天津科技大学体育课时计划
体育学课时教学计划(通用15篇)
体育学课时教学计划体育学课时教学计划(通用15篇)时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又迈入新的阶段,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编帮大家整理的体育学课时教学计划,希望对大家有所帮助。
体育学课时教学计划篇1一、指导思想认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神,解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。
在体育教育教学中立足于“以人为本,健康第一”的指导思想,培养学生能力,增强体育意识,掌握锻炼方法,养成锻炼习惯为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。
以学生为主体,培养学生的竞争意识和合作精神,全面提高学生身体素质;注重实践,向学生传授正确的体育思想方法,学习方法和自我锻炼方法,培养学生能跟上时代的发展步伐,满足自身健康的需求,不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。
继续抓好学校的业余训练工作,力争在全市各项竞赛上再创佳绩。
二、教材分析结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,从小树立终身体育的思想,并在传授中渗透思想道德教育。
让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目标1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。
4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
5、通过体育锻炼,培养学生勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质和集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
(完整版)天津科技大学公共体育课教案
天津科技大学公共体育课教案项目:排球第1周练习。
准备姿势和移动的练习、准备姿势的徒手练习方法1每人)学生试做准备姿势,教1(师巡回检查纠正动作。
旨在建—5立初步概念,体会完整动作。
)全班学生分成两排面对2基(次10面站立,一排做动作,另一排纠正对方错误动作,两排互教本互学。
)全班学生看教师信号做(3动作。
教师手臂向前平举时,学生纠正其动作。
60 2ˊ、移动的徒手练习方法)学生徒手试做各种移动1(步法,体会完整动作。
)全班学生由半蹲准备姿2(势开始,根据教师手势做各种步法的左右快速移动。
要求防止身体重心起伏跳动,移动后保持好准备姿势。
2 、半蹲:用于接发球、传球、拦网、短距离移人一组,站在端线-4(3)3后,先做原地快速小步跑,听动、防守低球到教师口令后,快速起动冲刺或跑过中线。
跑过6m3、低蹲:用于后排防守、前场保护、接低远球、 3、结合球的练习方法,3m (1)两人一组,相距2-倒地动作等每人后、一人向前、做好准备姿势,左、右抛球,另一人移动后把<二>移动:—5球接住再抛回,连续进行一定次数后两人交换。
1、并步:近距离的移动,如传球、垫球、拦网10次,4(2)两人一组,相距-5m一人向前、后、左、右抛球,经常与跨步或其他倒地击球技术结合使等技术。
另一人移动对准球后用头将球顶回。
规定完成若干次后互用。
换。
)学生面向教师站立,教(3、滑步:短距离的移动,来球距身体稍远,并2师将球抛到学生身前、身后或身体两侧,学生快速向前或转步不能接近球时采用。
身改变方向移动去接球。
)学生面向教师站立,教4(3、交叉步:用于体侧2-3米左右的来球,或二师将球从学生胯下滚出,要求学生快速起动后在规定区域传手和拦网者在网前移动及防守两侧来球时运内将球停住。
垫球技术的教学用。
、讲解与示范1)讲解:教师首先讲解垫(1、4跨步:交叉步、可以单独使用,也可与滑步、球技术在排球比赛中的作用,基技术特点和动作要领。
重点讲跑步的最后一步结合运用。
天津科技大学授课计划(20092010学年第2学期)(精)
25
17
2
11.8读装配图
P65~P70(任课教师指定)
19
画减速器装配图(一)
A1(仪嚣图)
制图测绘实训一周
画减速器装配图(二)
A1(仪嚣图)
画减速器装配图(三)
A1(仪嚣图)
画减速器装配图(四)
拆画零件图A4(一)
A1(仪嚣图)
A4(零件图)
画减速器装配图(五)
拆画零件图A4(二)
A1(仪嚣图)
AutoCAD图形编辑
必读书:
1、《机械制图》(高等教育出版社)
2、《机械制图习题集》(高等教育出版社)
3、《AutoCAD
2009工程绘图及Solid Edge、UG造型设计》(机械工业出版社)
4、《AutoCAD
2009工程绘图及Solid Edge、UG造型设计习题集》(机械工业出版社)
参考书:
天津科技大学授课计划(2009/2010学年第2学期)
系别:机械学院
教研室:制图教研室
教学计划学时
总时数
理论课
习题课
实验
上机
课程设计
考试
考查
学分
其中
第1学期
周学时
√
第2学期周学时
50
40
10
1周
5
课程:机械制图(一.二)
班级:090111-12,090121-24,090131-34
090161-64,090171-72,090181-182
18
12
2
9.5读零件图
9.6零件的测绘
P58-62(任课教师指定)
测绘减速箱箱体草图(四)
19
13
体育课时授课计划方案
体育课时授课计划方案随着学校对体育课程的重视程度不断提高,体育教师需要制定科学合理的体育课时授课计划方案。
下面是一个体育课时授课计划方案的示例:1. 计划目标:本计划的目标是通过多样化的体育活动培养学生的体质健康、团队合作精神和竞技意识,增强学生体育锻炼的积极性和兴趣。
