《英语听说课程》教学大纲
大学英语⑴—⑷“听说”课程(听力)教学大纲
中南大学大学英语⑴—⑷“听说”课程（听力）教学大纲课程编号：02课程名称：大学英语听说课程类别：必修学分：2 总学时： 32说明：由于中南大学大学英语的教学模式为2+1+1+X（即每周每班2节综合英语课程，“听说”课程的教学时数为：一节进“自主中心”自学相关教材听力内容，一节课由授课老师面授口语。
另外X时数指学生根据自己的英语水平和学习进度随时、随地上网），因此，“听说”课程教学大纲改写为“听力”和“口语”教学大纲。
大学英语教学的目的是：全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力综合文化素质和自主学习能力，使他们在毕业时具有与中国一流大学的大学生相适应的外语水平，在工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流，满足我国社会发展的国际交流的需要。
一、教学对象为一、二年级大学英语学习者，与“综合英语”课程同步进行。
“听说”课程中的“听力”为大学英语基础阶段必修课程。
内容可分为听力基本技能训练和多媒体听力两部分内容，与相关教材配套的“听力”内容完全放在“自主中心”，由学习者自主学习完成。
二、教学目的培养学生一定的听力理解的能力，使他们能用英语交流信息，帮助学生打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展规律和经济建设的需要。
三、教学要求听力的自主学习应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，提高文化素养，促进语言应用能力的提高。
在具体的教学中，应因材施教，协调发展，强调掌握和应用语言知识的准确性，也要注意应用语言时的流利程度和得体性。
1．基本要求1．1第一学期要能听懂“自主中心”网络课程上的英语讲课，掌握中等程度的词汇辨别，能听懂英语国家浅显的日常生活交谈，能抓住熟悉的题材的大意和要点。
1．2第二学期要能对所听材料进行句子或段落听写，能听懂英语国家有关社会生活、习俗礼仪内容的演讲和交谈（语速为每分钟100-120个单词）能抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者的态度和意图，能进行简单复述和评论。
大学英语听说课程教学大纲
大学英语听说课程教学大纲课程名称：大学英语听说课英文名称：College English (Listening and Spoken)学时数：96学时课程编号：050202B学分数：6学分适用专业：非英语专业的本科各专业一、一、课程的性质、目的和任务“大学英语听说课”是我校依据高教部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力, 特别是听说能力的教学目标,以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下, 面向全校非英语专业大学本科生开设的一门公共必修课。
使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
该课程分为英语听力和口语两部分，在大学本科第一学期、第二学期和第三学期开设。
通过本课程的学习，使基础较好的学生能够达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲的基本要求。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点四、课程各教学环节的要求要求听说课在语音室上，每周一次两学时。
学生在课后参加学校组织的周英语角活动、各种英语晚会，每个班级每周组织一次英语角；学生上网做网上听说练习。
五、本课程与其他课程的联系本课程的后续课程是高年级的高级英语听说选修课。
六、考核方式大学英语听说课是考试课，考试形式是（1）由主考教师对学生进行小组面试；（2）组织听力考试；（3）通过网络测试手段，检查学生完成指定的网络测试项目。
评分标准：口试占40%，听力占60%，合计100分。
七、教学参考书目1、《新视野大学英语》听说教程1-4外语教学与研究出版社2001年底1版2、《大学英语听力分级教程》上、下册。
孙力主编。
吉林科学技术出版社出版。
2002年3、《新编大学英语》1、2、3、4册。
浙江大学编著。
外语教学与研究出版社。
1999年4月第一版。
2004 至2005 学年度第一学期04级各班《大学英语听力》课程授课计划一、一、说明1．1．课程的教学目的要求通过这一学期的英语教学，培养学生具有一定的听、说能力。
英语听说3教学大纲
《英语听说3》课程教学大纲课程英文名称：English Listening and Speaking 3 课程号：1228制定单位：外语部制定人或执笔人：审核人：制定（修订）时间：《英语听说3》课程教学大纲适用专业：所有专业适用层次：本科总学时（学分）： 36学时（2学分）先修课程：英语听说2一、课程性质和教学目的《英语听说3》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第二学年的第一学期。
本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。
本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学内容Unit 1 With Alzheimer's, you meet a lot of new people.（一）教学目标1. Learn how to describe good and poor memory2. Master how to express sympathy3. Grasp how to resume interrupted speech（二）教学重点和难点1. Expressing sympathy2. Resuming interrupted speech（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 2 This is going to be a great semester!