试卷质量分析

试卷质量分析（一）：期末试卷质量分析在本次期末检测中，五（3）班到考率100％，总分为3662分，平均成绩为91。

56分，及格率为95％，优秀率为87。

5％。

一、试卷分析及考试完成度分析：结婚典礼主持词试卷题型分析：试卷完成状况分析：学生的掌握状况可分为三个层次，掌握较好的是语言积累部分和课本知识的传统题，即看拼音写词语、补充词语及句子、填关联词；其次是顺应《课程标准》要求的新型尝试题，即用一句名言来激励自己、请默写五年级课本里你最喜爱的一首诗、写警示语这样的考查教师教与学生学的新型运用创新题，此类题型少数几个学生得分率较低；三是一些分析运用潜质题，即运用所学知识分析问题、解决问题的阅读、作文题。

向诸葛亮借智慧二、题型具体分析：基础知识积累部分：学生掌握得比较牢固，基础也比较扎实，基本上能到达教材的要求。

这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中务必加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成识字写字、背诵课文、读读背背，以增加学生的语言积累，丰富学生的素材库。

阅读与应用部分：完成效果尚可，学少数生的感悟明白潜质有必须的局限性，这说明注重学生感悟潜质的培养十分重要。

本卷在这一部分中突出了对词句段明白潜质的测试，从词、句、段、篇四个方面的不一样角度检测了学生的小学语文基本功。

第一、从词的明白上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的明白上看，本卷侧重考查了学生对诗文的明白和句子的积累运用，学生的明白和运用还算比较到位。

因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且务必书面明白教材中的重点资料，这项训练务必从低年级开始有意识地进行训练。

除了这一点，我们还应注重选取一些常见句式的练习，培养学生边读边想，提出问题的潜质。

第三、从段篇的明白上看，本卷考查了学生的基本阅读潜质（分课内和课外两部分）。

对于短文的明白和概括潜质尚可，有小部分学生对短文的明白流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。

而这种潜质的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟资料。

还应注重全体，个性是对中差生的训练。

但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，因此我们平时就应十分注重学生课外知识的积累。

习作表达部分结果显示：大部分学生能围绕作文题目不拘形式地写下见闻和感受。

语句基本通顺，资料具体，能正确使用标点符号。

学生遣词造句的潜质还比较有限，不能很好地运用自己平时积累的语言材料，具有新鲜感的词句并不多。

因此经过分析，我们觉得就应这样做：第一：作文教学应加强与课堂、生活的联系。

平时应结合学生的实际生活和原有的知识基础，将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接，以此来激发学生感悟生活与人生。

当然，在作文教学中，同样要注意发展学生的想像力。

因此，在作文教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际状况，对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练。

而所有的训练，都务必与现实生活联系起来，才能让学生更容易理解。

第二、处理好自由作文和基本功的训练。

自由作文和基本功的训练，两者该如何相辅相成，相互促进？这个问题一向困扰着我们。

但是，我查到了几点关于作文教学的经验，坚信值得我们大家学习与思考：1、关注学生的亲身经历（学生的生活经历或由教师创设情境）；2、积累（包括文字积累和视力积累）；3、小练笔（读写结合；制定作文训练的序列，抓好基本功的训练）；4、写作方法的指导。

困惑：新的语文教材，资料多，学习量大，有些学生学得很充分，能满足其学习需求；但还有相当数量的学生在要保证按时完成必须的教学资料的状况下，很难比较扎实地完成学习任务。

一部分学生吃得饱，另一部分学生则消化不了，学生两极分化的现象比较明显。

如何缩小两者间的差距，对于我们的课堂教学改革仍然是严峻的考验。

应对成绩，应对不足，我们学会了思考。

在课堂教学改革的路上，还有许多工作要做，许多困难要解决。

我要更加认真学习提升自我，不断总结完善自我，使自己在课改中逐渐成长起来。

试卷质量分析（二）：小学三年级数学期末试卷质量分析一、总体状况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用潜质。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

但是学生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。

二、试卷分析本次命题共分七大题，下方就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：填一填。

（共18分)50％的学生出错在5分以内。

出错率最高的是第8题，4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（），面积是（）学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率到达了97。

