第1篇 导论
第1篇创造学导论
第3章 创造力概述
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创造力的构成和分类 创造力辨析 创造力开发 创造力测评
3.1 创造力的构成和分类 1、创造力的涵义
创造力是指创造者的创造能力,是创造者在各种社会实践活动中表 现出的取得创造成果的能力。
2、创造力的构成 构成因素
美国创造心理学家格林提出创造力由10个要素构成,即知识、自学能 力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、 毅力等。日本创造学家进藤隆夫等人提出创造力是由活力、扩力、结 力及个性等4个要素构成。
1.2 创造的原动力和意义 马斯洛的五层次理论 生理需要 安全需要 社交需要 尊重需要 自我实现的需要
1.3 创造学概述 一、创造学的涵义和性质 涵义:创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其他所有领
域的创造活动现象,并从中探索出创造的过程、特点、方法等规律性 的东西的一门科学。
性质:1.创造学是一门边缘性综合性学科
创造学理论与实践
主编:姚凤云 出版社:清华大学出版社
内 容 提 要
第一篇 基础概念篇
第二篇 创造性思维
第三篇 创造技法 第四篇 创造实践篇 第五篇 创造型人才开发篇 第六篇 创造性经营
第1章 创造学导论
•▲创造及相关概念 •▲创造的原动力和意义 •▲创造学概述 •▲创造学的产生与发展
1.1 创造及相关概念
1.4 创造学的产生与发展
产生:1、在美国产生 2、诞生原因 1)历代学者不同角度的研究奠定了其理论基础 2)各国国力竞争的本质促进了创造学的研究 3)相继完善和成熟的相关学科为创造学的产生提供了较 完备的条件 发展:1、在日本的发展 2、在前苏联的教育简况 3、在我国的发展
1.4 创造学的产生与发展 产生:1、在美国产生 2、诞生原因
威廉森《宏观经济学》【课后习题】 第1篇 导论和衡量问题【圣才出品】
第二部分课后习题第1篇导论和衡量问题第1章导论一、复习题1.宏观经济学的主要鲜明特征是什么?答:(1)宏观经济学的研究对象是众多经济主体的行为。
它关注的是消费者和企业的总体行为、政府的行为、单个国家的经济活动总水平、各国间的经济影响,以及财政政策和货币政策的效应。
(2)宏观经济学侧重于总量研究,强调的问题主要是长期增长和经济周期。
其研究的具体内容包括:①持续经济增长的动力;②经济增长是否有极限;③政府应该如何改变经济增长率,促进经济增长;④经济周期的原因;⑤经济增长在大萧条和第二次世界大战期间发生的剧烈波动是否会重现;⑥政府是否应该采取行动以熨平经济周期。
2.宏观经济学与微观经济学有何异同?答:(1)宏观经济学与微观经济学的联系20世纪70年代以来,微观经济学家与宏观经济学家都在使用非常相似的研究工具。
宏观经济学家用来描述消费者与企业的行为、目标与约束,以及它们之间如何相互影响的经济模型,是根据微观经济学原理建立起来的,而且在分析这些模型和拟合数据时通常都用微观经济学家所用的方法。
宏观经济分析建立在微观经济学原理基础之上。
(2)宏观经济学与微观经济学的区别①研究方法不同微观经济学家侧重个量分析,宏观经济学侧重于总量研究。
②研究内容不同微观经济学研究单个家庭和企业的行为。
因为经济作为一个整体是由许多家庭与企业组成的,在总体水平上的相互影响是单个家庭和企业决策的结果。
宏观经济学有别于微观经济学,因为它涉及的是所有经济主体的选择对经济的总影响,而不是单个消费者或企业的选择对经济的影响,它强调的问题主要是长期增长和经济周期。
3.2011年的普通美国人比1900年的普通美国人富多少?答:2011年的普通的美国人比1900年的普通美国人平均来说富近8倍。
实际人均GDP 是衡量一国居民平均收入水平的指标。
1900年,一个美国人的平均收入是4793美元(以2005年美元计),2011年增加到42733美元(以2005年美元计)。
平狄克微观经济学第九本课后习题答案笔记
平狄克微观经济学第九版课后习题答案与笔记内容简介本书遵循平狄克《微观经济学》(第9版)教材的章⽬目编排,共分4篇19章,每章由三部分组成:第⼀一部分为复习笔记,总结本章的重难点内容;第⼆二部分为课(章)后复习题详解,对第9版的所有课(章)后复习题都进⾏行行了了详细的分析和解答;第三部分为课(章)后练习题详解,对第9版的所有课(章)后练习题都进⾏行行了了详细的分析和解答。
作为该教材的学习辅导书,本书具有以下⼏几个⽅方⾯面的特点:(1)整理理名校笔记,浓缩内容精华。
每章的复习笔记以平狄克所著的《微观经济学》(第9版)为主,并结合国内外其他微观经济学经典教材对各章的重难点进⾏行行了了整理理,因此,本书的内容⼏几乎浓缩了了经典教材的知识精华。
(2)解析课后习题,提供详尽答案。
本书参考⼤大量量经济学相关资料料对平狄克所著的《微观经济学》(第9版)的课(章)后习题进⾏行行了了详细的分析和解答,并对相关重要知识点进⾏行行了了延伸和归纳。
