20162017学年第一学期形势与政策教育考核说明

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《形势与政策》课程考核办法

2011—2012学年度《形势与政策》课程考核办法一、考核依据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件规定：“要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。

考核工作由学校教务部门统一安排。

要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。

考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。

”二、考核方式与成绩构成实施“五种并用”的综合考核方式，即实行理论考试与实践考核并用、知识考试与能力考核并用、教师考核为主与同学互评为辅并用、闭卷考试与开卷考试并用、知识能力考核与平时现实表现考核并用，从而比较客观、全面、公正地评价学生的思想政治素质和学习效果。

期末考核、理论考核、知识能力考核等通过完成网上作业、课程小论文或者调研报告得以体现，主要通过学生所写所论，考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，占课程总评成绩的50%；平时考核、实践考核、现实表现则通过“学生自我评价（占30%）+班干部评价（占40%）+辅导员评价（占30%）”来体现，主要考察学生平时参与课程教学及其实践活动的情况和表现，占课程总评成绩的50%。

三、总评成绩等级与分布“总评成绩”分为五个等级，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。

请注意成绩的正态分布，要总体控制各等级的比例，“优秀”和“良好”率合计为70%左右（优秀35%左右、良好35%左右）、“中等”为20%左右、“及格”为10%左右、“不及格”为极个别。

“总评成绩”评定等级时请一定注意结合平时课堂考勤情况和班级讨论（实践课）中的表现。

缺课2次及其以上者、不交作业与课程论文者以及作业和论文抄袭者，本门课程成绩记为“不及格”。

大学一年级至二年级，每学年考核评定成绩一次，共2次。

不及格者，要补考或者重修。

2次考核均为“及格”及其以上者，记2个学分。

2016至2017学年度第一学期期末质量检测品德与社会试卷分析表.docx五

2016至2017学年度第一学期期末质量检测试卷分析表
学校：南孔小学学科：数学年级：五
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
5
3
1
1
85%
60%
题类
答题状况
1、第一大题：填空题。
2、第二大题：判断题3、第三大题：选择题。
4、第四大题：操作题
5.第五大题：解决问题
6.解决问题
1、第一大题：填空题。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。
3、部分学生解决数学考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解
1、培养良好的学习习惯
建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
5.第五大题：计算题
其中第三小题错的较多，原因是没有认真审题，个别学生理解能力差弱造成的失分。
6.解决问题
学生能结合平时的训练，认真审题，思路清晰，能够较好的解决问题。
教学中存在的问题
改进措施
1、学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。

(安排)2016-2017学年度第一学期全县小学、初中学业水平测试评卷、登分、巡视工作总安排(定稿)

2016-2017学年度第一学期灵台县初中小学学业水平测试组考及评卷工作安排现就全县初中小学学业水平测试组考、评卷工作安排如下：一、组考工作安排（一）测试科目1.全县各年级测试科目及时间初中（20科）：九年级：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科；八年级：语文、数学、物理、生物、思想品德、历史、地理七科；七年级：数学、英语、生物、思想品德、历史、地理六科。

小学（15科）：一至二年级：语文、数学各两科；三至四年级：语文、数学、英语各三科；五年级：语文、英语各两科；六年级：语文、数学、英语三科。

2.全市质量检测科目（3科）：八年级英语、七年级语文、五年级数学3.测试时间测试定于2017年1月5日—6日进行。

具体考试日程见下表：- 1 -（二）考点及考场设置1.考点设臵测试由各中学、学区（含九年制学校、东关小学、城南小学）负责统一组织进行，中学考点设在本校，学区考点设在各中小、完小。

2.考场设臵（1）每个考场按30人，5×6（即横五纵六）蛇形编排，单人单桌单行，课桌口朝前，前后左右保持足够距离。

末尾考场不足10人的可编在前面考场。

（2）考生座位号粘贴在桌子的右上角，按照从小到大的顺序蛇形编排，试场前门第一个座位号为01号。

（3）每个试场前门张贴考场号及考生花名册（包括考号、姓名、考场、座位号）。

（4）考场内不准堆放课本、书籍等物品。

（三）试卷领取及保管1.试卷领取1月4日在县局统一领取试卷（英语听力录音考前发各校（区）邮箱）,并于当天送至考点保密室,交接保存。

领卷时，要认真核对科目、试卷份数，并签名。

2.试卷保密试卷保密由县局巡视人员和考点主任共同负责，实行专室专柜存放，专人看管，柜门必须上双锁，试卷存放室钥匙和存放柜钥匙交由县局巡视人员、外校监考领队和本校试卷保管人员3人分别保管。