（一）教学目标1. Learn how to talk about various aspects of school life2. Master how to make and reply to suggestions3. Grasp how to use exaggerations（二）教学重点和难点1. Making and replying to suggestions2. Using exaggerations（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 3 Single parent, double trouble!（一）教学目标1. Learn how to talk about marriage and family life2. Master how to make comparison3. Grasp how to express disagreement（二）教学重点和难点1.Making comparison2. Expressing disagreement（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 4 The devil finds work for idle hands. （一）教学目标1. Learn how to handle resumes and preparing for job interviews2. Master how to give advice3. Grasp how to describe requirements（二）教学重点和难点1. Giving advice2. Describing requirements（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 6 Here is darker side of society.（一）教学目标1. Learn how to discuss different kinds of social problems2. Master how to provide solutions and suggestions3. Grasp how to make concessions（二）教学重点和难点1.Providing solutions and suggestions2. Making concessions（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking OutUnit 8 Flying there is not half the fun.（一）教学目标1. Learn how to book a flight or a hotel room2. Master how to describe a process3. Grasp how to complain（二）教学重点和难点1. Describing a Process2. Complaining（三）教学内容I. Lead-inII. Listening SkillsIII. Listening InIV. Speaking Out三、课时分配四、课程教学的基本要求1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130-150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
英语听说 教学大纲
英语听说教学大纲英语听说教学大纲一、引言英语作为一门国际语言，在全球范围内具有重要的地位。
而在现代社会中，掌握英语听说能力已经成为一个必不可少的技能。
因此，制定一份科学合理的英语听说教学大纲，对于提高学生的英语听说能力具有重要意义。
二、目标设定1. 培养学生的听力能力：通过激发学生的兴趣，提高他们的听力理解能力，使其能够听懂各种语速、语调和口音的英语。
2. 提升学生的口语表达能力：通过大量的口语练习，培养学生的口语流利度、准确性和语感，使其能够自如地运用英语进行交流。
3. 培养学生的听说综合能力：通过听说结合的教学方式，使学生能够快速理解他人的意思并做出恰当的回应。
三、教学内容1. 听力训练：包括听懂日常生活中的对话、新闻广播、演讲等各种语言形式。
通过不同难度的听力材料，培养学生的听力理解能力。
2. 口语练习：包括日常对话、辩论、演讲等口语表达形式。
通过大量的口语练习，提高学生的口语流利度和准确性。
3. 听说结合：通过听力材料的理解和口语练习的实践，培养学生的听说综合能力。
例如，听一段对话后进行口语回答练习，或者听一篇新闻后进行口语表达练习。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，提高学生的听说能力。
例如，组织角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口语表达。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。
例如，进行小组讨论，让学生在互动中提升口语表达能力。
3. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，提供丰富的听力材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力理解能力。
五、评估方式1. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
例如，听录音后回答问题，听对话选择正确答案等。
2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。
例如，进行口头演讲，进行对话交流等。
3. 综合测试：通过综合测试，评估学生的听说综合能力。
例如，听一段对话后进行口语回答练习，或者听一篇新闻后进行口语表达练习。
《英语听说》课程教学大纲
《英语听说》课程教学大纲学 时：208适用专业：三年制高职高专全日制商务英语专业一． 课程性质和任务 课程性质：《英语听说》是商务英语专业必修的英语语言基础课。
课程任务：本课程的主要任务是训练学生英语听说能力，提高听说技能，培养学生运用英语获取信息及进行语言交际的能力。
能听懂正常语速的日常英语对话，一般专题对话，商务谈判，旅游景点介绍等，为其他语言课程和专业课程的学习打下坚实的基础。
后续课程：《实用英语写作》《翻译技巧》《商务文秘》《商务模拟》二． 课程基本要求 听力方面：通过本课程的学习，学生应分阶段达到专业教学大纲中规定的听力要求，听懂语速每分钟120-150词，涉及生活，商务，旅游等方面的现场英语对话，讲座及英语录音。
