八年级语文下册第29课满井游记导学案(新版)新人教版

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八年级语文下册 29 满井游记学案(新版)新人教版

《满井游记》教学设计学习目标：知识与能力目标：①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。

②积累文言词汇，增强文言语感。

③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。

情感态度价值观目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。

学习重点：反复诵读，品味语言，体会情感。

学习难点：学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。

学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍：作者_________，字________,号________,________代文学家，湖广公安人（现在湖北公安），与其兄___________、弟__________合称“公安三袁”。

在文学创作上，他们反对厚古薄今, 主张“不拘格套,独抒性灵。

”作为文学流派，其取名的依据是他们的_______。

2.文体、背景介绍:本文是一篇______________(游记散文)，（游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

）袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。

明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。

他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。

第二年，升为国子监助教。

本文就写于这一年的春天。

3.字音、字形、词语①掌握下列字音字形：廿（）鹄（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）②参照注释和以前的积累，解释词语。

东风时作作：___________ 土膏微润膏：___________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________于时冰皮始解，波色乍明。

于时：________ 波色：______乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也。

八年级语文下册第29课《满井游记》教案新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案

3、找出直接抒写作者心情的句子？看看作者的心情经历了怎样的变化？
思考、交流
互动交流
巡视指导
点拨
学习内容
4
自主合作
品读优美句子
屏显：你就是脱笼之鹄，你最想在作者笔下的哪种景物中驻足流连？为什么？把驻足流连的理由写在一旁。选定句子后，充分发挥你的想象力，在脑海里把文字变成画面。
学生思考、批注
互动交流
老师示例：（屏显）
《满井游记》
自主学习目标
准确顺畅地朗读课文
合作学习目标
翻译课文，积累重点字词；理解作者写景的特点，学习赏景技巧
合作探究目标
体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情
合作重点
引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法
合作难点
学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
看材料、交流
课堂小结
归纳拓展
师引导学生小结，明确写作主旨
诵读、背诵全文
明确目标
互动交流
1、检测字词
2、课文翻译检测Biblioteka 小组合作翻译每一段，把握重点字词
巩固达标
屏显重点句子
学生翻译
学习内容
3
自主合作
1、第一段中所写景色的特点是什么？（用一个字概括）这一段写景的作用是什么？
2、作者对满井早春的总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？（从文中找出相关词句加以概括）
聆听
展标导学
1、准确顺畅地朗读课文。
2、翻译课文，积累重点字词。
明确目标
学习内容1
展标导学
会读课文，疏通字词
自主合作
大声朗读课文，读准字音，读准节奏。接受检测

语文：第29课满井游记导学案02 (人教版八年级下册)

29 《满井游记》导学案自读课文：首先粗略阅读原文，熟悉文章内容，并在自己感到生疏的字、词、句下面做出标记，借助于工具书和参看课文下边的注释，为生字注音，为生词释义，将全文译成较通顺的现代汉语。

关于满井：明清两朝，满井是北京近邻的一个风景区，这个井的形状，明人王季重的《游满井记》说：“一亭函井，其规五尺，四洼而中满，故名。

”《嘉庆一统志》说：“井经五尺余，清泉涌出，冬夏不竭。

好事者凿栏以束之，水常浮起。

散漫四溢。

”关于作者及“公安派”袁宏道，明朝人。

他是明代后期反对文学复古主义运动的重要人物之一，'公安派'成员主要生活在万历时期，代表人物有袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们的籍贯是湖广公安，世称'公安派'，其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉等人。

他们的文学主张主要有如下几点：一是反对承袭，主张通变。

认为文学应该随时代发展而变化。

二是独抒性灵，不拘格套。

他们认为文学要抒发真情实感。

三是推重民间小说，提倡通俗文学。

思考：１、细读“高柳夹堤，土膏微润，……麦田浅鬣寸许。

”体会作者是如何以生动而贴切的比喻描绘满井春色的。

本文是一篇以写景为主的散文，因此上面这段描写满井自然景物的文字，即为全文的主体部分。

在这部分文字里，景物写得自然清新、优美动人，这和作者使用大量新鲜贴切、生动形象的比喻是分不开的。

如作者以“脱笼之鹄”为喻抒写自己自由奔放的情怀，此可谓由物生情，缘情状物。

总之，通过一连串恰当的比喻，借助于简洁、准确的文字（“微”、“始”、“乍”、“新”、“将”、“浅”等），作者突出了满井初春景物的特点，也从中巧妙地抒发了郊游的喜悦。

