幼儿园《穿新衣 》教案
幼儿园中班数学《穿新衣》教案
幼儿园中班数学《穿新衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》中的第2节《穿新衣》。
内容主要包括：学习比较两组物体中元素的多少，通过实际操作理解排序的概念，掌握基本的排序方法。
二、教学目标1. 能够理解比较和排序的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 能够通过观察、操作，找出两组物体中元素的多少关系。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。
重点：掌握比较两组物体中元素的多少，学会简单的排序方法。
四、教具与学具准备教具：两组不同数量的玩具、卡片、PPT课件。
学具：每组幼儿准备一套与教具相同的玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察并说出哪组玩具多，哪组玩具少。
2. 新课导入（1）教师通过PPT课件展示两组物体，引导幼儿比较并说出哪组物体多，哪组物体少。
（2）教师邀请幼儿上台操作，验证比较结果。
3. 例题讲解（1）教师出示一组排序的玩具，讲解排序的概念。
（2）教师演示排序的过程，引导幼儿观察并理解排序方法。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据教具完成排序任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（2）教师出示更复杂的排序题目，引导幼儿思考如何完成。
六、板书设计1. 比较概念：通过观察，找出两组物体中元素的多少关系。
2. 排序概念：按照一定的规律，将物体进行排列。
3. 示例：一组玩具排序图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的两组物体，进行比较和排序，并将结果画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较和排序方面的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：将比较和排序的概念应用到其他领域，如语言、科学等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于比较和排序概念的引入与实践，难点在于幼儿能否独立完成排序任务。
幼儿园中班数学《穿新衣》优质教案
幼儿园中班数学《穿新衣》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》中的第2节，主要内容为通过有趣的情境，引导幼儿学习比较物体的长短、高矮等属性，培养幼儿的观察、比较和排序能力。
具体内容包括：学习用“比一比”的方式，观察和描述物体的长短、高矮；通过“穿新衣”实践活动，让幼儿在实际操作中掌握比较和排序的方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握比较和排序的概念，能够用语言描述物体的长短、高矮等特征。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心和自主学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中运用比较和排序的方法，用语言描述物体的特征。
教学重点：帮助幼儿掌握比较和排序的概念，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：长短不一的木棒、高矮不同的玩偶、卡片、PPT课件、磁铁板等。
学具：每组一份长短不一的木棒、高矮不同的玩偶、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述故事《小熊穿新衣》，引导幼儿观察、讨论小熊在挑选新衣时遇到的问题，引出比较和排序的概念。
2. 实践活动一：比一比（10分钟）教师出示长短不一的木棒，引导幼儿用“比一比”的方式，观察并描述木棒的长度。
幼儿分组进行实践活动，用木棒比较物体的长短，并用语言描述。
3. 实践活动二：穿新衣（10分钟）教师出示高矮不同的玩偶，引导幼儿观察并排序。
幼儿分组进行实践活动，为玩偶穿上合适的新衣，并用语言描述排序过程。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件，展示例题，引导幼儿观察、思考，并讲解解题方法。
幼儿随堂练习，巩固所学知识。
鼓励幼儿用所学知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 比较和排序的概念2. 物体的长短、高矮特征3. 实践活动：穿新衣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的身高，用“比一比”的方式，给家人排序，并描述排序过程。
幼儿园中班数学《穿新衣》教案
幼儿园中班数学《穿新衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第一节“比较和排序”。
详细内容包括：学习通过观察和比较，理解物体的大小、长短等特征；通过实际操作，掌握排序的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述物体的大小、长短等特征，发展观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用比较和排序的方法，解决实际问题，提高逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较和排序的概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：观察和描述物体的大小、长短等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大小不同的衣服、裤子、裙子等。
