爱上汉语-成功之路进步篇1读和写第1课
《成功之路+起步篇+1》第1课课件上课讲义
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叫
我叫……。
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语言点 Language Points —— 是
Zhōnɡɡuó
我是中国人。
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语言点 Language Points —— 吗
不 shì 不 jiào 不 qù
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课文 Texts（一）
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朗读课文
山本：你好！我叫山本，是日本人。 大卫：你好！我叫大卫。 山本：你是法国人吗？ 大卫：是。 山本：他是法国人吗？ 大卫：不是。他是加拿大人。
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语言点 Language Points —— 也
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Hale Waihona Puke 你们是学生吗？ 我们是学生。 你们是中国人吗？ 我们不是中国人。
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不
bù＋
－ → bù＋ － / → bù＋ / \/ → bù＋ \/
bù＋ \ → bú＋ \
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不 chī
不 hē
不 tīnɡ
不 mánɡ 不 nán 不 chánɡ
不 hǎo 不 mǎi 不 xiǎnɡ
姓 Family Name
林 李 丁
名 Given Name
月 小明
兰
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Lín Yuè Lǐ Xiǎomínɡ Dīnɡ Lán
朗读课文
进步篇读和写-第01课
进步篇读和写-第01课《成功之路进步篇读和写》第1课爱上汉语教学对象：初下学生教学时数：4课时，共200分钟教学目标：（1）使学生了解本教材的基本内容、教学安排及基本教学环节；（2）消除学生对汉语阅读的畏难心理，接受并乐于汉语阅读；（3）阅读规定课文，做完并理解各项课后题；教学重点：（1）掌握课文中部分高频实用的书面词语；（2）掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其简单小语段的写作能力；（3）通过“阅读训练”的讲解，使学生掌握对汉语句子的阅读技巧和方法；教学步骤：第1课时：◆组织教学（约2分钟）问候学生，宣布上课◆本书基本内容以及教学方式的简单说明。
（约5分钟）教师可结合教材后的“教师说明”，简单介绍本书中涉及的主要话题、每课的基本体例、总体教学安排以及每课的基本教学环节。
◆处理“课文一”。
1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）向全班提问以下问题，并选几名学生作答：你为什么要学习汉语？来中国以前，你是怎么了解中国的？下面我们要看的这篇文章就是一个留学生写的文章，大家来看看他是什么时候在哪儿开始学习汉语的？他又是从哪儿了解中国的？2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)课文主要内容的简要描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）“我”什么时候开始学习汉语？在哪儿学的？“我”的老师们常常谈什么？从他们的谈话中，“我”了解了什么？“我”还从哪里了解了北京的情况？我是在1997年大学里的中文系开始学习汉语的。
那里的老师有的是从中国来的老师，有的是巴基斯坦的老师。
他们常常在课上和课下谈到北京。
我他们的谈话中，我了解到了北京，而且我也从我们的课本谈到北京的课文中了解了北京，我希望有一天能到北京去。
4)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）第3题涉及的“大多来自北京”中“大多”的意思。
最新《成功之路+进步篇+1》第2课课件教学讲义PPT课件
你怎么一老直喜欢在房间看电视啊？应该去运动了！ 你常老常说没时间学习，考试的时候怎么办？ 你总老是喜欢晚上吃很多，能不胖吗？ 我一老直读不好三声。
北京一语个言月大学以汉前语，进修马学克院常老常头疼。
一．判断正误。
1.最近奶奶老咳嗽。（ ） 2.昨天晚上九点奶奶老咳嗽。（ ） 3.每次看完这个电影，我老是很感动。（ ） 4.这个学期马丁老不来上课。（ ） 5.上课的时候，你老别说话。（ ）
很多留学生来中国学习中医，我很奇怪。后来我知道……
难怪有那么多留学生来中国学习中医,现在我知道为什 么了。
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难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
（安妮今天没有来上课。）
她生病了，难怪……
（麦克不想吃东西。）
他觉得自己太胖了，想减肥，难怪……
（玛丽看上去好像很着急。）
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半信半疑
