针对中小学校建筑设计中开敞空间的探析

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中小学校园的集约式人性化空间设计探析

规划设计中小学校园的集约式人性化空间设计探析Research on Intensive Humanized Space Design of Middle School Campus■ 巩玉发 GONG Yufa 何芳 HE Fang摘要：校园建筑作为传播校园文化的重要物质载体，其建筑室内空间与校园环境所形成的立体空间氛围对中学生们的健康成长具有重大意义。

文章介绍校园交往空间体系的种类及其在实际建筑设计中的应用，以深圳长圳学校初中部扩建为例，对校园建筑的规划布局与教学空间人性化设计方面进行深入探讨，并对整体校园建筑空间进行诠释，以供同行参考借鉴。

关键词：校园空间；流线布局；集约式；人性化设计Abstract: As one of the largest and most widely distributed buildings in China's educational buildings, the middle school campus has experienced the rise and fall of hundreds of years from its emergence to development. Since modern society, campus architecture, as an important material carrier to spread campus culture, has great significance to the healthy growth of middle school students. The external environment of a campus reflects the teaching characteristics of the school and will also affect the behavior and learning effect of middle school students. The environment or the building of the school can speak. This paper mainly studies the types of campus communication space system and its application in practical architectural design. The interpretation of the whole campus architectural space hopes to get the reference value of combining theory with practice.Keywords: campus space; streamline layout; intensive; humanized design1集约式人性化的含义集约式一词本来是经济学中的专业术语，是指在充分利用一切资源的基础上，更加合理地运用现代化管理和技术，充分发挥出人力资源的积极效应，从而提高工作效率和效益。

现代中小学校园公共空间设计探讨

现代中小学校园公共空间设计探讨摘要:根据现在中小学校园空间的现状,运用中小学校园空间设计原则,通过中山市外语学校校园概念规划设计实例,从校园空间布局、师生行为心理、景观设计、文化传承、智慧校园等方面进行论述.打造开放共享、富有活力的校园空间,以满足师生的交流和学习需求,也为其他中小学校园的空间设计提供参考。

关键词:场所营造;中小学校园;空间设计前言中小学校园是学生学习、生活、交往、成长的场所，承载着他们人格塑造、行为及交际能力学习及发展的重要时期。

为满足新时期教育发展需要，在进行中小学校园规划设计过程中，应坚持以人为本原则，通过对校园空间的科学布局及设计，营造出积极向上、开放共享、充满活力的校园空间,让广大师生在和谐、共享、进步的空间内进行工作及学习。

一、中小学校园空间设计1、校园空间设计中小学校园空间，主要是师生活动、交往的场所空间,其中外部空间具有共享性及开放性，主要包括有庭院、活动场地、绿地、广场等;内部空间则主要包括教室、礼堂、展览厅、连廊等，具有主题功能的建筑及其连接部分。

现代中小学校园，承载着多元功能，除了承载教育的功能外，还承载着教育理念、校园文化、人才培养等。

中小学校园空间设计的目的，是通过对校园外部公共空间以及建筑内部不同功能单元，对其进行科学规划、合理布置、灵活组合,让广大师生能在校园内进行工作、学习、交流，对校园空间及活动场所产生归属感及认同感。

由此可见，在进行中小学校园规划设计时，一定要具有系统性及整体性思维，遵循有关原则，对校园空间进行合理规划布局，把中小学校园建设为一个具有历史及地域文化特色、集约、绿色、教育、互动、可持续发展的现代建筑空间场所。