试卷保密及发放：张文芳尹亮孙小勇曹轶明3.学生及评卷教师信息录入、条形码打印及发放郑海生杜玉成12月27日开始，2017年1月3日前录入、打印结束，1月4日按校（区）发放。

2017年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

2017年上半年高校“形势与政策”教育教学要点2017年是实施“十三五”规划承上启下的重要一年，下半年将召开党的十九大。

2017年上半年高校形势与政策教育教学，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真开展社会主义核心价值观宣传教育，引导青年学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

国内“形势与政策”教育教学要点一、全面深入宣讲习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，为党的十九大召开营造良好氛围党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新思想新战略。

在教学中要把握好主题主线和重点着力点。

一要突出坚持和发展中国特色社会主义这个主题，充分展示党的十八大以来党和国家各项事业的新发展新创造，展示中国特色社会主义的强大生命力。

二要突出治国理政这条主线，深入阐释习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的时代背景、重大意义、科学内涵和核心要义，阐释贯穿其中的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀和科学方法论。

三要突出新的理论创造和新的思想观点，展现与时俱进的理论品格和时代感召力。

要持续深化习近平总书记系列重要讲话精神的学习宣传教育，引导青年学生读原著、学原文、悟原理，不断深化对马克思主义中国化最新成果的理解和认识。

二、宣讲党的十八届六中全会精神，深刻领会全面从严治党的重大部署党的十八届六中全会是在我国进入全面建成小康社会决胜阶段召开的一次十分重要的会议。

宣讲六中全会精神，一要准确把握全会重要意义，宣讲好全会精神对顺利推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设新的伟大工程、中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。

2013年-2014学年第一学期形势与政策课期末考核方案

2013年-2014学年第一学期形势与政策课期末考核方案形势与政策课是针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门课程。

课程目的是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。

为更好检验本学期学生的学习情况，根据上学期考核情况，本学期形势与政策课期末考核采用论文方式进行。

具体方案如下：一．考核对象2013级、2012级全体学生。

二．考核形式以班为单位，每班分为若干组（每组人数4-6人）。

每组确定组长，组长组织小组成员围绕主题讨论。

讨论结束后，小组成员共同完成一篇论文。

各班学习委员于十八周周四（2014年1月2日）下午四点前收齐本班全部论文并交至行政楼221办公室。

三．论文主题结合十八届三中全会《中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议公报》、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，就社会改革的某个方面（例如，教育改革、医疗改革、就业问题、社会保障问题等），进行论述。

四．论文写作要求1.题目自拟，字数2000字/篇以上。

2.可以搜集材料来引用，但禁止整段抄袭，严格杜绝整篇雷同。

3.引用别人的观点语言，要标明出处，出处以“参考文献”方式放在文尾。

引用数量不超过全篇的20%。

4.论文附上小组组长、组员名单及分工。

四．论文格式要求1．论文必须打印，首页用统一的卷头。

2．纸张用A4，页边距、字符数都用默认设置，页码用阿拉伯数字编写，居右侧。

3．题目（一级标题）为三号黑体，二级标题为四号宋体、加粗。

4．正文为小四号宋体，行距为固定值22—24磅。

5．注释及参考文献为五号宋体。

五.评分标准项目项目评分标准论文观点30分1观点鲜明，有针对性和创新性（21－30分）2观点清晰，具有一定的理论创新（11－20分）3观点欠明晰，具有一定的理论思考（0－10分）论文结构30分1结构完整，逻辑严密，层次清晰（21－30分）2结构较完整，有一定的逻辑性和层次性（11－20分）3结构欠完整，逻辑不够严密，层次不够清晰（0－10分）。

2016-2017-2形势与政策学习指南

2017年上半年《形势与政策》课学习指南本学期《形势与政策》开课时间从2017年4月19日至5月17日，提供了几大主题供同学们选择。

全院2015级、2016、2017级全体学生利用手机或电脑上校园网主页http://211.70.1.1在左下角部门导航中找到教学系部，在教学系部中找到基础教学部，点开基础教学部后找到社科教学部，在社科部左侧理论教学中找到《形势与政策》课，点开先看学习说明，然后根据自己喜欢的课题点开视频观看，每人至少要观看两大主题。

