实用写作教案
写作课教学教案优秀9篇
写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。
2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。
【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。
结合课文相关内容予以指导。
【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。
你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。
）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。
回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。
莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
2、说说学校生活。
你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。
3、说说社会生活。
回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围，激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
（1）日常文书的种类，包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
（2）日常文书的格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
（3）日常文书的书写要求和注意事项，字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范，让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容，分组进行日常文书的书写练习，督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改，指出错误和不足之处，并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容，强化记忆，确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业，让学生根据老师提供的题目，独立完成一份日常文书，并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解，同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项，提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况，让学生进行更多的实践操作，加深对日常文书的理解和掌握。
小学语文教案实用写作与修辞手法
小学语文教案实用写作与修辞手法教案：小学语文教案实用写作与修辞手法课题：实用写作与修辞手法年级：小学（适用于不同年级）学科：语文时间：一节课（45分钟）教学目标：1. 知识与能力目标：- 了解实用写作和修辞手法的基本概念；- 掌握实用写作和修辞手法的常见类型和技巧；- 学会将实用写作和修辞手法应用到自己的写作中，提升写作表达能力。
2. 过程与方法目标：- 激发学生的写作兴趣，培养对语文写作的自信；- 引导学生善于观察和思考，培养发现和运用修辞手法的能力；- 鼓励学生多样化的方式进行写作实践，提升写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的写作自觉性，注重写作的细节和准确表达；- 培养学生的创新思维，发现和运用不同的修辞手法表达；- 培养学生积极的合作精神和学习态度。
教学重难点：1. 重点：学习实用写作和修辞手法的基本概念、类型和技巧。
2. 难点：能够熟练运用修辞手法进行语言表达和写作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：向学生介绍实用写作和修辞手法，引起学生的兴趣。
二、探究与讲解（15分钟）1. 导入问题：请举个例子，简单定义实用写作。
2. 学生回答问题，教师确认并解释实用写作的概念。
3. 导入问题：请举个例子，简单定义修辞手法。
4. 学生回答问题，教师确认并解释修辞手法的概念。
5. 呈现实用写作和修辞手法的常见类型，并分别举例说明。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 将几个常见写作任务提供给学生，让他们分小组讨论并尝试应用实用写作和修辞手法。
2. 学生进行小组讨论，教师适时给予引导和指导。
3. 分享和展示各小组的实用写作和修辞手法应用。
四、实践与演练（10分钟）1. 要求学生选择一个自己熟悉的主题，运用实用写作和修辞手法进行短文创作。
2. 学生思考和写作，教师在一旁进行指导和帮助。
3. 部分学生进行短文的朗读和分享。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师进行实用写作与修辞手法的概念总结，并提醒学生应用到实际写作中。
《实用文体写作知识》教案
《实用文体写作知识》教案第一章：概述1.1 教学目标：让学生了解实用文体写作的定义和特点。
让学生掌握实用文体写作的基本要求和原则。
1.2 教学内容：实用文体写作的定义和特点：实用性、目的性、受众性、规范性。
实用文体写作的基本要求和原则：明确主题、结构清晰、语言简练、表达准确、逻辑严谨。
1.3 教学方法：讲授法：讲解实用文体写作的定义、特点、要求和原则。
案例分析法：分析典型实用文体写作案例，让学生深入理解实用文体写作的特点和技巧。
1.4 教学步骤：1. 引入实用文体写作的定义和特点，让学生初步了解实用文体写作的概念。
2. 讲解实用文体写作的基本要求和原则，让学生掌握实用文体写作的标准。
3. 通过案例分析，让学生深入了解实用文体写作的实际应用和技巧。
4. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行实用文体写作实践。
第二章：商务文书写作2.1 教学目标：让学生了解商务文书写作的定义和特点。
让学生掌握商务文书写作的基本结构和技巧。