二、中小学校园空间设计原则1、整体、协调在对中小学校园空间进行设计时，一定要营造舒适环境及良好的学习氛围。

设计过程中，不但要考虑建筑空间功能，还要把其与校园公共空间体系进行有机连接，形成整体校园空间。

各建筑单元除具有独立的功能外，还要与校园内其它建筑、自然景色、人文环境等相协调、联结在一起，形成校园统一整体。

建筑知识：建筑中选择正确的开放和封闭空间设计

建筑知识：建筑中选择正确的开放和封闭空间设计一个成功的建筑设计需要考虑许多因素，其中之一是选择正确的开放和封闭空间设计。

开放和封闭空间是建筑师用来控制人们在建筑中的活动和体验的手段。

正确的开放和封闭空间设计不仅能提高建筑的可用性和功能性，还可以创造出美丽的空间。

本文将探讨开放和封闭空间的定义及其在建筑设计中的应用，以及如何选择正确的空间设计来实现建筑的设计目标。

一、开放空间和封闭空间的定义开放空间是指没有围墙或者屏障的空间，能够自由地观察周围环境。

开放空间通常用于创造社交交流和互动、休闲、娱乐等人们欢聚一堂的场所。

封闭空间则是指被围墙或屏障所包围的空间。

封闭空间主要用于保护人们的隐私、安全、舒适度等。

在建筑设计中，开放和封闭空间的设计是根据建筑的功能和使用者的需求来确定的。

正确的开放和封闭空间设计可以满足不同用户对建筑的需求，同时创造出美丽的空间。

二、在建筑设计中的应用在建筑设计中，开放和封闭空间设计在建筑的实用性、美观性、舒适性、安全性等方面都起着关键作用。

下面我们将介绍开放和封闭空间设计在建筑设计中的应用。

1.实用性在实用性方面，开放和封闭空间的设计可以使室内空间具有更大的灵活性和适应性。

开放空间设计可以在一个大空间中容纳更多的人、更多的家具和设备，而封闭空间设计可以使不同的区域具有不同的功能和用途。

这种实用性的设计也可以使建筑变得更加有用。

2.美观性开放和封闭空间设计在建筑的美观度上也起着至关重要的作用。

美观的空间是需要经过精心设计的。

开放空间设计可以创建宽敞、通风、光线充足、颜色丰富的空间，而封闭空间设计可以创造出更加温暖、舒适、私密的空间。

这种美观的设计可以让每个人的感觉都得到满足，从而增强了建筑的美感。

3.舒适性开放和封闭空间设计对建筑的舒适度有重要影响。

舒适空间的设计，包括合适的室内布局和经过考虑的氛围设计。

开放空间通常会使人感觉更加轻松和舒适，而封闭空间则可以创造出更加温暖和亲密的氛围。

城市小学校入口空间调研及浅析

城市小学校入口空间调研及浅析朱献;吴璟【摘要】随着我国社会进步和经济发展,城市交通方式发生了较大变化,小学校原有的仅满足师生通行的入口设置方式和空间组织形式已经无法满足当前的使用要求,导致中小学在上下学期间校门口拥堵,由此带来了极大的安全隐患.该文以杭州市区学校为例,通过实地调研,分析小学校入口空间在使用中存在的问题,揭示问题的成因,为今后中小学入口空间设计提供借鉴.%As the progress of the society and the development of the economy, the urban transportation has changed a lot. The original way of space organization and traffic management of the entrance area of elementary schools, which can only guarantee for the purpose of teachers and students coming through, was unable to meet the current requirements. This phenomenon causes the congestion at the school gate to and from school, and brings great security risk. In this paper, we take some urban schools of Hangzhou for example, through the investigation of the entrance area of these schools, to analyze the exist problems of the elementary school entrance area, and to reveal the causes of the problems, so as to provide a reference for the design of primary school entrance area.【期刊名称】《华中建筑》【年(卷),期】2011(029)010【总页数】3页(P33-35)【关键词】小学校入口空间;调研;空间设计;交通组织【作者】朱献;吴璟【作者单位】浙江大学建筑系;浙江大学建筑系【正文语种】中文【中图分类】TU244入口是两种空间的分隔与联系、不同使用功能的分割与界定[1]。

对中小学建筑空间模式设计

该中学建筑空间设计的创新点在于其个性化学习空间的设计，包括自主学习室、创新实验室和项目工作室等。此外，还设置了多功能活动室，可满足学生不同的活动需求，如文艺演出、科技展示和学术交流等。
案例三
空间设计概述
该项目旨在通过对某地区中小学建筑空间的改造，提升学校的教育教学环境和设施水平，适应新时代的教育需求。
混合式建筑空间模式
结合开放与闭合的特点
满足不同需求
混合式建筑空间模式结合了开放式和闭合式的特点，通过合理布局和设计，实现空间的多样化和功能性。
提高空间利用率
这种模式可以满足不同的教学需求和学习方式，提供更加灵活和多样化的学习环境。
促进交流与合作
混合式设计也能够更好地提高空间的利用率，使得每一个区域都能够得到充分利用。
新材料与技术的应用
高性能材料
使用高性能材料，如高强度钢、铝合金等，提高建筑物的安
全性和耐久性。
智能材料
探索智能材料的应用，如自适应结构、智能传感等，提升建筑物的智能化水平。
3D打印技术
利用3D打印技术，实现定制化、精细化的建筑部件和结构。
人性化与智能化的提升
无障碍设计
注重无障碍设计，为残疾学生和老年人提供便利，提高建筑的包容性。
空间构成
该小学建筑空间由教学区、活动区、休息区和办公区等组成。教学区包括普通教室、专用教室和图书馆等；活动区包括体育馆、操场和游泳池等；休息区包括餐厅、休息室和洗手间等；办公区包括教师办公室、行政办公室和会议室等。
创新点
该小学建筑空间设计的创新点在于其灵活可变的教室布局，可根据不同的教学需求进行组合和变化。此外，还设置了开放式学习区，方便学生进行小组讨论和交流。

