幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案题目：五只猴子吃香蕉教案长度：1000字教案目标：1. 学生能够理解并运用英语叙事文章中的时间顺序词汇。
2. 学生能够根据所给的句子，将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生能够准确表达故事中的主要内容。
教学准备：1. 五个卡片，上面写有故事中的句子。
2. 展示板或黑板。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事背景：今天我们要听一个关于五只猴子吃香蕉的有趣故事。
2. 展示一些香蕉的图片，引导学生回忆一下香蕉的外形和味道。
3. 向学生提问：你们认为这五只猴子会如何吃香蕉呢？Step 2：故事时间顺序练习（10分钟）1. 将五个句子分别写在五个卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 让学生读一读这些句子，试着将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生完成后，核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 强调时间顺序词汇的重要性，如：first, then, next, after that, finally等。
Step 3：故事时间顺序练习（扩展）（10分钟）1. 将故事的时间顺序词汇写在黑板上，并进行解释。
2. 分发练习卡片给学生，要求学生根据这些词汇的意思，将卡片上的词语填入正确的句子空格中。
3. 让学生自行完成练习卡片，并核对答案。
Step 4：朗读故事（10分钟）1. 将故事的第一句写在展示板上，并向学生朗读。
2. 让学生跟读第一句，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
3. 逐句展示故事的句子，并让学生跟读，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
4. 学生阅读完成后，强调叙事文章的时间顺序的重要性。
Step 5：练习时间顺序（10分钟）1. 将故事的关键词写在卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 学生分组，每组一名学生上台，将这些卡片按照正确的时间顺序整理好。
3. 每组完成后，让学生回答这些卡片的时间顺序。
Step 6：小组讨论和写作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5名学生。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教学计划《五只猴子吃香蕉》中班教学计划《五只猴子吃香蕉》适合中班音乐主题教学活动，让孩子感受到歌曲的旋律变化，通过唱歌表达幽默和快乐的音乐情感，聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
激发孩子们创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
过来看看幼儿园中的《五只猴子吃香蕉》课程计划。
活动目标：1.聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
2.感受歌曲的旋律，并通过唱歌表达机智而快乐的音乐氛围。
3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。
活动准备：香蕉树背景图五只小猴子图片音乐01003010教学过程：首先，练习声音《五只猴子吃香蕉》，初步感觉到节奏。
导入文字：“好朋友，唐老师！“中介语：刚才您礼貌地打招呼并吸引了一只小动物！猜谁是最爱的香蕉！其次，学会唱歌，感受歌曲内容的乐趣。
老师唱第一句，使孩子认真听。
问题：孩子们，您听说过有关猴子的有趣事情吗？“2.回忆歌词的第一段，并尝试有节奏地唱歌。
（1）中介语：这五只猴子非常可爱。
他们爬到树上吃香蕉。
我们可以唱好歌。
（2）跟随伴奏，尝试以节奏唱第一段。
老师总结：小猴子心情很好，他们都吃香蕉。
当我快乐时发生了什么有趣的事情？3.老师唱第二段，指导孩子听不同的情绪变化。
（1）中介语：树上的五只猴子现在怎么了？谁说的。
（2）跟随伴奏，注意情绪变化。
第三，以多种方式唱歌《你好》，感受两首音乐的不同情感。
1.完全听这首歌。
2.扮演角色，感受歌曲的不同情感。
3.手指游戏桌唱歌。
第四，唱歌游戏《五只猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
老师扮演大猴子，孩子们表演小猴子，唱歌并离开活动室。
小百科全书：猴子。
它是灵长类动物的三种物种的成员。
灵长类动物是动物界的种群。
猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手脚的脚趾分开，拇指灵活，大多数可以与其他原始猴子结合。
和猿猴亚目。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、故事简介《五只猴子吃香蕉》是一则寓言故事，讲述了五只猴子为了分配一堆香蕉而产生的纷争和变故，最终通过相互理解和友好合作得以解决问题的故事。
二、教育意义通过讲述这则故事，幼儿可以从中受到以下教育启示：1.学会与他人友好相处，做个与人为善的小朋友；2.学会分享，不断培养与人分享的意识，增强家庭和谐氛围；3.学会协作，锻炼幼儿的合作意识和分工能力；4.引导幼儿注重众人的感受，培养社交能力；5.让幼儿明白：在团队中，相互信任和互相了解尤为重要。
三、教学目标1.学会故事的背诵；2.学会角色扮演；3.学会与他人合作，分享和分工；4.学习语言表达和交流。
