小学一年级写字教案21
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级书法写字课精品教案(全册)
小学一年级书法写字课精品教案（全册）一、教学目标：小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。
二、教学重点：一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。
三、教学难点：一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。
一年级基本笔画指导练习第一课：点的写法1、斜点：例：1硬笔2、板书讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。
这就是我们常说的“点画要精到”。
书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。
书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。
示范：硬笔字例：示范：板书字例：老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖点：例：硬笔板书讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
两个笔画可捆在一块讲解练习。
帮助学生找出斜点书写规律。
1、短横：例：硬笔板书讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。
收笔用力重。
一般情况下短横都用在第一笔。
这也是短横的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
帮助学生找出斜点书写规律。
2、长横：例硬笔板书讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。
小学一年级写字教案9篇
小学一年级写字教案小学一年级写字教案 9篇作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学一年级写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级写字教案 1一、复习导入。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生有感情地朗读课文。
二、巩固课文，学唱儿歌。
1、说说丁一小是怎样把字写好的？2、出示儿歌：写好字有小诀窍，一拳一尺加一寸，头正身平双足稳，记住认真最重要。
3、学生边读边做动作，掌握正确的书写姿势。
三、指导书写。
1、出示生字“丁、字、他、用、正、认”，学生认读。
2、说说你用什么方法记住这几个字。
3、认识新部首“讠”，发现其中的新笔画“横折提”，教师示范书写要点，学生书空。
4、学生观察生字在田字格中的`位置，教师示范。
5、学生练习书写生字，教师巡视、指导。
作业设计1、小朋友们，怎样才能把字写好呢？你有什么好办法吗？说给同学、老师或者爸爸妈妈听听。
2、收集有关写字的故事，讲给大家听。
（如《米芾学书法》、《王献之学写字》等）3、读一读，你也会这样做。
姐姐的身子一动不动，认真地一笔一笔写字。
瞧，她写的字多好！4、小戏法：把下面的字加上一个偏旁，看看变成了什么字，再组词。
子+（）→（）也+（）→（）与+（）→（）不+（）→（）小学一年级写字教案 2教学目标：1、通过听读诗歌，了解写字的用处，激发写字的。
2、学习词语，感知“用心”的意思。
3、认识生字条，识字9个，拼音，懂得利用拼音识字和正音。
教学重点：识字9个，学习词语，感知“用心”的意思。
教学难点：学习利用拼音识字和正音的方法。
教具准备：生字卡片、课件、文具若干。
教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听吗？老师给大家带来一个非常有趣的。
你们想听吗？（播放课件）二、指导看图1、出示插图：有几幅图？（3幅）指导看清楚表示顺序的.“点”。
图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？三、听读诗歌1、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字……3、师带领生读全诗。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
小学一年级写字教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学一年级写字教案一、教学目标1. 能够正确握笔，并掌握常用笔画的正确书写方法。
2. 能够正确书写并辨认一些常用的汉字。
3. 培养学生的观察力、耐心以及良好的书写习惯。
二、教学重点1. 正确握笔的方法。
2. 常用笔画的正确书写方法。
3. 常用汉字的正确书写和辨认。
三、教学内容和过程1. 握笔训练（5分钟）教师向学生示范正确的握笔方法，并让学生模仿。
重点强调手指要夹紧笔柄，笔杆要与纸张呈50°-60°角。
2. 基本笔画的书写（15分钟）教师向学生介绍几种常用的基本笔画，比如横、竖、撇、捺、点等。
示范并让学生模仿书写，老师要关注学生的笔画书写是否准确。
3. 基本笔画的组合（10分钟）教师向学生演示如何通过基本笔画的组合来写出一些常用的汉字，如口、人、山、木等。
让学生跟随教师一起书写，注重学生对笔画的连接和组合的掌握。
4. 常用汉字的书写（20分钟）教师向学生介绍一些常用的汉字，如大、小、天、地、人等。
