大班社会变与不变教案反思
幼儿园大班社会活动教案《变与不变》含反思
幼儿园大班社会活动教案《变与不变》含反思幼儿园大班社会活动教案《变与不变》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园大班社会活动教案《变与不变》含反思，欢迎大家分享。
活动意图：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件（钟表、白天黑夜、水的变化等）。
活动过程：一、谈话导入（教师出示“春”字）1、你们认识这个字吗？看到这个字你会想到什么？总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天？我们什么时候可以再过春天？2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。
一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的？（播放多媒体课件）4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密（出示日历）1、你们认识它吗？叫什么？日历上的数字告诉我们什么？请你们找找日历上什么是变的？（幼儿探索年、月、星期、日的变化）日历上有没有不变的地方？（年、月、星期和日期的顺序）2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的`是它们各自的规律。
活动反思：选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
一、教案主题：幼儿园大班主题“变与不变”教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解什么是变化，什么是恒定不变，并能够观察和描述一些常见事物的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中变化的好奇心和探索精神，培养幼儿的审美情感。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和描述生活中事物的变化。
难点：让幼儿能够理解变化和恒定不变的概念，并能够进行观察和描述。
四、教学准备：1. 物质准备：准备一些图片，如季节变化、动植物变化等，以及一些实物，如气球、玩具等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、充满探索氛围的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：通过出示一些图片和实物，让幼儿观察并描述它们的变化，引发幼儿对变化的好奇心和兴趣。
2. 探究：让幼儿自由探索和观察，引导幼儿发现事物的变化和恒定不变。
3. 分享：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达出来。
4. 总结：通过讨论和总结，帮助幼儿理解变化和恒定不变的概念。
5. 拓展：让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对变化的理解和感受。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对变化的事物非常感兴趣，能够积极地观察和描述。
但是在分享和总结环节，部分幼儿表达能力较弱，需要老师的引导和帮助。
在今后的教学中，我将继续培养幼儿的观察和表达能力，并注重培养幼儿的审美情感。
六、教学内容：6. 观察四季变化：让幼儿观察四季的变化，如春天的花朵开放、夏天的绿树成荫、秋天的落叶满地、冬天的白雪皑皑。
引导幼儿描述四季的变化，并讨论四季的恒定不变，如太阳的升起和落下。
7. 探索动植物变化：让幼儿观察一些动植物的变化，如蝴蝶的蜕变、小草的生长。
引导幼儿描述这些变化，并讨论动植物的恒定不变，如树木的年轮。
8. 感受身体变化：让幼儿观察和描述自己的身体变化，如成长、长高。
引导幼儿理解身体的变化是正常的，并讨论身体的恒定不变，如指纹。
幼儿园大班教案《变与不变》含反思
幼儿园大班教案《变与不变》含反思我选择的主题是“变与不变”，这是一个幼儿园大班同学可以理解的主题。
这个主题可以让同学了解一些列变化的事物，例如季节、天气，动物等等。
在这个教案中，我会为同学设立有趣味味的活动来帮忙他们了解变化的周期。
一、理解“变与不变”1. 我们常常看到四周的事物发生变化，例如季节变化，天气变化等等。
2. 某些事物在某种程度上是不变的，例如一些规律性的循环。
二、变化的周期1. 自然界的变化，例如季节、树木的生长等等。
2. 动画片演示动物的变化过程，例如蝴蝶的变化过程。
三、艺术活动：制作变化图画1. 给孩子供应彩色的画纸、颜料、笔等等。
2. 让孩子自由地表现变化的过程。
例如：季节变化、树木的生长等等。
四、掌控变化：颜色试验1. 我们通过添加不同颜色的食品染料来更改颜色。
2. 显示变化的过程，并询问孩子更改颜色的方法和更改后的感受。
阳光幼儿园大班班主任：小王5月5日星期一，上午10点教学难点：1.帮忙同学理解“变与不变”。
教学方法：1. 讲解文化学问2. 察看3. 阅历共享教学实在布置：1.引言：带领同学回忆季节变化及气候变化，让孩子共享本身的阅历。
2. 同学体验：让孩子轮番来到黑板前观看图片，发表本身的观点。