四、教学内容1. 故事的背诵让幼儿学会背诵《五只猴子吃香蕉》的故事情节和重要事件，并通过对话的方式，让幼儿掌握故事中的人物形象和特点。
2. 角色扮演在故事背诵之后，让幼儿通过小组活动的方式，扮演故事中的猴子，了解故事情节，加深对故事的理解。
同时，让幼儿互相配合，学会合作和分享。
3. 分享和分工在角色扮演的活动中，引导幼儿学会分享和分工，不断培养合作意识和分工能力。
通过多种方式，让幼儿学会通过分工合作来完成任务。
4. 语言表达和交流在活动中，引导幼儿用语言表达自己的想法和意见，让幼儿学会尊重他人，培养社会交往能力。
五、教学重点1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物形象；2.引导幼儿学会分享和分工，加强合作意识。
六、教学难点1.协调幼儿之间的关系，引导幼儿制定合理的分工计划；2.帮助幼儿学会用语言表达自己的意见和想法。
七、教学方法1.故事背诵；2.角色扮演；3.分组合作；4.任务分工。
八、教学过程1. 故事背诵讲解故事的情节和人物形象，并让幼儿跟随讲述，学会背诵整个故事。
2. 角色扮演让幼儿分为几组，每组扮演一个猴子的角色，模拟故事情节，让幼儿掌握故事情节和人物形象，加深对故事的理解。
引导幼儿理解，合谋又不同的头脑，了解每个人所扮演的角色的独特之处。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案标题：五只猴子吃香蕉教学目标：1. 让学生了解并能够运用基本的数字概念和数学操作，包括数数、比较大小和简单的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 五只猴子吃香蕉的故事或图片。
2. 数字卡片或数字图表。
3. 香蕉模型或图片。
教学步骤：引入：1. 引入故事：向学生讲述五只猴子吃香蕉的故事，或展示相关图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 数字认知：通过展示数字卡片或数字图表，让学生认识数字1-5，并进行数数练习。
3. 香蕉数量比较：让学生观察香蕉模型或图片，比较其中香蕉的数量，引导学生运用数字概念，判断哪个组有更多或更少的香蕉。
实践：4. 分组活动：将学生分成若干小组，每组扮演一只猴子。
给每个小组分发一定数量的香蕉模型或图片。
5. 数字操作：老师给出一个数字，例如3，要求学生按照数字的要求，将相应数量的香蕉拿走或添加到猴子手中。
6. 合作讨论：每个小组根据老师给出的数字，讨论并决定如何分配香蕉。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
7. 展示结果：每个小组展示他们分配香蕉的方式，并解释他们的思路和策略。
总结：8. 数学总结：引导学生总结数字操作中的规律和方法，如加减法的运用。
9. 合作总结：让学生回顾小组合作的过程，分享合作中的困难和收获，强调团队合作的重要性。
拓展活动：10. 数字游戏：通过其他数字游戏或练习巩固学生对数字的认知和运用能力。
11. 创作故事：鼓励学生创作自己的故事，其中涉及数字和香蕉的概念。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 学生之间的合作讨论和展示结果。
3. 学生完成的数字练习或其他相关任务。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围。
3. 提供足够的资源和材料，确保每个学生都有机会参与到实践活动中。
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。
活动准备：教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、
学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程：
一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)
教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
《五只猴子吃香蕉》教案
一、教学目标：
1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：
五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：
（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一
一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
剩下没半只
组合与构建
活动目标：
1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。
五、小结与整理学具活动。
孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)
小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。
《五只猴子吃香蕉》教案
《五只猴子吃香蕉》教案导读：本文是关于《五只猴子吃香蕉》教案，希望能帮助到您！《五只猴子吃香蕉》教案一、教学目标：1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2.师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听（二）听节奏、记歌词1.听第一段儿歌。
1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看）2）我们请女生来问，男孩回答。
3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2.师：听第二段儿歌。