逐个汉字进行讲解，并让学生进行模仿书写，同时教师要提醒学生注意每个汉字的正确笔画顺序。
5. 汉字辨认练习（15分钟）教师出示一些已经学过的汉字卡片，要求学生辨认并正确书写。
可以采用识字比赛的形式，增加学生的参与度。
6. 巩固和拓展（15分钟）教师设计一些书写练习题，要求学生综合运用已学的笔画和汉字来完成书写任务。
教师可以把练习题印成练习册，供学生在课余时间进行练习。
四、教学方法本教案采用示范和模仿、练习巩固的教学方法。
五、教学评价通过观察学生的上课表现、书写习惯、书写效果以及练习册的完成情况进行评价。
六、教学参考1. 《小学语文教材》2. 《小学语文教学指导丛书》七、板书设计小学一年级写字教案教学目标：1. 正确握笔2. 常用笔画的正确书写方法3. 常用汉字的正确书写和辨认教学内容：1. 握笔训练2. 基本笔画的书写3. 基本笔画的组合4. 常用汉字的书写5. 汉字辨认练习6. 巩固和拓展教学方法：示范和模仿、练习巩固教学评价：观察学生的上课表现、书写习惯、书写效果和练习册的完成情况。
一年级写字课教案
一年级写字课教案一年级写字课教案在小学一年级的教学中，写字课是非常重要的一门课程。
它不仅仅是教授学生如何正确地书写汉字，更是培养学生良好的书写习惯和审美能力的关键。
本文将为您介绍一份一年级写字课的教案，希望能够给一年级的语文老师提供一些参考。
一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 教授学生基本的笔画和汉字书写规范；3. 培养学生对汉字的认知和理解能力；4. 培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备一份写字教材，包括基本笔画和一些简单的汉字；2. 准备一些练习纸和练习用的毛笔或者钢笔；3. 准备一些学生可以模仿的好字范本。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些漂亮的字体或者好字范本来引起学生对写字的兴趣，并向学生介绍写字的重要性和美的意义。
2. 握笔姿势和写字姿势教师可以通过示范的方式，向学生展示正确的握笔姿势和写字姿势，并让学生模仿。
同时，教师要不断提醒学生保持正确的姿势，避免养成不良的习惯。
3. 基本笔画的教学教师可以通过幻灯片或者黑板等方式，向学生展示基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
并通过示范的方式，让学生模仿练习。
教师可以在黑板上写一些简单的字，让学生观察并模仿。
4. 汉字的教学教师可以选择一些简单的汉字，如人、山、水等，向学生介绍其结构和书写规范。
通过示范和讲解，让学生掌握汉字的正确书写方法。
同时，教师可以通过一些趣味的游戏或者活动，让学生更好地理解和记忆汉字。
5. 书写练习在学生掌握了基本的笔画和汉字后，教师可以安排一些书写练习。
可以选择一些简单的句子或者诗词，让学生用自己学会的笔画和汉字书写出来。
同时，教师要不断给予学生指导和帮助，纠正他们的错误，并鼓励他们不断进步。
6. 评价和反馈教师可以通过观察学生的书写作品，给予他们积极的评价和反馈。
可以选择一些优秀的作品展示给全班学生，并向学生介绍其中的亮点和改进的地方。
同时，教师也可以组织一些写字比赛或者评选活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)一年级小学生写字课教案【篇1】教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论，提可以分为平提和斜提。
4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
江：三点水的字，左窄右宽。
“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
虫：后一笔是平提，不能写成横。
打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
一年级小学生写字课教案【篇2】教学内容：一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。
教学目标：1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。
2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。
3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程：一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。
大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。
）对，这样才能把字写得更加漂亮！二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。
1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的写字作品吧。
一年级语文教案人教版：写字教学课教案
尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。
第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。
第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。
第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。