新建开敞空间的界定与分析初稿

城市开敞空间的出现于发展史上的里程碑，是我们新近文明的反映，也是我们在解决了吃﹑穿后对更高生活物质水平的体现，人们在空余时间需要一个休憩自我的地方，于是城市开敞空间就此产生了：城市生活规律而忙碌，长时间置身于此狭小的领域，领人神经长期处于高度紧张的状态中，于是人们，于是人们又迫切希望拥有更大的绿地空间以满足需要，由此，公园，城市娱乐场为我们创造了新的空间范围。

随着时代的进步，汽车进入家庭我们有了更快更方便的代足工具，城市中的绿地﹑公园及休憩场所在日益增加的人流背后无发满足我们的要求，因此，我们走向了更远的郊外（山林农田﹑河湖水体﹑各种绿地等）我们对于其开敞空间的、定义的范围也就越来越广泛……开敞空进设计具有双重评价标准，即“心里的开敞”和“生态学的自我代谢”。

开敞空间是城市设计的重要客体。

但五十年代前，开敞空间设计处理常常放到建筑形态设计之后，因此变成了城市设计的一种补遗，而不是城市设计有机构成。

通常开敞空间是为满足某种功能已有空间体系二存在的，故连续性是其特征。

开敞空间的数量和位置安排水平是城市环境质量的标志。

当绿地率的大仙大于百分之三十五，建筑密度平均值不高于百分之三十时，城市环境质量才能得到保证。

建立广泛的开敞空间体系，为科学城居住者提供必要而高品质的活动场所，是城市设计中坚持的另一理念。

设计不仅在城中心区建立完善的开敞空间体系，而且将它与周边地区开敞空间相连。

开敞空间的整体构架有机的联系着个个区块，同时也为科学城的中心提供了可见的实体联系，建筑物和开敞空间的融合问题也是基地规划的有机组成部分，建筑物被安排在开敞空间内，形成开敞的天际线，在地表平面上形成比例合适的人体尺度环境。

建筑群体和开敞空间的结合创造了科学城最完整的﹑令人难忘的形象，这种群体空间方式又为个体建筑的创作提供了自由度。

设计通过多种使用功能的混合，力图满足不同居民和游客的不同要求。

可弹性发展的﹑能容纳需求与功能变化的土地使用与建筑功能配置，为人们展开了一个充满活力和生命力的城市中心﹑城市空间的图景。

校园规划及学校建筑设计的几点思考

维普资疆一尸移城携建设
列，造丰富的多层次的功能空间，创以满足各种活动的需要，使得学生在一个适合他的成长环境中，为具有良成宜的过厅来实现，些建筑元素既可这其在课间的交流及放松精神的作用。
生间的交流沟通。这里，在学生发展他
尤其是青少年正处在成长时期，是可塑性极强的对象，唯有充分研究学校建筑空间的特点，才能创造出属于他
通康人格。同时，培养师生间亲密无间的也是培养交往能力的需要。过各种们的乐园。教师可以寓教于乐，通过感情，让老师成为学生真正的朋友，更有益的活动，
以往学校建筑往往忽视这一部分的空间设计。师在教学方法上需全教力以赴，活化教材，灵活教学才能使学生陕乐、轻松地学习，这就需要给教师
研究空间的功能性质，在空间的尺度、空间质地、间形状上深入推敲。空空在
这间尺度研究上应根据使用对象的生理的竞争，更是国民素质与国民创造精足够的研究学习空间。些空间包括特点，考虑空间中的布置及尺寸感。空神的竞争。青少年是祖国的未来，青少教师办公室、行政办公室、教师阅览间质地研究主要考虑空间的采光、日照、通风条件及特殊功能的使用要求。如语音教室应有安静的环境并避免外界的干扰，美术教室应考虑素描教学所需要的稳定光源等。
年时期也是人最具想象力、造力的创室、教学成果展示室及校际教学交流
时期，是接受能力最强的时期。提供自主学习空间，将有助于开拓学生视野，

新时代中小学设计的思考与实践——以珠海市富山工业园起步区第一小学设计为例

珠海市富山工业园的起步区第一小学力求创造出具有文化品位的标志性新时代学校建筑，打造重要的城市节点，体现富山工业园的特色。

本项目位于珠海市富山产业新城起步区，北临富兴路，南临富华路，西临长阳路，东临富城大道；场地平整，可达性强。

项目用地面积为36 639.45 m 2，总建筑面积为40 680 m 2，班级规模为36班，包括教学楼、实验楼、宿舍楼、400 m 田径场、室内体育馆、600座报告厅等功能。