他的话让我半信半疑。 马克半信半疑地问：“你说的是真的吗？” 看完中医，马克拿着药半信半疑地回到了
学校。
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老
老说错 老生病 老喝酒 老看电视
一个月以前，马克常常头疼。 一个月以前，马克老头疼。
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老 （总是，常常）
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难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
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难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
马丁才来中国半年，可是他的汉语说得特别好。我很奇怪， 后来我知道……
他每天都努力多说多练,难怪他汉语说得这么好。
我很奇怪，北京天天堵车。后来我发现……
越来越多的人买了车,难怪天天堵车了。
《成功之路+进步篇+1》第2课课件
口语练习
三个人一组，一个人口述，一个人扮 演中医，一个人扮演马丁，表演课文 第二段。(老师先做示范,然后同学准备, 并表演)
复述课文3：马丁为什么对中医产生了兴趣？
看完……，……半信半疑…… ……以后 头疼病 了不起 对……说 难怪 知道 从那以后 对……产生了兴趣 中医大学
看图说 话
中医治疗一些慢性病的效果很好，比如头疼、 腰腿疼、失眠。
你看过中医吗？
第二课
你对中医知道多少？ 你看过中医吗？
课件制作者：牟世荣
中医 西药
挂号 专家
舌头 挂了一个专家号
伸
一服中药
诊室 慈祥的老手中腕医
治疗
中医治疗一慈些祥慢性病的效果手很指好。
慢性病 腰 失眠
花镜 摘 面前
摘下花镜号脉 摘下帽子药方
摘葡萄 紧张
开药方
老（副） 痛苦
脸色 张嘴
压力 张开嘴接着
他每天都努力多说多练,难怪他汉语说得这么好。
我很奇怪，北京天天堵车。后来我发现……
越来越多的人买了车,难怪天天堵车了。
很多留学生来中国学习中医，我很奇怪。后来我知道……
难怪有那么多留学生来中国学习中医,现在我知道为什 么了。
难怪 = 怪不得 (知道了原因,不奇怪了)
（安妮今天没有来上课。）
她生病了，难怪……
麦克越来越胖，他很想减肥，你有什么好建议吗？ 小山想找一个好工作，他应该怎么办？ 玛丽常常感到寂寞，很想家，她应该怎么办？ 小红没有通过考试，怎么办呢？ 放假了，东东想去旅游，去哪些地方比较好呢？
学校。
老
老说错 老生病 老喝酒 老看电视
一个月以前，马克常常头疼。 一个月以前，马克老头疼。
老 （总是，常常）
现代汉语双音节同音词的对外教学研究——以《成功之路》为例
现代汉语双音节同音词的对外教学研究——以《成功之路》为例[摘要]本文以为汉语为第二语言的学习者编写的对外汉语教材《成功之路》为研究对象，对其中的双音节同音词进行深入研究与全面汇总，并提出一些具有针对性的教学方法和策略。
希望能为对外汉语教学中双音节同音词的研究提供借鉴。
[关键词]同音词；双音节；《成功之路》；对外汉语教学0、引言同音词是一种普遍的语言现象，俄语、英语、日语、汉语中都有同音词。
在现代汉语中，同音词数量是最多的。
究其原因，汉语是表意文字，所谓表意文字是指由一定意义的符号构成的文字,它不需要依靠语音来区分字义。
在现代汉语中有意义的音节有一千三百个左右，通用的汉字有六七千，常用的词语有五六万，这种相对有限的语音形式与无限的意义内容之间的矛盾导致了汉语中存在大量同音词。
目前，国内外研究现代汉语同音词的文章和著作相对成熟，但在对外汉语教学方面相对较少，硕士论文主要集中在《汉语水平等级大纲》、《HSK词汇大纲》中同音词在对外汉语教学方面的研究，结合教材研究以及结合国别研究的比较少，结合《成功之路》研究的更是没有。
在汉语同音词的学习过程中，如果未能给予适当的引导和帮助，很多第二语言学习者会对汉语产生惧怕心理，影响汉语习得的进程。
《成功之路》是以“国家汉办”的《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》（简称《大纲》）为基本研制依据，采用自行研制的编教软件，对《大纲》的语言点（项）词汇、汉字等指标进行穷尽式覆盖，以保证教材的科学性、系统性、严谨性。
本文选取了《成功之路》一整套教材中的综合课教材分析双音节同音词，旨在通过对《成功之路》教材中的双音节同音词的研究，找出第二语言学习者在习得同音词过程中的重难点，并提出切实可行的教学策略。
一、双音节同音词的概述1.1双音节同音词的定义关于同音词定义的界定，学界也没有统一的说法。
目前主要有两种观点，有的学者认为同音词只要音同即可，即：声母、韵母、声调完全相同，其他不做要求；有的学者则认为除了音同之外，意义要不同且毫无联系，才能称之为同音词。
成功之路 第一课1
碰上 记 好 白菜 馅儿 一干二净 可口 营养 午餐
记在书上 好久不见
好几天、好几遍、好几次、好多年
碰上 记 好 白菜 馅儿 一干二净 可口 营养 午餐
记在书上 好久不见
好几天、好几遍、好几次、好多年
吃得一干二净、忘得一干二净 可口可乐 有营养 早餐、晚餐、中餐、西餐
听课文 回答问题
1.最近天气怎么样？ 2.安妮觉得这家中餐厅怎么样？ 3.为什么说点菜是一件复杂的事？ 4.同学们常常用什么办法点菜？ 5.今天点菜遇到问题了吗？为什么？
要Hale Waihona Puke …要么…1. 要么请朋友们一起去，要么跟中国学生一起去。
2.