3. 空间知觉：跟随主题更改房间的布置。
例如在房间内贴上不同季节的图片，制作树木的生长过程图，等等。
4.艺术活动：通过制作变化的图画让孩子自由的表现和理解变化的过程。
5. 语言课堂：在书中找寻相关主题的活动，例如诗歌、故事、等等。
6. 自然科学：关于颜色的试验，让孩子学会用食品染料更改颜色。
教学反思：这个教案紧要实现了我的预想，孩子们参加其中并且呈现了本身对变化的理解。
我也认为，孩子们在实际感受到背后的察看和探究，对主题“变与不变”有更深刻的理解。
在将来的学习中，我会更关注孩子们的反馈，并加添他们的自主性和探干脆。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
大班社会教案及教学反思《变与不变》一、教学目标1.了解事物的变化和不变性；2.学会观察和分析身边的事物，发现事物的变化和不变性；3.学会通过绘画和手工制作等艺术手段表现事物的变化和不变性。
二、教学内容《变与不变》是一节覆盖面比较广的主题，它涉及到身边事物的变化与不变性。
在教学中，我们可以通过以下内容进行讲解：1.生活中的变化和不变性：季节变化、动植物的生长变化、人的生长变化、自然界中的变化；2.学习唐诗宋词和名画，与孩子们一起发现诗歌和画作中所表现的变与不变；3.通过绘画、手工制作等方式来表现事物的变化和不变性。
三、教学过程1. 初步了解教师在课堂上可以向孩子们提出一些与变化与不变性有关的问题，如：1.一个种子变成植物需要经历哪些变化？2.不同季节的树木上的叶子有何不同？3.人的身体有哪些变化？4.有些事物在变化中还有哪些地方是不变的？通过这些问题，让孩子们初步了解变与不变，激发他们的探究兴趣。
2. 主题探究1.了解季节的变化和特点，让学生通过比较，发现春、夏、秋、冬四季之间的变化。
2.导入名画欣赏，选择与“变与不变”主题有关的名画，如《千里江山图》等，通过观察画作中的变化和不变性，激发孩子们的艺术感知能力。
3.学习唐诗《静夜思》，重点讲解“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”这句话中所描述的变化和不变性。
3. 绘画和手工制作1.让孩子们选择一个事物，可以是季节、植物、动物、人体等，运用绘画、手工制作等手段表现它的变化和不变性。
2.鼓励孩子们运用自己的创意和想象力，通过自由创作来表达变与不变的主题。
四、教学反思在本次教学中，我发现孩子们对于变与不变的掌握程度较低，他们对于一些概念的理解还不够深入。
因此，在今后的教学中，我将会采用一些更具针对性的教学方法和教学手段，从而更好地促进孩子们的认知能力和艺术感知能力的发展。
同时，在课堂上，我也需要更加有针对性地引导孩子们，让他们更深入地掌握教学内容，并尝试在实践中运用所学知识来锻炼自己的综合能力。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
大班社会教案及教学反思《变与不变》
教学目标：
1.培养学生的思维能力，引导学生从不同角度思考问题；
2.通过探究变与不变的关系，培养学生的观察能力和分析问题能力；
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学准备：
1.课文资料：《变与不变》
2.多媒体设备、幻灯片或PPT
3.学生练习册
教学流程：
Step 1：导入（5分钟）
1.利用多媒体设备播放一段有关变与不变的视频或图片，激发学生对主题的兴趣。
2.引导学生发表自己对变与不变的看法。
Step 2：讲解课文（15分钟）
1.师生共同阅读课文《变与不变》，并理解课文的中心思想。
2.分析课文中的关键词和句子，并解释其含义。
Step 3：探究变与不变（20分钟）
1.根据课文内容，让学生分组进行小组讨论，探究变与不变的关系，并列举出自己身边的事物或现象进行解释。
2.学生展示自己的讨论结果，与全班共同探究变与不变的规律。
Step 4：概括总结（10分钟）
1.学生通过小组讨论的内容和整个教学过程中的学习，总结变与不变之间的关系。
2.师生共同概括总结学习到的知识点，并进行复习。
Step 5：教学反思（5分钟）
1.学生对课堂教学进行反思，写下自己的学习感悟和提出问题。
2.教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学反思：
本节课通过引导学生思考与探究的方式，培养了学生的思维能力和观察能力。
学生通过小组讨论和展示，主动参与到课堂中来，积极发表自己的观点并进行思维交流。
同时，通过概括总结和教学反思，加深了学生对变与不变的理解，并培养了学生学习的主动性和自主性。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
幼儿园大班主题“变与不变”教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和理解事物之间的变与不变，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中事物的热爱和好奇心，培养他们积极探究的精神。
二、教学内容1. 引入：通过一个谜语“绿叶子，红梗梗，里面藏着小精灵”（谜底：西红柿），引发幼儿对事物变化的好奇心。
2. 主体活动一：观察和讨论树叶的变化，让幼儿认识到树叶在不同季节中的变化。
3. 主体活动二：让幼儿通过手工制作，体验事物的变化，如用纸张制作不同的花朵。