听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。
教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。
那我们今天来学习一下怎样写好字。
”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。
学生们纷纷摇头。
教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。
”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。
基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。
在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。
通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。
3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。
不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。
复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。
同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。
4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。
对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。
5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。
一年级写字课教案
一年级写字课教案教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能写出基本笔画和偏旁部首。
2、让学生初步感受汉字的形体美，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、让学生书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的魅力。
教学内容一、导入（5分钟）1、教师出示一张写有“一年级写字课教案”的幻灯片，问学生：“你们认识这个幻灯片上的字吗？”2、教师引导学生观察每个字的笔画和结构，让学生初步了解汉字的特点。
3、教师介绍本节课的教学目标。
二、新课导入（10分钟）1、教师介绍基本笔画和常用的偏旁部首，让学生了解汉字的基本构造。
2、教师示范书写基本笔画和偏旁部首，让学生了解正确的书写姿势和笔顺规则。
3、教师引导学生练习书写基本笔画和偏旁部首，让学生逐渐掌握书写技巧。
三、学生练习（15分钟）1、教师让学生在田字格中练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔顺规则。
3、教师让学生互相评价彼此的书写作品，提高学生的自我评价能力。
四、课堂活动（10分钟）1、教师组织学生进行“写字比赛”，评选出优秀的书写作品。
2、教师让学生分享自己的书写心得和体验，引导学生感受汉字的魅力。
3、教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、作业布置（5分钟）1、教师让学生在家里继续练习书写基本笔画和偏旁部首。
2、教师布置一些简单的写字任务，让学生逐渐提高自己的书写水平。
一年级写字教案一、教学目标1、让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。
2、培养学生良好的写字习惯，姿势正确，字迹工整，笔画规范。
3、激发学生写字的热情和积极性，培养他们的写字兴趣。
二、教学内容1、基本笔画：汉字由基本的笔画组成，包括横、竖、撇、捺、点等。
学生要学会正确的书写方法，掌握基本的笔画规律。
2、偏旁部首：汉字的偏旁部首是构成汉字的基本单位，学生要了解常见的偏旁部首，并学会正确的书写方法。
3、字的间架结构：汉字的间架结构是指字的布局和比例，学生要学会安排字的间架结构，使字看起来美观、协调。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
小学一年级上册写字教案
小学一年级上册写字教案一、教学目标：1. 能正确握笔并书写26个大小写字母；2. 能在画纸上按照给定模板正确书写单词；3. 提高学生的写字技巧和书写速度。
二、教学重难点：1. 26个大小写字母的正确写法和笔顺；2. 通过模板书写单词的技巧。
三、教学准备：1. 26个大小写字母卡片；2. 画纸和铅笔；3. 单词模板卡片。
四、教学过程：第一课：认识26个大小写字母1. 教师分别展示26个大小写字母卡片，鼓励学生跟随读出字母名称，并注意观察字母的形状；2. 教师引导学生用手指按照正确的笔顺在空中书写字母，并同时用口语读出字母名称。
第二课：正确握笔的方法1. 教师向学生示范正确的握笔方法，鼓励学生跟随示范；2. 教师反复强调正确握笔的重要性，并提醒学生在书写过程中保持正确的坐姿。
第三课：学习书写小写字母1. 教师向学生展示小写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写小写字母，并注意按照正确的笔顺。