２、本文题为《满井游记》，顾名思义，文章是写作者去京郊满井这个地方游览观光的所见所感。

此处早春景色处处宜人，然而最具特色之处，不能不说还在于“满井”这口不同于一般的井，可是文中似乎无一字正面写井，对此应作如何理解？其实，文中所写的“满井”，是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。

八年级语文下册《第29课满井游记》导学案新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

《满井游记》1.请为下列生字注音。

廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）堕（）2.直接填空。

①廿二日天稍和，，至满井。

②清澈见底，。

③山峦为晴雪所洗，，，如。

④柔梢披风，。

⑤风力虽尚劲，。

⑥凡，，悠然自得，。

3.解释词语。

重点实词：①东风时作作：___________ ②土膏微润膏：___________③于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________④如镜之新开而冷光之乍出于匣也新开：____________ 匣：____________⑤娟然如拭娟然：______________⑥泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________⑦作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________重点虚词：①作则飞沙走砾则②山峦为晴雪所洗为③如镜之新开而冷光之乍出于匣也之而之于④游人虽未盛，泉而茗者虽而者⑤而城居者未之知也而之4.翻译句子。

①如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

译：_____________________________________________________________②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

译：_____________________________________________________________③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

译：_____________________________________________________________④麦田浅鬣寸许。

译：_________________________________三、常见重点问题简答1、文中准确地描写出作者出游心情的句子是：2、文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？3、文中写水、山的比喻句分别是：4、文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情6、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致。

【精】八年级语文下册第29课满井游记导学案新人教版

《满井游记》学习目的：1、熟读课文，积累词语。

2、体会白描、比喻、拟人的表达效果。

3、体会作者热爱自然、寄情山水的感情。

一、自学环节：（解决目标1）1、题目解说：满井是北京东北郊一个很不起眼的地方，算不上什么了不起的名胜。

它之所以吸引众多游客，主要在于有这样一口非同寻常的古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”。

2、《满井游记》的作者是，代文学家，文学流派创始人之一。

3、给以下生字词注音。

廿（）靧．（）面鹄（）鬣（）罍（）蹇．（）呷（）堕（）恶．（）能汗出浃．（）背髻．（）曝（）鬟（）4、给加点字解释。

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。

冻风时作．（），作则飞沙走砾．（）。

局促．．（）一室之内，欲出不得。

每冒风驰．（）行，未百步辄．（）返。

廿．（）二日天稍．（）和．（），偕．（）数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏．．（）冰皮始解，波．．（）微润，一望空阔，若脱笼之鹄．（）。

于时色乍．（）明，鳞．（）浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开．（）而冷光之乍．（）出于匣．（）也。

山峦为．（）晴雪所洗，娟然．．（）如拭．（），鲜妍明媚，如倩女．．（）之靧．（）面而髻鬟之始掠．（）也。

柳条将舒未舒，柔梢．（）披．（）风，麦田浅鬣．．（）寸许．（）。

游人虽未盛，泉．（）而茗．（）者，罍．（）而歌．（）者，红装．．（）而蹇．（）者，亦时时有。

风力虽尚劲．（），然徒步则汗出浃．（）背。

凡曝．（）沙之鸟，呷．（）浪之鳞．（），悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始．．（）无春，而城居者未之知也。

夫不能以．（）游堕．（）事，潇然于山石草木之间者，惟．（）此官也。

而此地适．（）与余近，余之游将自此始，恶．（）能无纪．（）？己亥之二月也。

5、翻译以下句子。

（1）高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（3）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

（4）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

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29、《满井游记》主备人: 审核人：班级：某某：使用方法及说明：1、预习部分：在预习时间内，自读课文后独立完成，由小组长检查完成情况；2、合作学习部分:先独立思考，再由学习组长主持全组讨论；并确立展示人；3、展示部分：由各组负责展示的同学在课堂上展示；4、当堂检测部分：在课堂上独立完成，由小组长检查完成情况，并打出等级；5、课后练习：课后独立完成。

学习目标：1、熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。

2、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

学习难点：1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

学习过程：一、自学预习：熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

1、请为下列生字注音。

廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）2、解释词语。

东风时作作：___________土膏微润膏：___________于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________ 如镜之新开而冷光乍出于匣也新开：____________ 匣：____________娟然如拭娟然：______________泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________3、翻译句子。

