21、爱因斯坦和小女孩__第一课时___教案

21、爱因斯坦和小女孩
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。

2、正确、规范地书写本课生字。

3、学习课文，初步理解课文内容。

教学重点：正确、流利的朗读课文并较规范地书写本课生字。

教具准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境激发兴趣
1、板：爱因斯坦。

生介绍交流有关资料。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文整体感知
1、学生自由朗读课文，提出读书要求：
（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。

（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。

2、检查初读情况。

（1）出示生字：
蓄裹鞋鬼呵啥
踱噢嘛耸
自由练读，指生读，齐读，教师及时正音。

（2）检查词语：
蓬乱纳闷踱步冷不丁衣衫不整
蓄着温柔穿戴手把手一塌糊涂
指生读，齐读，教师及时正音。

3、开火车读课文，教师随机纠错。

4、默读课文，让学生想想课文主要写了什么事？
小组交流，指生说，师归纳总结。

（本文记叙了爱因斯坦和小女孩之间的故事，不仅赞美了爱因斯坦的平易近人，更启示我们友情的真谛。

）
三、点拨重点指导书写
1、让学生观察生字，记住生字的字形、结构。

2、教师范写，边写边点拨。

“裹”字中“果”的竖略短以避让下部，最后一笔捺变为点；“衣”的撇、捺宜伸展。

“鬼”字的中心落在竖中线上，撇要拉开笔，竖弯钩要圆润有力。

3、让学生描红、临写，师巡视指导。

4、让一名学生上讲台上听写生字，师生评议。

板书设计：
21、爱因斯坦和小女孩
爱因斯坦小女孩
互相帮助。