三年级音乐教学设计(教案)表格

洋里学区小学课堂教学设计年级：三年级学科：音乐课题第一单元快乐的do re mi课时第一课时集备时间集备教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容《快乐的do re mi》教学目标1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。

2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。

3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。

教学重点1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。

2．认识do re mi唱名。

教学难点1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。

2．认识do re mi唱名。

教学过程旁注一、导入新课1、师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2、教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。

3、学生聆听后回答：do re mi。

二、学习唱名1．认识do re mi唱名。

（1）老师在黑板上出示do re mi。

（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。

（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。

2、听音练习：寻找do re mi。

（1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。

（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。

3．听音游戏。

（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。

（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。

（3）学生再唱一唱这几个音。

三、学唱歌曲1、导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。

2、欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。

3、学生感受歌曲欢快活泼的情绪。

4、学唱第一段。

（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。

（2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。

（3）师：从哪里感受到的？生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。

（4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。

（5）学生跟琴演唱。

（声音要轻巧有弹性。

）教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。

（6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。

（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。

）教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。

（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。

老师听后加以指导。

5、学习演唱歌曲第三段。

（1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。

（2）学生跟琴直接演唱。

6、学习演唱歌曲第二段。

（1）老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。

（2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？（3）教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。

（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。

）7、学生完整地演唱歌曲。

8、用不同的演唱形式演唱歌曲。

四、课堂小结我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲，大家唱得非常好。

最后我们再完整地演唱一遍歌曲。

板书设计教后反思洋里学区小学课堂教学设计年级：三年级学科：音乐课题第一单元快乐的do re mi课时第二课时集备时间集备教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容欣赏歌曲《哆来咪》教学目标1、听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对着三个音符的认识。

2、能跟着歌曲轻唱。

3、单音做一些简单的和声效果，体验合唱的魅力。

教学重点1、听赏《哆来咪》2、简单的和声效果。

教学难点用单音和歌曲做和声。

教学过程旁注（一）听音乐进教室。

（二）导入：1、师生问好。

2、轻唱《快乐的哆来咪》同学们，刚才咱们唱得这首歌叫什么名字？（快乐的哆来咪这首歌里面藏着三个音符是什么？（哆来咪）没错，今天咱们就来一起欣赏一首用这三个音符做名字的歌曲《哆来咪》。

（三）新授：。

1、先让我们一起来听一遍这首歌，看你能不能听出来歌里都唱了哪几个音？找学生说一说。

咱们来唱一唱。

2、歌里都唱了什么？又是怎么形容这七个音调呢？出示歌片。

学生轻声读一读词。

阶段目标：熟悉歌曲，并会哼唱。

3、二听歌曲：你想跟着哼一哼吗？请你把每一个音符都大声唱出来。

4、你们觉得这首歌好听吗？其实呀，这是一首英文歌曲。

阶段目标：了解背景，并更深理解音符的作用。

5、介绍歌曲背景：这首歌曲来自于美国音乐电影《音乐之声》，故事取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。

《哆来咪》这首歌就是玛丽亚用来教孩子们认识音符和开启音乐之门的。

6、听原唱。

现在让我们来听一听这首歌的英文原唱。

7、你愿意再把这七个音符唱一唱吗1、2、3、4、5、6、78、你么知道吗，这七个音符可以任意组合，它们能组合成很多首好听的歌儿咱们先来听听这七个孩子是怎么组合演唱的。

（听前半段）另外，这简单的组合还可以当伴奏。

听《哆来咪》的变奏。

阶段目标：通过简单的和声练习，让孩子体验和声的神奇和合唱的难度，以求使孩子们对合唱有更深的了解。

（四）小结：这节课我们欣赏并且演唱了《音乐之声》的插曲《哆来咪》这首歌，谢谢你们让我和大家一起度过了这么快乐的一节课。

希望你们在这节课过后更加喜欢音乐，也更加喜欢这七个音符，让我们用七个美妙的音符创造出更多美妙的音乐。

你们愿意吗？（五）听音乐出教室。

让我们踏着这首歌的音乐回到你的教室。

板书设计教后反思洋里学区小学课堂教学设计年级：三年级学科：音乐课题第一单元快乐的do re mi课时第三课时集备时间集备教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容《顽皮的小杜鹃》教学目标1、能用欢快活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音，有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表现活泼可爱的音乐形象。

