能源与可持续发展新课程教学设计
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案第一章：能源的定义与分类1.1 教学目标：使学生理解能源的基本概念，掌握能源的分类及特点。
1.2 教学内容：能源的定义与重要性常规能源（煤炭、石油、天然气）可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）新能源（核能、氢能、地热能、潮汐能）1.3 教学方法：采用多媒体教学，展示各种能源的图片及视频，引导学生了解能源的特点及应用。
第二章：能源与环境2.1 教学目标：使学生了解能源与环境之间的关系，认识到能源开发与利用对环境的影响。
2.2 教学内容：能源利用与大气污染能源利用与水资源能源利用与生态破坏可持续发展与能源战略2.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，分析能源利用对环境的影响，引导学生提出可持续发展的能源战略。
第三章：我国能源现状与政策3.1 教学目标：使学生了解我国能源资源的分布及开发利用现状，掌握国家能源政策及可持续发展战略。
3.2 教学内容：我国能源资源概况我国能源消费结构国家能源政策与法规可持续发展战略与能源发展3.3 教学方法：采用案例教学，分析我国能源政策在实践中的应用，引导学生了解国家对能源可持续发展的重视。
第四章：能源利用技术4.1 教学目标：使学生掌握各种能源利用技术，了解其优缺点及应用前景。
4.2 教学内容：常规能源利用技术（燃煤、石油、天然气发电）可再生能源利用技术（太阳能光伏、风能发电、水能利用、生物质能转化）新能源利用技术（核能、氢能、地热能、潮汐能利用）4.3 教学方法：采用实践教学，组织学生参观能源利用设施，让学生了解各种能源技术的实际应用。
第五章：可持续发展与能源选择5.1 教学目标：使学生认识到可持续发展的重要性，学会从能源选择角度考虑可持续发展。
5.2 教学内容：可持续发展的概念与原则能源选择与可持续发展清洁能源技术与发展能源政策与可持续发展5.3 教学方法：开展课堂辩论，让学生从不同角度分析能源选择对可持续发展的影响，提高学生的思辨能力。
能源与可持续发展的教案设计
能源与可持续发展的优秀教案设计一、引言1. 教学目标：让学生了解能源的概念和分类让学生认识到能源对人类社会的重要性引导学生思考能源与可持续发展的关系2. 教学内容：能源的概念和分类能源在人类社会发展中的作用能源与可持续发展的关系3. 教学方法：讲授法：讲解能源的概念、分类和作用引导法：引导学生思考能源与可持续发展的关系二、能源的分类与利用1. 教学目标：让学生了解不同类型的能源及其特点让学生掌握能源的利用方式2. 教学内容：化石能源：煤炭、石油、天然气可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能核能能源的利用方式：直接利用和转换利用讲授法：讲解不同类型能源的特点和利用方式案例分析法：分析具体能源利用的案例三、能源与可持续发展1. 教学目标：让学生了解可持续发展理念让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：可持续发展理念的内涵能源可持续发展的重要性能源可持续发展面临的挑战3. 教学方法：讲授法：讲解可持续发展理念和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论能源可持续发展面临的挑战和应对策略四、我国能源现状与政策1. 教学目标：让学生了解我国能源资源状况让学生掌握我国能源政策和发展战略2. 教学内容：我国能源资源状况我国能源政策和发展战略国家能源发展战略的重要组成部分讲授法：讲解我国能源资源状况和能源政策案例分析法：分析国家能源发展战略的具体举措五、能源节约与环保1. 教学目标：让学生了解能源节约的意义和方法让学生认识到环保在能源可持续发展中的重要性2. 教学内容：能源节约的意义和方法环保在能源可持续发展中的作用节能环保技术的应用3. 教学方法：讲授法：讲解能源节约的意义和方法实践操作法：演示节能环保技术的应用六、能源技术的创新与应用1. 教学目标：让学生了解能源技术的重要性让学生掌握新型能源技术的发展趋势2. 教学内容：能源技术在可持续发展中的作用新型能源技术：太阳能光伏、风能发电、电动汽车、智能电网等能源技术创新的趋势与挑战讲授法：讲解能源技术的作用和创新趋势案例分析法：分析具体新型能源技术的应用案例七、全球能源合作与贸易1. 教学目标：让学生了解全球能源合作的意义让学生掌握能源贸易的基本情况2. 教学内容：全球能源合作的意义与挑战能源贸易的基本情况：商品贸易、投资合作、技术转移等国际能源合作组织与机制3. 教学方法：讲授法：讲解全球能源合作的意义和能源贸易的基本情况讨论法：分组讨论国际能源合作组织与机制的作用八、能源政策分析与评价1. 教学目标：让学生了解能源政策分析的方法让学生掌握能源政策评价的原则2. 教学内容：能源政策分析的方法：成本效益分析、环境影响评估等能源政策评价的原则：公平性、有效性、可持续性等能源政策案例分析与评价讲授法：讲解能源政策分析的方法和评价原则实践操作法：分组进行能源政策案例分析与评价九、能源市场与价格机制1. 教学目标：让学生了解能源市场的功能让学生掌握能源价格机制的运行2. 教学内容：能源市场的功能与结构能源价格机制的运行原理能源市场政策与监管3. 教学方法：讲授法：讲解能源市场的功能和价格机制的运行原理案例分析法：分析具体能源市场政策与监管的案例十、未来能源发展趋势1. 教学目标：让学生了解未来能源发展的方向让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：未来能源发展的趋势：能源结构优化、能源效率提升、新能源技术应用等能源可持续发展的重要性与挑战个人和企业在能源可持续发展中的责任与机遇3. 教学方法：讲授法：讲解未来能源发展的趋势和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论个人和企业在能源可持续发展中的角色十一、能源安全与地缘政治1. 教学目标：让学生了解能源安全的重要性让学生掌握能源安全与地缘政治的关系2. 教学内容：能源安全的概念与内涵能源安全与地缘政治的关系能源安全面临的挑战与应对策略3. 教学方法：讲授法：讲解能源安全的概念与地缘政治的关系案例分析法：分析具体能源安全与地缘政治的案例十二、能源教育与普及1. 教学目标：让学生了解能源教育的重要性让学生掌握能源普及的方法与途径2. 教学内容：能源教育的概念与重要性能源普及的方法与途径：学校教育、社会宣传、实践活动等能源教育的有效实施与评估3. 