1）现在树上有几只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
谁愿意接着说。
2）你们觉得说儿歌的节奏和你平时说话一样吗？有什么不一样？你们学会儿歌中有趣的节奏了吗？我们边拍手边念儿歌3.拍手打节奏完整读一遍。
（三）学唱歌曲1.完整听歌曲。
师：现在我们加上旋律、感情，来听一听这首儿歌。
2.你觉得音乐应该分为几部分？为什么分为2部分？（你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲，想一想第一段的音乐节奏是怎么样的？第一段欢快的音乐代表猴子怎样的心情？）3.我们再来听一听，除了感受两部分的不同，请你认真的听一听歌曲的旋律。
4.怎么提问让孩子导入唱。
5.跟着伴奏来唱一唱。
（四）表演唱1.部分幼儿表演。
师：下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树，请五只小猴子。
2.集体表演。
3,结束课程。
五只猴子吃香蕉歌词一只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四、五五只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？剩下没半只。
中一班教案 五只猴子吃香蕉
五只猴子吃香蕉活动目标：1、幼儿初步熟悉音乐旋律，知道猴子上树时的顺序，能听歌词玩游戏。
2、知道音乐的情绪变化，能用歌声变化猴子掉下树的忧伤旋律。
活动准备：教学挂图、琴谱、歌曲《五只猴子吃香蕉》开始部分：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入。
基本部分：1、今天这五只小猴又有事情发生了，它们要去一个好玩的地方，我们一起来看看这是什么地方。
（出示挂图）2、 小朋友们看一看这是什么地方（香蕉树）。
真棒！这是香蕉树，今天这五只小猴来到了这棵香蕉树下，我们一起听一听他们发生了什么事吧。
（出示小猴图片，教师边拿边唱《五只猴子吃香蕉》）。
3、 提问：这五只小猴都做了什么事情啊？（吃香蕉）在那吃？（香蕉树）那它们是怎样爬到树上的呢？是五只一起爬呢还是一只一只爬上去的呢？（一只一只爬上去的）4、 是一只一只爬上去的你们听！（教师再唱一遍）5、 这是五只很开心的猴子，可是也是五只很调皮的猴子，我们看看它们吃完香蕉又发生什么事了呢?让我们再听一听。
（教师慢速演唱）唱完后，提问：还有猴子吗？（没有了）6、 提问：这五只猴子又发生什么事了呢？（掉下来了）它们是怎样掉下来的呢？（一只一只掉下来的）7、 这五只猴子从树上掉下来，你们觉得它们会把哪里摔疼呢？（那我们帮它们揉揉好不好1、2、3提问三次）8、 现在我们再听一遍音乐，这次当小猴子摔下来的时候我们帮小猴子揉揉他们身上疼的地方可不可以？（可以）（教师领唱做动作）9、 提问：这两段音乐它们听上去感觉一样不一样（不一样）。
10、 没关系，那我们现在把歌曲完整的听一遍看看哪里不一样。
音乐结束提问：这两段歌曲一样吗？（第一段听起来很快的、活泼的，第二段听起来很慢很低沉）11、 你们真是太棒了，掌声鼓励一下自己。
12、 老师现在要教你们变一个魔术，我要用我的手来变一下5只猴子的魔术。
不过我要请你们用你们好听的声音帮助我来完成这个魔术，你们愿意吗？13、 你们太聪明了。
这么快就学会这个魔术了，那你们想不想自己来变一下这个魔术，那这次用你们好听的声音为我们后面的客人变这个魔术好吗？让我看看你们有多棒！14、 你们太棒了。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案：五只猴子吃香蕉教学目标：1. 通过故事让学生了解到团队合作的重要性。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过故事激发学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 口头故事：即兴编写或根据现有的故事改编。
2. 角色扮演游戏：学生可以扮演不同的角色来参与故事演绎。
3. 分组活动：学生分为小组合作进行一些任务，如解决问题，制定计划等。
教学准备：1. 讲故事的材料或准备材料编写故事。
2. 适当的道具，如香蕉模型。
教学步骤：1. 引入：讲述一个关于五只猴子合作吃香蕉的故事，故事内容随教师所编写。
2. 讨论：引导学生讨论故事中猴子们遇到的问题，以及他们是如何通过合作解决问题的。
3. 角色扮演：学生分组扮演猴子的角色，并根据故事情节展开角色扮演游戏。
每组表演结束后，可以让其他学生提出问题或给予反馈。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们根据故事中的情节制定一个解决方案，比如猴子们是如何合作才能更快地吃到香蕉。
每个小组根据自己的计划进行实践，最后对结果进行总结和讨论。
5. 总结：引导学生总结团队合作的重要性，分享各组的解决方案，鼓励学生分享他们的观点和想法。
教学延伸：1. 给学生准备香蕉模型，让他们通过合作制定计划同时分配香蕉。
2. 将故事改编为小书，并让学生分组创作自己的故事。
3. 引导学生思考并讨论如何应用团队合作的原则到他们日常生活中的各个方面，如学习、家庭和社交。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和分组活动中的表现，包括合作、沟通和创造力等。
2. 通过小组讨论和总结，评估学生对团队合作重要性的理解和应用能力。
幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议
幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议示例文章篇一：《幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议》小朋友们，你们知道猴子最喜欢吃什么吗？对啦，就是香蕉！今天呀，咱们就来讲一个关于五只猴子吃香蕉的有趣故事。