2.2 教学内容：商务文书写作的定义和特点：正式性、客观性、简洁性、专业性。
商务文书写作的基本结构：开头、主体、结尾。
商务文书写作的技巧：明确目的、恰当用词、规范格式、注重逻辑。
2.3 教学方法：讲授法：讲解商务文书写作的定义、特点、结构和技巧。
案例分析法：分析典型商务文书写作案例，让学生深入理解商务文书写作的要求和技巧。
2.4 教学步骤：1. 引入商务文书写作的定义和特点，让学生初步了解商务文书写作的概念。
2. 讲解商务文书写作的基本结构和技巧，让学生掌握商务文书写作的标准。
3. 通过案例分析，让学生深入了解商务文书写作的实际应用和技巧。
4. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行商务文书写作实践。
第三章：行政公文写作3.1 教学目标：让学生了解行政公文写作的定义和特点。
让学生掌握行政公文写作的基本结构和技巧。
3.2 教学内容：行政公文写作的定义和特点：正式性、权威性、规范性、严谨性。
大学实用写作教案
教学目标：1. 使学生掌握实用写作的基本概念和特点。
2. 培养学生撰写各类实用文体（如报告、论文、信函等）的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 增强学生的沟通能力和团队协作能力。
教学重点：1. 实用写作的基本概念和特点。
2. 常见实用文体的写作技巧。
3. 语言表达和逻辑思维的运用。
教学难点：1. 实用写作的规范性和严谨性。
2. 不同文体之间的差异和写作技巧的运用。
教学时间：8课时教学过程：第一课时一、导入1. 介绍实用写作的概念和重要性。
2. 分析实用写作与文学写作的区别。
二、讲授1. 实用写作的定义和特点。
2. 实用写作的分类：报告、论文、信函、简历、通知等。
三、课堂练习1. 让学生分析一篇实用文体的文章，总结其特点和写作技巧。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾实用写作的定义、特点及分类。
2. 学生展示上节课的课堂练习成果。
二、讲授1. 报告的写作技巧：结构、内容、语言等。
2. 论文的写作技巧：选题、文献综述、论证、结论等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇简短的报告或论文。
2. 学生互相批改，指出优点和不足。
第三课时一、复习上节课内容1. 回顾报告和论文的写作技巧。
2. 学生展示上节课的课堂练习成果。
二、讲授1. 信函的写作技巧：格式、内容、语言等。
2. 简历的写作技巧：结构、内容、语言等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一封求职信或个人简历。
2. 学生互相批改，指出优点和不足。
第四课时一、复习上节课内容1. 回顾信函和简历的写作技巧。
2. 学生展示上节课的课堂练习成果。
二、讲授1. 通知的写作技巧：格式、内容、语言等。
2. 其他实用文体的写作技巧：广告、宣传、策划等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，撰写一篇通知或广告。
2. 学生互相批改，指出优点和不足。
第五课时一、复习上节课内容1. 回顾通知和其他实用文体的写作技巧。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
写作课教案模板(精选6篇)
写作课教案模板(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文写作技巧教案
作文写作技巧教案一、引言写作是学生学习中重要的一项技能，但很多学生在写作过程中遇到困难。
本教案旨在帮助学生掌握一些实用的写作技巧，提高写作水平。
二、积累素材1. 阅读与学习：通过广泛阅读各种文章、图书和资料，积累知识和素材，丰富自己的写作内容。
2. 建立写作笔记本：将自己的观察、感受、思考和想法都记录下来，成为写作过程中的宝贵素材。
3. 思维导图：以主题为中心，使用思维导图来整理和组织自己的思路，帮助构建逻辑清晰的文章结构。
三、提升论述能力1. 认真阅读题目：理解题目的要求，确定自己要表达的观点和立场。
2. 确定论点：理清思路后，确定自己的论点，并通过提供足够的事实、数据或例子来支持自己的论点。
3. 使用恰当的过渡句和连接词：通过使用合适的过渡句和连接词，使文章更加连贯、流畅，帮助读者理解作者的意图。
4. 引用权威观点：通过引用专家、学者或权威人士的观点，增加文章的可信度和说服力。
四、注意文章结构1. 引子：引起读者的兴趣，吸引读者继续阅读。
2. 主体段落：提供足够的论据和证据来支持自己的观点。
3. 结论段：总结全文，提炼出重点，再次强调自己的观点。
五、语言表达技巧1. 使用简明扼要的语言，控制句子长度和篇幅。
2. 使用恰当的词汇，避免使用模糊和重复的词语。
3. 多练习书写，注意语法和拼写的准确性。
4. 背诵优秀的范文，学习其中的表达方式和技巧。
六、提高修改能力1. 留出充足的时间来修改和润色文章。
2. 对照题目要求，检查自己的文章是否清晰、连贯、有逻辑。
3. 重点关注语法错误、拼写错误和标点符号的使用。
4. 邀请他人阅读和给予意见，从别人的角度来改进自己的文章。
七、写作示范与实践1. 提供范文示范，让学生理解优秀作品的特点和写作技巧。
2. 给学生提供机会进行写作实践，指导他们运用所学技巧进行写作训练。
3. 分析学生的作品，提供针对性的指导和帮助，帮助他们不断提升写作水平。
八、总结通过本教案的学习，学生们将掌握一些实用的写作技巧，提高自己的写作能力。
初中常见应用文体写作教案
初中常见应用文体写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见应用文体的写作格式和技巧。
2. 培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 书信的写作格式及技巧。
2. 请假条的写作格式及技巧。
3. 表扬信的写作格式及技巧。
4. 读后感的写作格式及技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 难点：如何运用语言表达真挚的情感和思想。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
2. 示例法：展示优秀范文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手实践，修改和完善自己的作品。