(3)补充相关要点,强化专业知识。
⼀一般来说,国外英⽂文教材的中译本不不太符合中国学⽣生的思维习惯,有些语⾔言的表述不不清或条理理性不不强⽽而给学习带来了了不不便便,因此,对每章复习笔记的⼀一些重要知识点和⼀一些习题的解答,我们在不不违背原书原意的基础上结合其他相关经典教材进⾏行行了了必要的整理理和分析。
⽬目录第1篇 导论:市场与价格 第1章 绪 论 1.1 复习笔记 1.2 课后复习题详解 1.3 课后练习题详解 第2章 供给与需求的基本原理 2.1 复习笔记 2.2 课后复习题详解 2.3 课后练习题详解第2篇 ⽣产者、消费者与竞争性市场 第3章 消费者⾏为 3.1 复习笔记 3.2 课后复习题详解 3.3 课后练习题详解 第4章 个⼈需求与市场需求 4.1 复习笔记 4.2 课后复习题详解 4.3 课后练习题详解 第4章附录 需求理论:⼀种数学的处理⽅法 第5章 不确定性与消费者⾏为 5.1 复习笔记 5.2 课后复习题详解 5.3 课后练习题详解 第6章 ⽣ 产 6.1 复习笔记 6.2 课后复习题详解 6.3 课后练习题详解 第7章 ⽣产成本 7.1 复习笔记 7.2 课后复习题详解 7.3 课后练习题详解 第7章附录 ⽣产与成本理论:⼀种数学的处理⽅法 第8章 利润最⼤化与竞争性供给 8.1 复习笔记 8.2 课后复习题详解 第9章 竞争性市场分析 9.1 复习笔记 9.2 课后复习题详解 9.3 课后练习题详解第3篇 市场结构与竞争策略 第10章 市场势⼒:垄断与买⽅垄断 10.1 复习笔记 10.2 课后复习题详解 10.3 课后练习题详解 第11章 有市场势⼒的定价 11.1 复习笔记 11.2 课后复习题详解 11.3 课后练习题详解 第11章附录 纵向联合⼚商 第12章 垄断竞争与寡头垄断 12.1 复习笔记 12.2 课后复习题详解 12.3 课后练习题详解 第13章 博弈论与竞争策略 13.1 复习笔记 13.2 课后复习题详解 13.3 课后练习题详解 第14章 投⼊要素市场 14.1 复习笔记 14.2 课后复习题详解 14.3 课后练习题详解 第15章 投资、时间与资本市场 15.1 复习笔记 15.2 课后复习题详解第4篇 信息、市场失灵与政府的⾓⾊ 第16章 ⼀般均衡与经济效率 16.1 复习笔记 16.2 课后复习题详解 16.3 课后练习题详解 第17章 信息不对称的市场 17.1 复习笔记 17.2 课后复习题详解 17.3 课后练习题详解 第18章 外部性与公共物品 18.1 复习笔记 18.2 课后复习题详解 18.3 课后练习题详解 第19章 ⾏为经济学 19.1 复习笔记 19.2 课后复习题详解 19.3 课后练习题详解附录 指定平狄克《微观经济学》教材为考研参考书⽬目的院校列列表1.2. 课后习题详解1 ⼈人们常说,⼀一个好的理理论是可以⽤用实证的、数据导向的研究来加以证伪的。
第1章:导论(新制度经济学,北大第一版)
三、新制度经济学的发展脉络
◆第三阶段:后制度经济学
●为了区分这两支制度学派,国内一般将以 加尔布雷斯等人为代表的制度学派称之为后制度 经济学。 ●将以科斯等人为代表的制度学派称为新制 度经济学。也有学者提出新的分法,即根据其理 论关联,将前者称为“新制度经济学”,而将后者 称之为“新古典制度经济学”。
●新制度经济学用的是比较方法,一种可行的 形式与另一种相比,而不是与抽象的无磨擦的理 想形式相比较。比较中的基本概念就是交易成 本。
一、什么是新制度经济学
◆新制度经济学的特点
●新制度经济学认为,经济组织的中心问题, 归本求源是人类活动者的行动属性,行为假设被 看作是现实中的重要部分,这个层次的严重失败 将导致制度经济学的危机 。
◆第四阶段:与加尔布雷斯同时代的,以 科斯、德姆塞茨、诺思和威廉姆森为代表 的新制度经济学。
●其主要内容是:产权理论、交易成本理论、 委托—代理理论和制度变迁理论。
三、新制度经济学的发展脉络
◆第四阶段:新制度经济学
●虽以制度学派命名,却是运用新古典经济学 的逻辑和方法,侧重从微观角度研究制度的构 成、运行以及制度在经济生活中的作用。
◆第一阶段:以凡勃伦、康芒斯和密契尔 等为代表的旧制度学派。
● 康芒斯特别强调经济的、法律的和伦理的 作用,把资本主义的产生归功于法律制度,认为 资本主义制度本质上是一种法律制度,因为它完 全以所有权为基础。
三、新制度经济学的发展脉络
◆第二阶段:20世纪30-40年代,从凡勃伦 和康芒斯到加尔布雷斯之间的过渡阶段。
三、新制度经济学的发展脉络
◆第三阶段:后制度经济学
●主要研究制度对社会生活的决定作用以及制 度的演化过程,同时也强调技术变化在制度演化 过程中的作用,突出强调知识存量的增长是制度 变迁的原动力,指出知识存量增长与现行价值观 念结构之间的矛盾和协调关系决定了制度变迁的 各种方式。
第一章 导论
第1章导论1.1 旅游景观美学旅游景观美学是随着现代旅游业和旅游教育的快速发展,旅游学科体系不断完善,旅游科研逐步深入的基础上产生并确立起来的。
