形势与政策课程考试大纲
形势与政策课程标准 2023
形势与政策课程标准 2023以下是2023年形势与政策课程的标准大纲：一、课程目标1. 培养学生对国内外形势与政策的敏感性，培养学生全面、客观、准确地理解和判断国内外政治、经济、社会、文化等各个领域的现象和问题的能力；2. 培养学生分析和解决国内外政治、经济、社会、文化等各个领域的问题的能力，培养学生独立思考和创新的能力；3. 培养学生了解和熟悉中国共产党的历史、理论、思想体系和政治路线，培养学生坚定理想信念和追求真理的精神。
二、课程内容1. 国内外政治形势- 了解和分析国际政治的动态和变化，掌握主要国际热点问题的背景和进展；- 了解和分析国内政治的发展和变化，掌握中国政治制度和政治体系的基本原理和运行机制；- 了解和分析各国政治制度和政体的特点和演变，掌握政治比较研究方法和理论。
2. 国内外经济形势- 了解和分析国际经济的发展和变化，掌握主要国际经济组织和协议的基本情况；- 了解和分析中国经济的发展和变化，掌握中国经济改革开放的历史和现状；- 了解和分析各国经济体制和经济政策的特点和效果，掌握经济比较研究方法和理论。
3. 国内外社会形势- 了解和分析国际社会的动态和变化，掌握主要国际社会问题的背景和进展；- 了解和分析中国社会的发展和变化，掌握中国社会主义建设的历史和现状；- 了解和分析各国社会发展模式和社会政策的特点和效果，掌握社会比较研究方法和理论。
4. 国内外文化形势- 了解和分析国际文化的动态和变化，掌握主要国际文化交流与合作的背景和进展；- 了解和分析中国文化的发展和变化，掌握中国文化自信的历史和现状；- 了解和分析各国文化发展模式和文化政策的特点和效果，掌握文化比较研究方法和理论。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术，提供丰富的图表、图片、视频等资源，帮助学生理解和记忆课程内容；2. 课堂讨论法：通过教师引导和学生参与，进行课堂互动和思维碰撞，深化对课程内容的理解；3. 独立研究法：鼓励学生自主选择并深入研究相关课题，提高学生独立思考和创新能力；4. 实践教学法：组织学生参观考察、实地调研等实践活动，将理论与实际相结合，提高学生对课程内容的应用能力。
2023年秋季形势与政策教程考试
2023年秋季形势与政策教程考试
一、考试目的
形势与政策教程考试旨在检验学生对当前国内外政治、经济、社会、文化形势与政策的理解与掌握程度，提升学生的综合素质，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、考试内容
1.国内外政治形势分析
2.国内外经济形势分析
3.社会热点问题探讨
4.文化发展趋势与政策
三、考试形式
考试形式为闭卷考试，考试时间为120分钟。
考试满分值为100分。
四、考试要求
1.考生应认真阅读考试说明，了解考试形式和内容，做好复习准备。
2.考生应携带有效的身份证件和准考证参加考试。
3.考生应在规定的时间内到达考场，遵守考场纪律，服从监考人员的管理。
4.考生应独立完成考试，不得抄袭、作弊或违反考场规定。
五、试卷结构
1.单项选择题：共20题，每题2分，共40分。
2.多项选择题：共10题，每题3分，共30分。
3.简答题：共3题，每题10分，共30分。
4.论述题：共1题，每题15分，共15分。
六、参考书目
1.《形势与政策教程》（2023年版），人民出版社。
2.《当代世界政治与经济》（2023年版），高等教育出版社。
形势与政策教学大纲
形势与政策（二）教学大纲对象：本科各专业文化素质教学中心形势与政策（二）教学大纲课程编码：08.057.0.2课程名称：形势与政策（二）（中文）Situation and Politics (二)（英文）开课学院：社会科学部课程性质：必修课学分： 1.0学时：16面向专业：本科一年级考核方式：论文+平时课堂练习（待定）使用教材：主教材：《时事报告》大学生版，中宣部编辑出版课程简介【形势与政策】课是在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导下研究国内外形势发展的现状、趋势与特点，宣传党的路线方针与政策的政治理论必修课，目的在于引导大学生正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议，激发大学生的爱国爱校热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护稳定大局，确立建设中国特色社会主义的理想信念。
选课要求本课程为系统课程，还包括：【形势与政策】（一），要求按照先后顺序选课。
教学大纲一、课程内容根据形势发展确立课程内容。
