复合型外语人才培养对河南经济发展的促进作用分析

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一带一路环境下的复合型英语人才需求及其培养

一带一路环境下的复合型英语人才需求及其培养在一带一路的发展环境下，英语已经成为一种重要的国际交流语言。

对复合型英语人才的需求也变得越来越大。

复合型英语人才既需要具备优秀的英语语言能力，又需要具备跨文化交流和商务沟通的能力。

复合型英语人才需要具备扎实的英语语言能力。

他们需要掌握英语的听、说、读、写四种基本技能，并且需要具备一定的词汇量和语法知识。

他们还需要具备一定的口语表达能力和写作能力，能够流利地和英语国家的人进行交流，并且能够写出准确、清晰的英语文章。

这样才能在与英语国家的合作中起到更好的沟通作用。

复合型英语人才需要具备跨文化交流的能力。

在一带一路的国际交流中，不同国家、不同文化背景的人士之间的交流是常有的事情。

复合型英语人才需要了解不同国家的文化特点、社会习俗、价值观念等，以便能够更好地和他们进行交流和合作。

他们还需要具备一定的跨文化沟通能力和解决问题的能力，能够处理因不同文化背景而带来的各种挑战和问题。

复合型英语人才还需要具备商务沟通的能力。

在一带一路的国际合作中，商务交流是非常重要的。

复合型英语人才需要了解国际贸易的基本知识，掌握一定的商务词汇和常用语，能够与外国商务人士进行沟通和洽谈。

他们还需要具备一定的商业分析能力和谈判技巧，能够发现商业机会、解决商业问题，推动双方的合作达成。

在培养复合型英语人才方面，可以采取以下几种方式。

加强英语教育。

这包括提高学校英语教育的质量，加强英语教师的培养和培训，提供更多的英语学习机会和资源。

加强跨文化交流教育。

这可以通过增加跨文化交流的课程内容，开展跨文化交流的培训和实践活动来实现。

加强商务英语教育。

这可以通过开设商务英语的专业课程，邀请商务人士进行讲座和培训等方式来实现。

关于新建本科院校创新复合型外语人才的培养研究

表1实验组与控制组的前测比较与后测比较·············································································································表2实验组与控制组的前后测比较ÁÂ ÁÂ ÃÂ ÃÂ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2012年第·3期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第128期M ar2012[摘要]随着市场经济的迅猛发展，传统的英语教学模式正面临着教育信息化发展的挑战。

中原经济区建设与国际商务人才培养

中原经济区建设与国际商务人才培养摘要：本文以中原经济区建设为研究背景，就其建设过程中外贸行业，涉外旅游行业，外语翻译行业和国际文化交流服务行业的产业升级、技术引进和文化传播对国际商务人才的需求展开调查研究，结合河南高校国际商务人才的培养现状，探索构建与之相适应的国际商务人才的培养和发展方案。

关键词：中原经济区国际商务中原经济区处于中国经济版图“之中”，是国家区域经济版图中必不可少的重要组成部分。

2011年3月17日公布的《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出重点推进中原经济区等区域发展。

中原经济区的战略定位是建成全国“三化”协调发展示范区、全国重要的经济增长板块、全国重要的综合交通枢纽和物流中心、华夏历史文明的重要传承区。

然而，河南省作为中原经济区的主体，在产业结构的优化升级，高新技术的引进，先进制造业和现代服务也的建设方面存在不同程度的问题，实现近远期的目标还面临很多困难。

因此，如何抓住国内外产业升级和技术转移的机遇及中原城市群上升为国家层面的发展机遇、实现中原经济区的战略目标，成为众多学者争相讨论和研究的议题。

高等教育是区域经济增长的动力源，知识是区域经济增长的决定性内生变量。

以高等教育为源泉的“国民素质与科学技术”是提升区域竞争力的核心要素。

就人才培养服务中原经济区建设的话题，很多学者都做过研究。

孙俊豪在回顾了高等教育与区域发展的基本理论，提出了河南省复合型外语人才的培养模式。

高乖莉认为建设中原经济区，经济“硬实力”是基础，文化“软实力”是平台，商务英语是桥梁。

要对外宣扬河南文化，语言媒介不可或缺，以言语为媒介，发挥文化对经济的拉动作用势在必行。

虽然有不少相关研究成果，但是对于培养具备何种素质的国际商务人才，来助推中原经济区建设中产业结构的优化升级，对于国外先进制造业和高新技术的引进，国际化服务水平的提升和华夏历史和文化的国际传播等问题，之前研究鲜有涉及。