作业隐含在课件中。

每位同学从两大主题中任选一作业，以小论文的形式完成，字数在1000字左右，完成后由各班学习委员统一收齐于5月17、18、19日三天的14：00－16：30时间段送到崇德辅楼302室，由于班级太多，为避免疏漏，同一班级必须在同一时间交，不得分几次交作业。

且本部门没有专门行政人员，故只有这三天是安排人员在此房间等收作业的，其他时间不收作业。

敬请同学们配合！
由于本次内容挂网的时间到2017年5月17日结束，逾期将看不到内容，请同学们务必于撤网前把内容看完并及时完成作业。

基础社科部
2017年4月17日。

《形势与政策》系列课程考核办法

2014年上学期“形势与政策”系列课程考核办法一、考核依据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件规定：“要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。

考核工作由学校教务部门统一安排。

要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。

考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。

”二、考核方式与成绩构成南华大学“形势与政策”课系列课程实施“五种并用”的综合考核方式，即实行理论考试与实践考核并用、知识考试与能力考核并用、教师考核为主与同学互评为辅并用、闭卷考试与开卷考试并用、知识能力考核与平时现实表现考核并用，从而比较客观、全面、公正地评价学生的思想政治素质、辩证分析形势的能力、正确理解政策的水平和学习效果。

期末考核、理论考核、知识能力考核等通过完成网上作业、测试、课程小论文或者调研报告等方式得以体现，主要通过学生所写、所论、所答等考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，占课程总评成绩的50%；平时考核、实践考核、现实表现则通过“学生自我评价（占30%）+班干部评价（占40%）+辅导员评价（占30%）”来体现，主要考察学生平时参与课堂理论教学过程、网络辅助教学过程以及实践教学活动的情况和表现，占课程总评成绩的50%。

三、总评成绩等级与分布“总评成绩”分为五个等级，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。

要注意成绩的正态分布，要总体控制各等级的比例，“优秀”和“良好”率合计为70%左右（优秀35%左右、良好35%左右）、“中等”为20%左右、“及格”为10%左右、“不及格”为极个别。

“总评成绩”评定等级时一定要注意结合平时课堂考勤情况和班级讨论（实践课）中的表现。

缺课2次及其以上者、不交作业或者课程论文者以及作业和论文抄袭者，本门课程成绩记为“不及格”。

2016～2017学年度第一学期期末主要工作安排【精品范文】

2016～2017学年度第一学期期末主要工作安排2016～2017学年度第一学期期末主要工作安排本学期即将结束，现将结束阶段有关工作安排如下，希各部门、各任课教师认真及时完成。

1、班主任和科任老师要认真写好评语、寄语。

素质报告书上的项目要填全，不得让学生代填（本学期学生到校时间为94天）。

1月17日上午各班把素质报告书送至接待室。

检查人员：韩斌（组长）、桑林美、钱艳霞、丁琴琴，耿向阳抽查。

1月17日下午学生到校领取素质报告书。

2、各科教师填写好学生成绩记分册,班主任填好学生登记表、学生成绩总分表，送交钱艳霞处，钱艳霞检查验收后集中送档案室。

3、各部门、班主任和任课教师都要按其工作职责认真做好工作总结。

具体如下：每位任课教师写十份教学后记（教学一得、教学反思)，桑林美负责收集，语数英学科教师写一份800至1000字左右的期末质量分析报告（教导处收集），质量分析报告分三部分，一是数据统计，二是失分原因，三是改进措施，镇阅卷组长要对全镇的情况写好质量分析报告(800至1000字),形成电子稿1月17日发送至教办。

班主任写一份班主任工作总结，教研组长写一份教研工作总结，中层以上干部、教科室负责人、少先队大队辅导员各写一份管理工作总结，管理工作总结要认真写好(尽量电脑打印)，以便存档。

1月17日前班主任工作总结和班务工作手册交韩斌，各部门管理工作总结交耿向阳，其余的交戴小银，集中后送档案室。

4、所借资料、图书、教具全部还清，各科教本、教师用练习册、各班图书借阅记载表交金洁处，各科期末考试考查试卷、各班出席簿等全部交戴小银处。

5、各人自查固定资产保管情况，有自然损坏的书面及时报黄剑锋，以便假期中集中维修，有学生人为损坏的班主任负责收齐赔偿款(含图书损坏的赔偿)。

1月17日下午散学典礼后，耿向阳、黄剑锋检查各班固定资产保管和教室墙壁保护情况。

6、各班教室按原样布置好，课桌椅按要求摆放整齐，黑板报不要擦。

7、1月17日上午,金洁把优秀学生干部名单，各班主任把三好生、优秀（进步）学生名单收齐报韩斌，由陈亚军打印奖状。

形势与政策课试卷

《形势与政策》课程设置及考核方法1、中共中央宣传部和教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求，形势与政策课“是每个学生的必修课”，“形势与政策课按平均每学期16周，每周1学时计算。