4. 主体活动三：通过故事《不变的友谊》，让幼儿理解朋友之间的变与不变。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的发现和感受，教师进行总结。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树叶和手工制作的过程，培养他们的观察能力。
2. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 创作法：让幼儿动手制作，激发他们的创造力和想象力。
4. 故事法：通过故事引导幼儿理解和感受友谊的变与不变。
1. 教具：树叶图片、手工材料（如纸张、彩笔、剪刀等）、故事书《不变的友谊》。
2. 环境：创设一个轻松、舒适的学习环境，准备相应的座位和手工操作空间。
五、教学步骤1. 引入：教师呈现谜语，引发幼儿对事物变化的好奇心，让幼儿猜测谜底。
2. 主体活动一：教师带领幼儿观察树叶的变化，让幼儿分享自己的观察和发现。
3. 主体活动二：教师指导幼儿动手制作手工，让幼儿体验事物的变化，并鼓励他们表达自己的创作想法。
4. 主体活动三：教师讲述故事《不变的友谊》，引导幼儿理解朋友之间的变与不变，并让幼儿分享自己的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受，教师进行总结，强调事物的变与不变。
教学反思：在教学过程中，我观察到幼儿对树叶的变化非常感兴趣，他们积极参与观察和讨论。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
大班社会教案及教学反思《变与不变》教学目标1.能在游戏和实践中观察到事物的变与不变；2.能用自己的语言描述变与不变，并举出具体事例；3.能用不同的方式表示事物的变与不变。
教学准备1.《变与不变》的故事书籍2.小方块、小球、小木棍等玩具3.卡片或白纸4.彩笔或毛笔5.大班幼儿园社会教学环境教学过程1. 导入环节（5分钟）老师带着孩子们观察社会教室内的变化和不变化，例如：窗户的位置、桌子的摆放、树木的生长等，帮助孩子们探讨变化和不变化的概念。
2. 教学实践环节（25分钟）1.根据故事《变与不变》，老师向孩子们介绍变的含义和不变的含义，并举出一些具体事例让孩子们理解：例如，孩子的身高不断增长，但是孩子的眼睛、鼻子、嘴巴始终没有变化；2.分发小方块、小球、小木棍等玩具，让孩子们自行组合，探索不同的形状和变化；3.老师在卡片或白纸上画两个框框，让孩子们在第一个框中画出一个有变化的图形，再在第二个框中画出一个与第一个框中图形不同但仍然有相似之处的图形，鼓励孩子们用不同的方式表示事物的变化。
3. 教学反思环节（10分钟）老师与孩子一起讨论教学过程，关注以下几点：1.孩子们是否理解了变与不变的概念；2.游戏能否帮助孩子们更加直观地了解变与不变；3.绘制图形是否有助于加深孩子们对变化的认识。
教学反思通过本次教学，我认为孩子们对变化和不变化有了更加清晰的认知。
教学实践中，游戏和绘图的部分最受孩子们的欢迎，他们喜欢通过玩具组合和自己绘制图形来探索变化和不变化的规律。
在今后的教学实践中，我还需要更多地利用孩子们感性认知的方式来教授知识。
同时，应该注重激发孩子们的思维能力，让他们在实践中获得更多的成功体验，从而更加深入地了解变化和不变化的概念。
幼儿园大班教案《变与不变》含反思
幼儿园大班课程计划《变与不变》与反思大班课程计划《变与不变》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们愿意观察周围事物的变化规律，发现日历上“变化与变化”的现象，培养孩子的思维能力。
和说话的能力，来看看幼儿园大班《变与不变》包括对课程计划的反思。
活动目标：1.在日历上发现“改变而不是改变”的现象。
2.愿意遵守周围事物的变化规律。
3.培养儿童的思维和口头表达能力。
4，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：大'春天'字符，季节性变化，几个日历，彩色笔，多媒体课件（手表，白天和黑夜，水的变化等）。
活动程序：首先，导入会话（老师显示'春'这个词）你知道这个词吗？当你看到这个词时你怎么看？摘要：春天如此美丽，草发芽，鲜花全开，动物被唤醒，春天是美丽的季节。
二，感受到“变化与变化”的现象春天是如此美丽，难道我们不能穿过春天吗？我们什么时候可以再次度过春天？总结：我们不能一直经历春天，但冬天过后我们可以再次经历春天。
一年中的季节正在发生变化，但季节变化的顺序是不变的。
生活中还有其他事情会发生这样的变化吗？（播放多媒体课件）总结：生活中的许多事情都在发生变化，但他们的规律是不变的。
只要仔细观察，我们就会发现很多很多。
第三，在日历上找到“改变和改变”的秘密（显示日历）你知道吗？它是什么？日历上的数字告诉我们什么？请查看日历上有哪些变化？（儿童探索年，月，周，日变化）日历上没有变化。
（年，月，周和日期的顺序）总结：每天都过去了，一月过去了，一年过去了。
世界上的一切都在发生变化。
不变的是他们各自的法律。
活动反映：选择幼儿感兴趣的事物和问题可以帮助扩大幼儿的经验和愿景。
整个活动老师以各种形式指导孩子的目的和计划。
通过关心，接受和尊重态度，与幼儿互动，耐心倾听，试图了解幼儿的思想和感受，支持和鼓励他们大胆探索和表达，孩子们一直对活动保持着浓厚的兴趣。
对儿童综合活动的探索面临着长期的任务，在实践中探索需要时间。
大班社会变与不变教案反思