中原经济区建设过程中国际商务人才培养和发展研究，从服务地方经济建设出发，深入调研涉外企事业单位对国际商务人才的需求情况，针对我省国际商务人才培养现状，提出我省高校的国际商务人才培养的专业定位、课程设置和人才培养模式，以语言技能培养为基础，注重培养学生的国际商务素质和跨文化沟通能力。

地方高校对区域经济发展的推动作用

地方高校对区域经济发展的推动作用随着中国经济的快速发展，地方高校在推动区域经济发展中发挥着越来越重要的作用。

地方高校作为地区教育和科研的重要力量，通过人才培养、科研成果转化、产业提升等方面，为地方经济的发展做出了积极的贡献。

本文将从人才培养、科研成果转化和产业提升等方面探讨地方高校对区域经济发展的推动作用。

一、人才培养地方高校作为培养高素质人才的重要平台，为地方经济注入了源源不断的活力。

地方高校通过吸引优秀学生和教师，促进了人才的流动和交流。

每年通过高考录取的本地学生和外地学生，带来了不同地域背景和思维模式的碰撞，激发了创新创业的活力。

地方高校引进了一大批优秀的教师和研究人员，他们带来了先进的教学方法和科研成果，为地方产业的转型升级提供了技术和智力支持。

地方高校积极开展产学研合作，加强校企合作，将学生培养和企业需求有效对接。

学校为学生提供实习实训的机会，帮助学生将理论知识转化为实践能力，解决了企业用工需求和学生就业问题。

学校与企业之间的技术合作，不仅为学校科研项目提供了资金和场地支持，也帮助企业解决了技术创新和成果转化难题。

地方高校通过不断改革创新教育教学模式，培养了一大批适应新时代需求的复合型人才。

学校不仅注重培养学生的专业知识和技能，更加注重学生的创新能力和综合素质的培养。

学生在校期间参与学生社团、创业实践、科研项目等各种活动，拓宽了视野，提高了综合能力，为将来走上工作岗位奠定了坚实的基础。

二、科研成果转化地方高校在科研成果的转化上也发挥着重要作用，不仅推动了地方科技创新，也为地方企业提供了技术支持。

地方高校积极开展科研项目，通过产学研合作，将科研成果转化为实际生产力。

学校的科研团队与地方企业合作，共同攻克技术难题，开发出一系列新产品和新技术，推动了地方产业的更新迭代。

地方高校利用自身的科研优势，带动地方科技创新。

学校将科研成果转化为知识产权，推动了地方的科技创新和知识产业的发展。

学校建立了科技园区、孵化基地等产业化平台，搭建了创新创业的舞台，吸引了一大批高科技企业和创业团队，为地方经济的发展注入了创新活力。

我国复合型人才培养模式现状与进展

我国复合型人才培养模式现状与进展随着我国经济的快速发展和全球化竞争的加剧，对复合型人才的需求日益突出。

复合型人才指的是具备专业知识和技能，同时具备跨学科、跨文化、跨领域能力的人才。

为了适应新时代的发展需求，我国在人才培养模式方面取得了一些进展，但同时也面临着诸多挑战。

本文将就我国复合型人才培养模式的现状与进展进行探讨。

一、现状分析1. 传统教育模式限制了复合型人才的培养在我国的教育体系中，传统的教育模式更加偏重专业知识的传授，强调的是分科教学和专业化培养，而忽略了跨学科、跨文化、跨领域能力的培养。