2. 计划时长:本计划为一个学年的体育课时授课计划,共计40周,每周2节体育课时。
3. 教学内容和方法:根据学生的年级和体质状况,安排多样化的体育活动,包括田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球等项目。
通过分组合作、比赛竞技、技能训练等方法进行教学。
4. 学期计划:- 第一学期:重点培养学生的体质基本素质,主要安排田径运动、篮球和足球项目,注重热身训练、基本动作练习和团队合作。
- 第二学期:进一步提高学生的技能水平和竞技能力,主要安排排球、羽毛球、乒乓球和网球项目,注重技术训练和比赛实战。
5. 课堂活动设计:每节体育课时包括以下活动:- 热身活动:进行适当的热身运动,如慢跑、拉伸等,预防运动伤害。
- 技术训练:教授基本的技术动作和技巧训练,如传球、接球、扣球等。
- 比赛实战:进行小组对抗或班级比赛,提高学生的竞技能力和团队合作精神。
- 放松活动:进行适当的放松运动,如拉伸、呼吸训练等,恢复身体的正常状态。
6. 评估和反馈:每学期末进行一次综合性的体育成绩评估,评估项包括技术水平、竞技能力和团队合作等方面。
根据评估结果给予学生适当的反馈和奖励。
7. 注意事项:- 充分考虑学生的身体健康状况,根据实际情况调整课程内容和强度。
- 贯彻“从简单到复杂、由易到难”的原则,循序渐进地进行教学。
- 组织学生参加课外体育活动和比赛,培养学生的竞争意识和团队精神。
8. 教学资源:根据实际需要,准备好足够的体育器材和场地,提供良好的教学环境。
以上是一个体育课时授课计划方案的示例,教师可以根据实际情况进行调整和修改,以适应学生的需求和学校的教学要求。
天津科技大学体育课时计划_2
天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划南开大学羽毛球课电子教案(1)上课教师:杨明第一节羽毛球运动....羽毛球是一项隔网对抗的球类运动。
现代的羽毛球运动起源于印度,形成于英国。
20世纪初注入我国。
羽毛球运动具有场地较小,器材简单,运动量可大可小,户外、室内皆宜,男女老少都可参与的特点,因此它是一项很好的健身运动。
羽毛球的球小速度快变化多,能锻炼练习者的反应、观察能力、应变能力;球网较高球不能轻易落地,相对击球回合较多,提高了趣味性。
又对锻炼者的速度、耐力有很好的锻炼作用,它既可采用单兵对练,又可进行双打练习,形势灵活多变;既可通过不同的羽毛球技术练习,用美妙的身体语言尽情的自娱,表现自我,又可展示出羽毛球力与美的结合,使观赏者心旷神怡,流连忘返。
第二节羽毛球基本技术一、球拍握法正手握拍法(图1、2):用握拍手手掌同一个朝向拍面的击球叫正手击球,正手击球时的握拍方法为正手握拍法。
握拍时,先用左手拿住拍颈,使拍面与地面垂直,在展开右手,使手的小鱼际肌靠在拍炳底托处,虎口对准拍炳的内侧小边棱,然后小指、无名指和中指并拢握住拍炳,小指和无名指在拍炳的末端应稍紧,食指与中指稍分开,食指和拇指轻松扣住拍炳。
反手握拍法:(图3)用握拍手手背同一个朝向拍面的击球叫反手击球,反手击球时的握拍方法为反手握拍法。
在正手握拍法的基础上,拍炳稍向外转,食指收回,拇指第二指节顶贴在拍柄内侧的宽面上,其余四指并拢握住拍柄,手心与拍柄之间应有一个明显的空洞。
[握拍关键]不论正手握拍法或反手握拍法,除上述握法的区别以外,它们共同的技术关键是一要放松,二要灵活。
[握法练习方法]各种来球时握法灵活性变化的要领:正确合理的握拍是完成好各种技术动作的前提。
学时体育教学计划(通用11篇)
学时体育教学计划学时体育教学计划(通用11篇)时间是箭,去来迅疾,新的机遇和挑战向我们走来,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编为大家整理的学时体育教学计划,希望能够帮助到大家。
学时体育教学计划篇1新学期伊始,老师和同学们都面带笑容、心情愉快地开始了紧张而又忙碌的校园生活。
为更好地完成自己分担的各项工作,完成教学任务,特制定计划如下:一、指导思想《课程标准》强调以学生的发展为中心,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
小学体育教学工作要以培养学生积极参加体育锻炼的兴趣为切入点,教师的教法必须通过学生的学法来实现其功能,在教师方案设计和实施过程中,要注意学生学法的研究与探索,而且要研究教法与学法的变化,充分发挥游戏的功能作用,掌握体育运动技能,发展身体素质、增进身体健康。
培养学生终身体育锻炼的意识与行为。
作为体育教师,一要明确教学理念,端正教学思想,专研教学策略,落实六环三步,提高教学效率,保质保量上好体育课。
二要推动少年儿童体育运动的发展,丰富学生锻炼项目,引导学生积极参与,形成生机勃勃的校园体育氛围。
二、学生情况分析学生非常喜欢体育,但部分技能、动作掌握的不是很好。
没有自觉体育的习惯。
三、主要目标1、培养学生积极参与体育活动的态度和行为,乐于学习和展示简单的运动动作。
说出所做简单动作术语。
2、掌握软式排球的垫球、上手传球动作,小足球的拖球、拨球、颠球、运球技术,明确武术手型特点,基本掌握武术的简单组合动作。
3、体验参加不同项目运动的心理感受,如、在练习400米项目活动中体验疲劳,在各种适应性攀爬活动中体验紧张,在练习小足球项目活动中体验兴奋等。
4、学会通过体育锻炼等方法调控情绪,树立自信心。
明确在集体性体育活动中如何与他人合作,享受体育带来的快乐,培养良好的合作精神和体育道德。
四、教学措施体育教学是体育工作的中心环节,是学生掌握技术、培养兴趣的重要途径,提高教育教学质量和教学水平,是我们体育教师的重要任务。
大学体育课时计划教案
课时:2课时年级:大学一年级教学目标:1. 让学生了解体育锻炼对身心健康的益处,提高学生参与体育锻炼的积极性。
2. 培养学生良好的运动习惯,提高学生身体素质。
3. 通过多种运动项目,使学生掌握基本的运动技能,增强团队协作能力。