第四课：学习书写大写字母1. 教师向学生展示大写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写大写字母，并注意按照正确的笔顺。
第五课：书写单词的技巧1. 教师向学生展示使用单词模板的方法；2. 学生根据给定的单词模板卡片，在画纸上通过描红的方式书写单词，并注意按照正确的笔顺。
第六课：综合训练和巩固1. 学生用铅笔在画纸上书写一段简短的文字，可以是自己的名字或简单的句子；2. 教师逐个检查学生的作品，并提出指导意见和改进建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确握笔并书写26个大小写字母，并且掌握了书写单词的技巧。
但需要进一步巩固练习，提高学生的写字技巧和书写速度。
教师在后续的教学中应重点关注学生的写字姿势和笔顺，同时根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。
一年级写字课教案
一年级写字课教案一、教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够正确书写26个英文字母，并能够辨认大小写字母。
3. 学生能够正确书写一些简单的单词和句子。
4. 学生能够培养良好的写字习惯和写字兴趣。
二、教学重点：1. 握笔姿势的正确性。
2. 字母书写的正确性。
3. 单词和句子书写的正确性。
三、教学准备：1. 教学用具：黑板、白板、彩色粉笔、毛笔、铅笔、橡皮擦、课本、练习本等。
2. 教学素材：26个英文字母的卡片、单词和句子的卡片等。
四、教学过程：第一课时：字母的基本笔画和书写1. 导入（5分钟）通过展示字母卡片，引导学生回忆已经学过的字母，并复习字母的发音。
2. 介绍新知（10分钟）a. 引导学生观察字母卡片上的字母形状和笔画。
b. 通过示范和解说，教授字母A的写法。
先写出大写字母A，再写出小写字母a。
c. 让学生模仿老师的示范，用毛笔或铅笔在练习本上写字母A。
3. 练习（15分钟）a. 让学生自己练习写字母A，辅导学生正确握笔和书写姿势。
b. 分发练习本，让学生在练习本上完成字母A的书写练习。
4. 拓展（10分钟）a. 引导学生观察其他字母的形状和笔画。
b. 逐个介绍其他字母的写法，并让学生模仿老师的示范进行练习。
5. 总结（5分钟）让学生回顾本节课学习的内容，并进行简单的小结。
第二课时：字母的大小写和字母组合1. 导入（5分钟）通过复习上节课学过的字母，让学生回忆字母的形状和书写方法。
2. 介绍新知（10分钟）a. 引导学生观察字母卡片上的大写字母和小写字母，并解释它们的区别和用法。
b. 通过示范和解说，教授字母B的写法。
先写出大写字母B，再写出小写字母b。
c. 让学生模仿老师的示范，用毛笔或铅笔在练习本上写字母B。
3. 练习（15分钟）a. 让学生自己练习写字母B，辅导学生正确握笔和书写姿势。
b. 分发练习本，让学生在练习本上完成字母B的书写练习。
4. 拓展（10分钟）a. 引导学生观察其他字母的大小写形式。
小学一年级写字教案
小学一年级写字教案小学一年级写字教案在小学一年级的学习中，写字是一个非常重要的技能。
良好的书写能力不仅对学生的学习有着积极的影响，还能培养他们的专注力和细致观察力。
因此，编写一份合适的写字教案对于小学一年级的教学非常关键。
一、教学目标1. 学生能够正确握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够书写基本的汉字和字母，并注意字形的美观。
3. 学生能够逐渐提高书写的速度和准确性。
二、教学准备1. 准备一些练习纸和铅笔。
2. 准备一些字帖和写字模板。
3. 准备一些写字教具，如毛笔、毛笔字帖等。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔。
老师可以通过示范和讲解的方式，向学生展示正确的握笔方法。
学生可以跟随老师的示范，尝试握笔并感受正确的姿势。
2. 学习汉字的基本笔画。
在教学过程中，老师可以选择一些常用的汉字，如“一、二、三、十”等，向学生介绍其基本的笔画结构。
老师可以通过讲解和示范的方式，帮助学生理解和掌握每个笔画的书写方法。
3. 练习写字。
在学习了基本的笔画后，学生可以开始练习写字了。
老师可以准备一些字帖和写字模板，供学生参考。
学生可以先用铅笔在练习纸上模仿字帖上的字形，逐渐提高他们的书写准确性和美观度。
4. 引导学生练习毛笔字。
毛笔字是中国传统的书法艺术形式，对于培养学生的书写技巧和审美能力非常有益。
老师可以向学生介绍毛笔字的基本知识，如毛笔的选择和使用方法。
学生可以通过模仿字帖上的毛笔字，逐渐提高他们的毛笔字书写技巧。
5. 培养学生的书写习惯。
书写习惯对于学生的写字能力和效率有着重要的影响。
老师可以通过讲解和示范的方式，向学生介绍一些良好的书写习惯，如纸张摆放的位置、身体姿势的调整等。
学生可以在老师的指导下，逐渐养成良好的书写习惯。
6. 练习速度和准确性。
除了书写的美观度外，速度和准确性也是写字能力的重要方面。
老师可以通过一些练习活动，如计时写字、字形填充等，帮助学生提高他们的书写速度和准确性。
四、教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确，并及时纠正错误。
一年级写字教案
一年级写字教案一年级写字教案：教学目标：1. 学生能够正确掌握常用的汉字书写。
2. 学生能够独立完成基本的汉字书写。
3. 学生能够提高书写的规范性和美观性。
教学重点：1. 学生能够正确掌握生字的笔顺和结构。
2. 学生能够独立完成基本的汉字书写。
教学准备：1. 学生的铅笔、橡皮、书写本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师出示几个常用的单字，与学生一起读出字音，然后通过问答的方式让学生回忆这些字的写法。