这种模式导致学生在专业知识上虽然有所突出，但在综合能力和创新思维上却相对薄弱。

这也使得我国的大学生在跨学科应用和创新创业等方面存在不足。

针对复合型人才培养的需求，政府近年来加大了对相关政策和资金的扶持，鼓励高校和科研机构探索新的人才培养模式。

国家提出了“双一流”学科建设和高水平大学建设等政策，以提升学校的综合实力和培养出更多的复合型人才。

还出台了一系列的创新人才培养政策和项目，鼓励学生通过跨学科选修、创新创业实践等方式培养综合能力。

随着生产力和科技的不断进步，企业对人才的需求也发生了变化，更加注重综合素质和能力的培养。

这也促使高校和科研机构不断探索新的人才培养模式，以更好地满足企业的需求。

通过与企业合作开展实践项目、推行校企联合人才培养计划等举措，促进了学校和企业之间的紧密合作，为学生提供了更多的跨学科、跨文化实践机会。

二、进展分析1. 跨学科教育模式逐渐兴起在我国的高等教育领域，跨学科教育模式逐渐兴起。

越来越多的高校开始积极探索跨学科学科建设和跨学科课程设置，打破了传统学科之间的界限，让学生在学习中能够获得更多的综合知识和技能。

这种模式的出现为学生提供了更多的发展空间，培养了他们更全面的能力。

2. 创新创业教育受到重视在我国的高校中，创新创业教育受到了更多的重视。

越来越多的高校开设了与创新创业相关的课程，并且注重实践教学，引导学生走出校园，参与到真实的创新创业项目中去。

为中原经济区建设培养优秀外语人才的思考

（）才培养目标明确，一人课程体系设置与实际工作能力要求存在差距
２０００年《高等学校英语专业英语教学大纲》的培养目标强调：高等学校英语专业培养具有扎实 “ 的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用才培养模式的现状及存在的问题。英语在外事、育、贸、教经文化、技、事等部门从科军事翻译、学、理、究等工作的复合型英语人教管研河南省外语人才培养模式中亟待解决的问题才。复合型英语人才的显著特征是凸显以实用性 ” 人才培养模式是一个包括培养目标、专业设置、内涵。教学大纲对于培养目标的阐述清晰明确，显课程体系、教学方法与技术手段、学管理与评价等示出作为学科教学的指导性文件不可动摇的地位。教
题。
达到４．。外语专业的发展也取得了长足的进４６万步，但在新形势的要求下，同层次的外语类人力资不源需求发生了显著的变化。因此，等学校的外语高人才培养方式也需要以不断的调整来满足社会和经济发展的要求。本文将探讨河南省高校外语专业人
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在调查中笔者发现，无论是商务英语、旅游英语、英语教育等等不同方向，其培养目标都是以教学大纲为指导，实用性为特征，目的明确。就课程体系的设置来看，根据专业方向不同，设置的课程有所区别以体现不同专业方向的特点和侧重。总结来看，整个课程体系大致分为基础课、专业课、能课三大类别。基础课包括精读（合英技综语）泛读、、听力、口语、语音和语法等培养学生听、说、、读写的基础必修课程。专业课包括写作、翻译和英美概况等提高专业能力的课程。还有部分专业课及技能课根据专业方向不同，设置课程各不相同。如：商务英语设置有国际贸易理论与实务、涉外商务谈判、电子商务概论、剑桥商务英语、外贸函电与单证等课程，游英语设置有旅游概论、游地理、旅旅旅游文化、旅游经济学、店管理、饭导游实务、社交礼仪等课程，英语教育开设有语言学、英美文学、测试学、英语教学法、教师口语、学理论与实践、殊用途教特英语等课程。虽然从培养目标到课程体系设置，们似乎已我经构建了一个很完整、很科学的庞大课程体系，但从三所高校外语专业２１毕业生座谈会的会议记０１年录及对毕业生调查的结果来看，学生在知识结构 “ 上的缺陷表现为：显性知识有余，隐性知识不足；理论知识有余，实践知识不足”２。这个调查结果反＿ｊ映出我省外语人才培养中课程体系设置还处于 “ 学习、模仿、借鉴阶段。根据社会经济发展需求主动预测、出新理念的意识和能力还比较欠缺 ” ３。课提程体系设置和毕业生实际工作需要的能力要求脱节，为人才培养的漏洞。成（）二教学方法单一、以发挥先进教育技术手难段的优势在河南省外语人才培养的过程中，学方法依教然采取常规的以课堂教育为主。在调查中发现，大多数教师都了解计算机辅助外语教学的优势和必要性，过于依赖多媒体教学课件。有些教师甚至简但单地认为多媒体课件的作用只是相当于传统教学中的黑板，教师在课堂上成了机器操作员和讲解员，学生们成为缺乏活力的观众，以发挥计算机辅助外难语教学的优势，也丧失了与学生交流互动的过程。（）三教材使用周期长，以体现时代特色难教材与教育思想、学原则、学方法、习理教教学论和实践有着直接的关联，各种教学理念、径、是路方法和手段的体现。从对院系和教师的调查中Ｊ都显示出选取教材时是教师和学校共同起作用。从对于教材选择的依据的调查中发现，教学大纲的 “ 要求 ” 选择教材的第一要素，市场需求 ” “ 是 “ 和实用性 ” 随其后，后是 “ 紧然效仿其他院校 ” “ 、学生身心发展需求 ” 因素。由此也印证了教学大纲作为学等