本项目的设计出发点：如何在有限的规划用地内，将各种校园功能用房有机串联布置，同时凸显本项目的独特性。

1设计思考与定位1.1规划整体设计构思珠海市富山工业园的起步区第一小学周边临城市道路，北侧为拟建幼儿园，东侧为邻里中心，南侧为水系，西侧为工业园。

校园规划通过两条南北布置的折线功能群将主要教学共能有机布置，北侧主要布置室内运动馆、入口门厅、行政楼及实验楼，南侧采光好的主要布置教室及合班教室。

两层高的半围合庭院主要布置600座报告厅，两条折线教学楼有张有收，通过西侧绿化大台阶缓缓向400 m 田径场展开，形成共享的立体活动平台。

在庭院内部结合空间，布置有下沉庭院，为600座报告厅提供充足的采光。

在田径场西侧布置学生宿舍，和教学楼形成半围合球场布置（见图1）。

总平面的设计在围合庭院的基础上，犹如两支互相对望交织的花干，在顶端呈现出花朵般绽放的造型。

洛伦茨吸引粒子双扭线的纹理将两个分区统一起来。

这一曲线呈现了吸引粒子之间在三维空间中随时间推移演变而不重复的路径轨迹，充满数学逻辑的同时，形成了流畅优美的纹理。

庭院内通过一个有如雕塑般别具特色摘要文章从项目的实际问题出发，通过对珠海市富山工业园起步区第一小学的设计实践，思考如何突破传统中小学校园的规划模式，打破规矩的校园布局模式，采用流动教学建筑群形态布置，将校园多种功能有机串联，形成校园综合体的建筑形态，同时创造出既符合学校教学使用要求，又形成富有自身项目特点的教育建筑空间。

中小学建筑空间设计探讨

中小学建筑空间设计探讨摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于中小学教育的重视度逐渐提高。

城市中中小学的建设逐渐进入发展阶段。

但是，处在高密度的城市条件下中小学校却面临严峻形势，因为城市中建设用地缺乏，适龄儿童的入学数量逐渐上升，校园的周围城市环境比较复杂等多方面因素，对中小学校发展产生不利影响。

所以，在建设用地与资源有限的条件之下，怎样使得合理、高效的空间设计以及功能组织得到实现，与素质教育的发展需求相适应，满足现阶段教育需求的同时还可以与未来城市的发展需求相适应，是对于城市中中小学的校园建筑规划设计方面提出的挑战与要求。

本文就中小学建筑空间设计展开探讨。

关键词：中小学；建筑工程；空间设计引言随着基础教育条件的改善，中小学建筑设计水平得到明显提升，在建筑空间规划布局过程中，能够综合考虑各方面需求，确保空间布局的合理性。

目前中小学建筑改造及重建工作仍在紧密进行，应积极总结建筑空间设计的有效措施，进一步改善中小学建筑环境条件，为学生创造良好的学习空间。

1中小学学校建筑空间设计原则（1）安全性原则。

中小学校园建筑为学生提供了日常生活与学习的场所，校园空间成为学生除了家之外，逗留时间最长的场所。

然而学生的心智还没有成熟，其思想是比较活跃的，假如建筑空间设计当中的某个环节存在疏忽，出现安全隐患，非常容易导致安全问题产生，对学生的生命健康安全带来非常大的威胁影响。

所以，中小学校园建筑空间设计方应当秉持着环保安全准则，例如，运用绿色环保材料，重视安全的建筑规划设计，运用规范化建筑空间设计手段，创造出安全适用的校园建筑空间，为中小学生的健康安全保驾护航。

（2）科学性原则。

中小学学校建筑空间设计目的是为学生创造出宜人、舒适的学习环境，所以，中小学的建筑设计应该以学生学习生活需求为本，并对各种需求进行分析，以合适的设计举措应对复杂的功能需求问题，以充分的控制措施把握设计原则。

设计应当确保建筑空间科学性基础之上，实施合理周密的规划，遵守中小学校园建筑设计和建造的准则，使其与中小学校园建筑空间规范需要相符合，利用科学合理的设计确保中小学建筑空间具有舒适性与合理性。

安阳市八中设计说明

安阳市第八中学整体搬迁设计方案说明一、工程概况：工程位于安东新区，南临文明大道，西临兴国路，北临永顺路，东侧为居民区。

项目规划总用地4公顷，其中建设用地2．76公顷，拟建总建筑面积16445㎡。

基地现状地势平坦，周边住宅项目已建成，但除文明大道外，其他道路还未建成。

文明大道为50米宽的红线道路，是城市的主要干道。

二、对校园文化的理解校园是一个充满青春活力的地方，人生从此起航。

学生们渴望交流，渴望打开自己的内心，渴望了解广阔的宇宙。

教育空间的灵动与开放会深深的感染孩子们。

在校园空间中应让孩子们阅读到秩序，韵律以及活力，感受知识的与艺术的魅力，更加渗透着一种对自我和世界的人文关怀。

很多的人聚集在一个场所相互平等地交流，这便是校园。

三、设计宗旨(1)强调校园的文化气息，创造适于青少年学习交流的空间。

(2)强调校园功能布局的合理与对未来发展的适应力(3)强调校园与城市的空间关系，让校园很好的融于城市之中。

(4)强调建筑空间的灵动与渗透，激发学生们的创造力。

四、设计依据《安阳市第八中学整体搬迁工程可行性研究报告》及批复《城市普通中小学校校舍建设标准》(2002版)《建筑工程交通设计及停车库(场)设道标准》《城市道路绿化规划和设计规范》《图书馆建筑设计规范》(JGJ38-99)《体育建筑设计规范》(JGJ31-2003)《建筑设计防火规范》(GBJl 6-81)《民用建筑设计通则》《建筑工程设计文件编制深度的规定》建设[1992]102号《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范》JGG50-88以及现行的国家及地方有关规范、法规及规程五、总体布局基地三面临路，用地方正，交通较为便捷。

