留守儿童档案卡帮扶记录

留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇

留守儿童帮扶记录范本留守儿童帮扶记录表内容50篇一、对留守儿童学困生进行专题调研，寻找产生的原因我校德育工作领导小组针对反映的留守儿童学困生进行了一次调研，只是当时的侧重点在思想和行为方面，学校为此成立了一个行为习惯矫正小组。

去年再次对此展开专题调研，从外因（家庭、学校、社会等）和内因（学生自身）两个方面进行深入的分析，得出以下原因。

1.家庭方面主要有单亲家庭、隔代抚养等原因。

2.学校方面主要有教师教学方法陈旧、学校心理健康教育机制欠缺等原因3.社会方面主要有社会不良风气的影响、电视及互联网等传媒中不健康文化的影响、周边电子游戏室及网吧的影响等原因。

4.学生自身主要有自控力差、判断力缺乏、意志薄弱等方面的原因。

二、对留守儿童学困生建立档案，形成管理网络留守儿童学困生是学校的重点。

如果留守儿童学困生得到了有效管理，学校各方面的工作将会有一个质的突破。

为此，学校认为通过建立留守儿童中学困生档案，形成管理网络是有效管理留守儿童中学困生的新举措。

1.建立留守儿童学困生档案建立档案必须考虑留守儿童学困生的类型。

学校主要是采取班主任申报，年级组控制总量，政教处审批备案的流程来界定的。

一般每班应控制在3人左右，最多不超过5人，每年级最多不超过学生数的8%，否则会伤害一大片，教育也不能取得实效。

建立档案的目的在于教育的针对性。

针对学生的不良习惯，采取不同的教育方法，使学生重新养成良好的学习习惯。

建立档案的目的更在于平安和谐校园的建设。

通过档案，使留守儿童学习困难生的教育走向常态，防患未然。

2.形成管理网络，明确管理职责对留守儿童学习困难生的教育和管理不仅仅是班主任的事，班主任的力量是有限的，我们认为应由学校领导牵头，相关职能部门和班主任共同参与，才能将这项工作做好。

为此，学校专门成立了问题学生教育管理领导小组，采取两条线管理，一条是副校级干部管年级，中层以上干部蹲班级的行政管理网，另一条是政教处一少先队一年级组一班主任为脉络的具体实施网。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

留守儿童帮扶记录20则

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：x 学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)

小学留守儿童帮扶记录(精选多篇)第一篇：小学留守儿童帮扶记录xx日上午，团市委、市青联深入五星希望小学联合开展“爱在身边”——青年企业家关爱留守儿童行动。

团市委书记曾小芬、副书记彭燕妮、友谊眼镜、金诺通讯、精维进电子公司的青年企业家代表参加了活动。

此次活动，团市委、市青联共为12名品学兼优、家庭贫困留守儿童送上慰问金和学习用品，并为200多名留守儿童派发了一批学习用具。

五星希望小学地处北部黄陂镇，学校现有6个年级，300多名学生，其中留守儿童200多名。

团市委、市青联一行人在学校领导的带领下，先参观了五星希望小学的希望家园，认真查看希望家园内的设备设施和档案资料，并与留守儿童快乐互动，一起开展“同读一本书、同唱一首歌”主题活动。

随后，团市委、市青联一行人和该校师生兴致勃勃地观看了文艺演出，小学生代表们亲自为团市委和青年企业家代表等人佩戴上鲜艳的红领巾，并现场表演舞蹈《种太阳》和手语《感恩的心》等舞蹈。

在表演手语《感恩的心》时，与会来宾走上台与小朋友们一起，在柔和的音乐中，用手势传递着感激之情和关爱之情。

团市委书记代表团市委、市青联向一直为广大少年儿童健康成长而辛勤付出的老师们表示最亲切的慰问。

她指出，孩子，是祖国的未来，明天的希望，关心爱护留守儿童，帮助他们健康快乐成长，是全社会的共同责任。

她希望，学校老师成为“关爱留守儿童”楷模，在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人；同时，她希望，留守家中的的小同学们要能够理解父母，珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从现在做起，好好学习，回报父母。

同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才第二篇：小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录五年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录六年级留守儿童帮扶记录三年级第三篇：呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录呼家庄小学留守儿童帮扶记录第四篇：三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录三穗县城关第二小学小学留守儿童帮扶记录第五篇：江店小学留守儿童帮扶记录永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录五年级留守儿童帮扶记录四年级留守儿童帮扶记录四年级永店小学留守儿童之家活动记录留守儿童帮扶记录三年级。