咱们先来讲讲这个故事吧！有五只特别调皮可爱的小猴子，它们一起发现了一大串金黄的香蕉。
这香蕉看起来可太诱人啦，每一根都弯弯的，像月牙一样。
一只猴子迫不及待地冲上去，抓了一根就大口大口地吃起来，边吃还边说：“哎呀，这香蕉可真甜呀，你们还不快尝尝！”其他猴子一听，也都纷纷抢着去拿香蕉。
那在教学的时候，咱们可以怎么做呢？首先呀，老师可以准备一些香蕉的模型或者图片，让小朋友们亲眼看看香蕉的样子。
然后呢，像演小话剧一样，找几个小朋友来扮演小猴子，把这个故事演出来。
这多有意思呀！小朋友们肯定会特别开心，而且能更深刻地记住这个故事。
还有哦，老师可以带着小朋友们一起唱一首和猴子、香蕉有关的儿歌。
比如说：“五只猴子吃香蕉，吃得开心又热闹，一根一根全吃光，肚子饱饱哈哈笑。
”唱着儿歌，小朋友们是不是会觉得更有趣啦？在讲故事的过程中，老师还可以多问问小朋友问题。
比如说：“小猴子们这么着急吃香蕉，对不对呀？”“如果是你们发现了香蕉，会怎么做呢？”这样能让小朋友们积极开动小脑筋，大胆地表达自己的想法。
咱们还可以让小朋友们动手画一画这五只猴子吃香蕉的场景。
小朋友们的想象力可丰富啦，说不定画出来的比老师想的还要精彩呢！哎呀，小朋友们，你们说这样的教学方法好不好呀？我觉得肯定会让大家都爱上这个有趣的故事，也能学到很多东西呢！总之，通过这样生动有趣的教学方式，让小朋友们在快乐中学习，在学习中感受快乐，这才是最重要的呀！示例文章篇二：《幼儿园五只猴子吃香蕉教案教学建议》小朋友们，你们知道猴子最爱吃啥吗？那当然是香蕉啦！今天我就来跟大家说一说关于幼儿园五只猴子吃香蕉的教案教学建议。
咱们先来讲讲为啥要选这个主题呢？就好像咱们去超市买糖果，总会挑自己最喜欢的口味一样。
幼儿园中班音乐教案《猴子吃香蕉》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案《猴子吃香蕉》(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案《猴子吃香蕉》一幼儿园中班音乐教案《等待花儿开》二幼儿园中班音乐教案《茉莉花》三幼儿园中班音乐教案《猴子吃香蕉》一活动目标：1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。
2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。
活动准备：1、教具准备：课件。
2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。
重点：理解歌词，巩固经验。
难点：解决歌曲中的弱起。
活动流程：意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。
老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。
意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲1、完整欣赏，初步感受提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容◆欣赏第一段音乐(配PPT)提问：猴子是怎么爬上去的?辅助提问：是一起爬上去的吗?小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。
3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容提问：猴子是怎么下来的?小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。
4、感受理解弱起过渡语:那你们能来唱唱吗?◆幼儿集体尝试◆出示图谱提问：你们出现什么问题了?过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。
提问：看到了什么?让我们干什么?小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。
◆幼儿再次集体尝试意图：尝试根据歌曲内容进行仿编游戏：翻翻乐规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。
活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。
幼儿园中班音乐教案《等待花儿开》二【活动目标】1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。
重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。
难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思5篇
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》及教学反思《中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》含反思！活动目标：1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。
2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：1、教具准备：课件。
2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。
重点：理解歌词，巩固经验。
难点：解决歌曲中的弱起。
活动流程：意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。
老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。
