怎样做到说话算数

《怎样做到说话算数》听课有感

屈老师执教的是道法课《怎样做到说话算数》，是本单元第二课时，整节课从回顾所学、激趣导入到学生交流，再到最后与实际相联系，将学习与生活相接，符合四年级学生的学习需求，充分展示了道法课指导学生生活实际这一目标。让我特别感动的是屈老师对课程的把控和处理能力，她一直开放讨论区，既给了学生充分交流的机会，更是给予学生一个实践说话算数的机会，而学生的表现也让我们看到了，师生相互信任的力量。

屈老师的道法课，课前准备充分，课程环节设计合理，课程资源丰富，事例引入实际生活，教学设计符合四年级学生特点，屈老师语言亲切，循循善诱，充分激发学生的学习积极性，从整个课堂的教学设计中，引导学生从认知、思考、到落实知行合一的道法课教育理念，无不渗透着求真求实的教育教学目标的有效落实。特别是在教学环节中，引导学生“说话算数小妙招”；上节课教学重点内容的回顾“敬畏”；读书节活动中的思考等结合起来，鼓励学生选择自己喜欢的小妙招去做一个守信的小季木；四，我感觉最喜欢最大的亮点是最后一个教学环节的设计：将直播课的教育效果落到了实处。同时，还对下周即将复课的四年级学生提出了具体规范的学习要求，并且给予了孩子们落实所学、实践的机会。这一个环节的设计，充分体现了屈老师的教育教学智慧，将怎样做才能说话算数这一课的教学目标，从对学生的提示和评价与当中充分体现着老师尊重学生讲究评价艺术，鼓励学生去探索去思考思考，去实践的精神，值得我们学习。

一、课前《诚信中国》歌曲用心感染学生，课尾用教师活动社团打卡自律，坚持守信的实际行动来引领学生，首尾呼应，相得益彰！

二、教学目标定位准确，学生主体地位突出。本节课老师引导学生从他人和自己两个方面分析了说话不算数的原因。同时联系生活实际和学生探讨并获得了许多说话算数的小妙招，突出重点突破了难点。全课，学生主体地位突出，参与面广，在学习过程中能生成新的问题，并获得一定的体验和感悟。

三、教学思路清晰、问题设计贴切，时间分配合理。屈老师具有较强的亲和力，

能对学生进行及时启发、点拨、引导，增强学生学习自信，最终指导学生知行合一。

曲老师今天直播课是四年级下册《道法》课堂的《怎样做才能说话算数》这一课。我跟课听课的感受很多，与大家分享：

一，从整个课堂的教学设计中，可以看出去屈老师精心设计教案，提前备学生、联系学生的生活实际精心设计课堂PPT制作中的提示语，具有指导意义；二，在整个教学环节中，环环相扣、步步深入，引导学生从认知、思考、到落实知行合一的道法课教育理念，无不渗透着求真求实的教育教学目标的有效落实。特别是在教学环节中，引导学生“说话算数小妙招”；上节课教学重点内容的回顾“敬畏”；读书节活动中的思考等结合起来，鼓励学生选择自己喜欢的小妙招去做一个守信的小季木；四，我感觉最喜欢最大的亮点是最后一个教学环节的设计：及时又接地气！对于下周即将复课的四年级同学们，应该准备带的两份重要的资料当中“学生入校承诺书”中体现和培养学生从小做个诚实的人。将直播课的教育效果落到了实处。同时，还对下周即将复课的四年级学生提出了具体规范的学习要求，并且给予了孩子们落实所学、实践的机会。这一个环节的设计，充分体现了屈老师的教育教学智慧，将怎样做才能说话算数这一课的教学目标，同学们的实践和具体的行为行动做法体现上落到实处深深。另外去老师课堂把控能力极强声音温柔温暖娓娓道来，从对学生的提示和评价与当中充分体现着老师尊重学生讲究评价艺术，鼓励学生去探索去思考思考，去实践的精神，值得我们学习。