八年级生物上册 第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌复习学案(无答案)人教新课标版
人教版八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌 导学案(无答案)-word文档资料
《第一节细菌和真菌的分布》班级_____ 姓名____________ 小组_______【学习目标】1.说出细菌和真菌的菌落在形态上有什么区别2.列举细菌、真菌的分布特点【学习环节一】:自学质疑1、菌落是指由_____细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的________。
2、细菌菌落比较，表面或或。
3、真菌菌落一般比细菌菌落_______,常呈状, 状, 状,有时还能呈现等不同的颜色。
4、培养细菌和真菌的一般方法包括四个步骤:1) ；2) ；3) ；4) 。
5、细菌和真菌生活必须的基本条件有_____________, ,___________等。
1．细菌和大部分真菌个体都很小，为便于观察和检测，可以制作培养细菌、真菌的。
2．菌落：由细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的。
3．细菌和真菌菌落的不同（观察教材P67页，图5-40所示）菌落大小颜色形态细菌菌落黄、灰白、乳白、红、粉红等表面或，或、褐、、【学习环节三】：检测巩固（10分钟）1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )A.菌落B.细菌形态C.细菌体积D.细菌结构2.罐头食品在很长时间内不会腐败变质，这主要是因为( )A.罐头密封很严，细菌无法侵入B.罐头密封很严，细菌无法呼吸C.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内没有细菌D.罐头在封罐前经过高温高压灭菌，封罐后罐内细菌无法生存3.霉菌在下列哪种环境中最容易出现?( )A.潮湿的沙土地B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁4.腌肉长时间不易腐烂，主要原因是( )A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有飘浮着的细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂5．通常用来作为菌种鉴定的重要依据是( )A．菌落 B．细菌形态 C．细菌体积 D．细菌结构6．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封, 密封坛口的目的是( )A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖第 1 页的是（）用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理C. 本实验需要设置对照实验D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理二、填空题1、细菌、真菌培养的一般方法是：(1)配制含有营养物质的；(2) ：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程；(3)把接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第二节 细菌导学案(无答案)-最新教学文档
第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。
【学习目标】1．描述细菌的主要特征。
2．通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
3．通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
【重点难点】1．对细菌的主要特征的描述。
2．通过比较得出细菌的营养方式。
1、为细菌发现作出贡献的两位科学家。
2、巴斯德的贡献。
3、细菌的形态。
4、细菌的结构中最显著的特点。
5、细菌如何获取营养，细菌在生态系统中的地位。
6、细菌的生殖方式。
7、芽孢是如何形成的。
巴斯德还发现了、，提出了以及的方法，后人称他为“”。
学习任务三：巴斯德的鹅颈瓶实验现象：结论：巴氏消毒法及应用：拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？学习任务四：细菌的形态结构大小：细菌形态（种类）：结构：（由外至内）拓展反思： 1、细菌的结构与二者相比，有什么特点？2、细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什么？总结：自养异养学习任务六：（1）细菌的生殖 1,2,4,8,16……1、总结细菌分裂的规律：____________。
2、技能训练：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你手上的细菌数目将是_____________个,这对你搞好个人卫生有什么启示:__________________________________________________________________________。
（2）有些细菌如何度过恶劣环境总结：细菌广泛分布的原因【联系实际生活】1、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？2、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。