3.
你迟到了，要么表演节目，要么在外面等着。
我们只能选一门课，要么选口语课，要么选汉字课，
要么选语音课。
4. 我们今天只能去一个地方玩儿， 要么去长城，要么去颐和园。 5. 现在去那个餐馆儿吃饭一定没有地方， 我们要么晚点儿去，要么换一家餐馆儿。
终于……了
1. 我等了他一个小时，
2. 我病了好几个星期， 3. 我说了好几遍， 4. 这几天一直下雨， 5. 我很想来中国学习汉语， 6. 我大学毕业好几个月了，
……。
…… 。 …… 。 …… 。 …… 。 …… 。
比如……（等等）
1. 我去过很多地方，
2. 我有很多爱好，
……
……
3. 你病了，应该多吃水果，……
茶、酒
一壶
菊花
菊花茶 洗手、擦手
简单
毛巾
手
复杂 记住
家常菜
难——容易
生词太多了，我记不住。
比如
来中国以后我去过很多地方，比如…
我爱吃中餐，比如…
成功之路-起步篇1-第一课教案
综合课教案一、课型：初级汉语综合课二、使用教材：成功之路起步篇第一课三、教学对象：初级汉语学生，共20人学过成功之路-入门篇。
四、教学内容：1生词19个包括：代词9个你我他你们我们他们她们，您名词：6个，学生老师中国日本法国加拿大形容词：好1个，动词：是叫副词：2个也，不，助词：1个，的，词尾：1个们五、教学目标通过词汇和和语法的学习掌握基本的自我介绍，并学会运用肯定句和否定句疑问句的表达六、教学重点及难点重点句型：是，是....吗，不是，也也不是七、教学方法1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练-实际应用表达的顺序。
2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。
3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。
4、设计小组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，以讲带练，听说领先，同时加强汉语读写训练。
八：教学时间全课为两个课时共90分钟。
第一课时语音及辨音操练，第二课时为课文1，课文2操练。
第三课时为复习课！九、教具实物类：媒体类：图片动画10、教学步骤组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解语音-语法点-课文-操练）-总结-布置作业（一）组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟（二）复习：复习入门篇的主要话题及句型（以师生问答的方式复习）（三）（四）新课讲解师：读生词领读齐读分组读个人读最后一遍扩展读生词讲解：用ppt 直观生词图片释义教学生词讲解过度到句型课文操练读课文领读齐读分组读抠空读使用操练第二课时课文二讲解拿书读课文领读齐读看ppt无拼音版领读齐读分角色读操练1、抠空表达2、自由表达：师先示范我是中国人我叫.... 我是老师我不是学生。
她叫。
他是。
人，他叫。
他也是。
他们是学生，不是老师-25分钟不变调的的讲解及操练5分第三课时-1、汉字讲解（灵活变换）2、课后习题（表演多说几组）1）听力汉字练习9页-1-2-3 先领读一边2）10页-5-6-73）10页8 朗读词和短语4）综合练习看图说话师示范让学生操练5）小组活动11页相互介绍6）听力练习3、活页练习做讲4、总结15分钟1）总结生词用卡片，生词带课文直接说出来。
成功之路进步篇1件
一点儿……（也/都）不/没……
半年前我汉语一点儿也不会说， 现在我可以跟中国人聊天儿了。
握着老婆的手，好像左手握右手， 一点儿感觉都没有。
一点儿……（也/都）不/没……
汉语难吗？ 麦克跑得快吗？ 北京的春天冷吗？ 这头大象可怕吗？ 你喜欢画画吗？ 这件衣服贵吗？ 你的房间大吗？ 你复习课文了吗？
并不/并没有 + 动词/形容词
马丁回国了，你是他的好朋友，一定知道吧？
• 他并没有告诉我这件事，我怎么会知道呢？
北京的冬天应该很冷，你要多穿些衣服。
• 虽然是冬天，但是北京的天气并不冷。
听了这句话，大家都以为小芳也会笑。
• 突然，他们发现小芳并没有笑。
并不/并没有 + 动词/形容词
A:他看起来好像是中国人。 B:不对，……（并不） A:昨天麦克没有去上课，他一定生病了。 B:不是，……（并没有） A:他那么小，他的父母一定不同意他一个人来中国。 B:……（并没有） A:你是不是很喜欢看这个电影？ B：（并不）
既 + 动词 + 又 + 动词 /既 + 形容词 + 又 + 形容词
练太极拳，既可以锻炼身体，又可以提 高自己的修养。