“外语+专业”复合型外语人才培养模式探究

“外语+专业”复合型外语人才培养模式探究【摘要】本文探讨了“外语+专业”复合型外语人才培养模式。

通过对外语人才培养模式的介绍和案例分析，揭示了该模式的优势和特点。

同时分析了影响因素，并提出了改进建议，以完善该培养模式。

总结回顾了本文的研究成果，展望未来该模式的发展，并提出了相应的结论和建议，旨在为未来外语人才培养提供有益的借鉴和启示。

通过本文的研究，可以深入了解“外语+专业”复合型外语人才培养模式，为相关教育实践提供理论支持和指导。

【关键词】外语+专业、复合型外语人才、培养模式、研究背景、研究目的、研究意义、外语人才培养模式、案例分析、影响因素、改进建议、总结回顾、展望未来、结论建议。

1. 引言1.1 研究背景在当今全球化的背景下，外语的重要性日益突出。

随着我国经济的快速发展和国际化进程的加快，对外语人才的需求也在不断增加。

传统的外语人才培养模式已经不能满足社会对多元化人才的需求，因此外语+专业复合型人才备受重视。

在传统的外语人才培养模式中，学生主要接受语言技能和文化知识的培训，并且经常在单一的外语环境下学习。

在实际工作中，外语人才需要具备跨学科的知识和技能，需要能够将外语应用到不同领域。

外语+专业复合型人才培养模式应运而生。

本研究旨在探究外语+专业复合型人才培养模式的实施情况和效果，以期为我国外语人才培养提出更好的建议和方向。

通过深入研究，可以更好地了解外语人才培养的现状和存在的问题，进一步促进我国外语人才培养体系的完善和提升。

部分将深入探讨这一问题，为本研究奠定基础。

1.2 研究目的研究目的是深入探究“外语+专业”复合型外语人才培养模式的实施情况及效果，分析其在高等教育领域的重要性和现实意义。

通过对该培养模式进行研究，旨在为优化现有外语人才培养模式提供参考依据，推动外语人才培养模式的创新和升级，并为培养适应国际化发展需要的复合型外语人才提供理论和实践支持。

本研究旨在揭示“外语+专业”复合型外语人才培养模式在促进学生综合素质提升、拓展学生就业决策和发展空间、促进学校国际化发展等方面的作用和意义，并通过案例分析和影响因素探究，为未来相关外语人才培养工作提供有益借鉴和倡导。

河南高校复合型外语人才培养的实现路径

元化的趋势。在固有的传统外语课程体系下所培养的
外语人才已经不能适应社会和经济发展的需要。然而，
我省大部分高校的外语课程体系仍然是以传统的单一的纯语言文学为主，外语专业在课程设置和教学内容其安排上与地域、社会和经济发展的联系不够紧密，语外
生知识面过于狭窄，适应社会的能力难免欠缺。就目前
１河南高校复合型外语人才培养现状分析．
目前，省有大部分本专科院校开设有外语专业，我所培养的外语人才在河南社会和经济的发展中具有举足轻重的作用，是在专业的培养方向上依然存在很多但
２１年９月，０１《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》的出台，志着发力中原已经成标
为让世人瞩目的国家战略，南省作为这台大戏的主河
角，将迎来阔步前行的大好时机，将有助于河南实即也现跨越式发展。当然，迎来重大发展机遇的同时，在也将面临新的历史使命和重大挑战。同时，世界各国政与治、济、易往来的日益频繁使得对外语人才的需求经贸有更高的要求，于我省高校来说，一型外语人才的对单培养模式已经远远不能满足我省社会发展和市场竞争的需求。因此，何为中原经济区建设更好经济区的建设及河南省社会和经济的发展需要复合型外语人才。目前我省高校在复合型外语人才的培养上存在着外语课程设置不合理、复合型外语人才课程体系尚未建立、复合型外语专业

外语经济对中原经济区建设的助推作用

累。
（外语经济有助于拉动外资，四）促进技术进步外语经济在推进中原经济区建设的过程中，有助于进一步加强对外交流，大引进外资的力度、扩技术和人才，扩大对外开放。高校外语教育提供高素质外语人才，为本地吸引投资提供了保证，提高了本地区人的外语素质，满足了外语市场的需求，而加进
二、外语的经济效益
高等院校的外语教育、习和人力资本投资带来了学新的机会。外语院校应充分履行其社会服务职能，逐步构建起外语教育与区域经济发展之间的良性互动模式，以推动地方经济发展，强河南省的竞争增
强了对外交流，有助于市场的多元化发展，有利于引进外资、习国外先进的管理模式和技术，学推进河南经济增长模式的转变。外语经济可以促进本地区域技术进步。通过学习先进的技术、技术贸易等方法，效地促进技术进有步。各国、地企业为引进更多的外资，各都在努力开发新技术和新产品，过技术优势形成企业的竞争通
展，外语经济已经成为我国经济发展的一个新的增长点。文章从语言经济学的视角出发，从六个方面探讨外语经济对区域经济发展的重要助推作用，以求外语教育更好地为中原经济区建设服务。关键词：语言经济；外语经济；中原经济区；建设；助推
中图分类号：１７Ｆ２文献标志码：Ａ文章编号：６４— ３４２１）２— １３一ｏ１７３３（０２００３３