它是美学的一个分支,但其研究领域却十分广泛,自然山水、人文古迹都是它的研究对象,因此学科交叉性强又是它的一个特点。
其研究方法因涉猎学科的庞杂而具有多样性。
1.1.1旅游景观美学旅游景观美学概念:是以各种旅游景观及其审美特征为研究对象,涉及旅游者审美者心理、审美行为的学科。
它是旅游学与美学的交叉学科,同时在研究中还涉及地理学、历史学、心理学、生物学、民俗学、社会学等相关学科的内容和知识。
1.1.2旅游景观美学研究的对象和内容(1)美学基础对美学基础的学习和研究是进行各种审美活动的前提和条件,因为旅游景观美学研究是美学基本原理的具体运用。
从旅游者的角度来讲,旅游活动的过程就是审美的过程,各种旅游景观是旅游者的直接审美对象,只有具备了一定的美学常识,才能更好地领略旅游景观的审美特征。
旅游景观美学涉及到的美学基础主要包括:美感与审美活动、审美存在、审美形态等。
(2)旅游审美心理旅游景观美的存在价值,因为旅游者的观照、欣赏而得到充分的显示,因此研究旅游景观美学,不能忽略对旅游主体——旅游者的研究。
在旅游审美活动中,旅游者的审美行为特点、心理状态、审美素养对审美享受的获得至关重要,同样的旅游景观会由于不同的审美主体欣赏而得出不同的审美感受,这与旅游者个体审美心理的差异性有直接关系。
因此旅游者的审美心理是旅游景观美学研究的主要内容之一。
主要包括:审美心理要素,旅游审美动因,旅游景观审美的心理过程,旅游审美能力培养等内容。
(3)旅游景观及其审美旅游景观是旅游景观美学研究的核心内容。
各种各类旅游审美活动均离不开旅游景观,而旅游景观必须具有一定的欣赏价值,因此研究和分析蕴含在各类旅游景观中的美的规律和特点、美的表象和内涵成为旅游景观美学研究的主要任务。
根据旅游景观的分类情况,主要研究内容包括:旅游景观与旅游景观美特点、构成要素,自然景观审美,人文景观审美等。
第一章导论-精
举行信息交流会,用 打电话的方式传达信 息
6、发言人
2020/8/16
向外界发布有关组 举行董事会议,向媒 织的计划、政策、 体发布信息 行动、结果等信息; 作为组织所在产业 方面的专家
19
决策制定方面 角色描述
特征活动
7、企业家
寻求组织和环境中 的机会,制定“改 进方法”已发起变 革,监督某些方案 的策划
2020/8/16
5
5.组织是存在于社会环境大系统中的一 个特定系统,它同外部的社会环境大 系统之间存在着物质、能量和信息的 交换,形成组织的外部行为;
6.组织是按照一定目标运动的系统,处 在不断的变革与发展之中,随着内部 结构与外部环境的变化而变化,在其 历史发展中构成组织变革的过程行为。
2020/8/16
发感谢信,从事外部 委员会工作,从事其 他有外部人员参加的 活动
2020/8/16
18
信息传递方面 角色描述
特征活动
4、监听者
寻求和获取各种特 定的信息,一边透 彻的了解组织与环 境;作为组织内部 和外部信息的神经 中枢
阅读期刊和报告,保 持私人接触
5、传播者
将从外部人员和下 级那里获得的信息 传递给组织的其他 成员
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3、总经理的角色
人际关系方面 角色描述
特征活动
1、挂名首脑
象征性的首脑,必 须履行许多法律性 的或社会性的理性 义务
迎接来访者,签署法 律文件
2、领导者 3、联络者
负责激励和动员下 实际上从事所有的有 属,负责人员配备、下级参与的活动 培训和交往的职责
维护自行发展起来 的外部接触和联系 网络,向人们提供 恩惠和信息
10、谈判者 在主要的谈判中作 参与工会进行的合同
第一张 导论
–《说文解字》:“教, 上所施,下所效也;育, 养子使作善也。” (东汉,
许慎,公元58 ~ 147年)
广义的教育
• 凡是增进人的知识、技能,影响人的思 想意识和品德的活动,无论是有组织的 还是无组织的、系统的或是零碎的,都 是教育。
学校教育(狭义的教育)
• 学校教育:是教育者(或学校)根据一 定社会需要和年轻一代身心发展特点, 对学习者(或受教育者)所进行的一种 有目的、有计划、有组织的影响,通过 传授知识技能,培养思想品德、智力和 体力,把受学习者(或受教育者)培养 成一定社会所需要的人的活动。(学校 主导的教育观)
教育学的概念
• 教育学是研究教育现象和教育问题,揭 示教育规律的一门社会学科。
• 教育现象:教师与学生关系、教学过程、学校 管理、宏观教育事件等。 • 教育问题:侧重研究教育领域内的一般性问题, 而不侧重研究具体性的问题。 • 教育规律:教师、学生、教育影响之间存在的 必然联系和发展趋势。
• 教育学研究的目的
课程3 教学4
教师2
——经典的视角
参考书
• 王道俊、王汉澜:《教育学》,人民教 育出版社,1999年 • 石中英:《公共教育学》,北京师范大 学出版社,2008年 • 大卫· 阿姆斯特朗:《教育学导论》,人 民大学出版社,2007
教育名篇
• 四书:《大学》 《论语》 • 苏霍姆林斯基《给教师的建议》 《帕夫雷什中学》 • 夸美纽斯《大教学论》
第一章 导论:作为职业的教育
1. “教育”是什么?