想一想，如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会对他人带来什么危害？说一说，你还想到了哪些实际问题。
八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案(无答案)(新版)新人教版
第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【新课导入】我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒头等等，但你们认真思考过，多问一个为什么了吗？下面让我们一起来探究学习吧！日常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐烂后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。
这是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
【学习目标】1.说出细菌和真菌分布的特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。
3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。
【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P55-58页，完成下列问题，并展示学习成果）1.认识和描述细菌和真菌的菌落。
2.观察菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较3.如何对细菌和真菌进行培养？（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）你是选择什么材料来制备培养基？（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？（4）什么叫接种？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？任务二：探究：检测不同环境中的细菌和真菌。
阅读教材探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：（1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：（2）作出假设（根据你们的生活常识作出假设。
）：（3）制订探究方案（根据教材中的提示）：（4）讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。
（5）实施探究方案。
（6）在实验的基础上完成讨论题。
并在班内交流讨论的结果。
（7）细菌和真菌广泛分于。
【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构2．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A. 乳酸菌B. 酵母菌C. 青霉菌D.曲霉3.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌4.霉菌在下列哪种环境中最容易出现？（）A.潮湿的沙地上B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁5.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖6.夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。
第五单元第四章细菌真菌学案（无答案）-人教版八年级生物上册
第四章细菌和真菌培养细菌、真菌的一般方法：阅读教材66页—68页，回答问题：1、观察右图，图中所示的是个体还是菌落？；尝试说明理由：。
2、培养细菌和真菌的一般方法：配制→高温→→适宜条件下培养（琼脂+牛肉汁）（恒温）理解：接种：将少量细菌或真菌放在上的过程。
3、细菌菌落和真菌菌落的饿比较：细菌菌落：菌落比较，表面或，或粗糙干燥。
真菌菌落（霉菌）：菌落比较，菌落常呈绒毛状、或蜘蛛网状，有时还能呈红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
阅读教材70页，回答：4、细菌和真菌在生物圈中的分布特点是：；5、细菌和真菌生存需要的条件：适宜的温度、、及某些特定条件。
◆有些必需在有氧条件下才能生存，有些必需在无氧条件下才能生存。
思考：（1）夏季的雨后，在树丛、草丛能看到蘑菇，说明。
（2）利用泡菜坛制作泡菜时，既要加盖，还要用一圈水来封口，理由是：乳酸菌将蔬菜中的有机物生存乳酸时，需要条件。
（3）不很干净的衣物在春夏季节易长霉，秋冬季节则不易长霉，为什么？二、互动帮学：探究“手上是否有细菌和真菌”1、提出问题：；2、做出假设：；3、制定实施计划：（1）将两个已灭菌的、装有培养基的培养皿编号为甲和乙；（2）把甲培养皿盖打开，将指尖在培养基中蘸一下；理解：该过程相当于培养细菌、真菌的一般方法中的哪一个步骤？；甲、乙两培养皿中，是实验组，是对照组。
（3）将两培养皿同时放入37℃恒温箱中培养，两天后观察结果。
4、预期结果：甲培养皿中，乙培养皿中。
5、结论：。
注意勤洗手！三、达标评学：1、如果自然界的各种细菌和霉菌都不存在，那么下列说法正确的是（）。
