2升3第6讲移多补少
二升三暑期奥数培优讲义——3-06-合理安排3-讲义-学生
第6讲合理安排【学习目标】1、了解统筹方法；2、增强用数学解决实际问题的能力。
【知识梳理】要在较短的时间内完成必须做的几件事，就要合理地安排时间，首先要理清要做几件事，做事的顺序是怎样的，然后制定工作程序，如果某几件事不可以同时进行的话，那么，按时间从少到多的顺序排列，可以使等待的时间最短，完成的时间最少。
【典例精析】【例1】妈妈让冬冬给客人烧水沏茶．洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟．冬冬估算了一下，完成这些工作要花20分钟．为了尽快给客人沏茶，你认为最合理的安排，最少需要多少分钟？【趁热打铁-1】刚刚给客人烧水冲咖啡，洗水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗咖啡杯要用1分钟，拿咖啡要用2分钟，为了使客人早点喝上咖啡，最合理的安排需要多少分钟？【例2】早饭前妈妈要干好多的事：烧开水要15分钟，擦桌椅要8分钟，准备暖瓶要1分钟，灌开水要2分钟，买油条要10分钟，煮牛奶要7分钟．如果灶具上只有一个火，那么全部做完这些工作最少需要多少时间？怎样安排？【趁热打铁-2】露露蒸鸡蛋，拿蛋用1分钟，切葱用2分钟，搅蛋用2分钟，洗锅用2分钟，烧水用6分钟，蒸蛋用10分钟，一共用了23分钟，若合理安排工作流程____分钟即可完成．【例3】用一只平底锅煎饼，每次只能放2只饼，煎1只需要4分钟（规定正反面各需要2分钟）．问煎3只饼需要多少分钟？【趁热打铁-3】用一只平底锅烙饼，每次能同时烙出2个饼，饼的两面都要烙（每面3分钟），那么烙5只饼最少需要几分钟？【例4】下面是同一种钢笔的价钱。
一位老师要买24支这种钢笔，怎样买最省钱？买27支又该怎样买？【趁热打铁-4】有28个同学去划船，大船每条可坐8人，租金13元；小船每条可坐4人，租金8元。
怎样租船最省钱？需要多少钱？【例5】小军和爸爸、妈妈同时去同一家美发店理发（只有1个理发师），小军要15分钟，妈妈要1小时，爸爸要25分钟，三人需要时间的总和最少是____分钟。
《移多补少》(教案)-一年级上册数学青岛版
《移多补少》（教案）一年级上册数学青岛版我今天要为大家讲解的是青岛版一年级上册数学的一个知识点——《移多补少》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第二节《移多补少》。
这一节主要讲述的是如何通过移多补少的方法，使等式两边保持平衡。
具体内容包括移项的基本规则，如何找到需要移项的数字和符号，以及移多补少的具体操作步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握移多补少的操作方法，理解其背后的数学原理，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解移多补少的原理，并能够独立完成相关的运算。
教学重点则是让学生熟练掌握移多补少的操作步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解移多补少的原理，我准备了一些具体的例题和相关的教具。
五、教学过程我会通过一个具体的实例来引入移多补少的概念。
例如，我会出示一个等式：3 + 4 = 7，然后提问学生们，如何通过移多补少的方法，使等式两边保持平衡。
然后，我会带领学生们一起进行实际的操作练习。
我会给出一些具体的例题，让学生们通过移多补少的方法，找到等式两边平衡的解。
在学生们操作的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够理解并掌握移多补少的原理。
我会组织学生们进行随堂练习。
我会给出一些相关的题目，让学生们独立进行移多补少的操作，并找到正确的答案。
六、板书设计板书设计主要包括移多补少的操作步骤和相关的例题。
我会将操作步骤用简洁的语言表述出来，并配合具体的例题进行说明。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的题目，让学生们通过移多补少的方法，找到等式两边平衡的解。
具体的题目和答案如下：1. 2 + 5 = ?答案：3 + 4 = 72. 8 3 = ?答案：10 4 = 63. 7 + 2 = ?答案：9 + 1 = 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看学生们是否掌握了移多补少的原理和操作方法。
如果有必要，我会在下一节课中进行复习和巩固。
小学奥数移多补少教案
小学奥数移多补少教案教案标题：小学奥数——移多补少教学目标：1. 了解奥数中的移动问题和补充问题的基本概念。