关于大班社会变革与教学计划不变的思考大班社会变迁和不变教学案例反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，发现日历上“变更”的现象，愿意观察变化和周围事物的发展规律，适合幼儿园教师去大班社会活动课，来看看变化和不变的教学计划。
活动意向：综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容接近孩子们的生活。
基于孩子对周围自然和社会生活的理解，从情感教育出发，努力培养孩子的行为习惯，培养语言和思维能力。
活动目标：1.在日历上发现“改变而不是改变”的现象。
2.愿意遵守周围事物的变化规律。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
活动准备：大'春天'字符，季节性变化，几个日历，彩色笔，多媒体课件（手表，白天和黑夜，水的变化等）。
活动程序：首先，导入会话（老师显示'春'这个词）你知道这个词吗？当你看到这个词时你怎么看？摘要：春天如此美丽，草发芽，鲜花全开，动物被唤醒，春天是美丽的季节。
二，感受到“变化与变化”的现象春天是如此美丽，难道我们不能穿过春天吗？我们什么时候可以再次度过春天？总结：我们不能一直经历春天，但冬天过后我们可以再次经历春天。
一年中的季节正在发生变化，但季节变化的顺序是不变的。
生活中还有其他事情会发生这样的变化吗？（播放多媒体课件）总结：生活中的许多事情都在发生变化，但他们的规律是不变的。
只要仔细观察，我们就会发现很多很多。
第三，在日历上找到“改变和改变”的秘密（显示日历）你知道吗？它是什么？日历上的数字告诉我们什么？请查看日历上有哪些变化？（儿童探索年，月，周，日变化）日历上没有变化。
（年，月，周和日期的顺序）总结：每天都过去了，一月过去了，一年过去了。
世界上的一切都在发生变化。
不变的是他们各自的法律。
活动反映：选择幼儿感兴趣的事物和问题可以帮助扩大幼儿的经验和愿景。
大班社会变与不变教案与反思
大班社会变与不变教案与反思教学目标•了解社会以及社会的变与不变；•认识社会中不同的职业及其特点； -了解如何通过培养比赛合作等过程中的技巧来与他人友好相处。
教学内容1.社会变与不变；2.不同职业及其特点；3.比赛合作等社交技巧。
教学过程一、导入环节（5分钟）通过如下问题引导学生讨论： - 学生是否认为自己居住的城市或社区在近几年发生了变化？变化有哪些？二、正式教学环节（30分钟）1.社会变与不变（10分钟）•引导学生认识社会变化和不变的方面，例如交通工具、通讯方式、建筑样式等；•引导学生探究社会变化的原因，并帮助他们理解各种知识所发挥的作用。
2.不同职业及其特点（10分钟）•给学生展示一些职业图片并询问他们认识哪些职业，如果不认识，则说明其工作内容，作用以及特点；•让学生讨论不同职业之间的联系和互动。
3.比赛合作等社交技巧（10分钟）•引导学生认识与他人比赛时需要遵循什么规则以及如何在比赛中建设性地竞争；•通过角色扮演和其他活动来强化学生的学习成效，帮助他们理解比赛、合作以及互动之间的联系。
三、梳理环节（10分钟）•介绍一些职业，让学生描述其工作内容、特点和作用，并探讨职业之间的联系；•帮助学生总结比赛合作等社交技巧所需要遵循的规则和行为准则。
教学评价通过下面的方法来评价学生的学习成效： - 观察和记录学生的参与程度，在按照规则比赛或进行合作时的行为表现，是否能够遵循规则并与他人合作； - 统计一个小组内的同学对职业、社会变化等知识的理解程度。
教学反思1.导入环节设计不够生动有趣，下一次可以在开学之初设计社区绕行活动，由学生们带领活动，引导更多同学探讨城市周围的变化。
2.活动环节的时间控制不够精准，导致后面的内容存在一些时间上的压缩。
下一次可以对时间合理分配做出调整，以保证每个部分都有充分的时间来完成。
3.教学评价可以更多地融入课程内容中，例如在小组合作中提供简短的反馈，以增强学生的学习动力。
大班社会变与不变教案反思
大班社会变与不变教案反思一、教学背景本次教学是为了培养幼儿的人文素养，启发幼儿对社会的认识和理解，以及探究社会的变与不变。
二、教学目标1.小班幼儿能理解社会是不断变化的，同时也存在一些不变的事物；2.培养小班幼儿的观察力和思考力，能够反思自身的社会角色，提高其思维能力和认知水平；3.启发幼儿对社会发展的认识，引导其形成积极向上的生活态度和人生观；4.提高幼儿的表达和交流能力，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
三、教学过程1. 导入环节针对大班幼儿认知水平的特点，采取生动有趣、色彩鲜艳的图片和视频等教学媒介，通过引导让幼儿初步了解社会是指人类生活在一起的一个大集体，涵盖沟通、组织、权利、传统等方面。
2. 学习任务安排基于教材《社会变与不变》中的教学内容，通过幼儿听、说、看等方式，引导幼儿从不同的角度认知社会的变与不变，并对其发展的规律进行初步探究。
（1）听说识记教师利用各种多媒体手段，以孩子们喜闻乐见的方式进行声音、图片、文字、声音等教学内容的呈现和交流，让幼儿理解社会变与不变的概念以及其中隐藏的一些规律。
（2）思考理解教师在交流中引导幼儿思考社会的各个方面，在文化、传统、技术、经济等方面进行探究，从而有利于加深幼儿对社会的认知水平和思考能力。
3. 结果分享幼儿对所学知识的理解不同，在分享环节中可以通过个人介绍、小组展示等方式，对自己所理解的知识进行分享和表达，从而互相学习。
4. 总结反思针对幼儿学习过程中的问题，改进和完善教学方案，加深幼儿对社会变与不变的理解。