2、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点唱准弱起小节和歌曲“咕咕”处。

教学过程旁注一、导入新课1、师：这是我们以前学过的歌曲《请你唱个歌吧》，在歌中你听到了什么叫声？想不想知道小杜鹃长什么样子啊？（课件：播放小杜鹃的图片）还想听听它的鸣叫吗？（课件：播放杜鹃的鸣叫声）今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！它在哪儿呢？下面就请你们到歌声中去找一找吧！（课件：播放歌曲动画）2、同学们听的真仔细，下面让我们听着音乐在教室里随意地走动，听到小杜鹃咕咕叫的时候，停下来做个小鸟唱歌的动作。

3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，我们把自己的小凳子当作树丛，躲在树丛的后面，听到音乐里小杜鹃“咕咕”叫的时候，探出你的小脑袋好吗？4、问：同学们扮演的小杜鹃真是可爱极了，你听出小杜鹃的叫声是一样高还是有高有低？，你能用动作来表现这两个音的高低吗？我们一起来唱一唱。

问：（1）同学们有没有发现小杜鹃的歌声每次在句子的哪里出现的？（2）结尾的时候小杜鹃唱了几遍咕咕？我们一起来模仿一下5、师：同学们唱的真不错！怎样唱才能表现出小杜鹃快乐的呢？你听老师来唱唱。

（师范唱）这样还高兴吗？这样呢？哪位同学来试试！只有我们的歌声跳跃了，才能感到小杜鹃的快乐。

来我们唱唱吧！。

）6、情景游戏师：现在老师要和同学们一起做个游戏。

我就是走在草地上的小朋友，同学们是小杜鹃，我边走边唱，走到哪一组停下的时候，哪一组的同学们就站起用咕咕和我打个招呼。

（课件：播放歌曲伴奏）二、学习歌曲1、出示歌谱，接唱旋律刚才老师唱的这首歌曲名叫《顽皮的小杜鹃》，同学们，你们来看看谱子上第一句和第二句，你发现了什么？第3、4句和5、6句呢？听老师来弹奏一下。

很多作曲家就是用这种重复的方法写出了很多很好听的歌呢。

为什么说小杜鹃很顽皮呢？（学生答）现在老师和你们也用歌声来捉迷藏，我唱你停，我停你唱。

老师唱红色部分，学生唱蓝色部分。

（课件：出示歌谱）2、角色互换，完整地唱第一段（强调音准、声音有弹性）师：高老师现在想扮演小杜鹃，同学们扮演小朋友好吗，你能不能也唱出小朋友的快乐情绪。

（我们的声音还可以唱的再弹性一点，这样会更好听）3、分男、女声演唱。

（唱到咕咕处加上动作）4、处理歌曲的结尾师：杜鹃最后飞到哪里去了？我们应该怎样唱呢？（引导学生说出渐慢，渐弱，并练唱）5、学习第二段歌词同学们刚才唱得真好，能不能自己来学唱第二段歌词呢？6、两段连起来，完整演唱。

师：同学们真棒，一遍就成功了。

7、处理歌声，并简单了解奥地利师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？三、总结下课板书设计教后反思洋里学区小学课堂教学设计年级：三年级学科：音乐课题第一单元快乐的do re mi课时第四课时集备时间集备教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容《快乐宝贝》教学目标1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

教学重点1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

教学难点1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

教学过程旁注一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子生：听音乐活动。

2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。

生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

板书设计教后反思洋里学区小学课堂教学设计年级：三年级学科：音乐课题第二单元农家孩子的歌课时第一课时集备时间集备教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容《放马山歌》教学目标1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。