城市控规上要求在西侧设主入口，通过与业主沟通，由于目前兴国路与永顺路尚未打通，暂考虑主入口在文明大道。

次入口设在永顺路。

学校由初中部、小学部和运动区三个部分组成。

基地南侧为初中部，北侧西边为运动区，东边为小学部，三个区域相互独立。

中小学校园共享空间设计分析——以山西朔州一中新校区规划设计方

图1 图22.杭州古墩路小学（图3、4）该项目由六和建筑事务所设计。

通过土方平衡以绿坡抬升的微地形塑造方式，将主要建筑群塑造成为架空于生态绿坡之上的漂浮庭院，在界定了教学区和运动区的空间属性的同时，丰富了空间层次。

各功能建筑之间交错连接，利用共享连廊模糊了建筑间的界线，并形成了大量易用易达的灰空间和辅助功能空间（卫生间、饮水处等），也产生了大量的相互借景渗透、层次丰富的共享空间，使学生们在轻松活泼的校园环境中身心健康地学习成长。

图3 图4122YAN JIUJIAN SHE三、校园共享空间分类1.室外共享空间室外共享空间的典型代表有广场、操场、花园、大台阶或平台等。

其空间形态是完全开放式的，其设计成功与否的首要标准是师生是否愿意使用、经过或者停留。

对于广场，设计形式要有一定的仪式感，同时要有围合感，否则没有安定性，难以聚拢人气。

广场不能在实际使用中仅仅作为宽阔的道路来使用。

对于操场，衡量的重点是位于校园功能分区的合理性以及朝向等。

当前很多校方都推崇下沉式操场的设计，其优点是界定了运动空间的属性，丰富了校园的视觉层次，其下沉台阶也可作为看台使用，同时具备一定的隔声效果。

校区花园多为建筑组团围合而成，其设计一般应有与建筑功能相对应的主题。

用地宽裕的校园可设计较大的中心花园或者前（后）花园，作为分隔各功能区的缓冲空间和发展用地。

大平台或大台阶多结合地形或连廊设计，将交通属性空间局部放大，结合借景、围合等手法，形成学生非常愿意驻足停留的室外共享交流空间。

2.室内共享空间室内共享空间有门厅、中庭、走道及室内其它公共开放空间等，均结合交通功能进行共享空间的设计。

比如走道局部加宽，结合外部景观可以设计为驻足停留的交流空间；或者利用弯曲、折线型的走道设计，使走道成为一个连接各功能房间的过渡性空间，除交流共享的作用外、还具有引导与暗示的作用，而非单纯的交通功能。