四、教学体会在教学实践中，我发现：1.幼儿对社会的认知水平局限，他们无法准确理解社会的概念；2.幼儿的思维方式具有想象性，能够根据画面、声音、文字等来对所学知识进行理解；3.让幼儿参与到分享中能够帮助他们深入思考，有效提高教学质量。
因此，为满足幼儿的认知特点和学习差异，在实践教学中，我应该：1.逐步引导幼儿理解社会的概念，并与他们的实际经验紧密结合，从而使他们能够更好地理解社会；2.积极运用多媒体手段，让幼儿对社会的变与不变有更加清晰的认识；3.在教学过程中注重幼儿的思维活动，并利用分享环节加强互动，激发幼儿的思考和表达能力。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
大班社会教案及教学反思《变与不变》教学目标1.理解“变”和“不变”的概念2.分辨身边事物中的“变”和“不变”3.思考“变”和“不变”带来的影响和作用教学内容导入（15分钟）1.教师出示两张图片，一张是一棵树，一张是一支笔，让学生简单地回忆并说出记忆中它们之间的相似和不同之处。
2.引导学生进入主题，问学生：“树和笔，哪个是会变化的？”让学生表述他们的理解。
正文（20分钟）1. 什么是“变”？1.我们可以同时出示两张同一种动物的图片，例如蝴蝶的幼虫和成虫。
请观察其图像，询问学生它们的区别。
2.邀请学生动手做一个小实验，先留下一个苹果，之后将它晾干，最后让学生们看看有哪些变化？2. 什么是“不变”？1.给出一个例子：一个汽车可以停在那里不动，同时学生们也可以不动地站在教室里，问学生们汽车和人有什么相同和不同之处？2.展示一张黑白的照片和它的彩色版本，询问同学它们的异同。
并引申答案：它们之间有哪些相似之处？有哪些不同之处呢？3. “变”和“不变”带来的影响和作用1.带领学生对比一下夏天和冬天的天气，然后让学生思索天气的不同对人类的影响和作用。
2.告诉学生一些发生在生物身上变化的例子，例如青春期对人体的影响。
邀请同学分享他们的观察和经验。
拓展（15分钟）有序的生活时刻在发生变化，有些变化是好的，有些是不可避免的。
让我们一起探讨吧。
1.请思考以下问题：生活中，你喜欢哪些变化，不喜欢哪些变化？原因是什么？2.社会在发展，科技在进步，人类在改变，地球在变暖。
你如何调整自己的行为，以便与这些变化相适应？谈谈你的想法。
教学反思我认为，在这节大班社会课的教学中，我做得比较成功。
首先，我有一个很好的导入环节，激发了学生的学习兴趣。
其次，在正文优秀的示范性活动中，我清晰地阐明了“变”和“不变”的概念，使学生更深入地理解这个主题。
还有，我的拓展环节也特别合理，既能引导学生成为自然观察员，又能引领他们思考我们的未来。
但是，至少有一个地方还需要改进：如果我再多提供一些更好更具体的“变和不变”的例子，那将更加有益，因此也将更好地巩固学生的基础知识。
大班社会变与不变教案【含教学反思】
大班社会变与不变教案【含教学反思】课程背景在大班教学中，教学内容的过程和目标需要与学生的身心特征相协调。
本次课程规划主要以《社会变与不变》为主题，探讨地球资源的使用、产业就业的变迁和科技的影响等。
教学目标1.能够理解和运用生活中的经济，科技，和文化变化并与实际联系；2.培养学生的观察能力和基本思维能力；3.培养学生的社会情感。
教学内容1.地球资源的使用2.产业就业的变迁3.科技的影响教学活动活动1: 地球资源的使用时间: 10分钟1.通过图片等手段向学生介绍地球资源的分类及其使用情况。
2.分发卡片让学生进行分类讨论。
活动2: 产业就业的变迁时间: 20分钟1.通过图片等手段回顾过去五十年经济产业的发展变化。
2.让学生分组进行讨论，并在黑板上记录重点。
活动3: 科技的影响时间: 30分钟1.通过视频等手段向学生介绍现代科技的影响，如机器人、自动售货机等。
2.在讲解过程中，引导学生思考科技对生活/就业/社会的影响。
3.模拟实验：探究科技对人类的便捷性，学生在教室里调查不同的现代科技并询问他们使用它们的原因。
活动4: 总结彩排时间: 10分钟1.老师引导学生对本节课内容进行总结并归纳。
2.学生分享课堂收获和问题。
教学反思本节课体现了互动性，线上交互三个最基本的教育教学方法：讲授、练习和调研。
其中的学习活动丰富多样，让学生有了更多的思考和交流机会。
在活动2中，老师将讨论重点放在记录上，使学生更具参与性和思考性，同时也开始了团队协作和主动表达的能力。
活动3中，模拟实验是一种实践行动，让学生更好地理解本质问题，并发挥出创造力和想象力。
总体来说，本节课让学生度过了一个轻松但有启发性的时刻，对学生的综合能力有着积极的影响。
但是，现代教育的最大拦路虎是内容的提供，还需要摸索和团队共同探寻下一步的教学。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
大班社会教案及教学反思《变与不变》一、教学目标•让幼儿了解事物的变与不变的概念•培养幼儿观察和比较的能力•培养幼儿分析和总结的能力二、教学准备1.教具准备：不变物品和可变物品的图片、手偶、音乐2.教材准备：《我们身边的变与不变》相关内容的教材三、教学内容与步骤步骤一：导入新知1.引导幼儿回忆画面中的相同之处和不同之处。
2.提出问题：“同一个事物，有的地方相同，有的地方不同，你们能想到什么例子吗？”步骤二：集体讨论1.分组讨论并列举出幼儿提到的变与不变的事物。
2.整理幼儿提到的事物，将其分类为变的和不变的。
步骤三：教学示范1.展示图片，让幼儿观察并说出图片中的变与不变的事物。