步骤二：讲解笔画和笔顺（10分钟）老师出示一个字，教导学生如何写这个字，首先讲解这个字的结构、笔画的顺序，然后示范给学生看，并请学生跟随老师一起写。
步骤三：学生练习（20分钟）学生在纸上进行跟写，老师在旁边指导和纠正学生的书写姿势和方法，帮助学生提高书写的规范性和美观性。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 老师出示一些生字，让学生根据笔顺和结构进行书写，然后互相交换作业，检查对方的书写是否正确。
2. 老师可以给学生出一些简单的作文题目，让学生利用学过的汉字进行书写。
步骤五：总结与评价（5分钟）老师与学生一起总结本堂课学到的知识点，对学生的书写进行评价，鼓励学生继续努力。
教学扩展：1. 学生可以利用闲暇时间多写汉字，提高书写的练习量。
2. 学生可以参考相关的字帖进行模仿和练习，提高书写的技巧和美观度。
教学反思：本节课通过示范、练习的方式，让学生掌握了常用汉字的基本书写方法，并培养了学生的书写兴趣和独立书写的能力。
同时，针对学生书写过程中出现的问题，及时进行纠正指导，有效提高了学生的书写质量和规范性。
小学一年级写字课教案
小学一年级写字课教案教案标题：小学一年级写字课教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 培养学生对字母和数字的认识和书写能力。
3. 提高学生的写字速度和书写准确性。
4. 培养学生对写字的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生练习本、铅笔、橡皮擦。
3. 字母和数字卡片。
教学过程：引入活动：1. 制作一幅字母和数字的海报，让学生观察并猜测字母和数字的名称。
2. 引导学生回忆已学过的字母和数字，并与海报上的进行对比。
正文活动：1. 教授正确的写字姿势和笔画顺序。
a. 向学生展示正确的坐姿和手部姿势，强调手腕放松，握笔姿势正确。
b. 演示每个字母和数字的笔画顺序，让学生模仿跟写。
c. 给学生提供练习本和铅笔，让他们在练习本上跟写字母和数字，纠正他们的姿势和笔画顺序。
2. 练习字母和数字的书写。
a. 将字母和数字卡片分发给学生，让他们观察卡片上的字母或数字，并在练习本上模仿书写。
b. 在黑板或课件上展示一个字母或数字，让学生模仿跟写。
c. 引导学生互相检查和评价对方的书写，鼓励他们互相帮助和改进。
3. 提高写字速度和准确性。
a. 给学生一定时间限制，让他们在练习本上尽可能多地书写字母和数字。
b. 引导学生互相比较书写速度和准确性，鼓励他们竞争并互相学习。
结束活动：1. 学生展示自己最好的一次书写作品，并互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生继续练习和提高写字技巧，提供额外的练习材料和指导。
教学延伸：1. 在课后布置书写作业，要求学生每天练习一定数量的字母和数字。
2. 鼓励学生在日常生活中多写字，如写日记、写信等。
3. 提供额外的写字练习资源，如写字软件或网站，让学生在电子设备上进行书写练习。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画顺序，给予及时的指导和纠正。
2. 收集学生练习本上的书写作品，评估他们的书写速度和准确性。
3. 定期进行小测验，测试学生对字母和数字的认识和书写能力。
一年级写字教案
一年级写字教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 学习并掌握一年级常用字的正确写法；2.提高书写速度和书写质量；3. 培养学生良好的写字习惯和书写意识。
二、教学准备1. 教材：一年级语文课本；2. 辅助工具：黑板、教具卡片、毛笔、书写纸等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个汉字的写法示例，要求学生观察字形特点；2. 通过与学生简单的互动问答，引导学生回忆已学过的字，并复习字的基本笔画；3. 引导学生思考为什么要学好写字，与学生共同探讨写字的重要性。
步骤二：认知和练习（15分钟）1. 教师逐个向学生展示并讲解每个字的正确写法和笔画顺序；2. 学生观摩教师的演示，并模仿跟写；3. 学生自主练习，教师巡视指导。
步骤三：巩固和拓展（15分钟）1. 继续学习新的字词，教师通过图片、故事引导学生记忆和理解；2. 学生跟读和练习新字，教师纠正错误和指导；3. 学生分组进行小结讨论，讨论学会这些字有哪些好处，如何更好地书写。
步骤四：书写规范（10分钟）1. 教师向学生讲解书写的基本规范，包括字的大小、对齐、间距等；2. 学生观摩范本，分析规范与不规范的书写例子；3. 学生进行书写训练，教师辅助指导和纠错。
步骤五：练习与评价（10分钟）1. 学生用训练纸进行书写练习，注意控制书写速度和提高书写质量；2. 学生互相交流、评价，并进行自我反思；3. 教师进行个别指导和点评，及时纠正学生的错误。
步骤六：复习与总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的字和写字要点；2. 学生交流体会并总结本节课的教学内容；3. 鼓励学生在日常生活中继续努力，培养良好的写字习惯。
四、教学反思本节课通过多样的教学方法，结合视觉、听觉和运动感觉，提高了学生对写字的兴趣和积极性。
同时，教师的巡视指导和个别纠错也使得学生在书写过程中得到及时的帮助和改进。
通过教学过程的反复巩固与拓展，学生的书写能力得到了明显的提高。
