2013—2014学年度第二学期语文教研组工作总结

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2013—2014东湾第二学期语文教研组工作总结

东湾小学语文教研组工作总结（2013年—2014学年度第二学期）时光荏苒，一个学期又结束了。

本学期，语文教研组的工作在校领导的领导下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

一学期来，语文组的老师融洽配合，共同探索。

现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。

这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个二”——写二篇教案，说二课设计，上二节公开课，写二篇反思。

同时设置单项奖：最佳课堂启发奖；最佳课堂互动奖；最佳课堂合作奖；最佳课堂创新奖；最佳板书设计奖；最佳课件使用奖；最佳课堂效果奖；最佳课堂设计奖等。

选出优质课参加学区组织的比赛。

教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。

我们这样做的目的，使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提升自身的业务能力。

2、借学区组织的联片教研活动，我校年轻教师观摩了学区选拔的优秀教师的课堂教学，引起了教师对自身教学水平的锻炼。

同时开展走出去，本学期我校两名语文教师去兰州参加了“千进八百”教研活动，进一步开拓了视野，丰富了知识，借鉴了好方法，总结了自身的不足。

这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我校整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、加强校本培训，学习新课标，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

总结范文：第二学期语文教研组期末工作总结

第二学期语文教研组期末工作总结第一篇：2014年度第二学期语文教研组工作总结2014年春季,我校语文教研工作以均衡优质,体现特色,和谐发展为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性.现总结如下:语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。

重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养.其中,我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁,并选送参加省级比赛。

加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过研训一体化的培训方式,扎实开展校本培训工作。

使语文教师夯实基础,积淀内涵。

重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高。

重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照问题,设想,尝试,总结,反思的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广。

努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变。

组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。

让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。

细化语文教研活动.我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动.使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。

同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。

总之,这学期我校语文组开展了各种有意义的活动,切实提高了语文教师的教学水平,提高了学生的学习效果,并在各种征文竞赛中获得了名次,得到各级领导的好评。

2014学年度第二学期语文教研组工作总结

2014学年度第二学期语文教研组工作总结于朴实中展精彩，于反思中促发展2014学年度第二学期语文教研组工作总结光阴荏苒，又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。

在学校教研一浪高过一浪的大好形势下，语文教研工作的步伐坚实而朴实。

回顾一学期来的努力，我们有收获时的欣喜，也有失意时的怅惘。

现将本学期的教研工作总结如下：stron一.强化流程管理，落实教学常规加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。

本学期，教研组配合教导处强化了对教师的流程管理，做好了备、教、辅、改、考、评的六字文章，每五周由相关年级的负责领导亲自检查教案，每周由备课组长不定时进行查课，每月接收教导处细查作业，真正做到了勤抓备课、严抓上课、实抓作业、活抓辅导、善抓达标、巧抓激励，有效地促进了学校教学常规的落实。

stron二.重视培优辅差工作，切实提高教学质量为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于培优辅差工作极其重视。

开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。

为了把此项工作落到实处，切实提高教学质量，教导处还把培优辅差工作纳入了教师的业绩考核之中。

各教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于后进生，各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。

不放弃每一个学生这是我们全体语文组老师的指导思想，并在教学实践中努力实现着这一目标。

stron三.素质教育活动精彩纷呈，书香校园香气四溢尽管本学期教学时间短暂，教学任务繁重，但教研组积极配合教导处紧紧围绕学校教研教改的总体要求，圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动，书香校园的建设也如火如荼地展开。

课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累，硬笔书法的日常练习，小手拉大手，共创绿色家园演讲比赛，我爱新灵台，家乡大变化的诵读比赛，感恩父母的感恩征文比赛这些活动，激发了学生们的读书兴趣，扎实了学生们的语文基本功，还使他们受到了情感熏陶，强化了环保意识、感恩意识。