2. 学习解决移动问题和补充问题的基本方法。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 移动问题：包括物体在平面内移动的问题，如乌龟爬行等。
2. 补充问题：指在给定条件下，寻找或计算缺失的数值或图形。
教学步骤：引入活动：1. 利用一个简单的物体移动问题，如小车在平面上的移动，引起学生对移动问题的兴趣和思考。
探究活动：2. 提供一些移动问题的例子，让学生自己思考解决方法，并与同伴进行讨论。
3. 引导学生总结出解决移动问题的一般步骤，如确定起点和终点，计算移动距离等。
示范与练习：4. 通过示范解决一个具体的移动问题，展示解题思路和方法。
5. 给学生一些练习题，让他们运用所学方法解决移动问题。
引入补充问题：6. 引入补充问题的概念，并解释其基本特点和解题思路。
探究活动：7. 提供一些补充问题的例子，让学生自己思考解决方法，并与同伴进行讨论。
8. 引导学生总结出解决补充问题的一般步骤，如寻找规律、推理等。
示范与练习：9. 通过示范解决一个具体的补充问题，展示解题思路和方法。
10. 给学生一些练习题，让他们运用所学方法解决补充问题。
巩固与拓展：11. 综合练习：设计一些综合性的奥数问题，让学生综合运用移动问题和补充问题的解决方法进行解答。
12. 拓展活动：鼓励学生自主寻找更复杂的移动问题和补充问题，并尝试解决。
评价与反思：13. 对学生的解题过程和答案进行评价，并给予及时的反馈和指导。
14. 鼓励学生分享解题思路和方法，促进彼此之间的学习和交流。
教学资源：1. 小车或其他物体模型2. 移动问题和补充问题的练习题3. 教学板书或投影仪教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生在练习题中的解题能力和答案正确率。
教学延伸：1. 引导学生应用所学方法解决实际生活中的移动问题和补充问题，如地图导航、数学题目等。
数学 暑期绘本版教案 二升三-6 加、减法中的巧算
第6讲最强大脑——加、减法中的巧算[教学内容]《佳一数学思维训练教程》暑期绘本版，二升三第6讲“加、减法中的巧算”。
[教学目标]知识技能1.探索和理解加法的交换律、结合律，并能灵活的应用这些定律进行简便的计算。
2.能够学会根据题意，运用不同的简便方法。
3.培养学生总结.归类简便计算的方法，并达到巧算的熟练程度。
数学思考1.培养学生的观察、比较、迁移、类推、概括等能力及思维的灵活性。
2.会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决1.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
2.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
情感态度1.让学生在计算中体验数学的乐趣；在相互交流中感受解题方法的多样性。
2.感受数学与现实生活的联系。
[教学重点和难点]教学重点理解加法的交换律、结合律，并能灵活的应用这些定律进行简便的计算。
教学难点：灵活运用运算定律进行计算[教学准备]动画多媒体语音课件第一课时教学过程第二课时教学过程：本讲教材及练习册参考答案：教材：例1:169 120例2：656例3：555变式练习：92例4:221变式练习：44 602大胆闯关：136 121 254 362 265 661 3990 90选做题45练习册187 336 200 1691544 74 155 200300 140 100补充练习1. 32+81+23+19+68 329-186-14=（32+68）+（81+19）+23 =329-（186+14）=100+100+23 =329-200=223 =1291654-（54+78） 497+334-297=1654-54-78 =497-297+334=1600-78 =200+334=1522 =53419+29+39+3=20+30+40=902. 18+（159+182） 47+58+42+53+168=159+（18+182） =47+53+（42+58）+168 =159+200 =100+100+168=359 =368。
第03讲 移多补少与等量代换(教师版)-二升三暑期数学奥数培优讲义