3.灰空间灰空间又名泛空间，最早由黑川纪章提出。

其本意是指建筑与其外部环境之间的过渡空间，以达到室内外融合的目的。

教学楼开放空间设计方案

一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，教学楼的功能需求日益多样化。

传统的封闭式教学空间已无法满足现代教育教学的需求。

为了提高教学效果，提升师生学习、交流的舒适度，本设计方案旨在打造一个开放、互动、舒适的教学楼开放空间。

二、设计理念1. 人性化设计：关注师生需求，创造舒适、便捷的学习环境。

2. 开放性设计：打破传统教室界限，促进师生互动，提高教学效果。

3. 创新性设计：引入先进的教学设备，打造智能化、现代化的教学空间。

4. 环保性设计：注重节能减排，倡导绿色环保理念。

三、设计方案1. 开放空间布局（1）中央休闲区：设置休闲座椅、茶几、绿植等，供师生休息、交流。

（2）研讨区：划分多个小型研讨区域，配备多媒体设备，方便师生进行小组讨论。

（3）自习区：设置宽敞的自习桌椅，供学生自主学习。

（4）阅读区：设置舒适的阅读角，配备图书架，提供丰富的书籍资源。

（5）多功能厅：可举办各类学术讲座、培训活动，满足师生多元化需求。

2. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、计算机房等，满足各类教学需求。

（2）办公区：设置教师办公室、行政办公室等，提高工作效率。

（3）生活区：设置师生食堂、卫生间、淋浴室等，保障师生生活需求。

3. 设施配置（1）智能化教学设备：如电子白板、投影仪、音响系统等，提高教学效果。

（2）环保设施：如节能灯具、节水器具等，降低能源消耗。

（3）安全保障设施：如监控系统、消防设施等，确保师生安全。

4. 空间装饰（1）色彩搭配：采用温馨、舒适的色彩，营造轻松愉悦的学习氛围。

（2）绿植布置：在开放空间内布置绿植，净化空气，美化环境。

（3）艺术装饰：悬挂各类艺术品，提升空间文化品味。

四、实施与维护1. 实施阶段（1）制定详细的设计方案，明确施工要求。

（2）选择具有丰富经验的设计团队和施工队伍。

（3）严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。

2. 维护阶段（1）建立健全的维护管理制度，确保设施正常运行。

（2）定期检查设施设备，及时维修损坏部分。

中小学校园公共空间的设计

中小学校园公共空间的设计随着城市化和人口增长，中小学校园的规模也逐步扩大，校园公共空间的设计也越来越重要。

学校空间设计不仅仅涉及到学生成长的环境和条件，还与学校教学质量、文化素养、艺术审美等方面有着紧密的联系。

中小学校园公共空间的设计要符合教育目标和需求，营造一个安全、舒适、充满活力的学习环境，使学生在其中能够自由愉悦地学习、创造和发展。

首先，中小学校园公共空间应该考虑到学生们的安全与舒适。

校园公共空间的布局应该充分考虑学生日常活动的需求，避免出现任何可能对学生造成危险的区域或设施。

例如，校园交通道路的设计应该符合交通安全规范，避免车辆和行人交叉并排，减少行人与车辆的冲突，让学生能够自由安全地出入校园。

校园公共空间的设施和功能也应该符合学生的生理和心理需求。

例如，在操场、体育馆、图书馆等公共区域应该配有座椅和遮阳设备来保障学生的日常活动，同时也应该考虑急救、消防等设施的设置。

其次，中小学校园公共空间应当考虑创新性和活力。

校园公共空间应该具有多种功能和清晰的空间界限，让学生有足够的自由和创造力来开展各类活动。

学校的公共空间可以有多个功能，例如配有健身房、音乐室、绘画室等，以促进学生的身心发展和社交交流。

此外，为了让学生有更多的自由和独立感，校园中应该规划一些灵活的休息区域或创意空间，例如草坪、休息座位等，让学生有更多的选择，能够体验更多的社交和挑战。

最后，中小学校园公共空间要考虑到学生的发展和成长环境。

校园公共空间的设计应该符合学生年龄和教育阶段，同时也应该考虑到学生的心理条件和文化背景。

学校的公共空间可以为学生的文化课程和综合素养教育提供更多的支持，例如楼道装饰和校园文化活动等。

此外，校园公共空间还应该配合教育教学的发展和变化以提供更多形式的支持，例如科技创新空间和教师研究空间，以协助更好地支持学校教育发展。

总的来说，中小学校园公共空间设计是一个复杂的过程。

要充分考虑学生的安全、舒适感和创造力、发展，同时应该与教育教学的发展相结合，以打造一个适合学生学习和成长的学校环境。

开敞空间知识点总结

开敞空间知识点总结什么是开放空间设计开放空间设计是在建筑设计中的一种设计理念，它强调建筑内部空间的通透性和灵活性，打破了传统封闭的空间结构，使得建筑内部的不同功能区域能够更加自由地联系在一起。

开放空间设计的核心是将不同的功能区域以及室内外空间融为一体，扩大空间感和开放性，使得人们在其中能够更加自由地活动和交流。

开放空间设计的特点1. 宽敞灵活：开放空间设计让建筑内部的空间变得更加宽敞灵活，能够容纳更多的功能区域和活动场所，同时也为人们提供了更多的自由活动空间。

2. 通透自然：开放空间设计打破了传统建筑中封闭的空间结构，注重室内外空间的联系和通透性，使得建筑内部的光线、空气和景观更加自然地流动。

3. 交流互动：开放空间设计能够促进人们之间的交流和互动，使得建筑内部的不同功能区域更加联系紧密，同时也为人们提供了更多的交流空间。

4. 多功能性：开放空间设计能够充分发挥建筑内部空间的多功能性，使得不同的功能区域能够更好地协调和共存，同时也为人们提供了更多的活动选择。

5. 节约资源：开放空间设计能够最大限度地利用建筑内部的空间资源，减少不必要的隔断和墙面，从而降低建筑的建造成本和维护成本。

开放空间设计的优缺点开放空间设计带来了许多优点，例如提升了建筑内部空间的舒适度和活动性，促进了人们之间的交流和互动，同时也节约了建筑的资源成本。

然而，开放空间设计也存在一些缺点，例如在隐私性和噪音控制方面可能存在一些问题，同时也需要合理规划和布局，以避免功能区域之间的干扰。

因此，在进行开放空间设计时，需要综合考虑其优缺点，并进行合理的规划和设计。

开放空间设计的相关原则在进行开放空间设计时，需要遵循一些相关的设计原则，以确保设计的合理性和有效性。

例如，需要充分考虑人们的活动需要和行为习惯，合理规划和布局不同的功能区域，以提升空间的舒适度和活动性。

同时也需要合理规划室内外空间的联系和通透性，以提升空间的开放感和自然性。

另外，还需要合理规划和设计建筑的结构和设备，以提升建筑的安全性和舒适度。

基于集约性视角的中小学校园微空间设计策略研究

中图分类号 TU244.2 文献标识码 B 文章编号 1003-739X （2021）10-0007-06 收稿日期 2020-12-01摘要近年来由于城市用地紧张，空间集约化逐渐成为中小学发展的主要趋势。