在听力方面具备以英语为工作语言的交际能力。
口语方面：学生应形成良好的口头、交际习惯，既清晰，流畅和达意，能熟练运用一般英语词汇和惯用法进行有效的情景交际，并能就常见主题进行简单叙述和讨论。
具体要求如下：熟练掌握基本的生活情景表达法；初步掌握基本的生活情景交流技巧；初步了解主题发言的步骤和方法。
三． 教学条件 本课程需要配备以下教学硬件设备: 标准语言实验室，实物投影仪及屏幕，电视机，录像机，录音机，音像资料，光盘资料，个人电脑，网络接口；本课程还要求教师熟练使用WORD，POWERPOINT等应用软件，熟练运用因特网资源协助教学。
四． 课程教学内容和学时安排序号单元课程内容教学要求学时1Book I -- Unit 1Getting to know you1SpeakingListening Informal greeting and introductionsSimple inquiriesListening for main points42Unit 2Getting to know you2SpeakingListening More formal greetings and introductionListening for main points43Unit 3Interview SpeakingListening Asking and answering questionsListening for information44Unit 4Finding informationSpeakingListening Borrowing and lendingAsking for helpListening for information45Unit 5Talking about booksSpeakingListening Informal meetings and introductionTalking about a favorite bookListening for information46Unit 6What's your hometownSpeakingListening Word stressSpeech practice: Group discussionsListening for information47Unit 7Where SpeakingListening Asking and giving directionsListening for detail48Unit 8Invitations SpeakingListening Giving and accepting invitationListening for detail49Unit 9Talking about TV andmovieSpeakingListening Arriving at the partyListening for detail410Unit 10What's your favoriteMusic?SpeakingListening Giving thanks and saying goodbyeListening for detail411Unit 11Under the weatherSpeakingListening Personal inquiriesListening for detail412Unit 12Sport SpeakingListening Making arrangementsListening for detail4复习考试413Book II - Unit 1New faces, new friendsSpeakingListening Informal greetings and introductionListening for information414Unit 2Talking abouttechnologySpeakingListening Expressing existence, availabilityand surpriseListening: Similarities and difference415Unit 3Facts and figuresSpeakingListening Expressing quantity, duration, existence and approximation Note-making4序号单元课程内容教学要求学时16Unit 4Let's go to a movie!SpeakingListening Giving, accepting and refusinginvitationsDescriptions of films417Unit 5Talking about languageSpeakingListening Talking about abilityListening for information418Unit 6Help!SpeakingListening Reporting an emergencyListening for information419Unit 7Space researchSpeakingListening Asking for and giving help and adviceListening for information420Unit 8Sources of informationSpeakingListening Expressing likes and dislikesSpot dictation421Unit 9Talking about foodSpeakingListening Expressing wantsListening for detail422Unit 10Using the telephoneSpeakingListening Telephone messagesListening for information423Unit 11International communicationsSpeakingListening Making promisesListening for information424Unit 12Shopping SpeakingListening Asking the wayCompound dictation4复习考试425Unit III - Unit 1How do you