一、移多补少与等量代换（三上）1. 移多补少：做移多补少的题目，最好的办法就是借助画线段图，画图能给人一种直观的感觉，帮助我们理清数量关系．2. 等量代换：用一些数量去代替与之有相等关系的另一些数量，注意往往从较大的数量开始代换．使用等量代换时，学会从问题开始分析．本讲主要介绍移多补少和等量代换，这一讲是为后面的和差倍问题做铺垫的，同学们一定要认真学习．一、 移多补少1、（1）第一行比第二行多_________个．（2）第一行给第二行___________个才能使第一行与第二行一样多．（2）第一行给第二行___________个才能使第一行比第二行多2个．（2）第一行给第二行___________个才能使第二行比第一行多2个．【答案】（1）6个（2）3个（3）2个（4）4个【解析】（1）第一行有10个，第二行有4个，所以第一行比第二行多1046−=个．第3讲 移多补少与等量代换 二升三 暑期知识点课堂例题前言1（2）第一行比第二行多6个，给1差2，则给623÷=个才能使第一行与第二行一样多．（3）开始第一行比第二行多6个，后来第一行比第二行多2个，差值减少624−=个．给1差2，则给422÷=个才能使第一行与第二行多2个．（4）开始第一行比第二行多6个，后来第一行比第二行少2个，差值减少628+=个．给1差2，则给824÷=个才能使第二行与第一行多2个．2、小高和墨莫分别有一些巧克力，小高比墨莫多10块．（1）小高给墨莫8块，这时谁的巧克力多？多几块？（2）小高给墨莫多少块才能使两人的巧克力一样多？（3）要让墨莫的巧克力比小高多4块，需要谁给谁巧克力？给几块？【答案】（1）墨莫，多6块（2）5（3）小高给墨莫，7块【解析】（1）小高比墨莫多10块，小高给墨莫8块，给1差2，墨莫比小高多82106×−=块．（2）小高比墨莫多10块，给1差2，小高给墨莫1025÷=块，能使两人的巧克力一样多．（3）小高比墨莫多10块，要让墨莫的巧克力比小高多4块，根据给1差2，小高要给墨莫()10427+÷=块．3、开始时卡利娅比萱萱多30张卡片，每次卡莉娅给萱萱3张．（1）给几次才能使两人的卡片一样多？（2）给几次才能使萱萱比卡莉娅多12张？【答案】（1）5（2）7【解析】（1）卡利娅比萱萱多30张卡片，根据给1差2，卡利亚需要给萱萱30215÷=张两人的卡片一样多．而每次卡莉娅给萱萱3张，所以需要给1535÷=次，才能使两人的卡片一样多．（2）卡利娅比萱萱多30张卡片，根据给1差2，卡利亚需要给萱萱()3012221+÷=张，才能使萱萱比卡莉娅多12张．而每次卡莉娅给萱萱3张，所以需要给2137÷=次，才能使萱萱比卡莉娅多12张．4、灰太狼和红太狼分糖果，一开始灰太狼有1020块糖，红太狼有1000块糖，要想让红太狼的糖比灰太狼多30块，谁给谁糖果？给几块？【答案】灰太狼给红太狼，25块【解析】开始灰太狼比红太狼多1020100020+=块．根−=块，后来红太狼的糖比灰太狼多30块，差值增加203050据给1差2，灰太狼需要给红太狼50225÷=块．二、等量代换5、体重大比拼：（1）4只小狗＝8只小猫，那么5只小狗等于多少只小猫的体重？（2）2只小狗＝4只小猫，1只小猫＝2只鸭子，那么12只小狗等于多少只鸭子的体重？（3）3只小狗＝4只小兔，5只小兔＝7只小鸡，那么12只小狗加上4只小兔等于多少只小鸡的体重？【答案】（1）10（2）48（3）28【解析】（1）4狗＝8猫，则1狗＝2猫，则5狗＝10猫．（2）2狗＝4猫，则12狗＝24猫；1猫＝2鸭，则24猫＝48鸭．那么12狗＝48鸭．（3）3狗＝4兔，则15狗＝20兔；5兔＝7鸡，则20兔＝28鸡．那么15狗＝28鸡．因为3狗＝4兔，所以15狗＝12狗4兔，12只小狗加上4只小兔等于28只小鸡的体重．6、1只兔子的重量加上1只猴子的重量等于8只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？【答案】5【解析】3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只兔子的重量等于3只鸡的重量．1只兔子的重量加上1只猴子的重量等于8只鸡的重量，所以1只猴子的重量等于5只鸡的重量．7、已知所有大鸭子的重量均相等，所有小鸭子的重量均相等．3只大鸭子和2只小鸭子共重32千克，4只大鸭子和3只小鸭子共重44千克，请问2只大鸭子和1只小鸭子共重多少千克？【答案】【解析】3只大鸭子和2只小鸭子共重32千克，4只大鸭子和3只小鸭子共重44千克，相减可得，1只大鸭子和1只小鸭子共重443212−=千克．3只大鸭子和2只小鸭子共重32千克，1只大鸭子和1只小鸭子共重12千克，相减可知，2只大鸭子和1只小鸭子共重321220−=千克．8、体重大比拼：（1）1头大象=3头长颈鹿，1头长颈鹿=2头犀牛，那么6头大象的体重等于多少头犀牛的体重？（2）2头大象=3头长颈鹿，7头犀牛=5头长颈鹿，那么10头大象加20头长颈鹿等于多少头犀牛的体重？【答案】（1）36（2）49【解析】（1）1头长颈鹿=2头犀牛，则3头长颈鹿=6头犀牛；1头大象=3头长颈鹿，那么1头大象=6头犀牛，所以6头大象的体重等于6636×=头犀牛的体重．（2）2头大象=3头长颈鹿，则10头大象=15头长颈鹿；7头犀牛=5头长颈鹿，则21头犀牛=15头长颈鹿，所以10头大象=21头犀牛．7头犀牛=5头长颈鹿，则28头犀牛=20头长颈鹿，所以10头大象加20头长颈鹿等于212849+=头犀牛的体重．1、阿呆和阿瓜分糖果，开始时阿呆有14个，阿瓜有4个．