本科四年期间的学习，计2个学分”不及格者无法取得毕业资格。

2、一年级《形势与政策》课通过集中授课形式完成16学时，通过网络系统学习完成16学时；二、三、四年级通过网络系统学习完成32学时。

3.2008级一年级《形势与政策》成绩考核包括两部分：集中授课部分占40%（含平时考勤情况占16%；本次开卷考试占24%）；网络学习部分占题占60%（学习后参加网上答题，登录《形势与政策》在线考试系统/test网页，使用学生本人于2009年1月5日时使用的“综合教务系统”密码，系统开通时间为7月1-10日，学生必须在7月10日之前完成网上答题，答题系统显示成绩为网上学习部分分值（总分100分），网上答题低于60分者可以继续学习后重新答题。

4.2008级二、三、四年级《形势与政策》成绩考核通过网络系统进行，总分100分。

密码均为初始密码，网上学习时间从第一学期期末开始，网上答题时间截止到第二学期期末。

2008-09（2）《形势与政策》课程期末试卷要求：以下五题任选二题作答，要求卷面清晰，逻辑严密，每题答题字数不少于500字。

（50分/题）1、我国传统文化强调大学教育在于以德为本，兼济天下，即所谓“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；现代社会强调大学的基本职能在于“教学、科研、服务社会和文化创新”。

试依据结合大一学年的亲身体会，阐述自身关于大学教育的使命、精神及其现状的理解。

2、近几年，我国出现了比较严峻的大学生就业问题。

截止2008年底，有百余万多的往年高校毕业生未能就业，2009年，又将有611万应届大学生毕业。

解决这一问题，一方面需要国家和学校的教育政策进一步深化改革，另一方面也要求大学生本人适应市场竞争机制，加强自身的核心竞争力。

关于20162017学年第一学期期末考试工作安排通知

关于2016-2017学年第一学期期末考试工作安排的通知各教学院（部）：依照学校本学期教学工作安排，现将我校2016-2017学年第一学期期末考试工作的有关事项通知如下：一、专业课程期末考试一、各教学院第19周前的专业课程考试务必安排在每周一下午进行（晚上不安排），第19周的专业课程考试安排在1月4日—1月6日（周三、周四、周五）进行，且专业课程考试工作应于2017年1月6日前完成。

各教学院在安排专业课程考试时请依照“各教学院期末考试场地安排表”安排地址（见附件一），考试场地不得占用上课教室，各教学院应增强联络，实现资源共享，幸免没必要要的冲突。

为确保教室利用不发生冲突，各教学院必需通过教务治理系统办理教室借用手续，具体操作为：进入教务治理系统的智能排课—教学场地—教学场地调度中输入借用信息，并到教务处办理纸质教室借用申请。

二、各教学院请于11月30日前上交标准样式的期末专业课程考试安排表。

（见附件二）二、公共课课程考试一、请体育部于12月9日前将体育课考试安排报教务处备案，并通知各教学院。

二、请外国语学院和数理学院于12月5日前将“大学英语”和“高等数学”的A、B试卷送交教务处。

3、公共课程考试时刻安排见附表三，具体考试安排另行通知。

教务处 2016年11月22日附表一：2016年11月21日—1月11日各教学院期末考试场地安排注意：1．考试必需安排在规定的标准化考场进行，各教学院可彼此协商，共享资源，确因场地因素可安排在其它考场。

2．各教学院安排场地时请在教务治理系统中核实。

附表二：期末考试安排表标准样式（Excel表）注意：各教学院请依照考试日期排序，日期相同请依照考试时刻排序。

附表三：2016—2017第一学期公共课程考试安排表。

关于组织2016-2017学年度第一学期期末考试的通知

关于组织2016-2017学年度第一学期期末考试的通知各院系、各教研组、各班级：按照学校2016年秋学期教学工作计划，2016年元月9-10日进行学期期末考试。

为科学有序地组织好学期成绩考核工作，进一步规范成绩管理，有效促进优良学风、教风的形成，现将有关安排与要求通知如下：一、提前考核科目及要求：12月30日—元月6日为提前考试阶段。