2.引导幼儿思考变与不变的原因。
3.通过问题引导幼儿总结变与不变的特点和规律。
步骤四：游戏活动1.手偶展示：老师穿上变色的衣服，引导幼儿观察变色的过程，并与不变的手偶进行对比。
2.音乐游戏：播放音乐，让幼儿随音乐的变化进行动作和表情的转变。
步骤五：教学反思1.结合教学内容，进行教学反思，对本节课的教学效果进行评价。
2.总结幼儿在本节课中的表现，鼓励他们的积极参与，并对有进步的幼儿进行表扬。
四、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解事物的变与不变的概念，培养幼儿观察和比较的能力。
通过导入新知、集体讨论、教学示范和游戏活动等教学步骤，有效地达到了预定的教学目标。
在导入新知的环节，通过引导幼儿回忆和提出问题，激发幼儿的思考和参与，为后续的学习打下基础。
集体讨论的环节中，让幼儿以小组为单位，进行讨论和分享，培养了他们的合作和交流能力。
教学示范的环节，通过展示图片和手偶的方式，生动具体地呈现了变与不变的事物，帮助幼儿理解和记忆。
游戏活动的引入，通过音乐和动作的配合，增加了趣味性，激发了幼儿的参与热情。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，教学示范部分可以增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。
其次，在游戏活动的设计上，可以增加一些变化的要素，提供更多的观察和比较的机会。
幼儿园大班教案《变与不变》含反思
幼儿园大班教案《变与不变》含反思一、教学目标：1.知识目标通过本次教学，幼儿应该能够：•掌握变化和不变的概念•能够在生活中观察到事物的变化和不变之处•能够理解变化和不变对于事物的影响•能够运用所学知识，解决实际生活中遇到的问题2.能力目标通过本次教学，幼儿应该能够：•锻炼观察力和思维能力•培养分析和解决问题的能力•提高作业和合作能力3.情感目标通过本次教学，幼儿应该能够：•培养好奇心和探究精神•提高自我发现和自我解决问题的能力•培养积极向上的情感态度二、教学内容1.活动1：引入教学目标：帮助幼儿了解变化和不变的概念，激发他们的学习兴趣和好奇心。
活动过程：1.教师将一杯冷水放置在教室的一角。
2.教师请幼儿们一起观察，询问幼儿们对杯中水的变化和不变的看法。
3.教师总结并引导幼儿得出变化和不变的概念。
教师反思：通过这个引入活动，幼儿能够比较直观地了解变化和不变的概念，激发了他们的好奇心和学习兴趣，为后续的教学奠定了基础。
2.活动2：观察教学目标：帮助幼儿们通过观察身边的事物，进一步了解变化和不变的特点和规律。
活动过程：1.教师请幼儿们找一些身边的事物。
2.教师将这些事物一个一个展示给幼儿们观察，引导幼儿们发现它们的变化和不变之处。
3.教师让幼儿们口头描述变化和不变之处。
教师反思：通过这个活动，幼儿们进一步了解了身边事物的变化和不变之处，锻炼了观察力和描述能力。
3. 活动3：分类教学目标：通过对事物的分类，让幼儿们更好地了解变化和不变的特点和规律。
活动过程：1.教师请幼儿们找一些日常生活中的事物，按照变化和不变的特点分为两类。
2.教师帮助幼儿们总结这些事物的变化和不变之处，并引导幼儿发现它们之间的联系。
教师反思：通过这个活动，幼儿们了解了事物的分类方式，也更好地了解了变化和不变之间的联系。
4. 活动4：实践教学目标：让幼儿学会运用所学知识，解决实际生活中遇到的问题。
活动过程：1.教师和幼儿们一起找一些日常生活中的问题，例如：为什么花会枯萎？2.教师帮助幼儿们分析问题，找到其中的变化和不变之处。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
一、主题来源主题名称：幼儿园大班主题“变与不变”主题来源：日常生活中，孩子们会发现周围的事物和现象总是在不断地变化，如季节的变化、动植物的生长等。
也有一些事物和现象保持不变，如友谊、家庭等。
基于孩子们的这些生活经验，我们选择了“变与不变”作为大班的主题，引导孩子们探索和思考。
二、主题目标1. 了解和感受生活中事物的变化和不变。
2. 培养孩子们的观察、思考和表达能力。
3. 培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
4. 激发孩子们对生活的热爱和好奇心。
三、主题内容1. 事物的变化：季节的变化、动植物的生长等。
2. 事物的不变：友谊、家庭、自然界的规律等。
3. 观察和记录：学会观察生活中的变化和不变，并进行记录。
4. 思考和讨论：引导孩子们思考变化和不变的意义，并进行讨论。
5. 艺术创作：通过绘画、手工等方式表达自己对变化和不变的理解。
四、教学活动1. 观察活动：带领孩子们观察季节的变化，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷等。
2. 记录活动：鼓励孩子们用画笔或文字记录下自己观察到的变化。
3. 讨论活动：引导孩子们思考季节变化的意义，如植物的生长、动物的迁徙等。
4. 艺术活动：让孩子们通过绘画、手工等方式表达自己对季节变化的感受。
五、教学评价1. 观察孩子们的参与程度，了解他们对主题的兴趣和热情。
2. 评价孩子们的作品，了解他们对变化和不变的理解和表达能力。
3. 倾听孩子们的讨论，了解他们的思考和观点。
4. 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和影响。