A．生物尸体极易腐烂 B．植物的营养来源发生困难C．人类将免于病患 D．草木繁盛，动物大量繁殖2、酸奶是一种有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，这是人们利用了（）的发酵作用？A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．曲霉 D．乳酸菌3、多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）。
A.生产者B.消费者C.分解者D.三种都不是4、下列哪种方法处理食品的方法不可以．．．消灭细菌和真菌（）A.高温消毒B.真空包装C.腌制D.浸泡在水里5、剩菜剩饭可以有保鲜膜包起来短时间内贮存，保鲜膜的作用是（）A.隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物B.挡住灰尘C.隔绝空气，把食物中的细菌闷死D.释放出化学物质杀死细菌6.小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案(无答案)
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案（无答案）
班级：姓名：综合评定：
《细菌和真菌的分布》导学案
学习目标：1.观察细菌和真菌的菌落，了解菌落的特征并区分。
2、了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作。
3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件。
教学重点：细菌和真菌分布的特点。
教学难点：区别培养基中菌落的类型，并描述特征；探究实验的教学。
学习过程：
（注：以下评价为等级制,分A级，B级，C级，D级
一、学生分组实验：“观察细菌和真菌的菌落”
自评组评师评：
1、请同学们自主阅读教材p55，根据展示的不同形态的菌落图片及菌落实物比较：
大小颜色形态
细菌
菌落
真菌
菌落
2、根据细菌和真菌的特征谈谈你如何区别它们？
二、自主学习：自评组评师
评：
（独立阅读课本P56页第二段，划出重点，标出疑惑，思考下面题目）
第 2 页
第 3 页
节课知识点）
六、反馈练习：自评组评师评：
课下交流完成以下探究活动能力发展性评价表探究活动能力发展性评价表
附表：探究活动能力发展性评价表姓名班级小组
（注：评价为等级制,分A级，B级，C级，D
级）
内容自
评组
评
师
评
能否通过观察细菌和真菌菌落得出实验结论
能否实事求是地记录观察结果
能否积极、大胆发言
能否在探究活动中与他人合作交流
是否有独特的见解
第 4 页。
人教版八年级上生物 第五单元 第四章细菌和真菌复习学案(无答案)
安边中学八年级第一学期生物学科导学稿执笔人：冯海波总第26 课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：第14周集体备课个人空间一、课题：第四章细菌和真菌复习课二、学习目标1、明白细菌和真菌的分布情况以及生活基本条件。
2、掌握细菌的主要特征。
3、了解真菌的基本特征。
4、概述细菌和真菌与人类的关系。
三、教学过程【知识梳理】1.什么叫菌落？菌落的特征有哪些？2.培养细菌和真菌的一般方法步骤有哪些？3.细菌和真菌生活的基本条件有哪些？4.细菌的基本特征：5.细菌与人类的关系（有益和有害两方面描述）：6.真菌的基本特征：7.制作孢子印的方法步骤：【巩固提升】（1）描述细菌和真菌的营养方式，与动物和植物相比有什么异同，它们在生物圈中扮演了什么角色？（2）冰箱保存食物的根据是什么？（3）为了防止食品或衣物发生霉变，我们应该采取哪些预防措施？【基础巩固】1、下列哪项不能说明细菌和真菌的分布十分广泛（）A、人体肠道中常年有细菌生长繁殖B、科学家在深海火山口也发现了古细菌C、李明在森林的草地上看到了蘑菇D、在钱币、书籍、教室和床上取样培养、都发现了细菌和真菌的存在2、在自然界中，动物的尸体不会永远保留的原因是（）A、尸体自然分解B、被人埋藏C、被其他动物吃掉D、被腐生细菌分解3、制作面包和酿酒时，分别利用了酵母菌发酵产生的（）A、二氧化碳和水B、二氧化碳和葡萄糖C、氧和酒精D、二氧化碳和酒精4、外科手术器械消毒方法通常采用（）方法，并以杀死（）为标准①洗涤法②煮沸法③高压蒸汽法④紫外线⑤消毒剂浸泡⑥球菌⑦杆菌⑧螺旋菌⑨芽孢A、②⑥B、⑤⑦C、④⑧D、③⑨5、下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点（）A、个体小容易被各种媒介传播B、进行分裂生殖，繁殖速度快，产生后代数量多C、有些能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力D、进行有性生殖，速度快，后代存活率高6、种植蘑菇的时候，不需要的条件是（）A、水分B、空气C、阳光D、有机养料7、农民在种田时，往往将玉米与大豆轮作，目的是（）A、有利于对农作物的合理密植B、大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力，玉米可以充分利用C、有利于不同农作物对不同日照强度的需要D、这样可以减少病虫害对农作物的危害8、咸鱼能保存较长时间，其原因是（）A、咸鱼肉已煮熟营养很少，不利于细菌、真菌的生长繁殖B、细菌、真菌不喜欢分解有腥味的鱼肉C、鱼肉内加入了盐以外的防腐剂D、咸鱼表面缺水，鱼肉内大量的盐分，不利于细菌、真菌的生长繁殖9、被誉为“微生物学之父”的科学家是( )A、爱因斯坦B、巴斯德C、牛顿D、孟德尔10、利用细菌来净化污水的主要原理是（）A、细菌可以分解污水中的一些有机物B、细菌可以吃掉污水中的有机物C、细菌喜欢喝大量的污水D、利用污水来繁殖细菌反思栏。