后来阿呆给了阿瓜6个，这时谁的糖果多？多几个？【答案】阿瓜，多2个【解析】开始阿呆比阿瓜多14410−=个，后来阿呆给了阿瓜6个，给1差2，这时阿瓜比阿呆多，多62102×−=个．2、一开始田鼠爸爸比田鼠妈妈多11块宝石，要让爸爸比妈妈多3块宝石，需要爸爸给妈妈多少块宝石？【答案】4【解析】现在田鼠爸爸比田鼠妈妈多11块宝石，要使爸爸比妈妈多3块宝石，根据给1差2，需要爸爸给妈妈()11324−÷=块宝石．3、刘老师有两盒糖果，红盒比蓝盒多30粒糖，每次从红盒取5粒糖放到蓝盒，取几次后两盒糖的粒数就同样多？【答案】3【解析】红盒比蓝盒多30粒糖，红盒给蓝盒30215÷=粒，两盒糖的粒数就同样多．每次从红盒取5粒糖放到蓝盒，所以取1553÷=次后两盒糖的粒数同样多．4、胡老师有一些高思杀卡片，曹老师有一些水浒杀卡片，胡老师给曹老师6张后，（1）胡老师还比曹老师多2张，那么之前谁的卡片多？多多少张？（2）曹老师比胡老师多40张，那么之前谁的卡片多？多多少张？【答案】（1）（2）随堂练习【解析】（1）胡老师给曹老师6张差值减少6212×=张，胡老师还比曹老师多2张，所以原来胡老师比曹老师多12214+=张．（2）胡老师给曹老师6张差值增加6212×=张，曹老师比胡老师多40张，所以原来曹老师比胡老师多401228−=张．5、7头大象和10头长颈鹿重量相等，那么40头长颈鹿和多少头大象重量相等？【答案】28【解析】7象＝10鹿，那么40头长颈鹿＝7428×=头大象的重量．6、4只狗的重量等于9只鸡的重量，那么16只狗的重量等于__________只鸡的重量．【答案】36【解析】16只狗是4只狗的4倍，所以16只狗的重量等于()916436×÷=只鸡的重量．7、2只狗的重量等于7只鸡的重量，那么6只狗的重量等于__________只鸡的重量．【答案】21【解析】6只狗是2只狗的3倍，那么6只狗的重量等于()76221×÷=只鸡的重量．8、3只狗的重量等于6只鸭子的重量，那么4只狗的重量等于__________只鸭子的重量．【答案】83只狗=6只鸭子，所以1只狗等于632÷=只鸭子，则4只狗的重量等于248×=只鸭子的重量．1、师傅和两个徒弟一起组装零件，师傅组装3个零件与大徒弟组装2个零件所用的时间相同，而大徒弟组装3个零件与小徒弟组装1个零件所用的时间相同．请问：小徒弟组装4个零件的时间师傅能组装几个零件？【答案】18个【解析】由题意得，小徒弟组装4个的时间，大徒弟能组装4312×=个零件．又大徒弟每次组装2个的时间，师傅可以组装3个，所以师傅一共能装122318÷×=个零件．2、阿呆有20个西瓜，阿瓜有48个西瓜，阿瓜给阿呆________个西瓜后，阿瓜和阿呆的西瓜数相等．【答案】14【解析】阿呆有20个西瓜，阿瓜有48个，阿瓜比阿呆多482028−=个，根据给1差2，阿瓜给阿呆28214÷=个西瓜后，阿瓜和阿呆的西瓜数相等．3、小高给萱萱28个苹果后，小高比萱萱少2个，之前两人差________个．【答案】54【解析】小高给萱萱28个苹果，差值减少28256×=．小高比萱萱少2个，所以之前两人差56254−=个．4、1只大象=3只河马，2只河马=3只斑马，那么9只斑马等于________只大象．【答案】2课后作业1只大象=3只河马，则2只大象=6只河马；2只河马=3只斑马，则6只河马=9只斑马．所以9只斑马等于2只大象．5、用3个鹅蛋可换9个鸡蛋，2个鸡蛋可换4个鸽子蛋，用5个鹅蛋能换________个鸽子蛋．【答案】30【解析】3个鹅蛋可换9个鸡蛋，则6个鹅蛋可换18个鸡蛋；2个鸡蛋可换4个鸽子蛋，则18个鸡蛋可换36个鸽子蛋，所以6个鹅蛋换36个鸽子蛋，1个鹅蛋换6个鸽子蛋，5个鹅蛋换30个鸽子蛋．6、4瓶水全倒出来能装满3碗，5杯水正好装满2瓶，那么装满3碗要________杯水．【答案】10【解析】5杯水正好装满2瓶，则10杯水正好装满4瓶；4瓶水全倒出来能装满3碗，所以10杯水正好装满3碗．7、1只狗的重量等于3只猫的重量，那么4只狗的重量等于__________只猫的重量．【答案】12【解析】 4只狗是1只狗的4倍，所以4只狗的重量等于()34112×÷=只猫的重量．8、1只狗的重量等于2只猫的重量，那么5只狗的重量等于__________只猫的重量．【答案】10【解析】5只狗是1只狗的5倍，所以5只狗的重量等于()25110×÷=只猫的重量．。
2升3教学大纲
二升三数学教学大纲（暑假）
复习：
第一讲：入学测试+讲评
第二讲：数与代数（乘除法的读写计+估算）
第三讲：时间单位+时分秒的进率、计算
第四讲：测量（测量+长度单位换算）
第五讲：空间与图形（认识方向+描述物体方向）
第六讲：认识图形（线与角+图形特征）
预习：
第七讲：混合运算一（运算顺序+脱式计算的格式）
第八讲：混合运算二（会列综合算式+增添小括号的变化）
第九讲：观察物体（不同方向物体形状+辨认物体正、侧、上面）
第十讲：加与减一（从表格中提取信息+简单的估算）
