng
航行
guà gōu
挂钩
chuán wéi
船桅
jué dìng
决定
dǐng duān
顶端
fān chuán zhèng cè
pào dàn
jǔ jiàn
gē bo
笔帽逗乐逗号炮弹举荐胳膊
sī xīn liè fèi
撕心裂肺
duō wéi fān chuán
多桅帆船
dùn pái
盾牌
mó quán cā zhǎng
摩拳擦掌
tuō mào
脱帽
zī yá liě zuǐ
龇牙咧嘴
dòu liú
逗留
yáo yáo huàng huàng
rèn mìng
订正与练习
五年级下册第六单元
班级____________ 姓名____________ 成绩____________
máo tóu
tóu děng cāng wēi wēi yī xiào zàn yù
矛头头等舱微微一笑赞誉
niǔ shāng
扭伤
yuè yuè yù shì
跃跃欲试
帆船政策
cè huà
策划
shuāi dǎo
摔倒
jī cāng
机舱
guì zú

部编版五年级语文下册第六单元测试卷(附答案)

部编版五年级语文下册第六单元测试卷(附答案)统编版五年级语文下册第六单元测试卷题号一二三四五六七八九十总分得分一、下列加点字注音有误的一项是( )。

(2分)A.吾矛(wú)弗能应(fú)B.锣鼓(luó)拳头(quán)C.桅杆(wéi)放肆(sì)D.瞄准(miáo)咧(liè)嘴二、看拼音，写词语。

(4分)商事环游泳熊猫成就诸葛亮战三、写出下面词语指代的年龄。

(8分)①豆蔻年华：15-20岁②不惑: 40岁③弱冠：20岁④古稀: 70岁⑤而立：30岁⑥期颐：81岁⑦及笄: 15岁⑧花甲：60岁四、在句中括号里填上恰当的动词。

(4分)猴子（爬）到了桅杆的顶端，它用后脚（夹）住绳子，把帽子（扔）在最高的那根横木的一头，然后（站）在桅杆的顶端，（摆）着身子，（露）牙（扮）嘴做着怪样。

五、选一选。

(4分)1.填在下面横线上的词语，正确的一项是（）(2分)XXX（好奇运筹帷幄）地问XXX：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你（出谋划策）了？”2.下列句子翻译不正确的一项是( )。

(2分)A.物莫能陷也——没有东西能刺穿它。

B.于物无不陷也——任何东西没有被它刺穿的。

C.其人XXX也——那个人回答不上来。

D.不可同世而立——不可能同时存在于这个世界上。

六、按要求完成下列各题。

(14分)1.按要求写句子。

(4分)1）陈述句：那里没有赢的把握。

2）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子，一边爬一边大喊着。

2.将下列句子改为否定句和一般疑问句。

(10分)1）他用力一推，门“嘭”的一声关上了。

否定句：他没有用力一推，门没有“嘭”的一声关上。

一般疑问句：他用力一推，门“嘭”的一声关上了吗？2）他跳下水，身体在水中翻腾。

否定句：他没有跳下水，身体没有在水中翻腾。

一般疑问句：他跳下水，身体在水中翻腾吗？2.一个民族应该回顾自己的辉煌历史，通过对先人的经历和成就的回忆来升华和照亮现在的生活，这是一种极为可贵的经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。

五年级语文下册第六单元复习

人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计

第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册

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语文五下人教版第六单元知识点总结

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部编版五年级语文下册第六单元专项训练：字词

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