教学内容:1. 课堂导入:讲解体育锻炼的重要性,激发学生参与运动的兴趣。
2. 热身运动:让学生进行全身性的热身活动,预防运动损伤。
3. 技能训练:教授基本运动技能,如篮球、足球、羽毛球等。
4. 游戏环节:组织学生进行趣味运动游戏,提高学生的团队协作能力。
5. 体能训练:进行有针对性的体能训练,提高学生身体素质。
6. 放松运动:让学生进行舒缓的运动,如瑜伽、拉伸等,缓解疲劳。
教学过程:第一课时:一、课堂导入1. 教师简要介绍体育锻炼对身心健康的益处,引导学生认识到体育锻炼的重要性。
2. 提问:同学们平时喜欢哪些运动?为什么?二、热身运动1. 教师带领学生进行全身性的热身活动,如慢跑、跳绳等。
2. 强调热身的重要性,提醒学生在运动前做好充分的热身准备。
三、技能训练1. 教师示范基本运动技能,如篮球运球、足球踢球、羽毛球挥拍等。
2. 学生跟随教师进行练习,教师逐一指导。
四、游戏环节1. 组织学生进行趣味运动游戏,如“抢滩登陆”、“接力跑”等。
2. 强调团队协作的重要性,让学生在游戏中提高团队精神。
第二课时:一、体能训练1. 教师组织学生进行有针对性的体能训练,如俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远等。
2. 学生分组进行训练,教师巡回指导。
二、放松运动1. 教师带领学生进行舒缓的运动,如瑜伽、拉伸等。
2. 强调放松运动的重要性,帮助学生缓解疲劳。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容,强调体育锻炼对身心健康的益处。
2. 学生分享自己的学习心得,提出对体育锻炼的看法和建议。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度,了解学生对运动技能的掌握程度。
2. 通过学生的自我评价和小组评价,了解学生的团队合作能力。
大学体育实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育改革的不断深入,大学体育教育越来越受到重视。
体育实践教学是大学体育教育的重要组成部分,它不仅能够提高学生的身体素质,培养良好的体育习惯,还能促进学生全面发展,增强学生的团队协作精神和竞争意识。
本计划旨在制定一套科学、合理、有效的大学体育实践教学方案,以提高实践教学的质量和效果。
二、实践教学目标1. 提高学生的身体素质,增强体质健康水平。
2. 培养学生的体育兴趣和爱好,激发学生的运动热情。
3. 培养学生的体育技能,提高学生的运动水平。
4. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
5. 培养学生的自我管理能力和组织协调能力。
三、实践教学内容1. 体育基本理论教学- 体育与健康基本知识- 体育运动科学原理- 体育心理学- 体育社会学2. 体育技能教学- 球类运动(篮球、足球、排球等)- 体操与健美操- 田径运动- 游泳- 瑜伽与舞蹈3. 体育竞赛与裁判教学- 体育竞赛规则与裁判方法- 体育竞赛组织与管理- 体育竞赛观赏与分析4. 体育活动与锻炼指导- 健身锻炼方法与技巧- 体育活动策划与组织- 体育健康咨询与指导四、实践教学方法1. 课堂教学法- 理论课:采用讲授、讨论、案例分析等方式进行。
- 实践课:采用示范、指导、练习、比赛等方式进行。
2. 课外活动法- 组织学生参加校内外体育活动,如体育俱乐部、运动会等。
- 鼓励学生自发组织体育活动,培养学生的组织协调能力。
3. 案例教学法- 通过分析典型案例,让学生了解体育竞赛的组织、管理、裁判等方面知识。
4. 互动式教学法- 利用多媒体技术,开展互动式教学,提高学生的学习兴趣。
五、实践教学组织与管理1. 成立实践教学领导小组,负责实践教学的整体规划、组织与实施。
2. 设立实践教学指导教师,负责实践教学的具体指导与监督。
3. 制定实践教学计划,明确实践教学的目标、内容、方法与时间安排。
4. 建立实践教学考核制度,对学生的实践教学成果进行评估。
体育课时 实施方案
体育课时实施方案一、体育课时的重要性。
体育课时是学生身心健康发展的重要组成部分,也是学校教育的重要内容之一。
通过体育课时的开展,可以促进学生身体素质的提高,增强学生体魄,培养学生团队合作精神,增强学生体育锻炼的兴趣和乐趣,使学生在快乐中学习,健康成长。
二、体育课时的实施方案。
1. 制定合理的体育课程安排。
学校应该根据学生的年龄、身体素质等情况,合理安排体育课程。
一般来说,每周至少安排2-3节体育课时,每节课时不少于45分钟。
体育课程内容可以包括田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等多种体育项目,以满足学生的多样化需求。
2. 提供良好的体育器材和场地。
学校应该配备良好的体育器材和场地,确保学生在体育课时能够进行安全、有效的体育锻炼。
同时,要加强对体育器材和场地的维护和管理,确保其长期可持续使用。
3. 培养专业的体育教师。
学校应该重视体育教师的培训和选拔工作,确保每位体育教师都具备专业的体育知识和教学能力。
体育教师要注重对学生的个性化教学,引导学生树立正确的体育观念,激发学生对体育运动的热爱。
4. 注重体育课时的监管和评估。
学校应该建立健全的体育课时监管和评估机制,加强对体育课时的管理和指导。
通过定期的体育课时评估,了解学生在体育锻炼中的表现和进步情况,及时调整体育课时的内容和安排,确保体育课时的质量和效果。
5. 加强家校合作,共同关注学生的体育锻炼。
学校和家长要加强沟通和合作,共同关注学生的体育锻炼情况。
学校可以定期举办体育活动和比赛,邀请家长参与,增强家校互动,共同为学生提供良好的体育锻炼环境。
三、体育课时的意义和价值。
通过上述实施方案,可以有效提高学生的体育锻炼水平,促进学生身心健康的全面发展。
体育课时不仅是学生体育锻炼的重要时间,也是学校教育的重要内容,对学生的成长和发展具有重要的意义和价值。
结语。
体育课时的实施方案需要学校、教师、家长等多方共同努力,共同关注学生的体育锻炼情况,共同为学生提供良好的体育锻炼环境。