对于难以掌握正确写字规范的学生，教师可以采取更具体的指导和训练，帮助他们逐步养成好的习惯和技巧。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 钱粮湖镇向阳小学一年级写字教案2012年下学期第一课教学内容：斜点的练习教学目标：1、情感与审美：领略祖国传统书法艺术的魅力，从学习书法中懂得一些道理，如：“勿以善小而不为”、“一笔一画学写字一生一世做真人”。
养成姿势正确的书写习惯。
2、体验与发现：体验点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、欣赏与评议：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
教学重点：学会点的基本写法，注意“双姿”。
教学难点：初步掌握点画的变化。
作业要求：基础层面：学会并理解点的写法。
深化层面：理解点的基本变化，初步学会与点相关字的写法。
拓展层面：学会美化生活，表达热爱祖国、热爱生活的情感。
教具准备：示范用笔、示范用纸。
学具准备：铅笔。
教学过程：一、组织教学。
学生唱《写字歌》、做手操。
二、复习。
1、汉字是由笔画构成的，笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符，虽然很简单，但却是基础。
硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”，用笔有轻重，笔画就有粗细的变化，运笔有快慢，线条才能体现出韵律美。
（板书：运笔：轻重、快慢）2、我们已经学过四种基本笔画，它们是：横、竖、撇、捺。
请两位同学到黑板上书写，其他同学仔细观察。
3、简评学生笔画用笔的优缺点，即有无轻重、快慢之变化。
三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画（板书：点）。
2、先给同学们讲一个小故事《王羲之一“点”救死“鹅”》一天，王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过，但见寺院墙外围着许多人。
原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字，这是寺院里一个和尚写的。
有一个人说：“这个‘鹅’字写得倒像鹅，可惜是死的！”王羲之听了，便朝墙上望去，那个“鹅”字果然少了一点，像一只鹅伸长脖子想引吭高叫，却又断了气，是死的。
他立即翻身下骡，看见路边有一块水田，就走过去，抓起一坨泥巴，往墙上扔去，这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上。
“鹅活了！”“鹅活了！”人们先后惊叫了起来，当人们回头去找扔泥巴的人时，王羲之骑上骡子已走远了。
寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声，赶忙跑出来。
他认真地细看了一番，不禁感叹：“整个‘鹅’字就是那一点最好。
”人群中有位老石匠，听和尚这么说，便立即取出凿子和锤子，把这个“鹅”字刻在墙上，让后人观赏临摹。
后来这个故事传来传去，就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的。
3、听了这个故事，你们明白了什么？点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。
因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
四、点的种类：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
1、斜点A、讲解：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
B、示范2、垂点A、讲解：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15—20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
B、示范3、挑点：A、讲解：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
B、示范五、斜点的基本写法（1）书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔。
学生朗读。
（2）教师示范并分析，板书。
（3）提示：点的斜度约45度，笔画较直且短，头轻尾重。
（4）师有节奏地书写，让学生打节奏。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。
（5）一起唱《写字歌》，注意书写姿势的正确。
我们学写字，习惯很重要。
身正肩要平，臂开两足安。
莫忘三个一，看清再描仿。
笔笔用心写，功到自然成。
（6）学生描写笔画，提醒“双姿”。
要求：一要眼到手到心到；二要不断比较。
师巡视指导，对发现的问题及时纠正。
六、反馈。
展示学生作业，互评、点评。
分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。
七、教学范字“良”、“永”、“产”。
1、教师范写，边写边分析。
临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
2、学生练习。
把今天教的字背临出来，力求端正、美观。
作业纸（配音乐）3、展示学生作业，互评、点评。
把自己写好的字打上★，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。
八、小结。