基本包括五大板块：1．形势观、政策观教育；2．中国化马克思主义的理论创新教育；3．中国特色社会主义建设的形势、任务和成就；4．重大方针政策、重大活动和重大措施教育；5．国际形势、国际关系及我国的外交政策和外交立场二、课程说明（一）课程的地位和任务本课程是高等院校“两课”体系中的一门重要课程。
通过学习这门课程，学生可以正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议，激发大学生的爱国爱校热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护稳定大局，确立建设中国特色社会主义的理想信念，促进大学生的思想政治社会化。
（二）课程的基本要求1．了解国内外形势发展的基本现状、趋势与特点，了解党的基本路线方针与政策。
2．正确分析与把握我国社会主义现代化建设的形势、国际社会发展的态势、党和国家的现行政策与重大决议。
形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲摘要：一、引言1.课程背景与意义2.课程目标和内容二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线2.我国经济发展战略与政策3.我国政治体制改革与政策4.我国文化事业发展与政策5.我国外交战略与政策6.我国社会事业建设与政策三、教学方法与要求1.理论联系实际2.注重案例分析3.提高学生分析问题和解决问题的能力4.培养学生创新精神和实践能力四、课程考核与评价1.平时成绩2.课程论文3.期末考试正文：形势与政策是一门研究我国社会主义初级阶段基本路线、经济发展战略与政策、政治体制改革与政策、文化事业发展与政策、外交战略与政策以及社会事业建设与政策等方面的课程。
本课程旨在帮助学生更好地理解我国各项政策，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
一、引言形势与政策课程在我国高校具有重要地位，对于培养学生具有坚定的社会主义信念、较高的政治觉悟和较强的实践能力具有重要意义。
课程内容紧密围绕我国社会主义初级阶段基本路线，结合当前国内外形势，为学生提供全面的政策知识。
二、课程内容1.我国社会主义初级阶段基本路线- 基本路线的形成与发展- 基本路线的主要内容- 坚持基本路线的重要性2.我国经济发展战略与政策- 社会主义市场经济体制- 经济发展战略的演变- 当前经济发展政策的重点3.我国政治体制改革与政策- 政治体制改革的必要性与目标- 政治体制改革的主要内容- 政治体制改革的意义与影响4.我国文化事业发展与政策- 文化建设的重要性- 文化事业政策的演变与发展- 当前文化事业发展的重点5.我国外交战略与政策- 独立自主的和平外交政策- 外交战略的演变与发展- 当前外交政策的主要任务6.我国社会事业建设与政策- 社会事业建设的重要性- 社会事业政策的演变与发展- 当前社会事业建设的重点三、教学方法与要求1.理论联系实际：在教学过程中，要求教师结合国内外形势变化，深入浅出地讲解政策知识，使学生能够理论联系实际，更好地理解课程内容。
大学形势与政策考试什么内容啊
大学形势与政策考试的内容大学形势与政策考试是一门重要的公共基础课程，旨在帮助大学生了解国家现状、政策法规以及社会发展趋势，增强他们的社会责任感和公民意识。
这门课程的内容丰富多样，涉及面广，以下是一些常见的考试内容。
一、国家基本情况和发展战略大学形势与政策考试的重点内容之一是国家基本情况和发展战略。
学生需要了解国家的历史背景、地理条件、人口情况、政治制度、经济状况等基本情况。
同时，还需要了解国家的发展战略，包括经济发展战略、科技发展战略、文化发展战略等。
这些知识将有助于学生更好地把握国家的发展方向，为个人发展做出明智的选择。
二、社会主要问题和热点考试中还会涉及一些社会主要问题和热点，如就业问题、环境问题、教育问题、医疗问题等。
学生需要了解这些问题的现状、原因以及相关的政策和措施。
此外，一些社会热点事件也是考试的常见内容，如近年来的重大自然灾害、重大突发事件、重要国际会议等。
学生需要了解这些事件的背景、影响及相关的政策和措施。
对于这些问题和事件的了解，有助于学生从一个更全面的角度看待社会现象，提高他们的综合分析能力和解决问题的能力。
三、法律、法规和政策文件大学形势与政策考试还会涉及一些法律、法规和政策文件。
学生需要了解我国的宪法、民法、刑法、劳动法等基本法律法规，以及各个领域的政策文件，如教育领域的《中华人民共和国教育法》、环保领域的《中华人民共和国环境保护法》等。
学生需要理解这些法律法规和政策文件的基本内容和目的，以及对个人和社会的影响。
了解法律法规和政策文件，有助于学生增强法治观念和法制意识，遵纪守法，维护自己的权益。
四、国际国内形势大学形势与政策考试还会涉及一些国际和国内的形势。
学生需要了解国际间的政治、经济、文化等方面的形势，包括世界的格局和变化、国际大事等。