do!SpeakingListening Informal and formal greeting and self-introductions Spot dictation426Unit 2Introducing a speakerSpeakingListening Informal and formal self-introductionsSpot dictation427Unit 3Giving a speechSpeakingListening Asking & answering questions in formal situations Taking notes on a speech428Unit 4A trip down the riverSpeakingListening Making arrangementsHow to give a speech429Unit 5The motion picture industrySpeakingListening Giving, accepting and declining invitationWriting and giving a speech430Unit 6Help! My computer's downSpeakingListening Asking for and giving adviceCompound dictationListening and giving note-making431Unit 7Come for a mealSpeakingListening Giving, accepting and declining a meal invitation Listening and giving note-making4序号单元课程内容教学要求学时32Unit 8Breaking the iceSpeakingListening Talking over a mealListening and giving note-making433Unit 9Welcome to the US!SpeakingListening Giving informationListening and giving note-making434Unit 10Talking about energySpeakingListening Asking for and giving informationListening and giving note-making435Unit 11Money makes the world go roundSpeakingListening Expressing needsCompound dictation436Unit 12The world of workSpeakingListening Performing in a job interviewListening comprehension4复习考试437Book IV - Unit 1Learning strategiesSpeakingListeningCommunication strategiesInformal and formal ways of asking for advice Spot dictationDiscussion 438Unit 2On the way to AustraliaSpeakingListeningCommunication strategiesMaking travel arrangementsHow to give a speechMaking new friends439Unit 3On vacationSpeakingListeningCommunication strategiesTalking about a hotelListening and note-makingMaking complaints440Unit 4Visiting "down under"SpeakingListeningCommunication strategiesArriving at the airportNegotiating tacticsNegotiating441Unit 5Good healthSpeakingListeningCommunication strategiesAgreeing and disagreeingHow to organize a debateDebating442Unit 6Talking is good for youSpeakingListeningCommunication strategiesSmall talkListing comprehensionPresenting yourself443Unit 7Fire safetySpeakingListeningCommunication strategiesGiving instructions, advice and reasonGiving a presentation444Unit 8How happy are you?SpeakingListeningCommunication Discussing the results of a questionnaireSocial interaction strategies4序号单元课程内容教学要求学时45Unit 9Talking about scienceSpeakingListeningCommunication strategiesTelevision interviewsCompound dictationInterview on TV and radio446Unit 10Nice weather for the time of year!SpeakingListeningCommunication strategiesSmall talkCompound dictationPresentations447Unit 11New ideasSpeakingListeningCommunication strategiesTalking about a science documentaryPresentation448Unit 12Truth is stranger than fictionSpeakingListeningCommunication strategiesTalking about booksExpressing preferenceDebate4复习考试4学时总计208五． 教学方法 本课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中以实践和训练为主，最大限度为学生提供实践机会。