点虽小，但是正是由着小小的点才组成了无数个字，有无数个字组成了一幅漂亮的作品，所以小小的点起的作用很大。
我们做事也一样“勿以善小而不为。
”第二课教学内容：先写横笔画写法教学目标：1. 通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横在具体字中的灵活运用。
2、认识“-”，练习“历、要、巨”等相关汉字。
教学准备：字帖、钢笔、本子教学重点：教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法教学难点：横在具体子中的灵活运用。
教学过程：（一）、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一，两笔是二，三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？（二）、分析学习：1、分析生字教村第二页上的字。
同学们，你能从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？2、教师引导总结：同学们看的很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横。
今天我们学习基本的短横、长横。
3、学习横的写法：讲解：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
（1）长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔会带，提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如“正”字，下面一横为长横，倾斜度3-5度。
人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
（2）短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如“二”字，第一横应向右上方倾斜7-8度。
（3）同学们临写基本笔画长横和短横各五遍。
（三）、自主学习：1、练习。
练习时注意长横、短横的倾斜度，长横与短横之间的距离。
2、练习时不要出现：横画过平过直，起笔顿笔过重，长横不到位或弯度过大。
（四）、小结。
第三课教学内容：先写竖笔画写法教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：惜悬针竖：解短竖：贵2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、观察写字书上3页，看看这些字分别是什么竖？5、带领学生分析书写要领。
6、演示书写过程。
7、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课我们学习了先写竖笔画写法，知道写时要注意长竖、短竖与其他笔画的关系。
第四课教学内容：先写撇笔画写法教学要求：1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学重点和难点：重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“钻、岛”的写法。
教学时数：一课时教具准备：、书法欣赏作品教学过程：一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。
行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。
古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。
还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。
老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。
让学生来说竖撇的写法。
（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。
）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。
（起笔较重，行笔方向较平。
） 3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。
右边的部分要写的修长一些。
我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。
字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要写在田字格的中间。
左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。
字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。
4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“假”和“秧”的异同处。
（“钻”字的左边又细又长，“兵”字的禾字旁上边是平撇,因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。
）5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
6、老师范写“兵”请学生观察并说出写法和特点。
（“兵”字的悬针竖比竖撇长，横较长。
）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。
指出普遍的错误。