复合型专业外语人才在国际化进程中的作用——以金融外语专业人才培养方式为例

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专业外语宽口径复合型人才培养途径
根据２世纪对复合型外语人才的要求，１人才培
养目标要符合社会需求。教师应该最大限度地丰富外语教学内容，把教学内容扩大到外交、经、贸、外外金融等领域，变专业外语人才培养模式。总而言改之，确保复合型外语专业的教学效果能够反映时要代的快速变化，有较强的实用性和针对性。本文具
黑龙江省金融业国际化进程中的作用 ” 的阶段性成果之一
【作者简介】李杨（９０一）女，尔滨人，士，师，１８，哈硕讲
研究方向为英语语言文学。
．— — —
专业口径，置一批跨学科专业。因为口径相对宽，设人才的知识面就相对广，适应能力相对强，才能适应不断变化的社会。拓宽专业口径在本质上说就是从 “ 专识化 ” 通识化 ” 向“ 发展。因此，课程设置的过在程中要充分体现出英语语言课程与金融类学科专业课程的结合，改变纯语言教学模式，加金融、会增财等方面的教学内容，照 “ 语知识＋金融知识＋按英技能操作课程 ” 大板块构建金融外语专业课程体三系，从而具备从事金融英语涉外工作的能力。２课程体系构建的实践性．金融院校实践课程的教学目标是突出应用能力与实践能力的培养，大实践教学的比例，加强化学生动手能力、用知识解决实际问题的能力和创新精运神、业能力的培养。为了保证实践课程教学的顺创利进行，快语音教室、体教室等基础设施的应加多媒建设，通过这些现代化的设施，以创造出真实的金可融英语应用的情境，外汇交易的现场操作、货交如期易的交易情况等，可让学生认识和了解银行国际还业务中票据的处理，学生 “ 临其境 ” 习国际金使身学融业务操作处理的方法和技能，高金融英语的实提际运用能力。除此之外还应建立校内实训中心、校外实训基地和校企合作的长效机制。这种合作培养金融英语人才的方式，有利于学生将所学理论知识转化为技能，学生知识、使能力、质和谐发展，素拓宽人才培养途径。３课程体系构建的创新性．金融院校金融外语专业课程体系要突破传统教学理论和教学模式对教材的束缚，断吸纳先进的教不学理论和教育技术，其教学模式应从单纯 “ 教学 ” 向全面“ 教育 ” 转变，由单纯重视知识传授向加强能力和全

对复合型外语人才的理性思考

对复合型外语人才的理性思考[摘要]经济全球化时代迫切需求既精通专业知识又具备较强外语思维能力的复合型人才，而高校传统外语教学与市场之间的供需不平衡日益凸现。

外语教育的新定位意味着两种不同观念之间的博弈，本文从“复合型人才”与“单一型人才”、“外语+专业”与“专业十外语”等颇具对峙的态度谈起，对复合型外语人才进行理性思考，强调转变观念，改革传统外语人才培养模式，以适应国际化时代的新要求。

[关键词]复合型外语人才专业复合型外语人才的培养是激烈竞争的国际化时代对外语教育的新要求。

知识经济化、经济全球化和高度信息化呼唤着既精通专业知识又具备较强外语能力的复合型人才，而传统外语教学所培养的单科的“经院式”人才已不能满足社会政治经济变革的需求。

复合型外语人才培养是否意味着对传统人文主义教学的解构？应如何培养复合型外语人才？本文围绕这些热点话题，从以下四个问题的分析人手，对复合型外语人才进行理性思考。

一、“复合型外语人才”与“单一型外语人才”“复合型外语人才”与“单一型外语人才”的讨论反映出不同社会经济条件对外语教育培养模式的不同要求。

传统外语人才培养模式要求学生具备较强的语言基础知识（语法、语音、词汇、语篇与篇章的结构、语言功能等）和语言综合技能（听、说、读、写、译），培养逻辑思维能力，以提高学生的跨文化交际意识和综合人文素养，其培养重点是语言方面理论课程的专深，培养方向是外国语言文学。

这种“专才”教育理念，体现了计划经济体制下社会生产对从事专业工作人才的需要，推动了教育与经济建设的紧密结合，为社会输送了大批具有熟练语言功底和一定文化知识的国家公务员和文教科研机构人员。

然而，随着国际交往中经济因素的不断增大，社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，市场大量需求外语基础扎实，又具备外交、经贸、法律、新闻等相关学科知识的复合型人才。

就此看来，传统的外语教学模式已不能满足社会主义市场经济体制发展的需要，学生知识面窄、学科单一、应用能力较弱等，即所谓“单一型外语人才”，明显滞后于时代的发展。

浅谈外语复合型人才培养的重要性[权威资料]