第十一讲：加与减二（三位数连加的多种计算方法）
第十二讲：里程表读数（根据图表求问题+明白读数与数的区别）
第十三讲：乘与除一（整十整百整千乘以一位数及口算方法+两位数
乘以一位数的方法）
第十四讲：乘与除二（整十整百整千除以一位数+两位数除以一位数
的方法）
第十五讲：认识什么是周长（会找图形周长+会判断图形周长）
第十六讲：长方形的周长公式（公式推导+正方形周长公式）
第十七讲：周长公式的具体应用
提高：
第十八讲：数学好玩（24点游戏）复习：
第十九讲：总复习（三上新授知识）第二十讲：测试+讲评（查漏补缺）。
小升初奥数讲义 二升三奥数讲义图文
小升初奥数讲义二升三奥数讲义_图文导读：就爱阅读网友为您分享以下“二升三奥数讲义_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!（2）某班一个小组有12个同学，他们约好到了返校那天，每两个人之间必须通一次电话。
问：他们共打了多少次电话？四、连结下面各图中每两个点画一条线段，分别可以画多少条？A●B●C●D●E●[难题点拨2]请你数一数，下图中共有多少个长方形？[拓展]数一数，下图中共有多少个正方形？[课堂小测]1.下列图形各有几条线段( )条( )条2．一条直线上共有11个点,可以数出( )条线段。
3.（1）数角（2）数三角形4.5.数一数下图中共有多少个正方形。
（1）（2）（3）（4）（5）小红在纸上画了一条线段，小亮又拿起笔，在小红画的线段上点了5个点，然后问小红：“你知道现在一共有多少条线段吗？”小红一会儿就说出了答案。
聪明的小朋友，你知道小红说的是几吗？第三讲：巧解年龄问题小朋友，你知道今年你的年龄与妈妈相差几岁吗？再过5年？10年呢？你们的年龄差会变吗？接下来我们就一起来探讨年龄问题。
【基础知识训练】一、猜谜语1、无穷大，横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。
（打一数字）（）2、像个蛋，不是蛋，说它圆，不大圆，说它没有它又有，成千上万连成串。
（打一数字）（）二、填空题1.弟弟今年6岁，哥哥今年10岁，10年后，哥哥比弟弟大( )几岁。
2.小东今年6岁，妈妈今年30岁。
小东12岁时，妈妈（）岁。
3.小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大（）岁。
【奥数训练】[难题点拨1]小丽今年7岁，小丽长到9岁时，爸爸正好39岁。
小丽的爸爸目录第一讲：乘法口诀的妙用 (2)第二讲：数图形 (7)第三讲：巧解年龄问题 (16)第四讲：除法................................................................................................18第五讲：简单的推理 (25)第六讲：万以内数的认识 (27)第七讲：图形中的规律 (32)第八讲：数字规律 (40)第九讲：火柴棒游戏 (43)第十讲：趣味题 (47)第十一讲：算式谜 (50)第十二讲：天平问题01 (54)第十三讲：天平问题02 (57)第十四讲：天平问题03 (59)第十五讲：认识几何图形 (61)。
奥数二升三课本
第一讲生活中的数字例1、有10个苹果，平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个试一试：有24块糖，每6块放一盒，可以放几盒例2、校园里有23棵杨树，柳树的棵数比杨树多8棵，校园里的柳树有多少棵试一试：花坛里有黄花有35朵，红花比黄花少7朵，红花有多少朵例3、养兔场养的白兔有8只，养的灰兔的只数是白兔的5倍，养灰色多少只试一试：一个书包56元，一个文具盒7元，一个书包的价钱是文具盒的多少倍例4、有26个小朋友，每4个小朋友分成一组，可以分成几组，还剩几个试一试：有32个彩球，每次最多拿5个，至少几次才能拿完例5、商店里原有83个茶杯，上午卖出23个，下午卖出20个，还剩多少个试一试：有一根电线，原长293米，第一次用去87米，第二次用去125米，还剩多少米例6、有一家电脑商店，上个月卖出25台电脑，这个月卖出的电脑的台数比上个月卖出的3倍多5台。
这个月卖出电脑多少台试一试：小华有25张画片，小芳有36张，小军的画片的张数是小华和小芳两人总数的2倍，小军有多少张画片堂上练习：1.有48本本子，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几本2.小华写了39个字，小芳写的字比小华多5个，小芳写了多少个字3.红气球有6个，黄气球有54个，黄气球的个数是红气球的几倍4.8张纸做一个灯笼，42张纸最多可以做几个灯笼5.一辆公交车上原有43人，到站后上车25人，下车30人，现在车上有多少人6.黄彩带长25米，红彩带的长度比黄彩带的4倍少3米，红彩带长多少米课外作业1.20个橘子，每5个放一盘，可以放几盘2.有42箱货物，每车最多运9箱，至少几次才能运完第二讲估一估算一算例1、估计下列各题的得数分别是几十多。