八年级生物上册5_4_1细菌和真菌的分布学案(无答案)(新版)新人教版
细菌和真菌的散布一．教案导学1.知道细菌和真菌散布的特色，以及细菌和真菌生计所需的条件2.经过仔细察看菌落，提升察看、剖析能力3.培育学生脚踏实地的学风和谨小慎微的研究精神二．先学后教1.一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会合体称为。
2.细菌的菌落比较，真菌的菌落比较。
（选“大”或“小”填空）3.从菌落的、和可大概划分细菌和真菌，以及它们的不一样种类。
4、培育细菌菌落形态大小颜色或真菌的一般细菌菌落方法可归纳为真菌菌落四步：（霉菌）⑴配制；⑵；⑶____；⑷___。
5.高温灭菌的目的 __________________ ；冷却后再接种的目的是_____________________ 。
6.细菌真菌生计需要的条件：（1）含水少的牛肉干不简单腐化变质，而含水多的牛肉简单腐化：。
（2）培育细菌和真菌的培育基常常需要加入各样有机物作为营养物质：。
（3）食品放在冰箱里可以保留较长的时间：。
综上所述，细菌和真菌生计需要的条件是、和___。
不一样的细菌和真菌还要求某些特定的条件，有的需要，有些在有氧条件下生命活动会遇到。
三．小组合作1.测定教室的空气里细菌的数目实验的方法步骤：①起码准备套培育皿，目的是。
②__________。
③________ 。
④冷却接种：详细设计怎样接种_____________。
⑤。
⑥一段时间后可依据培育基上数目判断教室里细菌的多少。
四．当堂达标1. 对于菌落的表达不正确的选项是（）A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌生殖形成的C.细菌菌落一般比真菌小D. 只需有适合条件，无需人工培育，自然条件下也可形成菌落2.在培育细菌过程中，小明发现培育基上出现了不一样种类的菌落，请你帮他判断，以下哪个是细菌的菌落（）A. 菌落小，表面圆滑黏稠的B.菌落大，呈绒毛状的C. 菌落大，呈青绿色的D.菌落大，呈絮状的3. 在培育基中加入牛肉汁等物质是为了（）A. 为细菌或真菌的生计供给水分和无机盐B.为细菌或真菌的生计供给有机物C. 使培育基表面很黏稠能黏住细菌或真菌D.使培育基有香味能吸引细菌或真菌4.翻开培育皿裸露在空气中5~10 分钟，再盖上封好，此过程是（）A. 配置培育基B.接种C.消毒D.恒温培育5.夏季受潮的粮食、衣物简单长毛发霉，依据这一现象说明霉菌生活需要的条件是（）①营养物质②光照③水分④适合的温度⑤氧气A. ①②③⑤B.②③④⑤C.①②④D.①③④6.小明收集教室空气中细菌和真菌的过程中，错误的做法是（）A. 将培育皿及培育基高温灭菌办理B.在教室里翻开培育皿，裸露在空气中5~10 分钟C. 把配制好的培育基带回实验室后，再盖上培育皿D.恒温培育7. 以下状况中没有细菌或真菌的是（)A. 刚用肥皂洗过的手B.刚用消毒液消过毒的地板C. 刚用酒精灯灼烧过的解剖针针尖D.刚用洗洁精洗过的碗筷8. 以下哪一种环境中霉菌最简单生长（）A. 干燥的皮鞋上B. 煮沸但密封的牛肉汁C. 湿润的粮食堆D.湿润的沙土地9.准备一片新鲜的面包片和一片干面包片，在新鲜的面包片上浸入少许水。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第一节 细菌和真菌的分布导学案(无答案)
八年级生物新授课导学案班级：姓名：第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、我们身边的细菌和真菌讨论：你觉得细菌和真菌的生活必需哪些基本条件?二、培养细菌和真菌的一般方法1. 含有营养物质的。
其中琼脂做。
2. 目的是：3.4. ——将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。
5. ——把接种后的培养皿放在保持的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
三、探究细菌和真菌的分布(一)探究一：检测不同环境中的细菌和真菌1.提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?2.作出假设：不同环境中都有细菌和真菌。
3.制定计划：每组装有培养基的培养皿(已灭菌)→采集不同环境中的细菌或真菌进行→培养与观察并得出结论。
4.实施计划5.得出结论：不同环境中都有细菌和真菌。
由此可见：细菌和真菌是生物圈中分布的生物！6.表达与交流（二）探究二：如果请你帮幼儿园的老师想个办法,让孩子们知道手上就有细菌或真菌,饭前必须洗手,你有什么办法?材料用具：每组三套装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿(已经灭菌)，无菌棉棒，标签纸，放大镜，笔，纸。
探究过程:1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划：4.实施计划5.得出结论：6.表达与交流（三）菌落1.定义：细菌或真菌繁殖后形成的可见的。