• 教育是培养人的社会实践活动。随着人 类社会的产生而产生,随着人类社会的 发展而发展。
– 传承社会文化 – 传递生产经验 – 传递社会生活经验
第一章 导论精品文档36页
三、民法的功能
为现代市场经济活动提供行为规范; 为人权提供基本保障; 维护社会公平正义; 促进民主政治; 促进社会主义物质文明和精神文明。
四、民法的基本原理
私法自治的意义
所谓私法自治,亦称意思自治,指经济生活和家庭 生活中的一切民事权利义务关系的设立、变更和消 灭,均取决于当事人自己的意思,原则上国家不作 干预。
私法自治的功能
私法自治,系建立在19 世纪个人自由主义之上的基 本原则。
对于排除当时封建身份关系及各种法律对个人之束 缚,废除法人尤其是公司之特许主义,保障私有财 产之处分,实践营业自由,对于维护个人之自由与 尊严,促进社会经济之发展、文化之进步,发挥了 极其重大的作用。
市民社会 私人生活领域
政治社会 公共领域
社会主体的称 谓 组织原则
性质
市民或民事主体
公民
强调平等,意思自治,自 强调服从 由
私法
公法
组成
市场经济;自愿组织;安 政治权利机
全保障制度
构
二、民法是私法
主体为私人。 私法是平等者之间在商品交换中发展起
来的规则,是平等者之间的法; 要求排除政治国家利用权力恣意干预和
罗马法 市民法(jus civile) 罗马法 私法 万民法(jus gentium) 消失
实质民法和形式民法
实质民法:指所有调整市民社会民事关系的法律规范的总称。
形式民法:即形式意义上的民法,指按照一定的体系编纂,并 以法典方式命名的民法典。
民法
形式民法
实质民法
民法典
[哲学]第1章 导论
第三级 10000 ×(20%-10% )+250 =1250
第四级 30000×(30%-20% )+1250 =4250
第五级 50000 ×(35%-30% )+4250 =6750
各级速算扣除数计算公式:
本级速算扣除数=本级起点数额 ×本级与上级税率之差 + 上级速 算扣除数 收入
#
速算扣除数的计算 (简便法2)
税 率
第一级 0
第二级 5000×(10%-5%) =250
第三级 5000 ×(20%-5%) +(10000 - 5000) ×(20%- 10%) =1250
35% 30%
20%
10% 5%
5000 10000 30000
第四级 5000×(30%-5%) + (10000 - 5000) ×(30%- 10%)+(30000 -10000) ×( 30%-20%) =4250
税收法令和征收管理办法的总称。 • 广义的税制:税收法规、税收管理体制、
税收征收管理制度、税务机关内部管理 制度。 • 狭义的税制:税法
#
1.1.2 税收制度的构成要素
• 组成部分:课税对象、纳税人、税率、 纳税环节、纳税期限、减免税和违章处 理
• 税制三要素:课税对象、纳税人、税率
#
1.课税对象:即征税客体,是区分不同税 种的主要标志。
二是从宏观上看,累进税率可以在一 定程度上抑制经济的波动,具有稳定经 济的功能。
三是计算较复杂。
#
(3)定额税率定义:对单位征税对象规定一个固 定税额,而不是规定一个征收比例。 •定额税率的分类:
第一篇 导论 《政府与非盈利组织会计》PPT课件
·二、政府与非营利组织会计的组成
在我国,非营利组织会计主要包括四个部分:核算政 府预算资金管理情况的财政总预算会计,核算以财政预算资 金为主要来源、以实现政府职能为主要目的的行政单位会计, 核算为满足公共事业需要而设置、由政府提供资金支持的事 业单位会计,以及核算各种社会团体、民间非企业单位、宗 教团体等不以营利为目的的民间非营利组织会计。此外,还 有核算财政预算收入的收入征解会计如税收会计、关税会计, 以及核算国库资金流向与管理的国库会计(见图1—1)。
• (1)发生额平衡法。其平衡公式如下:
全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计(1—9)
• (2)余额平衡法。其平衡公式是:
全部账户借方余额合计=全部账户贷方余额合计
(1—10)
三、会计凭证
• 会计凭证是记录经济业务、明确经济责任、作为 记账依据的书面证明,是单位发生经济业务并据 以登记账簿的凭据。单位的任何一项经济业务, 如领拨经费、支付费用、往来款项的结算等,都 应取得或填制合法的会计凭证,要收有凭、付有 据,登记账簿也必须根据审核后的会计凭证。
·(一)资产
资产是单位能以货币计量的经济资源,包括各种 财产、债权或其他权利。其具有以下特征: (1)资产必须是一种经济资源。 (2)资产必须能用货币来计量。 (3)资产必须为单位所占有或使用。 (4)资产包括财产、债权和其他权利。
·(二)负债
负债是指单位承担的能以货币计量、需以资产或 劳务偿还的债务。其具有以下特征: • (1)负债是业已发生并必须在未来的某个特定 时候予以了结的经济业务,该项业务的了结,需 要该单位或是减少资产,或是付出劳务。 • (2)负债是能够用货币确切计量的债务责任, 不能用货币计量的经济业务,则不能作为负债来 进行核算 。
布兰查德《宏观经济学》(第6版) 笔记和课后习题详解复习答案
布兰查德《宏观经济学》(第6版)笔记和课后习题详解完整版>精研学习䋞>无偿试用20%资料全国547所院校视频及题库全收集考研全套>视频资料>课后答案>往年真题>职称考试第1篇导论第1章世界之旅1.1复习笔记1.2课后习题详解第2章本书之旅2.1复习笔记2.2课后习题详解第2篇核心部分第3章商品市场3.1复习笔记3.2课后习题详解第4章金融市场4.1复习笔记4.2课后习题详解第5章商品市场和金融市场:IS-LM模型5.1复习笔记5.2课后习题详解第6章劳动力市场6.1复习笔记6.2课后习题详解第7章所有市场集中:AS-AD模型7.1复习笔记7.2课后习题详解第8章菲利普斯曲线、自然失业率和通货膨胀8.1复习笔记8.2课后习题详解第9章美国次贷危机9.1复习笔记9.2课后习题详解第10章增长的事实10.1复习笔记10.2课后习题详解第11章储蓄、资本积累和产出11.1复习笔记11.2课后习题详解第12章技术进步与增长12.1复习笔记12.2课后习题详解第13章技术进步:短期、中期与长期13.1复习笔记13.2课后习题详解第3篇扩展部分第14章预期:基本工具14.1复习笔记14.2课后习题详解第15章金融市场和预期15.1复习笔记15.2课后习题详解第16章预期、消费和投资16.1复习笔记16.2课后习题详解第17章预期、产出和政策17.1复习笔记17.2课后习题详解第18章商品市场和金融市场的开放18.1复习笔记18.2课后习题详解第19章开放经济中的商品市场19.1复习笔记19.2课后习题详解第20章产出、利率和汇率20.1复习笔记20.2课后习题详解第21章汇率制度21.1复习笔记21.2课后习题详解第22章政策制定者是否应当受到限制?22.1复习笔记22.2课后习题详解第23章财政政策:一个总结23.1复习笔记23.2课后习题详解第24章货币政策:一个总结24.1复习笔记24.2课后习题详解第25章后记:宏观经济学的故事25.1复习笔记25.2课后习题详解。
课程资料:第一篇 货币与货币制度
第一节 货币的起源与职能
一、货币的起源