这一阶段，各科老师均要按课表到班上课、随堂考试或讲评试卷。

未安排为集中考试的科目，均为提前考核科目。

提前考核科目的考核内容、办法及成绩评定标准，由任课老师负责向院系及教研组请示、商定后执行。

需要进行平行班联合考试的科目，须在29日之前报相关院系，由各院系统筹安排考场和监考等事宜。

命题、阅卷等由任课老师负责。

提前考核科目的成绩由任课老师负责评定。

成绩必须公平、科学、真实、合理，各科各班级的学生成绩必须合理分布、均分适中、基本符合统计规律。

评定的成绩限元月7日—13日登录并报各院系教学秘书。

上报的成绩必须经院系教学主任审核并签字。

二、集中考试科目及要求：1．时间及科目安排元月9--10日各院系确定4门课程集中考试，课表课停上。

为便于统一组织，建议每天上下午各安排两场考试（每场90分钟），时间为：上午第一场 8：00— 9：30；上午第二场 9：50—11：20下午第一场13：30—15：00；下午第二场15：20—16：502.试卷要求集中考试的试卷要充分发挥考核的作用，要聘请教学能力强、专业水平较高的老师命题，集中考试科目要坚持教考分开。

试题内容既要从书本出发，又要有一定比例的拓展性，以利于激发学生的创新意识和能力。

必须兼顾三个维度的课程目标，较好地体现新课改的精神方向。

试题份量、区分度、难宜程度都要控制在比较科学的范围内。

各学科的客观性和主观性试题都应有个恰当的比例（主观性试题的比例一般应在30%以上）。

3.成绩评定办法集中考核科目的学期成绩评定办法如下：未组织期中考核的科目:学期成绩 = 平时成绩×40% + 期末成绩×60%有期中考核的科目:学期成绩 = 平时成绩×30% + 期中成绩×30% + 期末成绩×40% 4．平时成绩评定与上报各科任课老师必须在集中考试开始之前将各班学生的平时成绩报送到院系教学秘书处。

2016-2017学年度上学期期初检查细则2016.10.26

2016-2017学年度上学期教学常规期初检查量化评估细则2016.10.26一、备课（满分40分）1、课时分（20分）按要求完成规定课时（单元备课数量充足）者，计20分；课时不足者按相应比例折分。

音体美信不少于5次2、质量分（20分）每节备课（教学案）要重点围绕教师寄语、教学目标、重难点、教学过程、达标检测题（作业设置）等方面进行补充、修改、完善，修改量不少于原导学稿的1/3。

要有备课时间、板书设计、学生活动、小结、教学反思等内容。

教学目标应体现“知识目标、能力目标、情感态度价值观目标”，多体现“备学生、备学法”，教学反思要有针对性，确实是基于课堂教学的实际情况有感而发，有助于教师的专业成长。

上述内容完成较好且课时数达到要求者，得20分。

备课（教学案）中时间、板书设计、学生活动、当堂训练、教学反思等毎少一项每次扣0.1分。

修改完善栏目简单应付、质量不高，每课时扣0.1分。

注：备课（教学案）中出现严重问题，该项不得分。

二教学计划（5分）教学计划环节齐全，内容充实，可操作性强（5分）三、作业设计批改（满分40分）1、作业份数分（10分）作业检查范围为所教班级的全部作业，不是只查一个班。

检查时，先查作业本数。

上交作业本数不足所教班级学生数90％者，扣0.5分；不足所教班级学生数85％者，扣1分；不足所教班级学生数80％者，扣1.5分；不足所教班级学生数75％者，扣2分；不足所教班级学生数50％者，该项常规计0分。

2、作业次数分（10分）各年级作业按5周，六、七、八、九年级语文不少于10 次，，四个年级作文不少于2篇。

数学英语15次，理化10次，政史地生5次，美术2次，音体信活动记录15次。

次数(页数)充足者得10分，次数或页数不足者按比例折分。

3、作业质量分（20分）各科作业都要认真批阅，认真落实错题重做，有批阅符号、日期、等第及激励性的语言。

①作业设置科学合理，作业量适中（5分）②作业由教师本人认真及时批改，不让学生代批；有错题重做并批改（10分）③错题档案使用良好（5分）：内容详实、完善，项目填写齐全。