2. 学具：每组一套大小不同的衣服、裤子、裙子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师穿上大小不同的衣服，让幼儿观察，引出课题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿观察衣服的大小、长短等特征。
讲解比较和排序的概念，引导幼儿运用到实际操作中。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，按照大小、长短等特征进行排序。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
提问幼儿，引导他们思考如何将所学内容运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《穿新衣》2. 内容：比较和排序大小、长短等特征实际操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的衣服，进行大小、长短排序，并描述排序过程。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿观察、描述和排序的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和操作情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“我的衣服我做主”，让幼儿运用所学知识，发挥创意，设计自己的衣服。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的实施与评价。
小班穿新衣教案
小班穿新衣教案教案一：给小动物穿新衣活动目标：1、能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。
2、能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3、体验美工活动的乐趣。
活动准备：1、一组一张大的没涂色的小动物图片。
2、红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程：1、欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。
师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的？你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。
2、出示空白小动物底图，交代活动内容及要求。
师：小动物们没有漂亮的衣服穿，请你们帮他们做一件漂亮的衣服好吗?。
(1)示范双手交替撕纸。
鼓励幼儿撕出长条或小块。
(幼儿徒手模仿撕纸动作)(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
(3)示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。
3、幼儿进行操作活动。
分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。
(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。
教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。
(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度)(2)手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。
4、展示作品，相互欣赏。
活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。
教案二：《我给长颈鹿穿新衣》活动目标：1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
活动准备：1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
活动过程：1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。
（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。
怎么办？（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。
小班社会教案新年穿新衣服
小班社会教案新年穿新衣服小班社会教案：新年穿新衣服一、教学目标1. 知识目标：了解新年穿新衣服的传统习俗及其意义。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍新年穿新衣服的传统习俗和意义。
2. 难点：引导学生进行思考，理解新年穿新衣服的深层含义。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频、故事书等。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片等。
3. 教学环境：教室环境布置。
四、教学过程1. 创设情境教师在教室里布置新年的氛围，如贴春联、挂红灯笼等，让学生感受到新年的气氛。
2. 导入活动教师播放与新年相关的视频或图片，引导学生谈论他们对新年的期待和愿望。
3. 学习新知识教师向学生介绍新年穿新衣服的传统习俗，讲解新年穿新衣服的意义和由来。
可以通过故事书、图片等形式进行讲解，让学生了解新年穿新衣服的深层含义。