教学方法：讲授法：讲解能源教育的概念与重要性实践操作法：演示能源普及的方法与途径十三、企业与能源管理1. 教学目标：让学生了解企业在能源管理中的作用让学生掌握企业能源管理的方法与策略2. 教学内容：企业在能源管理中的责任与作用企业能源管理的方法与策略：能源审计、节能技术应用、能源管理体系等企业能源管理的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解企业在能源管理中的作用与方法案例分析法：分析具体企业能源管理的案例十四、个人与能源消费1. 教学目标：让学生了解个人在能源消费中的作用让学生掌握个人节能减排的方法与策略2. 教学内容：个人在能源消费中的责任与作用个人节能减排的方法与策略：日常生活中的节能习惯、环保出行方式等个人能源消费的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解个人在能源消费中的作用与方法实践操作法：演示个人节能减排的具体做法十五、课程总结与展望1. 教学目标：让学生总结能源与可持续发展的知识点让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：回顾本课程的主要知识点能源可持续发展的重要性与挑战未来能源与可持续发展的发展方向3. 教学方法：讲授法：总结本课程的主要知识点讨论法：分组讨论未来能源与可持续发展的发展方向重点和难点解析本文教案设计涵盖了能源的概念、分类与利用，能源与可持续发展的关系，我国能源现状与政策，能源节约与环保，能源技术的创新与应用，全球能源合作与贸易，能源政策分析与评价，能源市场与价格机制，未来能源发展趋势，能源安全与地缘政治，能源教育与普及，企业与能源管理，个人与能源消费等十五个章节。
《第十二章 4 能源与可持续发展》教学设计
《能源与可持续发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解能源的观点和种类。
2. 了解可持续发展的观点及其与能源的干系。
3. 掌握能源与可持续发展的干系，培养环保认识。
4. 能够应用所学知识分析能源问题，提出可持续发展策略。
二、教学重难点1. 教学重点：能源的种类和特点，可持续发展策略的制定和应用。
2. 教学难点：理解能源问题的复杂性和多样性，应用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片和案例，用于诠释能源和可持续发展。
2. 准备一些能源相关的基础知识，用于引导学生理解能源与可持续发展的干系。
3. 准备一些与可持续发展相关的实践活动，以帮助学生应用所学知识。
4. 设计一些教室讨论和小组活动，以培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解能源的种类和重要性，理解可持续发展的观点，以及如何实现能源的可持续发展。
在教学过程中，我将采用以下步骤：1. 导入新课：起首，我会通过一些实际生活中的能源应用案例，如电力的来源、汽车的动力系统等，引导学生进入本节课的主题。
2. 能源种类介绍：接下来，我们将详细介绍各种能源，包括化石燃料（如煤、石油和天然气）、可更生能源（如太阳能、风能、水力能）以及核能等。
通过比照各种能源的优缺点，让学生理解每种能源的奇特性和局限性。
3. 可持续发展与能源的干系：我将诠释可持续发展的观点，以及它与能源的干系。
通过展示能源消耗对环境的影响，让学生理解可持续发展的重要性。
同时，我们将讨论如何通过技术进步和政策引导来实现能源的可持续发展。
4. 实践活动：为了让学生更好地理解能源问题，我将组织学生进行一些实践活动。
例如，学生将分组进行能源消耗调查，了解家庭、学校和社区的能源应用情况，并探讨如何降低能耗。
此外，学生还将学习一些可更生能源技术，如太阳能电池板和风力发电机的安装和维护。
5. 小组讨论：在课程的最后阶段，我们将组织小组讨论，让学生分享他们的发现和想法。
能源与可持续发展教案
能源与可持续发展教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类和作用，认识到能源对人类生活的重要性。
2. 使学生掌握可持续发展的概念，理解可持续发展的重要性。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 能源的种类和作用2. 可持续发展的概念和意义3. 能源与可持续发展的关系4. 我国能源政策及可持续发展战略5. 青少年如何为可持续发展做贡献三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解可持续发展的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的图片、视频等教学资源。
2. 设计好针对每个知识点的讨论题目和实践活动。
3. 准备好相关资料，以便在课堂上进行分享和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示能源危机的图片或视频，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解能源的种类和作用，让学生了解各种能源的特点和应用领域。
3. 讲解可持续发展的概念和意义，使学生认识到可持续发展对人类社会的重要性。
4. 分析能源与可持续发展的关系，让学生了解如何在发展经济的保护环境和节约能源。
5. 分享我国能源政策及可持续发展战略，让学生了解国家在能源和可持续发展方面的努力。
6. 进行小组讨论，让学生结合自己的生活实际，探讨如何为可持续发展做贡献。
7. 总结课堂内容，强调能源与可持续发展的重要性，提醒学生关注和参与相关问题的解决。
8. 布置课后作业，让学生通过查阅资料或进行实地调查，进一步了解能源和可持续发展方面的知识。
六、教学拓展1. 探讨新型能源的开发和利用，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源产业的发展对我国经济和环境的影响。
3. 引导学生关注全球能源问题，了解国际能源合作的意义。
七、实践活动1. 组织学生进行能源利用调查，了解学校或家庭能源消耗情况。
能源与可持续发展-教学设计
能源与可持续发展【教学目标】1．理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
2．通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
3．了感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。