4. 互动法：引导学生相互评改，共同提高。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣。
通过提问方式引导学生思考：日常生活中，我们为什么需要写作？写作对我们有什么意义？2. 讲解各类应用文体的写作格式和技巧。
1) 书信：讲解信头、称呼、正文、结尾、署名等部分的写法。
2) 请假条：讲解标题、称呼、请假事由、请假时间、祝颂语、署名等部分的写法。
3) 表扬信：讲解标题、称呼、表扬对象及事迹、结尾、署名等部分的写法。
4) 读后感：讲解题目、导入语、正文（感受、体会、启示）、结尾等部分的写法。
3. 示例分析，模仿借鉴。
展示优秀范文，让学生分析其写作特点，引导学生模仿和借鉴。
4. 动手实践，修改完善。
让学生动手写作，要求结合自己的实际经历，真实表达思想感情。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 相互评改，共同提高。
学生互相交换作品，进行评价和修改，教师选取优秀作品进行展示和表扬。
6. 总结反馈，拓展延伸。
总结本节课所学内容，强调各类应用文体的写作格式和技巧。
布置课后作业，要求学生课后练习写作，提高写作水平。
六、课后作业：1. 书信：给远方的亲友写一封信，表达思念之情。
2. 请假条：为自己因病请假向老师写一张请假条。
3. 表扬信：为班级一位表现优秀的同学写一封表扬信。
《实用文体写作知识》教案
《实用文体写作知识》教案第一章：导论1.1 课程介绍了解本课程的目标和内容掌握学习方法和教学安排1.2 写作与沟通的重要性探讨写作与沟通在个人和职业生活中的作用强调提高写作能力的重要性第二章：写作基础2.1 写作流程学习写作的五个阶段：准备、初稿、修订、编辑、发布理解每个阶段的任务和重要性2.2 写作技巧掌握写作的基本技巧：观察、思考、表达、组织学习如何运用比喻、拟人等修辞手法丰富写作内容第三章：实用文体概述3.1 文体的分类与特点了解实用文体的分类：叙述、说明、议论、应用掌握各类文体的特点和应用场景3.2 实用文体写作的要求学习实用文体写作的基本要求：明确目的、针对性强、结构清晰、语言简练理解如何适应不同读者和目的的需求进行写作第四章：叙述文体写作4.1 叙述文体的要素学习叙述文体的三个要素：人物、情节、环境掌握如何塑造生动的人物形象和构建吸引人的情节4.2 叙述文体的技巧学习运用叙述视角、时态、节奏等技巧探讨如何通过细节描写和情感表达增强叙述效果第五章：说明文体写作5.1 说明文体的要素了解说明文体的两个要素：主题和说明对象掌握如何明确主题和选择合适的说明方法5.2 说明文体的结构与语言学习说明文体的结构和常见说明方法注意运用准确、清晰的语言进行说明第六章：议论文体写作6.1 议论文体的要素理解议论文体的三个要素：论点、论据、论证学习如何提出有说服力的论点和运用恰当的论据6.2 论证方法与结构掌握不同的论证方法：举例论证、引用论证、对比论证等学习议论文体的结构：引论、本论、结论第七章：应用文体写作7.1 应用文体的分类与特点了解应用文体的分类：书信、报告、提案、申请等掌握各类应用文体的特点和格式要求7.2 应用文体写作的技巧学习应用文体写作的基本技巧：清晰表达、简洁明了、格式规范探讨如何适应不同场合和目的的应用文体写作第八章：写作障碍与解决方法8.1 常见的写作障碍识别常见的写作障碍：思维僵化、语言表达不清、缺乏论据等理解这些障碍对写作的影响8.2 解决写作障碍的方法学习克服写作障碍的策略：积累素材、提高阅读量、进行写作练习等掌握一些实用的写作技巧和工具，如思维导图、同义词词典等第九章：写作实践与评价9.1 写作实践的意义理解写作实践对于提高写作能力的重要性鼓励学生积极参与写作实践，不断积累经验9.2 写作评价的方法学习有效的写作评价方法：自我评价、同伴评价、教师评价探讨如何给予建设性的反馈和进行写作改进第十章：总结与展望10.1 课程回顾回顾整个课程的学习内容，总结要点和收获强调写作在个人和职业生活中的重要性10.2 未来学习与发展鼓励学生持续关注写作领域的新知识和新趋势为学生提供进一步学习资源和途径，支持他们的写作成长重点和难点解析重点环节一：写作流程学习写作的五个阶段：准备、初稿、修订、编辑、发布理解每个阶段的任务和重要性重点环节二：实用文体概述文体的分类与特点实用文体写作的要求重点环节三：叙述文体写作叙述文体的要素：人物、情节、环境叙述文体的技巧：叙述视角、时态、节奏重点环节四：说明文体写作说明文体的要素：主题、说明对象说明文体的结构与语言重点环节五：议论文体写作议论文体的要素：论点、论据、论证论证方法与结构重点环节六：应用文体写作应用文体的分类与特点应用文体写作的技巧重点环节七：写作障碍与解决方法常见的写作障碍：思维僵化、语言表达不清、缺乏论据解决写作障碍的方法重点环节八：写作实践与评价写作实践的意义写作评价的方法全文总结和概括：本教案《实用文体写作知识》涵盖了写作流程、实用文体概述、叙述文体写作、说明文体写作、议论文体写作、应用文体写作、写作障碍与解决方法、写作实践与评价等关键环节。
写作教案（共五篇）
写作教案（共五篇）第一篇：写作教案习作教学一、概念1、习作教学即写作教学，其关键字是“写”，什么是写? 我觉得从写字的本义来探讨写作的本义很有意思。
写的繁体字是“寫”，形声字，篆文从“宀”，房屋的意思，“舄”声(“舄”这个字读xi象形字。
金文像一只喜鹊扇动翅膀张大口喳喳叫的样子。
喜鹊善叫，呜叫时不断扇动翅膀，这是喜鹊的特点。
这个字的本义是喜鹊)，意思是“将物品从他处移置到这房子里来”。
从中我们可以得到几点启示：第一，“写”这个字创造得真好，给予我们无限的想象空间。
我们从“将物品从他处移置到这房子里来”可以想象，地球上房屋造得再多、再大，也难以放下所有的物品，并且让一代代人享受这些物品，这个问题怎么解决?“写”就能解决这个难题。
而将现实中的物件保存下来，即移置于可描绘的绢布、皮革、器皿或纸张上，甚至是记忆中，皆可称为“写”。
用文字记录下来，这一问题就解决了，而一代接一代的人们就可以“享受”无数的物品了。
这是多么美的描绘啊!古人留下的所有文字，不就是为了这个目的吗? 第二，自己所教的学生不喜欢写，应该是所有老师最遗憾的事。
因为不喜欢写的学生，是不会“叫”的反映，是不会“把物品移置到自己的房子里”的表现，是生活在空空的世界里没有多少生命力的表现。
然而，对于全体学生来说，他们都是有生命力的，都能够“叫”起来，肯定都有着这种“移置”能力，作为老师，不应该怀疑学生的这种能力，不应该有“孩子不是写作的料”这样的想法。
第三，写是生命的存在。