4. 启发思考教师提出问题，引导学生思考：为什么要在新年穿新衣服？穿新衣服有什么好处？学生可以进行小组讨论，然后展示自己的思考成果。
5. 情感体验教师组织学生进行手工制作，制作纸人和纸衣服，让学生体验新年穿新衣服的乐趣。
6. 温故知新教师与学生一起回顾新年穿新衣服的传统习俗，以及学生的制作成果，强化学生对新年穿新衣服的理解和记忆。
7. 拓展活动教师组织学生进行角色扮演，让学生在角色中体验新年穿新衣服的喜悦和祝福。
8. 总结提高教师与学生一起总结本节课的学习内容，强化学生对新年穿新衣服的理解和记忆。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解新年穿新衣服的传统习俗及其意义，培养了学生对传统文化的尊重和热爱。
同时，通过角色扮演和手工制作等活动，激发了学生的兴趣，提高了学生的观察、思考和表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多的故事、游戏等形式，让学生更深入地了解和体验新年穿新衣服的习俗。
幼儿园小班亲子活动教案：穿新衣
幼儿园小班亲子活动教案：穿新衣背景介绍新学年开始，幼儿园的小班孩子们穿上了新衣服，这对他们来说是一个新的开始，也给他们带来了新的体验和兴奋。
同时，为了配合幼儿园的教育理念，我们设计了一项亲子活动，让孩子们和家长一起参与进来，共同感受新衣服带给我们的喜悦和祝福。
活动目标通过此次活动，我们的目标是：1.帮助孩子们感受到新衣服的重要性和特殊性。
2.让孩子们体验到新衣服给他们带来的自信、美好和幸福感。
3.帮助家长和孩子建立更亲密的关系，增进情感互动。
活动内容活动分为三部分：准备、实施和总结。
准备1.提前一周发通知：教师通过家长群或纸质通知向家长介绍活动内容和要求，以便家长在这一周内为孩子购买新衣服并告知尺码。
2.购买新衣服：幼儿园提供一张购物清单，包括颜色、款式、尺码等，家长按要求购买合适的新衣服。
3.教师宣传：在活动前一天，教师向班级内的孩子宣传本次活动并向他们展示一些拍摄的新衣服照片。
实施1.穿新衣子：在活动当天，孩子们在家长的陪同下，穿上自己购买的新衣服。
老师会对孩子们进行简单的整装，发放花环、玫瑰等自己亲手制作的小装饰品。
2.献上祝福：孩子们和家长一起站成一排，在老师引导下，一起对自己和其他孩子送上祝福。
祝福内容可以是自己的心愿、对别人的祝福或者对新学期的期待。
3.活动互动：活动的最后一环环节是让孩子和家长一起合照，并在拍照时配以欢快的音乐。
拍照结束后，教师会要求家长和孩子彼此表达感谢之情，孩子们则可以说出自己对这次活动和新学期的感受。
总结1.孩子们可以自己动手制作一份心情日记，记录下这个特别的日子，谈谈自己对这次活动的感受和故事。
2.教师可以组织孩子们对这次活动进行集体评价，了解每个孩子的收获和意见。
活动效果1.对于孩子来说，通过这次活动，他们感受到了新衣服的特殊性，感到了新衣服带给他们的自信心和美好。
2.对于家长来说，活动增进了他们与孩子之间的亲子关系，家庭的谈话和交流也更为频繁和融洽。
3.对于幼儿园来说，拓宽了幼儿园的家长教育渠道，赢得了家长的信任和支持，拓宽了家园共育的思路与方式。
幼儿园中班数学《穿新衣》教案
幼儿园中班数学《穿新衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“穿新衣——按大小排序”。
二、教学目标1. 知道大小的概念，能理解并掌握按大小排序的方法。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握按大小排序的方法。
难点：理解大小概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的衣物图片、PPT、排序卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一件特大的衣服，引发幼儿兴趣，讨论衣服为什么这么大，不适合老师穿。
2. 讲解大小概念（10分钟）（1）通过比较教师衣服和幼儿衣服的大小，让幼儿直观地理解大小概念。
（2）展示PPT，呈现大小不一的衣物图片，引导幼儿观察、比较、讨论。
3. 探索排序方法（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何将这些衣物按照大小进行排序。
4. 随堂练习（5分钟）发放排序卡片，让幼儿动手操作，巩固排序方法。
5. 例题讲解（10分钟）讲解一道例题，让幼儿观察图片，将衣物按照大小排序。
六、板书设计1. 板书穿新衣——按大小排序2. 板书内容：（1）大小概念（2）排序方法（3）例题展示七、作业设计衣服1、衣服2、衣服3、衣服4、衣服5答案：衣服1 > 衣服2 > 衣服3 > 衣服4 > 衣服52. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小概念和排序方法的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）在家庭生活中，让幼儿观察、比较、排序家庭成员的衣物。
（2）开展主题活动，如“我的衣服最大”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学目标中能力的培养。
2. 教学难点与重点的区分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园穿新衣教案反思中班
幼儿园穿新衣教案反思中班一、教学目标针对幼儿园中班学生，通过实施“穿新衣教案”活动，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿良好的仪容仪表意识；2.提升幼儿独立穿脱衣物的能力；3.培养幼儿的自尊心和自信心；4.培养幼儿团队合作意识。
二、教学内容和方法1.教学内容：–通过讲故事和展示图片，引导幼儿了解“为什么要换新衣服”，给幼儿穿上新衣的意义和重要性。