校园微空间作为校园空间的延伸与释放，在集约化发展的时代背景下日益凸显出其价值。

该文从类型学的角度出发，结合国内外优秀设计案例，梳理相关设计手法，总结相关设计策略，进而为校园微空间的设计提供方法参照，为集约性视角下的校园规划提供新的思路。

关键词空间集约化中小学设计校园微空间Abstract Recently, the problem of strained land has become increasingly serious, and the intensive design has gradually become the main trend of the development of primary and secondary schools. On this condition, campus micro-space, as the transparent nodes attached to main space, effectively realizes the extension and releases of the whole campus in a certain degree. In this article we analyze the concept of "micro-space" in primary and secondary school designs and explore the space characteristic and function organization. Keywords Spatial intensification, Primary and secondary school design, Campus micro-space徐苇葭 | Xu Weijia 邱文航 | Qiu Wenhang基于集约性视角的中小学校园微空间设计策略研究The Design Strategies of Campus Micro-Space Under the Concept of Intensification校园微空间是校园空间体系内的各类附属性微型节点空间，构成了校园微型生态循环系统，有利于完善校园整体规划结构，适应素质教育发展。

我国高校教学建筑的中庭空间设计分析

我国高校教学建筑的中庭空间设计分析我国高校教学建筑是教学、科研和学生生活的主要场所，其建筑风格和中庭空间设计体现了当今教育建筑的发展趋势。

中庭空间是高校教学建筑中一个非常重要的设计元素，它不仅起到了交通、通风和采光的作用，也是学生休息、学术交流和文化传承的场所。

因此，中庭空间的设计和布局至关重要。

首先，中庭空间的布局应该关注到人类的空间需求。

许多学校中庭并不充分考虑学生的需求，因此容易出现拥挤和嘈杂的情况，给人们带来不适感。

在设计中庭空间时，应该考虑到学生的需求，例如休息、交流和聚会。

中庭应该被设计为舒适、宽敞、通爽的场所，以满足学生的需求。

其次，在设计中庭空间时还应该注重文化和教育的传承。

中庭空间不仅仅是一个简单的休闲空间，它还应该连接着整个学校的文化气息和主题。

例如，在一些著名的高校中，中庭的设计会根据季节性特征和地域文化特点进行主题装饰，如春季的花海、夏季的清凉咖啡屋、秋季的美食节和冬季的圣诞市集等等都是很好的例子。

这些主题装饰不仅仅增加了中庭的吸引力，而且还提高了学生的文化素养和教育体验。

再者，中庭空间的设计应该注重可持续发展。

很多大学中庭空间的设计忽视了可持续发展的原则，导致建筑和景观的耗能浪费和破坏。

因此，在设计中庭空间时应该考虑到节能和环保因素，例如通过使用可再生能源、节水措施和绿色植物来减少和防止环境破坏。

这种设计方法不仅能够节约能源开支，还可以培养学生的环保意识和责任感。

最后，中庭空间的设计应该注重美学和艺术。

中庭空间应该不仅满足实际需要，而且还要美观和艺术化。

这将增加学生和工作人员的满意度，增强学校的形象和品牌。

因此，在选择中庭空间的设计要考虑到材料、色彩、形态和结构等因素，注重建筑与环境的协调和整合。

综上所述，中庭空间在高校教学建筑中的作用非常重要，其设计和布局应该考虑到人类的空间需求、文化与教育的传承、可持续发展以及美学与艺术。

中庭空间的设计应该更加注重多元化和个性化，为学生提供一个宽敞舒适的场所，增加他们的学习和交流的体验。

中小学校园空间及单体建筑设计探析

中小学校园空间及单体建筑设计探析摘要：中小学生是祖国的未来，是我国建设社会主义现代化文明的希望，中小学校园的建筑安全也受到了社会各界和建筑师们的广泛关注。

中小学校园的建筑应符合我国中小学文化建设的总方向，中小学建筑要符合全面建设中小学生德、智、体、美、劳的发展要求，顺势而为，因地制宜的完成。

对中小学的建筑风格要勇于创新，富于时代特色。

关键词：中小学校园；建筑设计；环境建设Abstract: The primary and secondary school students are the future hope of the civilization of China’s socialist modernization, primary and secondary schools, construction safety has also been widespread concern in the community and the architects. Construction of primary and secondary schools should be consistent with the general direction of the cultural construction of our primary and secondary, primary and secondary school buildings to meet the full construction of primary and secondary school students Germany, intellectual, physical, the United States, the labor requirements of the development, the flow, and the completion of local conditions. The architectural style of the primary and secondary schools to be creative and full of the features of the times.Keywords: primary and secondary schools; architectural design; environmental construction0 引言百年大计，应以教育为先。