2013学年度语文教研组工作总结

2013学年度第二学期语文教研组工作总结教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。

因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：一、围绕中心，加强教学过程管理。

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

1、认真备课：⑴做到四个"精心"。

每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。

教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

（5）认真组织安排好公开课，做好听后评课的环节，互相交流，互相促进，做到取长补短，一听一得。

2、认真布置及批改作业：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

2013----2014学年第二学期语文教学工作总结

2013----2014学年第二学期语文教学工作总结语文组 * * *光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、抓好基础知识和基本技能。

为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学成绩不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作。

针对我们班学困生情况，每课跟进，要求复习作业过关。

既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重有学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期主要是一轮复习。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。

对确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本学期个别学困生的学习成绩有了提高。

五、拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、等等。

学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

2013-2014第二学期语文教研组工作总结(精)

鸿兴小学语文教研组工作总结(2013—2014学年度第二学期鸿兴小学语文教研组工作总结(2013—2014学年度第二学期光阴似箭,日月如梭,一个学期又结束了。

回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一安排下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。

本学期,我校的语文教研工作在学校教导处的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“聚焦教学,让课堂焕发生命活力”这一总目标,以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。

课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。

2013—2014学年度第二学期综合组教研总结

2013—2014学年度第二学期综合组教研总结2013—2014学年度第二学期综合组教研总结本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。

下面就这一学期科组教研工作加以梳理，以期来年做得更好，现总结如下：一、教研组建设方面1、积极落实新课标精神。

本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。

在常规检查中发现，本组教师按时按量批改作业，备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。

2、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。

并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。

每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，通过开展优质课的比赛，坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。

我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。

每次的开课时，我组都将老师上课的情景及时记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。

每次的教学视频活动上，各位组员老师就某一教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。

每次的专题研讨，每位老师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。

2013--2014学年第二学期语文教研组工作总结

语文教研工作总结光阴似箭，日月如梭。

一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。

在全体老师兢兢业业，扎扎实实的工作中，卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作。

我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以校本研修为抓手，促进了教师专业发展本学期，我们语文教研组，注重加强教师的校本培训工作，通过多渠道的培训，促进了教师的专业发展。

赵精兵教授的讲座《开展实用性校本研修》，为我们指明了前进的方向。

吴继军校长的报告《校本研修组织与管理》是我们向前迈进了一大步。

另外，骨干教师的示范引领，教师个人的自主研修都在轰轰烈烈的进行着，教师的教育教学水平在一步步提高，教学质量也在稳步上升。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“语文教学六步模式”是我们语文组的省级立项课题，针对大课题研究的方向，我们教研组自主寻找研究的切入口。

老师针对教学的问题自己研究，或在小组范围内进行研究，并针对自己研究的课题或者小问题进行思考，在集体备课中集体讨论，好的做法在全组推广。

针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师坚持写教学反思，反思教学中的得失和闪光点，反思围绕自己研究的主题进行。

每周的反思在年级组內评议和探讨。

通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

(2013-2014)学年度第二学期三年级语文教学工作总结

（2013-2014）学年度第二学期三年级语文教学工作总结（2013-2014）学年度第二学期三年级语文教学工作总结本学期，我担任三年级语文教学工作。

这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。

现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教育转变学习观念要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针；认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

学习语文教育教学新方法，新理念。

在教育教学中做到以“学生为主，教师为辅”观念的转变。

加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。

注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。

二、教学常规工作要坚持不懈，不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展三年级是学生养成良好习惯的关键所在。

针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。

此外，还组织”小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

三年级是学生写作的正式开始，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，选择适合三年级学生的思维特点。

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平时还经常组织学生阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

小学语文科组工作总结(2013—2014学年度第二学期)

小学语文科组工作总结（2013—2014学年度第二学期）小学语文科组工作总结（2013—2014学年度第二学期）时间在弹指一挥间过去了，本学期语文科组的教研工作也告了一段落。

回顾一个学期来语文教研组开展的工作，主要是本着以教师为主体，以学校工作计划为核心，以新课改理念为导向，以新兴的教学模式为引领，以“立足课堂，研究课堂，提高课堂教学有效性”为教研主题，努力开展扎实有效的语文研究活动，以研促教，提高语文教学效率。