–学习衣物的名称和功能，引导幼儿观察、品味和选择。
–学习如何穿脱衣物，帮助幼儿掌握自理能力。
–通过制作手工小物品和角色扮演的方式，加深幼儿对衣物搭配和个人品味的认识。
–进行团队合作活动，让幼儿在集体中感受团队合作的重要性。
2.教学方法：–故事导入法：以优美的语言讲述关于新衣的故事，激发幼儿的情感共鸣。
–多媒体展示法：通过展示图片和视频，让幼儿直观地了解衣物的种类和功能。
–操作演示法：老师模仿幼儿穿脱衣物的动作，让幼儿观察和模仿。
–角色扮演法：让幼儿扮演各种角色，体验不同类型的衣物，发挥他们的想象力和创造力。
–团队合作法：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中学会倾听、包容、分享和协作。
三、教学过程安排1.教学准备：–准备相关故事书籍、图片和视频；–准备展示衣物的实物或图片；–准备一些具有代表性的衣物，如帽子、围巾等；–准备制作手工小物品的材料。
2.教学步骤：–第一步：教师通过故事导入，引导幼儿了解为什么要换新衣服以及给幼儿穿上新衣的意义和重要性。
–第二步：通过多媒体展示，介绍不同类型的衣物及其功能，引导幼儿观察、品味和选择。
–第三步：教师演示如何穿脱衣物，引导幼儿进行模仿和实践。
–第四步：组织幼儿参与手工制作活动，制作个性化的小物品，培养幼儿的审美意识和个人品味。
–第五步：组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，体验不同类型的衣物。
–第六步：进行团队合作活动，让幼儿在集体中感受团队合作的重要性。
–第七步：总结活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
四、教学反思1.教学时长：本教案设计的教学时长为2课时，但根据幼儿的实际情况和学习进度进行适当调整。
2024年幼儿园中班数学《穿新衣》标准教案
2024年幼儿园中班数学《穿新衣》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《穿新衣》。
本节课详细内容包括：通过实践活动，让幼儿观察、比较和排序不同衣服大小、颜色和图案；学会使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述衣服特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较和排序衣服大小、颜色和图案。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述衣服特点能力。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述衣服特点。
教学重点：观察、比较和排序衣服大小、颜色和图案。
四、教具与学具准备教具：一套不同大小、颜色和图案衣服，用于展示和比较。
学具：每组一套相同衣服，用于幼儿操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织一个“给小熊穿新衣”活动，让幼儿帮助小熊挑选合适衣服。
通过这个活动，引导幼儿观察衣服大小、颜色和图案。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一套衣服，引导幼儿观察并说出衣服特点（大小、颜色、图案）。
（2）通过比较，让幼儿理解“大”、“小”、“长”、“短”概念，并学会使用这些词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作学具，互相比较和排序衣服。
（2）邀请几组幼儿展示他们排序结果，并请其他幼儿评价和补充。
（2）提出问题：“在生活中，我们还可以比较什事物大小、颜色和形状？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书穿新衣2. 内容：衣服特点：大小、颜色、图案比较词汇：大、小、长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人衣服，用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述它们特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会观察、比较和排序衣服大小、颜色和图案。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识情况，并及时给予指导。
教师还可以开展相关主题活动，如“我衣服我做主”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提高动手能力。
幼儿园中班数学《穿新衣》精品教案
幼儿园中班数学《穿新衣》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识形状》，详细内容为“穿新衣”一节。
通过故事情境引入，让孩子在轻松愉快的氛围中认识并掌握不同形状的特点，学会运用形状来装饰衣物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本形状。
2. 培养幼儿运用不同形状进行创意装饰的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本形状的特点，学会运用形状装饰衣物。
难点：让幼儿在创意装饰过程中，灵活运用不同形状进行组合。
四、教具与学具准备教具：故事书《穿新衣》，形状卡片，形状拼图，衣物模型。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲述故事《穿新衣》，引导幼儿关注故事中出现的不同形状。
通过提问，让幼儿回答故事中形状的特点。
2. 形状认识（5分钟）老师展示形状卡片，让幼儿说出形状的名称。
邀请幼儿上台演示，用形状拼图拼出衣物。