国内的形势也是考试内容之一，学生需要了解我国的政治、经济、文化等方面的形势，如中国共产党的发展、国内经济改革开放等。
了解国际国内形势，有助于学生拓宽国际视野，提高对国际国内问题的敏感度和应对能力。
《形势与政策》课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲课程名称：《形势与政策》（英文）Situation and Policy课程类别：通识必修课课程性质：必修课适用专业：全校各专业理论学时数：16学时实验/上机学时：2学时理论学分数：1学分考核方式：考查预修课程：思想品德修养与法律基础；马克思主义哲学原理；中国近现代史纲要；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学参考书：《毛泽东选集》1-4卷.人民出版社.1993年开课单位：思想政治理论课教学科研部形势与政策教研室课程简介：《形势与政策》课程，是高校思想政治理论课程中重要的一门课程，是每一个大学生的必修课。
该课程主要立足于对大学生进行系统的政治理论课程体系教育，即开展党的最新基本路线、方针、政策、基本路线、基本纲领和基本经验教育，对国际、国内政治、经济、文化、社会等发生的最新的理论动态等开展教育活动。
帮助学生掌握正确地分析国际国内发生的重大事件和重要理论能力，确立社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.知识目标：（1）理解和掌握中国周边安全形势、处在十字路口的中日关系；（2）理解正确理解我国的经济形势及其展望；（3）了解当前我国经济特征与走势；（4）了解中美关系“新型大关关系”；（5）理解和认识当代大学生历史责任。
2.能力目标：（1）语言表达能力：能使用本课程的基本概念和术语回答问题。
（2）搜集信息、整理资料能力：能利用网络搜集完成论文任务目标所需要的相关信息资料。
（3）辨别判断能力：具有对重大事件正确判断能力。
（4）分析研讨能力：能对完成相关任务的有用信息进行初步分析研究。
（5）写作能力：能根据教学内容要求写论文等。
3.素质目标：（1）思想政治素质培养目标：确立中国特色社会主义理想、信念；树立马克思主义世界观；确立个人价值与社会价值相统一的人生观；确立以社会主义核心价值体系为指导的价值观。
形势与政策课考试大纲
《形势与政策》
考试大纲
一、考试形式与成绩评定
本门课程为考察科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、实践活动表现等综合考评。
具体措施如下：
1、考试形式：实施理论考核、实践考核和常规考勤相结合的评价机制和考核方式，期末考核采用写作论文或调研报告形式，每学期学生在所讲授的专题中选择一项完成一篇不低于1500字的课程论文或调研报告。
2、成绩评定：为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。
期终考试占70%；实践和常规考勤占30%，以考勤记录和作业质量为计分依据。
二、特别说明
本门课程总学时为64学时，其中，理论32学时，实践32学时。
分上下两个学期各32学时，每学期考试一次。
每学期考试总成绩为100分，其中包括：100=考试100 * 70%+平时100*30%（平时成绩包括：出勤情况、学习态度、课堂讨论、参加实践活动等）。
形势与政策课程大纲
形势与政策课程大纲一、课程背景二、课程目标三、教学内容1. 第一部分：宏观经济形势分析- 经济增长与周期性波动- 产能与产出水平分析- 收入分配与社会福利- 国际贸易与经济全球化- 金融市场与货币政策- 价格水平与通货膨胀控制2. 第二部分：社会政策与国际关系- 劳动力市场与就业政策- 社会保障与福利改革- 教育与技能培训政策- 健康与医疗政策- 环境与可持续发展政策- 政府间关系与国际组织合作 3. 第三部分：政策分析与决策 - 政策分析方法与工具- 策略制定与评估- 政策实施与监测- 政策沟通与参与四、教学方法- 授课讲解- 小组讨论- 实际案例分析- 个人或小组项目研究- 考察或实地考察五、考核方式- 平时表现- 期中考试- 课堂讨论与小组项目报告- 期末综合评价六、参考教材- 《形势与政策导论》- 《经济学原理》- 《现代社会政策》- 《政策分析与决策方法》- 《国际关系导论》七、参考文献1. 许铜山，李琳等编著，《形势与政策导论》，北京：高等教育出版社，2018年。
2. Mankiw, N. G. 《经济学原理》，世界图书出版公司，2017年。
3. 钱维宏，等编著，《现代社会政策》，北京：中国社会出版社，2016年。
4. Dunn, W. N., and H. S. Phillips. 《政策分析与决策方法》，北京：中信出版社，2019年。
5. Baylis, J., and S. Smith. 《国际关系导论》，北京：机械工业出版社，2015年。