①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

译：_____________________________________________________________②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

2019年八年级语文下册-第29课《满井游记》导学案(-新版)新人教版-

2019年八年级语文下册第29课《满井游记》导学案（新版）新人教版导学目标: 1 、了解有关袁宏道的文学常识；积累文言词汇，注意古今异义；理解文章内容，能准确地翻译全文。

2、拟人反复诵读全文，体会白描和拟人手法的运用及比喻句的表达效果，欣赏本文写景抒情的文采。

3 学会与大自然相处，培养热爱大自然的感情。

重点理解文章内容，能准确地翻译全文难点积累文言词汇，注意古今异义.导学过程导学过程导学后反思一、复习《醉翁亭记》：二、文学常识：1、作者简介：2、了解“公安派”。

3、给加点字注音：燕（）地寒花朝（）节百步辄（）返廿（）二日若脱笼之鹄（）鲜妍（）明媚如倩（）女之靧（）面而髻鬟之始掠也麦田浅鬣（）寸许呷（）浪之鳞罍（）而歌者,红装而蹇（）者汗出浃（）背曝（）沙之鸟毛羽鳞鬣（）恶（）能无纪4、听录音初步感知听文章脉络：5、填空：本文以为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井秀丽的景色.三、结构内容第一部分第二部分第三部分四、学习课文：第一部分：作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的的特点；同时又交待了出游的时间、地点以及的迫切出游的心情。

第一部分：１、思考: 第一段在文中起什么作用?运用了什么写法?2、第二部分：满井春色天（）水（）（）山（）（）柳条（）（）麦田（）（）游人（）（）鸟鱼（）郊田之外有春，而未知也（）3、第二段可以分几层？4、第三部分：物我交融思考:作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思三、中心主旨:四、1、本文的写法：五、练习：本文在记叙描写中运用了很多的比喻句.有的是以物比人,有的是以人比物,也有的是以物比物,判别下列给出的句子类型.1.若脱笼之鹄2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也3.如倩女之靧面而而髻鬟之始掠也4.麦田浅鬣寸许六、作业:背诵课文。

八年级语文下册第六单元第29课《满井游记》教学设计 (新版)新人教版

满井游记教学目标：１、积累文言词语，增强文言语感。

2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

3、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

教学难点：１、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

２、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

课时安排：二课时。

第一课时教学内容：1、熟读课文，积累文言词语。

2、理清文章思路，整体把握文意。

教学过程：一、导语。

同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。

前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。

今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们踏青去！作者及背景简介：袁宏道（１５６８～１６１０），明朝文学家。

字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。

三袁中，袁宏道成就最大。

他师事李贽，推崇徐渭。

提出与复古派针锋相对的文学主张，反对厚古薄今，主张“独抒性灵，不拘格套”。

较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。

所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。

游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

写作背景：万历二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

八年级语文下册第六单元第29课《满井游记》课中导学案 (新版)新人教版

29《满井游记》课中导学案
【学习目标】
1.掌握文中重要的实词和虚词。

2..学习作者善于抓住事物特点，生动传神地进行描写的方法。

3.感受北国初春景象，领会作者寄情山水的志趣。

【学习过程】
一、导入新课
回顾有关学过的游记，如《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》，导入新课。

二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。

2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。

3.检查搜集的作者、作品等情况。

（1）袁宏道：
（2）写作背景：
三、诵读课文，疏通文意
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。

2、对照注释，借助工具书，理解文意。

3、试概括文章三部分的内容。

第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
四、研讨交流
1.燕地初春的特点是什么？（用一个字概括）
2.燕地初春恶劣的天气还体现在那里？
3.作者的心情如何？
4. 第一段并没有写满井，反面抒发作者郁闷的心情，用意何在？
5. 第二段：课文主要写了哪些春景？按什么顺序来写的？主要用什么手法来写？
6. 本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？
7.文章最后一段删去好吗？
8. 小结（主题）
五、达标检测
六、作业
1.背诵并默写课文。