浅谈外语复合型人才培养的重要性本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

根据2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》的规定，结合21世纪的时代特点和要求，我们应着重培养和设计出新世纪人才所需要的英语课程，努力在新形势下，培养出适合时代要求、具备宽广的知识面、思维敏捷、有一定相关专业知识、社会适应能力强的复合型外语人才。

英语课程教学大纲复合型人才随着我国经济不断与世界新经济形势相融合，在多元文化背景的前提下，人们自然也开始对人才培养提出了更高更新的要求，尤其对传统外语人才培养模式提出了严峻的挑战。

针对实际人才应用方面普遍存在的学生口语不流畅、专业知识贫乏、各国人文知识淡薄等方面均无法达到令人满意的效果。

这一切都几乎令不少用人单位深感遗憾或抱怨不已。

所有这些事实似乎都在告诉我们：只有专业过硬，综合素质较高的应用型外语人才才会炙手可热，而偏材却早已降温，甚至遭遇到了寒流。

那么我们到底需要什么样的外语人才呢？当今社会，伴随“地球村”概念的出现，世界经济也迅速进入“全球化”，与此同时，为了顺应时代的要求，我们的大学教育也应该表现出一定的国际化和世界化水平，摒弃以往外语教学中专业设置过窄、知识面狭窄、教学内容陈旧以及知识单一等问题，着力培养与经济建设相适应，与社会科技文化发展相适应的复合应用型外语人材。

在课程设置上，既要保证其具有扎实的英语语言基础知识，还要加大与实际应用专业联系的力度，做到既专业过硬又能通晓相关国际知识，从而使其一毕业就能迅速适应社会需求，提升自己参与就业竞争的能力。