意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲1、完整欣赏，初步感受提问：歌曲里唱了什么?教师用歌曲小结幼儿回答小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案网)歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容◆欣赏第一段音乐(配PPT)提问：猴子是怎么爬上去的?辅助提问：是一起爬上去的吗?小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。
3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容提问：猴子是怎么下来的?小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。
4、感受理解弱起过渡语:那你们能来唱唱吗?◆幼儿集体尝试◆出示图谱提问：你们出现什么问题了?过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。
提问：看到了什么?让我们干什么?小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。
◆幼儿再次集体尝试意图：尝试根据歌曲内容进行仿编游戏：翻翻乐规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，(教案出自：快思教案网)看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。
活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。
教学反思：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。
幼儿园中班教案《只猴子吃香蕉》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《只猴子吃香蕉》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《只猴子吃香蕉》一
幼儿园中班教案《彩蛋》含反思二
幼儿园中班教案《彩豆》三
幼儿园中班教案《会变的数卡》四
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幼儿园中班教案《只猴子吃香蕉》一
中班教案《五只猴子吃香蕉》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪，会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《五只猴子吃香蕉》教案吧。
活动目标：
1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》
教学过程：
一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”
过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！
二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
2 / 2。
幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉(三篇)目录：幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉一幼儿园中班音乐摘果子二幼儿园中班音乐活动《只猴子》教案三幼儿园中班音乐只猴子吃香蕉一教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。
歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。
本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。
在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。
《指南》中明确指出感知理解歌词的曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。
本次活动重点就是通过感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出快乐诙谐的情绪情感。
活动目标1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。
活动准备香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。
正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、教学目标1.同学能够娴熟把握数字1—5的基本大小及次序。
2.同学能够通过角色扮演和互动活动，体验到共享与合作的紧要性。
3.同学能够理解并使用一些基本的形容词，如“大”“小”等来描述物品大小的差异。
4.同学能够全面进展语言本领，提高综合素养。
二、教学重难点重点：同学能够娴熟把握数字1—5的基本大小及次序。
难点：同学能够理解并使用一些基本的形容词来描述物品大小的差异。
三、教学准备1.绘制五只猴子和香蕉的图片。
2.教具：绿色毡布，五只猴子面具和五个香蕉面具。
3.卡片：印有数字1—5和形容词大、小的卡片。
四、教学过程1. 通过呈现五只猴子和五个香蕉的图片，让同学了解角色扮演活动的主题。
2. 老师与同学一同玩“数出来猜猜看”游戏，用卡片游戏来孵化数值1—5，并渐渐引导同学识别出每个数值的大小。
3. 使用绿色毡布来模拟森林场景。
运用音乐和身体语言，活跃气氛，引导同学进入游戏角色。