八、备注- 该大纲仅供参考，具体教学安排及教师有权做适当调整。
- 授课内容可能根据实际情况进行更新与补充。
- 本课程强调理论与实践相结合，鼓励学生独立思考与参与讨论。
形势与政策课程教学大纲
《形势与政策 1、2、3、 4》课程理论教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 160000-14b,160000-15b,16000-16b,16000-07b英文名称： Situation and Policy 学时：总计 32 学时，其中理论授课20 学时，观看专题片、课内讨论、考核12 学时学分：形势与政策 1、 2、 3、4 各 0.5 学分面向对象：全校本科专业教材：依据教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》由校党委宣传部制定每学期“形势与政策”教育教学要点。
主要教学参考书目或资料：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《形势政策教育辅导资料》（江苏科技大学党委宣传部主编）4. 《时事》 VCD （教育部指定“形势与政策”课音像教材高等教育出版社）5.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站二．教学目的和任务形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是大学生的必修课程。
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，以社会实践为基础，紧密结合国内外形势，特别是我国改革开放社会主义现代化建设的形势，针对大学生的思想实际开展形势与政策的教育教学。
它的基本任务是通过适时的国内外形势政策教育教学，帮助大学生学会运用马克思主义的形势观和政策理论，科学地分析国内外形势，正确地理解党的现行政策，引导他们自觉地拥护党的基本路线，维护社会主义制度，学习世界政治经济与国际关系基本知识，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
b本课程是学校德育的一项重要内容。
对于大学生坚定共产主义信念，奋发学习，培养健全的人格，具有重大意义。
三．教学目标与要求本程课的教学目标如下：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，即马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生发展及本质特征等基础知识。
形势与政策
形式与政策考试提纲形式与政策考试提纲一、名词解释(每题5 分，共20 分) 1.政策政策,是指党或国家在一定历史时期为实现自己的路线、任务而规定的行纲领和行为准则，是一个国家或政党实现自己的领导、体现自己的意志的具体举措，其本质是阶级利益和阶级意志的体现，具有强烈阶级性。
政策对党和国家的活动进行规范，并通过国家的行政力量使人们遵从，属于上层建筑的重要组成部分，具有很强的严肃性和权威性。
广义的政策，包括一个国家的基本路线、大政方针和具体性措施等。
2.形势观形式是指国际、国内时事发展的基本状况和发展态势。
形式观是人们对社会发展一定历史阶段中的本质、特征和矛盾所持的基本观点和看法。
它具有客观规律性；相关统一性；多样多变性；实践性。
3.科学发展观科学发展观，第一要义是发展，核心是已人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
4.社会主义和谐社会社会主义和谐社会，是各方面利益关系得到有效的协调，社会管理体制不断创新和健全，稳定、有序的社会，即是一种民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
建设社会主义和谐社会，必须坚持以人为本的原则，必须促进、保证社会的公平正义，为全面建设小康社会提供有利的条件，推动全面建设小康社会的实现。
5.爱国主义广义上说，爱国主义是指对自己国家的忠诚和热爱。
列宁给其下的定义是- -爱国主义是由千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
在全球化背景下，爱国主义是：倡导各民族平等团结，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，具有民族自尊心、自信心和自豪感，同时把民族精神与改革创新为核心的时代精神结合起来的一种深厚的感情。
6.次贷次贷，即次级按揭贷款，主要是指一些贷款机构向信用程度较差和收入不高的借款人提供的贷款，其服务对象为债务与收入比率较高、信用低、发生违约概率较高的贷款购房者。