这件衣服既不好看又不便宜，别买了。 听了小芳的话，在座的每一个人都很佩
服她，说小芳的理解既深刻又独特。
既 + 动词 + 又 + 动词 /既 + 形容词 + 又 + 形容词
中国菜…… 我的同屋…… 他的房间…… 曹冲…… 这本书…… 我很喜欢看中国电影，因为…… 去桂林旅游，…… 坐火车，……
男人们说，这是闹着玩儿的，别当真。没想到小 芳认真地说：“这‘左手握右手’说得太好了。 左手握右手虽然不会让你的心颤抖，但天冷时， 你会不自觉地把左手和右手握在一起取暖；拿重 的东西时，左手累了，你会换到右手上；受伤时， 一只手不能做事情了，会很自然地换到另一只手 上……左手和右手缺一不可！丈夫和妻子的关系 就好像左手和右手的关系，如果丈夫是左手，妻 子就是右手，互相信赖，互相需要，不能分离。”
阅读(成功之路进步篇1期末考试)
阅读（共100分）一、选词填空（2分*10）A. 再说B.终于C.竟然 D 任何 E.不妨F. 偷偷G. 先后H. 接着I. .聚J. 别说1、大卫做饭很好吃，他也喜欢热闹，所以朋友们经常（）在他家吃饭。
2、老师让小明唱了一首歌，（）又让他跳了一个舞。
3、他是个孩子，（）他已经知道错了，你就被生气了。
4、那个人趁摊主不在，（）地拿走了一把香蕉。
5、他喜欢旅行，（）去过海南岛、乌鲁木齐、南京等地。
6、前几天天气一直不好，今天（）晴了。
7、很多人都想参加这次比赛，你（）也试试。
8、这个学生两个星期没来上课了，没有（）原因。
9、跑完5000米，（）不常锻炼的人，就是常锻炼的人也觉得不容易。
10、老人打了一个盹儿，醒来发现那把特制的雨伞（）没有了。
二、排顺序（2分*10）1、A.不过商人当时并没有慌张B.商人发现自己的伞竟然丢了C.他很镇静——————————2、A.在座的每一个人都很佩服她B.听了小芳的话C.都说小芳的理解既深刻又独特———————————3、A.好像心里在说：B.“你们看，我的小儿子够聪明的吧！”C.曹操得意地看着官员们———————————4、A.等了好长时间肉终于煮好了B.就架起锅猪肉C.有一次，大禹饿极了———————————5、A.不料，他的一个学生却表示出了不满B觉得老渔夫改得特别好C.孔子一听———————————6、A.很多年以前B.一座山里住着一家人C.父母和女儿阿青———————————7、A.开始表演起倒油的技巧来了B.有在葫芦口儿上放了一个有孔的硬币C.老人把一个葫芦放在地上————————————8、A.鸟儿们特别感谢凤凰B.做了一件飘了的衣服送给了凤凰C.它们拔下来自己的羽毛————————————9、A.吃团圆饭，包饺子B.过春节的时候C.中国人一定要全家人聚在一起————————————10、A.我们刚坐下来B.一个服务员就给我们沏上了一壶菊花茶C.还给我们送来了热毛巾—————————————三、选择题（3分*20）1、现在每年春节回家，我都会和家人一起包饺子。
爱上汉语-成功之路进步篇1读和写第1课共21页
成功之路进步篇1读和写
月初 月末
是…+ time + V+的
去年九月 ，我认识了你们。 我是去年九月认识你们的。
昨天，我同事的小千金出生了。 我同事的小千金是昨天出生的。
2019年，举办了北京奥运会。 北京我不知道中国的文化。 我对中国的文化一无所知。
谢谢！
你了解中秋节的故事吗？ 我一点儿也不了解中秋节的故事。 我对中秋节的故事一无所知。
一…也没有/不
她没有笔。 笔 一支笔 她一支笔也没有。
他没有吃苹果。 他一个苹果也没有吃。
一…也没有/不
我不想吃麦当劳。 我一点儿也不想吃麦当劳。
小明长得和他爸爸不像。 小明长得和他爸爸一点也不像。
学通汉字,通往成功路演讲稿
学通汉字，通往成功路演讲稿原创：阿彬字慧树尊敬的弘扬中华文化的领导、嘉宾们：尊敬的望子成龙的家长们：尊敬的教学有方的校长、老师们：可爱的正在学习汉字的同学们：大家好！感谢我们的先祖创造了伟大的汉字，感谢伟大的汉字让我们汇聚一堂，感谢在坐的诸位允许我和你们一起学习伟大的汉字。
今天我想说的主题是：学通汉字，通往成功路一一一、汉字是中国人才大导师汉字是如何引导我们通往成功路的呢？首先，让我们一起来学习这个“汉”字：我们都认识由“氵”和“又”构成的“汉”字。
但“汉”为什么有汉朝、汉字、汉文化的含义？又有好汉、老汉的含义？汉水、银汉、气冲云汉的含义又从何而来？要真正认识这个“汉”字，就必须追根寻踪，知道“汉”字的来龙去脉。
篆文、繁体“漢”（汉），是形声字，由“水”（氵）和表声兼表字义的“難”的省写“堇”（jǐn）或其变体构成。