货币是充当一般等价物的特殊商品,是商品经济发展的 产物,是商品生产和交换发展的结果。商品的交换必须遵循 等价交换的原则。一种商品的价值通常是用另一种商品的价 值来表现,这就是价值形式。货币是价值形式演变的结果, 它经历了4个阶段:
一定时期内流通中所必 需的货币量= 商品价格 商品流通量 单位货币的流通速度
= 商品价格总额 单位货币的流通速度
(三)贮藏手段
货币的贮藏手段职能是指货币退出流通领域,处于 静止状态时执行的一种职能。作为流通手段的货币必 须具有价值,并且必须是现实的货币。执行贮藏手段 职能的货币主要是金属货币。
货币发挥贮藏手段职能时,可以起到自发调节货币 流通量的作用。当流通规模扩大时,处于贮藏的货币 会进入流通领域;当货币需求量减少时,货币又会退 出流通领域。
随着商品交换种类和范围的扩大,出现了扩大的 价值形式。
(二)扩大的价值形式
商品交换逐渐经常化使得商品如绵羊经常同其他许多 商品相交换。例如:
1只绵羊
=2把石斧 =25公斤米 =7米布
…… =0.5克黄金
……
在扩大的价值形式中,绵羊的价值真正表现为无差 别的人类劳动的凝结。扩大的价值形式的缺点是,商品 价值未能获得共同的,统一的表现形式。
3.货币在宏观经济中具有提高资源效率,传递信息和 有助于实现宏观经济调控的作用。
4.货币在微观经济中具有推动生产发展,实行经济核 算和实现收入分配的作用。
5.根M量据0和和经流M验量1为统之狭计分义,。货货币币,可分M2为为M广0、义货M币1和。M货2等币多还个有层存次,
01第一章导论
经济方法
用物质利益来管理
教育方法
提高思想素质、知识水平
技术方法
通过技术手段提高管理效率
案例:海尔的13条管理条款
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案例学习 海尔的13条管理条款
管理学原理 第一章 导论
在海尔企业文化中心,有一张已经变黄了的稿纸,上面写着13个条款,据说, 这是张瑞敏到海尔后颁布的第一个管理制度文件。在这个制度文件中,赫然写着 “不许在车间大小便”。几乎所有参观的人,对这一条无不表露出惊讶、疑惑甚至 迷惑的神色:堂堂海尔,为什么制度的起点竟然是这样的?
管理学原理 第一章 导论
在一个管理经验交流会上,有两个厂的厂长分别论述了他们各自对如何进行 有效管理的看法。
A厂长认为,企业首要的资产是员工,只有员工们都把企业当成自己的家, 都把个人的命运与企业的命运紧密联系在一起,才能充分发挥他们的智慧和力量 为企业服务。因此,管理者有什么问题,都应该与员工们商量解决;平时要十分 注重对员工需求的分析,有针对性地给员工提供学习、娱乐的机会和条件;每月 的黑板报上应公布当月过生日的员工的姓名,并祝他们生日快乐;如果哪位员工 生儿育女了,厂里应派车接送,厂长应亲自送上贺礼。在A厂,员工们都普遍把企 业当成自己的家,全心全意地为企业服务,工厂日益兴旺发达。
请问:他应该亲自核对这批书,还是仍由业务员们来处理?
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(一)管理者
1、管理者的层次分类
管理学原理 第一章 导论
高层
对整个组织的管理负有全面责任
中层
落实高层布置的任务、指挥基层开展工作
基层
直接指挥和监督现场作业人员
不同层次的管理者执行各项管理职能所占用的时间也不一样 点击 查看
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管理学原理 第一章 导论
导论第一章
第四节 西方经济学的研究对象
案例 盾”
方案
“大炮与黄油的矛
黄 油(万吨)
大 炮(万门)
A
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15
B
1
14
C
2
12
D
3
9
E
4
5
F
5
0
大炮
有效生产点 生产可能线(PPC)
H
A
BC
D
生产可能性边界 生产可能性前沿 PPF
规范分析提出行动的规范,并研究如何才能 符合这些规范。它有两个特点:一是回答的是 “应该是什么” (what ought to be)的问 题;二是结论无法通过实践来检验,就事论理。
规范分析举例
1.为了缩小贫富差别,政府应当对高收入者 征收高税。
2.为了提高教学水平,稳定教师队伍,学校 应当提高教师的待遇。
导论第一章
课程简介
相对于人类的无穷欲望而言,上帝赋予我们的资 源太少了,由于自然或社会的原因,这些有限的 资源还往往得不到充分利用。经济学正是为解决 这个问题而产生的,也正因为经济学所要解决的 问题如此重要,在西方,经济学被称为“社会科 学的皇后”。
西方经济学的基本内容分为研究资源配置问题的 微观经济学与研究资源利用的宏观经济学。
“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”的问题 是人类社会所必须解决的基本问题,称为资源配置问题。
选择与机会成本
稀缺性 选择 机会成本
选择(Choice):因为稀缺,人们 不能得到所有想要的东西,不得 不在有限的资源条件下作出取舍。 这是稀缺的结果。
机会成本(Opportunity Cost):为 了得到某种东西所必须放弃的其 他东西。这是选择的结果。
第一章导论[1]
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第一章导论[1]
三、新制度经济学产生和发展的背景
新制度经济学在20世纪30年代至60年 代这一段时间孕育和产生,有着深刻的 时代背景和理论背景。
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第一章导论[1]
(一)时代背景
1.产生背景 • 20世纪初至30年代发生在西方国家的两次
其次,新古典经济学中关于完全信息和 交易无成本的假设也被放宽,正的交 易费用的影响得到了广泛的研究。
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第一章导论[1]
新制度经济学对经济学研究领域的扩展
①增加外生的新的约束(产权结构和交易成 本)。这一方法已被用于分析传统的市场交 易;组织内交易。这一工作已经使人们更好 地了解到产权安排的细微变化如何显著地影 响了人们的行为。
第一章导论
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第一章导论[1]
新制度经济学从新的视角来解释制度并检 察它的结果,21世纪将是新制度经济学繁 荣发达的时代,它将对越来越多的引导经 济事务的具体制度安排提出自己的真知灼 见,并且为改变这些安排以增强经济效率 提供理论基础。
——斯蒂格利茨(2001年诺贝尔经济学奖获得者)
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第一章导论[1]
4.新古典经济学忽视制度的领域
①各种可供选用的社会法规(产权)和经济 组织如何影响经济行为、资源配置和均衡 结果?
②在同样的法律制度下,经济组织的形式为 什么会使经济行为发生变化?概括而言, 像企业以及其他一些经济契约的经济逻辑 是什么?