中小学校园建筑空间设计

中小学校园建筑空间设计摘要：中小学校园建筑空间设计对学生学习、生活十分重要，文章首先分析了中小学校园空间设计中总体设计规划，其次对内部环境设计进行介绍，最后分析了以人为本的设计原那么，从中总结出更适合中小学校园建筑的空间设计，目的在于更好的提高中小学校园建筑的设计质量。

关键词：中小学；校园建筑；空间设计社会开展以及教学改革根底上，素质教育越来越受到人们的关注，积极开展素质教育期间，对教学环境的要求也开始提高，校园的设计以及根底设施等都需要不断改良，这样才能更好的实现素质教育。

中小学校园建筑的空间设计，可以激发学生更多的学习灵感，同时为学生提供舒适的生活环境，创造良好的学习气氛。

当前这方面问题一直在不断完善，同时其中存在的问题，也困扰着校园教育的开展，因此针对中小学校园建筑的空间设计做出详细分析，总结适当的设计方案。

1中小学校园建筑空间设计的总体规划中小学校园建筑空间设计期间，需要先进行总体的空间设计，对校园的空间进行科学规划，保证充分利用有限的校园设计资源，设计出更适合学生学习与生活的校园空间。

对于总体规划设计来讲，需要从开放性、互动性、流线性、功能性、平安性几个方面着手。

开放性是新型校园建设理念下需要遵守的重要原那么。

新型校园规划需要表达出开放性，保证课堂教学开放的根底上，学生的学习空间上以及周围的环境方面都需要表达出来。

校园走廊、大树、草坪等，都可以作为学生学习的自由空间，为学生与学生、学生与教师之间的沟通交流提供时机，适当的开放性，在提高校园空间多样性根底上，更好地对学生的性格以及思想等产生积极影响。

中小学校园环境建设期间，很多地方都能够作为学生学习的空间，适当的学习空间，促进学生身心健康成长。

学校总体规划中设计的每个建筑，每个校园部落都具有特殊的教育意义，其实质空间的建筑符号与学生的生活紧密相连在一起，并化作符号方式与学生之间进行互动，学生与校园每个设计都有互动。

流线性区域帮助学生躲避车辆，并且保障学生的身体平安。

学校大门建筑空间分析方案

学校大门建筑空间分析方案学校大门作为学校的重要入口和象征性建筑，具有展示学校形象、营造校园氛围的重要作用。

因此，在进行学校大门建筑空间分析方案的设计时，需要考虑到以下几个因素：建筑风格、空间布局、功能性和美观性。

首先，在选择学校大门的建筑风格时，需要考虑到学校的整体风格和特点。

一般来说，学校大门的建筑风格应该与学校的办学理念和学校的历史背景相符。

例如，如果学校擅长艺术教育，那么可以选择富有艺术氛围的建筑风格；如果学校具有悠久的历史背景，可以选择古典或传统的建筑风格。

通过建筑风格的选择，可以增强学校的形象和特色。

其次，在学校大门的空间布局上，需要考虑到人流量和交通流线的合理性。

学校大门是学校师生和家长进入校园的主要通道，因此，需要保证大门区域有足够的空间来容纳进出校园的人流，并且保持交通秩序的畅通。

可以设置宽敞的人行道和车道，以及适当的过街设施和停车场，方便师生和家长的出行。

另外，在学校大门的功能性设计上，需要考虑到学校的行政管理需求和安全防护要求。

学校大门通常也是行政办公室和安保人员的工作地点，因此需要设置办公室和安保设施，以方便管理和保护学生的安全。

此外，还可以设置信息发布区域、校园导览图和安全警示标识等功能性设计，提供便利和安全保障。

最后，在学校大门的美观性设计上，可以通过景观绿化、雕塑装饰和灯光设计等手段，营造出良好的校园氛围和美化学校校门的效果。

可以在大门入口处设置校名和校徽等标识，以增加认知度和辨识度。

同时，还可以选择适合学校风格和建筑风格的植物和花卉进行绿化，增添校门的景观效果。

总之，学校大门的建筑空间分析方案需要综合考虑建筑风格、空间布局、功能性和美观性等因素，以提高学校形象展示和营造校园氛围的效果。

通过合理的设计和规划，可以使学校大门成为校园的一道亮丽风景线，给人们留下良好的印象，提高学校的知名度和影响力。