2.细菌和真菌菌落的不同菌落大小形态颜色细菌菌落表面或，或黄、灰白、乳白、红、粉红等真菌菌落呈、或、、褐、、黑、黄等不同颜色四．酵母菌的培养与观察巩固练习：1、下列关于菌落的特点叙述正确的是（）A、一种培养基上只能长出一个菌落B、培养基上的一个菌落可能是由几种细菌共同形成C、真菌形成的菌落都有明显的颜色D、一个菌落只能由一种细菌或真菌形成2、在培养细菌和真菌时，在接种前必须对培养皿和培养基高温处理，这是因为A、高温是细菌、真菌的生存条件B、细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛C、杀死培养皿和培养基上原有的细菌和真菌，以免影响实验效果D、高温处理可使培养基营养更丰富3、下列环境中，细菌和真菌分布较多的（）A、干燥洁净的墙上B、放置食物的冰箱C、夏季树林中湿润的空气D、富含有机物的土壤4、细菌和真菌的生活需要（）①水分②无机盐③有机物④空气⑤适宜的温度⑥阳光A、①②④⑤B、①③⑤⑥C、①③⑤D、①②⑤5、下列选项中除哪项外均是霉菌菌落的特征A、菌落较小B、菌落常呈绒毛状C、有不同的颜色 D、菌落比较大6、在探究“硬币上是否有细菌、真菌分布”的实验中，用硬币在培养基上轻轻按一下的过程属于（）A、制作培养基B、消毒C、培养D、接种。
八年级生物上册 第四章分布广泛的细菌和真菌学案(无答案)人教新课标版
第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布（第一课时）学习目标1.说出细菌和真菌分布的特点。
2.认识细菌和真菌的菌落，细菌和真菌的生活也需要一定的条件。
教学重点细菌和真菌的分布特点；教学难点认识细菌和真菌的菌落一、设问导读：1、一个细菌或真菌后形成的称为菌落。
2、细菌菌落特点：细菌的菌落，表面或，或。
真菌菌落特点：真菌的菌落一般比细菌的菌落。
3、霉菌形成的菌落常呈、或，有时还能呈现等不同的颜色。
4、培养细菌或真菌的一般方法是：首先要，第二是，第三是，最后把接种后的培养皿。
5、将少量叫接种6、细菌和真菌的生存的必需条件是、、。
特定条件是、。
7、细菌和真菌中的绝大多数自己不能合成，只能利用现成的各种做为营养，这种营养方式叫异养。
8、在土壤中、水里、空气中乃至我们的身上，都可以找到细菌和真菌。
科学家还发现，在寒冷的，在很热的中，也都有它们的踪迹。
二、自学检测1. 冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是什么因素限制了冰箱里细菌和真菌的数量（）A. 见不到阳光B. 过于潮湿C. 温度低D. 空气不流通2. 下列那一种因素容易增加棉被上细菌的数量（）A. 关紧卧室的窗户B. 在太阳下晒C. 用开水煮D. 用有杀菌成分的洗衣粉洗涤3.洗净的衣服存放后不易发生霉变，限制其上细菌和真菌生长的因素是（）A. 没有适宜的温度B. 没有水分C.空气不流通D. 没有有机物4.咸菜、蜜饯、果脯等长期存放也不易发生霉变，是什么因素限制了其上细菌和真菌的数量（）A. 没有适宜的温度B. 没有水分C.空气不流通D. 没有有机物三、巩固练习1.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。
古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力②细菌的分布。
2.下列哪种环境中，霉菌最容易生长？A.干燥的皮鞋上；B.煮沸但密封的牛肉汁；C.潮湿的粮食堆；D.潮湿的沙土地。
答〔〕3.下列环境中，细菌和真菌分布较多的是：A.腌制食品的盐水中；B.抽真空的罐头食品中；C.刚煮熟的食品中；D.流通的货币上。
八年级生物上册 第5单元第4章分布广泛的细菌和真菌复习学案 人教新课标版
第四章 分布广泛的细菌和真菌复习摘要：细菌、真菌、病毒三类微生物的比较： 多细胞的真菌：霉菌、蘑菇分布广泛的细菌和真菌考基要点考点1 细菌和真菌的分布1．细菌、真菌在生物圈中分布X围十分广泛。
2．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 1 。
3．培养细菌和真菌的一般方法：（1）配制 2 。
（2）培养基高温灭菌后冷却。
（3） 3 。
（4）培养。
4．探究细菌和真菌的分布：采用对照实验的方法，利用培养基进行培养、观察。
5．细菌、真菌生存所需的环境条件：4 、5 和适宜的6 。
考点2 细菌1．类型：球菌、杆菌、螺旋菌。
2．结构：单细胞、具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的 7 ，有些细菌有荚膜，或者有鞭毛，有些能形成芽孢。
3．生殖方式： 8 生殖。
4．营养方式：一般为异常养（利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者。
）解题警示芽孢是细菌的休眠体，不是一种生殖细胞。
考点3 真菌1．各种各样的真菌：（1）霉菌：由菌丝构成， 9 细胞个体，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
直立菌丝顶端孢子颜色青霉扫帚状青绿色曲霉球状，放射状孢子黄色、橙红色或黑色（2）酵母菌：单细胞。
（3）蘑茹：多细胞，由菌丝构成。
2．营养方式：异样。
3．生殖方式： 10 生殖。
互动答案1．菌落 2．培养基 3．接种 4．水 5．有机物 6．温度 7．细胞核 8发散思维考题1在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图1-15-1所示：图1-15-1实验步骤中，B是过程，完成步骤C需要在适宜的下进行。
[解析] 将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
细菌、真菌生存需要水、有机物和适宜的温度。
培养基中有水和有机物，还需提供的是适宜的温度。
[答案] 接种温度考题2 细菌的繁殖方式主要是（）[解析] 细菌的生殖方式为分裂生殖，没有生殖细胞参与。