【教学重难点】1．能量守恒定律的内容。
2．理解能量守恒定律的确切含义。
【教学过程】一、新课教学（一）能的转移和转化1．教室列举生活中能量转化的例子（1）化学能转化为内能和机械能（2）风能转化为电能（3）重力势能转化为电能（4）电能转化为机械能（5）电能转化为内能（6）太阳能转化为电能（7）光能转化为化学能（8）化学能转化为电能【练习】指出下列现象中能量的转化或转移情况：（1）人在跑步时，身体发热（）化学能转化为内能（2）风吹动帆船前进（）风的机械能转移到帆船上（3）放在火炉旁的冷水变热（）内能由火炉转移给水（4）电流通过灯泡，灯泡发光（）电能转化为光能（5）植物进行光合作用（）光能转化为化学能（二）能量守恒定律通过上面的练习，我们可以总结得出：（1）能量转移：能量的形式没改变（2）能量转化：能量的形式发生变化无论能量发生转移还是转化，总能量保持不变。
1．能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移过程中，能量的耗能量的永动机叫第一类永动机。
在这个过程中，还设计了很多不同类型的永动机。
（3）自然界一切已经实现的过程都遵守能量守恒定律。
凡是违反能量守恒定律的过程都是不可能实现的，例如“永动机”只能以失败而告终。
（4）机械能守恒定律只是能量守恒定律的特例。
【例题1】下列对能的转化和守恒定律的认识正确的是（）A.某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加B.某个物体的能量减少，必然有其他物体的能量增加C.不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器——永动机是不可能制成的D.石子从空中落下，最后静止在地面上，说明机械能消失了【例题2】一个物体沿粗糙斜面匀速滑下，则下列说法正确的是（）A.物体机械能不变，内能也不变B.物体机械能减小，内能不变C.物体机械能减小，内能增大，机械能与内能总量减小D.物体机械能减小，内能增大，机械能与内能总量不变（三）能量转化和转移的方向性教师抛出问题：既然能量是守恒的，不可能消灭，为什么我们还要节约能源？师生活动1：活动要求：根据给定器材设计活动，使能量发生转化和转移；思考并记录：活动的目标是什么、使用了何种能源、能量转化过程怎样、能量最终去了哪里？第1组：长木板弹簧小车第2组：干电池导线小电珠开关第3组：高功率红外灯电动机小型叶片（或者蜂鸣器）第4组：电吹风电动机小型叶片第5组：脸盆水水车教师提问：现在请各小组派一代表来说一下你们这组的活动目标是什么？利用什么能源？能量的转化情况如何？学生回答：略师生总结：（1）虽然我们的器材不同、使用的能源不同，但是能量在转化和转移的过程中都完成了目标，因此能源的利用本质就是能量的转化和转移；（2）所有的能量最终“归宿”都为内能。
能源与可持续发展的教学设计
《能源与可持续发展》的教学设计一、 整体设计本节主要介绍21世纪的能源发展趋势及能源消耗对环境的影响，未来的理 想能源。
其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。
也介绍本地区能源消耗及 对环境的影响。
通过学习提高学生的节能意识，爱护环境的意识。
二、 教学目标 知识与技能1、认识能源消耗对环境的影响2、通过实例了解世界和我国的能源状况 过程与方法1、 通过社会调查了解当地能源使用对环境的影响2、 通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源资源及日常诸多现象 提出自己的观点及其可行性的做法。
情感态度与价值观1、 通过了解能源消耗对环境的影响、人事科技对人类社会发展的负面影响，提 高节能意识，环境意识，有可持续发展的意识，能在个人所及的范围内对社 会的可持续发展有所贡献。
2、 有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负热爱祖国三、 重点难点重点：世界和我国的能源状况难点：收集资料，组织学生讨论四、 课时安排 1课时五、 课前准备多媒体课件，视频（能源的利用和环境）六、 情境导入多媒体播放世界各国，石油、核能、水能的利用和使用情况及世界和我国能 源的消耗情况介绍七、 教学流程知识主线 多边活动 结论 教师：看书164页图17.5-1教师：由图可看出，由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长 特别是近三四十年来能耗明显地加快，作 为人类主要能源的化石能源，并非是取之 不尽，用之不绝。
我们现在开采的越多， 留给子孙后代就越少。
按现在的生活水平计算，石 油还可保证开采40年，天然气也只能持续约50来 年。
我国是个却能的国家，为了人类的未来我们必 须节约能源。
看录像世界一些城市的环境教师：人类在能源革命的过程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦。
主要表现在一下几个方面：1、 大量燃烧化石能源造成空气污染和温室效应2、 一些欠发达国家过分依赖柴薪能源，加剧了水土流失 和土地沙漠化。
21世纪的能源趋势——* 能源消耗 对环境的问：哪些能源是未来的理想能源？（水能，风能，核能和太阳能）v教师：未来理想能源满足的条件：未来的理1、必须足够丰富，可以保证长期使用想能源一2、必须足够便宜，可以保证多数人用的起f 3、相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用4、必须足够安全，清洁，可以保证不会严重影响环境。
《能源与可持续发展》 教学设计
《能源与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，能区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。
（2）理解能源消耗对环境的影响，认识到可持续发展的重要性。
（3）知道提高能源利用效率的方法和途径。
2、过程与方法目标（1）通过对能源分类的讨论和分析，培养学生的分类归纳能力和逻辑思维能力。
（2）通过对能源消耗与环境问题的探究，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注能源问题，增强学生的能源意识和环保意识。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）能源的分类及特点。
（2）能源消耗对环境的影响。
2、教学难点（1）理解可持续发展的能源观念。