在房屋里写东西，不就是人在屋子里展翅飞翔吗?这太有生命力了!多少年来，小学阶段的习作引领，没有多少老师能够引领学生明白：习作就是要求自己展翅飞翔，像喜鹊一样扇动翅膀张大口喳喳地叫。
可以想象，如果我们这样引领，学生不就很容易被我们唤醒吗?“喜欢写”不就简单了吗?2、《语文课程标准》中说：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”这一说法的关键词是“表达、交流、认识世界、认识自我、进行创造”。
大学生实用写作课程教案
课程目标：1. 使学生掌握实用写作的基本概念和原则。
2. 培养学生撰写各类实用文体的能力，包括应用文、报告、论文等。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 增强学生的沟通能力和自我表达能力。
课程内容：一、课程导入1. 介绍实用写作的定义、分类和重要性。
2. 分析大学生在实用写作中常见的问题和误区。
二、实用写作基础知识1. 实用写作的基本原则：真实性、针对性、简洁性、逻辑性。
2. 实用写作的文体特点：应用文、报告、论文等。
三、实用文体写作技巧1. 应用文写作：信函、报告、简历、策划书等。
- 信函：格式、称呼、正文、结束语等。
- 报告：标题、引言、主体、结论等。
- 简历：格式、内容、注意事项等。
- 策划书：格式、结构、内容要点等。
2. 报告写作：结构、内容、语言表达等。
3. 论文写作：选题、提纲、撰写、修改等。
四、实用写作实践1. 学生分组，针对不同文体进行写作实践。
2. 教师点评，指出优点和不足，提供修改建议。
五、课程总结1. 回顾课程内容，总结实用写作的基本原则和技巧。
2. 强调实用写作在大学生活和职场中的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
教学过程：一、课堂导入（10分钟）1. 引导学生思考实用写作的定义和分类。
2. 分析大学生在实用写作中常见的问题和误区。
二、实用写作基础知识（20分钟）1. 讲解实用写作的基本原则：真实性、针对性、简洁性、逻辑性。
2. 介绍实用写作的文体特点：应用文、报告、论文等。
三、实用文体写作技巧（40分钟）1. 讲解应用文写作：信函、报告、简历、策划书等。
2. 讲解报告写作：结构、内容、语言表达等。
3. 讲解论文写作：选题、提纲、撰写、修改等。
四、实用写作实践（30分钟）1. 学生分组，针对不同文体进行写作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课程总结（10分钟）1. 回顾课程内容，总结实用写作的基本原则和技巧。
2. 强调实用写作在大学生活和职场中的重要性。
《实用文体写作知识》教案
《实用文体写作知识》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握实用文体的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生运用实用文体进行写作的能力。
3. 提高学生写作素养，使其在日常生活和工作中能够熟练运用实用文体进行有效沟通。
二、教学内容1. 实用文体的定义和分类2. 实用文体的基本特点3. 实用文体的写作技巧4. 常见实用文体写作案例分析5. 实战演练：运用实用文体进行写作三、教学方法1. 讲授法：讲解实用文体的定义、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析常见实用文体写作案例，让学生深入理解实用文体写作要点。
3. 实战演练法：让学生亲自动手进行实用文体写作，提高写作能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评改，提高写作水平。
四、教学安排1. 第一课时：讲解实用文体的定义和分类2. 第二课时：讲解实用文体的基本特点3. 第三课时：讲解实用文体的写作技巧4. 第四课时：分析常见实用文体写作案例5. 第五课时：实战演练，运用实用文体进行写作五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 写作练习：评估学生在实战演练环节的写作成果，评价学生的写作能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
六、教学内容（续）7. 日常生活实用文体写作：讲解日常生活中常见的实用文体，如书信、便条、感谢信等，以及其写作技巧。
8. 网络实用文体写作：介绍网络环境下实用文体的特点和写作技巧，如电子邮件、网络论坛帖子等。
9. 实用文体写作的注意事项：分析实用文体写作中常见的问题和误区，提出解决办法。
10. 实用文体写作的提高：探讨如何提高实用文体写作能力，包括阅读、实践、交流等方面。
七、教学方法（续）5. 实战演练法：让学生亲自动手进行职场、日常生活和网络实用文体写作，提高写作能力。
《实用文体写作知识》教案
《实用文体写作知识》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握实用文体写作的基本知识。
2. 培养学生运用各种实用文体进行写作的能力。
二、教学内容：1. 第一章：实用文体写作概述实用文体写作的定义和特点实用文体写作的意义和作用实用文体写作的基本要求2. 第二章：商务文书写作商务信函的写作技巧商业报告的写作技巧商务提案的写作技巧3. 第三章：行政公文写作行政公文的定义和特点行政公文的基本格式常见行政公文的写作技巧4. 第四章：学术文书写作学术论文的写作技巧学术报告的写作技巧学术提案的写作技巧5. 第五章：其他实用文体写作应用文的写作技巧宣传文的写作技巧公示的写作技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解实用文体写作的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解实用文体写作的技巧和方法。
3. 实践训练法：让学生通过实际操作，提高实用文体写作的能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论和活动的积极性。
2. 练习完成情况：评估学生完成练习的情况，检查学生的掌握程度。
3. 课程作业：评估学生的课程作业，检查学生的写作能力和运用所学知识解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：《实用文体写作知识》2. 案例资料：各种实用文体写作的案例3. 网络资源：相关的在线教程和写作资源教学计划：1. 第一周：讲解实用文体写作概述，介绍实用文体写作的基本要求和意义。