高校体育课程实施方案模板
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,落实《国家学生体质健康标准》,提高大学生的身体素质、心理素质和健康水平,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,特制定本实施方案。
二、课程目标1. 增强学生体质,提高学生健康水平,培养良好的生活习惯。
2. 培养学生团队合作精神,提高学生人际沟通能力。
3. 培养学生自主学习和锻炼的意识,提高学生终身运动的能力。
4. 普及体育知识,提高学生体育素养,促进学生全面发展。
三、课程设置1. 课程类型:基础体育课、专项体育课、选修体育课。
2. 课程内容:球类、田径、体操、武术、舞蹈、游泳、瑜伽等。
3. 课程学分:基础体育课2学分,专项体育课2学分,选修体育课2学分。
四、教学安排1. 学年安排:每学年开设基础体育课、专项体育课和选修体育课。
2. 学期安排:基础体育课每学期18周,专项体育课和选修体育课每学期16周。
3. 课时安排:基础体育课每周2学时,专项体育课和选修体育课每周2学时。
五、教学方法1. 讲授法:结合理论教学,讲解体育知识、技术要领和运动规则。
2. 实践法:通过实际操作,让学生掌握运动技能和锻炼方法。
3. 案例分析法:通过案例分析,引导学生思考,提高学生的综合素质。
4. 情景教学法:创设真实或模拟情景,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
六、考核评价1. 考核方式:平时成绩(40%)+期末考试(60%)。
2. 平时成绩包括:出勤率、课堂表现、技能考核等。
3. 期末考试包括:理论考试和技能考核。
七、师资队伍1. 教师选聘:聘请具有丰富教学经验和良好教学业绩的体育教师。
2. 教师培训:定期组织教师参加业务培训,提高教师的教学水平和综合素质。
八、实施保障1. 保障场地设施:学校应提供充足的体育场地和设施,满足教学需求。
2. 保障经费投入:学校应加大体育经费投入,确保体育课程顺利实施。
3. 保障宣传推广:通过多种渠道宣传推广体育课程,提高学生的参与度。
体育项目教学培训的总计划与课时计划
体育项目教学培训的总计划与课时计划在进行体育项目教学培训时,制定一个完善的总计划与课时计划尤为重要。
这个计划不仅能够为培训提供清晰的方向和目标,还能够有效地安排课程内容和培训进度,确保学员能够全面、系统地学习相关知识和技能。
本文将从深度和广度两个方面探讨体育项目教学培训的总计划与课时计划,帮助读者更好地理解这一主题。
**一、总计划的制定**1. 确定培训目标在制定总计划时,首先要明确培训的目标是什么。
是为了使学员掌握基本的体育项目技能,还是希望培养他们成为专业运动员。
这些目标的不同将直接影响到总计划的内容和安排。
2. 评估学员水平在确定培训目标后,需要对学员的水平进行评估,包括他们在该体育项目上的基础知识和技能水平。
这将有助于制定针对性的教学计划,以满足不同学员的学习需求。
3. 制定教学大纲教学大纲是总计划的核心,它包括了课程的整体结构、教学内容和学习目标。
在制定教学大纲时,需要根据培训目标和学员水平,合理安排各个阶段的内容和重点,确保培训的完整性和系统性。
**二、课时计划的安排**1. 初级阶段- 课时安排:针对初学者,需要安排基础知识和技能的讲解和练习。
体育项目的规则、基本动作和技巧的训练等。
- 关键词:基础知识、基本动作、规则、技巧训练。
2. 中级阶段- 课时安排:在学员掌握了基础知识和技能后,需要进一步深化他们的学习,包括战术应用、技能提升和综合能力培养等方面的训练。
- 关键词:战术应用、技能提升、综合能力培养。
3. 高级阶段- 课时安排:针对有一定基础的学员,可以设置专业化训练和比赛实战模拟等课程,以提高他们在体育项目上的综合素质和应变能力。
- 关键词:专业化训练、比赛模拟、综合素质提高。
**三、个人观点和理解**在制定体育项目教学培训的总计划与课时计划时,我认为需要充分考虑学员的实际情况和学习需求。
每个学员的学习速度和学习方式都不尽相同,在安排课时计划时,可以结合个人化教学的理念,为学员提供更有针对性和贴心的培训服务。
天津科技大学体育课教案
天津科技大学体育课教案2007—2008学年第二学期课程:垒球专项课任课教师:刘黎明教研室主任签字:天津科技大学体育课时计划2008年第1周一、简介垒球运动球类运动之一。
由棒球运动演变而来。
其比赛方法、运动员职责等与棒球基本相同,但球场、球、棒和投手投球技术等略异。
正式比赛每场需打满7局。
1887年美国芝加哥首先将棒球场缩小并移至室内进行,时称“室内棒球”。
数年后改在室外进行。
为了有别于棒球,于1933年正式取名为“垒球”,成立美国垒球协会并举办全美男、女垒球比赛。
次年又制定统一的规则,遂逐渐流行世界各地。
1952年成立国际垒球联合会。
1965年起四年举办一次世界性成年男、女和少年男、女垒球锦标赛。
成年人比赛分“快投”与“慢投”两种。
随着垒球运动的发展,1996年第二十六届奥运会将女子垒球(快投)列为正式比赛项目。
垒球运动传入中国较早,开始时作为学校体育课内容,直到1924年旧中国第三届全国运动会首次将女子垒球列为表演项目。
1933年旧中国第五届全国运动会将女子垒球正式列入比赛项目。
至今女子垒球在国内开展甚为广泛。
中国于1980年参加国际垒球联合会。
二、介绍垒球场地及比赛的方法①垒球比赛的场地呈扇形,它由内场和外场两个部分组成。
内场为一个18.29米见方的正方形。
在扇形的顶端设一五角形的橡皮板,称为“本垒”。
自本垒按逆时针方向在正方形的其它三个角上,分别设一个四方形的帆布垒包,称“一垒”、“二垒”和“三垒”。
内场以外的扇形区内的场地称为外场。
外场区域一般无限制,正式比赛时,以本垒尖角为圆心在扇形外场区内以61米为半径,画一弧线称为本垒打线,作为判断外场最远的标志。
内场和外场都在扇形以内,又称“界内”,是双方进行攻守的主要场所;扇形两侧以外为“界外”。