一、不同高校对复合型外语人才培养目标的原则在实际的英语教学活动中，人们普遍持有两种截然不同的观点。

其中大部分专业教师认为，在英语教学的过程中，应当不断融入一些英语国家的社会文化背景和其道德价值观念，奠定良好的英语文化知识，培养高素质双语人材。

另外，还有一些教师认为，英语教学应当以教材为本，无需过多介绍其民族文化背景，侧重培养学习者的双语应用能力即可。

一带一路当中外语人才发挥的作用

一带一路当中外语人才发挥的作用引言近年来，“一带一路”倡议已逐渐成为国际合作的重要平台，推进了亚洲、欧洲和非洲国家间的交流与合作。

这一倡议涉及多个国家，因此对于外语人才的需求也日益增长。

本文将探讨在“一带一路”中外语人才发挥的重要作用。

一、促进经济交流作为“一带一路”倡议的基石，外语人才在促进经济交流方面发挥着关键作用。

随着中国与“一带一路”沿线国家的贸易规模不断扩大，熟练运用外语的人才成为企业与当地商家之间的重要桥梁。

外语人才能够用流利的外语进行商务谈判、撰写合同和解决跨文化交流中的问题，提升了经济交流的效率和质量。

二、推动文化融合“一带一路”带来了不同国家和民族之间的文化交流与融合。

外语人才在这方面起到了关键的推动作用。

他们熟练掌握多个语言，能够直接与各国人民进行交流，增进了相互了解和友谊的机会。

通过翻译、口译和文化解读，外语人才帮助不同国家的人们更好地理解、欣赏和传承彼此的文化，促进了文化的多元发展。

三、拓展教育合作教育合作是“一带一路”建设中的重要组成部分。

外语人才在拓展教育合作方面发挥着关键作用。

他们能够协助进行跨国学校间的合作，搭建师生交流的桥梁。

外语人才还能够担任语言培训的教师，帮助当地学生提高外语水平，培养跨文化交流的能力，推动教育交流合作的深入发展。

四、促进人才流动“一带一路”倡议带动了沿线国家间的人员流动，外语人才在这一过程中发挥着重要作用。

他们能够作为文化交流的使者，担任重要的中介角色。

通过他们，不同国家之间的专业人才能够更方便地跨国工作、学习和合作，共同推进经济和社会的发展。

五、加强国际交往外语人才的存在增强了中国与“一带一路”沿线国家之间的交流和联系。

他们能够为中国政府和外交机构提供重要的翻译和口译服务，确保政治、经济和文化等领域的沟通畅通无阻。

外语人才的工作为两国之间的合作奠定了基础，增加了政治互信和合作的机会。

结论在“一带一路”建设中，外语人才发挥着重要作用。

他们促进经济交流、推动文化融合、拓展教育合作、促进人才流动以及加强国际交往，为各国之间的合作搭建了桥梁。

河南高校涉外人才培养现状与对策分析

综合实验区。这些都给河南带来了千载难逢的发展机遇，其涉外经济文化的交流必将日益频繁．对涉外人才高校涉外人才培养模式相对滞后，外语人才结构性过剩与短缺现象比较严重，制约着河南经济的快
速发展。对河南涉外人才需求和培养现状，对人才培养模式中的不足和缺陷，特别是专业课程设置等方面的问题进行分析，制定相应的应对策略，以期为河南高校涉外人才的合理培养提供有益的借鉴关键词：高校；涉外人才培养：现状：对策
教改探索
河南高校涉外人才培养现状与对策分析
石志亮
（中原工学院外国语学院，河南郑州４５０００７）
摘要：２０１２年中原经济区正式纳入全国规划，上升至国家战略层面。２０１３年，郑州又获批建设国内首个航空港经济
才的需求也在发生深刻变化．以“ 应用型 ” 为特色的复合型
外语人才越来越受到用人单位的欢迎．同时那些既有专业知识又懂外语的“ 双料” 人才也备受用人单位的青睐。有研究表明：近几年，国家企事业单位、外贸公司、部队等对单一外语类人才需求量正在逐年下降．外语专业毕业生就业前景暗淡。例如：２０１２年全国就业红牌警告的本科
十分重要的意义，可以说中原经济区建设和郑州航空港建
没承载着社会各界人士的期望。（二）经济发展对涉外人才的需求
随着中原经济区建设的发展，河南省外资利用成效显著，而且随着对外经济合作步伐的快速推进，在努力培育新

复合型外语人才与区域经济发展——兼谈复合型外语人才的培养策略

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复合型外语人才是指不仅精通一门或多门外语，还具备其他专业知识和技能的人才，比如计算机、金融等，以适应经济发展的需求。区域经济发展需要复合型外语人才，他们在对外贸易和对外
合作中发挥重要作用。然而，现有的外语人才培上说明了一个地区的经济发展程度，贸易能力的养体制脱离实际需求，书本知识与工作实践脱节，程度和层次，说明了一个地区的对外开发开放程导致很多外语专业的毕业生 “ 学未致用 ” ，这种只度。外资企业在寻求合作时，更青睐于合作基础研究理论或只致力于一个领域的外语毕业生有很较成熟的经济较发达的地区，外语人才作为区域大的局限性。要成功实现区域经济发展，提高开软实力中一个重要方面，对引进外资有重要的作发开放程度，首先要成功培养出复合型外语人才，
语人才的培养策略。
关键词：区域经济发展；外语人才；外语教育
中图分类号：Ｇ４０—０１２文献标志码：Ａ文章编号：１００９— ４１５６（２０１３）１２—１３７一Ｏ２
催随着经济的迅猛发展，各国之间的经济联系本地区经济发展创造了更多的外语就业机会，越来越紧密，贸易互通活动更加频繁。加入Ｗ＇Ｉ＇Ｏ生并发展了相关外语培训市场，例如，外语培训学后，我国在更大范围和更深层次上参与了国际竞校、外语翻译机构等。这些机构促进了本地区的

“专业+外语”复合型人才对促进就业工作的可行性研究

“专业+外语”复合型人才对促进就业工作的可行性研究作者：刘小杏谷利红来源：《中外企业家·下半月》 2011年第9期刘小杏，谷利红（河北金融学院外语教学部，河北保定 071051）摘要:本文从当前严峻的就业形势入手，分析了大学生就业难的原因和对策，然后以经管类专业为例重点探讨“专业+外语”复合型人才的培养模式及其实施方案，最后阐释这种复合型人才的就业优势及其对地方经济的促进作用。

关键词：大学毕业生；复合型人才；就业中图分类号：F241文献标识码：A 文章编号：1000-8772（2011）18-0107-02一、当前我国的就业形势我国是一个人口大国，劳动力资源丰富。

据统计，“十一五”期末，全国城乡就业人员达到7.9亿左右，其中城镇就业人员3.2亿，比“十五”期末增加4770万人。

“十二五”期间预计每年城镇新增劳动力仍然会达到2400万到2500万人，而国家的预期就业目标只有1500万人，年度劳动力供求缺口仍会在1000万人左右。

此外，由于发达地区和大中城市对劳动力整体素质要求越来越高以及产业结构的调整导致下岗失业人员的增加，使得农村劳动力转移的就业压力日渐增大。

高校毕业生的就业压力依然相当严峻，人力资源和社会保障部提供的资料显示其初次就业率约为70%，今年高校毕业生人数达660万，比去年增加了将近30万人，加上往年未就业的毕业生人数，不能就业的人数超过百万。