2.写一写自己游历某个地方的经历、感受，并讲给大家听。

1。

【游记】八年级语文下册第六单元29满井游记导学案1新版新人教版

【关键字】游记《满井游记》导学案二、检查预习1.给加点字注音燕．( )地寒花朝．( )节飞砂走砾．( ) 廿．( )二日百步辄．( )返偕．( )数友脱笼之鹄．( ) 倩．( )女靧．( )面浅鬣．( ) 罍．( )而歌者红装而蹇．( )者汗出浃．( )背呷．( )浪之鳞曝．( )沙之鸟2.解释加点的词语。

冻风时作．( )飞沙走．砾( ) 天稍和．( ) 如镜之新开．( )娟然．．如拭( ) 泉．而茗．者( ) ( ) 罍．而歌者( )红装而蹇．( )呷浪之鳞．( ) 毛羽鳞鬣．．．．( )三、朗读课文（注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。

）1.读准字的音，特别是一些难字。

廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈曝呷2.对一些较长的句子能恰当地断句。

晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。

如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。

3.“之”的用法（见课后第三题）四、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。

1.重点句子翻译。

（一定要直译，抓住重点词语。

）（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也（2）晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。

（3）如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。

2、学生以小组为单位，参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。

3、全班快速串译全文。

五、达标检测熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。

1、请为下列生字注音。

廿（）鹄（）鬣（）茗（）罍（）蹇（）倩（）髻（）鬟（）浃（）乍（）澈（）靧（）曝（）2、解释词语。

东风时作作：___________土膏微润膏：___________于时冰皮始解，波色乍明于时：____________ 波色：__________ 乍：_________如镜之新开而冷光乍出于匣也新开：____________ 匣：____________娟然如拭娟然：______________泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇：_________________ 作则飞沙走砾飞：____________ 走：____________3、翻译句子。

八年级语文下册第29课《满井游记》教案设计 (新版)新人教版

第29课满井游记教学目的1．积累文言词语，了解作者，理解文意，背诵课文。

2．理解作者丰富而微妙的思想感情。

教学重难点积累文言词语，了解作者，理解文意，背诵课文。

教学时间：2课时第1课时教学目的了解作者，积累语言，理解文意。

教学内容与步骤情景激趣袁宏道(1568～1610)，明朝文学家。

字中郎，号石公，明公安(今湖北人)，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。

其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《袁中郎集》。

万历二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

探究生趣第一步，泛读课文。

指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。

用（1，2，……）标出段内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。

一、在阅读过程中校正读音，积累词语：犹：仍然。

作，起，兴起。

砾：小石块，碎石子。

局促：拘束，形容受到束缚而不得舒展。

膏：肥沃。

若脱笼之鹄（hú）：好像从笼中飞出去的天鹅。

鹄，一种水鸟，俗名天鹅。

乍：刚刚，开始，始，出。

鳞浪：像鱼鳞似的细浪纹。

晶晶然：光亮的样子。

匣：指镜匣。

为，表被动。

娟然：美好的样子。

拭：擦拭。

倩女，美丽的女子。

靧（huì）：洗脸。

舒：舒展。

梢：柳梢。

泉而茗（míng）者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，泉，这里指汲泉水。

茗，这里指煮茶。

罍，这里指端着酒杯。

蹇，这里指骑驴。

这里全是名词作动词用。

虽：虽然。

劲：猛、强有力。

浃（jiā）：湿透。

曝（pù）沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞：在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼。

八年级语文下册 29 满井游记导学案新人教版(2)

29、满井游记班级：姓名：等第学习目标：1．积累文言词语，增强文言语感。

2．了解作者及写作背景，知人论世，理解理解文章的意境和作者丰富而微妙的思想感情。

体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣，培养学生热爱大自然的感情。

学习重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

学习难点：1．品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2．理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

学习过程：一、预习导学。

1.给下列加点字注音。

燕．地（）廿．二月（）花朝．节（）靧．面（）曝．沙（）呷．浪（）浃．（）罍．而歌者（）浅鬣．（）倩．女（）蹇．者（）髻．鬟（）堕．事（）飞沙走砾．（）恶．能（）2.解释下列加点的字。

（1）东风时作．（）（2）土膏．微润（）（3）于时．．冰皮始解，波色乍．明（）（）（4）如镜之新开．．而冷光乍出于匣．也（）（）（5）娟然．．如拭（）（6）泉．而茗．者，罍．而歌者，红装而蹇．者（）（）（）（）（7）作则飞．沙走．砾（）（）3.写出下列各组句子中加点词的意义或用法。