英语听说课程教学大纲
《英语听说》课程教学大纲课程代码：0808第一部分：课程教育目标一、教学对象教学对象是海口经济职业技术学院三年制商务英语专业和旅游英语专业的学生。
二、课程的性质和任务课程的性质：英语听说课程教学是高等教育的一个有机组成部分，英语听说课程是高职高专学生的一门必修的基础课。
英语听说教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
课程任务：结合真实、典型和实用的听力材料，对学生进行各种听力技能的系统训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等听力理解能力，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础；结合听力教材内容，展开口语练习，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，让学生了解英美等国家的文化背景和生活习俗。
三、学生能力培养要求1．基础知识要求：经过三个学年的学习，学生要熟练掌握语音语调方面的知识，词汇量达到8千以上，并且能顺利通过大学英语六级的听力和口语考试。
2．素质要求：经过三个学年的学习，学生要听懂专业性比较强的材料，并且熟练地使用自己所学到的专业知识进行交流。
3．实践操作要求：经过三个学年的学习，学生要在自己所从事的商务或旅游领域，充分地发挥自己的英语听说能力专长。
第二部分：教学内容基本要求一、教学内容主要包括：1．辨音：分辨容易混淆的音素、单词和结构；2．对简单的语言信息做出判断和分析，包括对数词、简单句、简单对话、短文的训练；3．听取地名、人名、并列句、复合句和对话、短文等细节的能力；4．辨别讲话人的态度和语气；5．语境真实、内容广泛的材料的听力训练，内容包括以史地知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等；6．听懂英美等国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲；7．听懂英语国家慢速广播节目的内容，抓住其要点和有关细节；8．听懂英语国家标准广播节目的大致内容；9．听懂大学英语四六级考试的内容，掌握考试技巧；10．听懂比较浅易的电影和电视片段；11．听懂有关商务会话和商务谈判等方面的英语材料；12．发音训练：说一口标准的英语，较系统而全面地掌握发音知识；13. 口语表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式；14. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能；15. 口语话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。
《大学英语听说》课程教学大纲及补充说明
〈〈大学英语听说》课程教学大纲及补充说明一、课程概况1. 课程名称：英语视听说2. 开课院系：外国语学院3. 适用专业：商务英语专业、应用英语专业、试点本科英语专业4. 开课时间：第一、二、三学期5. 学时：68学时/学期；总学时：68*3=204学时；6. 实践学时：34学时/学期；总实践学时：34*3=102学时；7. 修课方式：必修8. 考核方式：考查9. 教材：《21世纪新大学英语视听说教程》复旦大学出版社总主编白永权2009年6月二、课程的性质和任务本课程是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力，特别是听说能力的教学目标为依据，对商务英语专业、应用英语专业及试点本科英语专业开设的专业基础必修课。
本课程的主要任务是训练学生英语听说能力，以培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力为中心，重在提高听说技能，培养学生运用英语获取信息及进行语言'交际的能力。
三、课程基本要求本课程共204学时，周学时是4,教学安排为3学期。
通过本课程的学习,学生应达到以下要求：一、听力方面1. 能听懂英语授课。
2. 基本能听懂正常语速的日常英语对话，一般专题性对话等。
3. 能大体听懂语速每分钟120-150词的故事，掌握其中心大意，抓住要点。
4. 能大体听懂语速每分钟120-150词的讲座，并能就所听材料的要点用英语作简要笔记。
二、口语方面1. 学习过程中，能用英语进行交流。
2. 基本能使用日常交际用语与英美国家人士进行交流。
3. 能复述所听材料要点，并回答相关问题。
4. 能掌握基本情景表达法，就常见话题发表观点并参与讨论。
四、主要教学内容及学时、学分分配1. 应用英语专业讲授第一册，第二册，第三册，第四册，共四个学期，总学时：学时272，学分：16学分；2. 商务英语专业讲授，第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；3. 试点本科英语专业讲授第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；五、教学方法和教学手段英语听说自2008年被批准为校级精品课程以来，进行了教学方法和手段的创新。
英语视听说教程语言技能类教学大纲
英语视听说教程语言技能类教学大纲教学内容简述本教程针对英语语言技能类教学，涵盖听说读写四大方面的语言技能，旨在提高学生的英语综合素养。
具体课程内容包含以下几个方面：•阅读理解•听力理解•写作表达•口语表达课程目标通过学习本课程，学生应该掌握以下技能：•在专业领域阅读英文材料的能力•在专业领域听懂英语语音•能够书写专业领域所需要的英文材料•参与英语专业讨论和演讲课程时长本课程为应用型课程，共计36学时，其中每周布置一次课后作业。
教学大纲第一阶段课程模块：阅读理解•课程目标：掌握阅读理解技能，提高学生阅读速度和理解能力。
•课程内容：–阅读短文并进行相关问题的解答–阅读文章并进行关键词提取–阅读和分析学术论文–提高查阅英文资料的能力课程模块：听力理解•课程目标：提高学生听力理解能力，培养学生的听力记忆能力。