2016-2017学年第一学期形式与政策答案

第一题答：习总书记在讲话中告诫全党：“我们党已经走过了９５年的历程，但我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。

一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。

”“初心”就是中国共产党人自建党之初就树立的奋斗精神和对人民的赤子之心。

“简单说，不忘初心，就是不要忘记我们党的理想、信念、宗旨。

”习近平总书记对党９５年的三大历史贡献、三个伟大飞跃的总结，和从历史经验中提炼出的三大启示“高度凝练，具有强烈的启迪意义”。

他说：“当改革发展遇到困难时，要把我们党的奋斗经验作为宝贵财富，迎接挑战，创造新的成就。

对共产党来说，有困难、有挑战并不可怕，可怕的是没有信心。

信心来自于哪里？信心就建立在我们９５年的历史基础上。

”９５年来，中国共产党之所以能够作出三大历史贡献，就在于始终坚持马克思主义的普遍真理，并在实践中不断丰富和发展马克思主义。

习近平总书记强调“不忘初心”是为了后面四个字：“继续前进”。

“八个字很凝练，内涵非常丰富，体现了党的忧患意识，对人民尽责的责任意识。

”第二题答：所谓供给侧结构性改革，是指从供给端入手，通过改革让生产要素和自然资源充分、高效地利用起来，以解放生产力，促进经济发展。

一般来说，短期内经济产出水平由需求侧决定，而中长期产出水平则由供给能力决定，因此，需求侧管理往往着眼于平抑经济总量的短周期调控，而供给侧管理则关注中长期的系统性结构问题。

需求侧管理在应对经济萧条等“病症”上可以救急，但副作用大，搞不好会带来滞胀；供给侧改革虽见效慢，但通过综合施治能够治标固本。

在不同时期，针对制约经济增长的主要矛盾，各国的宏观调控侧重点会有所不同。

对于发展中国家来说，供给侧管理尤为重要，因为它是提高潜在产出水平的唯一途径。

从理论上分析，完善的市场机制能够引导供给，使供给自动适应需求并创造需求。

如果供给不能满足需求，一定是存在某种程度的供给约束和供给抑制。

关于2016—2017学年第一学期期末考试工作的通知

关于2016—2017学年第一学期期末考试工作的通知各学院（部）:根据校历安排，现将本学期期末考试等工作安排通知如下:一、时间安排（一）2017年1月6日前所有课程授课结束,2017年1月7～13日为本学期期末集中考试时间（正方系统考试时间安排序号为：69-89）。

（二）公共课考试时间安排见附件1，专业课考试时间由各学院自行安排。

笔试科目各门课程具体时间地点安排以正方系统排考结果为准。

（三）本学期期末集中考试时间内，每班级安排期末考核的课程原则上不超过四门（含公共课）安排在集中考试周前进行的，以纸质形式考试的科目，请于11月28日前将考试时间汇总并反馈给学籍科，以便在正方教务系统上添加考试时间。

（四）请各学院务必在12月5日前完成“正方教务管理系统”的排考，12月6日考试信息查询端向全校师生开放，若采用非笔试形式进行考核的课程，请单独用excel表格报送。

二、考室安排本学期期末考试采用“莆田学院正方教务管理系统”安排考试，由学生所在学院安排所属各班各课程的考试时间及地点，原则上各学院期末考试安排在各自包干教室中进行。

每间考室须安排2位监考教师。

在公共课考试期间，由教务处优先统筹安排公共课考试教室。

三、考试管理（一）考试管理是教学环节的重要组成部分，各学院要积极组织广大师生认真学习《莆田学院学生课程考核管理规定》（莆院教〔2014〕120号）及《莆田学院教学事故认定及处理实施办法》的通知等有关文件。

各学院要召开监考教师大会和学生大会，进行考风考纪宣传，以形成良好的考试氛围，考试期间，学校将组织人员进行巡视，确保期末考试顺利进行。

（二）期末考试的监考教师由学生所在学院负责安排，每间考室须安排2位监考教师。

任课教师应承担本门课程监考任务。

公共课程，开课学院须安排任课教师负责送卷。

（三）因临床医学院没有专任教师，临床医学院各门课程任课教师，需参与在临床医学院授课课程的期末考试监考。

（四）公共课试卷接交卷地点安排：（一）试卷命题与制作1、期末试卷命题与制作参照《莆田学院学生课程考核管理规定》。