“水”表示与河水有关；“難”是由“堇“和“隹”（zhuī）构成的形声字；“堇”有野生的味儿很苦的草药名的含义，借指野菜；“隹”是麻雀类的短尾巴鸟的象形字的变体，泛指鸟，与“堇”合起来表示：旱灾、饥馑时连鸟都难以觅食，有困难、艰难的含义，与“水”合起来表示：大面积干旱，连鸟都觅食困难的灾荒岁月，却有一条水源依然充沛的河水。
“漢”，由此产生水源充沛的水名的含义，特指汉水。
汉字简化时，“漢”简化为由“氵”和“又”构成的“汉”。
寻根觅源，依循“汉”字的造字原理，我们便可以轻松理解“汉”字的多种含义。
汉水水源充沛，在日光或月光下波光闪闪；晚上，仰望星空，星光灿烂的银河恰似水流充沛而又波光闪闪的汉水。
顺理成章，用于比喻星光灿烂的银河：银汉、霄汉、气冲云汉等等。
银河宽广浩瀚，引申表示宽广、浩大。
旱灾时勇于挺身而出，不畏千难万险，为妇孺寻找水源的男子，被称赞为汉子、好汉、英雄汉，以及值得尊敬的老汉。
好汉，体魄强健，气力强大，引申表示强大。
秦朝末年，楚汉之争，刘邦夺取天下，用有浩大、强大含义的“汉”字为其朝代命名，大略是为了表示其疆域广阔、国力强大。
成功之路进步篇1第1课课件
1. 我听说烤鸭很好吃，很想吃，昨天我去饭
看上去 （看了以后觉得）
我看上去不 漂亮吗？
看上去 （餐具看上去都很干净）
又……又……
这个箱子又大又重
又……又……
又 + 形容词 + 又 + 形容词
1．中国菜又好吃又有营养
怎么样？
2．他汉字写得又快又好。
7．请你再说一遍这个地方的名字，__________。 （记） 8．这个人年龄不大，_________________。 （看上去） 9．A：老师说得对，香山不太高。 B：是，____________________。 （看上去） 10．A：你今天有什么安排？ B：今天不想出去了，____________________， ____________________。（要么……要么……）
怎么样？
这家饭馆儿的饭菜又 好吃 又 贵。（×）
他又有钱，又没 结 婚 ， 我 想 …… 。
又……又……
又 + 动词 + 又 + 动词
1．他又跑又跳，高兴极了。 2．这个小孩到了商店，又要这个，又要
那个，他的妈妈给他花了好多钱。
又……又……
动词 + “上” （从低处到高处）
飞上 爬上 骑上 飞机飞上了蓝天。 我们只用了半个小时就爬上了长城。 他没跟我说两句话，骑上自行车就走了。
的女孩儿。
11．昨天刚买的东西都被吃得___一__干___二__净___，今天又得去买吃
的东西了。
12．这个餐厅里边的环境很好，餐具__看___上__去___都很干净。
13．我把同学们的生日都___记_____在本子上了，我知道她的生
对外汉语进步篇读和写2_第19课 教案
《成功之路进步篇·读和写》第13课悠久历史一、教学目标1.通过对本课课文的阅读和适当讨论，使学生了解中国的重要历史时期和历史人物。
2.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语。
3.识记课文中部分高频实用的书面词语。
4.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
二、教学重点1.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语和高频实用的书面词语。
2.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
三、教学步骤课文一空城计1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）诸葛亮是怎么使用“空城计”的？“空城计”为什么能够成功？4)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5)依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
（约20分钟）课文二唐朝1）读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2）阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3）对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）为什么说唐朝是个伟大的朝代？课文中谈到了哪几位唐朝的皇帝？他们分别取得了哪些成就？4）讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5）依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