2. 第二周：讲解商务文书写作，包括商务信函、商业报告和商务提案的写作技巧。
3. 第三周：讲解行政公文写作，包括行政公文的定义和特点、基本格式和常见行政公文的写作技巧。
4. 第四周：讲解学术文书写作，包括学术论文、学术报告和学术提案的写作技巧。
5. 第五周：讲解其他实用文体写作，包括应用文、宣传文和公示的写作技巧。
六、教学内容：6. 第六章：会议文书写作会议通知的写作技巧会议日程表的写作技巧会议纪要的写作技巧7. 第七章：法律文书写作法律合同的写作技巧法律诉状的写作技巧法律公文的写作技巧8. 第八章：求职文书写作简历的写作技巧求职信的写作技巧求职履历的写作技巧9. 第九章：情感文书写作感谢信的写作技巧道歉信的写作技巧祝福信的写作技巧10. 第十章：创意文书写作创意提案的写作技巧广告文案的写作技巧故事创作的写作技巧七、教学方法：1. 讲授法：讲解各类文书的定义、特点和写作技巧。
推荐实用文体写作教程教案参考
推荐实用文体写作教程教案参考推荐实用文体写作教程教案参考篇一应用文写作的技能是人们从事职业、进行学习、处理生活事务的一项基本写作表达的能力。
学习和熟练掌握各类应用文及写作技能，是对新世纪的大学生提高其综合技能的重要要求，也是大学生将来进入社会求的生存与发展的基本技能。
是为了提高工作管理效率，加强日益重要的信息双向交流。
关键词：应用文，大学生，写作技能，交流，工作管理效率应用写作是每一个人都会接触到的，因而其应用范围极广。
从请假条、寻物启事、求职信、劳动合同、各种申请书等都是应用文写作。
对应用文写作规范及写作基本方法不甚了解,其结果是直接影响了在综合素质特别是文字方面的提高。
当我们进入工作岗位,面对工作中的一些并不复杂但又使用频繁的文书处理时会因不能妥善处理而产生很大的工作压力和负担。
应用文写作是日常工作、生活、学习的重要工具。
从简单的“借条”说起，通常许多的人写借条时在钱款数数字没有写大写，在书写过程当中不写大写时常会因书写不工整把“1”当作“7”、“2”当作“3”等，到时时间一长就会分不清确切的数目了，这样就会引起不必要的纠纷。
有这么这样一个故事是这样的：一个很有教学经验的秀才却主动找到地主门上了，表示愿到地主家当教师。
地主说：“先生，我没好饭菜招待您。
”秀才说：“行”地主又说：“先生，您是名教师，听说每学期要收学费30两银子。
我却没钱给您。
”秀才说：“行。
我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉，也不用你交30两银子的学费，豆腐白莱总该有吃的吧。
”地主连连点头说：“有，有。
先生，就按您答应的，您给我写个字据吧。
”秀才点头，提起笔写道“无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两。
”但是我们从中加上标点就不同了，“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐、白菜不可。
少不得要学费银子30两。
”这说明应用文写作的重要性，条据的语言不明确，就会有多种解释，就会引起麻烦。
所以条据的语言一定要准确，没有意思的分歧。
有些字，害怕涂改，还应大写，如“借书一本”，应写“借书壹本”，因“一”字加一竖，就变“十”了，谁能说清楚呢？同时在我们在校学习中有许多的地方会用到应用文写作，从一个请假条、申请书、市场调查报告、会议通知、创业企划书、学校社团活动的申请、策划书等都可以看到一些应用文写作的影子，所以应用文写作真的是很重要的工具。
大学实用写作品创意教案
教学目标：1. 帮助学生了解实用写作的基本概念和特点。
2. 培养学生创意思维，提高写作的趣味性和实用性。
3. 增强学生的沟通能力和表达能力，提高写作的实际应用能力。
教学对象：大学一年级学生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体课件，包括实用写作的定义、类型、技巧等。
2. 实用写作案例，如商务信函、报告、演讲稿等。
3. 写作素材，如新闻、故事、图片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：为什么写作能力在大学阶段尤为重要？2. 介绍实用写作的概念和重要性。
二、实用写作基础知识1. 多媒体展示实用写作的定义、特点、类型。
2. 讲解实用写作的基本原则和技巧。
三、案例分析1. 展示不同类型的实用写作案例，如商务信函、报告、演讲稿等。
2. 分析案例中的写作技巧和创意点。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。
2. 要求学生讨论并总结案例中的创意写作方法。
第二课时一、创意写作技巧1. 讲解创意写作的基本方法和技巧。
2. 展示一些创意写作的案例，如幽默、夸张、比喻等。
二、写作实践1. 给学生一个具体的写作任务，如写一篇商务报告或演讲稿。
2. 学生根据所学知识和技巧进行写作。
三、小组互评1. 学生完成写作后，进行小组互评。
2. 每个小组选出一个代表，分享自己的写作过程和心得。
四、总结与反馈1. 教师总结本次课程的重点和难点。
2. 鼓励学生提出疑问，并进行解答。
教学评价：1. 学生对实用写作知识的掌握程度。
2. 学生创意写作能力的提升。
3. 学生在小组讨论和写作实践中的表现。
课后作业：1. 阅读一篇实用写作的文章，分析其写作技巧和创意点。
2. 根据所学知识，写一篇短小的实用写作作品，如商务信函或报告。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的参与度和兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的实用写作能力？。
大学语文实用文写作教案
教学目标：1. 让学生了解实用文的基本概念、特点和种类。
2. 培养学生撰写实用文的能力，提高学生的语言表达和写作水平。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教学重点：1. 实用文的基本概念、特点和种类。
2. 实用文写作的基本步骤和方法。
教学难点：1. 实用文写作中如何运用恰当的语言表达。
2. 实用文写作中如何运用逻辑思维和创新思维。