让五只猴子和五个香蕉面具轮番穿戴在同学头上。
4. 老师以“一只猴子背着一根香蕉，走路走了一段路，其他四只猴子看到了，怎么办呢？”为情境，引领同学自由互动，运用已学学问，判定猴子和香蕉的数量。
并叙述或请同学表达出猴子和香蕉的大小关系。
5. 仿照上课情境，连续以“一只大猴子背着一根大香蕉，走路走了一段路，其他四只猴子看到了，怎么办呢？”为情境。
引导同学叙述或表达出猴子和香蕉的大小关系。
6. 同学们依据规定进行角色互动和共享游戏。
老师通过引导问题和整体回顾，让同学体悟共享和合作的意义和价值。
7. 总结本节课的学习内容和体验情况，并引导同学对表现较好的同伴予以激励和认可。
五、教学反思1.本次求精部分老师用了语音加速朗读数字，声音较伤嗓，可以尝试用其他语音工具进行数字播报，让老师能够更轻松地引领课堂。
2.老师在授课前应当对音乐做足充分准备，保障课堂效果。
3.长度适中的游戏方式可以让同学更加自动地参加互动游戏角色扮演，达到更好的课堂效果。
渲染活动气氛贯穿游戏活动形式———《五只猴子吃香蕉》中班艺术
渲染活动气氛贯穿游戏活动形式———《五只猴子吃香蕉》中班艺术领域主题活动设计与反思作者：梁丽娟来源：《成才》 2017年第11期一、设计意图《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中说：“幼儿艺术领域学习的关键是充分创设条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
”在中班主题活动《生肖真有趣》中，幼儿对生肖动物有了一定的了解，其中的生肖猴是幼儿颇为喜欢的动物。
在音乐歌唱活动中，我们根据幼儿的喜好，选择了一首诙谐童趣、节奏鲜明、旋律朗朗上口的《五只猴子吃香蕉》来进行演唱。
本次主题活动教师主要是通过故事情境体验来激发幼儿演唱的兴趣，引导幼儿将故事内容用歌唱的方式进行表现。
在活动过程中，我们运用生动的图谱让幼儿掌握歌词及附点节奏等知识，启发幼儿探索根据故事内容和第一段的旋律来续编第二段的歌词，鼓励幼儿用不同的方式来丰富表演唱，充分调动了幼儿在歌唱活动中的自主性及表现欲。
在开展主题活动的过程中，教师充分挖掘表演乐器手风琴在教学中的优势，始终让幼儿在诙谐、清扬的手风琴音乐伴奏下动情地感受、自由地表现，充分调动了幼儿艺术创作的热情，激活了幼儿丰富的歌唱表现力，深层次地挖掘了艺术领域教育的本体价值，潜移默化地提升了幼儿的内在艺术欣赏能力和审美能力。
二、活动目标1．乐意和猴子做游戏，喜欢演唱关于动物的歌曲。
2．尝试听辨并演唱带附点节奏的歌曲，了解歌曲所表现的情绪变化。
3．能根据故事情节续编歌曲，并表现歌曲中诙谐童趣的情节。
三、活动准备1．知识经验准备（1）教师：已查找关于附点节奏歌曲的演唱特点和引导方法。
（2）幼儿：演唱过带数字递增递减变化的歌曲《小鸭》，有领唱和合唱的演唱经验。
2．物质材料准备情境动画PPT、图谱、手风琴、电脑、磁性黑板、投影仪等。
3．艺术环境营造教师和幼儿共同将活动场地布置成“香蕉树林”的场景，幼儿扮演成一只只诙谐灵动的小猴子，让整个活动场景呈现为一幅生动嬉戏的猴子乐园。
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《猴子吃香蕉》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《猴子吃香蕉》这首歌曲，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：音准、节奏和合唱能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响设备、教学挂图、小猴子头饰、香蕉道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
b. 引入主题，讲述一个关于小猴子吃香蕉的故事，激发幼儿兴趣。
2. 教学新歌（10分钟）a. 教师播放《猴子吃香蕉》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
b. 教师教唱歌曲，重点讲解音准和节奏，引导幼儿正确唱歌。
c. 分组练习，教师逐一指导，帮助幼儿掌握歌曲。
3. 歌曲表演（5分钟）a. 教师邀请部分幼儿上台，用动作表现小猴子吃香蕉的情景。
b. 全体幼儿一起表演，增强合唱效果。
4. 创造性活动（5分钟）a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小猴子吃香蕉的其他歌曲或故事。
b. 幼儿展示自己的创作成果，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾所学内容，总结收获。
b. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和表扬。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在创造性活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，与其他幼儿交流、合作，展示所学成果。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法的优缺点，为下次教学做好准备。
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》