13 留守儿童帮扶材料(记录卡及图片)

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶策略
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录卡
刘楼乡中心小学
帮扶教师
化思潮
时间
12月8日
帮扶学生
栗红岩
年级
五年级
存在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
六年级
存在问题
1、基本功不扎实，基础知识掌握不太好，错误百出。
2、阅读题出错率高，应加强课外阅读。
3、考试成绩不太理想，知识点混论。
4、隔代监护，缺乏父母的关爱。
帮扶内容
1、和学生谈心，了解其家庭情况和个人心里想法。
2、帮助学生总结知识点，通过做题巩固提高。
3、课后加强和练习，学生先独立做，发现问题及时改正。
帮扶策略
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点
帮扶效果
完成预期要求。
关爱留守儿童帮扶材料及活动图片
刘楼乡中心小学
2019年9月
留守儿童帮扶记录卡
刘楼乡中心小学
帮扶教师
时间
帮扶学生
班级
存在问题
帮扶内容
帮扶策略
帮扶效果
2、阅读功底进步非常大，在平时能严格要求自己。
3、通过交流学生在校学习信心倍增，在家是个非常孝顺的孩子。
留守儿童帮扶记录卡
刘楼乡中心小学
帮扶教师
孟祥杰
时间
11月10日
帮扶学生
欧丁菲
年级
一年级
存在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

留守儿童xx帮扶记录

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
【留守儿童帮扶记录二】
辅导教师
xx
辅导时间
10月23日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
留守儿童帮扶记录
【留守儿童帮扶记录一】
辅导教师
Xx
辅导时间
9月26日
辅导地点
教室
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
【留守儿Байду номын сангаас帮扶记录四】
辅导教师
xx
辅导时间
12月4日
辅导地点
家里
辅导学生
xx
学生存
在问题
学生和家长说话不一致，了解孩子在家学习的相关情况。
帮教
措施
通过实地走访到孩子的家里，了解孩子的情况。
帮教内容
孩子的性格内向，不喜欢和其他人说多活，孩子的父母经常没有陪伴他，几乎都是奶奶爷爷相伴。
和孩子聊聊家里的趣事，和监护人谈谈对孩子的管教存在着困扰。
帮教效果
孩子在家在校的表现逐渐变好。。

留守儿童帮扶记录内容

留守儿童帮扶记录内容
留守儿童帮扶记录内容可能包括以下内容：
1. 帮扶对象基本信息：包括留守儿童的姓名、性别、年龄、家庭住址等基本信息。

2. 家庭状况调查：留守儿童的父母情况、家庭经济状况、家庭成员关系等。

3. 帮扶计划制定：根据留守儿童的具体情况和需求，制定帮扶计划，包括提供教育援助、心理支持、生活补助等方面的具体帮扶措施。

4. 帮扶过程记录：记录帮扶过程中与留守儿童及其家庭的沟通、交流情况，包括关注留守儿童的学业情况、生活状况等，并及时采取相应的帮扶措施。

5. 帮扶成效评估：定期对留守儿童的情况进行评估，分析帮扶成效，了解帮扶的效果和存在的问题。

6. 帮扶资源整合：记录每次帮扶过程中所使用的资源，包括经济援助、教育资源、心理支持资源等。

7. 帮扶记录总结：对每位留守儿童的帮扶情况进行总结，包括帮扶状态、问题解决情况、成效评估等，为后续帮扶工作提供参考。

留守儿童帮扶记录

留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录
留守小孩帮扶记录。

留守儿童帮扶记录20则

留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

孤儿留守儿童帮扶记录

孤儿留守儿童帮扶记录
基本信息
- 孤儿姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 孤儿身份证号码：
- 监护人姓名：
- 联系方式：
- 所在地区：
帮扶情况
在帮扶孤儿留守儿童的过程中，我记录了以下帮扶情况：
教育支持
- 提供研究资源和研究辅导。