•课程内容：–听取英文录音并进行相关问题的解答–听取英文演讲并进行笔记提取–听取学术讲座并进行相关笔记和提问第二阶段课程模块：写作表达•课程目标：提高学生英文写作表达能力，培养学生自主撰写英文材料的能力。
•课程内容：–提高写作速度和准确性–学习如何运用英语写作正确决策–学习写作规范与格式课程模块：口语表达•课程目标：提高学生英语口头表达能力，培养学生的口试技巧。
•课程内容：–学习如何表达个人观点–学习如何表达自己的经历–提高演讲技巧和演示比赛技巧第三阶段课程模块：听力训练•课程目标：提高学生英语听力训练的能力，提升听力水平。
•课程内容：–学习依据音调识别英文单词–提高辨别单词的发音–听取英语演讲并进行笔记提取课程模块：口语训练•课程目标：提高英语口语训练技能，培养学生的口试技巧。
•课程内容：–学习会话技巧–学习信息交流技巧–提高演讲技巧和演示比赛技巧教学方法本课程采用互动式教学方法，将学习资源的调查和分析作为课堂教学的中心，强调学生在课堂上的参与和合作，在教学实践中，主要采用以下教学方法：•讲授式教学法•对话式教学法•教师引导型教学法•合作学习法作业与考核学生需要完成每个模块的作业，并在期末通过课程考核。
英语听说课程教学大纲
英语听说课程教学大纲引言：英语听说能力是学习英语的基础，也是英语学习的重要组成部分。
通过系统的听说课程教学，学生能够提高听力理解能力、口语表达能力，进而增强交流能力、语言应用能力。
本文将详细介绍英语听说课程的教学大纲，旨在帮助学生建立坚实的英语基础。
一、课程目标：1. 培养学生对英语听力的敏感度和解析能力；2. 提高学生口语表达能力和交流能力；3. 培养学生的英语自主学习能力；4. 培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 听力训练：a. 听力材料的选择：从日常生活中的实际场景中选择听力材料，包括对话、新闻、讲座等，以提高学生的听力适应能力。
b. 听力技巧的培养：引导学生掌握听力技巧，如预测信息、辨别关键词、捕捉语气等，以提高听力理解能力。
c. 听力实践的机会：通过听力训练活动，如听写、听力理解问答等，锻炼学生的听力反应速度和听力理解能力。
2. 口语表达：a. 口语训练的主题选择：选取与学生日常生活相关的话题，如家庭、学校、兴趣爱好等，以提高学生的口语表达能力。
b. 口语训练的形式安排：采用教师引导和学生互动的方式，如角色扮演、小组讨论等，激发学生参与讨论和表达的积极性。
c. 口语素材的积累：鼓励学生阅读相关的口语素材，如英语口语对话、英语口语杂志等，提高学生的口语表达水平。
3. 语音发音：a. 语音教学的基本规则：通过教授正确的发音规则和技巧，帮助学生纠正发音错误，提高语音准确性。
b. 语音训练的重点：注重学生的音标学习和语音模仿，通过实践训练，加强学生的语音感知和模仿能力。
c. 语音评估的反馈机制：定期进行语音评估，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生不断完善语音发音。
4. 学习资源和工具：a. 媒体资源的利用：引导学生利用多种媒体资源，如英语广播、英语电视节目等，拓宽听说的学习渠道。
b. 学习工具的推荐：介绍一些实用的学习工具，如在线语音评估平台、英语学习APP等，提供便捷的学习辅助。
三、课程评估：1. 听力测试：通过听力测试，检测学生的听力理解能力，包括听力题目，如听力填空、听力选择等。
大学英语听说教学大纲
《英语听说》教学大纲第一部分大纲说明一、课程代码（学校统一编码）二、课程名称（1）中文名英语听说I-IV（2）英文名English Listening and Speaking I-IV三、课程管理院（系）及教研室现代国际设计艺术学院英语教研室（其中的口语部分由工商大学归属部门负责）四、大纲说明1、适用专业、层次艺术设计专业、本科2、学时与学分数学时：32学时×4学期=128学时；学分：2学分×4学期=8学分3、课程的性质、目的与任务英语听说是高等院校非英语专业本科生必修的基础课程。
目的是帮助学生掌握必要的听力技能，使他们在专业课上能更自如地和外教交流，能用英语提问并回答教师提出的问题，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础，展开口语练习，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，让学生了解英美等国家的文化背景和生活习俗。
使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
该课程由外教和中方英语老师共同承担，外教上口语，隔周一次，中方英语老师上口语，隔周一次。
4、先行、后续课程先行课程高中英语后续课程为广告英语5、考试方式与成绩评定考试分笔试与口试。
期末成绩由听力考试和口试两部分组成，各占50%。
听力考试为闭卷考试。
五、教材及主要参考书目1.教材：1）《大学体验英语听说教程1》《大学体验英语》项目组主编, 高教出版社 2002年8月2）《大学体验英语听说教程2》《大学体验英语》项目组主编, 高教出版社 2002年8月2．参考书目：1)《大学体验英语听说教程教师用书1》《大学体验英语》项目组主编,高教出版社 2002年8月2）《大学体验英语听说教程教师用书2》《大学体验英语》项目组主编,高教出版社 2002年8月3）《B级（三级）考试历年全真试卷与详解》王迈迈原子能出版社4） VOA Special English第二部分课程内容大纲英语听说Ⅰ（32学时）教材：《大学体验英语听说教程》（第一册）1-7单元1. 课程的性质、目的与任务英语听说Ⅰ是为全日制非英语专业四年制本科生大一第一学期开设的一门必修的基础课程。
《英语听说课程》教学大纲
《英语听说课程》教学大纲课程名称：《英语听说课程》开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业 学 时：50学时 课程性质：必课程性质：必 修 考核方式：闭 卷一、课程总体基本要求：英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。
通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。
标。