教学反思：在教学过程中，我们发现孩子们对变化和不变的事物非常感兴趣，通过观察、记录、讨论和艺术创作等方式，他们能够更好地理解和表达自己对这一主题的理解。
我们也注意到，有些孩子们对变化和不变的概念还比较模糊，需要进一步的引导和启发。
在今后的教学中，我们将更加关注孩子们的个体差异，因材施教，帮助他们更好地理解和把握主题。
六、教学活动5. 故事分享：讲一个关于友谊不变的故事，如《彩虹色的花》。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
幼儿园大班主题“变与不变”教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解变与不变的概念，通过观察和操作，发现事物的变化和不变。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 事物的变化与不变2. 观察和操作活动3. 科学小实验4. 小组讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解变与不变的概念，通过观察和操作，发现事物的变化和不变。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实际操作，发现事物的变化和不变。
四、教学准备1. 教具：图片、实物、实验材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿观察事物的变化和不变，引发幼儿的兴趣。
2. 观察和操作活动：让幼儿观察和操作实物，发现事物的变化和不变。
3. 科学小实验：让幼儿参与科学小实验，通过实际操作，发现事物的变化和不变。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己的发现和感受。
教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的变化和不变，如植物的生长、食物的腐烂等，并将观察结果与家长分享。
2. 社会实践：组织幼儿进行户外活动，如观察季节变化、大自然中的生物变化等，让幼儿在实际环境中感受变与不变。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在观察、操作、实验等环节的表现，评价幼儿对变与不变概念的理解和掌握程度。
2. 结果评价：通过课后作业、家园反馈等方式，了解幼儿在家庭和社会实践中的表现，评价幼儿对变与不变概念的运用和拓展。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和支持，帮助每个幼儿理解和掌握变与不变的概念。
2. 在实验环节，加强对幼儿实验操作的引导和指导，确保实验结果的准确性和安全性。
3. 在家园共育和社会实践环节，鼓励家长参与，提高家长对科学教育的重视和支持。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行变与不变主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对变与不变的理解。
大班社会教案及教学反思《变与不变》
《变与不变》一、教学目标1.让学生了解生活中常见的变与不变现象，提高观察和思考能力。
2.培养学生合作、分享的良好品质，增强团队意识。
3.引导学生关注社会现象，激发探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解变与不变的概念，并能运用到实际生活中。
2.教学难点：引导学生从多角度观察和思考问题，培养学生的创新思维。
三、教学准备1.教学课件2.图片素材3.视频素材四、教学过程（一）导入1.教师展示一组图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这些图片有什么共同点？2.学生回答：都是关于变化的图片，如季节变化、植物生长等。
（二）基本概念讲解1.教师简要讲解变与不变的概念，让学生了解变化是指事物在形态、性质、数量等方面的改变，不变是指事物在一段时间内保持稳定2.学生举例说明生活中的变与不变现象。
（三）小组讨论a.生活中的变与不变现象有哪些？b.这些现象背后的原因是什么？c.变与不变对我们的生活有什么影响？（四）案例分析1.教师展示一个关于城市变化的案例，如我国城市化进程中的变与不变。
2.学生分析案例中的变与不变现象，思考其对城市发展和居民生活的影响。
（五）实践活动1.教师组织学生进行一次户外观察活动，让学生观察身边的变与不变现象，并记录下来。
2.学生分享观察成果，交流各自的发现。
2.学生分享自己的学习心得，反思在观察和分析问题时的不足之处。
五、教学反思优点：1.学生对变与不变的概念有了明确的认识，能够举例说明。
2.学生在小组讨论中积极参与，分享了自己的观点和见解。
3.学生通过观察和实践活动，对身边的变与不变现象有了更深刻不足：1.部分学生在讨论时思维局限，未能从多角度思考问题。