- 协助孤儿办理入学手续。

- 经济资助孤儿的学费、书籍费等研究所需。

心理关爱
- 定期与孤儿进行交流，倾听他们的内心想法和感受。

- 提供心理辅导和支持，帮助孤儿缓解心理压力。

健康管理
- 定期带孤儿进行体检，并记录健康状况。

- 提供营养饮食和合理的生活指导。

生活补助
- 提供必要的生活用品和衣物。

- 经济援助，帮助孤儿解决生活困难。

社会融入
- 协助孤儿参与社会活动，开展课外兴趣爱好。

- 与孤儿所在学校和社区建立联系，争取更多资源支持。

结论
以上记录是孤儿留守儿童帮扶的基本情况，我将继续关注并为他们提供帮助。

如有进展或其他需要记录的情况，我将及时更新该记录。

> 注：本帮扶记录仅为辅助记载，具体帮扶行为及效果请以实际情况为准。

留守儿童一对一帮扶记录表

留守儿童一对一帮扶记录表一、基本信息儿童姓名：XXX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月家庭住址：XXXXXXXXXXXX学校：XXXXXXXXXXXX班级：XXXX帮扶人：XXX帮扶时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月二、帮扶记录1. 帮扶内容1：提供学习辅导现状说明：该留守儿童在学习上存在困难，尤其在数学和英语方面。

原因分析：由于家庭经济条件限制，该儿童无法接受课外辅导，且父母外出务工，无人辅导。

帮扶措施：为该儿童提供数学和英语的学习辅导，每周X次，每次X小时。

过程效果评估：经过一段时间的辅导，该儿童的学习成绩有所提高。

2. 帮扶内容2：生活关爱与心理疏导现状说明：该留守儿童性格较为内向，不善于表达自己的情感。

原因分析：由于长期缺乏父母的关爱，该儿童在心理上存在一定的障碍。

帮扶措施：与该儿童进行定期的谈心，了解其内心想法，鼓励其参加集体活动。

过程效果评估：该儿童的性格逐渐开朗，开始积极参加学校的各类活动。

3. 帮扶内容3：兴趣与特长的培养现状说明：该留守儿童对音乐有浓厚兴趣。

原因分析：无。

帮扶措施：为其购买音乐器材，并请专业老师进行指导。

过程效果评估：该儿童的音乐水平得到了显著提高，并在学校的音乐比赛中获得了好成绩。

4. 帮扶内容4：家庭沟通与联系现状说明：该留守儿童的父母长期在外务工，家庭沟通不足。

原因分析：父母工作繁忙，且距离较远。

帮扶措施：定期与该儿童的父母进行电话沟通，反馈孩子的情况，鼓励其多回家陪伴孩子。

过程效果评估：该儿童的父母开始增加回家的次数，与孩子的关系也变得更加亲密。

留守儿童帮扶记录内容

留守儿童帮扶记录
简介
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致在家乡独自生活的未成年人。

他们的成长环境受到一定程度的影响，需要社会关爱和帮助。

本文记录了某帮扶机构对留守儿童的帮扶工作及其影响。

调查与定位
帮扶机构首先进行了对留守儿童的调查和定位工作。

通过走访和问卷调查，帮扶机构了解到留守儿童的家庭情况、生活状况以及心理状态等方面的信息。

提供心理、生活辅导
针对调查所得到的信息，帮扶机构制定了个性化的服务计划。

他们为留守儿童提供心理辅导、生活技能培训等服务，帮助他们建立自信、学会独立处理问题。

提供教育支持
留守儿童的学业常常受到影响，帮扶机构为他们提供教育支持。

他们组织义务教育辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，更好地适应学校生活。

文化、体育活动
帮扶机构鼓励留守儿童参加各类文化、体育活动，拓展视野，增加社交机会。

通过举办文艺演出、体育比赛等活动，让留守儿童感受到团队合作的力量。

家访与社区互动
除了对留守儿童本人的帮扶，帮扶机构还积极开展家访工作，了解家庭状况，为家长提供相关帮助和支持。

同时，他们也与当地社区合作，共同为留守儿童提供更全面的帮助。

成效与反思
在帮扶机构的努力下，留守儿童的生活质量得到了提升，学习成绩有所提高，心理状态也有所改善。

然而，也面临一些挑战，比如资源短缺、需求多样等。

帮扶工作需要持续关注和完善。

结语
留守儿童是社会的责任与希望，帮扶工作需要全社会的参与。

希望通过不懈努力，为每一个留守儿童带去温暖与关爱，让他们成长为自信阳光的未来之星。

留守儿童帮扶记录表完整

帮扶
措施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
帮扶内容
1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
2、相关数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.22
辅导地点
办公室
辅导学生
孔雪
学生存
在问题
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因。
帮扶内容：1、与孩子沟通。
2、提出存在的问题。
3、指出改进的方法。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点
教室
帮扶学生
杨宇
帮扶时间
2021年10月10日
学生存在的问题：性格孤僻，不与人交流。
帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.26
辅导地点