[答案] A变式题1 生物的生殖方式多种多样，以下生物可以通过分裂的方式繁殖后代的是（）考题3 细菌和真菌的共同特征是（）[解析] 细菌、真菌有细胞结构，细菌无成形的细胞核，真菌有细胞核，能进行分裂生殖的只有细菌；细菌和真菌并不都营寄生生活，有的营腐生生活。
人教版八年级生物上册第五单元第四章第五节类对细菌真菌的利用学案(无答案)
第五节人类对细菌和真菌的利用教师寄语：知识的累积根源于生活中的点滴学习目标：知识与技术1．举例说出发酵技术在食品制作中的应用||。
2．举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系||。
3．说明细菌在环境保护中的作用 ||。
4．经过研究“食品腐败原由” ||，学致使用想方想法采纳必定技术手段解决生活中的食品腐败问题||。
感情、态度、价值观1．经过对本节学习 ||，使学生辩证地对待细菌和真菌||，培育辩证唯物看法||。
2．经过本节学习 ||，培育同学关注生活现象、放眼世界||，关注社会的责任心||。
学习过程二、导入新课1、课前准备：各小组提早一天达成发酵现象的演示实验||，看哪个小组实验最成功！（可参照课本 ||。
）2、人们在平时生活中“谈菌色变”||，莫非细菌和真菌真的对我们人类一无所取吗？三、合作研究1、各小组展现课前做的“发酵试验”||，阅读教材71— 72 页 ||，达成以下问题：（1）你所察看到的就是发酵 ||，你能解说这一过程吗？（2）你还知道哪些细菌或真菌与食品制作有关的例子？（3）在家长的帮助下制作甜酒 ||，与家人一同品味 ||。
2、细菌、真菌与食品的保留：阅读教材内容 ||，并联合各小组收集的资料||，议论回答：（1）致使食品腐败的原由是什么？（2）图中有哪几种保留食品的方法？（3）除上述方法外 ||，你还知道哪些方法能够防备食品腐败？（4）请总结一下 ||，防备食品腐败依照的主要原理是什么？3、细菌、真菌与疾病防治、环境保护：阅读教材 74— 75 页||，思虑以下问题：（1）抗生素是如何产生的？它有什么作用？（2）科学家是如何利用细菌产生药品的？（3）细菌在环境保护方面有哪些贡献？四、拓展创新1、想想 ||，将面包和馒头掰开||，里面有很多小孔||，是怎么形成的？2、沟通你们所检查的有关工业废水、生活垃圾、生活污水的办理状况||，针对这些状况||，你有哪些环保方面的建讲和策略呢？3、李斌同学为研究如何保鲜肉汤做了以下实验（以以下图）||，将甲、乙装置好后||，分别用酒精灯加热至沸腾 ||，而后都放在室温25℃的环境中 ||，若干天后 ||，获得了肉汤的保鲜方法||，请问：（1）李斌的保鲜方法是 _________________________________|| 。
人教版八年级生物上册第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用学案(无答案)
第一节细菌和真菌的分布一、学习目标1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响二、学习重难点重点：1、细菌和真菌在物质循环中的作用2、细菌和真菌与动物或植物共生难点：细菌和真菌与动物或植物共生三、预习检查1.细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为参与物质循环；（2）引起动、植物和人（3）与动植物。
2.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、和，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造，可见，细菌和真菌对于自然界中等物质的循环起着重要作用。
3.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做。
4.腐生细菌和真菌分解动植物和；寄生细菌和真菌营寄生生活，从的动植物体和人体吸收营养。
5.利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫的，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的。
四、学思园地1、香蕉、苹果放久了会腐烂，你知道是什么原因引起的吗？2.细菌、真菌主要靠生物遗体中的什么物质生活？这些物质被细菌、真菌利用后会发生什么变化？3、二氧化碳、水和无机盐等无机物又能被谁吸收和利用？进而又变成了什么物质？4、你能总结出细菌和真菌在自然界中的作用吗？5、人和动物会患很多疾病，其中，大多数是细菌和真菌引起的。
你能举出几个例子吗？6、什么是寄生？寄生与腐生的主要区别是什么？7、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？五.实例引路例1确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是( )。
A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌分析通过本题要学会正确理解和掌握课本中有关知识的内涵，对有关知识的理解不能仅仅是层面上的理解，还要进一步拓展学习。
本节目标中重要的一个是要说出细菌和真菌在物质循环中的作用，细菌和真菌在物质循环中起着重要的分解者的作用，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，其营养方式属于异养腐生。
人教八上生物-第四五章细菌真菌复习学案设计(无答案)
第四五章分布广泛的细菌、真菌第五章病毒(复习学案)1.说出细菌的主要特征及与人类生活的关系。
（重点）2.描述真菌的主要特征及与人类的关系。
（重点）3.说出细菌真菌在自然界的作用以及对人类生活的影响。