5%。

其次是第4题，一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有明白36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。

再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不一样，易混，导致做错。

再次是第5题填适宜的单位名称，四个空一般错一个。

还有第7题，估一估，速度最快的在（）画‘○’，最慢的在（）画‘△’，错的主要原因是没认真阅读题目要求。

第二题：判一判。

(共5分)有25％同学全对，出错最多的是第2和3题:，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。

不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。

第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。

一是学生读题不细心，再就是没有认真思考那里的可能是与是的区别。

第三题：选一选（5分）有10%的同学全对。

出错最多的是第5题错误率高达75%：一个长15cm，宽8cm的长方形，剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（）错的都是直接算的长方形的面积。

其次是第1题边长（）米的正方形土地，它的面积是1。

公顷。

没想到竟然有50%的同学都选的1000，对这部分基础知识掌握较差。

第四题：算一算（共32分）1、直接写得数：75%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。

2、竖式计算50％的同学得满分。

出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。

在计算750÷3时，有的等于25，说明学生对商末尾有0的除法的算法没有掌握。

3、脱式计算39%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。

主要是计算不细心。

第五题：画出图形的对称轴（共4分）93％的同学得满分。

出错的主要原因是没画，一个画对一条另外一条错了。

第六题：移一移，填一填（6分）27%的同学的满分，主要在平移时数格子数不好。

第七题：解决问题（共30分）第1、2、4题正确率较高，个别做错的原因是粗心。

第3题，学生做错的主要原因是每平方米种3棵月季花应用面积乘3，而不是用除法。

第5题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。

第6题出的最多，主要是题中的信息很多，要解决的问题也多，学生不能较好的进行信息的选取。

三、透过这次测试，反映出的问题：(一)、学生的计算潜质比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，十分粗心。

题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。

(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。

是就应扎扎实实让学生在明白的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。

(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选取利用，进而解决问题。

(五)、透过这次测试，还反映出学生中一个十分普遍存在的问题，就是学生的审题潜质和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意下几点：(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。

解决问题还要重视数量关联的分析，不但要让学生知道怎样做，更要让学生知道为什么这样做。

(二)、对一些基本概念还应在学生明白的基础上进行记忆。

(三)、培养学生对题目的分析潜质。

个性是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

(四)、在计算方面还应加强，透过实际情境，先明白计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。

(五)、根据学生的不一样特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放下任何一个学生，使每个学生都能到达最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心试卷质量分析（三）：试卷质量分析报告学校泰日学校年级、班级一(1)班单元资料m2u1检查日期2009年得分率为94。

95，有两位学生将第4、第5小题做错，原因是单词dance和sing；morning和afternoon不能快速区分它们。

二、听录音给下列的单词或图片编号(20)1。

得分率为97。

72，平时注重基础知识，考试前又将容易混淆的单词放在一齐整理在一张小贴纸上，让生回家读，注重相似单词间的比较，基础事实较牢固。

2。

有一位学生乱做题，该生学习习惯没有养成，本身是个特殊的孩子。

三、听录音圈出正确的单词或词组(20)得分率为83。

63，主要错误是第1、4、6、7小题，均有学生出现错误，尤其是第1题有2位学生这题都出现了错误，说明单词dance和draw的区分，一小部分学生还是没有掌握。

四、听录音圈出正确的句子(10)得分率为97。

72，此类题型，在平时的训练当中，我让学生快速找出两个选项当中的区别的关键词，这样听力的时候，只要快速地划出其中一个选项的关键词，答案就出来了，说明此类题型学生方法已经掌握的很熟练。

笔试部分(40）一、根据例词，圈单词。

（10）得分率为100，圈单词题型，我在平时的训练当中比较严格，要求学生务必仔细看清楚，所圈出来的单词是不是每个字母都是一模一样的，务必认真、仔细，正确率务必100，平时基础知识抓的比较牢固。

二、看图片，圈出正确的答案（10）得分率为90。

90，有少数学生将第1、5小题做错，原因是第1题中dancedraw学生还是没能区分它们，第5小题中，个别学生不会用排除法做，尽管jump没有学过，但用排除法也能够把答案做出来的。