在内场中部,正对本垒,设一投手板,作为守队投手投球时站立的位置。
投手板前沿至本垒尖角顶点的距离,男女不同,男子为14.02米,女子为12.19米。
(图1)图1 垒球比赛场地图②垒球比赛时,双方应各有九名队员上场参加比赛。
天津科技大学本科生课程考核与成绩管理办法 - 天津科技大学教务处
天津科技大学本科生课程考核与成绩管理办法(试行)第一章总则第一条学生成绩是学生学习质量的重要体现,是进行学籍管理,毕业、学位资格审查,奖学金评定,研究生推免等的主要依据。
为提高教育教学质量,保证学生学习效果评价的公平性,树立良好学风,根据《天津科技大学学生管理规定》等文件精神,制定本办法。
第二章课程考核及成绩评定方法第二条课程考核本着公平、公正的原则进行。
考核方式分考试和考查两种,具体考核方式由开课单位确定,报教务处备案,并在开课时由任课教师告知学生。
第三条各类课程的考核成绩一般按百分制评定(60分为及格),其中各种实践环节、通识教育选修课、个性化选修课成绩也可按优秀、良好、中等、及格、不及格五级制评定。
考试课的成绩由期末成绩和平时成绩两部分组成,具体权重由开课单位或任课教师根据课程的特点确定。
任课教师应在课程考核前,根据学生听课、实验、作业、平时测验、考勤等情况综合评定平时成绩,并向学生公布。
成绩为百分制和五级制两种,对应关系见下表:百分制成绩五级制成绩90-100(或95)优秀80-89(或85)良好70-79(或75)中等60-69(或65)及格60以下不及格第四条学生体育课为必修课,体育成绩评定要突出过程管理,可以根据考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况综合评定。
对生理有障碍或因伤病无法参加体育课教学者,由学生本人向学院提出免修申请并填写相应表格。
凡免修体育课程的,均在成绩单上如实记载。
第五条学校采用平均学分绩点衡量学生的学习质量。
平均学分绩点按下式计算:∑(课程绩点×课程学分×K)平均学分绩点=———————————————————∑修读课程学分式中,K为课程系数(未作特别说明的课程,K=1)。
课程学分绩点对照表(正常考试或重修考试)百分制成绩绩点五级制成绩绩点1005优 4.590—99 4.0-4.9良 3.580—89 3.0-3.9中 2.570-79 2.0-2.9及格 1.560-69 1.0-1.9不及格060以下0------说明:1.对于补考课程,成绩及格时学分绩点计为1.0,不及格时学分绩点记为0;2.免修课程不计入平均学分绩点计算;3.缓考学生参加考试时间由学院和教务处根据教学安排确定,学分绩点按正常考试计算;4.毕业设计(论文)成绩不计入平均学分绩点计算;5.各种竞赛、项目等折算的学分不计入平均学分绩点计算。
天津体育学院体育技术课课时计划
4、宣布本课任务及要求
5、记考勤
6、安排见习生
二、准备活动
(一)慢跑
成两列纵队绕四片球场慢跑三圈
(二)徒手操
1、颈部运动
2、肩部运动
3、体转运动
4、俯背运动
5、腰部运动
6、弓步压腿运动
7、侧压腿运动
8、手腕、脚踝运动
5
15
组织:成两列横队
××××××××
××××××××
▲(图1)
要求:1、队伍要听从队长指挥
天津体育学院
体育技术课课时计划
课程名称:网球周次:1课次:1任课教师:
教
材
《网球运动》
本课任务
(一)复习正手底线上旋击球技术之一
(二)巩固学习正手底线上旋击球技术之二
(近距离抛球,侧对前方击球练习)
课的部分
时
间
课的内容
练习
分量
组织教法与教学要求
次
数
时
间
准备部分
20
一、课堂常规
1、队长集合、整队
2、队长报告上课人员情况
20
10
30
教学组织:
X X(击球)
△
△
○○(捡球)
图2
“△”为喂球学生,“○”为捡球学生,“X”为击球学生。
组织如上图2所示
组织教法:
1、师进行示范3——4次
2、结合技术进行讲解动作要领
在学生练习中纠正错误动作
要求:
学生按教师的要求做
认真听讲遵守课堂纪律
注意安全
课
的
部
分
时
间
课的内容
练习
分量
组织教法与教学要求
学校体育课程安排方案
学校体育课程安排方案导语:体育课程作为学校教育体系中的一部分,对学生身心健康的培养起着重要作用。
为了更好地制定学校体育课程安排方案,本文将从多个方面展开回答,并提出一些建议。
一、体育课程的意义和目标体育课程对学生的健康成长至关重要。
首先,体育课程可以培养学生的身体素质,提高身体协调性和灵活性。
其次,体育课程有助于学生发展团队协作精神和竞争意识。
最后,通过体育课程,学生能够培养自律和坚持不懈的品质。
二、体育课程的时长和频率体育课程的时长和频率是制定课程安排方案的重要因素。
学校应根据学生人数、场地设施和教师资源等实际情况,合理规划体育课程的时长和频率。
一般来说,一周两至三节,每节课60分钟左右的体育课程是比较合理的安排。
三、课程内容的多样性体育课程的内容应具有多样性,以满足学生的个体差异和兴趣需求。
课程内容可以包括球类运动、田径、游泳、武术、健美操等。
此外,体育课程还可以设置一些富有挑战性和趣味性的特殊项目,如攀岩、滑雪和射箭等,以激发学生积极参与的热情。
四、体育课程与其他学科的结合体育课程与其他学科的结合是培养学生全面发展的重要手段。
通过体育课程,学生可以了解运动科学、生理学以及心理学等相关知识,增加对健康与运动的认识。
此外,体育课程还可以与语文、数学等学科相结合,推动跨学科教学和学科整合。
五、课程评估的方式体育课程的评估方式应该注重全面评价学生的体育素质和技能。
除了传统的考试和测试外,学校可以组织体育比赛、技能表演等实践活动,评估学生在具体运动项目中的表现。
此外,学校可以引入定期身体测试和健康体检,以全面了解学生的身体发展情况。
六、体育课程的师资培养为了保证体育课程的质量,学校应注重体育教师的师资培养。
学校可以定期组织体育培训和进修课程,提高教师的专业水平和教学能力。
此外,学校还可以鼓励教师参加专业学术交流活动,积极推动体育教育的研究和发展。
七、体育设施和器材的配备体育设施和器材的配备是保障体育课程顺利开展的基础条件。