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX县村参与人员：社工A、社工B、志愿者C帮扶内容：1.了解情况：在活动开始前，我们首先进行了留守儿童的家访工作。

通过与他们的父母交谈，了解到留守儿童长期独自在家，不能得到家长的关注和照顾。

此外，他们因为长期缺乏家庭关爱的孤独感和心理问题也较为突出。

2.心理辅导：为了帮助留守儿童克服孤独感和心理问题，我们组织了一场心理辅导活动。

在这个活动中，我们首先与留守儿童进行面对面的交流，聆听他们内心的痛苦和困惑。

然后，我们采用情感疏导和认知行为疗法等方法，帮助他们树立积极的心态和解决问题的能力。

3.学习辅导：为了提高留守儿童的学习能力和兴趣，我们组织了一次学习辅导活动。

在这次活动中，我们利用电脑和多媒体设备向留守儿童展示了一些有趣的学习内容，如科学实验、地理知识和英语口语等。

我们还鼓励他们积极参与，并向他们提供了一些学习资料和习题，帮助他们进行针对性的学习。

4.生活技能培训：为了提高留守儿童的自理能力，我们组织了一次生活技能培训活动。

在这个活动中，我们教授了留守儿童一些基本的生活技能，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

我们的志愿者C还与他们一起实际操作，让留守儿童能够更加熟练地掌握这些技能。

5.兴趣培养：为了帮助留守儿童找到生活中的乐趣，我们组织了一次兴趣培养活动。

在这个活动中，我们向留守儿童介绍了音乐、舞蹈、绘画等不同艺术形式，并鼓励他们选择自己感兴趣的项目进行学习和培养。

我们还为他们提供了相关的学习材料和指导，帮助他们在兴趣培养中得到更多的乐趣。

总结：通过以上的帮扶活动，我们对留守儿童进行了全方位的帮助，从心理辅导到学习辅导，再到生活技能培训和兴趣培养。

我们希望能够让留守儿童感受到社会的关爱和温暖，帮助他们树立正确的人生观和价值观，并培养出健康、积极、阳光的成长态度。

我们也会继续关注留守儿童的情况，并积极参与相关的帮扶工作，为他们的成长提供更多的支持和帮助。

困难留守儿童结对帮扶记录

好的，以下是一份困难留守儿童结对帮扶记录的模板，你可以根据实际情况进行修改和补充：
日期：[具体日期]
地点：[详细地址]
帮扶对象：[留守儿童姓名]
帮扶人：[你的姓名]
1. 基本情况
详细记录留守儿童的个人情况，包括姓名、年龄、家庭状况、学习情况等。