（2）探讨提高能源利用效率的方法和策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示日常生活中常见的能源利用场景，如电灯照明、汽车行驶、工厂生产等，引导学生思考能源在生活和社会发展中的重要性，从而引出本节课的主题——能源与可持续发展。
2、能源的分类（1）介绍一次能源和二次能源的概念。
一次能源是指直接从自然界获取的能源，如煤炭、石油、天然气、风能、水能等；二次能源是指由一次能源经过加工转换得到的能源，如电能、汽油、柴油等。
（2）讲解可再生能源和不可再生能源的区别。
可再生能源是指可以在自然界中源源不断地得到补充的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等；不可再生能源是指在短期内无法再生的能源，如煤炭、石油、天然气等。
（3）组织学生进行小组讨论，让学生列举生活中常见的一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源，并分析其特点和应用。
3、能源消耗对环境的影响（1）展示能源消耗过程中产生的环境污染图片和数据，如煤炭燃烧产生的二氧化硫和烟尘导致的大气污染、石油泄漏造成的海洋污染等，让学生直观地感受到能源消耗对环境的破坏。
《能源利用与可持续发展》 教学设计
《能源利用与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解能源的分类和常见能源的特点。
理解能源利用过程中的能量转化和效率问题。
掌握可持续发展的概念和能源可持续利用的原则。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行数据收集和分析，提高学生的信息处理能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的能源节约意识和环境保护意识。
激发学生对能源可持续发展的关注和责任感。
二、教学重难点1、教学重点能源的分类和常见能源的利用方式。
能源利用效率的计算和影响因素。
能源可持续发展的策略和措施。
2、教学难点理解能源利用中的能量守恒和转化规律。
分析能源可持续发展面临的挑战和解决方案。
三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和能源利用的原理，使学生建立起系统的知识框架。
2、案例分析法通过实际案例，如能源危机、环境污染等，引导学生思考能源利用与可持续发展的关系。
3、小组讨论法组织学生分组讨论能源可持续发展的策略和个人在其中的作用，培养学生的合作能力和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示能源的利用过程和可持续发展的重要性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示日常生活中使用能源的场景图片，如电灯照明、汽车行驶、工厂生产等，提问学生这些活动所依赖的能源是什么，引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
2、能源的分类（10 分钟）讲解能源的分类方法，如按照来源分为一次能源和二次能源，按照能否再生分为可再生能源和不可再生能源。
分别列举常见的一次能源（如煤炭、石油、天然气、太阳能、风能等）和二次能源（如电能、汽油、柴油等），以及可再生能源（如太阳能、水能、风能等）和不可再生能源（如煤炭、石油、天然气等）的例子，让学生对能源的分类有清晰的认识。
3、常见能源的利用（15 分钟）以煤炭、石油、天然气为例，讲解不可再生能源的燃烧利用过程，分析其中的能量转化和效率问题。
能源与可持续发展 教学设计
第二十二章能源与可持续发展第四节能源与可持续发展【教学目标】知识与技能1.知道能源的转移和转化具有方向性，提高节约能源意识。
2.认识能源消耗对环境的影响。
3.对于能源开发利用有可持续发展的意识，了解未来理想能源的特征。
过程与方法通过社会调查,了解当地能源使用对环境的影响。
情感、态度与价值观1.初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，使学生具有节能意识、环保意识。
2.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
3.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
【教学重难点】重点：难点：【教学过程】【新课引入】化石能源是现代人类文明所需的主要能源。
按现在的能源消耗，世界上的石油、天然气和煤等化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽。
由于它们属于不可再生的资源，等到那一天，我们人类又会用什么？我们知道，自然界中的能量在转移和转化过程中是守恒的。
能量守恒定律指出：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
按照这个规律推理，地球上的能量就不会减少了，但是为什么全人类还需要节约能源？生活中为什么会出现能源危机呢？为什么还要发展寻找新的理想能源?【新课教学】一、能量转移和能量转化的方向性人们利用能量的过程,实际上就是能量转移和转化的过程.例如生火做饭,就是把燃料的化学能转化为内能,再通过热传递即能量的转移,使食物变熟.我们来分析生活中的能量转化和转移的实例。
看有什么特点：第一个例子：若把一杯水放到温度较高的环境中，水是否会自动变热？把水放到温度较低的环境中，水是否会自动变热呢？我们一起来分析：若把水放到温度较高的环境中，空气的内能传递给水，水吸收热量，温度升高，内能增加，水就会变热。
能源与可持续发展的优秀教案设计
能源与可持续发展的优秀教案设计第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解能源与可持续发展的关系，认识我国能源现状和可持续发展的重要性，提高学生的能源素养，培养学生节约能源、保护环境的意识。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能学生能够理解能源的概念、分类和特点，掌握能源与可持续发展的关系。
1.2.2 过程与方法学生能够通过调查、分析等方式了解我国能源现状，提出改善能源结构的措施。
1.2.3 情感态度与价值观学生能够认识到可持续发展的重要性，树立节约能源、保护环境的意识。
1.3 教学内容1.3.1 能源的概念与分类1.3.2 能源的特点1.3.3 能源与可持续发展的关系1.3.4 我国能源现状1.3.5 可持续发展的重要性第二章：化石能源2.1 课程简介本章主要介绍化石能源的种类、特点和利用，以及化石能源对环境的影响。