③控制生产与交换的基本社会与政治规则背 后的经济逻辑是什么?它们是如何变化的?
管理学第一篇导论试卷及答案
第一篇导论一、单项选择题1、管理的二重性是指CA 社会属性与科学性B 社会属性与阶级性C 社会属性与自然属性D 都错2、认为管理的基本技术与方法可以适用于不同社会,这种管理的性质是DA 社会属性B 历史属性C 科学属性 D自然属性3、制定发展战略并解决组织中各种纠纷的管理者是AA 决策扮演者B 部门主管C 领导者D 决策者4、作为中层管理者在各种职能上所付出的时间最多的是CA 计划职能B 组织职能C 领导职能D 控制职能5、公司财务总监按管理的领域划分属于CA 职能管理者B 中层管理者C 综合管理者D 技术管理者6、相对而言,基层管理者更有具备的技能是DA 概念化技能 B专业技能人际关系技能 D技术技能7、外部环境与组织内部管理两者的关系是 AA 环境影响内部管理B 内部管理影响环境C 两者相互影响D 两者互不影响8、经济环境对非盈利性组织的影响下列表述更准确的是 DA 不存在B 有影响但很小C 有影响要注意D 有重大影响9、相对宏观环境对组织的影响,微观环境的影响CA 更频繁但不直接B 更直接但不频繁C 更频繁又更直接D 谈不上频繁与直接10、对顾客的责任也是一种社会责任 AA 是B 不是C 有时是。
有时不是D 对大型企业是11、科学管理理论的人性假设是AA 经济人B 社会人C 复杂人D 自我实现人12、古典管理理论的一个共同点是。
它们的人性假设都是AA 经济人B 社会人C 复杂人D 自我实现人13、组织绩效与工人满意度两者的关系应该是 BA 后者影响前者B 前者影响后者C 两者相互影响D 两者互不影响14、巴纳德属于下面哪一管理学派的代表 CA 管理过程学派B 管理决策学派C 社会系统学派D 经验主义学派15、管理科学学派更加关注的是管理中的AA定量技术与方法 B定量技术与定性分析方法 C定性技术于方法 D均不准确二、多项选择题1、管理适用于下面哪些组织ABCDEA 盈利性组织B 非盈利性组织C 政治团体D 宗教组织E 学术机构2、以下属于管理者的有ABCDA 总经理B 董事长C 部门经理D 董事长助理E 总经理的司机3、管理者应该是在组织中 EA 有职位的人B 承担责任的人C 有权力的人D 有听其指挥下属的人E 都对4、经济环境具体包含有ABCDEA 财政B 物价C 利率D 需求E 居民收入5、构成对组织产生影响的微观环境的因素有BCDEA 经济危机B 顾客C 竞争者D 合作伙伴E 管理机构6、所谓社会责任包括企业要承担下列哪些责任BCDEA 对上级主管部门 B对利益相关者 C 对员工 D 对环境 E 一般社会福利7、对顾客的责任包括ABCDEA 提供安全的产品B 提供售后服务C提供相关信息D 提供必要指导E 提供自由选择的权利8、科学管理包括ABEA 作业管理B 组织管理C 时间管理D 管理哲学E 管理方法9、下面由法约尔提出的管理职能是ABCDA 计划B 组织C 指挥D 协调E 创新10、韦伯提出的“官僚制”组织具有下列哪些特征ABCDEA 劳动分工B 职权等级C 正式选拔D 非人格化E 职业定向11、古典管理理论是否能够成功基于两个条件是ACA 员工的收入较高B 员工收入低不足与满足自身需要C 工作量是可以完成的D 工作量是多数人能够完成的E 工作量是难以完成的12、权变理论认为BCDA一种管理方法适用多种情况 B 不同管理方法运用于不同情况 C 各种情况应该由不同管理方法去解决 D 一种情况有多种管理方法解决 E 均不准确三、判断题1、凡是有人类活动的地方就会有管理。
第一部分导论
(4)信息的不对称性。通常是指进行商品和劳务交易的双方, 由于所掌握的信息量不相等,不能有效开展公平竞争,从而对资 源配置产生扭曲。
(5)市场的不完整性。是指由于一个国家或地区市场体系不完 整,某些市场发展相对滞后,甚至不健全,不能有效提供社会所 需要的商品和劳务。
(6)收入公平分配。是指市场不能有效调节国民收入在社会各 部门、各地区、各阶层和各成员之间合理分配,缩小收入差距, 体现社会公平。
征收费用等赋税原则,至今仍有广泛的影响力。因而,我们可大
致认为,1776年亚当·斯密《国富论》以后,政府经济学逐步形
成了较为完整的学科体系。当代政府经济学,无论学科体系,还
是研究方法,都取得了长足发展。
除政府经济学外,与之相关的学科名称还有财政学、 公共财政学、公共部门经济学、公共经济学、宏观经 济学等。实际上,目前在国内外,这些学科名称在同 时使用。本书不想在这里具体讨论上述学科名称的异 同,但需要强调的是,无论政府经济学,还是财政学、 公共财政学、公共部门经济学、公共经济学,其最核 心的内容,仍是政府财政分配及其提供公共服务的职 能。大致上可以认为,政府经济学、公共部门经济学 是对传统财政学的发展。而政府经学与宏观经济学的 区别,在于政府经济学是从经济主体的角度构建学科 体系,宏观经济学则是从经济运行的角度在整体上研 究国民经济运行及其规律,其对立面是微观经济学。
应加强对政府经济的数量分析,提高对有关问题认识
的精确性、科学性。在政府经济活中,财政收入占
GDP的比例、税率、财政支出效益等大量的问题,都
需要较细致的数量分析。而通过规范经分析,解决政
府经济活动的价值判断问题,如公平与效率的选择,
能够理解政府经济决策中为什么是这样,而不是那样。
第一篇导论
第一篇导论第一章现代组织行为学的研究背景本章学习目标1.熟悉古典管理理论中主要代表人物的理论观点及主要贡献。
2.熟悉行为科学理论和梅奥的霍桑试验。
3.理解现代管理理论丛林、组织文化、组织变革对组织行为学的影响。
4.了解组织行为学的发展历程。