大学体育排课方案
大学体育排课方案介绍大学体育作为学生的必修课程之一,对于培养学生的身体素质和健康意识起着重要的作用。
为了更好地组织和安排大学体育课程,制定一个科学合理的排课方案至关重要。
本文将介绍一种适用于大学体育排课的方案。
目标大学体育排课方案的目标是有效地安排体育课程,合理利用时间和场地资源,确保学生能够全面发展身体素质,提高体育技能。
方案课程设置大学体育课程应综合考虑学生的兴趣爱好、身体状况和专业需求,设置多样化的课程内容,包括但不限于以下几个方面:1.体育技能类课程:如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等,通过学习和练习各种技能,提高学生的体育水平。
2.健身类课程:如有氧运动、瑜伽、健身操等,帮助学生增强体能,改善身体素质。
3.功夫类课程:如太极拳、武术等,培养学生的协调性、灵敏性和柔韧性。
4.水上运动类课程:如游泳、潜水等,提供学生水上运动的机会,培养学生的水性。
通过设置丰富多样的课程内容,满足学生的个性化需求,激发学生的兴趣,提高学习积极性。
排课时间大学体育课程的排课时间应考虑以下几个因素:1.每周课时:体育课程应设置适量的课时,以保证学生有足够的时间进行体育锻炼和训练。
一般每周安排2-3节体育课程较为合理。
2.上课时间段:体育课程的上课时间段应尽可能安排在学生比较有精力的时间段,一般在上午或下午课间安排体育课程比较合适。
3.课程长度:一节体育课程的长度一般为90分钟,既能够保证学生有足够的时间进行锻炼,又不会太过疲劳。
通过合理安排体育课程的时间,可以充分利用学生的时间资源,提高学习效率。
场地安排大学体育课程的场地安排应考虑以下几个因素:1.多功能场地:校园内应设置多功能体育场地,包括足球场、篮球场、羽毛球馆等,以适应不同课程的需求。
2.室内、室外场地:体育课程既可以在室内场地进行,也可以在室外场地进行,不同项目的课程可以根据需要选择不同的场地。
3.场地安全性:体育场地应具备一定的安全设施和保护措施,保证学生在锻炼过程中的安全。
校本课程乒乓球计划 备课
乒乓球校本课程教学计划为了让学生掌握乒乓球的基本知识(包括器材、装备、握拍方法、热身活动、比赛规则等),在学打乒乓球的练习中要掌握哪些技术要点,打好乒乓球要注意的关键问题。
在乒乓球的学习与训练过程中,使学生少走弯路,特作训练计划如下:1、站位与移动训练站位上的要求、身体姿势、移动中的位置。
用3课时教学完成。
发球技巧与训练。
2、正手发转球技术、不转球技巧与训练。
要求:用多球进行发球的强化练习。
用6课时完成本教学。
3、正手发右侧上旋球,下旋球技巧与训练。
要求:发侧上旋球应位于稍高的击球点,球拍由右后方向左前方摩擦球;发侧下旋球应位于稍高的击球点,球拍由右上方向左下方挥动摩擦球。
(12课时)发反手左侧上旋球,下旋球技巧与训练。
要求:重点体会如何用球拍去摩擦球。
(12课时)4、正手近台快攻球技术与训练训练方法:(1)自抛自打练习(2)对方发平击球,一方用正手回击(3)教练用“把手”的方式进行错误纠正的练习,克服一些顽固的错误动作(4)对攻技术练习(5)多球练习(12课时)5、反手攻球技巧与训练。
训练方法:(1)自抛自打练习(2)一人平击发球,一人进行反手攻球练习(3)练习者用反手快攻击球,另一方用推挡配合练习(4)用多球训练来纠正错误动作和强化正确动作。
(12课时)6、正手拉加转弧圈球技巧与训练训练方法:(1)自抛球后用拉加转弧圈球动作将球拉过网,命中对方球台(2)一人先发平击球,后发下旋球,体会摩擦发力和制造加转上旋球的技术要领(3)一人推挡一人拉球练习(4)一人搓球一人拉球练习(5)一人削球一人拉球练习(18课时)7、正手拉前冲弧圈球技巧与训练训练方法:(1)拉一板球练球(2)连续单线的拉球练习(3)多球练习(6课时)8、搓球技巧与训练训练方法:(1)一人慢搓一人快搓练习(2)一人发球一人搓球练习(3)双方快搓练习(4)多球练习(6课时)9、摆短球技巧与训练训练方法:(1)一人慢搓一人做摆短练习(2)练习者用摆短球回接发球(3)练习者双方共同进行摆短球训练(4)用多球进行摆短球练习(6课时)10、推挡球、快发球技巧与训练训练方法:(1)在平挡练习的基础上进行推挡练习(2)快推计数练习(3)一人推挡一人攻球练习(4)多球练习(12课时)11、加力推挡技巧与练习训练方法:(1)自抛回击练习(2)一人平击发球一人加力推挡球(3)多球训练(3课时)四 击球的基本姿势及握拍法(直板、横板) 握拍法世界上流行的握拍方法主要分为直拍(penholdgrip )和横拍(shakehandgrip )两种。
乒乓教案3
天津外国语学院体育教学课课时计划系别各院系年级各年级班次初级班课程名称乒乓球周次四课次三时间90分钟任课教师刘强乒乓球:1. 推挡球的快推球技术教 2. 发球技术(正、反手平击发球)材 3. 正手攻球技术1. 复习并进一步掌握推挡球的推球技术本 2. 复习并继续体会发正反手平击球技术,做到发球基本不失误课 3. 学习体会正手近台攻球技术任 4. 发展学生的身体灵活性素质,培养学生团结互助精神务课时练分的课的内容习量组织教法与教学要求部次时分间数间一、开始常规4’队形:二列横队1. 整队检查人数师生问好方法:体委整队并报告出勤人数师生相互准问好2. 讲授课任务任务:(略)备 3. 提出上课要求要求:1. 站队快、静、齐10’ 2. 精神饱满情绪高涨部 3. 练习积极主动4. 注意安全爱护器械分二、准备活动6’组织:变换队形自己做准备活动队形:二列横队体操队形徒手操(自选)方法:1. 教师提出要求2. 学生自己做准备活动3. 教师督促检查要求:1. 充分把身体活动开2. 认真完成一、复习推挡球的推球技术多30’组织:两人一组四人用一张球台次方法:1. 教师讲要点并示范2. 学生统一分组练习打直线或斜线基3. 教师到各组逐一纠正动作本 4. 教师与学生对练部75’ 5. 逐渐提出技术要求分重点:推球动作有力充分难点:推准上升期的球正页课时练分的课的内容习量组织教法与教学要求部次时分间数间易犯错误:持拍手食指内移击球时纠正方法:教师手把手纠正语言提醒教师机不对示范要求:努力掌握技术动作力争打多次回合二、复习发正、反手平击球技术。