33＋49 64－28 93－3645－23 62＋25 27＋28试一试：在结果比50大的算式后面打“√”。
43＋19（） 25＋23（） 75－23（）94－48（） 34＋18（） 34＋25（）84－38（） 78－29（）例2、在可能的答案下打“√”。
《移多补少》(教案)- 一年级上册数学青岛版
教案：《移多补少》课程：一年级上册数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解“移多补少”的概念，并能用语言表达。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
教学内容：1. “移多补少”的概念及运用。
2. 相关的练习题。
教学步骤：一、导入1. 教师出示一些物品，如铅笔、橡皮等，让学生观察并说出它们的数量。
2. 引导学生发现，有些物品的数量多，有些物品的数量少。
二、新课导入1. 教师出示两个容器，一个容器里有5个球，另一个容器里有3个球。
2. 提问：如何使两个容器里的球的数量一样多？3. 引导学生思考，并说出“移多补少”的方法。
4. 教师示范“移多补少”的过程，并让学生跟读。
三、课堂练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、巩固练习1. 教师出示一些生活中的实例，让学生运用“移多补少”的方法解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话说出“移多补少”的概念。
2. 教师总结本节课的重点和难点。
教学评价：1. 课后对学生的练习进行检查，了解学生对“移多补少”概念的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用“移多补少”的方法。
教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起寻找生活中的“移多补少”的实例，并进行分享。
2. 在下一节课中，让学生展示他们找到的实例，并一起讨论。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较，培养他们的思维能力。
同时，要注重学生的动手操作和合作交流，让他们在实践中掌握知识。
在课后，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
以上是一份关于《移多补少》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学步骤中的“新课导入”环节详细补充和说明：在新课导入环节中，教师出示两个容器，一个容器里有5个球，另一个容器里有3个球，然后提问如何使两个容器里的球的数量一样多。
移多补少教案
移多补少教案教案标题：移多补少教案教学目标：1. 了解“移多补少”现象的原因和影响；2. 掌握解决“移多补少”问题的方法和策略；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的批判性思维和问题解决能力。
教学内容：1. “移多补少”现象的定义和背景；2. “移多补少”现象的原因和影响；3. 解决“移多补少”问题的方法和策略；4. 学生合作项目的设计和实施。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论“移多补少”现象，了解学生对此的认识和看法；2. 提出问题，激发学生的思考：“你认为‘移多补少’现象对学生有什么影响？该如何解决这个问题？”知识讲解：3. 介绍“移多补少”现象的定义和背景，向学生解释其原因和影响；4. 分析“移多补少”现象的根本原因，引导学生思考并提出解决问题的方法和策略。
实践活动：5. 将学生分为小组，每个小组选择一个“移多补少”现象相关的问题，并进行深入研究；6. 学生团队合作，制定解决问题的具体方案和步骤；7. 学生小组展示他们的解决方案，并进行互动讨论。
总结评价：8. 教师对学生的解决方案进行总结评价，指出优点和不足之处；9. 引导学生思考和讨论其他可能的解决方案，并进行比较和评估；10. 鼓励学生思考如何将所学的解决问题的方法和策略应用到其他领域。
教学资源：1. 教师提供相关的案例和资料，用于引导学生了解“移多补少”现象；2. 学生小组需要准备展示解决方案的PPT、海报或其他形式的展示材料。
教学评估：1. 学生小组展示的解决方案的质量和创新性；2. 学生在讨论中的参与度和表现；3. 学生对解决问题方法和策略的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中遇到问题时，尝试运用所学的解决问题的方法和策略；2. 组织学生参加相关的竞赛或项目，提升他们的合作能力和解决问题的能力。