3. 创意装饰（10分钟）老师发放画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿运用不同形状装饰衣物。
老师巡回指导，帮助幼儿解决装饰过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）老师提出一个装饰主题，让幼儿动手操作，进行随堂练习。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创意过程。
老师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《穿新衣》2. 形状名称：长方形、正方形、三角形、圆形3. 创意主题：我的美丽新衣七、作业设计1. 作业题目：用形状装饰自己的衣物答案：请家长协助，观察日常生活中的衣物，运用形状进行创意装饰。
2. 作业要求：完成一幅创意装饰画，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的形状，并用形状进行创意装饰。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 形状认识3. 创意装饰4. 展示与评价5. 作业设计一、实践情景引入1. 语言表达：使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班亲子活动教案：穿新衣
幼儿园小班亲子活动教案：穿新衣一、活动目标1.帮助幼儿建立良好的自我意识和自信心。
2.增强幼儿与家长的互动关系。
3.通过实践活动，促进幼儿各项能力的综合发展。
二、活动准备1.准备足够数量的布料、针线等工具以及各种装饰材料。
2.在教室或室外设置穿衣、化妆镜等装备。
3.提前向幼儿家长发出邀请，并告知他们需要带来孩子的新衣服或自家制作的衣服。
三、活动过程1. 引导幼儿观察新衣首先，教师带领幼儿们通过观察新衣服的颜色、款式、细节等方面，让他们了解新衣服的特点和美丽之处。
同时，可以引导幼儿们自由发表自己的看法，通过多元化的交流形式，帮助他们认识个体差异，增强自我意识和自信心。
2. 活动实践：自己动手改造新衣接下来，教师向幼儿们介绍如何使用针线和装饰材料来改造新衣服，以满足幼儿的需求和个性化要求。
边带领孩子进行改造边不断地引导他们思考，让他们通过实践活动，增强动手能力和创造力，同时培养解决问题的能力和独立思考的能力。
3. 活动实践：自己穿上新衣改造完成后，幼儿们可以场地简单的化妆，然后穿上自己改造好的衣服，前往展示区展示自己的作品。
现场可以有评委进行打分，增强孩子之间的沟通和合作能力，同时树立良好的竞争观念和勇敢的表现欲望。
4. 家长参与在幼儿个人展现阶段，可以邀请家长前来观摩和点评。
在活动结束时，可以举行简单的家长与幼儿互动，加强沟通，增进感情。
通过与幼儿的一系列活动体验，让家长更好地了解孩子们的日常生活和成长变化，帮助他们与孩子建立更为友好和亲密的关系。
四、注意事项1.活动过程中，教师应该要留心观察每一个孩子的表现和变化，及时调整策略,保障他们的安全和健康。
2.活动中孩子可能会有各种情况产生，教师应该要给予及时的关心和安排。
五、活动总结通过这次穿新衣活动，幼儿们得到了家长和教师的充分支持和关注。
孩子们在活动中自主思考、自我创造、实践改造，成果荣耀展开，展示了自己的个性和才能，激发了他们的自信、自尊和自主学习的兴趣。
中班数学穿新衣教案
中班数学穿新衣教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节“穿新衣”。
详细内容包括：学习通过观察、比较服饰的大小、颜色和图案；理解服饰搭配的概念；培养幼儿的观察能力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，分辨出服饰的大小、颜色和图案。
2. 培养幼儿在日常生活中对服饰搭配的审美能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握服饰搭配的概念。
教学重点：培养幼儿观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一套儿童服饰、一套大小、颜色、图案不同的服饰、教学挂图。
2. 学具：每组一套大小、颜色、图案不同的服饰、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿一套色彩鲜艳的儿童服饰，引起幼儿兴趣。
与幼儿互动，让幼儿观察、描述教师的服饰特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，引导幼儿观察、比较不同服饰的大小、颜色和图案。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一套服饰，按照大小、颜色、图案进行排序。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用画纸、画笔为自己设计一套新衣服，要求大小、颜色、图案搭配合理。
教师评价幼儿的作品，给予鼓励和指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：穿新衣2. 简要列出服饰的大小、颜色、图案，以及搭配规律。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套新衣服，要求大小、颜色、图案搭配合理。
2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、比较、排序等方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是小设计师”活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示自己的设计作品，提高幼儿的自信心和审美观念。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 动手操作的指导与评价7. 作业设计的生活化与个性化详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班数学穿新衣教案