教学准备：1. 教师准备相关实用文写作的案例和范文。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍实用文的概念、特点和种类，引导学生思考实用文在生活中的应用。
2. 学生分享自己对实用文的认识和了解。
二、讲解实用文写作的基本步骤和方法1. 实用文写作的基本步骤：a. 确定写作目的和对象；b. 收集相关资料和信息；c. 构思文章结构；d. 撰写文章；e. 修改和润色。
2. 实用文写作的基本方法：a. 明确文章主题，突出重点；b. 运用恰当的语言表达，避免口语化；c. 逻辑清晰，层次分明；d. 注重文章的格式和规范。
三、案例分析1. 教师展示实用文写作的案例，如商务信函、求职简历、报告等。
2. 学生分析案例，总结实用文写作的特点和技巧。
四、学生写作实践1. 教师布置写作任务，如撰写一篇求职简历或商务信函。
2. 学生根据所学知识和案例，进行写作实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、修改和润色1. 学生完成写作后，进行自我修改和润色。
2. 教师选取优秀作品进行展示，引导学生学习优秀写作技巧。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调实用文写作的重要性。
2. 学生分享自己在写作过程中的心得体会，反思自己的写作不足。
教学评价：1. 学生对实用文写作的基本概念、特点和种类有较深入的了解。
2. 学生能够运用所学知识和技巧撰写实用文。
3. 学生在写作过程中，能够运用逻辑思维和创新思维，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和学生写作实践，让学生了解了实用文写作的基本概念、特点和种类，掌握了实用文写作的基本步骤和方法。
大学实用英语写作教案模板
课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握实用英语写作的基本结构和常用表达方式。
2. 学生能够运用所学知识撰写各类实用英语文章，如商务信函、简历、报告等。
3. 学生能够提高英语写作的准确性和流畅性。
教学重点：1. 实用英语写作的基本结构和格式。
2. 常用表达方式和句型。
3. 修改和润色文章的能力。
教学难点：1. 如何根据不同文体选择合适的语言风格。
2. 如何在有限的时间内完成高质量的写作任务。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 实用英语写作相关教材或参考资料。
3. 写作练习材料。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道实用英语写作有哪些类型吗？2. 学生回答，教师总结：实用英语写作主要包括商务信函、简历、报告、广告等。
3. 引导学生思考：为什么我们需要学习实用英语写作？二、讲授新课（40分钟）1. 实用英语写作的基本结构和格式- 以商务信函为例，讲解信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签名等部分的格式和注意事项。
- 以简历为例，讲解简历的基本结构，如个人信息、教育背景、工作经历、技能特长等。
2. 常用表达方式和句型- 列举常用表达方式，如常用动词、形容词、副词等。
- 举例说明常用句型，如疑问句、祈使句、感叹句等。
3. 修改和润色文章的能力- 强调修改和润色的重要性。
- 介绍一些常见的修改方法，如检查语法错误、句子结构、逻辑关系等。
三、课堂练习（30分钟）1. 学生根据所学知识，尝试撰写一篇商务信函或简历。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
第二课时一、复习巩固（10分钟）1. 学生分享自己的写作成果，教师点评并提出改进意见。
2. 复习上一节课所学内容，巩固实用英语写作的基本结构和常用表达方式。
二、拓展训练（40分钟）1. 教师提供一篇未完成的实用英语文章，要求学生根据文章类型和内容，补充完整。
2. 学生分组讨论，共同完成写作任务。
三、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
教案——实用应用文写作
教案——实用应用文写作第一篇：教案——实用应用文写作实用应用文写作中级教学对象：中级阶段留学生教学人数：10人以内教学内容：实用应用文写作专题教学专题：感谢信、邀请信、寻物和招领、投诉、便条等教学安排：1、2次课1个专题；2、教师在课前准备所有专题相关资料（相关词汇、句型以及例文）；3、每个专题前发放所有专题资料让学生讨论选择本次课学习哪个专题（3分钟）（这个部分关注了学生的学习自主权不错，但是，可能只需要告诉学生需要学习的所有专题题目就可让他们自由选择了，而不需要发放所有专题资料）；4、发放所选定专题的相关资料，教师讲解该专题，并与学生讨论如何仿写（20分钟）；5、学生集体讨论并选定自己所要写内容（也就是说，每个专题教师都要涉及若干个写作任务？），教师旁听有错误时加以纠正（15分钟）；6、教师总结该专题的特点、用法、写法（5分钟）；7、布置作业：课后写一篇该专题类型的应用文（2分钟）；8、下次课点评第二次课：1、复习上次课内容（5分钟）；2、让学生把所写的应用文相互交换，阅读后分成两组进行点评（具体如何操作？是分成两大组进行综合点评还是一对一互相具体点评？教师是否需要提供具体的评估标准），教师走入学生中参与讨论（25分钟）；3、教师在黑板上列出普遍存在的问题（也就是说需要教师在之前的环节注意搜集相关内容？），与同学们讨论并进行纠正（10分钟）；4、总结复习该应用文的特点、写法等。
（5分钟）建议：虽然学生之间已经互相进行了点评，但因为学生的水平有限，最后教师能再把每个学生修改后的文章收上来仔细修改批阅，以帮助学生更好的提供写作水平。
总体设计还是较清晰的。
第二篇：应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。
大学英语实用写作教程教案
一、教学目标1. 培养学生英语写作的基本技能，包括句型结构、段落组织、文章结构等。
2. 提高学生的英语表达能力，使学生能够运用英语进行有效的沟通。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的逻辑推理能力。
4. 培养学生的英语写作兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 英语写作基本技能：句型结构、段落组织、文章结构。
2. 英语写作常用词汇和短语。