7.经济全球化经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
《形势与政策》课程教学大纲(20150421)
《形势与政策（本科）1》课程教学大纲课程名称：形势与政策课程编码：52910017-52910021 学时：16 学分：0.3学分开课学期：第1-5学期课程类别：公共基础课课程性质：必修课适用专业：全校所有本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程的性质、目的与任务形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
二、教学内容及基本要求教学内容：教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策课教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。
教学课件与文字稿采用中宣部、教育部委托《时事报告》杂志社编写制作的反映国内外形势最新动态的《形势与政策》专题讲稿、《时事报告大学生版》和《时事》VCD作为学生学习辅导资料。
教学目的和要求:通过开展形势与政策课程的教学，帮助学生树立马克思主义形势观与政策观，综合了解国内外政治经济文化外交等等形势，充分理解党和国家的大政方针，立足高远，视野开阔，将前期所学习过的四门思想理论政治课的原理，转化为认识世界、分析时事、站稳立场和解决问题的方法与手段，提高自身的思想境界，凝练社会主义信念，坚定共产主义理想，努力把自己培养成优秀建设者和合格接班人。
形势与政策内容提纲
形势与政策内容提纲一、形势与政策的关系。
1. 形势对政策的影响。
2. 政策对形势的引导和调整。
二、当前形势分析。
1. 国际形势。
2. 国内形势。
三、当前政策分析。
1. 经济政策。
2. 社会政策。
3. 外交政策。
四、形势与政策的对策。
1. 如何应对当前形势。
2. 如何贯彻执行政策。
五、形势与政策的展望。
1. 未来形势的趋势。
2. 未来政策的发展方向。
形势与政策内容提纲。
形势与政策是密不可分的，形势对政策起着指导和影响作用，政策则对形势进行引导和调整。
本文将从形势与政策的关系、当前形势分析、当前政策分析、形势与政策的对策以及形势与政策的展望等方面展开论述。
首先，形势与政策是相互关联的，形势对政策有着重要的影响。
形势的变化会引发政策的调整，而政策的制定也会对形势产生影响。
形势是政策制定的前提和基础，政策是形势的具体体现和落实。
因此，形势与政策密不可分，相辅相成。
其次，我们需要对当前形势进行分析。
在国际形势方面，全球化、多极化趋势明显，经济全球化、文化全球化、政治全球化日益加深，国际竞争日益激烈。
在国内形势方面，经济结构调整、转型升级、人口老龄化、生态环境保护等问题成为当前的重点。
对于当前政策，我们需要对经济政策、社会政策和外交政策进行深入分析。
在经济政策方面，需要关注宏观经济政策、产业政策、财政政策和货币政策等方面的调整和改革。
在社会政策方面，需要关注教育政策、医疗政策、社会保障政策和就业政策等方面的落实和改进。
在外交政策方面，需要关注国际合作、国际贸易、国际安全和国际形象等方面的调整和维护。
针对当前形势和政策，我们需要制定相应的对策。
在应对当前形势方面，需要加强战略谋划，提高应对风险的能力，加强国际合作，增强国家的综合国力。
在贯彻执行政策方面，需要加强政策的宣传和落实，强化政策的执行力度，加强政策的监督和评估。
最后，对未来形势和政策进行展望。
未来形势的趋势将更加多元化、复杂化，国际竞争将更加激烈，国内改革将更加深入。
形势与政策教学大纲2024
引言概述：形势与政策教学大纲（二）是针对学习者深入了解和应用国家形势和政策知识而设计的教学大纲。
本文将从五个大点阐述该大纲内容。
首先介绍形势与政策教学的背景和意义，其次提供基本框架和目标，再深入探讨每个大点的具体细节，最后总结重点和对学习者的建议。
正文内容：一、背景和意义1.形势与政策的定义和范畴2.国家形势与政策的重要性3.形势与政策教学的目的和意义4.国家形势与政策与个人发展的关系5.国家形势与政策教学的挑战和机遇二、基本框架和目标1.教学大纲的结构和内容概述2.教学目标的设定和分类3.跨学科综合性课程的设计和实施4.学习者需具备的基本技能和知识5.形势与政策教学的评估方法和标准三、形势与政策教学大纲的具体内容1.国内政治形势教学2.国际政治形势教学3.社会文化形势教学4.经济形势教学5.科技与环境形势教学四、形势与政策教学的方法和策略1.案例教学法的运用2.多媒体教学技术的应用3.互动式学习的实施4.小组合作学习的开展5.社会实践与实地考察的组织五、形势与政策教学的评估和有效性1.教学成果评估的目的和方法2.学习者综合能力的评估3.评估结果的应用和改进4.教师角色和能力的评估5.形势与政策教学的长期效果检验总结：形势与政策教学大纲（二）旨在培养学习者关心国家形势和政策的意识，并帮助他们更好地理解和应用相关知识。