现将一个学期来的工作总结如下：一、工作目标基本落实本学期的教研工作基本上能够以课堂教学研究为核心，立足校情来进行，特别是“推门听课”、“跟进式”教学模式的实践和研究，给任课的教师们有了更加明确的课堂教学模式上的引领。

另外，开展试卷分析、教材分析，让老师们更好地掌舵自己的课堂教学。

所以，本学期制定的工作目标基本上落实。

二、各项活动的落实情况（一）试卷分析研究活动试卷分析研究是本学期教研活动中一项很重要的活动。

在陈文良校长给老师们做了一次专题的培训之后，老师们都掌握了试卷分析的要领，并且认真地实践着。

本学期，我们语文科重点开展了第一次单元试卷分析和期中考试试卷分析，两次交流活动，效果非常好。

老师们在试卷分析活动中，总结了考试的优缺点，并且都非常有针对性地提出了今后教学的重点和方向。

（二）一至五年级的“推门课”。

本学期，我们语文教研组本着“以提高课堂教学效果为根本，狠抓教育教学质量”为原则，开展了听“推门课”的活动。

这项活动的开展有很多的收获，因为听课的老师，课后能及时地给上课老师反馈听课想法和修改意见，在不断的听、评、教、研、改的过程中，教师间可以取长补短，提高课堂40分钟的效益。

但也存在很多的问题，比如我们有些老师，没有真正到课堂里去听课，只是提交了“伪听课稿”而已。

（三）教材分析和年级教学目标交流活动。

教材分析也是本学期教研活动中的一项重要内容，它是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。

2014第二学期语文教研组总结

邳州市英华实验小学2013——2014学年度第二学期语文教研组工作总结本学期我校语文教研组在市教研工作意见的指导下，在学校领导的关心和支持下，结合我校的实际情况，创造性地开展语文教学和研究，为教师搭建交流的平台，加强教研切磋，积极推进“学讲计划”的有效实施。

在改革课堂教学，改进教学方式，探索提高语文教学质量等方面取得了一系列可喜的成绩。

一、打造向上的语文教学团队我校语文教研组是一个充满活力的团队，其中有一批积极向上的语文教师。

开学初，我们制定的目标是：着力打造有共同发展意愿的专业发展共同体。

学期中，以“学讲计划”的理论学习及实践推进为导向，通过“读书沙龙”、“新课标学习”、“分组教研活动”等形式，让全体老师的专业素质得以提升。

教研组非常重视备课过程的研究，以推出的“研究课”为引子，引导教师深入研究教学。

组内大多数语文教师能够积极投入教育科研，进一步提高自身业务素质，特别陈凤娟老师、王颖老师、徐海莹老师，是大家学习的榜样。

争创学习型、研究型教研组一直是我们的目标，我们会不断努力，希望老师都能真正做到踏下心来学习，沉下心来研究。

二、推进“学讲计划”的有效实施1.加强学习，融入新的理念。

我校一直把打造一支学习型、研究型的教师队伍作为我们对于教师培训和培养的目标，学校非常关注教师的业务培训和学习，本学期以推进“学讲计划”为主要目标，我校组织了多种形式的学习培训活动，并选派徐海莹、陈凤娟、陆学玲、王颖、张允梅、陈彦梅、王文等多位教师参加上级教育部门组织的各项培训工作。

并且通过“请进来”的形式以及学校承担的市级教研活动，给更多老师提供了学习的机会。

只是没有通过具体有效的形式将老师们的学习所得进行交流分享，下学期将进一步做好这方面的工作。

2、开展活动，深入推进教学。

我校常规教研活动主要采取分组的形式，充分发挥各年级教研组作用，以六个备课组为主要单位切实开展教学研讨活动，让同级组老师在互听互评中快速成长。

本学期学校采取分层上课的形式来有效推进“学讲计划”，教干示范课、教研组长引领课、骨干教师研讨课，并由此辐射到每一位教师，人人上课，共同研讨。

2013~2014学年第二学期教研组工作小结 .doc

2013~2014学年第二学期教研组工作小结信息技术教研组一学期的教学教研工作即将接近尾声,在学校和教科室领导的关心和支持以及大家的努力下,我们信息技术教研组的各位教师，立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总结如下：一、教学理论学习方面利用教研活动和集体备课的时间，我组全体老师学习了“特殊教学导论”、“特殊教育提升计划”、“学科教学指导纲要”等教育教学理论。