（难点）4.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
（重点）5.说明食品的腐败原因和常用的食品保鲜法及其原理。
（难点）6.描述病毒的主要特征及与人类生活的关系。
（难点）任务一．细菌和真菌的分布1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌的菌落比较 ,表面或 ,或粗糙干燥,多为白色。
真菌的菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈、或状，有时还能呈现、、、、黄等不同颜色。
3.培养细菌真菌的方法步骤：配制、、、。
4.细菌真菌生活的基本件：、、。
任务二细菌1.细菌的发现。
巴斯德“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是的，而是由产生的。
他还提出了保存酒和牛奶的消毒法。
2.细菌根据形态分为三类：、、。
细菌都是（填“单细胞”或“多细胞”的），每个细菌都是生活的。
3.细菌的基本结构都是相同的：都有，，和集中区域，没有成形的。
这样的生物称为。
有些细菌有荚膜，或者有鞭毛。
4.细菌与动植物细胞的主要区别是：。
5.营养方式：细胞中没有，一般为（“自养”或“异养”）6.为抵抗不良环境，细菌能形成。
生殖：7.细菌和的特性，使它分布广泛。
任务三真菌1.酵母菌：细胞真菌，酵母菌细胞有，还有、、、等结构。
2.细菌与真菌的主要区别是。
3.霉菌：如（由菌丝组成）馒头上的白毛是，红绿褐黑黄是的颜色。
4.繁殖：繁殖。
营养方式：。
任务四细菌、真菌在自然界的作用1．作为，参与。
细菌和真菌对自然界中起重要作用。
2．细菌和真菌中一些营生活的种类，导致动植物和人患病。
3．和豆科植物的关系为共生。
4.地衣是和共生。
任务五人类对细菌和真菌的应用1.食品制作：把淀粉分解为葡萄糖的真菌是，能把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳的真菌是。
能把葡萄糖转化为乳酸的细菌是。
制泡菜，酸奶用菌。
人教版八年级上生物 第五单元 第四章细菌和真菌 4.3真菌学案(无答案)
安边中学八年级第一学期生物学科导学稿执笔人：鲍蓉蓉总第23 课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：第13周集体备课个人空间一、课题：4.3真菌二、学习目标1、识别日常生活中常见的真菌，说出它们的营养方式和生殖方式。
2、观察真菌的形态结构。
三、教学过程【温故知新】1、__ ___ _被称为“微生物学之父”。
2、根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：__ ____、____ ___、_____ 。
3、细菌都是__ ____个体，细菌细胞中没有成形的__ ____，也没有__ ____，只能利用现成的有机物生活。
细菌是靠__ ___ 进行生殖的。
【导学释疑】任务一：各种各样的真菌1、结合课本P75彩图展示的几种真菌，认识生活中常见的真菌2、真菌的种类：一是单细胞的如________，二是多细胞的如________，三是大型真菌如________等。
任务二：真菌的结构1、观察酵母菌：1）在高倍镜下可看到一个_______ _形的小细胞，细胞中有明显的____ ____，这就是酵母菌。
2）酵母菌细胞有液泡和细胞核，还有__ ______、____ ____、________ 等。
3）试画一个酵母菌形态图。
2、观察青霉：青霉的菌体是由_______ _连接起来的菌丝组成的。
每个细胞都有_______ _、_______ _、_______ _和_______ _。
组成的菌丝有两种：______ _ _和_____ __ _。
3、酵母菌、霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有_______ _。
真菌和动植物都属于____ ___ _。
任务三：真菌的生殖真菌可以通过产生大量的_______ _来繁殖后代，这些孢子可以飘散到各处，在适宜的环境条件下，能发育成一个_______ _。
【巩固提升】1、在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？3、只有真菌进行孢子生殖吗？【检测反馈】1、下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌2、青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A.绿色菌丝B.青绿色孢子C.菌丝中含叶素D.灰尘3、真菌不同于细菌的结构特点是（）A.没有成形的细胞核B.有芽孢和鞭毛C.有细胞壁D.有成形的细胞核4、下列有关孢子的说法正确的是（）A.是一种生殖细胞B.是芽孢C.是休眠体D.个体较大5、下列有关真菌的说法错误的是（）A.真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B.生殖方式为孢子生殖C.营养方式为自养D.既有对人类有益的个体，也有有害的个体反思栏。
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第四章 分布广泛的细菌和真菌
复习摘要：
分布广泛的细菌和真菌
考基要点
考点1 细菌和真菌的分布
1．细菌、真菌在生物圈中分布范围十分广泛。
2．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为 1 。
3．培养细菌和真菌的一般方法：