2.2 教学目标2.2.1 知识与技能学生能够了解化石能源的种类、特点和利用方法，掌握化石能源对环境的影响。
2.2.2 过程与方法学生能够通过实验、讨论等方式了解化石能源的特点和利用方法，分析化石能源对环境的影响。
2.2.3 情感态度与价值观学生能够认识到化石能源的有限性，思考减少化石能源利用、降低环境污染的方法。
2.3 教学内容2.3.1 化石能源的种类2.3.2 化石能源的特点2.3.3 化石能源的利用2.3.4 化石能源对环境的影响2.3.5 减少化石能源利用、降低环境污染的方法第三章：可再生能源3.1 课程简介本章主要介绍可再生能源的种类、特点和利用，以及可再生能源在可持续发展中的作用。
3.2 教学目标3.2.1 知识与技能学生能够了解可再生能源的种类、特点和利用方法，认识到可再生能源在可持续发展中的重要性。
3.2.2 过程与方法学生能够通过实验、讨论等方式了解可再生能源的特点和利用方法，分析可再生能源在可持续发展中的作用。
3.2.3 情感态度与价值观学生能够认识到可再生能源的优势，积极推广可再生能源的应用。
能源与可持续发展的教案
能源与可持续发展的教案一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握可持续发展的概念、原则和目标。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源的定义、分类和作用能源的概念能源的分类（化石能源、可再生能源、核能等）能源的作用（经济发展、社会进步、生活需求等）2. 可持续发展的概念、原则和目标可持续发展的概念可持续发展的原则（公平性、持续性、共同性等）可持续发展的目标（经济、社会、环境三者平衡发展）三、教学重点与难点1. 教学重点：能源的分类和作用，可持续发展的概念、原则和目标。
2. 教学难点：能源的转化和可持续发展目标的实现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解能源的定义、分类、作用，可持续发展的概念、原则和目标。
2. 案例分析法：分析典型能源问题和可持续发展案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论能源转化和可持续发展策略，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含能源和可持续发展相关内容的PPT。
2. 案例资料：收集相关的能源问题和可持续发展案例。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于能源转化和可持续发展策略的资料。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解能源在日常生活中的重要性，引出能源与可持续发展的关系。
2. 讲解能源的定义、分类和作用，利用PPT展示各种能源的特点和应用。
3. 讲解可持续发展的概念、原则和目标，引导学生理解可持续发展的重要性。
4. 分析典型能源问题和可持续发展案例，让学生了解现实中的挑战和解决方案。
5. 分组讨论：让学生就能源转化和可持续发展策略展开讨论，分享各自的观点和想法。
七、课堂练习1. 填空题：填写能源的定义、分类、作用，可持续发展的概念、原则和目标的相关词汇。
2. 选择题：判断能源转化和可持续发展策略的正确与否。
3. 简答题：阐述自己对节约能源、保护环境的看法和建议。
八、课后作业1. 调查报告：调查家庭、学校或社区的能源使用情况，提出改进措施。
(完整word)能源与可持续发展教学设计 人教版(优秀教案)
高中物理新课程教学设计能源与可持续发展泉州一中李春阳【学习任务分析】1、本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解"自然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的"，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神,结合实例理解为什么热机具有效率,怎样提高热机效率。
体会物理学与技术发展的互动关系。
2、第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念.让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系,可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解.思考怎样探索和使用未来的理想能源3、通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。
第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感【学习者分析】1、学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越,对于能源的地认识不足,特别是对如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。
2、长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导地位。
3、本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂教学要大量引用其他相关学科的知识,比如地里，历史等，要求学生课前预习。
4、探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床,过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。
【教学目标】.知识与技能（１）了解什么是常规能源，什么是新型能源（２）知道能量转化的效率(３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现（４)通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性(５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。
能源与可持续发展教案设计
能源与可持续发展教案设计能源与可持续发展-教案设计(一)教学目标1.知识与技能认识能源消耗对环境的影响。