集中研讨了“ITUNES U”网络课程的建设的相关内容。

并且每位老师都能认真学习，不断提高自己的理论知识水平，积极总结学习心得，为更好的开展教育教学工作奠定了坚实的理论基础。

二、教学教研方面一学期以来，我组教学常规工作有序开展，按时按量圆满完成了学校布置的教学任务。

每位老师都能做到认真地备好上好每一节课，将新课改的教学思想贯穿整个课堂，使过去的以知识传授为主，变为现在的能力培养为目的。

教学效果显著。

尤其是今年带高三的3位老师，圆满完成高三计算机专业学生考试复习迎考和送考工作，学生考试成绩名列前茅。

在教研教改方面，一学期以来我们组认真的进行了多次集体备课活动，大家一起听课评课，提出整改意见，并对教学内容做出详细的布署，各抒已见，集思广义，使课前的准备更加的充实合理，为教研组公开课的成功开设提供了有力的支撑。

组内老师开设多节公开课，得到了听课教师的一致好评。

三、学生辅导方面信息技术教研组的各位老师平时就很注重对学生的个别辅导，多位老师利用业余时间对一些学生进行了电子报刊、微电影等电子作品的专门辅导，帮他们进行作品的修改或提出更改的意见。

为了充分发挥移动设备IPAD在学生平时学习和生活中的运用，发挥学生的创造力和实践能力，我组还开展了以《点赞我的老师》为主题的微电影作品制作比赛，通过近两个月的宣传、制作、修改及评比，充分调动了学生学习和使用IPAD进行创造的积极性，对学校“1对1数字化学习项目”起到了良好的推动作用。

【2014语文教研组总结】2013-2014第二学期语文教研组工作总结

【2014语文教研组总结】2013-2014第二学期语文教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢是XX最新发布的《【2014语文教研组总结】2013-2014第二学期语文教研组工作总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，这里给大家转摘到XX。

2013-2014第二学期语文教研组工作总结一年级语文教研组工作总结光阴似箭，日月如梭，一个学期又结束了。

回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

这学期，我们一年级语文教研组的工作在学校的统一安排下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、理论与实践相结合。

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

在过去的一学期中，我们教研组采用组内的教学研讨活动努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

要求每位教师认真领悟基础教育课程改革宗旨。

二、以课堂为阵地，范文TOP100确保了课堂教学的有效性。

本学期，我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。

四年级语文教师2013--2014学年度第二学期工作总结

四年级语文教师2013--2014学年度第二学期工作总结
又到了写总结的时候，每当这时总是慨叹时间过得太快。

回眸整个学期，点点滴滴历历在目。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨
高。

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14学年第二学期小学语文中段教研组工作总结

2014学年第二学期小学语文中段教研组工作总结春天的气息已渐行渐远，夏天的热浪扑面而来，又一个紧张充实的学期结束了。

本学期语文教研组根据期初的教研工作计划，有目的，有计划，有步骤地进行开展教研活动。

具体如下：一. 读万卷书多读书，读好书。

本学期开展了以“自学、互学”等形式的学习来继续加强教师的理论学习。

鼓励老师们积极参加读书沙龙，阅读各种教育理论书籍及名著。

充分利用每次的教研活动时间组织老师们围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。

不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

通过这一系列的活动，强化老师们的教育教学理论，进而不断反思自己的教学行为，在自己的教育教学中融会贯通。

二. 在路上1、集体备课。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动，在备课时，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的研究，从“教”与“学”度的把握等方面，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，取得了良好的效果。

复习阶段，大家也是群策群力，有的老师在上课过程中遇到的突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、抓好常规。

扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、作业批改等几方面入手，全面落实教学常规。

分期进行教学常规检查。

检查了老师的备课本和学生作业的批改情况；检查了老师们的教学计划;检查了老师们的听课笔记。

本组老师们工作认真负责，严格按照教学规范约束自己的教学行为，通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