二、课程培养目标和教学内容： 1．培养目标：．培养目标： 通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求： ① 听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意；② 运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、 语调、语法基本正确；语调、语法基本正确；③ 对一般日常生活话题进行简单的交谈；④ 经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言；分钟连贯性的发言； ⑤ 听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；⑥ 与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。
2．教学内容：．教学内容：听说理论课的主要教学内容包括：听说理论课的主要教学内容包括： ①语音和朗读训练；①语音和朗读训练； ②听说基本技能训练；②听说基本技能训练；③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。
三、教学方法1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，在强化语言基本训练的同时，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。
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《英语听说课程》教学大纲
课程名称：《英语听说课程》
开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业
学时：50学时
课程性质：必修
考核方式：闭卷
一、课程总体基本要求：
英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。
通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。
二、课程培养目标和教学内容：
1．培养目标：通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求：
①听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意；
②运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、
语调、语法基本正确；
③对一般日常生活话题进行简单的交谈；
④经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言；
⑤听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；
⑥与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。
2．教学内容：
听说理论课的主要教学内容包括：
①语音和朗读训练；
②听说基本技能训练；
③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。
三、教学方法
1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。
2、根据认知语言文学和语言习得理论的研究成果，在各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣
爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学生素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。
3、在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标，让学生首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴
趣盎然地加以模仿，力求让学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。
四、听力实训的教学目的与任务
语言实训课部分是通过一系列具体的表现形式，训练学生实际运用语言的能力，按照《高职高专英语基本要求》所规定的交际范围表，为学生提供100%的英语环境，提高学生英语综合水平。
五、实训课的主题和范围
（一）日常生活交际主题：
介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问询、天气、学习、爱好、饮食、健康、间距等等。
（二）日常涉外交际主题：
迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等。
（三）一般涉外业务交际主题：
面试、公司/工厂简介：历史、现状；产品介绍：类型、性能、规格、市场等；市场推销、人员培训、业务洽谈、合作意向、投资方向、商品订购、付款方式、谈论价格、业务交流、签定合同等等。
六、实训内容主要包括：
1. 发音训练：说一口标准的英语，较系统而全面地掌握发音知识。
2. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语音实践活动，巩固和扩展所学语音功能
的常用句型，强化交际技能。
3. 口语话题讨论：通过对不同话题的讨论，加深对英美等主要英语国家文化背景和生活
习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。
4. 根据日常生活及涉外的交际主题编排小品、情景剧进行表演。
5. 听英语国家卫星广播节目的内容及中央电视台9频道英语节目，抓住其要点和有关的细节。
6. 观看经典英语电影，尽量选取一些生活气息浓厚，贴近时代潮流，人物对白清晰的电影，以激发学生学习的热情。
训练方式：谈观后感，模仿经典片断进行表演，归纳日常用语的通俗表述法。
七、课时分配：
八、考核方式：
英语听说课程为考试课。
测试要做到科学、公平和规范。
我们采用与基础英语课程相同的评价方式即：形成性评价和终结性评价相结合的评价方式并贯穿整个教学过程。
九、学期成绩=平时成绩（50%）+卷面成绩（50%）=100, 经过换算后与基础英语一起评定出学生基础英语的最终成
绩。
十、教材及参考用书：
选用国家高职高职统编教材《实用听说教程》及其教师参考用书，教材集音、像为一体的教学资源。
教材由上海外语教学与研究出版出版。