2.过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3.情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
(二)教学过程一、新课导入教师：上节课我们已经讲了能源革命这节的内容,现在同学们来回忆一下,在历史发展的长河中,人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢?学生：远古人类和其他动物一样,只能利用无私的太阳所赐予的天然能源--太阳能:钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命;蒸汽机的发明直接导致了第二次能源革续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。
为了人类的未来，我们必须要节约能源。
因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。
2、能源消耗对环境的影响教师：人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。
现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢?学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。
然后让学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把课本图16.5-2表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。
3、未来的理想能源化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。
根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。
四、课堂练习动手动脑学物理1.你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源?2.在你生活的地区是否适宜开发可再生能源?为什么?五、小结六、布置作业1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇1000字以内的小论文.2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施.。
能源与可持续发展教案
能源与可持续发展教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类和特点，以及人类对能源的开发和利用。
2. 使学生掌握可持续发展的概念，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生运用科学的方法，对能源问题进行分析和解决的能力。
二、教学内容1. 能源的种类和特点2. 人类对能源的开发和利用3. 可持续发展的概念4. 可持续发展的重要性5. 如何在日常生活中实践可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解能源的种类、特点，人类对能源的开发和利用，可持续发展的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析具体的能源问题和可持续发展实践案例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践可持续发展。
四、教学准备1. 教材：《能源与可持续发展》2. 课件：能源图片、可持续发展案例等3. 讨论材料：可持续发展实践案例五、教学过程1. 引入：通过展示能源图片，引导学生思考能源的种类和特点，人类对能源的开发和利用。
2. 讲解：讲解能源的种类、特点，人类对能源的开发和利用，可持续发展的概念和重要性。
3. 案例分析：分析具体的能源问题和可持续发展实践案例。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践可持续发展。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对能源种类、特点和可持续发展概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的可持续发展实践方案的创新性和实用性。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生结合所学内容，分析生活中的能源问题和可持续发展实践。
七、教学拓展1. 组织学生参观能源发电厂，了解不同能源发电的原理和过程。
2. 开展校园节能宣传活动，提高学生的节能意识。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解可持续发展的相关理论和实践。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：结合时事热点，更新能源和可持续发展相关知识，使教学内容更具时效性。
3. 反思教学评估：完善评估体系，确保评估结果能真实反映学生的学习情况。
能源与可持续发展教案
能源与可持续发展教案教案标题：能源与可持续发展教学目标：1. 了解不同类型的能源资源及其在可持续发展中的作用；2. 理解可持续发展的概念，并认识到能源的合理利用对环境和社会的重要性；3. 探索可持续能源的发展和利用方式，培养学生的环保意识和创新思维。
教学内容：1. 能源的分类与特点：化石能源、可再生能源、核能等；2. 可持续发展的概念和原则；3. 可持续能源的发展和利用方式：太阳能、风能、水能等；4. 能源的合理利用与环境保护；5. 创新思维与可持续发展。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对能源和可持续发展的兴趣；2. 提出问题，引导学生思考：什么是能源？为什么能源的合理利用对可持续发展至关重要？知识讲解：3. 介绍不同类型的能源资源，让学生了解其特点和应用领域；4. 解释可持续发展的概念和原则，强调环境和社会的重要性；5. 探讨可持续能源的发展和利用方式，如太阳能电池板、风力发电机等。
实践活动：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论并列举能源的合理利用方法，以及可持续能源的发展潜力；7. 小组展示：每个小组展示他们的讨论结果，并进行交流和讨论。
案例分析：8. 提供一些能源利用的案例，让学生分析其对环境和社会的影响，以及可持续发展的可能性。