3、全员参与。

我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

本学期，大部分老师都积极开课。

在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助开课者。

13—14学年度第二学期小学语文教研组工作总结

2013—2014学年度第二学期小学语文教研组工作总结本学期，根据《Xx市小学语文“大量读写，双轨运行”活动实施方案》，我校将学生的读书活动作为特色工作和重点工作在全校开展。

以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培养学生的阅读能力和写作能力为重点，完善学校内的考核机制，转移工作重点，强化阅读重点，突出阅读特色，开展主题研究，重点研究读书与写作有效结合的方式。

指导学生在阅读思考的基础上建立读书笔记，强化练笔过程，提高学生评议是非、褒贬善恶、分析美丑的能力，为常规作文积累语言材料和思维材料，使我校语文教学迈上了一个新台阶。

为此，我们深入开展了发城二小“以读促写，读写结合”活动，制定了活动计划和实施方案，申报了“十二五”课题研究。

本学期，我们重点做了如下工作：一、科学匹配图书，解决学生课外阅读书目偏少，读书内容单一的问题。

针对以往存在的学生手头的课外书目偏少，种类参差不齐，课外书购买欲望不强等问题，为了解家庭环境对学生的课外阅读产生的影响，了解家长对学生课外阅读的态度，解决班级部分学生课外阅读书目买不齐问题，我们认真制订了《学生课外阅读家长调查问卷》，并对调查结果进行了认真分析，经过分析我们发现由于应试教育思想的根深蒂固，有部分家长眼光比较短浅，过于注重孩子的考试成绩，没有意识到课外阅读对提高学生语文素养的重要性……为了解决这些问题，学校拿出一部分经费为学生购买了部分优秀的课外书籍，做到了人手一本，我们在对教研室阅读书目，科学类和人文类书籍的精读的基础上，建立并充实班级图书角，班级图书角里的图书由学校藏书与学生自带两部分组成，学校藏书与学科和学生年龄特点相匹配，配置与课文相关的书籍，为学生的语文学习提供相应的背景知识，在利用好《主题阅读读本》《自读课本》的基础上，为学生购买、挑选一些学生平时读不到但很有益的书，采用“漂读”的形式，定期轮换。

小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结

小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结提要：我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习更多资料小学2013-2014第二学期语文组教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：一、工作与成绩：（一）更新观念，提升能力1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。

通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2.、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

（二）改进方法，提高效益1.、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了同课异构活动。

老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。

2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。

在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

2013-2014学年度(下)江店小学语文教研组工作总结

2013-2014学年度（下）江店小学语文教研组工作总结本学期，我组在学校领导的关心支持下，以义务教育语文新课程标准为准绳，以袁寨镇中心校和江店小学学校计划为依据，以提高教育教学质量为目标，全面开展语文教育教学活动。

现在对一学期的工作总结如下：一、认真学习教育理论，更新教育观念。

我组成员坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。

采用自学与集体学习相结合的方法。

通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。

二、实现了有效教学课堂具体操作化。

在明确了目标要求，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢。

课堂上以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课。

当堂进行有效评价，查漏补缺。

课后，及时撰写教学反思。

在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。

三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。

教研组做到期初有计划，期末有总结。

活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。

从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。

教研课后，语文组老师都进行了认真评课。

通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足。

通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。

除校内相互学习，学校还分别派出一些教师到阜阳市铁路小学听名师讲课，受益匪浅。

三、开展活动：1、3——6年级开展了习作竞赛活动，提高了学生的写作水平。

2、开展2——6年级书画比赛活动。

3、积极参加“安全知识”方面的系列活动。

4、配合教导处对一至六年级语文考试进行了策划和操作。

对一至六年级语文方面的作业进行了全面检查。

发现问题及时反馈，通过检查促进了学生的学习。

5、本学期每月检查一次教师教案。

6、举办了“珍爱生命防溺水”手抄报、黑板报。

增强了学生的安全防范意识。