5.掌握组织行为学的学科特点。
6.理解研究和应用组织行为学的重要意义。
在现代社会,有关“人”的问题受到管理者和企业家前所未有的关注。
人被认为是组织中最重要的资源、企业成功的关键。
在组织管理中,管理者经常遇到或感受到的最棘手的问题,就是人的问题。
例如,员工缺乏工作积极性、部门之间冲突严重、上下级沟通出现问题、群体凝聚力低下、奖惩制度起不到预期的激励效果等,这些问题使得管理者和企业家焦头烂额、束手无策,甚至使企业丧失市场竞争力。
要解决这些问题,人们必须研究组织中的人的行为以及人际技能,认识它们对管理效力的重要性,而这些就是组织行为学的范畴。
在当前竞争日益激烈的社会环境中,组织行为学已经成为企业管理中不可缺少的部分。
第一节组织行为学的起源与管理背景组织行为学的产生和发展,经历了一个漫长的理论准备和实际应用的演进过程。
总的来说,组织行为学起源于早期古典管理理论,创立于行为科学理论,发展于管理理论丛林,流行于当代管理实践。
一、古典管理理论组织行为学的早期研究主要源自于古典管理理论。
这些理论对劳动生产率与劳资关系组织行为学(理论·实务·案例)(第2版)的关注为组织行为学的产生奠定了基础。
其中的主要代表人物有亚当·斯密、查尔斯·巴比奇、罗伯特·欧文、弗雷德里克·泰勒、亨利·法约尔。
(一)理论先驱的贡献1.亚当·斯密(1723—1790年)1776年3月,亚当·斯密出版的《国民财富的性质和原因的研究》(以下简称《国富论》)一书中,第一次提出了劳动分工的观点,并系统全面地阐述了劳动分工对提高劳动生产率和增进国民财富的巨大作用。
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第一篇导论一、单项选择题1、管理的二重性是指CA 社会属性与科学性B 社会属性与阶级性C 社会属性与自然属性D 都错2、认为管理的基本技术与方法可以适用于不同社会,这种管理的性质是DA 社会属性B 历史属性C 科学属性 D自然属性3、制定发展战略并解决组织中各种纠纷的管理者是AA 决策扮演者B 部门主管C 领导者D 决策者4、作为中层管理者在各种职能上所付出的时间最多的是 CA 计划职能B 组织职能C 领导职能D 控制职能5、公司财务总监按管理的领域划分属于 CA 职能管理者B 中层管理者C 综合管理者D 技术管理者6、相对而言,基层管理者更有具备的技能是 DA 概念化技能 B专业技能 C.人际关系技能 D技术技能7、外部环境与组织内部管理两者的关系是 AA 环境影响内部管理B 内部管理影响环境C 两者相互影响D 两者互不影响8、经济环境对非盈利性组织的影响下列表述更准确的是DA 不存在B 有影响但很小C 有影响要注意D 有重大影响9、相对宏观环境对组织的影响,微观环境的影响 CA 更频繁但不直接B 更直接但不频繁C 更频繁又更直接D 谈不上频繁与直接10、对顾客的责任也是一种社会责任 AA 是B 不是C 有时是。
有时不是D 对大型企业是11、科学管理理论的人性假设是AA 经济人B 社会人C 复杂人D 自我实现人12、古典管理理论的一个共同点是。
它们的人性假设都是AA 经济人B 社会人C 复杂人D 自我实现人13、组织绩效与工人满意度两者的关系应该是CA 后者影响前者B 前者影响后者C 两者相互影响D 两者互不影响14、巴纳德属于下面哪一管理学派的代表CA 管理过程学派B 管理决策学派C 社会系统学派D 经验主义学派15、管理科学学派更加关注的是管理中的AA定量技术与方法 B定量技术与定性分析方法 C定性技术于方法 D均不准确二、多项选择题1、管理适用于下面哪些组织ABCDEA 盈利性组织B 非盈利性组织C 政治团体D 宗教组织E 学术机构2、以下属于管理者的有ABCDEA 总经理B 董事长C 部门经理D 董事长助理E 总经理的司机3、管理者应该是在组织中ABCDEA 有职位的人B 承担责任的人C 有权力的人D 有听其指挥下属的人E 都对4、经济环境具体包含有ABCDEA 财政B 物价C 利率D 需求E 居民收入5、构成对组织产生影响的微观环境的因素有BCDEA 经济危机B 顾客C 竞争者D 合作伙伴E 管理机构6、所谓社会责任包括企业要承担下列哪些责任BCDEA 对上级主管部门 B对利益相关者 C 对员工 D 对环境 E 一般社会福利7、对顾客的责任包括ABCDEA 提供安全的产品B 提供售后服务C提供相关信息D 提供必要指导E 提供自由选择的权利8、科学管理包括ABDA 作业管理B 组织管理C 时间管理D 管理哲学E 管理方法9、下面由法约尔提出的管理职能是ABCDA 计划B 组织C 指挥D 协调E 创新10、韦伯提出的“官僚制”组织具有下列哪些特征ABCDEA 劳动分工B 职权等级C 正式选拔D 非人格化E 职业定向11、古典管理理论是否能够成功基于两个条件是ACA 员工的收入较高B 员工收入低不足与满足自身需要C 工作量是可以完成的D 工作量是多数人能够完成的E 工作量是难以完成的12、权变理论认为BCDA一种管理方法适用多种情况 B 不同管理方法运用于不同情况 C 各种情况应该由不同管理方法去解决 D 一种情况有多种管理方法解决 E 均不准确三、判断题1、凡是有人类活动的地方就会有管理。