（1）配制 2 。
（2）培养基高温灭菌后冷却。
（3） 3 。
（4）培养。
4．探究细菌和真菌的分布：采用对照实验的方法，利用培养基进行培养、观察。
5．细菌、真菌生存所需的环境条件：
4 、
5 和适宜的
6 。
考点2 细菌
1．类型：球菌、杆菌、螺旋菌。
2．结构：单细胞、具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的 7 ，有些细菌有荚膜，或者有鞭毛，有些能形成芽孢。
3．生殖方式： 8 生殖。
4．营养方式：一般为异常养（利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者。
）
解题警示
芽孢是细菌的休眠体，不是一种生殖细胞。
考点3 真菌
1．各种各样的真菌：
（1）霉菌：由菌丝构成， 9 细胞个体，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）酵母菌：单细胞。
（3）蘑茹：多细胞，由菌丝构成。
2．营养方式：异样。
3．生殖方式： 10 生殖。
互动答案
1．菌落 2．培养基 3．接种 4．水 5．有机物 6．温度 7．细胞核 8．分裂 9．多 10.孢子
发散思维
考题1在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中，一组同学的实验过程如图1-15-1所示：
图1-15-1
实验步骤中，B是过程，完成步骤C需要在适宜的下进行。
[解析] 将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
细菌、真菌生存需要水、有机物和适宜的温度。
培养基中有水和有机物，还需提供的是适宜的温度。
[答案] 接种温度
考题2 细菌的繁殖方式主要是（）
A.分裂生殖
B.孢子生殖
C.出芽生殖
D.有性生殖
[解析] 细菌的生殖方式为分裂生殖，没有生殖细胞参与。
[答案] A
变式题1 生物的生殖方式多种多样，以下生物可以通过分裂的方式繁殖后代的是（） A.细菌 B.青霉 C.曲霉 D.磨菇
考题3 细菌和真菌的共同特征是（）
A.有细胞结构
B.无成形的细胞核
C.营寄生生活
D.进行分裂生殖
[解析] 细菌、真菌有细胞结构，细菌无成形的细胞核，真菌有细胞核，能进行分裂生殖的只有细菌；细菌和真菌并不都营寄生生活，有的营腐生生活。
[答案] A
变式题 2 真菌和细菌的细胞里都不含，所以大多数细菌和真菌都不能自己制造，它们是生态系统中的。
基础闯关
1．下列生物的细胞中，有成形的细胞核的是（）
A.大肠杆菌
B.酵母菌
C.葡萄球菌
D.肺炎双球菌
2．下列关于芽孢的叙述，错误的是（）
A.芽孢可以度过不良环境
B.芽孢是细菌的休眠体
C.芽孢可以萌发出一个细菌
D.芽孢是细菌用来繁殖的结构
3．与发面有关的一组微生物是（）
A.青霉和曲霉
B.乳酸菌和酵母菌
C.醋酸杆菌和乳酸菌
D.螺旋菌和醋酸杆菌
4．引发人体感染足癣的生物是（）
A.病毒
B.酵母菌
C.真菌
D.细菌
5．下列关于细菌的说法中，错误的是（）
A.细菌没有成形的细胞核
B.大多数细菌只能利用现成的有机物生活
C.一个细菌还不能够称得上是一个细胞
D.细菌是生态系统中的分解者
6．天热了，鲜肉容易变馊是由于（）
A.腐生细菌大量繁殖的结果
B.酵母菌发酵的结果
C.霉菌繁殖的结果
D.病毒造成的
7．将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是（）
A.菌丝
B.孢子
C.种子 D．芽体
8．青霉、曲霉、蘑菇的生殖方式是（）
A.营养生殖
B.分裂生殖
C.孢子生殖
D.出芽生殖
9．下列细菌中对人类有害的是（）
A.甲烷细菌
B.乳酸菌
C.根瘤菌
D.软腐病细菌
10．芽孢在适宜的条件下（）
A.不萌发，能继续生活
B.萌发成菌体而生活
C.芽孢繁殖能生活的后代
D.变成孢子，繁殖后代
11．青霉和曲霉的菌体都是由构成的，都是细胞生物。
其中，直立菌丝顶端呈扫帚状的是。
[考点3]
12．请按培养细菌和真菌的一般方法将下列序号排序：。
○1制培养基○2在温暖处培养○3高温灭菌○4接种
13．下图所示为有荚膜细菌的模式图，请根据图回答问题：
（1）图中[4]是 ,[6]是。
（2）图中[1]是，其作用是。
（3）图中[2]是，对细菌起作用。
（4）图中[5]是。
（5）所有的细菌都是的个体，有些细菌相互连接成，但每个细菌都是可以的。
潜能挑战
14．蘑菇和霉菌的共同特征不包括（）
A.菌体是由菌丝构成的
B.体内不含有叶绿素，营养方式为异养
C.无成形细胞核
D.是多细胞个体
15．如果自然界中的细菌和真菌全部被消灭，那么后果将是（）
A.草木繁盛，动物大量繁殖
B.动物和人类将免于病患
C.生物尸体极易腐烂
D.植物营养来源发生困难
16．在罐头的制作过程中，总要把罐头密封加热，这与罐头能比较长时间地保存而不腐败变质是密切相关的，其原因在于（）
A.高温将细菌杀死
B.密封罐内缺氧，内部细菌无法繁殖
C.由于密封，外界细菌不能进入
D.A和C两项因素的结果
17．请根据制作甜酒的原理知识回答下列问题：
（1）利用酒曲和糯米制作甜酒的过程中，酒曲在制酒中的作用是：。
（2）糯米起的作用是。
（3）在制作过程中，为什么要将装置放在比较温暖的地方？
（4）在制作过程中，为什么要尽量少打开容器？
18．一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物。
请回答下列问题：
（1）实验刚开始时，广口瓶A和广口瓶B之间唯一的区别是。
（2）经过一段时间后，预计可观察到的现象是什么？
（3）该实验证明泥土中有微生物的理由是什么？。