通过了解形势与政策的背景和意义，学习者可以更好地理解教学大纲的目标和意义。
基于该大纲的基本框架和目标，学习者可以理清学习的重点和方向。
具体内容的详细阐述确保了学习者可以全面掌握国家形势与政策的各个方面。
方法和策略的讨论则为教师提供了实施教学的指导和借鉴。
评估和有效性方面的考虑则是通过评估学习者的学习成果，为教学提供反馈和改进的方向。
因此，学习者在完成该教学大纲后，将能够具备更全面和深入的国家形势与政策知识，并能够灵活应用于现实问题中。
形势与政策课程大纲
形势与政策课程大纲一、课程介绍形势与政策课程旨在帮助学生了解国内外的形势和政策动态，加深对时事政治的理解，培养分析和解决社会问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握当前国内外形势发展的基本趋势，了解重大政策的制定与实施，并能够针对相关问题进行理性分析和独立思考。
二、课程目标1. 熟悉国内外政治、经济、社会等方面的基本知识，掌握重大事件和政策的背景和内涵。
2. 提高学生对国际关系和全球事务的了解，培养国际视野和跨文化交流的能力。
3. 培养学生的信息获取和分析能力，培育独立思考和判断问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和组织管理能力，通过小组讨论和项目实践提升学生的综合素质。
三、课程内容1. 国内外政治形势分析- 国内政治体制与变革- 国际政治格局与热点问题- 重大国际组织与全球治理2. 经济与社会形势分析- 国内外经济发展趋势与政策变化- 社会热点问题与社会公众舆论分析3. 重大事件背景与政策解读- 各国重大事件的发展背景和内外政策解读- 与课程内容相关的国内外重大事件案例分析4. 政策制定与评估- 国内外政策的制定与执行过程- 政策目标的设定与评估方法四、教学方法1. 课堂讲授：教师根据课程内容，以案例分析、演讲、讨论等形式进行讲解，引导学生思考和讨论相关问题。
2. 小组讨论：根据课程安排，学生分组进行小组讨论，针对特定问题进行深入探讨，提升团队合作和解决问题的能力。
3. 课外阅读：鼓励学生通过阅读相关书籍、期刊、报纸等扩展知识面，提高信息获取和分析能力。
4. 项目实践：通过课程设计和实践项目，让学生将所学知识用于实际问题解决中，培养实践能力和创新精神。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、讨论表现、小组合作等。
2. 作业报告：根据课程要求完成相应的作业报告，要求学生借助已学知识进行分析和解答。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握和理解程度。
六、参考教材1.《形势与政策教程》2.《国际关系导论》3.《全球政治经济学》4.《社会问题与社会政策》七、教学资源1. 电子课件：提供各个知识点的电子课件供学生学习和课后复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程考试大纲课程名称：《形势与政策》课程代码：第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。
自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来，对大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。
该课的特点是重要、特殊、难度大，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。
因此，“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。
二、课程目标与基本要求本课程目标是要求学生通过该门课程学习后，能够掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，了解改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就，了解党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施，了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策，了解世界重大事件及我国政府的原则立场教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。
三、与本专业其他课程的关系本课程适用于计算机科学与技术、软件与工程专业，必修课程包括：《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《中国近现代史》等。