F2、管理的对象是组织的各种资源T3、任何组织的任何管理活动都是从计划开始的 F4、所谓有效的领导就实现组织目标 F5、基层管理者须准确理解上级的指示完成任务,所以更应该具有概念化技能F6、只要是正式组织的成员都是管理者 F7、来自于组织之外对组织活动产生影响的因素都是“外部环境”F8、组织适应环境这一观念包含:组织可以选择对自己有利的环境的含义F9、企业国际化的最后阶段时跨国公司 F10、企业对利益相关者承担的责任是企业社会责任的重要内容之一T11、统一指挥就是统一领导F12、由于现在已经是21世纪,古典管理理论只能成为历史,而没有运用价值F13、霍桑实验属于“行为科学理论”的一种T14、经验主义是管理者凭经验管理企业,而当环境改变经验主义就将被摈弃F四、名词解释题1、管理:是在特定的环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划,组织,领导,控制和创新的活动,以实现组织目标的过程2、管理职能:计划:为组织确定任务、宗旨、目标;实现目标的战略、措施、程序;以及实现目标的时间表和预算。
组织:根据组织的目标、战略和内外环境设计组织结构,并为不同岗位配置人力资源的过程;领导:对组织的目标,战略和内外环境设计组织结构,并为不同岗位配置人力资源的过程;控制;衡量和纠正下属活动,以保证事态发展符合计划要求的过程;创新:是形成一种创造性思想,并把它转化为有用的产品、服务或作业方法以取得经济效益的过程。
创新即改变现状。
3 、技术技能:运用特定的程序、方法、技巧处理和解决实际问题的能力。
如工程师,会计师等。
4、宏观环境:那些在任何时期对所有的组织均能产生影响的外部环境因素1、经济环境经济政策:各种财政、税收、价格补贴政策收入水平:居民个人收入、地方收入价格水平:物价整体水平、消费品价格2、技术环境技术水平高低影响企业的生产率技术可以提高管理者的管理水平3、社会环境(意识形态环境)因素风俗习惯、文化传统。
影响最深远教育程度、价值观念。
后期形成道德伦理、宗教信仰。
社会环境中的一些因素对人们的约束超过法律。
4、政治环境和法律环境因素宏观政治环境和法律环境的稳定有利于组织的发展法律环境规定公司目标的合法性5、自然环境因素相对稳定性较高影响组织对未来自我发展规划5、微观环境:指那些对组织影响更频繁、更直接的外部环境因素,是与某一具体的决策活动和处理转换过程直接相关的各种特殊力量,是那些与组织目标的制订与实施直接相关的因素。
顾客。
顾客需要是否强烈与迫切程度供应商买方垄断还是卖方垄断竞争者如中国彩电行业管制机构行业性会、工商行政管理机构战略同盟有竞争但更多的是合作6、例外原则:即高级管理人员应把例行的一般日常事务授权下级管理人员去做,自己只保留对例外事项的决定和监督权。
7、等级链:从最高层管理到最低层管理形成的职权直线代表了一个等级链,沟通应该当按这种等级链进行传递。
8、统一指挥原则:每一位员工应当只接受来自一位上级的命令。
五、简答题1、用实际例子说明管理的科学性与艺术性的关系。
答:1.有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。
2.要保证管理的成功,管理者还必须懂得如何在实践中运用科学的理论。
举例:同样一项工作,一个懂得管理艺术的领导布置时除了带指导意见,还经常会说一些信任的,激励的言词,而不懂得管理艺术的领导布置时往往直接提出工作要求,甚至一些比较具体的工作步骤,两者其实产生差别很大。
2、用实际例子说明计划职能与组织职能、领导职能和控制职能之间的关系。
答:计划职能确定目标,制定战略,以及开发分计划以协调活动,组织决定需要做什么,怎么做,由谁去做,领导职能指导和激励所有参与者以及解决冲突,控制职能对活动进行监控以确保其按计划完成。
举例:世博会召开之际,我所在公司由我负责制订了世博会导则(计划职能)这个导则分工明确,有每个时间具体需要完成工作,每项工作所需物资预算和人员配备,工作小组具体布置工作,组织人员开展相关活动,定期进行应急预案演练(组织职能)上级部门定期下来检查,我们实际工作情况(控制职能),领导经常也定期开会,指出大家工作不足,改进方向,表扬我们做的好的地方(领导职能)3、简述管理者的技术技能、人际关系技能和概念化技能的不同分配的原因。
答:管理者需要这三种技能,高层管理者也是战略决策者,考虑的是全局和远景,制定组织目标需要概念化技能多一些,中层管理者负责使本部门的组织资源得到充分有效使用,对概念化技能和技术能需求基本一致,基础管理者负责日常工作的运营,监督操作人员,完成各自生产或服务所必要的活动,需要技术技能多一些,同时作为管理者对于人际关系技能都有很大要求。
4、举例说明外部宏观环境对组织管理活动乃至对组织发展的影响答:首先国家的经济政策,比如货币从紧政策对于中小企业的贷款发放,会变的很严厉,这样会导致中小企业资金流转困难,甚至造成倒闭,其次由于失业人数增多,消费者手中钱变少,影响消费能力,通货膨胀,造成消费者购买力下降,进而使企业销售下降,影响利润。
其次采用高科技及有效管理方法可以提高劳动生产率,降低生产成本,提高企业竞争力。
再次,考虑中华民族传统,发一些节日礼品,对于员工可以有效激励,还有,又一个安定团结的治安环境对于企业发展非常有利,否则人心惶惶,企业不可能独善其身。
自然地理环境也对企业影响很大,交通便利,有利于运输和贸易洽谈。
5、从竞争的层次看,组织将会面对哪几种竞争者?答:欲望竞争者,是指对有限购买力的竞争,本质竞争者,是指消费者能满足相同欲望的其他方式。
形式竞争者,即消费者能满足其欲之产品形式。
品牌竞争者,即消费者能满足相同欲望的所有品牌之间的竞争。
6、梅奥德研究提出了哪些至今仍被人们运用的结论答:梅奥的人际关系理论中的人是“社会人”,首次提出非正式群体的概念,这些行为科学的发展奠定了基础。
7、简述7S 管理理论的内涵答:积极、主动、灵活的战略。
集中而又松散的结构。
层次分明而又公开的体制和制度。
技术、技能、技巧。
用社会化企业的哲学来管理主体人员。
不慌不忙、不紧不慢、不声不响的作风。
作为道德和信仰的总体体现的精神和价值观念。