创新思维：9. 引导学生思考：如何通过创新思维解决能源和可持续发展的问题？鼓励学生提出自己的创新想法。
总结与评价：10. 总结本节课的主要内容，并让学生回答一些问题来评价他们对能源和可持续发展的理解程度；11. 鼓励学生思考如何在日常生活中贡献于可持续发展，并提出行动计划。
教学资源：1. 图片、视频或实物等展示不同类型的能源资源；2. 案例分析材料，包括能源利用的案例和可持续发展的案例；3. 小组讨论和展示的指导手册；4. 创新思维激发的问题和提示。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的表现；2. 学生对案例分析的回答和分析能力；3. 学生对创新思维问题的回答和提出的创新想法；4. 学生对能源和可持续发展的理解程度的回答；5. 学生的行动计划的质量和可行性。
能源与可持续发展教学设计
能源与可持续发展教学设计能源与可持续发展教学设计一、教学目标(一)知识目标1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3.认识能源对环境的影响。
(二)能力目标1.通过社会调查、培养与人交往的能力。
2.培养学生简单的进行科学研究的能力。
(三)情感体验目标1.保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、重点、难点分析能量转移和幻化的方向性是重点和难点。
三、教学方法本节课内容为新授课。
采用以学生讨论为主,教师引导为辅的教学方法,培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。
四、教具学具无。
五、教学过程(一)新课引入向学生展示能源革命和环境污染的录像,提出疑问:能源的开发和利用到底给人类带来了什么,我们应该如何开发和利用能源。
(二)新课教学1.整体感知人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是所谓的能源革命。
能源革命导致了人类文明的跃进,给人类带来了便利。
现在社会,人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。
人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响。
因此,人类不应当无限制的详大自然索取,而必须在提升物质文明的同时,保持自然、环境的和谐与平衡,开发和使用绿色能源,坚持可持续发展的策略。
2.教学互动互动1:阅读“人类进步的阶梯”,讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确能量转化技术的进步,即能源革命,导致了人类文明的跃进。
了解人类历史上几次重大的'能源革命。
互动2:能量的转化、能量的转移都是有方向性的。
明确教师先举例说明能量的转化,再问相反顺序的情况会不会发生。
进而说明:自然界的实际过程是有方向的。
互动3:学生阅读“能源与可持续发展”,讨论新能源。
明确师生共同讨论环境污染、新能源等。
3.课堂小结(1)内容小结我们知道能量的转化或转移是有方向性的,能源的使用给人类生活带来了很多便利,同时也对环境造成了一些负面的影响,我们要生存和发展,必须寻找新能源。
《能源与可持续发展》教学设计
《能源与可持续发展》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。
3．了解未来理想能源的特征。
（二）过程与方法认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。
（三）情感态度和价值观认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。
二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。
根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。
通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。
所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。
重点：了解世界和我国的能源状况。
难点：知道能量转化和转移的方向性。
三、教学策略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。
通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。
通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。
展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。
结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。
能源与可持续发展 教学设计
教学设计一、能量守恒定律视频：生活处处需要电。
电能通过各种负载转化为各种形式的能量，如电话、电能、电动车……那电能从何而来？各种形式的能可以转移或转化为电能，如风能发电、水力发电、核能发电……，上述过程，包括电能的各种能量相互转化或转移。
能量守恒定律:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量不变。
费曼：在自然界所经历的种种变化中，有一个称为能量的物理量是不变的…它是一件奇怪的事实……这是个抽象概念，我们可用个比喻来说明其含义：淘气小孩丹尼斯有28块积木……思考：既然能量是守恒的，不会凭空消失,为什么我们还要节约能源呢？二、能量转移或转化的方向性情境引入：金字塔多米诺骨牌的倒塌，动能和势能相互转化，最终转化为周围环境的内能，问：是否可将那些内能重新利用，让其自然转化为多米诺骨牌的动能和势能？还有类似的例子吗？运动员跑步、木块在粗糙水平面滑行、热鸡蛋放入冷水……种种例子都反映了能量在转化或转移过程中具有方向性。
热电厂动图：包含了一系列能量的转移、转化。
燃料在锅炉中燃烧，产生水蒸气，水蒸气进入汽轮机，使其转动，汽轮机再带动发电机发电……下面一起分析这个过程的能量转化转移情况。
归纳：能量转化的不可逆性：科学家对有关自然现象和经验事实进行大量研究后发现:一切与热现象有关的宏观自然过程都是不可逆的。