教学反思：1. 教师反思学生对“移多补少”现象的理解和解决问题的能力；2. 教师反思教学过程中的不足，并进行改进。
移多补少(讲义)
热身2
甲和乙一样时，移1多2， 那么移 ？ 多8呢！
例2
答：移2多4，从第二行移2个到第一行。
验算！
练习2
答：移4多8，从第一行移4个到第二行。
验算！
热身3
甲和乙不一样多，甲有6个苹果，乙有2个苹果； 甲给乙多少个后，一样多？
6-2=4（个） 4-2=2（个）
总结：甲与乙一样多时，差值等分。
移多补少（讲义）
琦锐少儿：窦老师
热身1
甲和乙的篮球都有4个（一样多）; 甲给乙1个，甲、乙相差几个? 甲给乙2个呢？ 甲给乙3个呢？
总结：一样多时，移1差2
例1
答：移2差4，第第二行：6+2=8（个）
相差：8-4=4（个）
练习1
答：移3差6，第一行比第二行多6个。
例3
8-2=6（个） 6-3=3（个）
练习3
10-2=8（个） 8-4=4(个)
例4：拿几个后，一样多，求原来？
方法1：画图法 方法2：减双倍
练习4
原来第二行：5-2-2=1（个） 原来第一行比第二行：5-1=4（个）
例5：多行间的移动
答：只需要从第一堆拿3个给第三堆， 三堆西瓜就一样多了。
多行间的移动总结
第一步：求出总和 第二步：求平均数 第三步：移多补少
挑战极限
《移多补少》 学历案
《移多补少》学历案一、学习主题移多补少二、学习目标1、学生能够理解“移多补少”的含义，通过操作和观察，掌握移多补少使两组物体数量同样多的方法。
2、经历观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、学习重难点1、重点理解“移多补少”的含义，掌握移多补少使两组物体数量同样多的方法。
2、难点在解决问题的过程中，能根据具体情况选择合适的方法进行移多补少。
四、学习过程（一）情境导入同学们，老师这里有两堆糖果，一堆有 5 颗，另一堆有 7 颗。
怎样才能使两堆糖果一样多呢？这就是我们今天要学习的“移多补少”。
（二）探索新知1、动手操作（1）请同学们拿出准备好的学具，分别用小棒代表糖果，摆一摆这两堆糖果。
（2）小组内交流讨论，想一想怎样移动小棒，才能使两堆糖果一样多。
2、展示交流（1）请几个小组的代表上台展示他们的操作方法，并说一说为什么这样移。
（2）方法一：从 7 颗的那堆中拿走 2 颗，放到 5 颗的那堆中，这样两堆就都是 5 颗了。
（3）方法二：把 7 颗的那堆比 5 颗多的 2 颗平均分成两份，每份 1 颗，把这 1 颗从 7 颗的那堆移到 5 颗的那堆，这样两堆就都是 6 颗了。
3、总结归纳（1）通过刚才的操作和交流，我们知道了要使两堆物体数量同样多，可以把多的那部分分成两份，把其中一份补给少的那堆。
（2）也可以直接从多的那堆中拿走比少的那堆多的部分，放到少的那堆中。
（三）巩固练习1、小明有 12 个苹果，小红有 8 个苹果，怎样移动才能使他们的苹果一样多？2、第一组做了 15 朵花，第二组做了 9 朵花，怎样才能让两组做的花同样多？（四）拓展应用1、操场上，男生有 20 人在跳绳，女生有 16 人在跳绳。
要使男女生跳绳的人数同样多，应该怎么办？2、书架上，上层有 18 本书，下层有 12 本书。
怎样移动才能使上下两层书的数量相等？（五）课堂小结今天我们学习了“移多补少”，知道了通过移动一些物体，可以使两组物体的数量同样多。
数学思维能力提升2升3-06加减巧算
第6讲计算（1） ------加减巧算1加减巧算的主要方法有：1、在计算加减法时，如果某些数接近整十、整百、整千……我们可以把这些数看作整十、整百、整千……来计算，然后根据“多加要减，少加要加、多减要加，少减要减”的原则进行处理。
2、在加减法混合算式与连减算式中，将减数先结合起来，集中一次相减，可以简化运算。
3、几个相近的数相加，可以选择其中的一个数，最好是整十、整百等数为“基数”再把多算的“零头”数减去，少算的“零头”数加上，将加法先改为乘法计算，这样就比较简便。
4、在加减法混合计算时，如果遇到小括号，我们可以先用去括号的原则将算式转换，然后再用移位、凑整的方法计算。
加减巧算技巧：一看运算符号，二看数字特点。
简便方法：相加凑整、相减减同尾、带符号搬家、基准数法、分组凑整。