2. 帮扶内容
描述本次帮扶的具体内容和措施，例如提供学习辅导、心理疏导、生活关爱等方面的帮助。

3. 帮扶过程
记录帮扶的具体过程和细节，包括与留守儿童的交流、互动和指导等情况。

4. 帮扶效果
总结本次帮扶的效果，如留守儿童在学习、心理和生活等方面的改善情况。

5. 下一步计划
根据本次帮扶的效果，制定下一步的帮扶计划和目标，以持续关注和帮助留守儿童的成长。

6. 总结与反思
对本次帮扶活动进行总结，分享成功经验和反思不足之处，以便今后更好地开展帮扶工作。

在记录困难留守儿童结对帮扶情况时，要尽量详细、客观地描述帮扶的过程和效果，同时注重保护留守儿童的隐私和尊严。

希望以上记录模板能够对你有所帮助。

留守儿童帮扶记录

留守儿童帮扶记录简介留守儿童是指由于其父母因外出务工等原因，长时间不在家陪伴的儿童。

这些儿童通常由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，缺乏良好的家庭环境和父母的关爱。

为了帮助这些留守儿童获得更好的成长与发展，社会各界都积极参与留守儿童帮扶工作。

本文档记录了某留守儿童帮扶项目的具体实施情况。

背景留守儿童问题是中国农村面临的重要社会问题之一。

随着农村劳动力外出务工的增加，越来越多的儿童被迫作为留守儿童成长。

长期以来，留守儿童面临着心理、教育、营养等多方面的困境，需要得到全社会的关注和帮助。

帮扶项目概述本次帮扶项目由某公益组织发起，旨在为某农村地区的留守儿童提供全面的帮扶服务。

项目主要包括以下几个方面：1.教育帮扶：为留守儿童提供学习资源和学业辅导，提高其学习能力和学业成绩。

2.心理支持：为留守儿童提供心理咨询和心理支持，帮助他们克服心理困难，建立积极的心态。

3.营养补充：为留守儿童提供营养食品和饮食指导，提高他们的营养水平和健康状况。

4.兴趣培养：为留守儿童提供丰富多样的兴趣培养活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。

5.家庭联络：与留守儿童的父母保持定期联系，倾听他们的需求和意见，共同为孩子的成长贡献力量。

实施情况记录日期：2021年5月1日•活动：为留守儿童提供学习辅导•内容：志愿者为留守儿童提供数学和语文的学习辅导，针对他们的学习情况进行有针对性的教学。

•成果：留守儿童学习成绩有明显提升，部分同学在期末考试中取得了优异成绩。

日期：2021年6月15日•活动：心理咨询课程•内容：邀请心理学专家为留守儿童进行心理咨询课程，帮助他们解决心理问题，并提供一些心理调适的方法。

•成果：留守儿童的心理困扰有所缓解，表现出更积极乐观的心态。

日期：2021年8月10日•活动：营养补充计划•内容：发放营养食品和饮食指导手册给留守儿童的家庭，同时进行营养知识的讲解和示范。

•成果：留守儿童的营养状况有所改善，身体健康状况得到了提升。

留守儿童帮扶记录（精选20篇）

留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（精选20篇）留守的是孩子。

成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。

以下店铺为大家介绍留守儿童帮扶记录（精选20篇），欢迎大家阅读参考! 留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。

二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。

及时沟通、了解。

2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

三、学习上的.帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。

各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。

四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。

五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。

留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。

留守儿童谈心、帮扶记录(超详细)

留守儿童谈心、帮扶记录（超详细）** 小学留守儿童访谈记录时间9.5 地点办公室访谈教师访谈学生签名谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的其它人有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。

有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 18 日学生存在的问题：学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。

帮扶措施：1、指出孩子存在的问题，期待其改正。

2、举事实，讲道理，端正学习态度。

帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。

2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。

3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。

帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善，需要保持。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师帮扶地点教室帮扶学生帮扶时间2022 年 9 月 19 日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。

帮扶措施：把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

帮扶效果：完成预期要求。

留守儿童帮扶记录年级五 2 班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2022 年 9 月 24 日学生存在的问题：经常不完成作业。

帮扶措施：监督学生完成家庭作业。

养成按时完成作业的好习惯。

帮扶内容：1、监督学生完成作业。

南新小学留守儿童帮扶记录卡

帮扶效果
基本完成预期要求。
留守儿童（或监护人）签名：帮扶教师签名：
留守儿童帮扶记录卡
留守儿童姓名
帮扶教师姓名
帮扶时间
帮扶地点
教室
留守儿童存在的问题
学习态度不端正。
帮扶措施
1、讲道理，端正学习态度。2、针对学习问题进行辅导。
帮扶内容
1、让学生说出自己的真实想法，学困的原因。2、让学生树立信心，对学生的数学课进行辅导。
帮扶效果
学生基础知识提高了。
留守儿童（或监护人）签名：帮扶教师签名：
留守儿童帮扶记录卡
留守儿童姓名
帮扶教师姓名
帮扶时间
帮扶地点
教室
留守儿童存在的问题
学习成绩较差，作业不按时完成。
帮扶措施
进行理想教育，耐心开导，引起其学习兴趣。
帮扶内容
引导他树立学习信心，会思考，会解决数学实际问题。
帮扶效果
作业基本能按时完成。
留守儿童（或监护人）签名：帮扶教师签名：
留守儿童帮扶记录卡
留守儿童姓名
帮扶教师姓名
帮扶时间
帮扶地点
教室
留守儿童存在的问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮扶内容
1、先让学生说一说自己真实想法，摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。
2、出几段阅读题，先让他独产完成。3、讲评阅读题。
帮扶效果
完成质量较好，但在书写方面还需要加强。
留守儿童（或监护人）签名：帮扶教师签名：
留守儿童帮扶记录卡