冻风时．作（）然．徒步则汗出浃背（）于时．冰皮始解（）娟然．如拭（）于是冰皮始解，波色乍．明（）晶晶然如镜之新开而冷光乍．出于匣也（）冰皮始．解（）欲出不得（）髻鬟之始．掠也（）悠然自得（）如镜之新开而．冷光乍出于匣也（始知郊田之外未始无春，而．城居者未之知也（）泉而．茗者，罍而歌者（）一室之内，郊田之．外（）脱笼之鹄曝沙之．鸟（）倩女之．靧面髻鬟之．始掠（）4.用现代汉语翻译下列句子。

（1）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

5．结合文下的注释及工具书，疏通文句，把你不理解的词句在文中作上记号，并摘抄在下面空白处，以便课堂上交流解决。

八年级语文下册 29《满井游记》(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语

学生主体活动
一、复习导入：
1、朗读课文
2、解释词语
二、翻译课文：
（一）解释词语
1、局促：形容受到束缚而不得舒展。乍：突然。
2、偕：一同；一起土膏：肥沃的土地。膏，肥沃。
3、于时：在这时。始：刚刚。
4、乍：刚刚，开始晶晶然：光亮的样子。
5、为，表被动。晴雪，晴空之下的积雪。
6、娟然：美好的样子。拭：擦拭
5、第3段表达了作者什么愿望?
表达自己将以这次游览满并为起点,在公事之余继续出游的愿望。
6、请归纳本文中心思想。
本文以游览行踪为线索,以清新笔调,历历如画地描写了近郊满井的早春景色.表达作者欢心恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
7、本文在记叙描写中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。试举例说明。
三、合作探究：
1、归纳段意
第一段:写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作的景象。
第二段:写郊游所见满井春色。
第三段:交代写作本文用意和写作时间。
2、一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?
气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得的无奈心情。
3、第1段在文中起什么作用?
7、7倩女，美丽的女子。靧：洗脸。掠：梳掠。
8、披风：在风中散开。披，开、分散。
9、劲：猛、强有力。浃（jiā）：湿透。
10、未始无春：未尝。适，正好。
11、堕（huī）事：耽误公事。潇然：悠闲自在的样子。
12、恶（wū）：怎么。纪：通“记”，记录。
（二）翻译课文师生共同翻译来自学生质疑，教师答疑。29、满井游记
课题
29、满井游记

八年级语文下册 29 满井游记学案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

29 满井游记一、课前自学（一）读一读，注意下列字词的读音、写法和意义。

飞沙走砾（lì）沙：沙土；砾：小石块。

沙土飞扬，小石块滚动。

形容风势很猛。

廿（niàn）二日：二十二日，承花朝节说，所以没有写月份。

稍（shāo）和：略微暖和。

土膏（gāo）：肥沃的土地。

膏：肥沃。

若脱笼之鹄（hú）：好像是从笼中飞出去的天鹅。

波色乍（zhà）明：水波开始发出亮光。

波色：水波的颜色。

乍：初，始。

匣（xiá）：指镜匣。

堕（huī）事：耽误公事。

堕：毁坏、耽误。

娟然：美好的样子。

毛羽鳞鬣：泛指一切动物。

(二)知识积累1、关于作者：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。

万历二十年进士，官至吏部郎中。

与兄宗道，弟中道并称“公安三袁”，为公安派的创始者。

三袁中，袁宏道成就最大。

他师事李贽，推崇徐渭。

提出与复古派针锋相对的文学主X，反对厚古薄今，主X“独抒性灵，不拘格套”。

较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。

所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。

2、关于背景：袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。

明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。

他只好收敛起游山玩水的兴致，来到，被授予顺天府（治所在）教授。

第二年，升为国子监助教。

本文就写于这一年的春天。

关于“公安派”明代文学流派。

代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属某某），故世称“公安派”。

公安派的文学主X发端于袁宗道，袁宏道实为中坚，是实际上的领导人物，袁中道则进一步扩大了它的影响。

公安派的文学主X主要是：①反对承袭，主X通变。

②独抒性灵，不拘格套。

强调非从自己胸臆中流出，则不下笔。

③推重民歌小说，提倡通俗文学。

公安派重视从民间文学中汲取营养。

八年级语文下册第6单元第29课满井游记导学案 (新版)新人教版

第29课满井游记【导学目标】1．积累文言词语，培养文言语感。

2．体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

3．引导学生感受北方早春宜人的春色，体会作品中流露的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地灵。