中班数学穿新衣教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》第三节“穿新衣”。
教学内容详细包括：通过观察、比较，让幼儿感知和理解大小、长短、颜色等概念；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分大小、长短、颜色等概念，掌握比较和排序的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小、长短、颜色等概念，学会比较和排序。
难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短不同的衣物，颜色鲜艳的贴纸，教学图片等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸，颜色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着不同大小、颜色和长度的衣物，请幼儿观察并讨论，引导幼儿关注衣物的大小、颜色和长度等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的图片，引导幼儿观察并说出衣物的大小、颜色、长度等，然后请幼儿进行分类、排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小、颜色不同的衣物图片，让幼儿进行实际操作，练习分类、排序。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书穿新衣2. 板书内容：大小、长短、颜色等概念比较与排序方法实践活动：分类、排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出自家衣物的三件大小、颜色、长度不同的衣物，进行分类、排序，并拍照记录。
结合所学知识，创作一幅“我的新衣”画作。
2. 答案：作业题目一：幼儿根据实际情况进行分类、排序，家长协助拍照记录。
作业题目二：幼儿发挥想象力，创作一幅体现大小、颜色、长度等特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的新衣”主题分享会，让幼儿展示自己的作业，提高幼儿的表达能力。
中班科学教案穿新衣
中班科学教案穿新衣一、教学目标1. 让学生认识不同材料的特点和用途。
2. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
3. 发展学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备不同材料的样本，如纸张、塑料、布料、铁片等。
2. 准备一些简单的活动和实验，如比较不同材料的柔软程度、防水性能等。
3. 准备相应的游戏和小道具，增加教学趣味性。
三、教学过程1. 导入：教师可以用幼儿常见的日常物品引出话题，比如纸张、塑料袋等。
通过观察、摸索，让学生感受不同材料的特点。
2. 学习：教师将不同材料的样本展示给学生，向他们介绍每种材料的名称和特点。
可以利用图片、实物等辅助教学，让学生通过观察和触摸感受材料的不同特性。
3. 实践活动：教师组织学生进行一些简单的实践活动。
比如，让学生用纸张制作风车，用塑料袋制作挥动的手等。
通过实践感受材料的用途和特点，培养学生的动手能力和创造力。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每个小组选择一种材料，展示出该材料的特点和用途。
可以组织小组之间的交流和展示，增加学生的合作意识和团队合作能力。
5. 游戏和活动：教师可以设计一些游戏和活动，让学生在游戏中巩固对不同材料的认识。
比如，让学生用给定的材料搭建房屋，比较哪种材料更牢固、更耐用等。
6. 总结：教师带领学生总结本节课学到的内容，每个小组汇报展示的结果。
通过总结，让学生进一步加深对不同材料的了解。
可以鼓励学生提出一些问题，以激发他们对科学的思考和探索。
四、课堂延伸1. 布置家庭作业：要求学生从日常生活中找出不同材料的例子，并写下其特点和用途。
2. 学生展示：下节课可以邀请学生带来自己找到的不同材料，并给予展示和分享的机会。
通过学生的展示，可以让其他同学进一步了解各种材料的特点和用途。
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，参观一些材料加工厂或工作室，让学生亲身体验不同材料的生产过程，并加深对材料的认识。
五、教学反思通过给中班学生进行科学教学，让他们通过观察、实践和合作，深入了解不同材料的特点和用途。
穿新衣中班数学教案
穿新衣中班数学教案引言:中班阶段是幼儿教育中非常重要的一个阶段，幼儿在这个阶段开始接触到数学概念和数学活动。
为了激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力，设计一套适合中班的数学教案是非常必要的。
本文将介绍一套穿新衣的中班数学教案，以期帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
一、教学目标本教案的目标是通过绘本、游戏和手工制作等活动，培养幼儿的数学概念、逻辑思维和动手能力。
具体目标如下：1.认识和理解基本的数学概念，如数字、形状、大小和顺序等。
2.培养观察、分类和比较的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
4.培养幼儿对数学的兴趣和积极探索数学的能力。
二、教学准备1.绘本：准备一些与数学相关的绘本，如《大卫的数学问题》、《数学精灵》等。