多15’方法:1. 教师重讲技术要点基次 2. 对发练习3. 发好球后打推挡球4. 随时提出技术要求和纠正动作本重点:抛好球和动作协调难点:击球时机和击球部位易犯错误:击球动作无力纠正方法:教师多提醒加大引拍动作幅度和击球力量75’要求:用心体会,用力合理,注意击球时机和击球部位,掌握技术要领部三、学习正手攻球技术多30’教法:1. 边讲解动作要领边示范动作要领:(略)次 2. 集体徒手模仿练习重点:动作姿势正确 3. 两人一组分步骤体会分难点:击球点合理用力适宜 4. 教师寻回指导5. 教师与学生对练并纠正动作易犯错误:做不出攻球动作或动作不纠正方法:教师用手把手的方法领做对教师帮助畏球学生练习要求:用心体会,掌握技术要领积极练习一、整理放松2’队形:二列横队,体操队形结上肢和下肢的放松练习方法:由教师带领并用口令指挥统一做放松要求:轻松、自然、认真束二、小结2’总结本课任务完成情况及学生练习情况等5’三、布置送还器械和做卫生1’值日生把乒乓球和球拍送回器材室做卫生部四、打卡教师给学生打出勤卡分场器地乒乓球场地14-18张球台材乒乓球拍40付、球20个布设置备附页。
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天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划系专业班级第 5 周年月日天津科技大学体育课时计划系专业班级第7 周年月日天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划系专业班级第8 周年月日天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划系专业班级第13--14 周年月日天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划天津科技大学体育课时计划南开大学羽毛球课电子教案(1)上课教师:杨明第一节羽毛球运动....羽毛球是一项隔网对抗的球类运动。
现代的羽毛球运动起源于印度,形成于英国。
20世纪初注入我国。
羽毛球运动具有场地较小,器材简单,运动量可大可小,户外、室内皆宜,男女老少都可参与的特点,因此它是一项很好的健身运动。
羽毛球的球小速度快变化多,能锻炼练习者的反应、观察能力、应变能力;球网较高球不能轻易落地,相对击球回合较多,提高了趣味性。
又对锻炼者的速度、耐力有很好的锻炼作用,它既可采用单兵对练,又可进行双打练习,形势灵活多变;既可通过不同的羽毛球技术练习,用美妙的身体语言尽情的自娱,表现自我,又可展示出羽毛球力与美的结合,使观赏者心旷神怡,流连忘返。
第二节羽毛球基本技术一、球拍握法正手握拍法(图1、2):用握拍手手掌同一个朝向拍面的击球叫正手击球,正手击球时的握拍方法为正手握拍法。
握拍时,先用左手拿住拍颈,使拍面与地面垂直,在展开右手,使手的小鱼际肌靠在拍炳底托处,虎口对准拍炳的内侧小边棱,然后小指、无名指和中指并拢握住拍炳,小指和无名指在拍炳的末端应稍紧,食指与中指稍分开,食指和拇指轻松扣住拍炳。
反手握拍法:(图3)用握拍手手背同一个朝向拍面的击球叫反手击球,反手击球时的握拍方法为反手握拍法。
在正手握拍法的基础上,拍炳稍向外转,食指收回,拇指第二指节顶贴在拍柄内侧的宽面上,其余四指并拢握住拍柄,手心与拍柄之间应有一个明显的空洞。
[握拍关键]不论正手握拍法或反手握拍法,除上述握法的区别以外,它们共同的技术关键是一要放松,二要灵活。
[握法练习方法]各种来球时握法灵活性变化的要领:正确合理的握拍是完成好各种技术动作的前提。
(1)了解技术动作结构,规范要求,建立动作的概念和形象。
通过看技术录像;观摩优秀运动员的比赛。
技术示范,进行模仿练习。
(2)检查握拍的部位是否准确。
正手握拍法如同与人握手方式。
(3)引体验握拍的松紧度。
握拍太紧动作必然僵硬,握拍太松击球无力,且动作可能变形。
注意握拍的调整。
击高球和杀球时,击球的瞬间需要握紧拍柄发力,握拍有些变化,虎口变成对着侧面的窄面上,才能以球拍正面击球,击球后则应调整恢复到虎口对着拍柄窄面内侧斜棱的原有正手握拍法。
这个调整动作是在放松握拍的过程中自然而然完成的,往往被人们忽略。
[4]、学习正、反手握拍的转换方法。
从正手握拍举在右肩上,到反手握拍举在左肩上,反复练习体会拇指和食指将拍柄捻动后,手指和拍柄接触部位不同的要求和变化。
[握拍法的常见错误及纠正方法]⑴五指并拢死劲一把抓的"拳握法"。
这种握法使手臂的肌肉僵硬、影响手腕的灵活性。
⑵虎口对准拍面的"苍蝇拍握法"。
这种握法使屈腕发生困难,妨碍对拍面角度的自由控制。
⑶反手击球时,没有转换成反手握拍法。
二、发球法(一)、正手发高远球: 发球的时候,左手把球举在身体的靠右前方并放下,使球落下;右手同时由大臂带动小臂,从右后方向前,往左前上方挥动,大臂开始挥动的时候,身体重心由右脚慢慢地移到左脚。
当球落到击球人手臂向下自然伸直能触到球的部位的一刹那,握紧球拍,并利用甩手腕的力量,向前上方鞭打用力击球,当把球击出的同时,手臂向左上方挥动,击球之后,身体重心也由右脚移至左脚,身体微微向前倾。
(二)、正手发平高球基本上同正手发高远球动作。
把球发得不太高,使球迅速地越过对方场区空中而落至底线附近。
球在空中飞行的时候,与地面所形成的仰角大约是45度角左右。
在比赛当中,这种发球可以迫使对方快速移动到底线,从而没有充裕的准备时间去还击来球。
发平高球的质量好的话,有时可以限制对方发挥大力扣杀和其他一些进攻技术。
发平高球也可以作为进攻的一个手段。
发平高球时,左脚在前,右脚在后,两脚之间自然分开(同发高远球一样)。
身体重心放在右脚上面,身体自然地微微向后仰,右手向右后侧举起,肘部稍弯曲,左手拿球并自然地在胸前弯曲。
发球时,左手把球举在身体靠右前方并放下,使球下落;右手同时由大臂带动小臂,以小臂加速球拍的从右后方向前、右往左前方挥动。
