浅谈中职学生会计职业道德的学习

浅谈中职学生会计职业道德的学习

【摘要】全文从介绍会计人员职业道德含义入手结合本人工作实际从会计职业道德规范的八个方面谈谈如何通过会计教学来提高中职学生的会计职业道德水平。本人认为要想提高会计人员职业道德，就应该从在会计专业学习的学生抓起，就应该从日常的会计教学入手，从而达到净化会计从业环境的目的。

【关键词】中职生；会计；职业道德；学习

会计作为一种职业，在发展过程中一方面社会对其职业提出特殊要求，另一方面会计职业也在发展过程中形成了自己特有的职业道德。职业道德是以业职员在职业活动中应遵循的行为准则。会计职业道德是指会计在工作中应当遵循的道德原则和行为规范，是会计职员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特点的、调整会计职业联系的职业行为的准则和规范。会计工作人员在提供信息或鉴证服务的过程中，除了必须将本职工作置于法律、法规的约束和规范之下外，还必须具备与其职能相适应的职业道德水准。那我们会计人员的职业道德从什么时候开始培养呢？本人认为提高会计人员职业道德应该从会计专业学习的学生抓起，从学生的第一节课抓起。具体做法如下：

一、认识会计人员职业道德的重要性

会计职业道德包括他律和自律两方面，是调整与单位有关各方面经济利益关系，有效达成财务会计目标和内部会计控制的目标和手段。他律是会计职业道德对会计职业行为的客观要求。会计因其服务对象涉及的社会面广，提供的会计信息是公共产品，所以会计职业道德的优劣将影响国家和社会公众利益。而自律则是会计从业人员职业道德建设的基石。自律主要是以职业良心、职业精神为核心，侧重于倡导会计从业人员应遵循的职业行为，是从主观上约束会计人员严格按照规定执行，允许个人和各经济主体获取合法的自身利益，但反对通过损害国家和社会公众利益而获取违法利益。反之，只有我们会计人员自身认识到会计职业道德的重要性才能保证做到“诚实守信，廉洁自律，遵循原则，不做假账”；才能保证会计从业环境的“干净透明”。

二、增强学生职业道德意识，培养学习兴趣

近年来会计道德滑坡事件屡见不鲜，本人认为提高会计人员职业道德应该从会计专业学习的学生抓起，从学生的第一节课抓起。

要培养一位合格的会计人才，教育者应把增强学生职业意识、培养学生职业道德放在第一位。从学生一进校，我们就要对他们进行职业意识的培养。学生刚从初中校门迈进职校大门，还未来得及身份转变，如果专业老师第一天上课马上给他们讲基础会计学科中的会计定义、原则、任务等，由于这些内容很枯燥乏味，学生就提不起学习兴趣，马上会遇到学习障碍。所以专业课老师上课的第一天，不应该急着讲书本上的内容，首先要对学生进行专业思想教育，类似于专业主题班会课。可以讲一些当代社会需要的人才类型中，实用型的财会人员是很受欢迎的，这样就会让学生感到自己的选择是正确的，然后可以告诉学生怎样做一个合格的财会人员、学生要学哪些专业课程等等。在讲课中，可以穿插很多实例，让学生对财会这一行业有一个初步的了解，进而激发学习兴趣，调动学习积极性。并且在整个教学过程中，时不时地要对他们进行职业思想灌输，培养学生良好的学习动机，激发他们的动力情感因素，使之积极投人到学习之中。

三、循循善诱，将职业道德教育贯穿整个教学过程

职高学生一般学习基础较差，理解能力和学习的主动性也较差。针对此种教学实际，在进行专业课的教学过程中我会把会计人员职业道德教学贯穿于整个会计教学过程，反复提及，再三强调，确保学生能够重视职业道德学习，提高他们的职业操守。在教学过程中我会具体做到将以下内容分若干课时在专业课学习期间合理的穿插到日常教学中去：

1.第一节课，我会首先介绍爱岗敬业。“干一行，爱一行。”会计专业的学生毕业后大多数都会从事相关专业工作，职高生一般会做会计，收银员等。这除了要求他们心细，专业素质过硬，思想上重视也很重要。我一般会通过实例讲解让学生以从事会计工作为荣，敬重会计工作，具有献身于会计工作的决心。并让他们认识到只有安心本职工作，任劳任怨，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责，才能够三百六十行，行行出状元。

2.经过首次课的教育之后，我会陆续地向学生介绍诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则四条会计职业道德规范。通过教学让学生们明白有了从事会计工作的热情还远远不够，我们更应该做到“诚信”，“慎独”，“客观”，“公正”。诚实是做人之本，是言与行的一致。而诚实中体现的不弄虚作假，不欺上瞒下正是我们会计人员应该具备的职业操守。“君子爱财取之有道”，会计人员只有做到公私分明，不贪不占，遵纪守法，清正廉洁，才能“清清白白办事，正正直直做人”，才能自觉抵制各种不正之风的侵袭，才能不偏不倚，客观公正地对待利益各方。另外，课上我会多次强调会计人员在处理业务过程中，应严格按照法律制度办事，不为主观或他人意志左右，一切以国家和企业利益为考量。当企业与国家利益相抵触时，我们会计人员要明白一个企业只有合法经营才有发展，才有未来；为了一时的蝇头小利葬送企业的未来得不偿失。

3.在会计专业课快结束时，我再向学生们介绍职业道德规范的最后三条：提高技能，参与管理和强化服务。学期快结束时，我让学生们明白基础会计的学习只是职业技能中理论知识的学习，职业技能还包括政策法规水平、处理业务能力、实际操作能力、技术能力和文字表达能力，即基础会计学习结束后要想成为一名合格的会计工作人员还有更多要学习的，希望可以提高学生学习专业技能的自觉性和紧迫感。最后，我会向同学强调会计人员在做好本职工作的基础上还可以参与本单位经营活动和业务活动，可以利用会计工作的优势为本单位的经营活动或业务活动出谋划策，发挥参谋的服务作用。如此教学安排，我希望可以提高学生们学习兴趣，为他们进一步的学习打下基础。

以上是本人结合实际工作提出的个人看法。会计工作学习中我们如果只强调如何提高专业技能而忽视对会计人员的职业道德教育，有可能会给企业带来巨大的损失。只有从培养合格的会计人员入手才能保证会计工作中会计数据的正确性，才能保证所提供经济信息的可靠性，从而保障企业经营管理活动安全、有效地进行，保证国家的利益不受损害。

参考文献：

[1]财经法规与会计职业道德第三版中国财政经济出版社2008年.

[2]独立审计学安广实第一版吉林大学出版社2008年.