能量的耗散(1)定义：电池中的化学能转化为电能，电能又通过灯泡转化为光能和热能，热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内热，我们很难把这些内能收集起来重新利用，这种现象叫作能量的耗散。
(2)能量的耗散表明：能量的数量是不变的，但是能量可利用的品质降低了。
(3)能量的耗散从能量转化的角度反映出自然中宏观过程具有不可逆性。
三、能源与社会发展1.能源利用的三个时期是柴薪时期、煤炭时期、石油时期。
2.煤炭和石油的燃烧对环境的危害:(1)燃烧时增加了大气中二氧化碳的含量,加剧了温室效应。
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能源与可持续发展新课程教学设计
【学习任务分析】
1.本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自
然界中热传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二
定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的
探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。
体会物理学与
技术发展的互动关系。
2.第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能
源带来的环境问题，引入可持续发展的概念。
让学生认识节约能源，开发新能源与
可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。
思考怎样探
索和使用未来的理想能源
3.通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针
和对策。
第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的
世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感
【学习者分析】
1.学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越，对于能源的地认识不足，特别是对
如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。
2.长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师
的主导地位。
3.本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，
课堂教学要大量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。
4.探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温
床，过于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。
【教学目标】
1.知识与技能
（１）了解什么是常规能源，什么是新型能源
（２）知道能量转化的效率
（３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现
（４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性
（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义
2.过程与方法
（１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力
（２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力
3.情感、态度与价值观
（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题
（２）提高学生的节能、环保意识
【重点难点】
重点：（１）能量转化的效率及方向性
（２）可持续发展的重要性
难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性
【教学资源】
实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片
【设计思想】
本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。
总体教学布局如下表：
能源转化和转移的方向性
解决能源问题的途径
提高能源利用率和节约能源
开发新能源
能量转化与效率
机械效率、热机的效率
能源对社会的作用
能源利用与社会发展
能源问题
推动社会发展
不可再生能源有限
能源与环境核能太阳能其它新能源
1.多媒体设备：
播放影片资料，给学生直观的印象，使其对能量的转移有一个直观地认识对能源危机给世界格局带来的影响，和对世界环境的危害有更为直观地认识和深刻的体会。
1.幻灯片设备：
使学生有大量的图片资料里面更为深刻的体会出能源对于人类生存的意思，能够深刻认识到能源对于人类带来的影响，使他们认识到能源的可持续发展的可行性和方法，在自己的生活中，由自己做起，保护环境，节约使用。
不浪费。
【形成性评价】
通过本节课程的学习，学生应该了解能量转化和转移的方向，能够举例说明，能够理解并应用热力学定律分析解决问题；能够举例说明现在社会使用的能源的种类，能够大致说明能源危机的内容，能够对环境污染有明确的定义和深刻的理解，了解可持续发展的含义和意义，能由自己做起，节约资源，保护环境
【教学后记】
1、教学有法而无定法。
时代在变，观念在变，学生的思维在变，对教师的教学设计，能因学生的变化而变化，是其应该具有的特征。
2、教育是事业，教育是创新，教育是艺术。
3、探究式教学是物理规律教学的最好的教学模式，但它不是物理教学的唯一模式，只有在实践中证明采用探究式教学最能体现新的课程标准和教学理念的地方采用才是最合理的选择。
4、教学围绕问题展开，但不是教师提出一个漫无边际的问题，学生无尽的思考并随意回答所构成的“菜场式”课堂，需要教师的引导，需要学生的参与，主要要呈现探究的要素，体现探究的过程和方法。
5、对不同的学生，设问要做到“起点定方向，落点定区域”。
6、在课堂探究的过程中，教师要尽可能预见可能出现的问题，课堂上遇到无法解决的问题，课后要查阅资料，请教别人，明确认识后，告诉学生，教师也要保持学习的习惯。
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