3. 英语写作常用句型和表达方式。
4. 英语写作技巧：如何构思、如何组织材料、如何修改文章。
5. 英语写作实践：书信、报告、摘要、评论等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解英语写作的基本知识和技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
3. 案例分析法：分析优秀英语写作作品，提高学生的写作水平。
4. 实践法：让学生进行写作练习，及时反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入新课- 通过提问或小组讨论，引导学生回顾已学过的英语写作知识。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 讲解英语写作基本技能- 讲解句型结构、段落组织、文章结构等基本知识。
- 举例说明，让学生理解并掌握相关技巧。
3. 介绍英语写作常用词汇和短语- 列举一些常用词汇和短语，并解释其用法。
- 让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 分析英语写作常用句型和表达方式- 举例说明常用句型和表达方式，让学生了解其特点。
- 让学生进行练习，提高运用能力。
5. 讲解英语写作技巧- 讲解如何构思、如何组织材料、如何修改文章等技巧。
- 通过案例分析，让学生了解优秀写作作品的特点。
6. 实践环节- 让学生进行写作练习，如书信、报告、摘要、评论等。
- 教师巡回指导，及时反馈和纠正学生的错误。
7. 总结与反思- 让学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
- 教师对本节课进行总结，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对英语写作知识的掌握程度。
2. 学生在写作练习中的表现，包括文章结构、语言表达、逻辑性等。
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实用写作一1、书信（Layout of English Letters）在这里主要介绍三种形式：AB3、托人转交的信件，可以用“C /O”放在收信人下一行及转交人的姓名之前来表示：至于信头（），由于篇幅，不再多述。
下面我主要介绍正文（body）部分一些书写常用格式：A、开头(Headline)：正文常用以下类型的客套话开头：1）、Wi th great delight I learn that …我很高兴地听说……2）、As I haven’t heard of you for long, I feel anxious.久未通信，甚念。
3）、I have the pleasure to tell you that …我很高兴地告诉你……4）、I’m very much pleased to tell you that…我很高兴地告诉你……5）、Your letter of the 10th inst. Enclosing a catalogue has come to hand.本月十日来信及所附目录单均已收到。
6）、Your letter of the 10th has been received with thanks.十日来信已收到，谢谢。
7）、I have just received your kind letter.来函收悉。
8）、Many thanks for your last kind letter.接最近来函，感激之至。
9）、Thank you very much for the presents you sent me on my birthday.寄给我的生日礼物已收到，深表感谢。
10）、So much has happened since I last wrote you.前信寄出以来，情况发生了很大的变化。
11）、Thanks so much for the letter about …关于……的来函已收到，谢谢。
12）、I must apologize for my delay in answering your kind letter, 前信收悉，迟复为歉。
13）、In reply to your letter of the 28th Oct, I beg to say that …为答复上月二十八日来函，请恕我直言。
14）、Thank you for your letter of the 10th Oct.上月十日的来函收悉，谢谢。
A)、正文的结尾(At the end of the letter)也常用一些客套语，如：1）、务希即赐佳音。
Hoping to hear from you soon, I remain.2）、Please reply immediately.望速回信。
3）、Awaiting your further communication, we are.仍盼德音。
4）、Anxiously awaiting an early reply.急待早日回音。
5）、Awaiting your reply.盼望回音。
6）、Begging you to reply by return of mail.敬乞赐以回复。
7）、With best regards to your family.代问你全家好。
8）、Remember me to your family.代问你全家好。
9）、With much from all.全家（体）向你问好。
10）、With love and good wishes.致以诚挚的爱和良好的祝愿。
11）、Hoping you are enjoying good health.祝你健康。
12）、Thank you for your cooperation.谢谢合作。
13）、Adieu till then.余容后述。
14）、Thank you in advance.谨先此致谢。
15）、Wishing you every success.祝万事如意。
16）、Any other particulars required I shall be pleased to give you.如需了解其他详情，我当欣然奉告。
17）、We thank you for this order and hope to receive your repeat orders.贵行此次定货，殊为感激，并盼源源赐顾。