由此可见，“十二五”期间就业压力仍然非常大，大学生、农民工群体的就业问题备受关注。

国家和各级政府部门都把大学生就业作为工作重点来抓，积极采取措施促进大学毕业生就业。

本文将从大学生就业难这一问题入手，分析原因并寻求有效的对策来促进大学生就业和创业。

二、高校毕业生就业困难的原因及对策（一）高校毕业生就业困境的原因分析经济全球化和我国市场经济迅猛发展的今天，大学毕业生就业面临着前所未有的发展机遇和挑战。

对于大学生就业困难这一问题，除了扩招导致毕业人数大量增加这一重要因素外，笔者认为还有以下几点原因。

“外语+专业”复合型外语人才培养模式

“外语+专业”复合型外语人才培养模式作者：林意新王泳钦来源：《教书育人·高教论坛》2019年第02期[摘要] 在中国工程教育专业认证背景下，应以产出导向法（POA）为理论基础，构建“复合”文化、知识、能力和管理的“外语+专业”复合型外语人才培养模式，从而提升学生在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

[关键词] 工程教育认证；产出导向法；复合型；人才培养；大学英语[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 02-0018-02一 POA指导下的“外语+专业”复合型外语人才培养模式（一）产出导向法产出导向法（production-oriented approach，下文简称POA）是具有中国特色的大学外语教学理论。

文秋芳（2015）指出POA理论大致分为“驱动”“促成”和“评价”三个阶段，2018年文教授对POA理论体系进行了第5 阶段的再次修订，主要理论框架包括教学理念、教学假设和教学流程。

其教学理念包括：学习中心、学用一体、文化交流和关键能力；教学假设包括：输出驱动、输入促成、选择学习和以评为学；教学流程是驱动、促成和评价的N循环。

在POA理论的指导下，“外语+专业”的人才培养模式主要聚焦于最新发展的“关键能力”。

关键能力是由原较为抽象的概念“全人教育”发展而来，主要指语言能力、学习能力、思辨能力、文化能力、创新能力和合作能力。

（二）“外语+专业”人才培养模式相比传统培养模式的优势1 提升认知能力英语作为世界通用语，较大程度地起到会话媒介的作用，“外语+专业”的人才培养模式在规划如何将英语学习和专业知识进行有机融合，彼此促进来潜移默化地传授新的知识构建心理模型，培养学生的语言能力、学习能力、思辨能力和创新能力，有利于更好地提升学生的整体认知能力。

2 提升职业能力随着国际化、全球化以及我国“一带一路”倡议的推进，英语早已成为学生未来发展的一项必备技能，但要为祖国乃至全球做出更多更好的贡献，大学生应该不仅能用英语进行日常交际和交流，而且能在本专业领域与国外学者进行学习探讨。

河南省高端复合型外语人才培养策略研究

河南省高端复合型外语人才培养策略研究1. 引言1.1 背景介绍河南省作为我国中部地区的一个重要省份，外语人才的培养一直受到广泛关注。

随着全球化的发展和经济实力的不断增强，河南省需要具备高端复合型外语人才来适应日益复杂多变的国际交流环境。

目前，河南省在外语人才培养方面面临诸多挑战，如教学资源紧缺、教学方法单一、学生实践经验不足等问题，亟需制定适合本地实际情况的高端复合型外语人才培养策略。

外语人才是一个国家文化软实力的重要组成部分，也是河南省走向国际舞台的关键。

加强外语人才的培养工作，提高其综合素质和竞争力，已成为河南省教育部门的当务之急。

通过深入研究河南省高端复合型外语人才培养策略，我们可以为河南省的外语人才培养工作提供有效的指导和建议。

这也有助于推动河南省外语人才培养工作的创新和发展，为其走向国际化提供有力支持。

1.2 研究目的：本研究的目的是对河南省高端复合型外语人才培养策略进行深入探讨和研究，分析当前外语人才培养的现状，探讨如何通过课程设置优化、教学方法创新和实践环节加强等手段，提升河南省外语人才培养的质量和水平。

通过本研究，旨在为河南省相关教育部门提供可行的培养策略建议，为培养更多高端复合型外语人才提供理论支持和实践指导。

希望通过深入研究，能够为河南省外语人才培养工作的改进和提升提供参考，推动河南省外语人才培养事业不断发展，为建设现代化经济强省和推动文化交流做出贡献。

2. 正文2.1 外语人才培养现状分析随着全球化的加剧和中国与世界各国的交流日益密切，外语人才的需求日益增加，这也使得外语人才培养成为当前国内各级教育机构普遍关注的焦点。

在河南省，外语人才培养的现状存在着一些问题和挑战。

目前河南省外语人才的整体素质与国际接轨有一定的差距。

一些学生在外语学习过程中主要注重于语法知识和词汇的学习，而在实际应用能力和跨文化交际能力上存在欠缺。

这导致了河南省的外语人才在实际工作和国际交流中表现不佳，影响了地区的国际竞争力。