典型题讲解例1、口算，比一比试一试，你能算得又对又快吗？1+19= 11+9= 2+18= 12+28=5+15= 15+55= 6+14= 6+64=7+13= 17+73= 8+12= 18+82=35+65= 34+66= 45+55= 44+56=例2、想一想，怎样算比较简便？（1）44+28+56 （2）53+36+47（3）31＋25＋19 （4）172＋150＋28练习1、仔细观察算式，如何改变运算顺序来使得计算简单些呢？（1）23＋20＋57 （2）55＋130＋15（3）61＋75＋139 (4) 51+55+249例3、想一想，你有办法使计算简便吗？(1) 96-25-46 （2）197-20-77 （3）187＋45-137 (4) 93＋55-43 （5）63-18+37 （6）138-55+22例4、想一想，你有办法使计算简便吗？（1）145-35+19 （2）133+17-19（3）123＋89-23 （4） 356-59-256练习2、（1）18+28+72 （2）43+59+17（3）163-48+37 （4）75-89+25例5、想一想，你有办法使计算简便吗？（1）9+19+29+39 （2）1+11+21+31例6、挑战一下，你有办法使计算简便吗？（1）1+2+3+4+5+6 （2）2+4+6+8+10+12+14+16+18巩固提升（训练时间：满分：80分，训练得分：）1. 计算题。
2升3暑假讲义
二升三暑假讲义目录第一讲数学真有趣第二讲简单应用题第三讲火柴棍游戏（一）第四讲火柴棍游戏（二）第五讲单元整理（一）第六讲找几何图形的规律第七讲找规律填数第八讲简单的加减算式谜第九讲会变魔术的符号第十讲单元整理（二）第十一讲移多补少第十二讲数数与计数第十三讲复习和考试（略）第十四讲试卷评奖和针对性练0509习（略）第十五讲动手画图第十六讲加减法速算第一讲数学真有趣（一）几个问题：1、一张长方形的纸，用剪刀剪掉一个角，还剩几个角？2、把一根毛线对折两次后剪一刀，毛线被剪成了几段？3、一个树枝上有10只鸟，用汽枪打中了一只，树枝上还剩几只鸟这类智力问题很有趣，但回答时要小心，稍有不慎，就可能落入“圈套”。
要想正确地解答这类题目，一是解答时一定要认真和仔细，特别是在读题时，一定要多读几遍，把题目读明白；二是要全面考虑各种情况，思考解答方法时候要多想想，不要想当然的去做；三是要充分运用学过的数学知识；四是要些思考问题的灵气和非常规的思考方法，即“数感”。
第一题由于已知“剪掉一个角”，但没有限制如何剪，所以对条件中的“剪法”要有一个全面考虑。
第三题就是需要些思考问题的灵气和非常规的思考方法。
（二）几个趣题：例1、两个父亲和两个儿子一起上山捕猎，每人都捉到了一只野兔。
拿回去后数一数一共有野兔3只。
为什么例2、如果有3只猫，同时吃3条鱼，需要3分钟的时间，才能吃完。
按同样的速度，100只猫同时吃100条鱼，需要多长时间？分析：注意条件中的“同时”吃。
例3、一个人带了一头猪、一条狗和一筐菜要过一条河，因为船太小，一次只能够带一样东西，但是他不在时，狗要咬猪，猪要吃菜。
他很着急，你能帮帮他吗？分析：根据条件，我们发现猪与狗，猪与菜都有关系，关键肯定在猪的身上。
例4、一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，10天能长到10厘米，长到20厘米时要几天例5、、一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，15天能长到40厘米，问要长到5厘米共要多少天？例6、37个同学要坐船过河，渡口处只有一只能载5人的小船(无船工)。
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蓉蓉和玲玲两人折纸鹤，蓉蓉把自己折的3只纸鹤给 玲玲后还比玲玲多1只，原来蓉蓉比玲玲多折几只纸 鹤?
3只 蓉蓉：
1只
3只
玲玲：
3×2+1=7（只） 答：原来蓉蓉比玲玲多折7只纸鹤。
二（1）班和二（2）班一共有80个同学，如果从二 （1）班调2人到二（2）班，两班的人数就一样多。 二（1）班、二（2）班原来各有多少人？
5×2=10（个） 答：原来第一袋比第二袋多10个。
二（3）班有20人参加美术兴趣小组，从美术兴趣小组调3人 到舞蹈兴趣小组，两兴趣小组的人数就能一样多了，参加舞蹈 兴趣小组的有多少人？
美术组比舞蹈组多3×2=6（人）
？人
舞蹈： 6人 美术：
20人 20-6=14（人） 答：参加舞蹈小组的有14人。
？
二（2）班： 4人 二（1）班：
？ 2×2=4（人） 80-4=76（人） 76÷2=38（人） 38+4=42（人） 答：二（1）班原来有42人。二（2）班原来有38人。
80人
例6：有两箱苹果，甲箱有36个，乙箱有20个。 如果每次从甲箱里取2个放到乙箱，取几次，两 箱的苹果个数就同样多？
甲箱比乙箱多16个，要使两箱一样多，就需要拿 16÷2=8（个）放到乙箱。 36-20=16（个） 16÷2=8（个） 8÷2=4（次） 答：取4次两箱的苹果个数一样多。
例1：凡凡有12块巧克力，小杰只有6块，要使 两人的巧克力一样多，凡凡应给小杰几块巧克 力呢？
12-6=6（块） 6÷2=3（块） 答：凡凡应分给小杰3块出5个鸡蛋放到 第二袋里，两袋的鸡蛋个数一样多，原来第一袋比第二袋多几 个鸡蛋？
5个
第一袋 第二袋 5个