2.游戏：准备一些与数学相关的游戏，如数字拼图、拍手游戏等。
3.手工材料：准备一些与数学相关的手工材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入通过观看绘本《大卫的数学问题》，引发幼儿对数学的兴趣。
教师可用简单有趣的语言逐页介绍绘本的内容，鼓励幼儿提出自己的问题和观点。
2.数学概念引入通过绘本《数学精灵》引入数学概念。
教师可以用动画、图片或手势来演示数学精灵的形象，让幼儿对数学精灵产生浓厚的兴趣。
然后，教师可以提出一些与数学相关的问题，如“你们知道数字是什么吗？”、“我们身边有哪些形状？”等，引导幼儿思考。
3.实践操作（1）数字认知：利用数字拼图进行游戏，教师逐个出示数字拼图，让幼儿辨认数字并拼凑出正确的数字顺序。
通过这个游戏，帮助幼儿认识和理解数字的顺序。
（2）形状认知：教师根据绘本《数学精灵》中的内容，出示不同形状的图片，并引导幼儿讨论图片的形状特征，如圆形、三角形、正方形等。
然后，教师提供一些颜色纸和剪刀，让幼儿自己动手制作不同形状的手工作品。
（3）大小比较：教师出示一些不同大小的图形，如大树和小草、大圆和小方块等，鼓励幼儿进行比较，让他们用自己的话描述这些图形的大小关系。
幼儿园《穿新衣 》教案
穿新衣
教育作用：1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。
2、发展宝宝手部动作。
材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。
小推车、羊角球、小摇车。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
教师与宝宝（妈妈爸爸）交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：
a、教师向宝宝介绍自己。
b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。
c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。
鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。
二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。
爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。
三、快乐时光：
1、出示游戏材料。
提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、红色。
”
2、教师示范游戏。
将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。
3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。
4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。
四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”
1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。
2、随着欢乐的音乐，模仿父母的动作。
摆动身体、跳舞、做时装模特等。
1。
小班亲子教案：穿新衣
小班亲子教案：穿新衣教学目标1.让幼儿了解穿新衣的意义和习俗，提高幼儿的礼仪意识和自我认知能力。
2.培养幼儿的动手能力和协作能力，培养幼儿的美术素养。
3.增进亲子关系，促进家长与幼儿之间的交流和感情交流。
教学内容穿新衣的意义和习俗介绍（10分钟）通过展示贺年卡和新年的照片，向幼儿介绍穿新衣的习俗和意义。
然后请幼儿围成一圈，依次说出自己春节前穿新衣的经历和感受，让幼儿能够更深入了解穿新衣的意义。
制作小年画展示（20分钟）让家长和幼儿一起制作小年画，鼓励幼儿画出自己心目中的新年图画，让家长和幼儿一起完成制作，增进亲子关系，同时，也可以提高幼儿的美术素养和动手能力。
童谣教学（15分钟）通过教唱《恭喜恭喜》，让幼儿了解新年祝福的习俗，培养幼儿的音乐审美和语言表达能力。
并通过问答形式提问幼儿对于恭喜、贺年之类的词语的理解和应用，锻炼幼儿的认知能力。
拍照秀新衣（15分钟）家长请幼儿穿上新衣，利用教室或操场的背景，对幼儿拍照，展示新年的时尚和美丽。
同时，也可以通过图片展示的方式回顾整个活动过程，加深幼儿对于活动的印象。
教学方案时间安排时间活动9:00-9:10 穿新衣的意义和习俗介绍9:10-9:30 制作小年画展示9:30-9:45 童谣教学9:45-10:00 拍照秀新衣教学准备•穿新衣的意义和习俗介绍所需材料：贺年卡、新年照片等。
•制作小年画展示所需材料：画纸、水彩、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
•童谣教学所需材料：恭喜恭喜的歌曲和歌词卡片等。
•拍照秀新衣所需材料：相机或智能手机等。
教学反思本教案结合了幼儿的实际情况，通过引导和播种，旨在培养幼儿的礼仪意识和自我认知能力，同时也能促进家长与幼儿之间的交流和感情交流。
本教案得到了小班幼儿家长和幼儿的广泛赞誉和称赞。
同时我自己也学会了如何更好地进行亲子教育和提升幼儿综合素养的方法和技巧，深受启发和教诲。
穿新衣幼儿园教案
穿新衣幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿建立正确的穿衣意识；2.学习相关词汇：衣服、裤子、鞋子、袜子等；3.学习穿衣的基本方法；4.提高幼儿的动手能力和判断能力。
教学内容1. 导入新知识老师可以用图片、模型或示范的方式，向幼儿介绍今天将学习的主题——穿新衣。
2. 学习相关词汇老师可以利用图片、挂图等方式，让幼儿比较清楚地认识各种衣物的名称。