第二部分考核内容与考核目标第一讲保持和发展党的先进性的新举措——深入开展创先争优活动解读一、深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义（一般）（一）深入开展创先争优活动是学习实践科学发展观的继续和深化。
（二）深入开展创先争优活动是推进党的建设的客观要求和有效途径。
二、深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则（重点）（一）深入开展创先争优活动的总体要求。
（二）深入开展创先争优活动的主要任务。
（三）深入开展创先争优活动的原则。
三、深入开展创先争优活动的典型经验（一般）（一）广西容县农村党组织：从热点问题入手取实效。
（二）辽宁本溪铁山街道：“立足岗位比作为，创先争优当先锋”。
（三）中国铁建二十三局集团：多钟举措让创先争优亮起来。
（四）中直机关：“创新亮点示范工程”全面展开。
（五）首都高校：深入开展“创先争优”名具特色。
（六）中国科学院：创先争优活动载体“一保证、两服务”。
（七）重庆非公有制经济组织：创先争优活动启动迅速开局良好。
（八）甘肃：少数民族地区结合实际突出创先争优活动特色。
第二讲中国特色社会主义模式的卓越案例——从经济特区创立30周年说开去一、深圳经济特区的设立和扩版（一般）（一）深圳经济特区的设立。
（二）深圳经济特区的扩版。
二、深圳经济特区发展的基本经验（重点）（一）坚持以中国特色社会主义为指导。
（二）坚持解放思想和开拓创新。
（三）坚持改革开放。
三、深圳经济特区与中国特色社会主义创新（重点）（一）社会主义基本经济制度能够与市场经济有效结合。
（二）坚持科学发展才是真正的社会主义。
（三）坚持“四个结合”才能解放生产力。
第三讲给地球降温的良药——从“低碳经济”到“低碳生活”一、气候变暖带来的新问题与“低碳经济”的问世（一般）(一)全球气候灾难是碳排放“惹的祸”。
(二)“低碳经济”的问世。
二、发展“低碳经济”：世界的行动和中国的努力（次重点）（一）各国发展低碳经济的重要战略。
（二）碳捕捉和封存技术的研发。
（三）清洁发展机制（CDM)。
（四）中国为发展“低碳经济”的努力。
三、“低碳生活”新时尚与大学校园里的“低碳”风（重点）（一）作为一种时尚的“低碳生活”。
（二）低碳细节就在身。
（三）“今天你减碳了吗？”（四）寻访“低碳族”。
（五）大学校园里的“低碳”风。
第四讲教育改革再出发——时代推展出来的新一轮教育改革一、从《国家中长期教育改革发展纲要》看新一轮教育改革（一般）（一）《教育规划纲要》制定颁布的背景。
（二）《教育规划纲要》文本内容解读。
（三）《教育规划纲要》的四大新突破。
二、新一轮教育改革的重点工程和系统推进（重点）（一）从教育大国到教育强国的战略性部署。
（二）着急解决人民群众最为关心的重点教育问题。
三、第四次全国教育工作会议对新一轮教育改革的战略部署（重点）（一）第四次全国教育工作会议的主要精神。
（二）大力推进新一轮教育改革。
第五讲在“十一五”和“十二五”之间——巩固和发展我国经济回升向好势（上）一、上半年我国经济总体运行态势良好头（一般）（一）经济基本面向好趋势不改。
（二）物价上涨趋势得到控制，通胀压力减少。
（三）经济增速趋缓，但二次探底可能性不大。
二、农业稳定发展，农村经济稳步回升（一般）（一）夏粮连续七年增产。
（二）农产品市场供应充足，质量安全保持较高水平。
三、工业生产保持较快增长，结构调整带来可喜变化（一）工业产值继续增长，增速有所放缓。
（二）国有企业保持较高增长态势，中小企业指数有所回落。
（三）企业利润继续增值。
（四）结构调整成效显著。
四、对外贸易快速增长，但仍存在不确定因素（重点）（一）对外贸易快速增长，亮点突出。
（二）外贸顺差连续高企。
（三）外贸走势存在不确定因素。
五、文化产业进入快速发展的新时期（次重点）（一）文化产业快速增长，成为经济发展新亮点。
（二）文化产品和服务日益丰富，“走出去”步伐不断加快。
（三）文化产业集群和多元化投资格局开始形成。
（四）文化体制改革向纵深挺进。
第六讲在“十一五”和“十二五”之间：—巩固和发展我国经济回升向好势（下）六、宏观调控指引经济发展方向（一般）（一）积极的财政策促进发展方式转变。
（二）适度宽松的货币政策保持货币信贷适度增长。
（三）持续加大对社会事业、保障和改善民生的投入。
七、调控政策精确有力，房地产市场趋于平缓（一般）（一）上半年，楼市上演“过山车”行情。
（二）市场调整刚刚开始，房价趋向回落。
（三）调控楼市影响经济增长有限，坚持调控政策适时微调。
（四）土地市场出现积极变化。
（五）房租上涨过快，租房市场有待完善。
八、金融市场总体运行平稳，融资结构进一步优化（一般）（一）银行化解风险提升业绩。
（二）股市有望“拨云见日”。