18）、You could rely upon my best efforts and loyal service.足下大可信赖，敝处竭诚努力，忠诚服务。
C）、结束语（Complimentary Close），常可以用以下的表达法：1）、对父母、亲属：Your loving son / daughter你的爱子（女）Yours loving, Lovingly yours你的亲爱的（常用于孩子给父母的信中）Your loving brother / sister你的爱弟（妹）Yours affectionately / Very affectionately yoursYour affectionate father / mother你亲爱的父（母）Your affectionate nephew你亲爱的侄儿2）、对长辈、上级：Respectfully yours / Yours respectfully / Yours obediently / Obedie ntly yours你的恭顺的Your student你的学生3）、对朋友、同学：Yours,你的Yours sincerely永远属于你的Yours very Sincerely yours,你的忠诚的Yours truly / Truly yours / Very truly yours你的忠实的Your sincere friend你的亲密的朋友Very cordially yours你的真诚的D）、英语书信各部分的位置：122、请贴Invitation Card1）、正式请帖：第一行是主人的全称姓名；第二行是“”；第三行是客人的全称姓名，第四行是“”；第五行是日期，第六行是钟点；第七行是地点。
如果要求复信，请贴下方要用（或）。
右下放是主人的电话号码。
请贴全文用第三人称的口气。
由于主人和客人的姓名都写在请贴里面，因此，称呼和结束语都可以省去。
根据上述规定，可译文：范文1、邀请赴宴：范文2、邀请参加婚宴：范文3、邀请参加茶会：范文4、邀请参加学校活动：3、邀请信Letters of Invitation范文1、邀请赴宴：范文2、邀请来校讲学：4、祝贺信1）、Season’s Greetings（祝贺节日）（1（2）、2）、范文1、范文2、3）、4）、5）、1、慰问信Letters of Consolation慰问信要情感真挚，措词贴切，除对遭遇不幸的亲友表示同情和安慰外，还得鼓励对方克服暂时困难，开创新的局面。
1）、 Consoling a Patient（慰问病人）范文1、范文2、2）、2、感谢信Thank-you Letters感谢别人的关心、支持、馈赠、推荐和招待等的信件和普通的信件格式一样。
现分别举例如下：1）、2）、3）、4）、5）、3、申请信Applications1）、2）、4、预定票位房间123410、通知、便条、海报和广告Announcement, Note, Poster and Advertisement1）、2）、3）、4）、5）、6）、7）、8）、9）、10）、11）、12）、13）、14）、15）、16）、17）、21）、注意：21）重叠、运用典故、形象性词语和夸张、押韵等手段。
11、致词Congratulatory Speech1）、2）、3）、二、实用写作（Practical Writing）The First Teaching Plan1、书信（Layout of English Letters）1.Knowledge and skills1. Get the students to know the importance of letters in our daily lif e;2. Enable the students to master the layout of English letters;3. More attention to the headline, its end and its complimentary close.2.Process and methodsWith the studying strategies of learner autonomy, have the students to communicate with others in a polite way and how to express one’s ideas corr ectly, especially on when and where to use them in the context. Collect som e information about their rules from the context, and improve the students themselves. And I should tell the students how to complete the passage with this knowledge.3.Emotion, attitude and valueThe content is very important to the entrance exams to the Higher Schoo ls. The following will appear in the writing test paper. So much great atte ntion should be paid to the specific rules in the students’ work. However, the students will be confused about letters in English and in Chinese. As f or this, we teachers should help them focus on all types of letters. Of cou rse, I’d like to show them how to get more information from their usual wor k.4.Difficulties and focus1.The layout of English letters;2.The headline, its end and its complimentary close;3.Attention to the objector you’d like to communicate with.Procedures:在这里主要介绍三种形式：AB3示：至于信头（），由于篇幅，不再多述。