如：裤子、衬衫、卫衣、外套、鞋子、袜子等等。
3. 学习穿衣的基本方法教师可以模拟穿衣过程，让幼儿一起学习基本的穿衣方法。
如：穿衣服的顺序、拉链的使用、扣子的扣法、鞋子的穿法等等。
同时，也可以要求幼儿练习系鞋带的方法。
4. 发扬动手能力经过简单的示范和讲解后，老师可以组织幼儿在教室里模拟穿衣的场景，让他们动手操作，提高幼儿的动手能力和判断能力。
5. 练习穿衣技能老师可以让幼儿找一个朋友，相互练习穿衣技能，让他们从中体会到团队合作和互助友爱的理念。
教学重点和难点教学重点1.帮助幼儿建立正确的穿衣意识；2.学习穿衣的基本方法；3.提高幼儿的动手能力和判断能力。
教学难点1.如何让幼儿很好地理解和掌握衣物的名称；2.如何让幼儿找到穿衣的正确方法。
教学方法1.图片展示；2.模拟演示；3.讨论交互；4.实践操作。
教学评估1. 课后回顾请幼儿回答以下问题：1.你喜欢穿什么衣服？2.穿衣服时应该注意什么？3.你知道拉链和扣子的作用吗？4.你和同伴一起练习穿衣技能，感觉怎么样？2. 观察记录教师可以通过观察幼儿的操作，发现问题，做出评价，并相应地提供帮助，提高幼儿的动手能力和判断能力。
教学反思本节课采用多种教学方法，丰富了教学形式，激发了幼儿的学习兴趣，也提高了幼儿的听、说、读、写、做的能力。
但需要注意的是，幼儿的落实能力还需要加强，需要多加练习和反复巩固。
小心穿新衣服儿歌教案设计
小心穿新衣服儿歌教案设计教案标题：小心穿新衣服儿歌教案设计教案目标：1. 学习和掌握儿歌《小心穿新衣》的歌词和旋律。
2. 培养学生对衣物穿戴的基本认知和注意事项。
3. 培养学生的听、说、唱、动手能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 衣物穿戴的基本认知。
3. 学生的口语表达和动手能力。
教学准备：1. 儿歌《小心穿新衣》的音频或视频。
2. 衣物图片或实物。
3. PPT或黑板。
4. 小组活动所需的材料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生展示一些不同的衣物图片或实物，引导学生讨论这些衣物的名称和用途。
2. 引入儿歌《小心穿新衣》，播放音频或视频，让学生先听一遍。
步骤二：学习歌词和旋律（15分钟）1. 分段播放儿歌音频或视频，让学生跟随歌曲的旋律听几遍。
2. 播放音频或视频，同时展示歌词的PPT或黑板上，让学生尝试跟读歌词。
3. 学生分组，每组挑选一段歌词进行分组合唱。
步骤三：理解歌词意思（10分钟）1. 引导学生一起读歌词，解释歌词中一些生词和短语的意思。
2. 分组讨论歌词的意义，学生可以用自己的话解释歌词的含义。
步骤四：学习衣物穿戴的基本认知（15分钟）1. 向学生展示不同季节的衣物图片或实物，引导学生讨论不同季节应该穿的衣物。
2. 引导学生讨论衣物的穿戴顺序和注意事项，如先穿内衣、再穿外衣等。
3. 学生分组，每组选择一种季节的衣物，用图片或实物展示正确的穿戴顺序。
步骤五：口语表达和动手能力训练（15分钟）1. 学生小组内进行角色扮演，模拟穿衣过程，同时用英语进行对话。
2. 学生自由发挥，分组设计并制作一幅关于衣物穿戴的海报，展示正确的穿戴顺序和注意事项。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 回顾学习的内容，让学生自由发言回答一些问题，检查学生对歌词和衣物穿戴的理解程度。
2. 对学生的表现给予积极评价和肯定。
拓展活动：1. 让学生自由发挥，编写自己的衣物穿戴歌曲或诗歌。
2. 学生可以在家里录制自己唱歌或表演穿衣过程的视频，并与同学分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
穿新衣
教育作用：1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。
2、发展宝宝手部动作。
材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。
小推车、羊角球、小摇车。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
教师与宝宝（妈妈爸爸）交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：
a、教师向宝宝介绍自己。
b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。
c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。
鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。
二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。
爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。
三、快乐时光：
1、出示游戏材料。
提问：“这是什么？”孩子学说：“纸、红色。
”
2、教师示范游戏。
将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红（黄）颜料，在画好的衣样上印染。
3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。
4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。
四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”
1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的服装。
2、随着欢乐的音乐，模仿父母的动作。
摆动身体、跳舞、做时装模特等。
1。