当球落到击球人腰部稍下的一刹那,紧握球拍,手腕向前上方、以向前方为主鞭打击球。
击球时,其动作比发高远球的动作小。
(三)、正手发平快球: 把球发得又平又快,击出的球离网不高而迅速越过对方场区并落到底线附近。
球在空中飞行时,与地面形成的仰角不超过30度角。
发平球是抢攻的主要技术之一,由于球的速度快而角度平,可以造成对方措手不及、忙于应付。
在与反应较迟钝动作较慢、动作偏大的对手相遇时,发平球往往可以直接创造机会或得分。
发平快球的准备动作与发高远球、平高球的准备动作应力求做到一致,整个动作过程及球拍挥动方向,也大体相似,只是在发平球的时候,当球落到腰部稍下的一刹那,在手臂的快速带动下,靠手腕与手指的突然向前发力将球击出。
(四)、正手发网前球: 把球发到对方发球区内的前发球线附近叫做发网前球。
比赛中发网前球可以避免对方接发球时往下压球,限制了对方的一些进攻技术。
发网前球时,站位稍前。
由于网前球飞行距离短、弧线低、用力轻,因此前臂挥动的幅度和手腕后伸的程度要比发高远球小;球拍触球时,拍面从右向左斜切击球,使球刚好越网而过,落在对方前发球线附近。
(五)、反手发球: 上面谈到的几种发球法,都是用正手握拍方法从右后方向往左上方挥动手臂并发力击球的技术动作,这些称之为正手发球。
除了正手发球之外,还有一种反手发球法。
由于动作结构、解剖因素和力量等原因,一般只是通过反手来发网前球和平球。
反手发球多用于双打比赛当中。
1.反手发网前球站位靠近前发球线,左脚或右脚在前均可,身体重心在前脚,上体前倾后脚跟提起。
右手反握在拍柄稍前部位,时架节部位提起,手腕稍前屈,球拍低于腰部,斜放在小腹前。
左手持球在球拍面前方。
发球时,球拍由后向前推送击球,使球的最高弧线略高于网顶,通过拍面的切削动作使球落到对方场区的前发球线附近(如下图)。
2.反手发平球发球时,球拍的挥动方向与反手发网前球一样,只是在击球的一刹那,手腕采用弹击力量的方法,拍面角度接近垂直将球击到双打后发球线以里附近。
[发球技术的教学](1)正手向上颠球练习:先要求保持展腕,握拍放松,用前臂内旋动作击球,手腕的回环动作击球,加上前臂的回环动作以加强击球的力量。
(2)用吊线球进行正手挑球练习:将球系在5米以上吊线的下端,球的高度调至与练习者膝关节平齐或稍低一些。
用球拍向前上方击球,模仿正手发高球动作。
要求以完整的发球动作击吊线球----即吊线球击出后,立即摆出发球的准备姿势,包括左手的持球动作(假设),等待球回摆到一定的位置再按发球的要领击球,左手也要同时作好放球、回收动作。
(3)对墙发球练习,体会球下落时间与挥拍速度之间的时空关系。
首先强调注意技术动作的准确性,可暂不顾球是否击中,在不断重复正确动作的基础上,自然地发展到拍面能触球将球击出。
为此,练习时可先闭上眼睛练习发球,利用想象球下落的时间,而将注意力集中在动作上。
然后,将眼向前凝视面对的墙,按上述要求发球,逐步掌握其时空规律。
(4)在场地上正式发球练习。
始终要强调注意动作的正确性,然后才是飞行弧度和落点的质量要求。
[发球法常见的错误及纠正方法] 挥拍路线不是自右后,经右前下方,再向左上方画弧,而是横扫,致使出球弧线太低动作不协调,发力不充分。
[纠正方法]㈠多作按正确挥拍路线的慢动作挥拍练习,逐渐过渡的正常。
㈡击打固定球练习。
作好发球准备姿势,作发高远球挥拍练习。
可以纠正横扫球拍的错误。
挥拍动作不调。
身体各部分协调发力的顺序,多作放松协调的发球练习(开始不强调用爆发力击球)。
放球与挥拍配合不好,造成击球不准。
放球与挥拍配合不好,球击不准。
[纠正方法]⑴反复练习放准球--落点固定在身前,保持球托在下下落。
⑵发球时,可以眼睛看球。
脚移动、"过腰"等违例。
[纠正方法]讲清规则要求,发球时,结合发球裁判实习,及时、准确判罚。
[接发球的站位及姿势] 单打站位:离前发球线1.50米处,在右区时站在靠近中线附近, 左区站在中间。
一般是左脚在前右脚在后,双腿微屈,收腹含胸,身体重心放在前脚,后脚稍抬起,身体半侧向球网,眼注视前方。
三、高手击球:发球仅是击球的开始,而真正激烈的争夺是在发球后的接发球或发球抢攻以及这之后的对拉击球上。
因此合理、协调。
有力、有效的击球将是运动员夺取最后胜利的最基本的保证。
(1)正手击高远球: 在右后场区击球的位置上,左脚在前,右脚在后,稍屈膝,侧身对网,重心在右脚前掌上面,左手自然上举,头抬起注视来球,右手持拍于身体右侧,击球前,重心下降准备起跳。
起跳的同时右臂后引、胸舒展。
当球落至额前上方击球点时,上臂往右上方抬起,肘部领先,前臂自然后摆,手腕尽量后伸、前臂急速内旋往前上方挥动,手腕向前鞭打发力(握紧球拍)击球托的后部,球即朝直线方向飞去;若手腕控制拍面击球托的右侧下部,球则向对角方向飞行。
击球后,手臂随惯性自然回收至胸前。
(2)反手击高远球: 看准对方的来球落向左后场区的时候,迅速把身体转向左后方,移动到适合的击球位置,背对球网,并用反手握拍法握拍,最后一步右脚跨向左后方,球拍由身前举到左肩附近,以大臂带动前臂转动,击球时前臂由左肩上方往下绕半弧形,最后一刹那时手指紧握球拍,击球点应在右肩上方为好,以手腕往右后上方或者根据还击的需要掌握好球拍的角度鞭打进行击球,把球击向后上方。
击球后,转身手臂回收至胸前。
(3)击平高球 :击平高球与击高远球一样,平高球也可以分别用正手、头顶或者是反手技术去击打。
不论是用正手、头顶或者是反手技术击打平高球,其击球前的准备动作与用正手、头顶或者是反手技术击打高远球的准备动作相似,只是在击球的一刹那,手腕是向前使劲而不是向前上方使劲。
(4)吊球 :把对方击来的高球,从后场轻击或轻切、轻劈到对方的近网附近,叫做吊球。
吊球从其动作方法,球的飞行弧线的不同可分为轻吊、拦吊、劈吊(其中每项都包括正手、头顶、反手等方法)。
① 正手吊球击球前动作同正手击高球。
击球的一刹那,前臂突然减速,角手腕的闪动向前下轻轻切击球托的右侧后下部。
关键是用力方向向前下,使球越网后即下落。
击球后,手臂随惯性自然回收到胸前。
②反手吊球击球前的动作同反手击高球。