前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。

今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致！自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音燕．(yān)地花朝．(zhāo)节飞沙走砾．(lì)廿．(niàn)二日鹄．(hú) 波色乍．(zhà)明倩．(qiàn)女靧．(huì)面髻鬟．．(jì huán)浅鬣．(liè) 茗．(mínɡ) 罍．(léi)蹇．(jiǎn) 浃．(jiā) 曝．(pù)呷．(xiā) 堕．(huī)事恶．(wū)能无纪2．文言知识梳理(1)重点实词冻风时作．：起。

江西省信丰县教育局八年级语文下册第29课《满井游记》导学案(无答案)(新版)新人教版

二十九、满井游记【学习目标】1、积累文言词语，增强文言语感。

2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

【学习重点】学习和积累文言词汇。

【学习难点】体会本文抓住特征描写景物的方法。

【学法指导】本文是一篇文字清新的记游小品。

满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。

文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。

历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。

第一课时【资料链接】1、袁宏道（1568～1610），明朝文学家。

字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。

作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《袁中郎集》。

2、游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

3、写作背景：万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

【预习导学】1、注音燕地（）；廿（）二月; 花朝节（）；呷（）浪; 鲜妍（）明媚; 堕事（）；恶能无纪（）；飞沙走砾（）; 曝（）沙之鸟; 浅鬣寸许（）髻鬟（）（）；靧面（）;红装而蹇（）者;脱笼之鹄（）;汗出浃（）背; 罍而歌者（）。

2、文言词语积累（1）一词多义：时：冻风时（）作于时（）冰皮始解始：冰皮始（）解始（）知郊田之外未始（）无春髻鬟之始（）掠乍：波色乍（）明冷光之乍（）出于匣也得：欲出不得（）悠然自得（）然：晶晶然（）然（）徒步则汗出浃背（2）词类活用：名词活用作动词：泉（）而茗（）者，罍（）而歌者，红装（）而蹇（）者动词的使动用法：作则飞（）沙走（）砾（3）重点虚词：之：若脱笼之（）鹄局促一室之（）髻鬟之（）始掠也夫：夫（）不能以游堕事（4）其它：土膏（）微润恶能（）无纪（）【合作探究】探究一：翻译课文探究二：理清行文思路，整体把握文意。

八年级语文下册第29课《满井游记》导学案(1)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文

满井游记第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标①掌握文中的生字词：鹄、匣、靧、髻、鬟、罍、呷……②重在诵读，读出文章字里行间蕴涵的情趣③小组探究文言实虚词2、过程与方法目标：自主探究，小组合作探究3、情感、态度和价值目标：体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。

学习重点：重在诵读，读出文章字里行间蕴涵的情趣，学习难点：小组探究文言实虚词学法指导：第二部分学习过程一、课前预习导学1、文体简介游记，散文的一种。

以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。

本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。

2、背景资料万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。

好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览附近的名胜古迹。

《满井游记》就作于此时。

3、读准加横线字音燕地（）廿（）二月花朝节（）呷（）浪鲜妍（）明媚堕事（）恶能无纪（）飞沙走砾（）曝（）沙之鸟浅鬣寸许（）髻鬟（）（）靧面（）红装而蹇（）者脱笼之鹄（）汗出浃（）背罍而歌者（）4、本文作者，朝文学家。

字，号，人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“派”的创始者。

作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。

有《》。

二、课堂学习研讨1、（1）学生听读课文，注意句子的节奏、轻重音等，初步感知课文。

（2）自由朗读课文，进一步感知课文，做到流利朗读。

2、朗读课文，注意句子的停顿。

1）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

2）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也三、当堂训练巩固1.给下列划横线的字注音。

燕地寒（）花朝节（）飞沙走砾（）廿二日（）波色乍明（）靧面（）髻鬟（）罍而歌（）浅鬣（）2.根据拼音写汉字。

红装而jiăn（）者pù（）沙之鸟xiā（）浪之鳞泉而míng（）者wū（）能无纪汗出jiá（）背课堂小结1、学生小结2、教师小结：方法读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

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语文：第29课 满井游记 导学案02 (人教版八年级下册)

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语文：第29课满井游记导学案02 (人教版八年级下册)

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