成功之路进步篇件
老家养老。
第4页/共56页
回老家养老
一个商人
经营店铺
财产
金子
特制
藏进
养老
第5页/共56页
好几个 坐下来 不知不觉 特制的
仔细 专业 过路 顺手牵羊 住在
第6页/共56页
打了一个盹儿 的人 休息 拿走 雨伞 附近 盗贼 小时 观察
好几个 小时
坐下来 休息
不知不觉 打了一个盹儿
特制的 雨伞
仔细 观察
们会去买新的伞。 （ ）住在附近的人们都纷纷过来换伞。
第10页/共56页
暂时住一段时间
租了一个店铺
并不着急
雨伞坏得不值得修
旧伞免费换新伞
于是
纷纷过来换伞
接过来一看 竟然
一句话也没说
收拾行李
第11页/共56页
分组
商人决定暂时在这个地方住一段时间。他租了一 个店铺修理雨伞。半年过去了，他没有等来自己 的那把雨伞，但是商人并不着急。他了解到有些 人的雨伞坏得不值得修的时候，他们就不修了， 他们会去买新的伞。于是，商人改了行——旧伞 免费换新伞。很快，住在附近的人们都纷纷过来 换伞。一天，有一个人拿着一把旧雨伞来换新伞。 商人接过来一看，竟然是自己的那把伞，伞把儿 一点儿也没坏。商人一句话也没说就给那个人换 了一把新的。等那个人一走，商人马上就收拾行 李，离开了这里。
专业 盗贼
过路 的人
顺手牵羊 拿走
住在 附近
第7页/共56页
分组
走了( 好几个小时),商人( 累),了他坐下
来休息,不知不觉地( 打了一个)盹,醒儿来
以后,他发现那把雨伞竟然( )丢!不了过
商人并没有( )慌,他张很(
).他镇定
对外汉语进步篇读和写2_第18课 教案
《成功之路进步篇·读和写》第18课家常便饭一、教学目标1.通过对本课课文的阅读和适当讨论，使学生比较全面地了解中国的餐桌文化和礼仪2.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语。
3.识记课文中部分高频实用的书面词语。
4.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
二、教学重点1.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语和高频实用的书面词语。
2.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
三、教学步骤课文一中国人的饭局1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）在中国饭局中，上菜按照什么顺序？在中国饭局中，座位怎么安排？中国人怎么敬酒？4)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5)依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
（约20分钟）课文二饭桌社交1）读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2）阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3）对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）中国人在聚餐时会进行哪些社交活动？那位外国商人觉得在中国做生意跟在别的国家有什么不同？4）讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5）依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
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成功之路进步篇1读和写
月初 月末
是…+ time + V+的
去年九月
，我认识了你们。
我是去年九月认识你们的。
昨天，我同事的小千金出生了。 我同事的小千金是昨天出生的。 2008年，举办了北京奥运会。 北京奥运会是2008年举办的。
对…一无所知
我不知道中国的文化。 我对中国的文化一无所知。
你了解中秋节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事吗？
我一点儿也不了解中秋节的故事。
我对中秋节的故事一无所知。
一…也没有/不
她没有笔。 笔
一支笔
她一支笔也没有。
他没有吃苹果。
他一个苹果也没有吃。
一…也没有/不
我不想吃麦当劳。 我一点儿也不想吃麦当劳。
小明长得和他爸爸不像。
小明长得和他爸爸一点也不像。