幼儿园中班音乐公开课教案《猴子吃香蕉》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《猴子吃香蕉》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《猴子吃香蕉》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及集体合作表演的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、歌谱、香蕉图片、猴子头饰、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新歌教学：教师播放《猴子吃香蕉》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲旋律。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音准。
4. 实践演唱：教师分组，让幼儿集体演唱歌曲，纠正发音和音准问题。
5. 歌曲巩固：教师带领幼儿反复演唱，加强记忆。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱效果：评估幼儿在集体演唱中的音准、节奏感和表现力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家中的学习情况和表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学拓展：1. 角色扮演：教师准备猴子、香蕉等头饰，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行情景表演。
2. 打击乐器：教师教授简单打击乐器的使用方法，让幼儿在演唱歌曲时进行伴奏。
3. 创意舞蹈：教师引导幼儿创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
七、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习《猴子吃香蕉》歌曲，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，如唱歌、跳舞等。
八、课程总结：本节课通过学习《猴子吃香蕉》这首歌曲，幼儿掌握了基本的节奏和音准，学会了集体合作表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的团队协作能力。
【中班音乐教案】中班音乐：五只猴子吃香蕉
【中班音乐教案】中班音乐：五只猴子吃香蕉教案：中班音乐——五只猴子吃香蕉一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为《动物party》。
教学内容主要围绕歌曲《五只猴子吃香蕉》展开，通过学习这首歌曲，让学生了解猴子吃香蕉的情景，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《五只猴子吃香蕉》的歌词及旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐潜能；3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、猴子手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示猴子手偶，引导学生模仿猴子的动作，引起学生对猴子的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《五只猴子吃香蕉》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的把握；（3）分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 歌词讲解：（1）教师出示歌词卡片，让学生跟读歌词；（2）教师解释歌词中的含义，让学生理解猴子吃香蕉的情景；（3）引导学生进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲练习：（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意节奏的变化和音高的把握；（2）学生自主练习，教师巡回指导；（3）全班同学进行演唱，教师点评并指导。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《五只猴子吃香蕉》。
六、板书设计黑板上书写歌曲《五只猴子吃香蕉》的歌词，并在旁边标注重点音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《五只猴子吃香蕉》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，教学目标基本达成。
但在歌曲练习环节，部分学生对节奏的变化和音高的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思
幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思《幼儿园歌曲《五只猴子》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、感知音乐，学唱歌曲。
2、用手指或肢体节奏(拍、踏等)感知猴子数量。
3、愉快参加表演，能创编猴子的动作。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备：音乐、香蕉树的背景、猴子五只等。
教学过程：一、听故事，引发幼儿学习的兴趣。
教学反思：故事是幼儿喜欢的活动之一，故事也作为一条线索贯穿整个主题活动，很容易激发幼儿的学习兴趣。
二、欣赏音乐，感知歌曲。
师：小猴子是怎样逗宝宝笑的，我们一起来听听音乐吧!幼儿：小猴子抱宝宝，给他讲故事。
幼儿：小猴子给宝宝买糖果吃。
幼儿：小猴子叫宝宝不要哭。
……教学反思：让孩子们带着问题欣赏音乐从中寻找答案，他们会很专注。
安静地欣赏一遍歌曲后，孩子们对歌曲有个初步的整体感知，心中也有了答案。
三、提问：猴子是怎么爬树的?猴子最爱做哪些动作?幼儿表演，其他孩子学一学。
教学反思：孩子生性好动，精力充沛。
歌曲内容接近大自然，非常适合儿童学习。