（三）贷款增速明显回落。
第七讲中央治疆新方略——举全国之力建设更加美好新疆一、新疆的历史与发展教学内容（一般）（一）历史上的新疆。
（二）高速发展的新疆。
二、深入实施西部大开发战略与新疆新的历史起点（一般）（一）西部大开发10年筑起新疆腾飞根基。
（二）西部大开发10年再出发，新疆站在新起点上。
三、新疆工作的战略地位和经验（重点）（一）新疆工作的战略地位。
（二）新疆工作的经验。
四、中央新疆工作座谈会对推进新疆跨越式发展和长治久安战略部署（重点）（一）中央部署新疆工作目标和政策。
（二）重点省市对口援助新疆。
第八讲“创”时代的创新创业教育—中国探索和国际经验一、从创新教育、创业教育到创新创业教育（一般）（一）作为教育意义的创新和创业。
（二）创新创业教育的超越。
二、高等学校开展创新创业教育的实践探索和经验（一般）（一）2002年之前的高校自发的探索阶段。
（二）2002年以来的政府相关部门引导下的多元探索阶段。
三、高校开展创新创业教育的主要问题和解决思路（重点）（一）高校创新创业教育发展中的问题。
（二）高等学校开展创新创业教育的新思路。
四、高等学校开展创新创业教育的国际经验借鉴（重点）（一）构建完整的创业教育教学体系。
（二）通过创业竞赛和创业项目开展大学生创业教育。
（三）建立一个有力的创业教育组织机构。
第九讲面对不确定性的世界—全球若干热点问题述略一、全球经济的缓熳复苏（一般）（一）争论中的美国经济复苏。
（二）困难重重的欧洲经济复苏。
（三）势头良好的日本经济复苏。
（四）引人关注的中国经济复苏。
二、世界政坛中的重大事件（一般）（一）英国：唐宁街10号易主。
（二）日本：鸠山由纪夫闪电辞职。
（三）澳大利亚：“中国通”陆克文黯然下台。
（四）德国：克勒为“言论太自由”辞职。
三、国际关系的最新动向（重点）（一）“天安”号事件使朝鲜半岛局势骤然紧张。
（二）美韩军演，剑锋直指朝鲜。
四、局部地区的动荡和对海权的争夺（一般）（一）泰国红衫军与政府冲突升级。
（二）中日在东海问题上的摩擦。
第十讲“黎明”尚未到来—牵动世界神经的核危机一、核危机及其产生根源（次重点）（一）何谓“核危机”。
（二）核危机产生的根源。
二、当前两大核危机的深度分析（重点）（一）伊朗核危机的深度分析。
（二）第二次朝鲜核危机的深度分析。
三、核不扩散机制为何举步维艰？（重点）（一）国际政治的无政府本质是核不扩散机制难以完全发挥作用的根本原因。
（二）全球化时代和信息技术革命使核技术的扩散更难控制。
（三）双重标准严重损害核不扩散机制。
四、中国解决核危机的原则立场和努力（重点）（一）中国在核问题上的原则立场。
（二）中国在防止核不扩散问题上所做的努力。
（三）中国在解决伊核问题上的努力。
（四）中国在解决朝鲜问题上的努力。
第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。
各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、理论、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材1、指定教材《形势与政策》普通高等学校、高职高专形势与政策课规划教材。
2、参考教材（1）《瞭望新闻周刊》（新华通讯社主办，瞭望周刊社编辑出版）。
（2）《时事》DVD，教育部指定“形势与政策”课音像教材。
三、关于命题考试的若干规定(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。
试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20 %、"理解"为40％、"应用"为40％。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为1：3：4：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60%，次重点占30%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、简答题、论述题。
6、考试采用开卷笔试，考试时间90分钟，采用百分制评分，60分合格。
四、题型示例（样题）1、单项选择题十六大报告指出，作为党执政兴国的第一要务是A.创新B.实事求是C.发展D.廉洁2、多项选择题政治建设和政治体制改革的主要任务是A.坚持和完善社会主义民主制度；加强社会主义法制建设B.改革和完善的领导方式和执政方式；改革和完善决策机构C.深化行政管理体制改革；推进司法体制改革D.深化干部人事制度的改革；加强对权力的制约和监督简答题3、简答题深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则4、论述题当前两大核危机的深度分析。