3.课堂氛围较为紧张，学生表达自己的观点时有些紧张。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们知道什么是变化吗？比如说，我们从春天到夏天，天气变暖了，衣服也从厚变薄，这是不是变化呢？”“那么，不变又是什么呢？比如我们每天升国旗的时候，国旗的颜色和形状有没有变化呢？”“请大家想想，我们的身体在成长过程中，有没有什么是不变的？比如我们的家庭，虽然我们长大了，但爸爸妈妈对我们的爱是不变的，对吗？”教学难点：“同学们，当我们看到一座城市发生变化时，我们不仅要看到建筑物的变化，还要想想这里的人们的生活习惯、文化传统是否也在变化？有没有什么是不变的？”“比如，我们学校的校训，无论学校怎么发展，校训都是不变的，它代表了我们的精神追求。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
一、教案主题：幼儿园大班主题“变与不变”教案及教学反思二、教学目标：1. 让幼儿观察和体验生活中事物的变化和不变，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够理解事物的变化和不变的原因。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够用语言描述事物的变化和不变。
4. 培养幼儿的审美能力，让幼儿能够通过绘画等方式表现事物的变化和不变。
三、教学内容：1. 事物的变化和不变的概念介绍。
2. 观察和体验生活中事物的变化和不变。
3. 逻辑思维能力的培养，让幼儿能够理解事物的变化和不变的原因。
4. 口语表达能力的培养，让幼儿能够用语言描述事物的变化和不变。
5. 审美能力的培养，让幼儿能够通过绘画等方式表现事物的变化和不变。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中事物的变化和不变，培养幼儿的观察力。
2. 体验法：让幼儿亲身体验生活中事物的变化和不变，培养幼儿的感知能力。
3. 引导法：教师引导幼儿思考事物的变化和不变的原因，培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 互动法：让幼儿通过小组讨论、分享等方式，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
5. 创作法：让幼儿通过绘画等方式表现事物的变化和不变，培养幼儿的审美能力。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿在生活中有过观察和体验事物变化和不变的经验。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一幅图片，引发幼儿对事物变化和不变的兴趣。
2. 讲解概念：介绍事物的变化和不变的概念，让幼儿理解其含义。
3. 观察体验：让幼儿观察和体验生活中事物的变化和不变，如季节变化、物体变形等。
4. 逻辑思维：引导幼儿思考事物变化和不变的原因，如时间、温度等因素。
5. 口语表达：让幼儿用语言描述他们观察到的事物的变化和不变。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的经验和观察结果。
7. 创作展示：让幼儿通过绘画等方式表现事物的变化和不变，展示幼儿的审美能力。
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大班社会变与不变教案反思
大班社会变与不变教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现日历上“变与不变”的现象，乐意观察周围事物的变化发展规律，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看变与不变教案吧。
活动意图：
综合教育活动是幼儿园教育改革发展到一定阶段的产物。
综合活动的内容贴近幼儿生活，以幼儿认识周围自然和社会生活的内容为基础，从情感教育入手，着力培养幼儿的行为习惯，发展语言和思维能力。
活动目标：
1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。
活动过程：
一、谈话导入
(教师出示“春”字)
1、你们认识这个字吗?看到这个字你会想到什么?
总结：春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天
真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象
1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?我们什么时候可以再过春天?
2、总结：我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。
一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?(播放多媒体课件)
4、总结：生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密
(出示日历)
1、你们认识它吗?叫什么?日历上的数字告诉我们什么?请你们找找日历上什么是变的?(幼儿探索年、月、星期、日的变化)日历上有没有不变的地方?(年、月、星期和日期的顺序)
2、总结：一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：
选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。
对幼儿综合活动的探索面临长期的任务，需用时间在实践中不断摸索。
持之以恒地对幼儿进行能力训练。
使幼儿在活动中快乐地成长。