奥尔夫音乐教学是将语言、动作、音乐融为一体，鼓励幼儿即兴地去进行表现，鼓励儿童的创新精神。
而在这环节孩子们的表现形式多种多样，享受了创作的乐趣。
四、幼儿学习歌曲。
A、再次欣赏音乐，边看表演，边感知歌词。
反思：孩子们边听音乐边看老师根据歌词操作猴子爬树摘香蕉，又从树上掉下来的表演，有利于帮助孩子们理解歌词，又能使孩子们对歌曲保持浓厚的兴趣。
B、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用手指或肢体节奏(拍、踏等动作)感知猴子的数量。
教学反思：奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。
这个环节通过节奏朗诵、拍手跺脚等形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且计数能力也得到发展。
由于孩子的有意记忆时间较短，容易受其他物体的干扰，所以唱歌数数时显得比较凌乱，有的孩子数三只猴子，有的猴子数四只猴子，还有的数五只猴子……。
中班音乐教案《猴子吃香蕉》
中班音乐教案《猴子吃香蕉》教案名称：中班音乐教案《猴子吃香蕉》教案内容：一、教学目标：1. 通过音乐游戏让学生了解音乐的基本概念和节奏。
2. 培养学生音乐感知和动作协调能力。
3. 通过合作演唱培养学生团结合作的意识。
二、教学准备：1. 音响设备。
2. CD或音乐下载设备。
3. 学生们最喜欢的香蕉图片。
4. 音乐教具（鼓、小号、手铃等）。
三、教学步骤：1. 游戏环节：音乐热身（1）带领学生做一些简单的身体热身动作，如摇摆头，摆动手臂等。
（2）播放一段轻快的音乐，要求学生按照音乐的节奏做出相应动作，如跳跃、旋转等。
2. 导入主题：介绍《猴子吃香蕉》这首歌曲。
（1）出示香蕉图片，向学生们展示并问：“这是什么？”引导学生回答：“香蕉”。
（2）引导学生想象：如果香蕉有音乐，你们觉得是什么样的？3. 听歌环节：播放《猴子吃香蕉》音乐。
（1）播放歌曲，让学生们仔细听。
（2）听完歌曲后，问学生对这首歌的印象是什么。
4. 歌曲学习和表演：（1）播放《猴子吃香蕉》音乐，让学生们边听边模仿歌曲的节奏和动作。
（2）分小组学习歌曲，每个小组选择一个音乐教具（鼓、小号、手铃等）辅助演唱。
（3）小组进行歌曲表演，其他学生可以通过拍手、跳舞等方式参与。
5. 创编舞蹈：（1）引导学生分享他们关于猴子吃香蕉的想法和形象。
（2）根据学生们的想法，带领他们一起编排一个简单的舞蹈。
（3）学生们分成小组，每个小组用不同的动作表达猴子吃香蕉的场景。
（4）小组依次表演舞蹈，并评议其他小组的表演。
6. 游戏环节：猜拳游戏（1）组织学生们玩猜拳游戏，让他们体验音乐和动作的结合。
（2）先给学生们示范猜拳的动作，然后通过音乐的节奏进行猜拳。
（3）每个学生都可以尝试一次，然后根据输赢进行表演。
7. 结束部分：总结教学内容，并进行反思和展望。
四、教学反思：本节课通过音乐游戏的方式，让学生们参与到音乐活动中去，培养了他们的音乐感知和动作协调能力。
教师的角色更多的是引导者和组织者，在活动中注意鼓励和表扬学生。
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幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
中班教案《五只猴子吃香蕉》适用于中班的音乐主题
教学活动当中，让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表
达出诙谐快乐的音乐情绪，会听前奏，掌握附点节奏，能
够用自然轻柔的声音演唱歌曲，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《五只猴子
吃香蕉》教案吧。
活动目标：
1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音
演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的
音乐情绪。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》
教学过程：
一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”
过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动
物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！
二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉
我们能用好听的歌声来唱一唱。
跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。
正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？
3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来
说说看。
跟随伴奏唱，注意情绪的变化。
三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段
音乐的不同情绪。
1.完整听歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3.手指游戏表演唱。
四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开
活动室。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵
长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，多数能与其他
原猴亚目和猿猴亚目。